Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Me deleito al mirar todo lo que me rodea. Resumen de la unidad El estudio de los cuerpos redondos ayuda a los estudiantes de noveno grado a desarrollar habilidades en la construccin de cuerpos geomtricos, aprenden sobre los elementos de ellos y sus frmulas de volumen y sobre todo descubren qu uso pueden darle a estos cuerpos redondos en su vida cotidiana. Mediante un laboratorio y utilizando roles previamente establecidos, los estudiantes construyen los slidos: esfera, cono recto y cilindro recto, analizan cmo se afecta el volumen por el tamao de ciertos elementos de la figura, investigan sobre sus elementos y hacen reflexiones sobre la frmula de cada uno de los cuerpos, finalmente resuelven de aplicacin problemas propuestos. Los estudiantes responden a las preguntas orientadoras tales como: Por qu cuando miramos a nuestro
alrededor, unas cosas llaman ms la atencin que otras?, Mira a tu entorno, determina cules formas geomtricas puedes reconocer en l? y algunas de las preguntas de contenido como: Qu es un cuerpo redondo?, Cules son los elementos de un cilindro?, Cmo podemos construir un cilindro?, Cul es la frmula de volumen de un cilindro?, entre otras.

Sodelba Elena Chong Constante Instituto Fermn Naudeau Panam Centro La Locera, corregimiento de Bethania, Panam

Espacio/s curricular/es o asignatura/s Matemtica, Ciencias Naturales, Familia y Desarrollo Comunitario y Espaol, Artstica. Ao y nivel Ao 2013, nivel 9 Tiempo necesario aproximado 4 periodos de clase de 38 minutos cada uno.

Fundamentos de la unidad Contenidos

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Conceptuales Los slidos

Procedimentales Construyen slidos redondos

Actitudinales Habilidad para construir cuerpos redondos. Habilidad para construir cuerpos redondos. Inters en investigar los elementos y frmula de volumen de cada cuerpo redondo con la ayuda del internet. Seguridad al encontrar el volumen de los slidos redondos. Pensamiento lgicomatemtico. Pensamiento crtico. Trabajo colaborativo.

Cilindro recto Esfera Cono recto

Construyen cuerpos redondos. Investiga cuales son los elementos y la frmula de volumen de cada uno de los cuerpos redondos construidos. Utilizan la direccin electrnica. http://www.slideshare.net/meliza63/solidode-revolucion-14347582 Aplican lo investigado para encontrar la solucin de problemas de la vida diaria.

Objetivos del aprendizaje

Construye slidos redondos. o Esfera o Cono Recto o Cilindro recto. Investiga la frmula de volumen de los slidos redondo y sus elementos. o Esfera o Cono Recto o Cilindro recto. Calcula con seguridad el volumen de los slidos redondos Resuelve problemas de aplicacin sobre volumen de slidos redondos.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Por qu cuando miramos a nuestro alrededor, unas cosas llaman ms la atencin que otras? Mira a tu entorno, determina cules formas geomtricas puedes reconocer en l? Qu es un cuerpo redondo? Cules son los elementos de un cilindro? Cmo podemos construir un cilindro? Cul es la frmula de volumen de un cilindro? Con cul frmula se calcula el volumen de una esfera? Cmo encontramos el volumen de un cono? Afecta el radio y la altura en el volumen de un cono?

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto

Los estudiantes resuelven el pre test que se encuentra en la direccin electrnica abajo indicado. https://docs.google.com/forms/d/1 KBYkIIIrZ1PyIwcWmOkspRN7FAyqU plEIQkpOOZnImA/edit#

Durante el desarrollo del proyecto

Se evala el desempeo del estudiante mediante una lista de cotejo para su trabajo individual. Se evala el desempeo del equipo mediante una lista de cotejo.

Una vez completado el proyecto

Conteste el post test que se encuentra en la siguiente direccin electrnica:

https://docs.google.com/forms/d/1 oGYgKINcX7RqfzeKM2oTZ8LhTenfC yjCXF9EXLxULYI/edit#

Ver Anexo

Se evala a cada estudiante mediante una rbrica de evaluacin final. Ver Anexo

Resumen de evaluaciones Pretest: es una evaluacin diagnstica que muestra los conocimientos previos a la clase que traen sobre el tema. Listas de Cotejo: Las utilizo para medir los avances durante el proceso de cada estudiante en cada etapa del mismo, para hacer ajustes si son necesarios. Postest: al final para observar y medir los conocimientos adquiridos por el estudiante despus de completado el proyecto. Rbrica: Para medir numricamente lo aprendido por cada estudiante. Detalles de la unidad Habilidades previas Comunicacin oral y escrita. Solucin de operaciones bsicas (suma, resta, multiplicacin, divisin, potencia). Clculo de rea de polgonos regulares (tringulo, rectngulo, circunferencia). Medidas. Armar figuras o cuerpos geomtricos. Seguir indicaciones. Trabajo Colaborativo.

