INICIACIÓN A LA

ELECTRICIDAD Y LA
ELECTRÓNICA – 4º DIV
 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA
CURSO 2005/2006

ÍNDICE

ÍNDICE ___________________________________________________________________________________0
12.- INICIACIÓN A LA ELECTRICIDAD Y A LA ELECTRÓNICA (4º ESO DIVERSIFICACIÓN) _____________1
12.1.- INTRODUCCIÓN _______________________________________________________________________ 1
12.2.- OBJETIVOS GENERALES _______________________________________________________________ 1
12.3.- CONTENIDOS _________________________________________________________________________ 2
12.4.- METODOLOGÍA _______________________________________________________________________ 7
12.5.- CONTENIDOS MÍNIMOS ________________________________________________________________ 7
12.6.- EVALUACIÓN _________________________________________________________________________ 7
12.7- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ___________________________________________________________ 8
12.8.- CRITERIOS DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON LA MATERIA DEL PROPIO CURSO
PENDIENTE________________________________________________________________________________ 8

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12.- INICIACIÓN A LA ELECTRICIDAD Y A LA

ELECTRÓNICA (4º ESO DIVERSIFICACIÓN)

12.1.- INTRODUCCIÓN

La era en que vivimos se ha denominado “ERA DE LA TECNOLOGÍA”. En este amplio concepto, la

Electricidad y la Electrónica han desempeñado un papel primordial: nos ha proporcionado los elementos para
mejorar las comunicaciones, la medicina, la investigación en general y nos ha permitido desarrollar máquinas e
instrumentos que han liberado en gran parte al hombre de la esclavitud del trabajo manual. Nuestro mundo no
sería concebible sin la existencia de, por ejemplo, la iluminación en las ciudades y en nuestras casas, una
lavadora automática y un sinfín de aplicaciones que hacen nuestra vida más agradable y placentera.

Debido a esta gran variedad de posibilidades y aplicaciones de la electricidad y la electrónica, es

por lo que se pretende orientar al alumno con esta materia de manera que adquiera una visión global integradora
de los distintos aspectos que el tema ofrece desde el punto de vista cultural y formativo. Además, la realización
de estas actividades, en su mayoría de carácter práctico, facilitarán al alumno el proceso de transición en la
adquisición posterior de una formación técnico-profesional que le sitúe en condiciones de acceder con garantías
al mundo laboral.

Se ha considerado conveniente ofertar esta materia por las siguientes circunstancias específicas
que confluyen en este centro:

1º Permite desarrollar en los alumnos las capacidades necesarias para su integración en los ciclos formativos
que se van a implantar en este Centro.

2º Existe una demanda elevada, por parte del alumnado de la ESO, de ciclos formativos de la familia
profesional Electricidad-Electrónica existentes en otros centros de Fuenlabrada.

3º Su enfoque, con elevada proporción práctica, prepara a los alumnos para su integración en el mundo laboral.

12.2.- OBJETIVOS GENERALES

El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que los alumnos adquieran las siguientes capacidades:

1. Adquirir una visión global de los distintos campos de aplicación de la electricidad y la electrónica, así como
de las opciones de formación existentes.

2. Conocer las magnitudes y unidades básicas utilizadas en electricidad y electrónica.

3. Desarrollar una actitud de indagación y curiosidad por conocer las características técnicas de los aparatos y
dispositivos eléctricos y electrónicos del entorno.

4. Conocer los componentes eléctricos y electrónicos básicos con sus símbolos y características de utilización.

5. Ser capaz de utilizar de forma adecuada los instrumentos básicos de medida y verificación en electricidad.

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6. Conocer el proceso de diseño de un circuito eléctrico y electrónico.

7. Adquirir la destreza mínima para realizar el diseño, montaje y comprobación de un circuito sencillo.

8. Expresar y comunicar las ideas surgidas en la realización de circuitos eléctricos y electrónicos, utilizando los
recursos gráficos, simbología y el vocabulario adecuado.

9. Adquirir la destreza mínima en las diferentes técnicas de conexión mediante soldaduras blandas.

10. Analizar y valorar los efectos que sobre la seguridad y la salud tienen, el respeto de las normas de
utilización de los distintos instrumentos.

