1.1.

ASPECTO GEOGRFICO

a. UBICACIN GEOGRFICA: Portugal est situado en el extremo sudoeste de Europa e incluye los archipilagos de Madeira y Azores en el Ocano Atlntico. Es un pas soberano miembro de la Unin Europea, constituido como un estado democrtico de derecho. Es un pas transcontinental, su territorio, con capital en Lisboa, est situado en el sudoeste

de Europa (en la Pennsula Ibrica) y en el norte de frica. En la parte Europea limita al este y al norte con Espaa, y al sur y oeste con el ocano Atlntico. En frica se encuentra el archipilago autnomo de Madeira. Comprende tambin el archipilago autnomo de

las Azores, situado en el hemisferio norte del ocano Atlntico. El nombre de Portugal puede provenir del antiguo nombre de Oporto a travs del latn Portus-Galliae puerto de Galia, debido a que las naves galas frecuentaban este puerto o, ms probablemente, de Portus-Cale topnimo atestiguado en la Chronica del historiador delsiglo V Hidacio, por un amarradero existente en un lugar fortificado llamado Cale.

b. DESCRIPCIN DEL TERRITORIO: Portugal est formado por un territorio continental de 91 951 km situado en el suroeste de Europa. El pas ocupa una gran parte de la costa atlntica de lapennsula ibrica y dos archipilagos situados en el ocano Atlntico: Madeira y Azores, con un total de 440 km de zona martima. Su zona continental tiene fronteras con una nica

nacin, Espaa, al este y al norte, a lo largo de 1214 km y limita al sur y al oeste con el ocano Atlntico Norte a lo largo de 1793 km de costa.
Su territorio continental es atravesado por su ro principal, el Tajo, que divide el pas en dos por la mitad. En el norte, el paisaje es montaoso en las zonas del interior con planaltos intercalados que permiten el desarrollo

1.2.

ASPECTO GEOGRFICO

c. UBICACIN GEOGRFICA: Portugal est situado en el extremo sudoeste de Europa e incluye los archipilagos de Madeira y Azores en el Ocano Atlntico. Es un pas soberano miembro de la Unin Europea, constituido como un estado democrtico de derecho. Es un pas transcontinental, su territorio, con capital en Lisboa, est situado en el sudoeste

de Europa (en la Pennsula Ibrica) y en el norte de frica. En la parte Europea limita al este y al norte con Espaa, y al sur y oeste con el ocano Atlntico. En frica se encuentra el archipilago autnomo de Madeira. Comprende tambin el archipilago autnomo de

las Azores, situado en el hemisferio norte del ocano Atlntico. El nombre de Portugal puede provenir del antiguo nombre de Oporto a travs del latn Portus-Galliae puerto de Galia, debido a que las naves galas frecuentaban este puerto o, ms probablemente, de Portus-Cale topnimo atestiguado en la Chronica del historiador delsiglo V Hidacio, por un amarradero existente en un lugar fortificado llamado Cale.

d. DESCRIPCIN DEL TERRITORIO: Portugal est formado por un territorio continental de 91 951 km situado en el suroeste de Europa. El pas ocupa una gran parte de la costa atlntica de lapennsula ibrica y dos archipilagos situados en el ocano Atlntico: Madeira y Azores, con un total de 440 km de zona martima. Su zona continental tiene fronteras con una nica

nacin, Espaa, al este y al norte, a lo largo de 1214 km y limita al sur y al oeste con el ocano Atlntico Norte a lo largo de 1793 km de costa.
Su territorio continental es atravesado por su ro principal, el Tajo, que divide el pas en dos por la mitad. En el norte, el paisaje es montaoso en las zonas del interior con planaltos intercalados que permiten el desarrollo

a. SISTEMA EDUCATIVO:

