Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa "tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Ultimio Hernndez Torrijos Carter Barriada Torrijos Carter, Corregimiento Belisario Fr as! Ubicada al #rente del $ nder %iriam Frenc&, cuenta con '' a(os de #undacin!

Nos Beneficiamos con el trabajo .

Resumen de la unidad
Esta unidad consta de los siguientes temas Sector terciario de la economa; servicio internacional a travs del canal; el comercio, el turismo y las telecomunicaciones. Algunas de las actividades ms relevantes son: Observacin de un video, investigaciones, discusin de temas, elaboracin de cuadro sinptico, de mapa conceptual y de un mural. ara evaluar se !ace uso de una prueba diagnstica escrita, de r"bricas y listas de cote#o. Estas evaluaciones permiten veri$icar lo %ue conocen los alumnos para partir con los nuevos aprendi&a#es, realimentarlos si es necesario y obtener el producto $inal. 'ada pas se apoya en di$erentes actividades %ue !acen %ue valla me#orando su desarrollo. En este proyecto se traba#ar el tema: Sector terciario de la economa paname(a, donde los estudiantes observarn videos, reali&arn investigaciones, traba#arn cuadros sinpticos, mapas conceptuales y plasmarn su aprendi&a#e con$eccionando un mural sobre el tema traba#ado.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

'iencias Sociales

Ao y nivel
)uinto grado, primaria.

Tiempo necesario apro imado

* sesiones de +, minutos.

!undamentos de la unidad Contenidos

Conceptual
)ector terciario de la econom a* +anam como centro de servicio nacional internacional a trav,s del Canal! -l comercio! -l turismo!

Procedimental
Clasi#icacin delas actividades del sector terciario .ue contribuyen al crecimiento del pa s! /istincin de las actividades econmicas del &ombre paname(o!!

Actitudinal
0precio por las actividades econmicas del pa s! 1espeto por las actividades del sector terciario .ue se realizan en las diversas regiones de +anam!

2 3445 Corporacin 6ntel! Todos los derec&os reservados!

+gina

1 de 5

Programa Intel Educar Curso Esencial

"#$etivos del aprendi%a$e& 'alora la participacin de los panameos en el desarrollo de las actividades econmicas( resaltando el papel del pas como centro de servicio nacional e internacional para promover el crecimiento de la nacin)

Indicadores Logro -alora las actividades econmicas %ue se desarrollan en el pas para su desarrollo comercial. .iscute acerca de las actividades comerciales y de servicios a nivel internacional %ue se reali&an en anam.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

/ or %u es necesario reali&ar actividades u o$icios0

Preguntas de unidad

/'mo nos bene$ician las diversas actividades econmicas0 /A %u se dedican las personas en el campo0 /A %u se dedican las personas en la ciudad0 /'ules son las actividades %ue se practican en el lugar dnde vives0 /)u actividades se reali&an en el sector terciario0

Preguntas de contenido

2 3445 Corporacin 6ntel! Todos los derec&os reservados!

+gina

2 de 5

Programa Intel Educar Curso Esencial

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

*na ve% completado el proyecto

Preguntas orales diagnsticas.

Lista de cotejo para evaluar cuadro sinptico. Lista de cotejo para evaluar exposicin de temas.

-Rbrica para evaluar mural.

Resumen de evaluaciones
Evaluacin Prueba diagnstica roceso y propsito .eterminar el conocimiento previo de los estudiantes. ermite ubicarnos para poder partir con los temas de los cuales obtendrn los nuevos aprendi&a#es. -eri$icar el progreso de los aprendi&a#es y as poder continuar o detener el proceso y realimentar.

Lista de cotejo-1 Lista de cotejo -2 Rbrica

ermite evaluar el producto $inal y veri$icar si los ob#etivos propuestos se !an logrado.

Detalles de la unidad +a#ilidades previas

A$ian&ar: 12'oncepto de actividades econmicas. 32'lasi$icar las actividades econmicas en los tres sectores: primario, secundario y terciario. *24econocer actividades econmicas del sector primario y secundario 4ecordar el procedimiento para con$eccionar cuadros sinpticos y mapas conceptuales.
2 3445 Corporacin 6ntel! Todos los derec&os reservados! +gina

