CAPÍTULO I:

LA FOTOGRAFÍA TURÍSTICA AL SERVICIO DE LA INTEGRACIÓN

1. La cultura fronteriza plasmada en la fotografía como fuente de integración

turística entre peruanos y ecuatorianos.-

En este capítulo se trata de resaltar la importancia de la cultura como factor fundamental

de la comunicación entre países fronterizos. Estos son entes idóneos para incentivar
entre sus habitantes un intercambio cultural a través de actividades que conlleven a un
compartir de ideas, costumbres, tradiciones, para fortalecer los nexos históricos y
sociales, importantes en el desarrollo común de los pueblos. Esto contribuye a la
creación de una comunidad fronteriza turística, que ayude a que otros países fronterizos
vislumbren una forma eficaz de participación internacional a nivel económico, social y
político.

Pero ¿por qué tomar a la fotografía como herramienta para colaborar en el

fortalecimiento de una amistad fronteriza entre países? Porque la fotografía como arte y
documento social puede servir a la vez de información, es decir, como instrumento de
comunicación que produzca efectos en las personas. Por ello, su importancia está en
fomentar mejores relaciones entre los seres humanos, ya que para muchos es difícil
conocer, comprender o apreciar lo que no se ha visto nunca. Así mismo, la fotografía
transporta imágenes de la sociedad que pueden viajar por todo el mundo llevando un
mensaje de paz, derribando esquemas ideológicos falsos de la vivencia de diferentes
lugares, es decir, se convierte en un documento social de un análisis de hechos que nos
resalta la historia social, artística, política, sociológica de los países.

Como señala Gisele Freund en su libro La fotografía como documento social, “La
fotografía ha sido punto de partida en ser el lenguaje más corriente de nuestra
civilización, porque desempeña una función todopoderosa como medio de la
comunicación. Sin ella no hubiera existido ni la radio, ni la televisión”. Es pues el típico
medio de expresión de una sociedad, establecida sobre la civilización tecnológica,
consciente de los objetivos que se asigna de mentalidad racionalista y su poder
inherente de presentar como procedimientos de reproducción fiel e imparcial de la vida
social.

2. El rol de los Universidades como eje central de una óptima convivencia

entre fronteras.-

Las relaciones entre diferentes países, siempre vienen marcadas por las diferencias
normativas, sociales y culturales de cada uno ellos; diferencias que pueden dificultar el
proceso de integración.
Las Universidades deben contribuir a la construcción de la paz y el desarrollo de los
pueblos de las zonas fronterizas, logrando la integración y el fomento de una cultura de
paz, asegurando que la mejor vía de progreso se da mediante la unión entre países. Éstas
deben impulsar la investigación científica de las diferentes áreas que pueden servir para
integrar a los países, buscando características comunes de éstos. Esta investigación se
refuerza con las vivencias que los foráneos tengan en uno de sus países vecinos, puesto
que nada es mejor, que uno mismo palpe las semejanzas.
El rol de las universidades a nivel mundial debería ser este, de modo que exista una
mayor integración entre los diferentes países, de tal manera que se reduzcan las
discrepancias y las tensiones. En el caso de Sudamérica, existe la Asociación de
Universidades del Sur de Ecuador y el Norte de Perú (AUSENP) conformada por 25
universidades ecuatorianas y peruanas, unidas para lograr una convivencia pacífica y el
bienestar de estos dos países vecinos.

3. Necesidad de un mapa turístico fronterizo entre Perú y Ecuador.-

El Turismo cultural es motivado por los deseos de aumentar los conocimientos

artísticos, contemplar directamente obras de arte, realizar estudios de investigación. Por
lo que es un medio para fomentar la unión de los países, y el conocimiento mutuo de
éstos. Para ello deben estar preparados para recibir a sus visitantes, teniendo un plan
estratégico de visitas guiadas, en las cuales, el turista reconozca lo valioso y novedoso
del país, rescatando las principales características que contribuyan al verdadero
conocimiento de tradiciones culturales, y además a enseñar a respetar lo que para el
lugareño es parte de su esencia histórica y debe ser apreciado internacionalmente.