La educacin en Portugal es obligatoria y gratuita para la franja escolar comprendida entre los 6 y los 18 aos de edad. Actualmente, el 100% de los nios y jvenes portugueses en edad escolar estn matriculados. La educacin la inician obligatoriamente todos los alumnos a los 6 aos de edad, pudiendo empezar a los 5 aos en caso de que cumpla 6 hasta el da 31 de diciembre, teniendo que completar como mnimo 9 aos de escolaridad. As, la enseanza est dividida en ciclos, siendo estos el 1er ciclo, desde el 1er ao hasta el 4 ao, el 2 ciclo, aos 5 y 6, y el 3er ciclo, desde el 7 hasta el 9 ao. Existe un ciclo ms que an no es obligatorio, hecho que terminar en breve, designado Enseanza Secundaria (Ensino Secundario), que comprende los aos 10, 11 y 12, y que tiene un sistema de organizacin propio, diferente de los restantes ciclos. El cambio de ciclo puede, en varios casos, estar marcado por el cambio de colegio, siendo por ejemplo los colegios que comprenden el 1er ciclo ms pequeos que los restantes, teniendo de media cerca de 200 alumnos, mientras que los del 2 y 3er ciclos, y los de Enseanza Secundaria pueden fcilmente llegar a los 2000 alumnos.

En Portugal, la escolaridad obligatoria es de 9 aos para alumnos de seis a quince aos de edad. La enseanza bsica obligatoria est dividida en tres ciclos consecutivos: Primer ciclo, de 4 aos de duracin (de los seis a los diez aos); Segundo ciclo, de 2 aos de duracin (de los diez a los doce aos);

 Tercer ciclo, de 3 aos de duracin (de los doce a los quince aos).

El primer ciclo de enseanza bsica se imparte en las escuelas primarias; los ciclos segundo y escuelas preparatorias/secundarias. tercero son impartidos en El tercer ciclo es el

correspondiente a la enseanza secundaria de nivel bsico. Pueden realizar el primer ciclo de enseanza bsica los nios que cumplen los seis aos de edad antes del 15 de septiembre de cada ao. Los alumnos que han superado el primer ciclo, con una edad mnima de nueve aos y una edad mxima de catorce aos, pasan al segundo ciclo de enseanza bsica. Los alumnos que finalizan el segundo ciclo o su equivalente pueden tener acceso al tercer ciclo de enseanza bsica. La enseanza bsica obligatoria es gratuita.

En la enseanza bsica los alumnos estn sujetos a evaluaciones formativas, globales y de nivel. La evaluacin global muestra el rendimiento de conjunto del alumno en relacin con los objetivos curriculares y suele efectuarse al final de cada perodo lectivo y al finalizar cada ciclo. En el primer ciclo esta evaluacin es descriptiva, mientras que en los ciclos segundo y tercero presenta una doble formulacin cuantitativa y descriptiva. A fines de acceso al curso siguiente, la evaluacin global realizada al final de cada ao indica si se ha superado o no el curso realizado. Los alumnos que superan la evaluacin global final del tercer ciclo reciben un diploma de enseanza bsica emitido por el rgano administrativo de la escuela a la que han asistido, sin tener que realizar ningn examen final. Una vez finalizada su escolaridad obligatoria, los alumnos pueden optar entre dos tipos diferentes de estudios de enseanza secundaria:

1. Estudios impartidos en escuelas secundarias; 2. Estudios impartidos en escuelas profesionales

Los estudios de las escuelas secundarias tienen una duracin de 3 aos (de los quince a los dieciocho aos) y estn organizados en un nico ciclo de estudios que comprende los aos 10, 11 y 12 de escolaridad. Los estudios de las escuelas secundarias se dividen, a su vez, en dos tipos: ppm 1 Estudios secundarios predominantemente orientados para la continuacin de los estudios (CSPOPE en sus siglas portuguesas), o estudios generales; Estudios tecnolgicos (CT en portugus) predominantemente orientados hacia la vida profesional. Todas las escuelas secundarias deben impartir los dos tipos de estudios, si bien uno de ellos puede tener prioridad sobre el otro. Asimismo, los alumnos pueden cambiar de un tipo a otro. Las escuelas profesionales, cuyos alumnos obtienen un diploma de estudios tcnicos medios, constituyen una alternativa al sistema de enseanza regular.

