Informe comunal de resultados de la Evaluacin Docente

Indicadores para la gestin de la educacin a nivel local

Agosto de 2013

Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas

Autoridades de la Comuna de RETIRO: El Centro de Perfeccionamiento Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas (CPEIP) del Ministerio de Educacin, tiene el agrado de hacer entrega del segundo informe de indicadores para la gestin de la educacin. Este esfuerzo ha involucrado el diseo y desarrollo de una herramienta basada en cinco indicadores vinculados a los resultados de la Evaluacin Docente. Este conjunto de indicadores tienen por objeto constituirse en una herramienta que contribuya a la gestin escolar a nivel de cada establecimiento, comuna y regin, con foco en sus docentes, facilitando el diagnstico y la generacin de planes de mejora de las dotaciones de profesores. En este sentido, su propsito es que sirva tambin para visualizar los avances entre mediciones y por ello le recomendamos la lectura del presente informe teniendo a la vista el anterior (correspondiente a los resultados para la evaluacin del ao 2011). Entre otros posibles usos, se espera que el presente informe sea til para: Contar con un diagnstico pertinente para identificar los logros y debilidades de la dotacin docente; Elaborar estrategias de mejoramiento del desempeo de la dotacin docente; Rendir cuenta y retroalimentar los procesos. Contar con insumos para la toma de decisiones a nivel comunal.

Cmo leer los resultados.

Indicadores y sus definiciones. Los indicadores han sido elaborados con los resultados del ao 2012 y considerando la ltima evaluacin vigente de los docentes. La definicin operacional de cada indicador utilizado en esta herramienta es: Calidad del Desempeo: Porcentaje de docentes que alcanzan el nivel de desempeo competente y destacado en relacin al total de docentes evaluados de la comuna. Brecha en desempeo esperado: Distancia del puntaje promedio en el portafolio, de los docentes de la comuna, respecto del puntaje mnimo esperado (2,5 puntos). Cobertura: Porcentaje de docentes evaluados respecto del total de la dotacin comunal. Superacin I+B Medicin que contrasta el puntaje promedio en el instrumento portafolio de la ltima evaluacin vigente con la inmediatamente anterior. En el indicador se observa la variacin de los docentes Bsicos e Insatisfactorios. Superacin C+D: Medicin que contrasta el puntaje promedio en el instrumento portafolio de la ltima evaluacin vigente con la inmediatamente anterior. En el indicador se observa la variacin de los docentes competentes y destacados entre un ao y otro.

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Los indicadores son calculados tomando como base la informacin entregada por el SIGE al 30 de abril de 2013. El ao base para el clculo de los puntos de corte de las categoras asociadas a los indicadores corresponde a los resultados del ao 2011. Segn el puntaje alcanzado en cada indicador se distinguen cinco niveles. Cada nivel se presenta en este informe como un juicio sinttico expresado grficamente en un cono. Se distinguen cinco niveles con las siguientes descripciones y valores asociados: Calificacin del nivel por indicador y puntajes asociados. Tabla 1 Iconografa

Nivel de logro

Calidad del Desempeo

83,30% y ms A 77,00% a 83,29% B 70,60% a 76,99% C 64,20 % a 70,59% D Menor a 64,2 % E

Cobertura de la Evaluacin Docente

72,80% y ms 69,30% a 72,79% 65,9% a 69,29% 62,5% a 65,89% Menor a 62,50%

Superacin I+B
0,30 y ms 0,24 a 0,29 0,18 a 0,23 0,12 a 0,17 Menor a 0,12

Superacin C+D
-0,04 y ms -0,09 a -0,05 -0,15 a -0,10 -0,21 a -0,16 Menor a -0,21

y y y y y Tabla 2 Iconografa y y y y y Clasificacin:

Muy Alto Alto Medio Bajo Muy Bajo

Posicin

Magnitud de la Brecha

Brecha en Desempeo esperado

-0,18 hasta 0 -0,22 a -0,19 -0,27 a -0,23 -0,31 a -0,28 Menor a -0,31

Bajo el desempeo esperado Bajo el desempeo esperado Bajo el desempeo esperado Bajo el desempeo esperado Bajo el desempeo esperado

Muy Baja Baja Mediana Alta Muy Alta

Las valoraciones alcanzadas en los indicadores se sintetizan en un juicio compuesto por una letra (desde la A hasta la E) que distingue cinco niveles, donde la letra A corresponde a muy alto y la letra E a Muy Bajo, salvo en el indicador de brecha donde la relacin se encuentra invertida y la magnitud de las brechas se encuentran todas por bajo el desempeo esperado (tabla 2).

E
3

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La presentacin de resultados se separa en dos partes: Informe de resultados por indicador. Sntesis de resultados y recomendaciones asociadas a cada indicador, que tambin incluye la ubicacin de la comuna entre el total de comunas de Chile.

