TEMA 1 La Criminologa como ciencia emprica e interdisciplinaria 1. La Criminologa como ciencia. Concepto. Definicin.

Se puede definir la criminologa como la Ciencia emprica e interdisciplinar que se encarga de estudiar el delito, el delincuente, la vctima y el control social. La funcin principal de la criminologa es la prevencin del delito. Buscar informacin vlida para conocer el origen del delito y los factores que intervienen en la conducta. Origen. Funcionamiento. Factores que intervienen en la conducta delictiva. nte todo ofrece programas para intentar prevenir el crimen, as como dar programas para intervenir so!re el "om!re delincuente. #So!re todo en reincidentes$. Rasgos caractersticos. La Criminologa ve el crimen como un pro!lema doloroso #tanto para el delincuente, su entorno, la victima y la sociedad$. La Criminologa "a ampliado el o!%eto de estudio. La Criminologa tiene una orientacin de carcter preventivo. Se sustituye la pala!ra tratamiento por intervencin. &'or qu( "ay parte de la doctrina que no considera la Criminologa una ciencia) 'or no ser capa* de formular verdades pro!adas. 'or carecer de un m(todo de estudio unitario y especfico. 'orque le falta "omogeneidad en el o!%eto de estudio. +arca de 'a!los, defiende que S, que es una ciencia. -iene o!%eto de estudio. #.o es "omog(neo pero es propio$. -iene m(todo de estudio, siendo este el m(todo emprico. -iene un cuerpo doctrinal, siendo capa* de formular teoras propias.

2.

La Criminologa como ciencia. Concepto. La criminologa posee un m(todo de estudio emprico e interdisciplinar. /n la escuela clsica se utili*a!a el m(todo deductivo. /s Lom!roso el padre de la Criminologa #escuela positiva$, a partir de aqu empie*a a utili*ar el m todo emprico #o!servar la realidad$ empie*a a considerarse ciencia. /l m(todo emprico toma la e0periencia como 1nica !ase del conocimiento "umano. .o !usca e0actitud al reali*ar sus estudios sino pro!a!ilidad. /l Criminlogo anali*a datos y saca conclusiones. -oma el carcter de ciencia autnoma y se convierte en sociologa criminal, utili*ando el resto de ciencias que le dan informacin, #antropologa, sociologa, psicologa, !iologa, estadstica criminal$. /l principio interdisciplinar recoge informacin de estas ciencias y las integra, las coordina y da soluciones. /sto permite que la Criminologa de un diagnstico cientfico del crimen.

".

Diferencias entre Criminologa # Derec$o.

Criminologa 2tili*a el sa!er emprico.

Derec$o 2tili*a un sa!er normativo. #.ormas que cumplir$. /s una ciencia 3del ser4. /s una ciencia del 3de!er ser4. #Como de!emos actuar$. 2tili*a el m(todo emprico. 2tili*a el m(todo lgico5deductivo. Su o!%eto pertenece al mundo Su o!%eto se mueve en el mundo real. de los valores y !ienes a proteger. -iene un enfoque ontolgico, es -iene un enfoque normativo, no decir, estudia el ser en general y estudia al ser, estudia las normas. sus caractersticas y propiedades. Se fundamenta en "ec"os, los Se fundamenta en normas, las estudia y saca conclusiones. interpreta y aplica.

TEMA 2 El %!&eto de la Criminologa '() La Criminologa moderna. Ampliacin # pro!lemati*acin del o!&eto. /n la criminologa moderna e0iste una ampliacin en el o!%eto de estudio, pasando de estudiar solo el delito y el delincuente a estudiar la vctima y el control social, apareciendo a su ve* la idea de prevencin. +ostulados de los ,ue parta- provienen del concepto antiguo de criminologa. 'arta del concepto legal del delito. 2tili*a!a teoras de car.cter etiolgico de la criminalidad. 'arta del principio de que los delincuentes eran seres patolgicamente distintos a los individuos no delincuentes. -am!i(n entenda que la pena tena un carcter retri!utivo #de castigo$.

Criminologa moderna. Cuestiona estos fundamentos y rec"a*a esa dependencia de la pena, es la criminologa la que de!e esta!lecer sus propios fundamentos. /l o!%eto de estudio de la criminologa es6 A) El Delito. /l delito va a ser el concepto !sico para iniciar cualquier investigacin criminolgica. Definicin legal de delito. .os la da el derec"o penal y tiene carcter formal y normativo. Se !asa en el principio de legalidad y en el de seguridad %urdica. /sta!lece que solo es delito lo que est tipificado en el cdigo penal. /l rt. 78 del cdigo penal dice #y esta es la definicin legal$ 3 Son delitos o faltas todas las acciones u omisiones dolosas o imprudentes penadas por la ley4.

Definicin filosfica. 'arte de la (tica y la filosofa y se rige por los principios del orden moral. 9esde el punto de vista (tico utili*a la definicin de delito natural. 3/s una lesin de aquella parte del sentido moral que consiste en los sentimientos altruistas fundamentales, esos sentimientos son, la piedad y la pro!idad #"onrade*$, siendo la medida de estos sentimientos los que esta!lecen las ra*as "umanas superiores4.#+ :;F LO$ Definicin de car.cter sociolgico. Conducta desviada. < toma como referencia las e0pectativas sociales, siendo una conducta desviada toda aquella que se aparte de esas e0pectativas. /%. /l a!orto o la !igamia. /n unos pases son aceptados mientras en otros son considerados delitos. Crticas a estas definiciones. Definicin penal. .os servir para partir pero no podemos utili*ar solo ese concepto por que es incompati!le el formalismo del derec"o penal con el m(todo emprico de la criminologa. Definicin filosfica. .o se puede aceptar un concepto e0clusivamente valorativo y esto "ace que las valoraciones legales sean cam!iadas por valoraciones (ticas. Definicin social. Conducta desviada es un t(rmino impreciso, no "ay nada que nos permita dar un concepto de desviado que sea preciso. La Criminologa !usca su propio concepto # esta!lece/ 3Es delito todo aquello que produce un problema social y comunitario4. Se genera un ':OBL/= supuestos6 SOC, L cuando se dan los siguientes

>ue se de una incidencia masiva en la po!lacin. >ue esa incidencia sea dolorosa. 'orque no e0iste un acuerdo so!re la etiologa del delito. >ue no se "ayan encontrado t(cnicas realmente eficaces para intervenir so!re el mismo. 9e!e e0istir conciencia social de su negatividad.

-iene carcter comunitario porque afecta a toda la sociedad, no solo al que sufre el delito. Los Criminlogos de!en estudiar el delito con empata #no con simpata o complicidad$ sino con inter(s, aprecio y dndose cuenta de que se trata de un pro!lema importante, profundo y doloroso. #/l criminlogo de!e tener una mente a!ierta$. E0isten otras tendencias de estudio del delito. Actitud Tecnocr.tica. Lo "acen desde la indiferencia, como un fenmeno y olvidan el pro!lema social que es delito. Actitud 1ormalista. ?en el delito como un mero supuesto de "ec"o que va a tener una consecuencia %urdica. Actitud (nsolidaria. Se ve al delito como algo enfermi*o dentro de la sociedad y el crimen es consecuencia de la anormalidad del delincuente. Conclusin. 2Cmo de!emos ver el delito3 9e!emos verlo como un pro!lema "umano y comunitario que de!e ser anali*ado para o!tener lo siguiente6 La e0plicacin del suceso delictivo. La reparacin satisfactoria "acia la vctima. 'revenir y controlar los delitos. 4) El Delincuente. Las investigaciones so!re el delincuente #el infractor de la norma$ tienen su auge en la escuela positiva . /n la Criminologa moderna el estudio del delincuente queda en 2 plano y se tienen en cuenta las situaciones sociales que le rodean. 2Cmo de!e entenderse el delincuente3 La opcin cl.sica. 'artan de la idea de que el "om!re es un ser su!lime- el centro del universo y tenan la teora de que el "om!re es li!re, lo que le permite optar entre el !ien y el mal. /l 9elincuente era el pecador.

La posicin positiva. Se considera al "om!re como algo importante pero no el centro del universo . Consideran que el "om!re no es a!solutamente li!re, "ay una serie de factores que lo "acen llevar a ca!o esas conductas delictivas. /quiparan al "om!re con una ecuacin y aplican el principio de equipotencialidad que supone que todos los "om!res nacen con un potencial id(ntico para relacionarse y para aprender y ese potencial dar lugar a la diversidad de "om!res. /l de peor calidad ser el delincuente. 'ara el positivismo criminolgico el delincuente es un ser prisionero de si mismo #a sea por su patologa o por los procesos causales ,ue le rodean. La posicin correccionalista. =antienen que el delincuente es un ser desviado- un ser inferior e incapa* de dirigir su vida y por lo tanto requiere que el /stado sea quien enmiende su conducta. La posicin mar0ista. 9esde esta posicin se responsa!ili*a del crimen no al ser "umano al que consideran que es una simple vctima inocente de las estructuras econmicas. La criminologa moderna parte de la premisa de que el delincuente es un ser normal, a!ierto y condicionado, con capacidad para cam!iar ese condicionamiento y por lo tanto ser capa* de poder cumplir las leyes y de incumplirlas. -anto el delito como el delincuente se van a mover dentro del postulado de la normalidad ya que en todas las sociedades e0iste una tasa de criminalidad y por tanto el comportamiento delictivo es algo previsi!le y normal.

TEMA " El %!&eto de la Criminologa '(() C) La 5ctima del delito. La 5ictima 'Atencin/ Especial predileccin de la profesora por este tema) 9urante muc"os a@os la vctima "a estado olvidada, tanto es as que "asta 7ABC no "ay estudios so!re las vctimas #la llamada victimologa$ que comen*aron en ,talia. La Victimologa es la disciplina que estudia a la vctima del delito su personalidad sus caractersticas tanto fsicas como morales y estudia la relacin de la vctima con el delincuente para ver la posible intervencin de la vctima en la g!nesis del delito"# Los orgenes de la victimologa aparecen al final de la DE +uerra =undial, su principal autor es ?O. F/.-,.+ que pu!lic en 7AGH 3/l Criminal y su ?ctima4 que se considera el punto de partida de la victimologa. +rue!as del olvido de la vctima. =ientras se "an formulado derec"os para los delincuentes, no se "an formulado derec"os para la vctima. Se "a !uscado ms el castigo para el delincuente que la forma de reparar el da@o de la vctima. Las inversiones pu!licas reali*adas por el /stado, se "an "ec"o para el penado y no para ayudar a la vctima. /s en la DE guerra mundial cuando se comien*a a estudiar a la victima y la relacin que e0iste entre la victima y el delincuente. trav(s de ese estudio de la vctima se intenta prevenir el delito. -am!i(n se empie*a a estudiar la llamada 3Cifra negra4 se reali*an encuestas para estudiar los delitos que no se denuncian o no se resuelven. /l inter(s por la vctima surge por las siguientes circunstancias6

,ntentan e0plicar la relacin entre la vctima del delito y los espectadores de delitos violentos. #sorprende que nadie act1e al ver un delito violento$. Otra de las circunstancias por las que se empie*a a estudiar a la vctima son las encuestas de victimi*acin. Los movimientos feministas que se encargaron de "acer ver los casos de maltratos y violencia familiar.

/l primer simposio internacional so!re Criminologa se cele!ro en 7ABI y se cele!ro en Jerusal(n. Definicin de 5ctima. /n los primeros estudios de Criminologa se estudia 1nicamente al criminal y la vctima como pare%a criminal, pero se "an dado cuenta de que es un concepto muy restringido pues "ay grupos que pueden sufrir conductas delictivas, los llamados grupos de riesgo. /l me%or concepto lo dio ?O. F/.-,.+ 6$quella persona que e%perimenta sub&etivamente con malestar o dolor una lesin ob&etiva de sus bienes &urdicos"# Clases de victimi*acin. 5ictimi*acin primaria. /s la e0periencia individual de la vctima, son las consecuencias directas que el delito produce so!re la vctima y que pueden ser tanto fsicas como econmicas, psicolgicas, etc. 'ero los pro!lemas que acarrea son que adems del da@o inicial se puede producir en la vctima, miedo, ansiedad e incluso sentimiento de culpa. Se producen alteraciones en su forma de vida. trav(s de la poltica criminal el /stado intenta prevenir ese miedo, ese malestar que produce la victimi*acin. 5ictimi*acin secundaria. Se genera cuando la vctima entra en contacto con el sistema penal o con el aparato represivo del /stado. veces est victimi*acin puede ser ms pro!lemtica que la primaria. Consecuencias de la victimi*acin secundaria.

Sentimiento de p(rdida de tiempo. La vctima desconfa del sistema, tienen la idea de que denunciar no va a servir para nada. La vctima tiene el sentimiento de a!andono al no reci!ir informacin de las averiguaciones practicadas en el proceso. pesar de poner la denuncia, sino se persona como parte, no es parte del proceso #mero testigo$ y por tanto no puede acceder a su e0pediente. /l e0ceso de papeles, de pro!lemas que lleva implicada la !urocracia %udicial. La vctima tiene la sensacin de que se ven afectadas sus relaciones la!orales, familiares y econmicas, por el "ec"o de cola!orar con la %usticia. /l sentimiento de agresin que tiene la vctima cuando se le toma declaracin. Los a!ogados intentarn "acer que se sienta culpa!le la vctima.

