SESIN DE APRENDIZAJE N 03

CENTRO DE PREPARACIN PARA LA VIDA UNIVERSITARIA ASIGNATURA : FSICA PARA LAS CIENCIAS DE LA VIDA SEMESTRE : 2011 - I GRUPO : IV, V, VI SECCIN : FECHA : TIEMPO : TEMAS : Cinemtica MRU y MRUV DOCENTE : COMPETENCIAS: Identifica y discrimina el tipo de movimiento a juzgar por la trayectoria y la velocidad del mvil. Interpreta e identifica leyes y principios que explican los fenmenos fsicos de movimiento, valorando el estudio de la fsica, como un instrumento para comprender la naturaleza y sus consecuencias en el avance cientfico y tecnolgico. Aplica y resuelve problemas, utilizando los principios de la mecnica clsica. CAPACIDADES: Interpreta y soluciona situaciones problemticas en relacin a los movimientos de los cuerpos como el M.R.U. y M.R.U.V, aplicando los principios fundamentales de la cinemtica. . ACTITUDES: Valoran la fsica como herramienta para entender los fenmenos naturales y que posibilita el desarrollo de la tecnologa. Muestran responsabilidad, inters y juicio crtico en el desarrollo de una sesin de aprendizaje. Respetan las diferencias individuales y la opinin de los dems. Es perseverante y participe de su propio aprendizaje.

FASES O MOMENTOS

Motivacin

Exploracin

Problematizacin

Construccin del conocimiento

DESCRIPCIN DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGA El docente proporciona un material de lectura relacionado a una de las paradojas de Zenon de Elea. (Anexo N 01), luego forma grupos de 5 personas como mximo. Tendiendo en cuenta el contenido de la lectura los estudiantes identifican, discuten, y verifican acerca el tema a tratar. Al formar grupos el docente plantea a la clase responder el cuestionario de la lectura para que sean interpretadas y discutidas, luego pregunta: Cul es el tema de la clase a tratar hoy? Forma parte dey qu estudia? El docente complementa el tema utilizando las respuestas emitidas por los alumnos donde se destaca: La interpretacin y aplicacin del movimiento mecnico segn su trayectoria y rapidez. Adems indica los pasos a seguir para resolver situaciones problemticas en relacin a los movimientos de los cuerpos como el M.R.U. y M.R.U.V.

MEDIOS Y MATERIALES Material impreso (Anexo N 01). pizarra, etc. Material impreso, Plumones, mota, pizarra,

EVALUACION TIEMPO INDICADORES INSTRUMENTO

10 min.

Inters por el tema Participacin activa

Gua de observacin

10 min.

Participacin activa

Gua de observacin

Exposicin oral. Mapas conceptuales.

5 min.

Utiliza el razonamiento deductivo para responder a las preguntas previas. Manifiesta persistencia en el trabajo que realiza.

Gua de observacin

Hoja tcnica Equipo multimedia.

75 min.

Utiliza el razonamiento deductivo para verificar datos. Manifiesta persistencia en el trabajo que realiza.

Hoja de Ejercicios.

Transferencia

Los estudiantes de cada grupo desarrollan hojas de trabajo dada por el docente y tomada de los ejercicios de la prctica o textos auxiliares. (ANEXO N 02) El docente aclara sus dudas de los estudiantes. Los estudiantes realizarn la exposicin de sus problemas en pizarra. Se realiza la autoevaluacin (ANEXO N 03)

Hoja impresa. (Anexo N 02) (Anexo N 03) Folder de trabajo. Equipo multimedia. 50 min. Muestra responsabilidad y perseverancia en el trabajo que realiza. Bateria de problemas

PROPUESTA DE OTRAS ESTRATEGIAS DIDCTICAS Lectura dirigida: Lecturarelacindiscusincomentario. Se presenta una lectura relacionado con el tema de clase, donde se rescataran los saberes previos del estudiante para su interpretacin, debate y comentario relacionado con nuestro entorno diario dando inicio al desarrollo de la clase. Experimento de fsica recreativa realizado por el docente. Lluvia de ideas: requerida al momento de la discusin grupal del tema con la participacin espontnea de todos.