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Informe de resultados por indicador

Comuna: RETIRO
Calidad del Desempeo (% C+D).
Ao 2012
Total docentes evaluados Total docentes C+D Porcentaje docentes C+D Total docentes evaluados

Ao 2011
Total docentes C+D Porcentaje docentes C+D

126 104 Nivel de Calidad:

82,54% Alto

125 104 Nivel de Calidad:

83,20 Alto

En RETIRO 104 de los 126 docentes que disponen de Evaluacin Docente vigente alcanzan el nivel de desempeo Competente o Destacado, conformando as el 82,54% docentes C+D en relacin al total de evaluados. Con este valor, la Calidad del Desempeo alcanza el nivel Alto.

Cobertura de la Evaluacin Docente

Ao 2012
Total docentes Docentes Evaluados Porcentaje de evaluados Total docentes

Ao 2011
Docentes Evaluados Porcentaje de evaluados

212 126 Nivel de Cobertura:

59,43% Muy Baja

188 125 Nivel de Cobertura:

66,49 Media

Los valores de la tabla, muestran que el 59,43% de los docentes de la comuna cuentan con Evaluacin Docente rendida. Con este valor, la Cobertura de la Evaluacin Docente alcanza el nivel Muy Baja.

Superacin I+B
Ao 2012
Promedio nacional Nacional MIN MAX Nivel comunal de superacin I+B Promedio nacional MIN

Ao 2011
Nacional MAX Nivel comunal de superacin I+B

0,18 -0,47 0,59 0,08 Superacin I+B: Muy Bajo

0,19 -0,43 0,76 Superacin I+B:

0,13 Bajo

Los valores de la tabla, muestran que en RETIRO la superacin del desempeo I+B es 0,08. Este valor, permite evaluar la Brecha de Desempeo en el nivel Muy Bajo.

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Superacin C+D
Ao 2012
Promedio nacional Nacional MIN MAX Nivel comunal de superacin I+B Promedio nacional MIN

Ao 2011
Nacional MAX Nivel comunal de superacin I+B

-0,12 -0,46 Superacin C+D:

0,21

-0,18 Bajo

-0,11

-0,45

0,24

-0,16 Bajo

Superacin I+B:

Los valores de la tabla, muestran que la Superacin del desempeo C+D es -0,18. Este valor, permite evaluar la Brecha de Desempeo en el nivel Bajo.

Brecha en Desempeo Esperado

Ao 2012
Promedio nacional
Nacional MIN MAX

Ao 2011
Nivel de desempeo esperado Promedio nacional
Nacional MIN MAX

Nivel de desempeo esperado

-0,27 -0,52 Brecha:

0,02

-0,33 Muy Alta

-0,26 -0,48 -0,04 Brecha:

-0,28 Alta

Los valores muestran que la brecha, respecto del desempeo esperado, es -0,33, es decir, la media de los docentes de la comuna en la evaluacin de conocimientos pedaggicos est 0,27 puntos por debajo del valor fijado como mnimo aceptable. Este valor equivale a una magnitud de brecha Muy Alta y est por bajo el desempeo esperado.

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Sntesis de resultados y recomendaciones

RANKING y valor del indicador (sobre 346) 2012 1.- Calidad del desempeo (%C+D) 2.- Cobertura de la Evaluacin Docente. 3.- Superacin I+B 2011 Nivel de logro o brecha Alto Diagnstico y Recomendaciones

81 (82,54%) 248 (59,43%) 278 (0,08)

60 (83,20%) 185 (66,49) 244 (0,13)

Muy Baja

Muy Bajo

4.- Superacin C+D 5.- Brecha de desempeo esperado

S/D: Sin dato.

271 (-0,18) 281 (-0,33)

241 (-0,16) 209 (-0,28)

Bajo

Muy Alta

Felicitaciones! Su comuna cuenta con una alta proporcin de docentes Competentes y Destacados. Tenga presente que an puede mejorar la calidad de su dotacin lo que contribuira al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes. Atencin! Su comuna carece de informacin acerca del desempeo de un grupo considerable de docentes. Es imprescindible aumentar sustancialmente la cantidad de docentes evaluados. Atencin! Respecto a su anterior evaluacin el desempeo promedio de los docentes Bsicos e Insatisfactorios es an ms bajo que la anterior evaluacin. Es imprescindible revisar el diseo, ejecucin, coherencia y consistencia de los PSP. Respecto a su anterior evaluacin el promedio de los docentes Competentes y Destacados no muestra mejoramiento significativo. Es necesario considerar que estos docentes presentan debilidades en varios aspectos de su evaluacin que deben mejorar. El desempeo de sus docentes es similar al promedio nacional, pero est bajo el nivel mnimo esperado. A nivel comunal se deben generar estrategias de desarrollo profesional docente y evaluar su cumplimiento.

