PAUTA DE DESPISTAJE DE PROCESOS COGNITIVOS

(Diseo de Roberto Careaga M.)

IDENTIFICACIN: Nombre: _____________________________________________________________________ Edad Cronolgica: ___________________________________ Curso: ____________________ Establecimiento: _______________________________________________________________ Atencin Factor relacionado con el aprendizaje 1. Cuando una tarea le motiva, presta atencin. 2. Cuando una actividad no le interesa no logra atenderla 3. Su nivel de atencin es mejor - al inicio de la actividad - en la mitad de la actividad - al fin de la actividad 4. Una vez comenzada la actividad, mantiene la atencin hasta que finaliza. 5. Requiere estmulo fuerte para iniciar la actividad. 6. Requiere estimulo constante para el trabajo. 7. En general, presta atencin a la actividad. Memoria Factor relacionado con el aprendizaje 1. Recuerda las instrucciones verbales: - con una orden - con dos ordenes - con ms de dos ordenes 2. Memoriza dgitos e informacin SIEMPRE FRECUEN CASI TEMENTE NUNCA NUNCA SIEMPRE FRECUEN CASI TEMENTE NUNCA NUNCA

3. Memoriza cantidades en el mbito 0 al 4. Recuerda ideas principales y secundarias de un texto. - ledo - escuchado 5. Recuerda procedimientos operatorios 6. Es capaz de repetir un enunciado: - de un problema ledo - de un problema escuchado Percepcin / Psicomotricidad Factores relacionado con el rea SIEMPRE FRECUEN CASI matemticas TEMENTE NUNCA 1. Copia - dgitos sin invertirlos - letras sin invertirlas 2. Copia - cantidades sin invertir las cifras - palabras sin inversiones 3. Escribe - dgitos al dictado sin inversiones - palabras sin inversiones 4. Escribe cantidades al dictado sin inversiones de cifras en el mbito 0 al ___ 5. Lee - dgitos - palabras 6. Lee cantidades en el mbito 0 al ___ 7. Encolumna adecuadamente cantidades para operar. 8. Equivoca los procedimientos operatorios: No empieza por la Unidad en adicin, sustraccin y la multiplicacin. Pensamiento Factor relacionado con el aprendizaje 1. Es capaz de realizar la operacin de OBSERVAR 2. Es capaz de realizar la operacin de DESCRIBIR 3. Es capaz de realizar la operacin de COMPARAR SIEMPRE FRECUEN CASI TEMENTE NUNCA NUNCA NUNCA

4. Es capaz de realizar la operacin de CLASIFICAR 5. Es capaz de realizar la operacin de SERIAR. 6. Es capaz de realizar la operacin de CONSERVAR CANTIDAD. 7. Es capaz de realizar la operacin de INTERPRETAR: - smbolos - procedimientos 8. Es capaz de realizar la operacin de ANALIZAR (descomponer) 9. Es capaz de realizar la operacin de SINTETIZAR (unir). 10. Es capaz de realizar la operacin de ELABORAR ESTRATEGIAS ADECUADAS 11. Es capaz de realizar la operacin de APLICAR ESTRATEGIAS ADECUADAS 12. Es capaz de realizar la operacin de HIPOTETIZAR. 13. Es capaz de realizar la operacin de TOMAR DECISIONES. Estrategias de Aprendizaje Es capaz de usar adecuadamente las estrategias siguientes:

Factor relacionado con el aprendizaje 1. REPETICIN: - copiar - repetir 2. ELABORACIN: - controlar su entorno - registrar la informacin - memorizar la informacin - demostrar lo que sabe 3. ENFOQUE DE ESTUDIO - superficial - estratgico - profundo 4. ORGANIZACIN: - ordenar la informacin

SIEMPRE FRECUEN CASI TEMENTE NUNCA

NUNCA

- comprender y usar materiales 5. REGULACIN: - planificar su actividad - controlar su tiempo 6. Evaluar sus procedimientos y resultados 7. AFECTIVO / EMOCIONALES - valorarse a s mismo - auto - controlarse Estilos Cognitivos Enfrentado a la actividad matemtica, el sujeto tiende a usar preferentemente los siguientes Estilos (puede marcar ms de uno).

ESTILO COGNITIVO FRECUENTEMENTE CLASIFICACIN DE LA INFORMACIN - ABSTRACTO: agrupa la informacin en pocas categoras y muy amplias. - PRCTICO: agrupa la informacin en muchas categoras y reducidas. CONTROL DE SU PROCESAMIENTO: - control rgido - control flexible PERCEPCIN DE LA INFORMACIN - globalizador - analtico ENFRETAMIENTO DE LA ACTIVIDAD - impulsivo - reflexivo

CASI NUNCA