VII. BIBLIOGRAFA (sistema APA)

Aucallanchi V, Flix (2006). Problemas de Fsica y cmo resolverlos. Lima: RACSO editores. Silva Cspedes, Daniel (2003). Fsica. Barcelona: Revert. Ribeiro da Luz, Antonio; Alvarenga A., Beatriz (2002). Fsica. Mxico: Oxford. Sears, Francis; Zemansky, Mark; Young; Freedman, Roger A (1999). Fsica Universitaria. Mxico: E Pearson Education. Wilson, D. Jerry (1996). Fsica. Mxico: Prentice Hall. Vsquez, Jos (2001). Fsica Terica y Problemas. Per: San Marcos 530/V-12. Carreo Huerta, Fernando (2001). ptica Fsica: Problemas y Ejercicios Resueltos. Espaa: Prentice Hall. 535.2/C26. Tripler, Paul A.; Mosca, Gene. Fsica para la ciencia y la tecnologa 530/T58/2005/v.1B. Serway, Raymond A.; Jewett Jr, W. Fsica para Ciencias e Ingenieras 530/S42P/2005/v.2. Figueroa G., Ricardo (2005). Matemtica Bsica. Per: Amrica. Gmez Flores, Jaime (2007). Fsica teora y problemas. Editores Gmez S.A.C

IX ANEXOS

Pimentel 2010.

Fisica para las Ciencias de la Vida

Quin lleg primero?

Un amigo de la Universidad que acababa de ingresar conmigo, se haba preparado muy bien y me aseguraba que no conoca situacin fsica vinculada a los movimientos elementales que l no pudiera plantear. Entonces record el siguiente caso y se lo expuse as: Alrededor del ao 500 antes de Cristo vivi un griego muy inteligente, llamado Zenn de Elea. Platn y Aristteles conocieron sus paradojas lgicas y ambos escribieron sobre ellas. Aristteles llam sofismas a los argumentos de Zenn, pero fue incapaz de refutarlos. Platn sealo que Zenn sabia como hacer que una misma cosa pareciera igual y desigual, nica y mltiple, en reposo y en movimiento. Una de las paradojas ms famosas de Zenn fue la de Aquiles y la tortuga. Aquiles, llamado el de los pies ligeros guerrero griego, accedi a competir contra una tortuga por que saba que poda correr ms rpido que ella, dndole incluso una ventaja inicial. Segn Zenn, Aquiles nunca podra superar a la tortuga porque al llegar al punto de partida del animal, ste ya se habra movido en ese mismo tiempo hacia otro lugar ms adelante. Aquiles ira entonces a alcanzarlo en ese nuevo lugar, pero al llegar all, la tortuga ya habra avanzado otra vez hacia otro punto adelante. Como este proceso se repetira un nmero infinito de veces, de acuerdo con Zenn, Aquiles nunca podra alcanzar a la tortuga. Le pregunt Quin llego primero? hasta hoy no recibo respuesta alguna. Creo que mi amigo contina reflexionando este caso.

Cuestionario
1. Est claro quien es el que gana la carrera. Qu razones consideras que lo justifican?

2. Disctelo en grupo en qu se sustentan las reflexiones de Zenn, que hace compleja la observacin y descripcin de los movimientos?

3. Elaboren un listado de magnitudes que ustedes sugieran considerar para poder explicar la competencia entre el griego y la tortuga y llegar a una conclusin mas precisa y menos contradictoria.

Fisica para las Ciencias de la Vida ACTIVIDAD N 3

1.

En la siguiente figura se muestra un auto viajando de A hacia B y llegando a B se detiene, resbalando y retornando al punto de partida. Cul es el desplazamiento en m? Cul es la distancia recorrida en m?
B

4.

Si un mvil corre a 8 m/s durante 5 s y luego a 7 m/s durante 4 s, cul habr sido la distancia total recorrida por este mvil? a) 50 m d) 68 m b) 56 m e) 70 m c) 64 m

5.

4m

El grfico muestra la siguiente situacin, Cul de los nios atrapar primero la pelota? Si ambos corren con rapidez constante.

3m

a) 0 y 7

b) 0 y 10

c) 14 y 3 a) A d) F.D. 6. b) B c) ambos e) no se puede preceder

d) (3i + 4j) y 5 e) (4i +3j) y 7 2. Del problema anterior, si al auto le toma 5 s en subir y bajar. Cul es su velocidad media en m/s? Cul es su rapidez media en m/s? a) 0 y 2 b) 0 y 3,5 c) 1/5 y 3/5

Una moto persigue a un camin a velocidades constantes como lo muestra el grfico. Al cabo de qu tiempo la moto dar alcance al camin si ambos parten simultneamente?

d) (3i+4j)/5 y 2 e) (4i +3j)/5 y 5 3. En cul de los casos, la velocidad es constante?

8 m/s

I.

8 m/s

a) 20 s d) 18 s 7.

b) 10 s e) 30 s

c) 16 s

8 m/s 8 m/s

Un auto se dirige de un punto A a otro punto B a rapidez constante de 15 m/s. Si sali de A a las 9 a.m. y lleg a B a las 9:05 a.m, Hallar la distancia entre los puntos A y B. a) 3 km d) 4,5 km b) 3,5 km e) 5 km c) 4 km

II.

8 m/s

8.

III.

