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Pflanzen im Weltall
Hinweise fr Lehrerinnen und Lehrer
Wissen und Verstehen Werden grne Pflanzen beleuchtet, erfolgt die Photosynthese. Whrend der Photosynthese wird die Energie des Lichts durch das Chlorophyll, das in den Chloroplasten einiger Pflanzen enthalten ist, absorbiert. Diese Energie wird benutzt, um Kohlenstoffdioxid und Wasser in Zucker (Glucose) umzuwandeln. Als Abfallprodukt wird Sauerstoff freigesetzt. Die Photosyntheserate nimmt durch niedrige Temperaturen, Mangel an Kohlenstoffdioxid und Mangel an Licht ab. Fr solides Wachstum brauchen Pflanzen verschiedene anorganische Ionen. Um gesund zu bleiben, ist eine ausgewogene Ernhrung von groer Bedeutung. Je aktiver Menschen sind, umso hher muss die Energiezufuhr durch Kohlenhydrate und Fette sein.

Einfhrung In diesem Schler-Forschungsthema bernehmen SchlerInnen die Rolle von ForschungswissenschaftlerInnen in der Fakultt fr Bioastronomie einer Universitt. Die SchlerInnen sollen fr den Wettbewerb: Gestaltung lebenserhaltender Anlagen fr Marsmissionen vorbereitende Arbeiten durchfhren. Dazu mssen Untersuchungen zu verschiedenen Aspekten der Photosynthese durchgefhrt werden, um herauszufinden, welche Pflanzen am ehesten in der lebenserhaltenden Anlage verwendet werden knnen. Aber auch Untersuchungen zur menschlichen Physiologie mssen erfolgen, um zu erarbeiten, welchen Bedarf an Sauerstoff und Nahrung die Besatzung auf der Reise htte.

Weg durch diesen Brief


E-Mail

Pressemitteilung

Hintergrunddokument Wettbewerb zu lebenserhaltenden Einheiten

Untersuchung

Bericht

Prsentation

Bezge zu IBSE Wissenschaftliche Ideen und Modelle benutzen, um Phnomene zu erklren; sie kreativ weiterentwickeln, um Theorien zu bilden und zu testen Ergebnisse von Beobachtungen und Experimenten kritisch analysieren und evaluieren Eine breites Feld wissenschaftlicher Methoden und Techniken verwenden, um Ideen und Erklrungen zu entwickeln und zu testen Gefahren einschtzen und mit Gefahrenstoffen und Arbeitsmaterialien sicher umgehen Praktische und untersuchende Aktivitten planen und durchfhren Daten aus einem breiten Feld primrer und sekundrer Quellen erhalten, aufzeichnen und analysieren; Ergebnisse nutzen um Belege fr wissenschaftliche Erklrungen zu erbringen Angemessene Methoden, einschlielich IKT1, verwenden, um wissenschaftliche Methoden zu kommunizieren und zum Diskurs ber wissenschaftliche Themen beizutragen.

Diese Ttigkeit gibt SchlerInnen auerdem die Mglichkeit: Argumente zu hinterfragen, zu diskutieren und weiterzuentwickeln

Informations und Kommunikationstechnologien

Beispiele aus dem Leben zu verwenden, um mehr ber Naturwissenschaft zu lernen

Vorwissen Bevor sie dieses Schler-Forschungsthema angehen, sollten die SchlerInnen einige grundlegenden Unterrichtseinheiten zur Photosynthese und der Methoden zum Messen der Photosyntheserate erhalten haben. Allerdings kann dies ebenso in den Projektunterricht integriert werden. Die Aktivitt durchfhren A. SchlerInnen knnen whrend dieser Ttigkeit in verschiedenen Gruppen arbeiten. Vorschlge sind:
Anfngliche Instruktion, E-Mail und Pressemitteilung Hintergrunddokument Wettbewerb zu Lebenserhaltenden Einheiten Untersuchungen und weitere Nachforschungen durchfhren Bericht Prsentation Gesamte Klasse; Lehrer fhrt Thema ein und setzt den Rahmen fr die Aktivitten Gesamte Klasse oder Kleingruppe Paare, Dreier- oder Vierergruppen (je nach Verfgbarkeit der Gerte) Einzelne oder Kleingruppen Jede Gruppe stellt ihre Ergebnisse der gesamten Klasse vor