'ara evitar la victimi*acin secundaria, el /stado de!e de crear un modelo de &usticia comunitario # resolutivo 6 comunitario, para intentar propiciar el dialogo entre las partes implicadas, y resolutivo para !uscar la forma de reparar a la vctima y ese de!e ser un o!&etivo prioritario para el Estado. /l comit( de ministros de Conse%o de /uropa dicto una serie de recomendaciones para tratar a las vctimas. yuda material y psicolgica. >ue se les informe de sus derec"os. La reparacin del da@o de forma efectiva. 'roteger el "onor de la vctima. /special cuidado con los menores.

5ictimi*acin terciaria o victimi*acin del delincuente. /n muc"as ocasiones el delincuente es vctima de la estructura social y de la marginacin, se fundamenta en el "ec"o de que la persecucin penal recae ms so!re las clases ms !a%as y son estas adems las que sufren las penas privativas de li!ertad. Circunstancias de la victimi*acin terciaria. Legislativamente cada ve* "ay ms delitos, es decir, se sancionan ms conductas. 'reocupa la corrupcin y la violacin de los derec"os "umanos en la 'olica.

Fay ms penas privativas de li!ertad so!re determinados grupos sociales. La Justicia es e0tremadamente lenta. Las posi!ilidades de reinsercin suelen ser mnimas. /l arrastrar esos antecedentes penales.

L%7 +R%8RAMA7 DE A7(7TE9C(A A LA7 5:CT(MA7 Los primeros programas surgen en .ueva Kelanda en 7ACI, despu(s en ,nglaterra 7ACG y esa tendencia de crear programas sigue por /stados 2nidos y en /uropa empie*an a surgir en la d(cada de los setenta, estos programas tienen como finalidad la de compensar econmicamente las perdidas que ocasiona el delito. Las ra*ones por las que se crean estos programas son6 De tipo $umanitario, se intentan ayudar a la vctima. De tipo 1ilosfico;+oltico, los ciudadanos en !ase al contrato social adquirido con el /stado, de!en reci!ir proteccin del mismo. De car.cter +oltico;Criminal, se intenta la cola!oracin de las vctimas y para ello "a!r que apoyarlas y aplicarles la asistencia necesaria.

+rincipios generales de los programas. 'De car.cter estatal). La indemni*acin estatal tendr un carcter su!sidiario. Las ayudas se conceden tam!i(n incluso en los casos en que el autor es desconocido. Se presta esa ayuda econmica en los crmenes violentos, en los patrimoniales no. Se restringe la indemni*acin estatal por da@os morales. Las indemni*aciones 1nicamente se dan en los delitos dolosos, nunca en los imprudentes. /n general, siempre e0istir un pla*o para solicitar la indemni*acin. /n tema de e0tran%eros, "ay pases que consideran la posi!ilidad de la indemni*acin y "ay otros pases a los que se e0ige reciprocidad.

+rogramas para asistir a las vctimas

'eparacin a cargo del infractor. /ste programa consiste en potenciar, al margen de los programas estatales, que el delincuente repare a la vctima, ya sea con dinero o con prestacin de servicios. Consiste !sicamente en que el infractor realice tra!a%os para la vctima. #Si !ien no parecer el programa ms adecuado para todo tipo de delitos, estando particularmente indicado para los delincuentes menores de edad$. Beneficios de este programa. 'ermite que el agresor tenga conciencia del da@o que "a causado. /n ocasiones la vctima quedar ms satisfec"a ya que podr constatar que efectivamente se le repara el da@o. /s un sistema muc"o ms econmico para el /stado.

(rogramas de asistencia inmediata. Son programas de c"oque y lo que intentan paliar son los efectos inmediatos del delito violento. /stas asistencias normalmente se prestan en centros de crisis, de carcter estatal o privado. Se presta ayuda, m(dica, asesoramiento legal, ayudas econmicas y en ocasiones alo%amiento. (rogramas de compensacin a la vctima. Son programas que se financian con fondos p1!licos y consisten !sicamente en prestaciones dinerarias, se intenta de alguna forma paliar los da@os ocasionados por el delito. /s preciso cumplir una serie de requisitos para que se concedan estas prestaciones. >ue la vctima sea inocente. Se e0ige la cooperacin de la vctima con el sistema penal. Se solicite de forma e0presa la ayuda. 9e!en solicitarse dentro del pla*o.

Criticas ,ue se reali*an a los programas. Se utili*an para manipular polticamente. 'arece un error, desde el punto de vista poltico5criminal, pensar que todo se soluciona con dinero. Son muy pocos eficaces al ser desconocidos por la mayora de la ciudadana.

/n /spa@a desde el punto de vista normativo, e0isten dos leyes al o!%eto se solicitar indemni*aciones6 Ley Orgnica ALHG de DC de diciem!re que esta!lece las indemni*aciones para las vctimas del terrorismo. Ley IMLAM de 77 de diciem!re, de ayuda y asistencia a las vctimas de delitos violentos y contra la li!ertad se0ual. /l 'la*o para solicitar estas indemni*aciones es de un a@o.

(rogramas de asistencia a la vctima)testigo# Son programas que nacen en /stados 2nidos y Canad, tienen como finalidad la de favorecer la participacin de las vctimas en el proceso penal, se trata de fomentar la participacin de los testigos, se intenta evitar que tengan temores a la "ora de declarar y se intenta que tengan informacin de a donde pueden acudir, que pueden "acer, como se les puede ayudar. /n /spa@a se necesitaran dependencias adecuadas para este tipo de vctimas y testigos en los %u*gados. -am!i(n en /spa@a e0iste una Ley para proteger a los testigos, la Ley Orgnica 7ALAG de DI de diciem!re de proteccin a testigos y peritos en causas criminales. (rogramas de movimiento asociativo# Se crean al margen de los programas de carcter p1!lico, se crean por iniciativa de las vctimas e intenta convertirse en verdaderos grupos de presin. /l /stado suele su!vencionarlas. Las asociaciones ms frecuentes son las que van contra el terrorismo y contra los delitos de carcter se0ual. /n /spa@a en 7AH7 se cre la primera asociacin de vctimas contra el terrorismo y en sus estatutos, entre otros fines encontramos6 ctividades de ayuda, tanto moral como material. :eali*an actos p1!licos para dar a conocer la situacin en la que estn. Se persona en los %uicios como acusacin particular.

Referencias en el Cdigo +enal espa<ol por la vctima. Se "a desdo!lado una de las atenuantes de arrepentimiento, y se "ace una mencin e0presa a la reparacin, se atenuar la pena cuando se intente reparar el delito.

Se contempla la responsa!ilidad civil, "aciendo especial referencia a la reparacin. /l arre!ato act1a como atenuante cuando el comportamiento de la vctima "a podido provocar la agresin. Se aten1a la pena cuando la vctima solicita ser ayudada en el au0ilio al suicidio. /l perdn del ofendido e0tingue la responsa!ilidad en algunos delitos. #'or e%emplo en el delito de descu!rimiento de secreto$. 9elitos que protegen a los testigos para garanti*ar la li!ertad de las partes en el proceso.

D) EL C%9TR%L 7%C(AL. 1%RMAL- (91%RMAL- +E9AL = EL LLA4EL(98 A+RR%AC>. Los 'ositivistas partan de la premisa de que el orden social y ms concretamente el cdigo penal recoga todas las conductas que eran contrarias a los intereses generales, y partiendo de esa !ase considera!an que los agentes de control social, tenan como funcin aplicar correctamente los mandatos de la Ley. /n la actualidad el control social se define como 3el con&unto de instituciones estrategias y sanciones sociales que persiguen que los ciudadanos act*en de conformidad con las normas establecidas?. /0isten dos tipos de controles. Cuando falla el control informal se aplica el formal. Control (nformal. parece en la propia sociedad y son la familia, la escuela y la profesin. Control 1ormal. /l control formal es el que est compuesto por las instituciones del /stado y a trav(s de esas instituciones e%erce su poder. La 'olica, la dministracin de Justicia y la dministracin 'enitenciaria. 'enal. /s un su!sistema del control formal, se

Control Social fundamenta6

'or sus fines. La prevencin y si esta falla la represin del delito. 'or sus medios. >ue son las penas y las medidas de seguridad.

Los que siguen las tendencias del la!eling aprroac$'eti,uetamiento) es un movimiento contrario al control social. 'ara los

tericos del la!eling los agentes de control social no son 1nicamente los que "acen cumplir los mandatos de la Ley, sino que lo que "acen es llegar a crear ms criminalidad. Lla!eling Approac$ /s un movimiento contrario al control social . 'ara los tericos del la!eling los agentes de Control Social no son 1nicamente los que "acen cumplir los mandatos de la ley sino que lo que "acen es llegar a crear ms criminalidad. /studian como se aplican las normas so!re determinados grupos sociales y por tanto el control social ser discriminatorio selectivo, por ese control social, mantienen que las clases sociales m deprimidos van a cometer las cotas ms altas de criminalidad porque se les controla y se investiga ms. +ostulados ,ue defienden los Lla!eling. 7. La realidad social no es esttica, es dinmica. /l comportamiento del individuo va a ir unido a la reaccin de la sociedad. D. /l carcter delictivo de una conducta no depende de ella sino que depende de ciertos criterios que llevan a etiquetar esa conducta como ilegal. I. /l control social es discriminatorio y selectivo, manteniendo que es la propia sociedad la que sanciona de forma ms grave a los que estn en la !ase de la pirmide social. G. La sancin que se impone piensan que tiene un efecto criminolgico y consideran que esa sancin es in%usta e irracional, piensan que la pena agrava el conflicto social en ve* de arreglarlo y consiguen que el penado se considere un ser desviado. 'roponen, para aca!ar con la delincuencia, quietismo por parte del /stado, proclaman la no intervencin a!soluta, de!e e0istir menor presencia de control social y de!en e0istir programas reparadores para evitar el efecto criminolgico que tiene la pena #programa de diversin$ que estn dise@ados para re"a!ilitar al individuo al margen de la sancin penal. /%.6 -ratamiento alco"lico antes de la pena por conducir !e!ido. 'rogramas de restitucin a cargo del infractor.

TEMA @ 1unciones de la Criminologa @. El rol de la Criminologa.

Fay diferentes posturas so!re el papel que de!e %ugar la criminologa, "ay un sector doctrinal que mantiene que la criminologa tan solo de!e de encargarse de e0plicar el fenmeno delictivo, pero no de!e de entrar a crear estrategias o formas para com!atir ese delito, para eso estn los poderes p1!licos. Frente a esa postura esta la sostenida por la escuela Austriaca, que sostiene que la criminologa no solo sirve para e0plicar el fenmeno delictivo sino que de!a de luc"ar contra ese delito. Otra postura es la mantenida por los pases socialistas, este sector doctrinal critica al sistema capitalista, manteniendo que la criminologa !urguesa no sirve nada ms que para e0plicar el crimen, pero no para e0tirparlo, mientras que la criminologa socialista se dedica a com!atir el crimen. Frente a estas escuelas surgen dos tendencias6 La Criminologa +ositiva conservadora , que est conforme con los principios que defienden los poderes p1!licos. /l papel de la criminologa es meramente instrumental, dando 1nicamente informacin so!re el delito. #/sta es una mala criminologa, la criminologa de!e criticar, nunca de!e ser conformista$. La Criminologa Crtica. /sta por el contrario cuestiona el funcionamiento del sistema y de los poderes p1!licos. Los que defienden esta postura sienten simpata por el criminal y mantienen la idea de la no intervencin punitiva por parte del /stado. #/sta tendencia critica de una forma e0cesiva$.

Frente a todas estas posturas se lleg por parte del autor +unter Naiser, que dice que un !uen criminlogo de!e reunir una serie de caractersticas.

Debe ser observador. 9e!e descri!ir las cosas como son o como las encuentra. Debe ser terico. 9e!e de e0plicar las relaciones entre la sociedad y el crimen. Debe ser idelogo. 9e!e ser capa* de argumentar, a favor o en contra, del estado de las cosas. 9e!e ser capa* de aportar soluciones. Debe ser prctico. ?a a contri!uir a diferenciar lo que de!e ser de lo que realmente es. Debe ser capaz de tener mtodo. 9e!e ser capa* de anali*ar los tipos de comportamiento que encuentra.

Aportaciones de la Criminologa La e0plicacin del fenmeno criminal . #'rimera y ms importante aportacin de la Criminologa$. /l estudio del comportamiento criminal es prioritario en la criminologa, es fundamental el conocimiento de la g(nesis del delito, slo conociendo sus principios y su desarrollo se podrn crear modelos tericos para aca!ar con el fenmeno criminal. Conseguir la prevencin del delito . ?a a intentar prevenir el delito ofreciendo a los poderes p1!licos informacin suficiente para que estos puedan tomar las medidas necesarias y las estrategias que puedan aca!ar con el crimen. /l mero castigo penal no disuade de cometer conductas delictivas. >a sido importante a la $ora de suministrar informacin so!re el $om!re delincuente. /sa informacin servir para llegar a sa!er cual es el efecto que tiene so!re (l la e%ecucin de la pena, cuando sepa cual es el efecto podr conseguir la reinsercin del delincuente. Se supone que la administracin penitenciaria de!e conseguir la transformacin del delincuente, de!e conseguir que ese "om!re delincuente acepte el ordenamiento %urdico.