El Perú es uno de los países privilegiados para el turismo. Se puede decir que es uno de
los puntos latinoamericanos más visitados. Sin embargo, no estamos aún los
suficientemente preparados para recibir a millones de visitas del extranjero, a pesar del
esfuerzo de organismos estatales como PromPerú, instituciones privadas y públicas de
turismo.

Debemos aprovechar las riquezas de los dos países hermanos Ecuador y Perú, para
fortalecer nuestros vínculos en común. Es necesario crear circuitos turísticos con la
debida información, y así colaborar facilitando los datos necesarios a los turistas y que
ellos también sientan que los peruanos y ecuatorianos se han unido para trabajar juntos
en el bien de la estancia turística de muchos extranjeros, con seguridad e ingenio para
elaborar un mapa turístico fronterizo.

El ex Cónsul peruano en Loja, Luis Enrique Mayaute Vargas, plantea su preocupación y

pide apoyo a las universidades para el desarrollo concreto de un mapa binacional
turístico que involucre a jóvenes universitarios. A ello se debe nuestra idea de plasmar
imágenes documentales, sociales y paisajísticas de dos culturas aparentemente distintas
pero con una misma alma histórica.

CAPÍTULO III:
RELACIÓN PERÚ – ECUADOR

Los países fronterizos son siempre perceptibles a los niveles de cooperación y de

conflicto. En el caso de Perú con nuestro país hermano Ecuador, tenemos una historia
marcada predominantemente por el conflicto.

Los problemas se iniciaron por una cuestión limítrofe cuando entre 1941 a 1942 se dio
la Guerra peruano – ecuatoriana. Las partes enfrentadas, ni siquiera concordaban con el
motivo por el que se originó este fatídico hecho.
Con la firma del Protocolo de Paz, Amistad y Límites de Río de Janeiro que pondría fin
al problema de límites, nació la esperanza de una cooperación bilateral, que realmente
uniera a estos dos países, sin embargo, la armonía no duró lo esperado.

Finalizando la década de los cincuenta, autoridades ecuatorianas llevaron a cabo una

campaña con el objetivo de invalidar el protocolo, afirmando que este tratado fue
impuesto por la fuerza, ya que se firmó cuando las tropas peruanas ocupaban territorio
ecuatoriano.

Aunque la posición peruana era de apoyo al protocolo, Ecuador insistió en su anulación

durante treinta años, lo que implicó que las relaciones bilaterales sean siempre tensas.
Sin embargo, estos países vecinos lograron cooperar en la participación de organismos
subregionales como el Pacto Andino, la Comisión Permanente del Pacífico Sur, la
Organización de Estados Americanos (OEA), entre otros.

Podemos señalar, en este punto los estudios del Dr. Diego Sayán que menciona algunos
hitos importantes en la evolución histórica de las relaciones peruano – ecuatorianas,
destacando que en la actualidad nuestros países no pueden seguir amarrados a
situaciones que vienen del pasado. Así, se refiere en primer lugar a los procesos de
constitución de nuestros Estados, luego de la guerra de la independencia, hecho que
califica Sayán, “la piedra del toque histórico para entender el origen de las controversias
entre Perú y Ecuador”.

Entre los mecanismos jurídicos – diplomáticos de delimitación podemos mencionar

entre los más resaltantes, el Tratado de Guayaquil celebrado en 1829 entre la Gran
Colombia y Perú, en este último no separó Ecuador y Perú, ya que en ese momento se
vivía el Virreinato en Latinoamérica. Sin embargo, forma parte del inició de las futuras
relaciones entre estos países vecinos.

El tratado de Paz y Límites celebrado el 12 de julio de 1832 que ligaba al nuevo Estado
de Ecuador, constituido en 1830 con el Perú. Aunque contenía artículos en los cuales no
estaban tan conformes los hermanos Ecuatorianos. Por eso, El Protocolo de Río de
Janeiro fue ejecutado casi en su totalidad habiendo sido demarcadas 1597 Km., de línea
de frontera sobre de 1675km.

