PROYECTO CENTRO DE ALUMNOS 2013-2014 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DE VALPARASO FACULTAD DE INGENIERA ESCUELA DE INGENIERA EN CONSTRUCCIN

NDICE. 1. CAPTULO I: PRLOGO 2. CAPTULO II: PRESENTACIN DE LA LISTA 2.1. Mesa ejecutiva 2.2. Secretaras 3. CAPTULO III: EJE PARTICIPACIN 3.1. Eje estudiante Estudiante 3.2. Eje estudiante Escuela 3.3. Eje estudiante Universidad 4. CAPTULO IV: EJE DEPORTE, CULTURA Y EXTENSIN 4.1. Deporte 4.2. Cultura 5. CAPTULO V: EJE ACADMICO 5.1. Acadmico Propiamente Tal 5.2. Metodologa de trabajo 6. CAPTULO VI: EJE ROL SOCIAL 7. CAPTULO VII: EJE BIENESTAR 8. CAPTULO VIII: EJE FINANCIAMIENTO 9. CAPTULO IX: EJE COMUNICACIONES

CAPTULO I: PRLOGO I. INTRODUCCIN. Al analizar nuestra escuela, si bien encontramos muchas fortalezas, no podemos desconocer que tambin existen ciertas debilidades. Dentro de ellas hallamos un flanco en cuanto a participacin se refiere. Ya sea entre los estudiantes de la escuela, como en las propias instancias deliberativas; a simple vista podemos apreciar la escasa preocupacin poltica-social de nuestra escuela. Esto deriva en ms problemticas, por eso, como lista, pretendemos reforzar la relacin de nuestra comunidad, en orden a constituir verdaderamente la identidad como Escuela de Ingeniera en Construccin PUCV. Creemos, tambin, que es necesario crear un vnculo entre nuestra Escuela y las dems carreras de la Universidad. Si bien estamos insertos en la Facultad de Ingeniera con otras carreras del rea, creemos que falta avanzar para vincularnos con compaeros de otras reas, de manera de poder comenzar a integrarnos a nivel general con la Universidad. Otro de los mbitos que nos motiva como lista y que pretendemos proyectar en nuestra Escuela, es el mbito del deporte, cultura y extensin. Consideramos que, siguiendo la misma lnea anterior, es una de las mejores formas de crear una unin como comunidad e identificacin como Escuela mediante la realizacin de actos que ayuden a fortalecer el compaerismo y la fraternidad. Esto se pretende lograr creando distintas instancias de participacin en donde el estudiante pueda desarrollarse en reas extra acadmicas que lo formen integralmente. Tambin creemos importante que el estudiante de nuestra Escuela se desarrolle en el mbito deportivo, pues es de pblico conocimiento que, si bien existen valorables avances, la situacin aun no es plenamente ideal. Por lo que aspiramos a corregir esto ltimo y fomentar la cultura atltica en nuestra carrera. En cuanto a problemticas acadmicas, hemos notado la existencia de una serie de falencias que se vienen dando a lo largo del tiempo. Entre ellas, algunas incluso figuran como consecuencia de la poca importancia y apoyo entregados por Centros de Alumnos anteriores. Por esto mismo, haremos nfasis con las autoridades de nuestra Escuela para poder entregar respuestas a estas coyunturas, todo mediante el dilogo y los medios adecuados y propios de una carrera como la nuestra. En definitiva, como lista tenemos un proyecto de fortalecimiento integral del estudiante de Ingeniera en Construccin, buscando salir, un poco, del mbito acadmico hacia reas del aprendizaje y extra acadmicas que nos puedan formar como personas completas. Aquello enfatizando al eje de participacin y rol social del ingeniero, en conexin con las realidades sociales y acadmicas que debamos enfrentar como comunidad estudiantil.

II. OBJETIVOS GENERALES. a) Como lista pretendemos comenzar un proceso de cohesin dentro de nuestra escuela, este proceso importa tanto un vnculo entre los estudiantes y de los mismos con la colectividad, de manera que podamos generar comunidad, lazos, amistad que a la larga nos permitan generar conciencia, debate, deliberacin. b) Nuestro objetivo central es que el Centro de Alumnos recupere ciertos aspectos y funciones intrnsecos a l y vuelva a ser una institucin que permita el desarrollo integral de los estudiantes.