1unciones de la Criminologa. 'ara actuar so!re el delincuente. 7a!er cual es el efecto real ,ue produce la pena en la persona ,ue la sufre. 2na ve* sa!e esto, podr ayudar a ese

"om!re delincuente para que la pena no tenga un efecto destructivo. De!e o!ligatoriamente crear programas de reinsercin . /sos programas podrn ser de carcter individual o de carcter comunitario, en las que se implique al infractor a su familia a la sociedad. #/stas son ms 1tiles$. Mentali*ar a la sociedad de ,ue el crimen no es un pro!lema e0clusivo del sistema legal- sino de todos . #-iene un carcter comunitario$.

Relaciones entre la Criminologa- La +oltica Criminal # el Derec$o +enal. /s una relacin muy estrec"a ya que las tres tienen como finalidad aca!ar con el crimen. :elacin entre Criminologa y 9erec"o 'enal. -ienen un ne0o de unin y est representado por un o!%eto com1n #el delito$ y porque tienen las mismas aspiraciones #la luc"a contra la delincuencia$. Siempre e0istirn referencias y una interdependencia entre estas dos disciplinas. La primera ra*n por la que se produce esa interdependencia, es por que la criminologa suministra al 9erec"o 'enal la realidad del "ec"o que el 9erec"o 'enal pretende regular. Otra de las ra*ones, de tipo prctico, consiste en que en ocasiones el legislador penal emplea conceptos que solamente pueden entenderse con la ayuda de la criminologa, por e%emplo la peligrosidad. :elacin entre la 'oltica Criminal y la Criminologa. La 'oltica criminal se define como el con%unto de principios e0trados de la investigacin emprica del delito y de la pena que orientan la actividad del /stado en su luc"a contra la criminalidad. La doctrina "a llegado a manifestar que la 'oltica Criminal es el puente entre la Criminologa y el 9erec"o 'enal. Criminologa 'oltica Criminal 9erec"o 'enal

TEMA A >istoria de la Criminologa

LA ETA+A +RE;C(E9T:1(CA DE LA CR(M(9%L%8:A La Criminologa se define como disciplina cientfica a mediados del siglo O,O pero antes de esa etapa se reali*aron una serie de estudios, lo que se conoce con el nom!re de etapa pre 5 cientfica. +ensamiento Btpico. Su representante principal es Tomas Moro, #siglos O? y O?,$ de (l ca!e destacar su teora de la criminalidad, para (l el crimen es consecuencia de una pluralidad de factores como son la guerra, la falta de cultura y el am!iente social, se@alando como factor determinante de la criminalidad, los factores socio5econmicos. 1ilosofa +oltica de la (lustracin. 9estaca en esta tendencia, 4eccara, escri!i el li!ro 39el delito y de las penas4, a trav(s de este li!ro critic la irracionalidad de las leyes penales. 9eca que eran irracionales por6 Ser un derec"o in%usto, se trata de forma diferente al rico del po!re. /l poder legislativo era catico y esto genera!a inseguridad %urdica. Critica!a que el fundamento de la pena era el de intimidar. :ec"a* las penas corporales y la tortura. /l procedimiento penal era un proceso inquisitorio, no contradictorio, lo que provoca!a que el individuo no se pudiera defender.

,ntent reformar las leyes penales. /l derec"o de castigar, no era de intimidar sino de facilitar la convivencia, y %ustifica!a la pena como medida de prevencin de la comisin de delitos. 9efenda el principio de legalidad en todas las leyes.

(lustracin del 7iglo C5(((. 9estaca Montes,uieu. /n su o!ra 3/l espritu de las Leyes4 defiende la divisin de poderes y la a!olicin de las penas desmedidas. =antiene que las leyes tienen un do!le o!%etivo, evitar el crimen y proteger al individuo. 5oltaire. 'artidario de restringir el ar!itrio %udicial, defensor por lo tanto del principio de legalidad, contrario a la pena de muerte, la pena de confiscacin y contra la tortura. Rousseau. O!ra principal 3/l contrato social4. =antiene que el "om!re es !ueno por naturale*a y es la sociedad la que lo pervierte. Manuel de Lardi*.!al #conocido como el Beccara espa@ol$. Su o!ra principal 39iscurso so!re las penas contrado a las leyes criminales de /spa@a para facilitar su reforma4. /n esta o!ra mantiene los siguientes puntos6 Censura las leyes vigentes en /spa@a, son crueles y ar!itrarias. 'artidario del principio de legalidad y contrario al ar!itrio %udicial. Su teora so!re la pena es que sirve para procurar la seguridad de los ciudadanos y como fin secundario, corregir al delincuente. 'ena de muerte. .o de!e imponerse de forma imprudente, pero la admite en delitos especialmente graves.

1euer!ac$. 'adre de la ciencia penal alemana. 9estaca por su teora del castigo. 9ice que la pena no es una coaccin fsica sino psicolgica que se e%erce en todos los ciudadanos y sirve para disuadir a los ciudadanos de llevar conductas delictivas. Escuela Cl.sica. Se agrupo en un n1mero importante de autores que aunque no se conocan comparten las mismas ideas. 9efienden los siguientes postulados6 :espeto al 9erec"o, es una emanacin divina, defender el 9erec"o natural. Carrara dice que la Ley "umana que no se adecua a la Ley natural de%a de ser 9erec"o para convertirse en a!uso.

/l 9erec"o penal sirve para mantener el orden natural de las cosas, la sociedad necesita castigar las conductas contrarias a la Ley natural. 9efender la utili*acin del m(todo deductivo #parte de premisas y llega a una conclusin$. Slo estudian el delito y la pena, no al delincuente. yudo a codificar el delito. 9etectaron el fracaso que e0ista en la luc"a contra el delito y su prevencin.

Contri!uyeron con los cientficos penitenciarios FoPard y Bent"am. >oDard era %ue* de un condado de ,nglaterra y especialista en asuntos penitenciarios y se dedic a recorrer las prisiones de su pas. /scri!i 3/stado de las prisiones en ,nglaterra y +ales4. 9escu!ri que para que las crceles funcionasen de!an de cumplirse las siguientes medidas, separar en los esta!lecimientos penitenciarios por se0os y edades, que e0istiera tra!a%o para los reclusos y que de!a e0istir "igiene y alimentacin adecuada. 4ent$am, discpulo de FoPard, ,de un nuevo dise@o para la arquitectura carcelaria. 9eca que los esta!lecimientos penitenciarios de!an ser circulares, con una torre de vigilancia al centro. Formul una teora so!re la pena. 39e!e servir para intimidar y as evitar la comisin de delitos y tam!i(n de!e servir para que los delitos que se cometan sean menos graves. Critic y denunci la !rutalidad de las penas de su (poca. Ciencias ,ue intentan e0plicar las conductas delictivas. 1isionoma. -rata la apariencia e0terna del su%eto. :elaciona lo interno con lo e0terno. Belle*a5Bondad, Fealdad5=aldad. Della +orta, mantiene que "a!a algunos caracteres del fsico que tenan ndole criminal #ore%as, ca!e*a, etc.$. Lavater, dice que ese "om!re tendra la nari* o!licua, el rostro deforme y peque@o con ore%as grandes. 1renologa. #Siglo O,O$. Se considera el antecedente de la neurofisiologa y de la neuropsiquiatra. La causa del crimen son las malformaciones cere!rales. /l m(dico 8all visit un gran n1mero de

centros penitenciarios estudiando las ca!e*as de condenados a muerte y ela!or una teora so!re las diversas malformaciones cere!rales. 9ividi el cere!ro en IH regiones. Otro autor destaca!le espa@ol es Mariano Cuti i 7oler. +si,uiatra. /l m(dico franc(s +inel fue considerado el padre de la psiquiatra, es el primero que empe* a distinguir entre delincuentes y enfermos mentales. Es,uirol, ela!or categoras clnicas, distingue entre6 monomanas parciales, e0encin parcial de la responsa!ilidad, la imputa!ilidad est disminuida. monomanas totales, e0encin completa de responsa!ilidad, el su%eto es ininputa!le.

Antropologa, el delincuente pertenece a una su!especie "umana inferior, la antropologa reci!e influencia de Broca y de 9arPin. 4roca estudi los crneos de los asesinos y detect anomalas patolgicas que adems se producen de forma "ereditaria. DarDin mantiene con respecto a los delincuentes, que6 /l delincuente es una especie atvica, #no evolucionada$. 9a muc"a importancia a la "erencia gen(tica. /l "om!re es producto de las fuer*as de la naturale*a. #.o es li!re$.

9entro de esta etapa tuvo tam!i(n importancia la escuela Moral o Cartogr.fica, manteniendo que el crimen es un fenmeno social de masas y anali*a el crimen desde el punto de vista cuantitativo. #?olumen, evolucin, etc.$. /s el antecedente de la Sociologa. /n el siglo O,O ya no preocupa la ar!itrariedad de las Leyes, sino la desorgani*acin social que viene provocada por la industriali*acin. Los postulados de esta escuela so!re lo que es el delito, son los siguientes6 /s un fenmeno colectivo. /l m(todo utili*ado para su estudio es cuantitativo. -iene en cuenta factores de tiempo y lugar. Se da cuenta de que los factores socioeconmicos son la g(nesis de la criminalidad.

/l primer autor que destaca en esta escuela es Euetelet, matemtico, astrnomo y socilogo franc(s, formulo los postulados ms destacados. =antuvo que el crimen es una magnitud constante y regular. -am!i(n mantena que el crimen desde el punto de vista estadstico es algo a!solutamente normal en la sociedad. =antiene como 1nico m(todo valido el estadstico. ,gualmente se@al una serie de factores que intervenan en la criminalidad. 1actores Clim.ticos. #Leyes -(rmicas$. /n invierno se cometen delitos contra el patrimonio. /n verano se cometen delitos contra las personas. /n primavera se cometen los delitos de carcter se0ual. 7e0o. Fay muc"a ms delincuencia masculina que femenina. Edad. /l varn empie*a ms pronto a cometer conductas delictivas. #/l varn comien*a a los 7D a@os y las mu%eres a los 7C$.

LA ETA+A C(E9T:1(CA DE LA CR(M(9%L%8:A. LA E7CBELA +%7(T(5A. Escuela +ositiva Comien*a en ,talia a mediados del siglo O,O, surge como reaccin frente a la escuela clsica y las caractersticas ms destacadas de esta escuela son6 Se empie*an a estudiar las causas del delito. ,ntenta ela!orar un concepto natural de delito y lo compara con el comportamiento antisocial. /l delito es un "ec"o real, natural, emprico, "istrico y concreto. =antiene que para conocer el delito "ay que estudiar al delincuente y su am!iente. /l delincuente es una persona distinta del ciudadano "onesto. 9efienden la pena como responsa!ilidad social por el "ec"o de vivir en com1n. 9efienden igualmente que de!e e0istir una prevencin especial a trav(s de la seguridad y teniendo en cuenta las caractersticas de cada delincuente. =antiene que el 9erec"o 'enal no va a aca!ar con el delito, aca!ar con (l las medidas, sociales, culturales, etc.

Los tres autores ms importantes que crearon la criminologa como ciencia, fueron6 Cesar Lom!roso,#7HIM57A8G$ padre de la Criminologa. /ra m(dico y forense, reali* muc"as pu!licaciones de ntropologa y 'siquiatra, los estudios los reali* a trav(s de la o!servacin de delincuentes vivos y reali*ando autopsias de delincuentes fallecidos. Su o!ra ms destacada es 3/l "om!re delincuente4. /s el primer autor que reali*a una clasificacin de delincuentes. Delincuentes 9atos. /s un ser atvico, que tiene anomalas degenerativas, con un retroceso en la ra*a, con deformidades parecidas a las del "om!re primitivo. /so le llevo a reali*ar un retrato de dic"o "om!re. o o o o o Frente estrec"a. +ran desarrollo de los arcos supraciliares. #2na sola ce%a$. -ienen un gran desarrollo de los pmulos. Ore%as en forma de asa. +ran pilosidad. #=uc"o !ello$.

,gualmente tenan otra serie de taras6 o o o o ,nsensi!les al dolor. Solan ser *urdos. Su parte i*quierda era muc"o ms ro!usta. /ran vanidosos, crueles, con tendencia a la orga, al %uego y a llevar tatua%es o!scenos.