Los resultados observados para RETIRO muestran un desempeo que sintetizamos como: La clasificacin anterior (2011) de la comuna fue: B-

B-

Preguntas para usted y su equipo: Cul es el resultado que la comuna, con el apoyo su equipo, se comprometer alcanzar el prximo ao? Cules son los factores que inciden en cada indicador? y Qu podemos mejorar desde la gestin local? Para cada factor identificada en el punto anterior Cul es la meta que debemos fijarnos para alcanzar el resultado propuesto?

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De los resultados a la accin

Basado en la informacin descrita, el presente informe entrega un breve diagnstico y sugerencias para orientar un plan de accin a nivel comunal. Las orientaciones o estrategias genricas propuestas son Mantener, Mejorar y Revertir. Cada una de ellas supone una reflexin y decisin a nivel local sobre las metas, los mtodos elegidos para alcanzarlas y el ritmo de la implementacin. Los resultados revisados de su comuna permiten identificar: reas a Mantener: reas a Mejorar: Calidad del desempeo; reas a Revertir: Cobertura de la Evaluacin Docente; Superacin I+B; Superacin C+D; Brecha en desempeo esperado; A continuacin se presentan un cuadro con preguntas orientadoras para facilitar la elaboracin de una estrategia de accin. Mantener
Meta
Cules son los riesgos de perder los resultados de la gestin realizada?

Mejorar
Intensificar recursos o re-direccionarlos?

Revertir
Los recursos con los que cuento Estn destinados a acciones de alto impacto? Cules puedo re-direccionar? Son apropiados los mtodos empleados?

Mtodos

Oportunidad

La evidencia sugiere que los mtodos son adecuados. Su sola mantencin ser suficiente para lograr las metas? Se aprovechan adecuadamente las oportunidades de mejora?

Persistir en mtodos empleados y/o ampliarlos?

Se han aprovechado todas las oportunidades de mejorar?

Cules son las oportunidades que no han sido consideradas para revertir los resultados?

Los estilos de conduccin, manejo de recursos humanos y otras variables de gestin hacen tambin parte de las elecciones posibles al momento de disear un plan de accin, todos elementos de decisin local.

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Plan de mejoramiento de indicadores:

A continuacin encontrar una tabla donde podr anotar sus compromisos de mejoramiento de los indicadores, el procedimiento a utilizar y los responsables que se harn cargo de esas tareas. En la tabla siguiente, encontrar explicaciones e indicaciones de llenado de la tabla.

Tabla de compromisos
Calidad de desempeo Accin a realizar Mejorar
Meta lograda
Meta compromiso

Cobertura de la evaluacin docente Revertir

Meta lograda
Meta compromiso

Superacin I+B Revertir

Meta lograda
Meta compromiso

Superacin C+D Revertir

Meta lograda
Meta compromiso

Brecha en desempeo esperado Revertir

Meta lograda
Meta compromiso

Meta del indicador

(ver tabla 1, pgina 3)

82,54

59,43

0,08

-0,18

-0,33

Revise el resultado de su indicador y comprometa (en el cuadro vaco) un resultado que permita subir a la categora 'Muy Alto'.

Revise el resultado de su indicador y comprometa (en el cuadro vaco) un resultado que permita subir a la categora 'Medio'.

Revise el resultado de su indicador y comprometa (en el cuadro vaco) un resultado que permita subir a la categora 'Medio'.

Revise el resultado de su indicador y comprometa (en el cuadro vaco) un resultado que permita subir a la categora 'Medio'.

Revise el resultado de su indicador y evale cunto ms puede subir y proponga la cifra en el cuadro vaco.

Procedimiento (acciones, medidas, estrategias)

Indique, por ejemplo: Implementar cursos de perfeccionamiento como Innovar para ser mejor o Utilizar recursos SEP para mejoramiento del desempeo.

Indique, por ejemplo: disminuir suspensiones para la evaluacin docente.

Indique, por ejemplo: Asegurar la asistencia a los PSP; mejorar la seleccin de ejecutores de PSP.

Indique, por ejemplo: Aumentar inscripcin en AVDI y/o AEP.

Indique, por ejemplo: Mejorar seleccin de docentes; Retener a mejores docente.

Funcin

Funcin Nombre
Indicar, por ejemplo: Encargado de Evaluacin Docente: Sr. Juan Gonzalez.

Funcin Nombre
Indicar, por ejemplo: Encargado de los PSP: Magdalena Montaa.

Funcin Nombre
Indicar, por ejemplo: Coordinador AEP: Cristbal Carreo.

Funcin Nombre
Indicar, por ejemplo: Jefe DAEM: Sr. Fernando Fernndez.

Responsables:

Nombre
Indicar, por ejemplo: Encargado de perfeccionamiento docente: Mario Morales.

Esta tabla debe ser completada y enviada al encargado de poltica docente de su Departamento Provincial de Educacin y a Christian Libeer del Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas, CPEIP christian.libeer@mineduc.cl Referencia: La prxima entrega anual de indicadores le permitir evaluar su grado de cumplimiento de sus compromisos.

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