Procedimientos
En una clase previa se realiza una tmbola para formar al azar 10 equipos de tres estudiante cada uno donde se depositan treinta papeles, cada10 papeles con el nombre de un slido redondo (cono recto, cilindro, esfera), el fin es formar al azar 10 equipos de tres estudiantes cada uno que tengan el nombre del mismo cuerpo redondo. Con el nombre del cuerpo redondo que van sacando, as mismo van formando los equipos de trabajo. Los materiales que se van a utilizar para el desarrollo de la clase en el laboratorio de matemticas son solicitados por la docente de acuerdo al nombre del cuerpo redondo que fue asignado a cada equipo.

Investigue individualmente sobre los elementos de los cuerpos redondos y la frmula para encontrar el volumen de cada uno de ellos. Utilice la direccin electrnica http://www.slideshare.net/meliza63/solido-de-revolucion-14347582
Los estudiantes observan el video que http://www.youtube.com/watch?v=gQxpPKJW5ww se encuentra en la direccin electrnica:
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Durante la clase:

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Se hace una reflexin sobre el video guiada por la docente. Cada estudiante resuelve el Pretest de la direccin electrnica https://docs.google.com/forms/d/1KBYkIIIrZ1PyIwcWmOkspRN7FAyqUplEIQkpOOZnImA/edit# La docente presenta por escrito, a cada grupo, las indicaciones y las actividades del laboratorio a realizar, utilizando los materiales y estableciendo la hora de inicio y final de la ejecucin del trabajo. Inician con la confeccin del cuerpo redondo, siguen las instrucciones de esta actividad, utilizan los materiales pedidos y construyen el cuerpo redondo. Para la construccin de los cuerpos se rotan cambiando los roles dentro de cada equipo. Roles: a. Lder del grupo: Es el encargado de tomar nota de las discusiones y acuerdos a que se llega en el equipo de trabajo y debe multiplicar esta informacin a todos los miembros del mismo. Debe distribuir entre los integrantes del grupo qu materiales que le toca traer a cada uno para el desarrollo del laboratorio, adems debe recolectar los mismos. b. Consultor: es el estudiante que indaga toda la informacin digital necesaria para la conceptualizacin del tema a trabajar. Este adems, es el responsable de que todos los miembros del equipo reciban toda la informacin encontrada acerca del tema a desarrollar: construccin de cuerpos redondos. c. Diseador: estudiante que propone el plan para la construccin de los cuerpos redondos. Todos debe participen en su construccin aunque haya un estudiante responsable de su diseo direccin y construccin. Seguidamente por cada tres equipos que han construido cuerpos redondos diferentes, se renen en un solo equipo y explican a los nuevos integrantes como se construye el cuerpo redondo de cada pequeo equipo. Cada equipo en su lugar de trabajo distribuye los problemas asignados y con la ayuda del material investigado los resuelven.

SALIDA: Cada estudiante resuelve el Postest de la direccin electrnica https://docs.google.com/forms/d/1oGYgKINcX7RqfzeKM2oTZ8LhTenfCyjCXF9EXLxULYI/edit#

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

Estudiante con inhabilidad motora de sus manos. Tutora presencial en clases. Resolucin de problemas: dictados por la estudiante y copiados por su tutora. Tareas hechas en casa.

No hispano-parlantes

Pares Bilinges Textos ilustrados Diccionarios bilinges Herramientas de traduccin Tutoriales en su idioma

Estudiante talentoso

Incremento de los objetivos. Incremento de Contenidos. Asignar el rol de tutor para facilitar el aprendizaje colaborativo de sus compaeros.

Materiales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Gua de laboratorio. Texto: Martnez Velandia, Fabin Andrs Useche Barn, Norely Mayid Misin Matemtica Meduca Rodrguez de Villamarn, Jilma Villamarn Rodrguez, Claudia Matemtica 9 Meduca Maya Ediciones 2006. Suministros Cartulina, tijera, goma, regla, comps, transportador, lpiz, hojas blancas.

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Materiales impresos

El jabn, un video para reflexionar. Video recuperado el 16 de octubre de 2013.

http://www.youtube.com/watch?v=gQxpPKJW5ww

Pre test
Recursos de Internet https://docs.google.com/forms/d/1KBYkIIIrZ1PyIwcWmOkspRN7FAyqUplEI QkpOOZnImA/edit#

Pos test
https://docs.google.com/forms/d/1oGYgKINcX7RqfzeKM2oTZ8LhTenfCyjCX F9EXLxULYI/edit#

Slidos de revolucin. Meliza Quispe Ch.. Recuperado el 17 de octubre de 2013.

http://www.slideshare.net/meliza63/solido-de-revolucion-14347582
Otros Recursos Laboratorio, proyector de imgenes

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