11. Valorar la importancia de trabajar como miembro de un equipo en la realización de pequeñas instalaciones
eléctricas.

12. Valorar cómo el desarrollo de los componentes eléctricos y electrónicos han influido en el avance de la
tecnología, en la calidad de vida y en las técnicas de trabajo, así como en la organización del tiempo libre y
en las actividades de ocio.

13. Utilizar en la realización de los circuitos eléctricos, conceptos y habilidades adquiridos en otras áreas.

14. Valorar los sentimientos de satisfacción y disfrute producidos por la habilidad para realizar circuitos eléctricos
y electrónicos que resuelvan problemas del entorno.

12.3.- CONTENIDOS

PRIMERA EVALUACIÓN

1) CONCEPTOS, FENÓMENOS Y MAGNITUDES ELÉCTRICAS. CIRCUITO ELÉCTRICO

CONCEPTOS

1.1. Campos, ramas o especialidades en Electricidad y Electrónica.

1.2. Conductores y aislantes, carga eléctrica.
1.3. Corriente, tensión y resistencia eléctrica.
1.4. Ley de Ohm.
1.5. Potencia eléctrica.
1.6. Asociación de resistencias.
1.7. Concepto de circuito eléctrico. Componentes.
1.8. Resolución de circuitos.
1.9. Efecto de la temperatura.

PROCEDIMIENTOS

1.1. Identificar las magnitudes básicas en las características que proporciona el fabricante de un aparato.
1.2. Aplicar la ley de Ohm en la resolución de circuitos eléctricos sencillos.

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ACTITUDES

1.1. Interés por conocer las características técnicas de los aparatos eléctricos.

OBJETIVOS DE ÁREA

1. Adquirir una visión global de los distintos campos de la electricidad, así como de las opciones de formación
existentes.
2. Conocer las magnitudes y unidades básicas utilizadas en electricidad.

OBJETIVOS DE ETAPA

a) Interpretar y producir con propiedad mensajes que utilicen códigos científicos y técnicos.
b) Conocer y valorar el desarrollo científico y técnico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Saber identificar las magnitudes básicas en las características de un aparato o mecanismo eléctrico.
1.2. Saber aplicar la ley de Ohm en la resolución de circuitos eléctricos sencillos.
1.3. Saber aplicar los conceptos adquiridos en el montaje y experimentación de circuitos eléctricos.

SEGUNDA EVALUACIÓN

2) COMPONENTES Y MATERIALES ELÉCTRICOS

CONCEPTOS

2.1. Características de diversos mecanismos y aparatos eléctricos.

2.2. Símbolos eléctricos.
2.3. Aplicaciones generales de los mecanismos.
2.4. Características de diversos componentes electrónicos, condensadores, inductancias, diodos, transistores,
relés, etc.
2.5. Códigos de colores de resistencias, condensadores e inductancias.

PROCEDIMIENTOS

2.1. Identificar un mecanismo o aparato eléctrico por su símbolo o aspecto externo.

2.2. Conocer las características que definen a estos aparatos.
2.3. Identificar el valor de una resistencia por el código de colores.

ACTITUDES

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2.1. Interés por conocer los mecanismos y aparatos eléctricos más comunes.
2.2. Valorar cómo el desarrollo de nuevos mecanismos y aparatos ha influido en el avance de la tecnología y
bienestar del mundo actual.

OBJETIVOS DE AREA

3. Desarrollar una actitud de indagación y curiosidad por conocer las características técnicas de los aparatos y
mecanismos eléctricos de su entorno,
4. Conocer los componentes eléctricos más básicos así como su simbología y características de utilización.
11. Valorar como el desarrollo de los aparatos eléctricos ha influido en el avance de la tecnología, en la calidad
de vida y en las técnicas de trabajo, así como en la organización del tiempo libre y en las actividades de
ocio.
OBJETIVOS DE ETAPA

b) Interpretar y producir con propiedad mensajes que utilicen códigos científicos y técnicos.
c) Obtener y seleccionar información.
i) Analizar los mecanismos básicos que rigen el funcionamiento del medio físico, valorar las percusiones
que sobre él tienen las actividades humanas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

2.1. Saber identificar un mecanismo o aparato por su símbolo o aspecto externo.

2.2. Saber identificar la función que realiza un aparato dentro de un circuito.
2.3. Saber identificar una resistencia mediante el código de colores.