B. Zeitplanung Dieses Schler-Forschungsthema beinhaltet, dass SchlerInnen eine Reihe von Untersuchungen durchfhren. Diese Arbeiten knnten 3 bis 5 Stunden Klassenzeit in Anspruch nehmen, je nachdem wie viele Untersuchungen und Nachforschungen durchgefhrt werden. C. Aktivitten Die Lehrkrfte sollten den SchlerInnen das Schlerarbeitsblatt aushndigen, welches eine Zusammenfassung dessen ist, was sie whrend ihrer Aktivitt erarbeiten sollten. Die Checkliste ermglicht es jeder/m SchlerIn, den eigenen Fortschritt zu berwachen. Der Direktor des Forschungsteams (die Lehrkraft) gibt den Forschern (den SchlerInnen) die E-Mail und die Pressemitteilung. Diese setzen den Rahmen fr die Arbeit, die die SchlerInnen tun werden. Das Hintergrunddokument Wettbewerb zu Lebenserhaltenden Anlagen sollte anschlieen ausgeteilt werden. Lehrkraft und

SchlerInnen gehen dieses Dokument durch, welches Einzelheiten zu der zu ttigenden Arbeit zur Entwicklung der lebenserhaltenden Anlagen fr eine bemannte Marsmission liefert. Die handgeschriebenen Notizen am Rand des Dokuments liefern eine Reihe von Untersuchungen und anderen Aktivitten, welche alle SchlerInnen der Reihe nach durchfhren sollten. Diese Aktivitt deckt mehrere Schlsseluntersuchungen zum Thema Photosynthese ab, die zusammengenommen einen anregenden Weg bieten, dieses Thema anzupacken. Im Anschluss an ihre Untersuchung(en) mssen die Schlerinnen einen Bericht ber ihre eigene Arbeit schreiben. Jeweils ein Mitglied einer Gruppe sollte in der Plenarsitzung der gesamten Klasse Bericht erstatten.

D. Einzelheiten zu den Untersuchungen Der Kern dieses Themas ist die Untersuchung der Faktoren, welche die Photosynthese beeinflussen. Das Hintergrunddokument erwhnt Forschungen, bei der die Nutzung blinkender LEDs zum Beleuchten von Pflanzen erforscht wird. SchlerInnen sollten die Wirkung von einfarbigem Licht (monochromatisch) auf die Photosyntheserate untersuchen. Da LEDs in rot, grn, blau und gelb verfgbar sind, sollten diese Farben fr die Untersuchung gewhlt werden. Die SchlerInnen mssen fr ihre Arbeit aber nicht unbedingt LEDs verwenden. Sie knnten auch Laichkrautgewchs (Elodea canadensis) mit gefiltertem Licht beleuchten. Unterschiedliche Gruppen von Schlern knnten so unterschiedliche Farben untersuchen. Bevor die Experimente durchgefhrt werden, sollten die SchlerInnen gemeinsam einen standardisierten Arbeitsablauf (Methode) entwickeln, damit die Arbeiten der verschiedenen Gruppen vergleichbar sind. Ein wichtiger zu kontrollierender Faktor ist die Lichtintensitt des getesteten Lichts. Die weiter erwhnten Aufgaben und Untersuchungen sind: Eine Analyse der Ernhrung fr acht Personen auf einer Raumfahrtmission . Dies erfordert eine Recherche in Sekundrquellen. Methoden zum Recyceln von Wasser. SchlerInnen knnten Wege zum Verdunsten und Kondensieren von Wasser untersuchen. Wenngleich es keine strikt biologische Untersuchung ist, liefert es einen kontextbasierten Zugang zum Wasserkreislauf. Wie die physische Aktivitt den Sauerstoffverbrauch und die Kohlenstoffdioxidproduktion beeinflusst.