CAPTULO II: PRESENTACIN DEL EQUIPO DE TRABAJO

I. MESA EJECUTIVA. Presidente: Felipe Arriagada Trujillo Vicepresidente: Nicols Pereira Negrete Secretario General : Catalina Rengifo Tobar Secretario de Finanzas : Jean Guerrero Camus Secretario Acadmico : Daniela Crdova Jimnez II. SECRETARAS. Secretara Secretara Fernndez Secretara Secretara Torre Secretara de Comunicaciones : Joao Fernndez Lpez Valentina Aburto Jara de Asuntos Externos y Rol Social : Juan Vargas Salaverry Francisca de Bienestar : Jorge Lagos Vargas Gonzalo Manrquez Muoz de Deportes y Cultura : Enrique Villarreal Novoa Andrs Acevedo De La de Finanzas : Michel Mejas Moreno Camilo Zurita Pea

CAPTULO III: EJE PARTICIPACIN Siendo este el objetivo principal, proponemos trabajar en tres niveles mencionados ms adelante, los que unidos, logren comenzar a formar lazos en nuestra comunidad de Escuela; permitiendo consolidarnos como una sola entidad, concreta no solo a nivel de estudiantado, sino de todos aquellos que forman parte del quehacer diario. I.- EJE ESTUDIANTE ESTUDIANTE, DE NUESTRA ESCUELA La participacin al interior de nuestra escuela es un tema preocupante, no solo podemos darnos cuenta de aquello en instancias de organizacin estudiantil como las asambleas, sino tambin en una especie de desgano o desinters generalizado por la gran mayora de la carrera. A causa de la desinformacin, falta de debate y la poca vinculacin con la Universidad, creando as un problema mayor; como la disgregacin de los estudiantes en mbitos sociales de nuestra propia Escuela. Por lo tanto, falta una vinculacin real que pueda manifestarse en lo recreativo y poltico, por eso proponemos:

a) La creacin de un Sistema de Alianzas para la semana de bienvenida mechona, estableciendo juegos y concursos que permitan, no solo, que se conozcan los estudiantes de primer ao, sino tambin, fortalecer los vnculos de los estudiantes de cursos superiores. As como la realizacin de un almuerzo entre padrinos y ahijados dentro de esta semana de integracin. b) Incentivar la formacin de grupos estudiantiles de cultura, deportes, debate, poltica, poesa. Ayudarlos en su formacin, brindarles apoyo y financiamiento.

II.- EJE ESTUDIANTE ESCUELA. Este eje se basa en la necesidad de crear instancias de participacin y colaboracin, no solo entre estudiantes, sino que en conjunto a profesores y dems funcionarios. El objetivo, por tanto, es conseguir una identidad en la escuela que traspase a los alumnos y que aborde a las dems personas que da a da trabajan en nuestros espacios de estudio. Creemos que es muy importante que podamos mejorar la convivencia del alumnado con otros estamentos de la escuela. Hemos observado cmo alumnos, profesores y funcionarios no tienen mayor contacto entre s y los Centros de Alumnos anteriores no han tomado la iniciativa de unirlos. Por lo tanto,