3) INSTRUMENTOS BASICOS DE MEDIDA EN ELECTRICIDAD

CONCEPTOS

3.1. Amperímetro, voltímetro y watímetro.

3.2. El polímetro analógico y digital.
3.3. La pinza amperimétrica.
3.4. El contador de energía eléctrica.
3.5. Precauciones y normas en el uso de estos aparatos.

PROCEDIMIENTOS

3.1. Efectuar mediciones de magnitudes eléctricas.

3.2. Analizar y comparar las medidas.

ACTITUDES

3.1. Respeto por las normas de utilización de los instrumentos.

OBJETIVOS DE ÁREA

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5. Ser capaz de utilizar correctamente los instrumentos básicos de medida y verificación en electricidad.
9. Analizar y valorar los efectos que sobre la salud y la seguridad tiene el respeto de las normas de utilización
de los diversos instrumentos.

OBJETIVOS DE ETAPA

b) Interpretar y producir con propiedad mensajes que utilicen códigos científicos y técnicos.
j) Conocer y valorar el desarrollo científico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

3.1. Saber utilizar de forma adecuada los instrumentos de medida.

TERCERA EVALUACIÓN

4) REALIZACIÓN DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

CONCEPTOS

4.1. Esquema eléctrico de un circuito.

4.2. Proceso de diseño de un circuito eléctrico.
4.3. Montaje y conexión de los componentes.

PROCEDIMIENTOS

4.1. Realización del esquema eléctrico del circuito.

4.2. Diseño de la instalación sobre soporte.
4.3. Realización del montaje y conexión de aparatos.
4.4. Pruebas y ensayos.
4.5. Realización de un informe del proceso.

ACTITUDES

4.1. Desarrollar la curiosidad e interés por los sistemas eléctricos

OBJETIVOS DE ÁREA

6. Conocer el proceso de diseño del circuito.

7. Adquirir la destreza necesaria para realizar el diseño, montaje y pruebas.
8. Expresar y comunicar las ideas surgidas en la realización de estas actividades.
10. Valorar la importancia de trabajar en equipo.
12. Utilizar en la realización de los circuitos eléctricos los conceptos y habilidades adquiridos en otras áreas.

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13. Valorar los sentimientos de satisfacción y disfrute producidos por la habilidad adquirida.

OBJETIVOS DE ETAPA

a) Comprender y producir mensajes orales y escritos.

b) Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas.
c) Relacionarse con otras personas y participar en actividades de grupo.
d) Formarse una imagen ajustada de sí mismo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4.1. Realizar de forma correcta, diseños, montajes y ensayos.
4.2. Saber expresar en el informe todo el proceso seguido, así como saber explicar el funcionamiento del circuito
montado.

5) INSTALACIONES ELÉCTRICAS EN VIVIENDAS

CONCEPTOS

5.1. Grado de electrificación.

5.2. Cuadro de protección.
5.3. Cálculo de secciones de cable.
5.4. Seguridad y protección en las instalaciones.
5.5. Instalaciones básicas.
5.6. Normativa.

PROCEDIMIENTOS

5.1. Realización del diseño de una instalación.

5.2. Realización de una factura de la luz.

ACTITUDES

5.1. Conocimiento del funcionamiento y rearme de los aparatos de protección eléctricos en una vivienda.
5.2. Respeto por el ahorro de material en el diseño y de energía en la explotación en una instalación eléctrica.
5.3. Interés por el conocimiento de las características de la instalación.

OBJETIVOS DE ÁREA

5.1. Desarrollar una actitud de indagación y curiosidad por los aparatos de protección de su vivienda.
5.2. Conocer el proceso de diseño de una instalación eléctrica.
5.3. Analizar y valorar los efectos que sobre la salud y seguridad tiene el uso y mantenimiento de los aparatos y
la instalación.