Dies knnte durch ein Spirometer oder einen kalibrierten Ambu-Beutel erfolgen. Dabei kann die Atemrate und das Atemzugvolumen gemessen werden: einmal in Ruhe und bei verschiedenen Stufen von Aktivitt. Die fr ein solides Pflanzenwachstum notwendigerweise zuzufhrende Kombination von Nhrstoffen. Dies liefert den Kontext zur Durchfhrung von Experimenten mit Hydrokulturen (anorganisches Substrat als Ersatz fr Erde) Die Auswirkung von Lichtintensitt auf die Photosyntheserate. Laichkrautgewchs unter verschiedenen Lichtverhltnissen. Die Auswirkung von Licht- und Dunkelperioden auf Pflanzenwachstum. Forschen in Sekundrquellen ber den Bedarf an Licht- und Dunkelperioden fr das Einsetzen der Blte. Der Bedarf an Dunkelperioden beeinflusst die Mglichkeiten zur Sauerstoffproduktion. Die Auswirkunken der CO2-Konzentration und der Temperatur auf das Pflanzenwachstum. Laichkrautgewchse in Wasser werden mit unterschiedlichen Mengen Natriumhydrogencarbonat versetzt, welches die Pflanzen mit C02 versorgt. Die Temperatur kann durch Zusatz von Eis, oder Zustzen von heiem Wasser variiert werden. Die Auswahl an Pflanzen fr eine Balance zwischen Proteinproduktion und effizienter Photosynthese. Dies erfordert eine Analyse der Ernhrung fr lange Raumfahrten. Welche Pflanzen sind die geeignetsten um eine ausgewogene Ernhrung auf der Maarsmission zu garantieren? Eine Recherche in Sekundrliteratur zur Darstellung von Ernhrungsplnen ist erforderlich. Eine Notiz am Ende der Schler-Arbeitsbltter fordert diese auf, Vorschlge fr weitere sinnvolle Untersuchungen zu machen. Die SchlerInnen schlagen vielleicht das Testen eine Reihe von Lebensmittelpflanzen vor, um herauszufinden, welche am effizientesten Photosynthese betreiben. Das mag keine berzeugenden Resultate hervorbringen, knnte aber dennoch ein lohnendes Experiment darstellen - wenn auch nur um zu zeigen, dass Wissenschaftler nicht immer eindeutige Antworten erhalten. Ein mglicher Ansatz hierfr wre verschiedene Lebensmittelpflanzenbltter (so frisch wie mglich) zusammen mit einem CO2-Indikator in einer geschlossenen Umgebung zu beleuchten.

E. Sicherheit Es ist sehr wichtig, dass Sie wie blich Ihre eigene Gefahreneinschtzung fr die praktischen Arbeiten in diesem Schler-Forschungsthema vorbereiten. In diesem Schler-Forschungsthema finden sich viele Vorschlge fr eigenstndige Untersuchungen der SchlerInnen. Alle Vorhaben von SchlerInnen sollten durch den Lehrer einer Prfung und Gefahreneinschtzung unterzogen werden bevor sie grnes Licht bekommen.

Pflanzen im Weltall
Schlerarbeitsblatt
Hintergrund Sie werden als Forscherinnen und Forscher in der Fakultt fr Bioastronomie einer Universitt arbeiten. Sie sind Teil eines Teams, das eine Bewerbung erstellt, um einen Vertrag zum Entwerfen einer lebenserhaltenden Einheit fr eine Raumfahrt zum Mars zu gewinnen. Sie und Ihre Kollegen werden Forschung zu Photosynthese betreiben und weitere Informationen zu Nahrungs- Und Energiebedarf von Astronauten whrend ihrer Mission einholen. Anschlieend werden Sie einen Bericht ber Ihre Ergebnisse zur Prsentation in einem Seminar schreiben. Wissenschaft, ber die Sie in dieser Aktivitt lernen werden: Werden grne Pflanzen beleuchtet, erfolgt die Photosynthese Whrend der Photosynthese wird die Energie des Lichts durch das Chlorophyll, welches in den Chloroplasten einiger Pflanzen enthalten ist, absorbiert Diese Energie wird benutzt, um Kohlenstoffdioxid und Wasser in Zucker (Glucose) umzuwandeln Als Abfallprodukt wird Sauerstoff freigesetzt Die Photosyntheserate nimmt durch niedrige Temperaturen, Mangel an Kohlenstoffdioxid und Mangel an Licht ab Fr solides Wachstum brauchen Pflanzen verschiedene anorganischer Ionen Um gesund zu bleiben ist eine ausgewogene Ernhrung von groer Bedeutung Je aktiver Menschen sind, umso hher muss die Energiezufuhr durch Kohlenhydrate und Fette sein.