8 m/s

Javier, un joven estudiante, desea saber a que distancia se encuentra el cerro ms prximo, para lo cul emite un grito y cronmetro en mano. Comprueba que el eco lo escucha luego de 3s. Cul es esa distancia en metros? (Vsonido = 340m/s). a) 410 d) 610 b) 510 e) 920 c) 1020

a) Slo I d) I y II

b) Slo II e) Todas

c) Slo III

9.

Un mvil se desplaza con MRU recorriendo 350 m en 5 segundos. Hallar la distancia recorrida entre el 6 y en 10 segundo de su tiempo empleado. a) 200 m d) 320 m b) 280 m e) 350 m c) 300 m

15. Un mnibus parte con una rapidez de 36km/h. Calcular al cabo de qu tiempo se detendr si ste desacelera a razn de 2m/s2. a) 8 s d) 5 b) 7 e) 4 c) 6

10. Hallar la velocidad (en m/s) del mvil en A y B.

t = 1s 2m/s a = 3m/s
2

t = 1s

16. En la figura, calcule el tiempo (en s) en el cual ambos mviles estarn separados 300 m, si ambos partieron del reposo.
a1 = 5m/s
2

a2 = 3m/s

B 700 m

a) 3 y 2 d) 4 y 5

b) 3 y 5 e) 7 y 5

c) 5 y 8 a) 12 s d) 20 s
t = 3s

11. Hallar la distancia recorrida d

b) 16 s e) 8 s

c) 10 s

3 m/s

a = 2m/s

17. Dos mviles parten simultneamente de un mismo punto y en el mismo sentido uno parte con rapidez constante de 20 m/s y el otro parte del reposo con una aceleracin de 4 m/s2. Calcular al cabo de qu tiempo estarn separados 50 m. a) 5 s d) 10 b) 4 e) 7 c) 3

a) 18 m d) 24 m

b) 20 m e) 26 m

c) 22 m

12. Un mvil parte con una rapidez de 36 km/h y una aceleracin de 6 m/s2. Qu rapidez en m/s tendr despus de 5 s? a) 40 m/s d) 80 m/s b) 20 m/s e) 5 m/s c) 10 m/s

13. Con qu rapidez ingresa un avin a una pista de aterrizaje, si en 20 s el avin se detiene recorriendo 100 m con movimiento desacelerado? a) 10 m/s d) 6 m/s b) 8 m/s e) 5 m/s c) 12 m/s

18. Una persona que se encuentra a una cierta distancia de una montaa, emite un grito y al mismo tiempo parte del reposo con una aceleracin de 4 m/s2 hacia la montaa. Si recibe el eco 2 segundos despus de haber partido, a qu distancia de la montaa se encontraba cuando emiti el grito? a) 344 m d) 600 b) 680 e) 672 c) 340

14. Un mvil con M.R.U.V. aument su rapidez desde 72 km/h hasta 108 km/h en slo 4 segundos. La distancia recorrida en ese lapso es: a) 1 km d) 0,1 km b) 10 m e) 0,2 km c) 20 m

FSICA PARA CIENCIAS DE LA VIDA

Evaluacin Tercera Sesin
Nota Estudiante.............................Aula Turno...Fecha .../.../.... Tiempo: 20 min. Inicioculminacin Docente:

INSTRUCCIONES:

Antes de empezar a realizar el examen escribe los datos solicitados en el recuadro de la parte superior. Lee las preguntas con atencin y responde segn se indique, cualquier borrn o enmendadura anula la respuesta. Utiliza lapicero
Se tienen tres mviles con datos: Mvil A: d = 100 m ; Mvil B: d = 120 m ; Mvil C: d = 80 m ; Cul es el ms rpido? a) 60 m d) 100 m 4. b) 600 m e) 30 m c) 300 m los siguientes t = 25 s t = 20 s t = 16 s

1.

Un mvil que acelera a razn de 4 m/s2, recorre una distancia de 50 m alcanzando una rapidez de 20 m/s. Calcular su rapidez inicial durante dicho recorrido.

a) Todos d) A 2.

b) B e) N.A.

c) C

Dos nios corren a razn de 6m/s y 4m/s en la misma direccin. Qu ventaja le saca el ms "veloz" al ms "lento" en 10s? a) 10 m/s d) 2 5. b) 8 e) Cero c) 4

De la figura determine el tiempo (en s) de encuentro si ambos cuerpos parten del reposo.
a1 = 3m/s
2

a2 = 1m/s

a) 15 m d) 24 m 3.

b) 18 m e) 20 m

c) 12 m
d = 200 m

Un tren que viaja a razn de 120 m/s ingresa a un tnel de 300 m de longitud y demora 3 segundos en salir de l. Cul es la longitud del tren?

a) 10 s d) 7 s

b) 6 s e) 5 s

c) 8 s