nuestra funcin en esta rea, ser crear espacios de participacin, instancias que permitan un acercamiento y un sentimiento de apoyo entre nuestra comunidad. En orden a lograr lo anterior, proponemos una serie de instancias de diversa ndole: a) Encuentro de la comunidad de la Es cuela : Se pretende seguir e institucionalizar esta instancia. Pero volvindola un espacio que rena a los tres estamentos que participan en la escuela, para discutir algunas propuestas de mejoramiento en el funcionamiento de nuestro espacio. Debemos ser capaces de levantar instancias de convergencia entre estudiantes, profesores y funcionarios. Se proponen realizar dos encuentros (uno por semestre) de nuestra escuela. b) Espacios de recreacin : Compartir en el espacio extra-acadmico con profesores y funcionarios tambin es uno de nuestros objetivos, para eso levantaremos actividades deportivas y culturales en donde todos participemos como miembros de la comunidad de la Escuela (Relacionado al eje de deporte, cultura y extensin). c) Delegados de generacin : Proponemos incorporar una nueva instancia de participacin e inclusin, la cual se refiere a la eleccin democrtica de un delegado por generacin, el cual ser el vocero de esta, para la realizacin de actividades, aportes en eventos con beneficios para el alumnado y primordialmente ser la voz que represente la opinin de su generacin. La idea es mantener unidas a las generaciones, ya que como todos sabemos se van disgregando con el paso de la malla, adems de promover la participacin mayoritaria del alumnado y no solo del centro de alumnos. d) Ex alumnos: Se propone la instancia de generar representantes de generaciones egresadas, para pedir cooperacin, tanto econmica como acadmica y de contactos, para poder realizar diversas actividades que beneficien al estudiantado, adems de generaran vnculos que se puedan mantener con el tiempo.

III.- EJE ESTUDIANTE UNIVERSIDAD Este eje se enfoca directamente con la relacin entre el (los) estudiante(s) con su casa de estudios. El eje estudiante universidad tiene por esencia buscar diversas formas, mtodos y mecanismos donde la comunidad universitaria pueda tener un espacio de expresin, no solo en semanas festivas o das determinados, sino incentivar la constante renovacin de diversas manifestaciones procedentes, ya sea de la misma escuela o tradas desde afuera. Es importante forjar opinin y fortaleza en la Escuela, pero tambin son fundamentales los puentes de expresin, que por diversas circunstancias no existen o no siempre estn disponibles. As, junto a la cohesin de las instancias informativas pensamos que este eje puede lograr su objetivo.
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Por otro lado, en conjunto con los objetivos que irradian nuestras proyecciones, tambin se presentan como tales cultivar este tipo de incentivos en nuestra comunidad universitaria y que de ella surjan instancias que puedan prolongarse en el tiempo. a. Realizar actividades acadmicas o de recreacin que incorporen a las carreras de nuestra universidad (Vase eje Acadmico y Cultura) b. Fomentar la participacin de los estudiantes de nuestra Escuela en las actividades que realice la universidad c. Realizar una Convencin de Estudiantes de Ingeniera en Construccin (vase Eje Acadmico). d. Proponemos la interaccin con los estudiantes de intercambio, incorporndolos y ponindolos al tanto de la realidad que presenta la educacin chilena, y comparndola con las realidades de otros pases, con el fin de generar discusiones en torno a esto.

CAPTULO IV: EJE DEPORTE, CULTURA Y EXTENSIN Las mejores herramientas para lograr la cohesin e identidad de la Escuela de Ingeniera en Construccin, como as aspiramos, son las actividades recreativas. No obstante, consideramos que los espacios y muestras culturales, deportivas y didcticas, son limitadas o demasiado superficiales en relacin a cmo debiese enfocarse este mbito tan importante en el desarrollo integral del estudiante. Teniendo esto en mente, es que nos enfocamos en identificar estas falencias y debilidades del aspecto artstico en nuestra escuela e ideamos diversas propuestas, subdividindolas en diversas temticas. I. DEPORTE. a) Gestionar implementacin para las diversas ramas deportivas, competitivas y recreativas. Buscamos facilitar herramientas para la realizacin de deportes que se realicen al interior de nuestra escuela. Con esto se quiere implementar y facilitar el acceso a canchas, instrumentos deportivos, equipos deportivos, profesores o encargados en cada deporte, entre otros, generando as el clima de competencia deportiva mediante selecciones como tambin de recreacin y diversin no competitiva. b) Revalorizacin de o tros deportes: Es un hecho que existen ms deportes que el ftbol, de manera que incentivaremos que los estudiantes nos hagan propuestas de
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deportes alternativos para apoyar, fomentar y practicar en la escuela. Esto, obviamente contemplando la ayuda y potenciacin necesaria para los equipos deportivos ya existentes. c) ConstruCopa . Campeonato de baby futbol a realizarse durante los dos semestres del ao 2014. Bases y premios sern publicados en su momento.