Ergebnis-Checkliste Sie werden eine oder mehr Untersuchungen oder schriftliche Aufgaben durchfhren und einen schriftlichen Bericht ihrer Ergebnisse erstellen. Dieser wird dem Rest der Klasse prsentiert. Folgende Dinge mssen whrend des Projekts erstellt werden: Pressemitteilung und Hintergrunddokument Einen Untersuchungsplan erstellen Einen Untersuchungsbericht anfertigen Prsentation erstellen

Fakultt fr Bioastronomie
E-Mail von: An: Betreff:
Daphne Jefferson

Forschungsgruppen Ausschreibung der Raumfahrtbehrde zur Gestaltung lebenserhaltender

Anlagen fr Marsmissionen

Ich erhielt soeben die Einzelheiten zu einem neuen Projekt der Raumfahrtbehrde zur Entwicklung von Plnen fr eine lebenserhaltende Anlage fr zuknftige Raumfahrt-Missionen. Es sieht danach aus, dass sich die Raumfahrtbehrde dazu entschlossen hat, einen weltweiten Wettbewerb zu starten. Dabei geht es darum, einen Entwurf einer lebenserhaltende Anlage fr Marsmissionen, einzureichen. Astronauten bentigen fr diese Flge Essen, Trinkwasser und Sauerstoffvorrte fr einen Zeitraum von zwei Jahren. Das Gewinnerteam wird den Zuschlag fr diesen Auftrag erhalten, werden also das geplante System entwerfen knnen und die Finanzierung fr die zugehrigen Technologien erhalten. Aus meiner Sicht wre es sehr lohnenswert, dass wir uns daran versuchen sollten - wir haben gute, kreative Mitarbeiter, die bereit sind in ein solches Projekt zu investieren. Ich bin mir sicher, dass wir gute Chancen haben, den Wettbewerb zu gewinnen. Ihre Aufgabe wird es sein Ideen und Auskunft zu einigen der biologischen Fragestellungen zu erbringen, z.B. Maximierung der Sauerstoff- und Nahrungsproduktion der an Bord des Raumschiffs gebrachten Pflanzen und dies in Bezug zu den Bedrfnissen der Besatzung zu bringen. Das Projekt der Raumfahrtbehrde wurde durch eine Pressemitteilung im Internet bekanntgegeben. Ich habe diese gemeinsam mit weiteren Details ber die Wettbewerber beigefgt. Auch habe ich ein Hintergrunddokument heruntergeladen (siehe Anhang). Ich bin das Dokument bereits sorgfltig durchgegangen und habe es am Rand mit einigen Notizen zu mglichen Untersuchungen und Hintergrundforschung, welche wir durchfhren knnten, versehen. Diese Arbeit wird uns helfen einige der Probleme zu verstehen, denen wir begegnen werden wenn wir beginnen den Entwurf auszuarbeiten. Vielleicht knnen die Untersuchungen auf verschiedene Teams aufgeteilt werden.

Folgende Aufgaben mssen dazu erledigt werden: Pressemitteilung und Hintergrunddokument lesen eine oder mehr der von mir hervorgehobenen Fragestellungen auswhlen und die notwendigen Untersuchungen oder Nachforschungen anstellen einen Bericht ber Ihre Ergebnisse verfassen das Meeting besuchen, wo die Ergebnisse der unterschiedlichen Untersuchungen besprochen werden. Bei einem gemeinsamen Treffen werden wir dann beginnen, unsere Ideen fr den Entwurf einer lebenserhaltenden Anlage zusammenzustellen.

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Pressemitteilung:

Raumfahrtbehrde
Die Raumfahrtbehrde Deutschland, startet die Ausschreibung zur Gestaltung lebenserhaltender Anlagen fr bemannte Marsmissionen.
Die Raumfahrtbehrde freut sich den fr alle Forschungs-Institutionen offenen Wettbewerb: Gestaltung lebenserhaltender Anlagen fr bemannte Marsmissionen mit eine Lnge von mehr als zwei Jahren , anzukndigen. Ziel des Wettbewerbes ist es, zehn Entwrfe zu erhalten, welche im Rahmen der ffentlichen Ausstellung: Die Zukunft der Raumfahrt im Jahre 2015 dargestellt werden sollen. Dort soll der breiten ffentlichkeit, die Vorstellungskraft, Kreativitt und das Knowhow der Wissenschaftler aufgezeigt werden. Der Gewinner-Entwurf wird von einem Komitee internationaler Wissenschaftler und Ingenieure ausgewhlt und auf einer ffentlichen Pressekonferenz am Ende der Ausstellung bekannt gegeben. Dieses Team erhlt den Zuschlag und somit die finanziellen Mittel zum Bau eines funktionierenden Prototyps der lebenserhaltenden Anlage und darber hinaus fr weitere notwendige Forschungen. Das Entwerfen der optimalen lebenserhaltenden Anlage wird der erste Schritt hin zu einer bemannten Marsmission sein. Nach dem ersten bemannten Raumflug im Jahre 1958, der anschlieenden bemannten Mondlandung 1969, der Beginn der internationalen Raumstation ISS und der erfolgreichen Marslandung von Rover Curiosity 2012 wre eine Reise zum Mars ein weiterer Meilenstein in der Geschichte der menschlichen Erkundung des Weltraums.