Delincuente loco;moral. /ra muy similar al anterior y destaca!a por su gran corpulencia fsica, era "olga*n, con precocidad se0ual y perversin afectiva. Delincuente epil ptico. Son individuos violentos y agresivos, no sienten remordimiento y tienen los sntomas de la epilepsia convencional. Delincuente loco. perdido la ra*n en prisin.9entro de esta clasificacin se diferencian. o El Alienado. #Loco$. o El Alco$lico. # !uso del alco"ol$. o El >ist rico. #/nfermedad$.

o El Matoide. #/l que se "ace el loco$. Delincuente pasional. Su violencia se concentra en alguna pasin religiosa, amorosa, poltica, etc. .o tienen rasgos especficos. Delincuente ocasional. .o es un tipo "omog(neo. Lo su!divide en tres clases6 o 'seudo5criminales. Los autores de "ec"os involuntarios de delitos donde no e0iste perversidad alguna. o Criminaloides. Son individuos con cierta predisposicin criminal. o Fa!ituales. Cometen delitos seg1n las circunstancias. 'osteriormente reali* estudios so!re la mu%er delincuente y el delincuente poltico. :especto a la mu%er delincuente esta!leci que la prostitucin era un fenmeno atvico especfico de la mu%er. /ntre las mu%eres prostitutas "a!a ms delincuentes natos. :especto a los delincuente polticos, no "a!a un tipo "omog(neo o unitario. Otra de sus o!ra fue 3/l crimen, sus causas y remedios4, en este li!ro, dio gran importancia a los factores !io5antropolgicos y empe* a estudiar los factores sociales y am!ientales.

Enrico 1erri. Cre la moderna sociologa criminal. Critica a los clsicos para (l son ignorantes. /studia el delito como un fenmeno social. Fue el que ms se enfrent a Lom!roso dentro de la etapa positiva. :eali* diversas propuestas o postulados. .iega el li!re al!edro del "om!re. /0isten muc"os factores que influye en la conducta "umana. 9esarrollo su propia teora de la criminalidad6 /l delito no es fruto de ninguna enfermedad individual, se produce por factores antropolgicos #ra*a, edad, la corpulencia fsica$ y factores fsicos

#el clima$ y otros tipos de factores sociales como la educacin y la familia. Conociendo estos factores se puede prevenir el crimen. /mpie*a a "a!lar de prevencin. Cre los sustitutivos penales6 La pena no es efica* para aca!ar con el delito, sino que lo que se de!e "acer es que la accin se realice so!re los pro!lemas sociales, considera que se de!e de empe*ar a sustituir la pena. -am!i(n reali* una clasificacin muy parecida a la de Lom!roso. Rafael 8arfalo. /l 1nico %urista de la escuela positiva, tam!i(n defini una serie de postulados. -iene mayores influencias de Lom!roso. 'retendi dar un concepto de delito de carcter cientfico para la criminologa. # 'iedad y 'ro!idad $ :eali* una teora de la criminalidad. /0plica el crimen dando mayor valor a los factores morales del delincuente. Los delincuentes carecen de sentimientos altruistas. Los factores sociales no son importantes.

9esarrollo una teora so!re la pena, en materia de penas la sociedad de!e de actuar del mismo modo que act1a la naturale*a por lo tanto de!e de e0tinguir a los su%etos asociales. /s partidario de la pena de muerte y dice que la pena de muerte es el mecanismo de seleccin artificial que sigue el sa!io modelo de la naturale*a. -am!i(n reali* una tipologia de delincuentes, donde diferencia6 Asesinos, delincuentes genuinos o aut(nticos. ?erdaderos delincuentes. Delincuentes 5iolentos. Les falta o tienen falta del sentimiento de piedad por lo que cometen conductas delictivas. Ladrones. Les falta el sentimiento de la "onrade* #pro!idad$. Criminales lascivos. /s un su!grupo "eterog(neo de delincuentes de difcil enca%e.

El +ositivismo criminolgico en Espa<a.

+edro Dorado Montero. ,ntent conciliar los postulados positivistas italianos con la tradicin espa@ola. /ntiende que el 9erec"o 'enal no de!e estar !asado e0clusivamente en la idea del castigo pues estara condenado al fracaso , a pesar de ello tam!i(n defiende que el 9erec"o 'enal tam!i(n de!er intentar corregir a ese delincuente, "ay que anali*ar las causas que llevan a la delincuencia. Rafael 7alillas. /s el e0ponente ms claro del positivismo espa@ol #/ra m(dico y partidario de las teoras de Lom!roso$. 9ice que las causas que originan la delincuencia son !sicamente los factores antropolgicos y los factores sociales. =antiene que la ra* inmediata del crimen son los factores individuales #orgnicos$ y la ra* mediata son los factores del medio fsico y social. Constancia 4ernardo de Euirs. /studi el fenmeno del !andolerismo andalu*, tam!i(n estudio los delitos cometidos en los !a%os fondos y los delitos de sangre. Escuelas (ntermedias # de teoras am!ientales. La escuela francesa de L#n. #Compuesta mayoritariamente por m(dicos$. Se caracteri*a porque da primaca a los factores sociales para e0plicar la etiologa del crimen. Son completamente contrarios a Lom!roso. /l origen de la delincuencia se de!e al entorno social y al medio. La idea fundamental de esta escuela se dio a conocer en el Congreso ,nternacional de ntropologa Criminal en :oma en 7HHM y es que considera!an al delincuente como un micro!io o un virus, inocuo, "asta que este encontra!a el caldo de cultivo adecuado, germinando y se lleva!a a ca!o la conducta criminal. =antiene que en todos los individuos e0iste una predisposicin latente para el crimen. /l representante ms significativo de esta escuela es6 Lacassagne. /ste autor dice que la sociedad tiene los criminales que se merecen, tam!i(n "ace una distincin entre factores individuales y colectivos en la influencia so!re el delito. Los de carcter individual tienen una importancia muy limitada a la "ora de la delincuencia ya que slo son la predisposicin "acia el crimen, pero no la determinacin "acia (l, mientras que los colectivos o de carcter social, son los que tienen un mayor determinismo so!re el delincuente.

Escuelas Ecl cticas ,ntentan encontrar el equili!rio entre la escuela clsica y la escuela positiva. :e1nen a tres escuelas, La Ter*a Escuela. Los siguientes6 postulados de esta escuela son los

Face una separacin entre las disciplinas empricas y %urdicas. #/l ser y el de!er ser$. Conci!en el delito como un fenmeno comple%o. Fa!rn factores internos y e0ternos. :ec"a*an las clasificaciones "ec"as por los positivistas. 9istinguen entre delincuente "a!itual, ocasional y anormal. 'lantean el dualismo penal, distinguen entre penas y medidas de seguridad. l imputa!le se le impondrn penas y al inimputa!le medidas de seguridad. .o se decantan ni por el determinismo #positivista$ ni por el li!re al!edro del clasicismo, mantienen que lo que determina al delincuente tiene carcter psicolgico. La finalidad de la pena no de!e agotarse con el castigo sino que requiere correccin y readaptacin social.

Escuela Alemana sociolgica 5on Lis*t, /s el representante ms importante y defendi los postulados de esta escuela6 Sustituyen los pensamientos filosficos clsicos por otros ms prcticos y ms conectados con la realidad social. Consideran al delito como un fenmeno %urdico y natural y compaginan su estudio tanto desde el punto de vista emprico como normativo. =antienen el dualismo penal, #penas y medidas de seguridad$. Consideran que la administracin penal tiene como fin la defensa social. unque no defienden el li!re al!edro de los clsicos, si que sostienen que e0iste en todos los individuos una 3impresin de li!ertad interna4.

/scri!i el programa de =ar!urgo, y se@ala!a que la g(nesis de la delincuencia era de carcter pluridimensional y que "a!a una serie de factores que influan en esa delincuencia. 9estac tres causas como fuente de la criminalidad6 Los defectos de personalidad. /l d(ficit en los procesos de aprendi*a%e. #'rocesos de sociali*acin$. La 3!ancarrota4 de la %usticia penal. Fa!a una mala administracin de %usticia.

Con respecto a la pena dice que tiene que ser un mero castigo sino que de!e servir para reinsertar. Busca utilidad a la pena. Escuela de la defensa social. /s un movimiento de poltica criminal a la que le importa fundamentalmente la efectiva defensa de la sociedad de las conductas delictivas, coordinando la criminologa y las polticas criminales con el derec"o penal. 2no de sus autores fue 8ram.tica fue el fundador del centro internacional de estudios de defensa social, defendiendo que el sistema %urdico de!a ser sustituido para as poder conseguir la defensa de la sociedad. =antiene que lo que procede no es castigar, sino sociali*ar al delincuente, manteniendo que no de!en imponerse penas sino que de!en aplicarse medidas de defensa social. #/ducativas y curativas$.# =e%or prevenir que castigar $. /n su teora e0isten tres etapas6 'ryus, pu!lica la o!ra 3 La defensa social y las transformaciones del derec"o penal 3. /ntre las dos guerras mundiales, se empie*an a recoger las ideas defendistas de esta escuela. /n esta tercera etapa es donde se produce un auge de las ideas defendistas de esta escuela, de!ido a las circunstancias e0cepcionales que se produ%eron despu(s de la guerra. Otro autor que destaco fue Marc Ancel, escri!i 3La nueva defensa social un movimiento de poltica criminal "umanstica4, el contenido ideolgico de este li!ro se resume en tres puntos6 'romueve la des%urili*acin de ciertos conceptos de derec"o penal. /l 9erec"o 'enal es el medio para aca!ar con el crimen, pero no es el fin.

/s una nueva actitud ante el delincuente, contempla al delincuente como un miem!ro ms de la sociedad, y su conducta de!e ser anali*ada y comprendida. Fa!a que darle a la poltica criminal una orientacin ms "umanstica. Fay que neutrali*ar al delincuente de forma ms "umana.

Otro autor que destac, fue Tarde, es a!solutamente contrario a las tesis Lom!rosianas #corrientes antropolgicas$, es la sociedad con su propio e%emplo, ya sea !ueno o malo, la responsa!le de la delincuencia, ya que el individuo imita. Su teora de la pena, parta de una !ase psicolgica y era que un comit( de e0pertos de!era decidir la responsa!ilidad y la pena adecuada. 9eca que "a!a una serie de factores que influan y eran de carcter individual y del entorno. 9efenda la idea de que el delincuente es un profesional que aprende su oficio. /l su!mundo criminal potencia las carreras delictivas. /ra partidario de la pena de muerte y no era partidario del %urado.

TEMA F El Modelo 4iologicista

/ste modelo es el ms cercano a la escuela positiva, ya que parten de la idea de que el "om!re delincuente tiene caractersticas fsicas diferentes de los no delincuentes, mantienen que el cdigo !iolgico y gen(tico, es uno de los componentes ms importantes para la conducta del "om!re. Los principales campo de investigacin. La Antropometra.

/sta ciencia al principio se identific con la ntropologa, sus investigaciones se dirigen a fundamentar una supuesta correlacin entre determinadas medidas corporales y la delincuencia. 2no de los autores que destaca es 4ertilln, que ide un sistema de medidas corporales, que unidas a las fotografas de los delincuentes servia para identificarlos. Se tena muy en cuenta la longitud de la ca!e*a, el dedo ndice, la altura. Llegaron a "acer una correlacin entre el tipo de delito y el perfil fsico6 ltos y delgados, cometan asesinatos y atracos. ltos y corpulentos, "omicidios y estafas. Ba%os, "urtos. Ba%os y gruesos, delitos de carcter se0ual.# violaciones y a!usos$ La Antropologa.

-ienen una clara influencia de Lom!roso y consideran al individuo como un ser inferior #"ipoevolucionado$, dan una gran importancia a la carga "ereditaria, destacan6

8oring. /ra m(dico de prisiones, critic a Lom!roso. Sus aportaciones fueron las siguientes6 /mpleo el m(todo estadstico. ?i que las prisiones tenan un efecto criminolgico. /scri!i el li!ro 3/l convicto ingles, un estudio estadstico4, llegando a las siguientes conclusiones6 a$ .o se encuentran diferencias importantes entre los rasgos fsicos de los delincuentes y los no delincuentes. !$ .o encuentra estigmas degenerativos. c$ La 1nica diferencia entre am!os es el nivel intelectual, y ese d(ficit intelectual se trasmite por va "ereditaria. Formul su propia teora de la criminalidad manteniendo que el crimen es un producto de una serie de factores que llevan al su%eto a cometer el delito y esos factores son los siguientes6 La inferioridad fsica. Los niveles intelectuales inferioresL!a%os. La inferioridad moral.

>ooton. :eali* un estudio so!re un gran n1mero de reclusos y de no reclusos. =antena que el criminal era un ser orgnicamente inferior y el delito era producto del impacto del medio en un organismo "umano de rango inferior. Solamente se poda suprimir el delito e0tirpndolo del sustrato fsico o mediante su total eliminacin, "a!a que llevar a ese ser inferior a un medio socialmente as(ptico. La o!ra principal de este autor es 3/l Criminal americano, un estudio antropolgico4 y "ace una descripcin de los delincuentes muy parecida a Lom!roso, siendo la siguiente6 ,ndividuos con poca frente e inclinada. Cuello largo y delgado. Fom!ros cados. La!ios finos. Ore%as peque@as y los !ordes del pa!elln ligeramente enroscados. Di Tulio, su o!ra ms importante fue 3 ntropologa Criminal4 #7AM8$ y deca que el delincuente era un ser "ipoevolucionado, el cual por causas "ereditarias, cong(nitas o adquiridas, presenta!a un escaso desarrollo de las caractersticas individuales, lo que "aca que disminuyera la resistencia ante el delito.