CAPÍTULO IV:
ESTRATEGIA DE INTEGRACIÓN

Título: “Imágenes de un alma fronteriza” (Compartiendo la cultura peruana –

ecuatoriana a través de la fotografía)
El tema propuesto para integrar los países fronterizos de Ecuador y Perú, está basado
principalmente en la participación de los jóvenes estudiantes de la Universidad Técnica
Particular de Loja, en representación de nuestros hermanos ecuatorianos, y la
Universidad de Piura.
Objetivos

El objetivo principal de la estrategia es que a través de la participación de los jóvenes

universitarios, se incentive a una verdadera integración entre estos países hermanos
que tienen una historia marcada por el conflicto.

Lograr que las universidades amplíen su rol integrador traspasando las fronteras. Esto
significa que dichas casas de estudio deben preocuparse no sólo de preparar a sus
alumnos como ciudadanos preocupados por su país, sino que su formación busque la
convivencia e integración con todos los países, especialmente con los fronterizos.

Además, se busca mostrar a través de la fotografía las semejanzas con respecto a la

cultura y lugares turísticos, de ambos países. Y que éstas sirvan como un documento a
futuro. Así mismo, con la recolección de las fotografías como documentos sociales y
culturales, promover la creación de un mapa visual-didáctico turístico entre Perú y
Ecuador. Este último, muy necesario para impulsar la visitas de extranjeros a nuestros
países, y fortalecer la economía de dichos lugares.

Se busca promover la convivencia entre los jóvenes de ambos países, para que
compartan sus experiencias y las percepciones que tienen sobre su país vecino. Durante
este intercambio se buscará que tomen conciencia de la importancia de una buena
relación de su país con los demás, especialmente con los que tiene un vínculo de
frontera. De esta manera, los participantes podrán dar sus opiniones para integrar a los
pueblos. Con este proyecto se espera eliminar las ideas esteriotipadas que se tienen de
las tradiciones cotidianas de Ecuador y Perú.

Por ende, con la estrategia “Imágenes de un alma fronteriza” se espera que los jóvenes
universitarios sean vehículos de formación cultural acertada para el desarrollo de sus
comunidades, incentivando establecer una comunidad internacional.

Justificación

La estrategia presentada se ha pensado con la finalidad de estrechar los lazos entre dos
países sudamericanos que los persiguen un pasado de conflicto y un presente de
tensión; que puede transformarse con la participación conjunta de los jóvenes, en una
nueva y diferente historia política y social. Además, es importante que los universitarios
reflexionen en su papel como nexos para mejorar la comunicación internacional, y que
sus estudios sean foco de expansión y no limiten sus campos de investigación en bien
sólo de sus países, sino que vean en las herramientas estudiantiles como la fotografía
una forma útil y creativa de trabajar en las relaciones con otros países.

Se ha visto la necesidad de darle importancia al turismo en ambos países, como medio

de desarrollo económico, y a la vez, como un elemento integrador de culturas. Muchas
veces, los extranjeros se llevan una mala impresión de los países, ya sea por sus
conflictos internos o externos, perdiendo la oportunidad de explorar las bondades que
dicho territorio encierra en su historia, cultura y sociedad. Y más aún si estos como Perú
y Ecuador guardan similitud en su estilo de vida y legado histórico.
Actividades

La estrategia consiste en una convivencia donde doce universitarios ecuatorianos se

instalen en nuestra ciudad por el periodo de un mes, de modo que conozcan y
compartan nuestra cultura, costumbres, tradiciones, y descubran en la cotidianidad de
los peruanos, escenas comunes a su realidad, y éstas sean plasmadas a través de la
fotografía, sirviendo como fuente documental y turística entre ambos países.

Esta propuesta es un proyecto piloto que se realizaría de igual manera en Ecuador con la
visita del mismo número de alumnos peruanos en dicho país. Además, se busca que esta
estrategia se expanda a otras universidades fronterizas que también buscan la
integración entre estos países, especialmente los que forman parte de la Asociación de
Universidades del Sur de Ecuador y del Norte del Perú (AUSENP).