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Raumfahrtbehrde
Wettbewerb zur Gestaltung lebenserhaltender Anlagen fr Marsmissionen
Ich habe ein paar Ideen auf dieses Dokument geschrieben, auf welche Sie aufbauen knnten

Erstellen des effektivsten Entwurfs fr eine lebenserhaltende Anlage fr bemannte Marsmissionen und darber hinaus. Im Moment sind Marsmissionen in der Planungsphase. Sie beinhalten die Vision der ESA (europische Weltraumbehrde) im Jahr 2033 eine bemannte Mission auf den Mars zu senden und die Plne der NASA fr 2037.
Dieses kurze Dokument stellte eine bersicht der Kernbereiche einer lebenserhaltenden Anlage dar.

Entwerfen einer lebenserhaltenden Anlage fr Astronauten auf einer Marsmission. Wir brauchen eine komplette Analyse
1. Einfhrung
des Nahrungsbedarfs fr 8 Personen auf einer 800-tgigen reise im Weltall alle bentigten Nhrstoffe, Kalorien etc. Listen Sie alle Faktoren auf, die darauf Einfluss nehmen und WIE sie das tun.

In jeder bisherigen Raumfahrtmission wurden alle zur Versorgung der Astronauten ntigen Materialien (Essen, Wasser, Sauerstoff) der Mannschaft mit auf den Weg gegeben. Groe Massen (z.B. eine Rakete) aus dem Anziehungsbereich der Erde zu befrdern ist sehr teuer. Je lnger die Mission, desto sperriger die Ladung. Irgendwann kommt der Punkt, bei dem die Kosten fr den Transport der gesamten Nahrungsmittel und des Sauerstoffs (Wasser wird recycelt) die Kosten fr eine selbsterhaltendes biologisches Versorgungssystem bersteigen. Dieser Punkt wird gem unseren Berechnungen ab zwei Jahren Reisezeit erreicht. Fr krzere Flge ist es gnstiger ein vollstndiges Nahrungspaket und ausreichend Sauerstoff einzupacken. Lngere Flge erfordern ein integriertes Versorgungssystem.

Sie knnen unterschiedliche Methoden zum Recyceln von Wasser ersinnen und testen.

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Da Raumfahrtmissionen zum Mars diese Zwei-Jahres-Grenze berschreiten, erwgt die Raumfahrtbehrde die Mglichkeit ein ausgewogenes kosystem in ein Raumschiff einzubauen, um die Mannschaft mit allen Nahrungsmitteln und Sauerstoff zu versorgen, die die whrend der Reise bentigt werden. Es ist lebenswichtig ein solches kosystem genau zu kontrollieren, Energie in genau abgemessenen Mengen zuzufhren, damit so wenig wie mglich verschwendet wird, und Pflanzen zu verwenden, die die hchstmgliche Ausbeute an Nahrung und Sauerstoff be i minimalem Verbrauch an Licht und Nhrstoffen liefern. 2. Pflanzen im Weltall anbauen a. Mittleres Wachstum Ein Erwachsener Mensch braucht im Schnitt 602 Liter Sauerstoff pro Tag. Also mssen die Pflanzen im Raumschiff so effizient wie mglich Photosynthese betreiben, um den von der Mannschaft bentigten Sauerstoff zu liefern. Die Pflanzen werden nicht in Erde wachsen, stattdessen wird ein Erdersatz (Hydrokultur) verwendet werden. Das Material enthlt all die Nhrstoffe, welche Pflanzen bentigen und setzt sie in kontrollierten Mengen frei, ist somit effizienter in der Mineralienversorgung als herkmmliche Erde. b. Licht
Welche Zusammensetzung von Nhrstoffen brauchen Pflanzen zum Gedeihen? Sie knnten auerdem die verschiedenen Typen Erdersatz betrachten. Knnen wir Daten darber vorbringen wie physische Aktivitt Sauerstoffverbrauch und CO2-Prodktion beeinflusst was auerdem beeinflusst diese Werte?