La 4iotipologa.

-iene sus antecedentes en la fisionoma, para ellos e0iste una correlacin entre las caractersticas fsicas del individuo y sus rasgos psicolgicos. En Alemania Gretsc$mer. /ste autor ela!or una clasificacin de los seres "umanos seg1n determinadas caractersticas fsicas. #Clasificacin utili*ada en medicina$. 5 Caractersticas fsicas6 Leptosom.tico. -ienen el cuerpo alargado y delgado, ca!e*a peque@a, nari* puntiaguda y tienen un sm!olo, una simple raya #Q$. Atl ticos. +ran desarrollo del esqueleto y la musculatura, tra0 y ca!e*a grande. # $ -riangulo "acia a!a%o. +icnico. +ran a!domen, ca!e*a redonda y anc"a, e0tremidades cortas y una tendencia a la o!esidad. #O$ Mi0to. 2na com!inacin de los anteriores.

5 Caractersticas psicolgicas6 /l Leptosom.tico pertenece al grupo de los Es,ui*otmico/ Oscilan entre la sensi!ilidad y la indiferencia, suelen ser introvertidos. Los de ms difcil tratamiento. /l Atl tico pertenece al grupo de los 5iscoso/ Carcter tranquilo y pasivo pero a la ve* tienen el ndice mas alto de delincuencia. /l +icnico pertenece al grupo de los Ciclotmico/ Oscilan entre la triste*a y la alegra. Son e0trovertidos. Son los ndices ms !a%os de delincuencia.

/n 9orteam rica destacaron los siguientes6 7$eldon. Face una clasificacin tam!i(n seg1n las caractersticas fsicas6 Endomorfo. -ienden a la gordura, forma redondeada, la piel con !ello y muy suave. Mesomorfo. +ran desarrollo de las estructuras corporales. Ectomorfo. Cuerpo frgil y delgado.

Caractersticas psicolgicas. Endomorfo pertenece al grupo de los 5iscerotnico. Lentos, cmodos, e0trovertidos. Mesomorfos. pertenece al grupo de los 7omatotnico . Firmes, osados, am!iciosos. Ectomorfo. pertenece al grupo de los Cere!retnico. sociales, introvertidos, solitarios.

Matrimonio 8luecH, "icieron el mismo tipo de estudios y esta!lecieron una serie de rasgos comunes en los delincuentes, siendo los siguientes6 a$ /0iste un mayor grado de agresividad que en el resto de los individuos. !$ Se les detectan ms enfermedades. c$ Se les detecta tam!i(n desatencin en los cuidados familiares. d$ Se dan en ellos conflictos emocionales. La 9eurofisiologa. partir del invento del electro5encefalograma, un aparato que registra la actividad el(ctrica del cere!ro, se intent esta!lecer alguna correlacin entre las irregularidades cere!rales y la criminalidad o enfermedad mental. /n 7AB8 se reali* un estudio so!re AD delincuentes y se lleg a la siguiente conclusin. /l que ms anomalas detecta!a en el electro, era el ms agresivo, el ms conflictivo y el ms antisocial. Se criticaron estos estudios, por que se mantena que esas anomalas son producto del tiempo pasado en prisin. 'rue!as reali*as en pacientes largo tiempo "ospitali*ados ofrecan los mismos resultados. 7istema 9ervioso Autnomo. Su autor fue /ysencR. /ste mantiene que el mal funcionamiento del Sistema .ervioso utnomo #S. $ puede "acer que los individuos tengan un comportamiento antisocial. /l S. es el que controla determinadas funciones corporales que nosotros no podemos controlar #la sudoracin, el miedo, etc.$. /s el Sistema .ervioso Central el que reali*a lo que nosotros queremos, es decir, damos la orden #rer etc.$. 9icen que lo que se tiene alterado es el S. y mantienen que los psicpatas tienen el funcionamiento del S. alterado, es decir, no

tienen las mismas reacciones que las personas normales. .o sufren la sensacin de ansiedad frente al castigo, por eso no les afecta la pena. 9icen que los psicpatas frente a la muerte de un familiar no muestran la sensacin de pena, y en otros casos, no muestran la sensacin de "a!er causado da@o. Endocrinologa. 'one de relieve la influencia que tiene la actividad "ormonal en el temperamento y carcter del individuo. 9efine el crimen como un desa%uste emocional, producto de un desa%uste "ormonal. Caractersticas6 ?ieron la influencia del "ipertiroidismo en las conductas delictivas #aumento de la secrecin de las glndulas tiroides$. :eali*aron estudios del distiroidismo #menor secrecin de las glndulas tiroides$, que provoca!a delitos contra el patrimonio. 9isfunciones de las glndulas se0uales #testosterona5varones y estrgenos5mu%er$, que provoca!a delitos se0uales. Los "om!res tienen mayor predisposicin a delinquir porque tienen ms testosterona. /n las mu%eres e0iste mayor delincuencia por los desa%ustes "ormonales en la menstruacin. la criminalidad desde la 4io,umica # la

Estudios so!re 7ocio!iologa.

/l autor Silson dice que el crimen es producto de un proceso de interaccin en que %uegan factores !iolgicos, am!ientales, y de aprendi*a%e. :ompen con la idea de que todos los individuos nacen con el mismo potencial de aprendi*a%e y dicen que la conducta delictiva del su%eto ser consecuencia de6 Las fuer*as sociales #padre y escuela$. La naturale*a !ioqumica. 9el cdigo gen(tico. 9el entorno.

Otro autor es Jeffery, que dice que en la conducta criminal interviene no slo componentes !iolgicos, sino adems componentes !ioqumicos. 9(ficit de minerales y ?itaminas, principalmente la 3B4 que me%ora el riego sanguneo #memoria$. La falta de vitamina B da lugar a

intranquilidad y desasosiego. /ste autor se dio cuenta que en la dieta de las prisiones #7AB8$, "a!a poca vitamina B, y por eso tendan a la /squi*ofrenia. /studi la "ipoglucemia #poco a*1car en sangre$ y di%o que produca ansiedad e irrita!ilidad, que conducan a cometer asesinatos. 9etect las alergias nerviosas y deca que podan provocar "ostilidad y dar lugar a comportamientos irregulares. 9estac los contaminantes am!ientales. /l consumo de aditivos alimentarios poda provocar comportamientos agresivos en los ms %venes. Jeffery deca que el tratamiento que de!a darse al infractor de!a ser efica*, y la forma de "acerlo era la ingeniera gen(tica y el equili!rio !ioqumico a trav(s de los frmacos.

F."; 8E9ET(CA CR(M(9AL. Se centran !sicamente en la influencia de los factores "ereditarios en la delincuencia. :eali*aron diferentes estudios6 Las familias delincuentes6 Se detectaron familias en las que la mayora de sus miem!ros lleva!an a ca!o conductas antisociales. 9eca que los "i%os de padres criminales cometan delitos ms graves. :eali* estudios en la familia 3JucRe4 con B8A descendientes, de los cuales "a!a #conductas antisociales$ BB delincuentes, D8D prostitutas o due@os de !urdeles, y 7GD vaga!undos. /studios so!re gemelos en relacin de la criminalidad #+oring y Lange$6 Lange di%o que si los gemelos provenan de un solo vulo #univitelinos$, los dos seran delincuentes, mientras que si provenan de dos vulos #!ivitelinos$, no siempre son am!os delincuentes. 9eca que la carga "ereditaria de la familia era la que provoca!a esta situacin. Cristiansen mati* la teora de Lange y di%o que aparte de la carga "ereditaria, lo ms importante era el entorno #interrelaciona la personalidad y el medio$. /studios so!re la adopcin, comparando criminales y no criminales adoptados y su relacin con los padres !iolgicos y adoptivos, la primera investigacin la reali* Nuttner. Se dio cuenta en estos estudios de que los "i%os de criminales delinquen con mayor frecuencia que los "i%astros, destacando que el factor gen(tico es

el 1nico que e0plica esto. 'osteriormente Futc"ings se reali*aron otros estudios so!re 77GM varones adoptados en 9inamarca y de ese grupo 7HM tenan antecedentes penales y de ellos se locali*aron 7GI padres !iolgicos. 'osteriormente se eligieron otros 7GI individuos adoptados no criminales, alcan*ndose las siguientes conclusiones. Si ninguna de los dos padres era delincuente, solo el 78,G T de los "i%os lleva!an a ca!o conductas delictivas. Si el padre adoptivo es criminal y el !iolgico no, comenten delitos el 77,G T. Si el padre !iolgico es el criminal y el adoptivo no, cometen delitos el D7 T. Si los dos son criminales, cometen delitos el IC,D T.

Las alteraciones cromosmicas. Se "an reali*ado estudios que parecen demostrar que determinadas alteraciones cromosmicas se dan con ms frecuencia entre la po!lacin reclusa que entre la po!lacin general. -odos tenemos DI pares de cromosomas y las mu%eres son pares OO y los varones pares O<, cuando se producen desa%ustes aparecen las enfermedades, y puede ser por defecto o por e0ceso. Las que se producen por defecto. Sndrome de -urner, afecta a una de cada M888 mu%eres, la pare%a OO se convierte en OO, desaparece un cromosoma y se convierte en una persona monosmica, tienen el cuello corto, !a%a estatura, pec"o anc"o, 1tero peque@o #poco desarrollado$. Las que se producen por e0ceso. Se pueden dar tanto en "om!res como en mu%eres. Las alteraciones en las mu%eres es de OOO #mu%eres trsomicas$ OOOO #mu%eres tetrasmicas$ y OOOOO #mu%eres pentasmicas$. 'resentan anomalas psicolgicas. /n los varones se denomina el sndrome de Nlinefenter y pueden ser OO< #"om!re trismicos$ OOO< #"om!res tetrasmicos$ OOOO< #"om!res pentasmicos$, se "a detectado en el DT de la po!lacin reclusa. Sus caractersticas son6 su circunferencia torcica est disminuida, tienen las piernas

largas, caderas anc"as, escaso !ello en el cuerpo, !a%o coeficiente intelectual, suelen ser est(riles, y "omose0uales. La alteracin ms importante es la trisoma O<< #<long$, se les conoce con el nom!re de super"om!res. .o se "a detectado nunca en individuos de color. 'resentan las siguientes anomalas6 elevada estatura, corpulentos, tienen defectos en la conducta, d(ficit intelectual y destaca su gran agresividad

TEMA I El Modelo +sicologicista

(ntroduccin La psicologa criminal va a intentar ver cuales son los factores de carcter psicolgico que determinan la delincuencia. La +si,uiatra. ,ntenta e0plicar el crimen a partir determinados trastornos de la personalidad o de patologas. de

La +sicologa. /studia el comportamiento "umano e intenta locali*ar los factores o varia!les que refuer*an la conducta respetuosa con la sociedad y con las normas y la conducta antisocial. El +sicoan.lisis. /0plica el crimen como un comportamiento sim!lico, dicen que el crimen es la e0presin de un conflicto interno del individuo, conflicto ocurrido en el pasado y que queda en el su!consciente.

La Teora +sicoanalista El +sicoan.lisis. /n un primer momento el psicoanlisis trata el crimen como si de una enfermedad mental se tratara, el delito es la e0presin de conflictos psquicos internos. Los rasgos que caracteri*an esta teora son los siguientes6 /s un modelo psicodinmico, #estudia a la persona en todas sus fases$.

,mplica un fuerte determinismo psicolgico. Concede una importancia significativa al instinto se0ual, Face una divisin topogrfica del psiquismo en tres partes6 Consciente, 'reconsciente e ,nconsciente. 2tili*a para su estudio el m(todo introspectivo, /l modelo psicoanaltico distingue entre tres instancias mentales, el ello, el yo y el superyo. Consideran que los pro!lemas psicopticos tienen su ra* en los conflictos infantiles. /l crimen aparece como respuesta sim!lica. Se llevarn conductas criminales cuando no se supere el comple%o de /dipo. /l 'sicoanlisis, desde un punto de vista terap(utico, es importante porque consigue "acer consciente lo inconsciente.

/l padre del psicoanlisis es Sigmund Freud, para (l todo acto "umano, y por tanto tam!i(n el acto criminal, tienen una profunda connotacin se0ual, considera que en el "om!re luc"an dos instintos contrapuestos, e0iste por un lado una fuer*a positiva en los "om!res, identificada con la vida #/ros$ y frente a esta una fuer*a negativa #-anatos$ identificada con la muerte. 9ice Freud que el preconsciente contiene aquello que no es consciente pero que puede ser trado con facilidad a la realidad. /l consciente es aquello que e0iste lo que vemos. /l su!consciente es la parte oculta, ni siquiera sa!emos que la tenemos. -am!i(n Freud distingua tres etapas6 El Ello. /s la estructura !sica y primaria, el ello se rige por el principio del placer, seg1n los psicoanalistas, el "om!re al nacer es egosta y antisocial. El =o. /s una parte del ello modificada, se modifica por el contacto con la realidad, el yo se rige por el principio de realidad. El 7uper#o. La formacin del Superyo se produce durante la represin del comple%o de /dipo, asumiendo la figura paterna. /n esta etapa aprendemos los valores morales. Se rige por el principio del de!er.