Las fotografías documentales tratarán de retratar la realidad social y paisajística de las

ciudades de Piura y Loja. Comprenderá una recopilación de imágenes de tradiciones y
lugares turísticos – históricos de estas ciudades, buscando lo común que nos une.

Estos documentos visuales se expondrán en las universidades participantes, y en

instituciones culturales de ambos países, como el Instituto Nacional de Cultura (INC) en
Perú, y el Instituto Nacional de Patrimonio Cultural del Ecuador (INPC). Además,
dichas imágenes, podrán colaborar como fuente de diversas revistas especializadas en
cultura y turismo, de ambos países.

PRIMERA PARTE
Esta estrategia se llevará a cabo con la ayuda de diferentes instituciones públicas y
privadas que anhelen, tanto como las universidades participantes, ayudar a lograr la
integración binacional entre Ecuador – Perú.

Los doce alumnos participantes de la Universidad Técnica Particular de Loja se

hospedarán en casas de doce familias de la Universidad de Piura, y recibirán no sólo
alojamiento y alimentación, sino también la oportunidad de intercambiar experiencias,
tradiciones, y modos de actuar y ver la vida.

Los estudiantes ecuatorianos participarán en talleres junto a los alumnos de la sub-área

de Comunicación Internacional de la Facultad de Comunicación de la Universidad de
Piura, donde se les hablará acerca de la importancia de la integración entre países
fronterizos, y en la manera cómo los universitarios pueden ayudar a lograr concretizar
los objetivos de paz y desarrollo de ambos países. Además se expondrán temas
culturales del Perú, los cuales les servirán en sus visitas guiadas a los lugares turísticos
de Piura y parte de Tumbes. Al salir de estos talleres, los alumnos sentirán como propio
el deseo de lograr por ellos mismos ayudar a la anhelada integración.

Paralelo a esto, los alumnos ecuatorianos tendrán la oportunidad y facilidad de captar

momentos cotidianos y lugares turísticos en sus viajes realizados con la intención de
buscar lo que tiene el Perú en común con su país.

Entre los lugares que visitarán los alumnos ecuatorianos están: Coto de caza el Angolo,
Sechura (Estuario de Virrilá, las playas vírgenes de Loberas, Nunura), Ayabaca (Bosque
de Cuyas, Aypate, Los jeroglíficos de Samanga), Huancabamba (Canchaque, Cataratas
de Sitan, Las Huaringas)

SEGUNDA PARTE
La segunda parte consiste en la recopilación de las fotografías y exposición de las
mismas en la Universidad de Piura. Seguido, se expondrán en Instituciones culturales
como el Instituto Nacional de Cultura, la Alianza Francesa, el Club Grau, entre otros.

En esta fase, además se enviarán los doce alumnos de la Universidad de Piura a la

Universidad Técnica Particular de Loja, con el mismo objetivo por el que vinieron los
alumnos ecuatorianos al Perú. Las fotografías de los alumnos peruanos en Loja, serán
expuestas en la misma universidad y en instituciones como el Instituto Nacional de
Patrimonio Cultural del Ecuador.
En Ecuador, los universitarios peruanos también realizarán talleres donde aprenderán
sobre la integración y podrán compartir sus ideas sobre la misma. Además visitarán
lugares turísticos como el Jardín botánico Reinaldo Espinosa, el más antiguo de
Ecuador, y el Parque Nacional Podocarpus, donde se puede disfrutar un hermoso
paisaje.

TERCERA PARTE
En esta fase, se organizará una exposición fotográfica titulada “Imágenes de un alma
fronteriza”, que se llevará a cabo el día 26 de octubre en conmemoración de la firma del
Tratado de Paz entre Perú y Ecuador. La sede de esta exposición será el Puente
Internacional que une Aguas Verdes (Perú) con Huaquillas (Ecuador). Los
universitarios contarán sus experiencias como miembros temporales del país vecino,
compartiendo sus ideas de integración, y rescatando de sus fotografías el mensaje de
paz, unión, solidaridad que debe existir entre los pueblos.