II. CULTURA. a) Realizacin de Cafetazos. b) Cultura con stante: Porque la cultura es importante todos los das, pensamos que la Universidad tiene que fomentarla, no slo en la semana esta. Es por esto, que sostenemos que es menester al menos una intervencin artstica mensual. c) Postula tu idea: Apostamos por la participacin, inclusin y libertad, motivos que nos llevan a crear canales entre los estudiantes y el CAA, para que eleven su propuesta de cmo hacer cultura, que sean apoyadas y se les brinden espacios para mostrar su arte. Los estudiantes pueden elaborar una propuesta, para que nosotros realicemos las gestiones necesarias, en orden a cumplir su objetivo. d) Boletn: Se crear un espacio de comunicacin para la comunidad universitaria, en el cual se expondrn notas, entrevistas, fotos, informaciones, poemas, cuentos, avisos de utilidad pblica, etctera. Adems, este boletn estar a plena disposicin de todos los estudiantes, por lo que todos tendremos la oportunidad de expresarnos acadmica o artsticamente. e) Pintemos la Cafeta: Buscamos realizar un concurso para pintar la cafetera de la Escuela, de manera que luego de realizar las gestiones necesarias, se abra un plazo para enviar diseos y el diseo ganador se pinte en conjunto. f) Ciclo de Cine: Realizar un ciclo de cine, para despus dar paso a una conversacin entre un profesor encargado de exponer la pelcula y los asistentes.

CAPTULO V: EJE ACADMICO Una de las grandes aristas, que nunca podemos dejar de lado, es el rea acadmica. Tenemos ms que presente que la principal actividad desempeada por todos nosotros es el estudio, por lo que cobra gran relevancia las complicaciones y polmicas que se encuentren en este mbito. I. ACADMICO PROPIAMENTE TAL. a) Centro de Alumnos canalizador de problemticas acadmicas : Bsicamente se pretende que el equipo acadmico y el centro de alumnos en general deber encargarse de cumplir el rol efectivo de canalizador de los problemas de los estudiantes de nuestra escuela, en particular aquellos que deban ser tratados con Jefatura de Docencia. b) Tesis: Trabajaremos en pos de modificar y mejorar el actual sistema de tesis con el fin de otorgar mayor celeridad al proceso. c) Asignaturas Optativas : Trabajaremos en implementar nuevas opciones de asignaturas optativas, marcando la necesidad de la existencia de al menos un optativo por departamento semestralmente. d) Defensora Estudiantil . Crearemos una instancia de asesora permanente a los estudiantes de nuestra escuela y universidad, para efectos de entregar la informacin y herramientas necesarias en momentos complejos de la vida estudiantil, como tribunal de mritos, sumarios, etc. e) Foros de actualidad y debate : Como lista, buscamos fomentar los espacios enriquecedores cultural y acadmicamente para nuestra comunidad. De esta manera, una de las labores del Equipo Acadmico ser el fomento y la organizacin de foros y debates de temas coyunturales e importantes para la sociedad. Esto, junto al fin de promover el lazo alumno-profesor, puesto que trabajaran codo a codo en dichas actividades.

II. METODOLOGA DE TRABAJO. a) Convencin de Estudiantes de Construccin : Crearemos esta instancia para que sean los propios estudiantes quienes discutan y decidan sobre las necesidades primordiales para nuestra propia escuela y universidad. Esta convencin de estudiantes a nivel escuela, tendr una duracin de al menos dos das, en los que abarcaremos temticas acadmicas,

de infraestructura, de poltica universitaria y ms. De modo que Construccin pueda ser una carrera participativa y promotora de ideas y propuestas. La metodologa, en principio, consistir en la presentacin de proyectos y propuestas que puedan ordenar la discusin, as como la conformacin de comisiones en torno a estas mismas. Para esto, gestionaremos claves libres y as todos los estudiantes de nuestra carrera podrn participar denotando su opinin. Al final de los dos das de trabajo, en un tercer da, se efectuara la realizacin de una plenaria general. b) Mesas de Trabajo con Direccin y Decanato : A partir de las decisiones emanadas de la Convencin de Estudiantes, haremos el llamado a las autoridades de nuestra Facultad/Escuela para trabajar en llevarlas a la prctica; as como tambin para efectos de abordar temticas que surjan de la discusin de las mesas.