OBJETIVOS DE ETAPA
a) Interpretar y producir con propiedad y autonomía informes y planos que utilicen códigos eléctricos.
b) Analizar los mecanismos eléctricos y valores que rigen el funcionamiento de las sociedades.
c) Conocer y valorar el desarrollo tecnológico, sus aplicaciones y su incidencia en su medio físico y social.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

5.1. Saber identificar cada uno de los aparatos de protección en viviendas, así como conocer su finalidad.
5.2. Realizar de forma correcta el diseño de una instalación de grado de electrificación medio.

12.4.- METODOLOGÍA

La dinámica metodológica, consistirá en mostrar al alumno, material de trabajo indicando sus

características teóricas, prácticas, codificación e identificación comercial e industrial. Posteriormente, centrar el
desarrollo de los contenidos en el aspecto práctico, con aportaciones teóricas que den el sentido conceptual.

12.5.- CONTENIDOS MÍNIMOS

• Saber identificar las magnitudes básicas en las características de un aparato o mecanismo eléctrico.

• Saber utilizar de forma adecuada los instrumentos de medida.

• Saber identificar un mecanismo o aparato por su símbolo o aspecto externo.

• Saber identificar la función que realiza un aparato dentro de un circuito.

• Realizar de forma correcta, diseños, conexiones, montajes y ensayos.

• Saber expresar en el informe todo el proceso seguido, así como saber explicar el funcionamiento del circuito
montado.

• Saber identificar cada uno de los aparatos de protección en viviendas, así como conocer su finalidad.

• Realizar de forma correcta el diseño de una instalación de grado de electrificación medio.

12.6.- EVALUACIÓN

La evaluación será el resultado de cuantificar cada uno de los siguientes factores:

1. Cuaderno y documentación elaborados por el alumno. A través de este material se evaluarán una serie de
aspectos, como son:

- Expresión gráfica y escrita.

- Vocabulario técnico.
- Orden y limpieza en el material.
- Hábito de trabajo.
- Capacidad de elaboración de informes.
- Uso correcto de las fuentes de información.

2. Pruebas y ejercicios escritos. Mediante esta actividad se pretende afianzar el aprendizaje de los objetivos.

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3. Diseño y realización de proyectos. En esta actividad se evaluará globalmente a los grupos que intervengan,
y los factores de evaluación se definen con cada proyecto en particular.

12.7- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se establece el siguiente peso para cada uno de los apartados de los contenidos de la asignatura:

Conceptos................................................ 40% del total de la calificación.

Procedimientos....................................... 35% del total de la calificación.
Actitudes.................................................. 25 % del total de la calificación.

La evaluación de los conceptos se realizará por medio de pruebas orales y escritas, así como de la
valoración directa del trabajo diario de clase; también se valorará la realización de trabajos escritos.

La evaluación de los procedimientos se realizará revisando el cuaderno de clase del alumno, valorando
su habilidad manual en el taller, su capacidad para resolver problemas, su capacidad para diseñar y realizar
proyectos, etc.

La evaluación de las actitudes se realizará por medio de la valoración directa del comportamiento del
alumno cuando trabaja de forma individual o en grupo, de sus habilidades sociales, del respeto hacia sus
compañeros, etc.
Se considerará que el alumno tiene la asignatura aprobada si su calificación final es igual o
superior a 5.

12.8.- CRITERIOS DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON LA

MATERIA DEL PROPIO CURSO PENDIENTE

Durante el presente curso 2005/2006, los alumnos tendrán la oportunidad de recuperar aquellas materias
que no hayan superado mediante los criterios establecidos en el punto 12.7

Esta recuperación consistirá en:

1. Superar una prueba escrita sobre los conceptos fundamentales de la materia objeto de recuperación y en la
presentación de todos los trabajos escritos o construidosque se hayan requerido durante el curso; si estos
trabajos ya hubieran sido presentados por el alumno, este deberá corregirlos y completarlos de forma que
alcancen un nivel suficiente para merecer el aprobado. O bien:

2. Superar una prueba escrita sobre la materia global de la asignatura; esta prueba se efectuará en el mes de
septiembre y se regirá por los criterios descritos en el anejo denominado “Criterios de Recuperación”.

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