Si no se superan alguna de estas tres etapas #ello, yo, y superyo$ se tiende a las conductas delictivas.

/l Crimen es consecuencia del fracaso de la interiori*acin de las normas y valores convencionales. -riunfara el 3ello4 y tam!i(n sera consecuencia del fracaso en la estructura del 3yo4, que provoca la incapacidad para controlar las fuer*as del ello y las e0igencias sociales del 3superyo4. Junto a Freud, destacan Ale0ander #m(dico$ y 7tau! #%urista$U am!os pu!licaron en 7HDA la o!ra 3/l delincuente y sus %ueces4, donde e0plican la conducta criminal. /n este li!ro6 Fundamenta!an la g(nesis del comportamiento criminal en la no superacin del comple%o de /dipo. :eali*aron una tipologa de delincuentes6 o Los Crnicos. o Los Situacionales que se dividan en6 5 5 5 9elincuente .eurtico6 opta por el delito como salida a su conflicto psquico. 9elincuente .ormal6 lleva a ca!o conductas delictivas por motivos sociales, pedaggicos, educativos etc. 9elincuente /nfermo6 delinquen por causas psicolgicas.

Otro psicoanalista fue Adler, que no sigui las teoras de FreudU rec"a*a la importancia al instinto se0ual. Otorga ms importancia al desarrollo psquico, teniendo importancia el am!iente socialU y da ms importancia en los delincuentes, un comple%o de inferioridad. /l delincuente es un ser inferior o acomple%ado y que el crimen le permite llamar la atencin. ?an a superar su comple%o demostrndose superiores a su vctima. I.". EL M%DEL% +7(EB(ATR(C%/ La 'siquiatra estudia las enfermedades mentalesU intenta averiguar si en todo delito "ay una enfermedad mental. Tipos de enfermedades/ %ligofrenia6 'roducen una insuficiencia cuantitativa del grado de inteligenciaU dependiendo de ese grado, ser e0imente completa o incompleta #H8 T5Completa, DM T5,ncompleta$.

9eurosis6 Son reacciones psquicas anormales. /stas reacciones se producen frente a una determinada situacin, y tienen su ra*n de ser en una causa psquica, no orgnica #suelen ser tratados por psicoanalistas$. .o suele ser e0imente completa, pero si que es atenuante. +sicosis6 9an lugar a e0imentes completasU son pertur!aciones cualitativas de la normalidad psquica. -ienen una !ase orgnica #provocada por el organismo$. Los psicticos si que son enfermos mentales. /0isten 'sicosis /ndgenas y 'sicosis /0genas. o 'sicosis /ndgenas6 Son las provocadas por el organismo #orgnicas$. Se distinguen6 Es,ui*ofrenia6 Conlleva una disgregacin de la vida psquica. /s una grave enfermedad. parentemente son normales pero suelen ser personas agresivas. +aranoias6 9a lugar al desarrollo de un delirio sistemtico. /s crnica y de evaluacin lenta. Sufren de celos #celotipias$ y de manas persecutorias #dicen que los persiguen$. +sicosis maniaco depresivas6 /s una enfermedad del estado de nimo. .o afecta a la capacidad intelectual, pero provoca oscilaciones entre la profunda depresin y la euforia #-rastorno !ipolar$. 2n e%emplo es la gente que no sale a la calle, se cierra las ventanas, y a los pocos das se ponen agresivo y quieren salir y es cuando se dan las conductas delictivas. Epilepsia6 produce ataques convulsivos con p(rdida de conocimiento #3/l +ran =al4$. /0isten manifestaciones menores como la /pilepsia ,ncompleta o los /stados Crepusculares que se dan cuando el su%eto reali*a acciones de forma inconsciente y luego no se acuerdan de nadaU y es en ese momento cuando delinquen.

o 'sicosis /0genas6 Son las provocadas por circunstancias e0ternas. 'ueden ser provocadas por drogas y alco"ol, o pueden ser de carcter traumtico. /l alco"ol pertur!a el ra*onamiento y puede dar lugar a delitos contra la vida y la violencia dom(stica.

Con respecto a las drogas, la delincuencia se plasma por el "ec"o de o!tener esa droga. /l mayor n1mero de delitos no se produce durante el sndrome de a!stinencia, sino que se producen antes para evitar ese sndrome de a!stinencia #se producen nervios y delinquen porque ven que se acerca el sndrome$. Las 'sicosis traumticas se producen como consecuencia de sufrir alg1n tipo de s"ocR #/%. /l caso de na*aret, en el que en un estado de s"ocR, que es cuando muere el ni@o, entonces apalean al camionero$. Son reacciones violentas producidas por alg1n tipo de trauma. I.@. M%DEL% +7(C%LJ8(C% La psicologa ela!or G modelos para e0plicar la delincuencia6 4iolgico Conductual. Los que defienden este modelo no les interesa e0plicar como el delincuente aprendido esa conducta ya que consideran que es fcil. Lo que quieren descu!rir es porque "ay individuos que no evitan conductas socialmente pro"i!idas. /l autor que destaca dentro de este modelo es /<S/.CN, el cual dice que el comportamiento social se adquiere a trav(s de un proceso de condicionamiento y ese condicionamiento depende de tres varia!les6 La primera es el Condicionamiento propio del individuoU rapide* en aprender /l grado de Condicionamiento que uno reci!e, es decir si "a tenido una educacin permisiva o autoritaria. /l modelo de condicionamiento que "a visto, si es social o asocial

De Aprendi*a&e 7ocial. La premisa fundamental de la que parte es que la adquisicin de los modelos criminales se lleva a ca!o a trav(s del aprendi*a%e y ese aprendi*a%e se !asa en la OBS/:? C,;. / ,=,- C,;. de otras conductas criminales. /l representante mas significativo es 4andura el cual dice que los factores gen(ticos y !iolgicos condicionan el proceso de aprendi*a%e pero realmente lo que lo moldea es el entorno #lo que se ve, lo que se vive$, tam!i(n mantiene este autor que el "om!re o!serva los efectos de las acciones a%enas y eso le sirve no solo para aprender sino tam!i(n para valorar los resultados. /ste autor destaca como efecto criminolgico importante /L CL,= 9/ '/:=,S,?,9 9.

La Teora Cognitiva del Desarrollo Moral. /l iniciador de esta teora fue +iaget y sus teoras las desarrollo Golvert. =antienen que el su%eto atraviesa seis estadios en su proceso de formacin, en su proceso de ra*onamiento moral y en ese proceso de ra*onamiento moral decidir so!re lo %usto o lo in%usto. 9istingue tres etapas dentro de este ra*onamiento6 7.5 La +remoral6 en esta (poca se !uscan gratificaciones inmediatas #los ni@os tratan de evitar el castigo$ D.5 La Convencional6 en esta (poca se acata formalmente las ordenes de la utoridad, pero simplemente porque vienen dadas por alguien que las impone si !ien no estamos de acuerdo con todas ellas #padres, profesores$ I.5 Etapa de Modalidad Autnoma 6 aqu se asumen los principios morales universales. /n esta etapa respetamos los derec"os y opiniones de los dems. =antiene que los criminales sern aquellos que tengan el nivel mas !a%o de ra*onamiento moral. Modelo 1actorialista o de rasgos de la personalidad. =antienen que e0isten factores de la personalidad que van a influir que van a determinar las conductas delictivas, como son6 Conciencia d(!il. La falta de sentimiento de culpa. /l rec"a*o a la autoridad. La agresividad. La inteligencia, siendo este el mas importante de todos.

I.A. +7(CJ+ATA 9efinicin6 Trastorno antisocial de la personalidad. /l primero que "a!lo de 'sicpatas fue +inel, que en ve* de emplear la pala!ra psicpata emple la calificacin de = ., S,. 9/L,:,O, con esta calificacin quera designar a aquellas personas que mostra!an actitudes agresivas, eran personas aparente normales pero

e0puestos a determinadas circunstancias actua!an con ataques de ira y no tenan sentimiento de culpa. 'osteriormente se les denomino como persona de =O: L ,.S . , designando con este termino a aquellos individuos cuya moral esta!a muy depravada, pertur!ada y adems carecan de posi!ilidades de control. Se "an "ec"o muc"as clasificaciones para determinar los aspectos de un 'sicpata, pero "ay una que es de ClecHle# el cual desarroll una lista, con todas las caractersticas que se dan en una persona para ser considerada como 'sicpata. /sta es6 -ienen encanto e0terno y nota!le inteligencia. -ienen ausencia de alucinaciones y no tienen pensamiento irracional. -ienen ausencia de nerviosismo. .o tienen reacciones .eurticas #no tienen reacciones agresivas frente a cualquier circunstancia aunque le moleste muc"simo$. 9an sensacin de confian*a. =ienten. -ienen falta de sentimiento de culpa!ilidad y de vergVen*a. -ienen tam!i(n una conducta antisocial sin aparente remordimiento. -ienen un ra*onamiento insuficiente a pesar de su inteligencia. -ienen un egocentrismo patolgico e incapacidad para amar. -ienen una gran po!re*a de reacciones afectivas primordiales #les cuesta muc"o demostrar su afecto "acia los dems dentro de su entorno$. -ienen pro!lemas con las relaciones interpersonales. .o son intuitivos. -ienen en ocasiones comportamientos fantsticos #se crean su propia "istoria$. Suelen amena*ar con suicidarse, pero raramente lo "acen. -ienen una vida se0ual impersonal y poco integrada, no se implican #a pesar de tener novia no se implican$. -ienen incapacidad para seguir un plan de vida, una estructura en su vida.

Son muy difciles de diagnosticar. 'ara tratar a los psicpatas e0isten los siguientes tipos de tratamientos6

Tratamientos farmacolgicos6 dan unos resultados am!iguos y tienen un efecto temporal. .unca es efectivo a largo pla*o. Terapia conductual6 se centra en el tratamiento de determinadas conductas. :equiere motivacin y cola!oracin por parte del psicpata. Terapia cognitivo K conductual 6 se centra en intentar "acer desaparecer esas conductas irracionales de los psicpatas y "acerles entender lo irregular de su percepcin. Terapia familiar e interpersonal6 se centra en refor*ar las relaciones con los dems. +sicoterapia psicodin.mica # psicoanaltica6 se centra en intentar modificar la estructura del carcter del individuo. Fay que intentar que ese transtorno de la personalidad se modifique. Tratamientos comunitarios6 se centran en la modificacin de los grupos sociales, familiares, etcU que rodean al psicpata. Terapia am!iental o comunidad terap utica 6 centra su atencin en la creacin de am!ientes que alteren de una forma completa las circunstancias de la vida del su%eto.

-O9OS LOS -: - =,/.-OS -,/./. 2. C :WC-/: CO.-: 9,C-O:,O .O S,/.9O /F/C-,?OS L 788T. I.F L%7 A7E7(9%7 E9 7ER(E. /stos asesinos normalmente sern psicpatas. :o!ert :essler pertenece al FB, y es un gran especialista so!re asesinos en serie. -ras unos estudios lleg a la conclusin que en los asesinos en serie e0ista una disfuncin dentro de la familia . 9etect que la mitad de los familiares de los asesinos en serie tena antecedentes de enfermedades mentales, otros esta!an implicados en delitos, y casi el B8T de la familia tena a!uso de alco"ol o consumo de drogas. /n todos los casos todos los asesinos en serie $a!an sufrido de pe,ue<os malos tratos, !ien sean de carcter emocional o fsicos. Lleg a la conclusin que desde el nacimiento "asta los FLI a<os la figura adulta m.s importante para el ni<o es la madre y que en ese periodo es cuando los ni@os aprenden lo ,ue es el AM%R. La carencia de ese amor es lo que va a motivar esas conductas. Los primeros C a@os de vida es el momento m.s importante de sociali*acin, "ay que ense@ar a los ni@os que viven en un mundo que

incluye a otras personas y que de!en tener una interaccin con los dems. Otra (poca importante es desde los M a los 12 a<os de edad, ya que aqu se refuer*an todas las tendencias negativas aprendidas "asta ese momento, siendo a partir de esa edad la figura importante la del padre. 'or parte de este autor se critica el ale%amiento de la figura paterna en caso de divorcio de los padres. parte de necesitar a los padres, en los ni@os de H a 7D a@os se refuer*a esa sensacin de soledad y llegan a aislarse completamente. /n la adolescencia los ni@os trastornados descu!ren ,ue no son capaces de desarrollar las capacidades sociales # tampoco son capaces de tener relaciones emotivas satisfactorias. Otro factor que detect es que los asesinos en serie tienen graves deficiencias desde el punto de vista se0ual.