CAPTULO VI: EJE ROL SOCIAL Toda la historia del desarrollo de la universidad, nos muestra que en la medida que estas instituciones conserven un fuerte vnculo con el medio social en el que se desenvuelven, las mismas adquieren un sentido de pertenencia y legitimacin entre las funciones de la enseanza y la investigacin. Despus de todo, los egresados universitarios deben integrarse a la sociedad. La investigacin con valor social no es aquella a la que pomposamente se le da ese nombre en un esquema de divorcio de las necesidades tanto sociales-econmicas-polticas-culturales de la sociedad, es necesario que todos estos aspectos queden cubiertos con ella, y se convierta en la semilla de nuevos procesos, nuevas tcnicas y nuevas organizaciones que contribuyan a su crecimiento. An cuando las instituciones de educacin superior han desarrollado modelos y procesos que buscan el mayor acercamiento entre ellas y las sociedades, estos modelos deben de responder principalmente a las necesidades de la comunidad y no a las de la universidad, so pena de seguir en la misma lnea etnocentrista en la que se encuentran en la actualidad. Es por tanto, nuestra tarea como estudiantes universitarios participar de un proceso de retroalimentacin colectiva entre universidad y sociedad. Teniendo este objetivo como meta, sabemos que el camino es largo y que no podemos apostar a entregar el rol social que le corresponde a la universidad de un momento a otro, pues sabemos que debemos partir por casa. Es por esto, que apostamos por intentar generar un vnculo directo entre nuestra escuela y la comunidad universitaria y portea, entregando las herramientas pertinentes para el mejor desarrollo de las mismas. En este sentido proponemos: a) Realizacin de Foros , Seminarios y Conversatorios : Generaremos actividades del mbito informativo y participativo en conjunto a los profesores con el objetivo de discutir y formar opiniones basadas en las distintas realidades. A la vez se intenta crear una mayor
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participacin y relacin entre estudiantes y profesores en cuanto a proyectos y trabajos voluntarios. b) Acercar la carrera a los estudiantes secundarios . Proponemos extender y dar a conocer la importancia de nuestra carrera a estudiantes de educacin media de colegios y liceos de Valparaso, con el fin de sembrar la semilla del conocimiento y del trabajo en equipo, creando actividades con participacin escolar. c) Concursos de innovacin . Proponemos la creacin de concursos de innovacin frente a las problemticas medioambientales, para ir generando respuestas constructivas aportadas por las nuevas generaciones. A la vez queremos introducir e informar a los estudiantes respecto a temas relevantes de nuestra carrera respecto a los diferentes ramos o disciplinas para escoger a la hora de ejercer como profesionales. d) Creacin de un voluntariad o de carcter permanente . Proponemos la idea de generar un Centro de proyectos de estudiantes para el bien regional, que cuente con ayuda de los profesores para generar respuestas a las problemticas y ayuda voluntaria en caso de desastres naturales. Con esto buscamos ser lderes en la regin en cuanto al trabajo voluntario de carcter permanente se refiere.

CAPTULO VII: EJE BIENESTAR Paralelo al eje acadmico y con mucha vinculacin, encontramos el Bienestar Estudiantil. Entendemos que la realidad de cada estudiante de la Escuela es completamente distinta, cada una llena de sus propios triunfos y obstculos. De este modo, queremos como Centro de Alumnos, que la Secretara de Bienestar asuma un rol importante de ayuda directa y eficaz con los estudiantes que se encuentren bajo determinadas situaciones que podran llegar a impedirles el correcto y expedito desarrollo de sus actividades tanto acadmicas, como extra acadmicas. Tambin estar encargada de estar al tanto de los posibles problemas que acarreen nuestros compaeros, para as poder ayudarlos de la mejor manera posible. a) Ampliacin de fondos para la entrega de ayudas estudiantiles . Solicitaremos a los diferentes entes de nuestra institucin educativa fondos que sern destinados a la creacin y ampliacin de ayudas estudiantiles como becas o prstamos de matrculas, becas de almuerzo, becas de mantencin, becas de fotocopias/impresiones, etc. b) Facilidades acadmicas para estudiantes padres . Trabajaremos arduamente en la consecucin de facilidades acadmicas y horarias para aquellos estudiantes de nuestra escuela que son padres o madres.
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c) Central de apunte s: queremos crear una plataforma virtual de la central de apuntes, facilitando el acceso a las nuevas generaciones, sobre todo ahora que ha habido cambios a nivel de malla y nuevos docentes se han incorporado a dar ctedras.