Además, los espectadores podrán degustar de la gastronomía tradicional de ambos

países. Para ello, se contará con la ayuda de los alumnos del Instituto de Gastronomía y
Turismo Cevatur (Perú) y los alumnos de Gastronomía de la UTPL (Ecuador). Como
cierre de este evento, ambos países presentarán danzas típicas representadas por
reconocidas escuelas de danzas de cada localidad.

CUARTA PARTE
El objetivo de esta estrategia no es que se quede como un proyecto piloto que una a dos
universidades de estos países, sino que lo que se desea es que sea tomado como ejemplo
para que otros centros de estudio universitarios, vean en este intercambio cultural, una
oportunidad para el desarrollo y la cooperación. Se desea que esta actividad sea seguida
por las universidades que forman parte de la AUSENP, de modo que los vínculos
peruano-ecuatorianos se estrechen cada vez más.

Se espera que las fotografías y la investigación realizada por los alumnos, sirvan
posteriormente para el desarrollo de un mapa turístico fronterizo con el apoyo de los
alumnos y profesores de la Facultad de Comunicación de ambas Universidades.
Además que estas imágenes sirvan para las revistas especializadas de turismo,
tradiciones y ecoturismo, de ambos países, incentivando a que otros alumnos se animen
a hacer este intercambio por un mes.
 Estrategia de Integración Fronteriza Ecuador-Perú

“Imágenes de un alma fronteriza”

Participantes: 12 alumnos de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Piura

(UDEP) y 12 alumnos de la misma facultad de la Universidad Técnica Particular de
Loja.
Duración: un mes

Día 1 Almuerzo criollo de recibimiento, e incorporación a sus nuevos

hogares.
Día 2 Día libre
Día 3 Inicio de Talleres en la Universidad de Piura (10:00 am – 2 pm)
Día 4 Talleres en la Universidad de Piura (10:00 am – 2 pm)
Día 5 Talleres (10:00 am – 2 pm).
7 pm: Cena y noche de música e integración.
Día 6 - 10 Excursión a la sierra piurana.
Día 11 Almuerzo de confraternidad, en el que compartan sus experiencias
hasta el momento.
Día 12 Talleres en la Universidad de Piura (10:00 am – 2 pm)
Día 13 Día deportivo de integración
Día 14 -15 Visita a playas de Piura
Día 16 Talleres en la Universidad de Piura (10:00 am – 2 pm)
Día 17 - 18 Recorrido por Sechura, Catacaos, Sullana y Paita.
Día 19 Recolección de fotos de turismo-cultural.
Día 20 Selección de fotografías.
Día 21 - 22 Preparación de exposición fotográfica.
Día 23 Inauguración de exposición fotográfica en la Universidad de Piura.
Día 24 – 25 Exposición fotográfica en el Instituto Nacional de Cultura y otros
centros culturales.
Día 26 - 27 Taller y análisis de la visita. Realización del bosquejo del mapa
turístico fronterizo Perú – Ecuador.
Día 28 Mañana: Ceremonia de despedida en la Universidad de Piura.
Noche: Fiesta de despedida.
Día 29 Día libre.
Día 30 Viaje de retorno.

BIBLIOGRAFÍA
Black, Sam. Revista Internacional de Comunicación y Relaciones Publicas, Art. Relaciones
Públicas Internacionales.
Centro Peruano de Estudios Internacionales (1990). Relaciones del Perú con Brasil, Colombia
y Ecuador. Lima-Perú.
Freund, Gisèlle (1983). La fotografía como documento social. Barcelona: Gustavo Gili, S.A.
Lozano Bartolozzi, Pedro. Estructura y dinámica de las relaciones internacionales.: Pamplona:
Universidad de Navarra. S.A.
Marcial, Murciano. Estructura y dinámica de la comunicación internacional.: Madrid: Bosch.
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Recavarren, Eduardo (1943). Turismo nacional e internacional. Lima-Perú.
Sandoval, Oswaldo (1999). Perú-Ecuador: En el camino de la paz y el desarrollo. Lima-Perú.