3 de 5

Programa Intel Educar Curso Esencial

Procedimientos

Sesin-1
4eali&ar5n una prueba diagnstica en $orma escrita. Observar5n un video %ue muestra diversas actividades del sector terciario6comercio ,servicio, turismo7

http://www.youtube.com/watch?v=at7M9A !"#$
8ndividualmente, respondern en el cuaderno a dos interrogantes reali&adas por el maestro relacionado con el video. 9orma grupos de cuatro estudiantes, discute las respuestas de cada miembro de grupo y consensua en una sola idea. Elaborarn un cuadro sinptico en papel manila, en el cual presentarn las conclusiones $inales del tema discutido En casa 8nvestigarn, en internet, las diversas actividades del sector terciario y el impacto de este sector en nuestro pas. :sarn las siguientes pginas ;eb:

http://es.wi%ipedia.org/wi%i/&ector'servicios. http://actividadeseconomicasgeogra"ia.blogspot.com/p/sector(terciario.html &esi)n(* Con la investigaci)n reali+ada en casa, participa de la e-plicaci)n del tema con el maestro.
Elabora un mapa conceptual, individualmente usando cartulina,de la in$ormacin discutida en clase . E<pondrn al grupo la in$ormacin organi&ada en el mapa conceptual. Se organi&arn, en grupo de seis estudiante, reunirn la in$ormacin necesaria para con$eccinar un mural.

Sesi=n2* 'ontestarn a preguntas orales para repasar el tema 6actividades del sector terciario7. 4ecogern el material de traba#o para con$eccionar el mural. 'on$eccionarn el mural con la in$ormacin investigada y discutida. >os moderadores e<plicarn el contenido del mural.

Estudiante con necesidades especiales ,o -ispano. parlantes

>a in$ormacin visual, escrita y la sonora ser adaptadas seg"n sus necesidades . or e#emplo, un estudiante con di$icultades para !ablar, en ve& de reali&ar una c!arla, e<presara sus ideas mediante un registro anecdtico o un lbum. Sern integrados en grupos donde !aya mayor disponibilidad y capacidad de ayuda. . En estos casos, es necesario resumir los contenidos y adecuar actividades de tal $orma %ue con ayuda de traductores6diccionarios, computadora, compa(eros u otras personas %ue nos puedan apoyar7,el o la estudiante, pueda progresar. A este tipo de estudiante le asignaramos una prueba diagnstica ms comple#a, con preguntas ms pro$undas. E#emplo: Adems de preguntarle por las actividades %ue se reali&an en la ciudad se le indagara tambin sobre las venta#as y desventa#as de estas actividades. odran seguir complementando su traba#o con temas adicionales ms pro$undos, %ue podra escoger l mismo o se le asignan. Estas in$ormaciones servirn para enri%uecer las clases. Estas adecuaciones deben !acerse con sutile&a para %ue l o ella no se sienta di$erente del resto del grupo.
+gina

Estudiante talentoso

2 3445 Corporacin 6ntel! Todos los derec&os reservados!

4 de 5

Programa Intel Educar Curso Esencial

/ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa 0 +ard1are 7e.uipo necesario8 Cmara Computadora7s8 Cmara digital 1eproductor de /9/ Cone:in a 6nternet Tecnologa 0 2o3t1are 7necesario8 Base de datos;Hoja de clculo /iagramador de publicaciones +rograma de correo electrnico -nciclopedia en C/<1"%
/ateriales impresos 2uministros Recursos de Internet "tros Recursos >ibros de te<to de re$erencia: 'iencias Sociales, ?educa; guas y otros materiales de re$erencia, etc. ilotos de colores, cartulinas, papel manila, !o#as blancas, cinta ad!esiva, papel crespn, clipsadora, imgenes impresas, plstico transparente, otros.

/isco lser 6mpresora )istema de proyeccin -scner Televisor

9C1 Cmara de v deo -.uipo de v deo con#erencia "tro

-ditor de imgenes Buscador =eb %ultimedia

/esarrollo de pginas >eb +rocesador de te:to "tro

http://es.wi%ipedia.org/wi%i/&ector'servicios. http://actividadeseconomicasgeogra"ia.blogspot.com/p/sector( terciario.html

?os programas de 6ntel@ -ducacin son #inanciados por la Fundacin 6ntel y la Corporacin 6ntel! /erec&os reservados 23445, Corporacin 6ntel! Todos los derec&os reservados! 6ntel, el logo de 6ntel, la iniciativa de 6ntel -ducacin y el +rograma 6ntel -ducar son marcas registradas de 6ntel Corporation o de sus subsidiarias en los -stados Unidos y otros pa ses! A"tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes!

2 3445 Corporacin 6ntel! Todos los derec&os reservados!

+gina

5 de 5