CAPTULO VIII: EJE FINANCIAMIENTO Para lograr todos nuestros proyectos y actividades, es necesario obtener y recaudar fondos, as como administrar diligentemente los donados por las autoridades de la Universidad. El Secretario de Finanzas estar encargado de velar por ello, supervisando todas las actividades que signifiquen gastos, inversin o ganancias para el Centro de Alumnos. I. ADMINISTRACIN Y PLANIFICACIN DE FONDOS FIJOS CAA.

a. Revisin cuentas traspasadas del CAA anterior . Queremos transparentar el monto inicial con que dispondremos para trabajar en nuestro perodo. b. Realizar cuenta pblica de CAA anterior. 1. Creacin de un presupuesto anual considerando: Ingresos fijos: Arriendo cafetera Fondos profesores Fondos federacin Fondos concursables Construcopa Deportes en general Gastos fijos: Remodelacin Cafetera Bienvenida Mechona en Locomotora o Barcelona Quinta Compton Cafetazos Jardn botnico Despedida primer semestre Bienvenida segundo semestre Semana Escuela Ingeniera Construccin Celebracin fin de ao Despedida CAA

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Gastos varios.

II.

Creacin y Administracin de Fondos Propios. a. Creacin fondos. Cafetazos varios: Utilizar el espacio de la Cafetera para crear la mayor cantidad de fondos. Venta de rifas semanales o por lo menos 2 al mes: La idea es crear fondos a travs de stas, incentivando al alumnado con llamativos premios. Compra-venta de dlares con parte del presupuesto del CAA: Dejar congelado una cierta cifra de dinero e invertirla en la compra de dlares, utilizando este comodn (recambio de moneda) slo cuando haya un evento importante en donde se necesite de ste (Ejemplo: paseo construccin, encuentro de constructores chile, etc.). Viernes femeninos/masculinos ICC. Caf Concert/ Karaoke ICC: La idea es expandir esta idea para que no solo sea compartida para nuestra comunidad, sino que tambin abrirnos a otras facultades (Gimpert, IBC, Casa Central, etc.), y motivar a la comunidad en este tipo de actividades. Si la idea tiene xito, queremos crear fondos a travs de la venta de bebidas (caf, bebidas, jugos, alcohol) y comidas (tablas de comida, sushi, sandwich.) b. Administracin fondos Depsito a plazo con los fondos restantes de la administracin 2013 desde el mes de diciembre hasta marzo (comienzo ao acadmico 2014). Los fondos del CAA sern administrados por el Comit de Finanzas 20132014, los cuales estarn depositados en una cuenta nica en Banco Estado. Los montos a usar en las distintas actividades del CAA slo sern asignados por medio de la rendicin de cuentas (boletas, facturas), o por medio de un compromiso firmado por quien quiera pedir cualquier monto.

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CAPTULO IX: EJE COMUNICACIONES a. Crear una pgina virtual (intranet) para alumnos de la carrera, con el fin de generar redes para intercambio de informacin entre alumnos y material relacionada con ramos de la malla curricular. b. Ampliacin en la participacin del CAA en las redes, con la creacin de un Twitter, de modo de integrar aquellas personas que utilizan este medio de comunicacin. c. Creacin de una base de datos (emails) interna de ICC, para as hacer llegar la informacin pertinente e importante a los alumnos por este medio, y no solo redes sociales.

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