TEMA M El Modelo 7ociolgico

La /scuela sociolgica mantiene que adems de las personas y los individuos "ay factores e0ternos #a%enos a (l$, que "acen que se produ*can sus conductas delictivas, consideran que el delito es un fenmeno Social. La escuela ms importante de los estudios sociolgicos es la Escuela Sociolgica de C+icago, teniendo su aparicin cuando se produce el cam!io social en m(rica 7HC8 apro0imadamente. /ste cam!io social viene motivado por la inmigracin masiva e industriali*acin del pas #//22$ creando as, graves focos de pro!lemas sociales. M.1. Escuela 7ociolgica de C$icago. Teoras especiales # teoras Multifactoriales. La teora de la criminalidad de esta escuela so!re la etiologa #produccin$ del delito, es !sicamente el factor am!iental #entorno social$, 3la ciudad es creadora de delincuencia4. s mismo sus autores, decan que la distri!ucin geogrfica de la ciudad tam!i(n genera!a delincuencia. /l m(todo de estudio que utili*an en un principio es la o!servacin aplicando seguidamente las t(cnicas estadsticas #so!re todo estadsticas policiales y %udiciales$.

/sta escuela "ace una divisin de la ciudad de C"icago en *onas6 Nrea primera: aqu sit1an los negocios y comercios X Fa!ricas #actualmente suelen ser los polgonos industriales$. Nrea segunda: aqu sit1an las *onas mas antiguas y po!res de la ciudad X Kona de -ransicin. Nrea tercera: aqu sit1an a tra!a%adores que me%oran X Kona de ?iviendas de tra!a%adores. Nrea cuarta: aqu sit1an a la clase media L alta X Kona :esidencial$. Nrea ,uinta: aqu sit1an a la clase alta X Kona de Cam!io, #aqu es donde se nota realmente el cam!io$

/llos detectaron que en algunas de estas reas se concentra!a el mayor n1mero de delincuencia y no el mayor n1mero de "ec"os delictivos, siendo (sta el rea Dos. 9ecan que estudiando las *onas podan distinguirse incluso los delitos que se i!an a cometer. #/%. Wrea ,,, delitos econmicos o contra el patrimonio$. La critica ms dura que se le "a "ec"o "a esta escuela es que no tenan en cuenta la delincuencia rural. /l autor ms importante de la /scuela de C"icago es T$ras$er, escri!i el li!ro 3la !anda4, se dedico a estudiar 7I7I !andas de C"icago, compuestas de DM.888 miem!ros. 9espu(s de este estudio descu!ri que adems del Wrea D, "a!a otra denominada Kona de Bandas, descri!i(ndola como terreno de nadie, terreno de entremedio #entre diferentes *onas$. Otro de los investigadores de la /scuela de C"icago es 7$aD, el cual lleg a las siguientes conclusiones6 Los delincuentes son personas normales /n las reas criminales #*ona transicin o de !andas$, los mecanismos tradicionales de control estn muy deteriorados. /l !arrio ofrece incentivos de carcter Crimingenos.

La tasa ms elevada de agrupacin de delincuencia se da!a en la *ona de transicin.

Junto a esta escuela de C"icago naci la Escuela de la Teora Espaciales. Teoras Espaciales6 /n esta escuela lo que estudian es la distri!ucin interna de la ciudad y se dan cuenta de que en muc"as ocasiones el dise@o ur!ano favorece el delito #aparcamientos su!terrneos, *onas de poca iluminacin, calles peatonales, pocos vecinos etc.$. nte esto proponan para evitar la delincuencia la creacin de *onas peque@as para desarrollar el sentimiento de propiedad. :ecomenda!an que "u!ieran una !uena o!servacin desde las ventanas y so!re todo iluminacin #visi!ilidad, que los domicilios por e%emplo no est(n tan cerrados$. -am!i(n recomenda!an que los vallados de las casas no tuviesen setos ya que aunque protegen la vida ntima y personal, favorecen a que el delincuente pueda actuar a sus anc"as y no ser o!servado por nadie desde el e0terior. Teoras Multifactoriales/ 2tili*an el m(todo emprico defendiendo que la criminalidad es el resultado de una serie de factores com!inados. 9urante muc"os a@os se dedicaron a investigar a M88 pare%as de %venes delincuentes y no delincuentes reali*ando estos estudios %unto con distintas disciplinas. /l fin de estos estudios era averiguar cuales eran las causas de la delincuencia. Los datos que utili*aron fueron6 La Familia. La /scuela. /l =unicipio. La personalidad de los delincuentes.

Llegaron a las siguientes conclusiones6 La vigilancia del %oven por parte de la madre es una circunstancia de las que mas influyen.

La mayor o menor severidad con la que la madre eduque a los "i%os, cuanto menos severa sea mayor posi!ilidad de que el "i%o sea delincuente. /l factor del clima de armona o poca armona en la familia #en el "ogar$.

Criticas/ /l fallo ms importante de esta teora es que define los factores pero no determina cual de todos ellos es el ms importante a la "ora de la aparicin del delito y tampoco e0plicaron como intervenan esos factores en el fenmeno criminal. Teoras Estructurales 1uncionalistas o la Anomia. -odas a!ordan el delito como un fenmeno normal dentro de la sociedad, mantienen los partidarios de estas teoras que en todas las sociedades de!en e0istir delitos. Los principales defensores son 92:NF/,= < =/:-O.. DurH$eim, destaco por dos consideraciones6 9estaca la normalidad del delito en la sociedad 9ice que el delito tiene un carcter funcional y es el avance de la sociedad

9eca que una sociedad que no tenia un mnimo de delitos no era una sociedad sana, de!en e0istir delitos para que la sociedad avan*ara. una sociedad sin delitos es una sociedad enferma. =antiene que todas las sociedades por muc"o que cam!ien siempre generarn delincuencia. 9esarrollo la Teora de la Anomia que significa, la perdida de valores y normas de la sociedad a causa de la ,ndustriali*acin, por el ansia de consumo y de !ienestar que cuando falla en sus e0pectativas se crea una crisis destructiva en el individuo. /l la anomia la equipara a una perdida de valores por parte de la sociedad. Merton lo que "i*o fue adaptar las teoras de 9urR"eim a la sociedad americana.

Su tesis: Sit1a la teora de la anomia, como la reaccin normal de los individuos ante la presin de las estructuras sociales. =antiene que la cultura imperante en la sociedad .orteamericana, coloca como principal meta el !ienestar material y por otro lado impide acceder a otros grupos sociales a ese !ienestar, provocando en ellos conductas desviadas. ,eora de Conflicto 9iscrepan de las funcionalistas y la critican diciendo >ue permanecen de espaldas a la realidad. >ue digan que el delito es algo patolgico en la sociedad.

Sus postulados !sicos son6 9icen que el orden social de una sociedad plural no descansa en el consenso si no en el disenso, en la discordia. No todo el mundo piensa de la misma manera. Consideran que el conflicto dentro de la sociedad tiene carcter funcional y va a contri!uir a desarrollar a esa sociedad. =antiene que el 9erec"o representa los valores e intereses de las clases dominantes. =antienen que la Justicia 'enal pone en disposicin los mecanismos necesarios de control social para proteger igualmente las clases dominantes. =antienen que el comportamiento desviado es efecto del desigual e in%usto reparto de poder.

Teoras de Conflicto

Teora del conflicto Cultural. Su principal autor es -aft, atri!uyen el crimen como consecuencia de las contradicciones internas de la cultura de una sociedad, la do!le moral. Teora del conflicto 7ocial. Su principal autor es Selling, el crimen es producto de los conflictos "istricos que se producen en la sociedad de!ido a que dentro de las sociedades e0isten distintos grupos con distintos valores. Teoras Mar0istas. =antienen que el crimen es producto de las contradicciones e0istentes en las sociedades capitalistas. ?en el derec"o penal como algo que esta a favor de la clase dominante y que sirve para oprimir a la clase tra!a%adora

Teoras 7u!culturales Surgen en /stados 2nidos, so!re los a@os M8 y surgen como consecuencia del pro!lema que plantearon determinadas minoras marginales, parten de la visin de que la sociedad es un conglomerado de grupos y su!grupos, con cdigos de valores diferentes, el delito por lo tanto es consecuencia del c"oque de esos valores. =antienen que las reas de delincuencia estn organi*adas y tienen un determinado cdigo de valores, diferentes al del resto de la sociedad. 9estaca Co"en, que mantena que las su!culturas criminales tienen las siguientes caractersticas6 -odas poseen una clara intencionalidad. # gruparse y defenderse$. -ienen espritu de grupo. # l o!%eto de defenderse$. .o son utilitarias. #.o tienen un fin determinado$. .iegan el valor de la sociedad oficial.

=antena este autor que los valores son distintos seg1n a la clase social a la que se perteneca. Si se pertenece a la clase alta, los valores son el (0ito, el tra!a%o, el ocio y el a"orro, mientras que si se pertenece a la clase !a%a, el 1nico valor es la fuer*a fsica. Teoras del +roceso 7ocial =antienen que el delito es un "!ito adquirido por el individuo, es algo que el su%eto "a aprendido6

Teora de Asociacin Diferencia. Su representante es Sut"erland, mantiene que la conducta criminal es una conducta aprendida y dice que se aprende porque el individuo quiere y adems est en disposicin de aprender. Lo que influye en el proceso de aprendi*a%e son las personas ms directamente relacionadas, como la familia. Teora de la %casin Diferencial. /l aprendi*a%e delictivo va unido a las diferentes oportunidades que tiene el individuo para delinquir. Teora de la (dentificacin Diferencial. Su autor principal es +laser, este autor destaca la influencia de los medios de comunicacin, mantiene que los individuos siguen el camino del crimen en la medida que se identifican con otras personas, ya sean reales o ficticias. Teoras de Refuer*o Diferencial. Su principal autor es LLeffery, mantiene que el comportamiento criminal es un comportamiento que siempre est en interaccin con el medio, es decir, el aprendi*a%e se unen otros factores como son, los !iolgicos o los !ioqumicos. Teora de la 9eutrali*acin. =antienen que lo que delinquen comparten los valores de la sociedad, pero lo que aprenden es a neutrali*ar esos valores para auto%ustificar sus conductas delictivas.

Teoras de Control 7ocial Los que defienden esta teora se preguntan &'or qu( e0istiendo la posi!ilidad de cometer delitos, "ay personas que o!edecen la Ley). 9esarrollaron distintas teoras. Teora de Arraigo 7ocial. Solamente el miedo que el efecto de la comisin de un delito puede tener en las relaciones interpersonales del individuo es lo que frena al su%eto para no cometer el delito. Cuanto ms arraigo social se tenga ms difcil ser cometer delitos. Teora de la Conformidad Diferencial. Cuando una persona est muy comprometida con los valores sociales convencionales es muy poco pro!a!le que cometas delitos.

Teora de la Contencin. =antienen que la sociedad actual provoca estmulos que favorecen la delincuencia y esos estmulos son contrarrestados por mecanismos internos, como la personalidad, o e0ternos, la coaccin normativa. Teora del Control (nterior. =antiene que el delito es producto de la falta de asimilacin por parte del su%eto de las pautas de comportamiento convencional. Teora de la Anticipacin Diferencial. /l su%eto anticipa mentalmente las consecuencias de la conducta y si le reporta efectos ms favora!les que desfavora!les llevar a ca!o la conducta delictiva.

TEMA O La +revencin la prevencin la podemos definir como la accin que opera en el proceso de motivacin del infractor para conseguir disuadirlo de su accin. Caractersticas6 Disuadir al infractor. Se le van a poner todos los o!stculos posi!les para que no lleve a ca!o la conducta delictiva. 7e de!e de alterar el espacio criminal . Se altera a trav(s del dise@o ur!ano, medidas de control y educacin a posi!les vctimas. La prevencin de la reincidencia.

Clases de prevencin +revencin +rimaria. Se dirige a la ra* del pro!lema, de!e actuar antes de que se produ*can conductas delictivas, la forma ms efectiva es a trav(s de la educacin.

+revencin 7ecundaria. /ste tipo de prevencin tiene que actuar cuando el conflicto se e0teriori*a. Se orienta a los grupos de mayor riesgo, se dan programas de poltica legislativa y de actuacin policial. +revencin Terciaria. ct1a so!re los reclusos para evitar la reincidencia, el mayor pro!lema consiste en que "ay que neutrali*ar desde el interior de la prisin los pro!lemas criminales del e0terior.

Modelos de +revencin Modelo Cl.sico. La prevencin se consigue a trav(s de la disuasin de la pena, y consideran que cuanto ms duras son las penas, la criminalidad desciende. Como crtica se dice6 o >ue en muc"os pases tienen penas muy duras y se siguen cometiendo delitos. o Los delincuentes no valoran las consecuencias le%anas de su comportamiento, sino las inmediatas, todos ellos piensan que se li!rarn del castigo. o Olvidan que lo importante de las penas, no es la gravedad, sino que sean ciertas y prontas. Modelo 9eocl.sico. =antiene que el efecto preventivo no es la dure*a de las penas sino que la prevencin se logra a trav(s de la eficacia del sistema legal. 'iden ms policas, ms %ueces y me%ores crceles. -am!i(n defienden que lo que se de!e potenciar es el control informal frente al control formal.