Los alumnos que han aprobado la enseanza bsica o equivalente (9 ao de escolaridad) tienen acceso a los diversos tipos de estudios de enseanza secundaria. Los alumnos deben tener una edad mnima de catorce aos.

Existen dos tipos de evaluacin en la enseanza no obligatoria: formativa y global. La primera evaluacin responde a unos parmetros idnticos a los de la enseanza obligatoria, pero no ocurre lo mismo con el segundo tipo de evaluacin. La evaluacin global se efecta, en este caso, tanto a nivel interno como externo. La evaluacin interna consiste en una prueba global

escrita de todas las asignaturas al final de los aos 10 y 11, y de slo algunas asignaturas al final del 12 ao.

Los alumnos aprobados en la enseanza secundaria reciben un certificado (diploma de estudios secundarios) en el que se seala los estudios realizados y las calificaciones finales obtenidas. Los alumnos que finalizan sus estudios de carcter tcnico reciben, a su vez, un diploma de cualificacin profesional de nivel III.

La enseanza superior pblica comprende la enseanza superior universitaria y la enseanza superior politcnica. La enseanza superior universitaria ofrece carreras en todas las reas, cuya duracin puede oscilar entre cuatro y seis aos. Las carreras de las escuelas superiores politcnicas tienen una duracin de tres o cuatro aos. Los estudios de enseanza superior universitaria permiten obtener el ttulo de licenciado; por su parte, los estudios de enseanza superior politcnica permiten obtener los ttulos de diplomado (3 aos) y de licenciado (4 aos).

Organizacin del nivel Intervalo de edad

De 0 a 6 aos. Niveles o ciclos

De 0 a 3 aos: guardera, que depende del Ministerio de Trabajo y la Seguridad Social. De 3 a 6 aos: educacin preescolar (jardn de infancia). Obligatoriedad No es obligatoria. Instituciones y programas vigentes

Existen dos redes de educacin preescolar a cargo del Ministerio de Educacin: la red pblica y la privada (enseanza particular y cooperativa), que se

complementan entre s y constituyen una red nacional de

educacin

preescolar, y de apoyo las

cuya se

coordinacin, bajo la de

acompaamiento responsabilidad educacin.

encuentra

direcciones

regionales

Adems de estas dos modalidades existe tambin la educacin de infancia itinerante, que consiste en la prestacin de servicios de educacin preescolar mediante el envo de un educador de infancia a zonas de difcil acceso u otras zonas con un nmero reducido de nios, y la animacin infantil

comunitaria, que consiste en la realizacin de actividades adecuadas para el desarrollo de los nios que viven en zonas urbanas o suburbanas carenciadas, a llevar a cabo en instalaciones cedidas por la comunidad local, en un

determinado perodo de tiempo. La red de establecimientos de enseanza preescolar que depende del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social es

regida por los centros regionales de seguridad social y engloba establecimientos de la red pblica y privada. Los establecimientos de la red privada cuentan tambin con el apoyo de otras instituciones, tales como: instituciones privadas de solidaridad social, autrquicas, cooperativas y compaas. La mayor parte de las instituciones, pblicas y privadas, que estn bajo la tutela del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social disponen tambin de guarderas para nios con edades comprendidas entre los 3 meses y los 3 aos. Los dos tipos de servicios (jardn de infancia y guardera) pueden funcionar en el mismo edificio o separados. De acuerdo con la Ley de Bases, la educacin preescolar se realiza en unidades distintas o incluidas en unidades escolares donde tambin sea suministrado el primer ciclo de enseanza bsica. Siempre que las estructuras de los establecimientos lo permitan, las secciones de alumnos deben ser organizadas

de acuerdo con las edades. En los establecimientos del Organizacin e informacin estadstica del nivel inicial 143 Ministerio de Educacin el componente educativo tiene una duracin de cinco horas de trabajo diario, dividido en dos perodos, cinco das por semana. El horario puede ser complementado con actividades no curriculares, de animacin socioeducativa.