+rincipales +rogramas de +revencin del Delito. +rogramas de +revencin so!re determinadas Nreas 8eogr.ficas. /stos programas reali*an actuaciones so!re *onas deprimidas, marginales etc... lo que "acen es dotar de infraestructuras a esas *onas y servicios sociales.5 (rogramas de (revencin a trav!s del -ise.o $rquitectnico y /rbanstico# travs del dise!o ar"uitectnico se debe de evitar el riesgo crimingeno # se recomienda:

o 'otenciar las medidas de seguridad. o -am!i(n se recomienda una mayor iluminacin. o Fomentar la solidaridad vecinal. (rogramas de (revencin Victimal. $stos programas se llevan a cabo sobre determinados grupos de victimas potenciales. $n este caso la prevencin no se dirige al delincuente% sino "ue se dirige &acia las posibles victimas. (rogramas de (revencin Social# $stos programas tienden a cubrir las carencias "ue algunos grupos padecen% es una autentica prevencin primaria. Se intenta me'orar el nivel de bienestar social a travs de la vivienda% educacin social etc. Se intenta erradicar la pobreza. (rogramas de (revencin Cognitiva . (on estos programas se intenta entrenar a 'venes predelincuentes% mediante tcnicas cognitivas a reducir su agresividad% sus impulsos # adems sirven para prevenir la to)icoman*a. $nse!ar a asumir responsabilidades. +rogramas de +revencin de la Reincidencia. /stos van dirigidos al penado, lo que se intenta es que ese penado no se consolide en su Status de desviado. Se entiende que se de!en aplicar los sustitutivos penales para evitar esto. +rogramas de +revencin +olicial. La importancia de estos programas radica en que al prevenir el delito se evitan males a la victima, a la sociedad y al delincuente. /s fundamental para la prevencin el detectar posi!les infractores, tam!i(n es importante porque de!en ofrecer asistencia y asesoramiento. Se recomiendan este tipo de programas ya que la polica es la primera que tropie*a con el delincuente o persona pr0ima a la delincuencia.

4ases de una moderna poltica criminal de prevencin del delito. 9ado que el crimen no es posi!le erradicarlo, "ay que intentar controlarlo. Los medios instrumentos que se usen para prevenir el delito de!en de ser a%ustados en sus costes.

/l concepto de prevencin no de!e entenderse como disuasin sino que de!e entenderse como intervencin para evitar el crimen. 3'revenir no es asustar4. Los programas de prevencin de!en plantearse siempre a medio o largo pla*o, se de!e empe*ar a tra!a%ar con la prevencin primaria. La prevencin de!e de ser entendida con un carcter social y comunitario, la sociedad se de!e de implicar. La prevencin de!e de ir dirigida a evitar situaciones carenciales, "ay que intentar que todas las necesidades !sicas est(n cu!iertas. -ienen que intentar "acerse desaparecer lo que se conoce como 3escenarios criminales4. #+"etto$. 9e!e de evitarse la reincidencia.

TEMA 1P An.lisis Criminolgico de los diversos modelos # sistemas de reaccin al delito Modelo disuasorio. /ste modelo considera que la respuesta frente al delito es el castigo, que se e%erce a trav(s del poder punitivo del /stado. /ste modelo defiende que la normativa legal de!e ser a!solutamente intimidatoria por lo tanto el sistema legal tiene que ser represivo y las penas se de!en aplicar con todo rigor. Criticas al modelo disuasorio. Olvida que el impacto psicolgico de la disuasin no es igual en todos los individuos, no todos reaccionamos igual. /ste modelo confunde el intimidar con el aterrori*ar.

Se "a podido compro!ar que el castigo, por muy severo que sea, es slo uno de los elementos que influye para que no se lleven a ca!o conductas delictivas. La prevencin nunca puede entenderse como represin. /ste modelo olvida la vctima. 9esde el punto de vista normativo, en su afn de castigar en muc"as ocasiones olvida la proteccin de principios y derec"os constitucionales.

Modelo resociali*ador. #/l modelo espa@ol$ 'retende la reinsercin social del delincuente. /ste modelo tiene los siguientes fundamentos6 /ntiende que el castigo de!e tener una finalidad, que es el "acer positivo frente al delincuente. este modelo no le interesa los fines ideales de la pena, sino sa!er realmente que efecto tiene la pena. ?a a luc"ar para conseguir evitar los efectos destructivos que son in"erentes al castigo. 'ropugna la aplicacin de medios de carcter positivo en el infractor.

M todos de resociali*acin propugnados. De car.cter m dico. 'ueden ser6 o 9e carcter farmacolgico. o 9e carcter quir1rgico. De car.cter pedaggico. 'ueden ser6 o 9e carcter general. :eci!e informacin y formacin o 9e carcter especifico. 9edicados a disminuidos fsicosLmentales. De car.cter t(cnicas6 +sicolgicoL+si,ui.trico. dmiten distintas

o +rogramas de procedimientos6

aprendi*a&e

operante.

2tili*an

tres

 Refuer*o +ositivo. Se utili*an como estmulos distintos privilegios. #Sistema de economa de fic"as$. Refuer*o 9egativo. Consiste en "acer que la persona se encargue de tareas de supervisin o vigilancia. #/n la crcel$. +rograma de control aversivo. qu lo que se imponen son los castigos. #/scaso resultado$. o +rogramas de aprendi*a&e social. 9estacan los llamados 3"ogares de grupos4, consistentes en una pare%a que tiene a su cargo distintos delincuentes, principalmente delincuentes %venes. o +rogramas psico;terap uticos. Se pretende fomentar la voluntad del interno "acia el cam!io. De car.cter social. 'retende ense@ar al infractor mediante determinados programas, a integrarse en la sociedad. La Ley Orgnica +eneral 'enitenciaria esta!lece en su art. MA lo que es el tratamiento. /s el con%unto de actividades dirigidas a la reeducacin y reinsercin social de los penados. /l art. C8 esta!lece que se tienen que indagar las caractersticas de la personalidad y del am!iente del penado para as sa!er que medios se de!en emplear para la reinsercin, siempre respetando los derec"os constitucionales. /l art. CD esta!lece los principios que de!en de regir a la "ora de aplicar el tratamiento al penado, al o!%eto de re"a!ilitarlo6 /studiar el temperamento, carcter, actitud, etc. del penado. Fa!r que dar un diagnstico y un pronstico. Fa!r que estudiar cual es el am!iente familiar y social. /l tratamiento de!e de ser individuali*ado, para sa!er que m(todos de!en aplicarse. /l tratamiento de!e de ser integrado. #2tili*ar todos los m(todos necesarios para la reinsercin$. /l tratamiento de!e ser o!%eto de programacin, fi%ndose un plan de e%ecucin. /ste tratamiento de!e ser continuo y dinmico "asta el cumplimiento de la condena.

La individuali*acin de tratamiento nos permite clasificar a los penados y va a permitir destinar al recluso al esta!lecimiento adecuado. 'ara "acer esa clasificacin "ay que tener en cuenta, la personalidad del penado y su "istorial personal, familiar, social y delictivo. simismo se tendr en consideracin la duracin de la pena. Cada C meses como m0imo se revisa la clasificacin de cada interno, o!servando su progresin o regresin en el tratamiento. La Ley +eneral 'enitenciaria contempla la posi!ilidad de organi*ar programas !asados en el principio de 3Comunidad terap(utica4 para determinados grupos de penados. -am!i(n se concede especial atencin a los programas de asesoramiento psico5pedaggico, concluido el tratamiento o pr0ima la concesin de la li!ertad, se emite un informe so!re el interno y se ela!ora tam!i(n un pronstico de su futura conducta.

Modelo (ntegrador. 'retende encontrar una solucin que concilie el conflicto que el crimen conlleva y pretende "acerlo a trav(s de la reparacin del da@o causado a la vctima y esa reparacin la lleva a ca!o el delincuente. favor de este modelo se alegan las siguientes afirmaciones6 Se o!liga al infractor a enfrentar las consecuencias de lo que "a "ec"o. 2tili*ar la conciliacin y la reparacin, da lugar a la participacin activa de la vctima. /n cuanto a la dministracin de Justicia, se puede evitar la condena del infractor. 9esde el punto de vista social, los conflictos se resuelven de forma voluntaria, no impuesta por el /stado.

TEMA 11 Los Delincuentes 7e0uales. Los delincuentes de car.cter se0ual. =cguive, dice que la conducta delictiva se0ual es como una manifestacin de las dificultades entre las emociones ntimas y la relacin se0ual. =antienen que el delincuente se0ual tiene un fracaso crnico de impotencia y falta de afirmacin con las mu%eres. Las caractersticas de los delincuentes se0uales son6 Fa!itualmente el delincuente se0ual es delincuente com1n. #:ondar los I8 a@os$. -ienen escasos estudios. ms mayor que el

 La mayora suelen estar integrados la!oralmente como o!reros sin cualificar. D de cada I, no suelen tener pare%a esta!le. Suelen tener antecedentes penales, normalmente por ro!o. .ormalmente no padecen trastornos mentales. -ienen la li!ido muy alterada. =uc"os de los delincuentes se0uales "an padecido durante la infancia e0periencias de a!usos se0uales. Tipologas so!re violadores. 5iolacin de $ostilidad. /n esta violacin "ay muc"a ms violencia de la necesaria. /l delincuente se0ual se e0cita como consecuencia de esa e0"i!icin de fuer*a. /ste violador demuestra ra!ia y agresividad "acia las mu%eres. .ormalmente es una forma de vengan*a "acia las mu%eres. Son personas que utili*an el se0o como arma, consiguiendo degradar a la vctima. Son violentos con las mu%eres de su entorno. 5iolacin de poder. La meta de esta violacin es una 3conquista4 se0ual. 9e esta forma compensa la rutina de su vida. La satisfaccin se0ual que alcan*an es mnima. 5iolacin s.dica. diferencia de lo que ocurre con la violacin de "ostilidad, no "ay una violencia con la agresin, sino que lo que ocurre es que se llevan a ca!o lesiones antes de la violacin para incrementar el placer se0ual.

5iolador de afirmacin. /s el menos violento de los violadores /l menos competente desde el punto de vista social. /l que tiene menor nivel de educacin. -iende a permanecer soltero y a vivir con sus padres. -iene pocos amigos.

 .o tiene pare%a se0ual. Suele ser consumidor de pornografa. Suele presentar otra clase de desviaciones se0uales. #/0"i!icionismo, Fetic"ismo o -ravestismo$. La motivacin de la violacin es meramente se0ual. ,ntenta afirmar o elevar su autoestima. -ienen la idea de que sus vctimas lo pasan !ien con ellos. Contin1an con este tipo de actividad "asta que son detenidos. .o paran. 5iolador por vengan*a. >uiere desquitarse. Siente que "a sentido in%usticias y a trav(s de la violacin descarga esa frustracin. -iene una !uena relacin social. Se considera a si mismo, 3muy mac"o4. Se considera muy atl(tico. Suele estar casado. Con sus amistades suele ser impulsivo y violento. La violacin ser consecuencia de alguna discusin con las mu%eres que compartes su vida #esposa, madre, "ermana, etc.$. .ormalmente ve%ar y "umillar a la vctima. Suele actuar de forma espordica. #Cada C meses$. 5iolacin depredador. ,ntenta e0presar con esa agresin su virilidad y su masculinidad. Suele visitar !ares de encuentro. Suelen vestir de forma llamativa. #>uieren llamar la atencin$. La vctima es elegida al a*ar. #?ctima de la oportunidad$. /mplea solamente la violencia necesaria. La agresin es un acto de depredacin.

5iolador 7.dico. /s el ms peligroso de todos. trav(s de la violacin lleva a ca!o sus fantasas erticas. Suele "a!er tenido una infancia difcil y "a!er sufrido alg1n tipo de a!uso. Suele estar casado. Suele pertenecer a la clase media.

Suele ser respetado por sus vecinos. /s un ser inteligente que planea sus ataques. ?a a disfrutar produciendo terror a la vctima. .ormalmente matar a la vctima. -iene perfil de psicpata.

Medidas preventivas con las vctimas. 9escu!rieron que el B8 T de las vctimas y el CCT de los agresores tenan menos de D7 a@os. 2n M8 T de los violadores son desconocidos. 2n DH T son entre personas desconocidas. 2nD8 T son parientes de la vctima. /l lugar donde "a!itualmente se produce la agresin es en un lugar descampado. La mayor parte de las veces se produce durante las noc"es. Los primeros estudios se reali*aron en los //.22. se dieron cuenta que el "ec"o de la resistencia que ofreciera la mu%er era determinante a la "ora de producirse la agresin. Fay tres formas de resistencia. :esistencia ver!al. :esistencia fsica. .o resistencia. Se estudiaron HM mu%eres, algunas no opusieron resistencia, de ellas6 /l MB T fueron violadas. Sufrieron lesiones un I8 T. 9e las que ofrecieron resistencia fsica6 Fu!o un ID T de violaciones consumadas. Fu!o lesiones en un MG T de estas violaciones. 9e las que ofrecieron resistencia ver!al, el grupo que menos fueron violadas y menos lesiones reci!ieron, "ay que contactar visualmente con el agresor y tratar de convencerlo.

La ntroploga =argaret =ead, opina!a que ninguna mu%er sana poda ser violada, a no ser que el "om!re portara alg1n tipo de arma. 9eca que los violadores se colocan en una posicin completamente vulnera!le. :ecomenda!a que las mu%eres que salieran por la noc"e llevaran alg1n tipo de agu%a con la que poder atacar al agresor. !oga!a como 1ltimo m(todo la defensa del a!ra*o.