Das grte technische Problem ist die Versorgung von Pflanzen mit ausreichend Licht. Die lebenserhaltene Anlage wird durch Photovoltaik betrieben. Ein Teil der Energie wird fr die Beleuchtung der Pflanzen bentigt. Die Pflanzen werden die Licht-Energie zur Photosynthese verwenden und sowohl Nahrung als auch Sauerstoff fr die Astronauten bereitstellen. Jedes zustzliche Teil in dieser Energie-Kette ist ineffizient. Licht wird zunchst durch die Photovoltaikanlagen in Elektrizitt umgewandelt. Dann wird es durch die Lampen wieder in Licht umgewandelt. Schlielich wird durch die Pflanzen mittels Photosynthese Licht in chemische Energie umgewandelt. Sogar zu Gewchshausbedingungen werden nur etwa 7% des Lichts, das auf Pflanzenbltter trifft, zur Photosynthese verwendet. Das liegt zum Teil daran, dass Chlorophyllmolekle in den Bltterzellen immer nur ein Photon gleichzeitig verarbeiten knnen. Alle weiteren Photonen, die auf ein Chlorophyllmolekl treffen, whrend es gerade das letzte Photon verarbeitet, gehen verloren. Wissenschaftler an der ESA schlugen Licht vor, das sehr schnell blinkt, nmlich zwischen 2000 und 12000 Mal pro Sekunde. Dies lsst eine Pause zwischen den Anknften der Photonen am Chlorophyllmolekl und lsst letzterem gengend Zeit, um fr den Empfang des nchsten Energiepakets bereit zu sein. Eine Lichtquelle, die sich ausreichend schnell an- und ausschalten lsst, sind lichtemittierende Dioden (light emitting diode, LED). LEDs haben den Vorteil, lange zu halten und geringe Mengen elektrischer Energie zu bentigen. LEDs emittieren rotes, blaues, grnes oder gelbes Licht, abhngig von dem bei der Herstellung verwendeten Material.

Wie beeinflusst Lichtintensitt die Photosyntheserate?

Welche Farbe des Spektrums erzeugt am meisten Photosynthese? Knnten Pflanzen auf dem Mars, wo das Licht hauptschlich im roten Ende des Spektrums ist, berleben? Brauchen Pflanzen fr das Wachstum alle 24 Stunden eine Dunkelperiode? Falls ja, was bedeutet das fr die Sauerstoffversorgung der Besatzung?

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c. Pflanzenarten

Welche Pflanzen produzieren bei gleicher Menge Licht und Wrme am meisten Sauerstoff und Nahrung?

Die Pflanzen in der lebenserhaltenden Einheit mssen sowohl nahrhaft sein, die richtigen Nhrstoffe liefern, damit die Besatzung gesund bleibt, und effizient in der Photosynthese, damit maximale Nahrungsproduktion stattfindet. Ein Quadratmeter Vegetation liefert pro Tag 30 31 Liter Sauerstoff. Wissenschaftler mssen die besten Wachstumsbedingungen herausfinden, zu denen Pflanzen auf dem langen Weg zum Mars gedeihen knnen, um sicherzustellen, dass die Sauerstoffproduktionsrate erhalten bleibt oder sich verbessert. Die optimale Temperatur und der Kohlenstoffdioxidgehalt mssen ebenso studiert werden, damit die maximale Wachstumsrate der Pflanzen erreicht wird.

Was ist das optimale CO2-Gehalt und die optimale Temperatur fr Pflanzenwachstum?

Wahrscheinlich kann nur eine begrenzte Auswahl an Pflanzen an Bord angebaut werden, was wiederum zu Ernhrungs-Problemen fr die Besatzung zur Folge htte. Die Aussicht auf nur drei oder vier verschiedene Gemsearten als alleinige Nahrung fr ber zwei Jahre wre wenig reizvoll. Daher versuchen Nahrungswissenschaftler ein Gert zu entwickeln, das Lebensmittel mit verschiedener Beschaffenheit, z.B. Farben und Aromen, herstellen kann. Das sollte dabei helfen zu verhindern, dass die Ernhrung zu monoton wird.

Fazit

Da nur eine kleine Auswahl an Pflanzen angebaut werden kann, ist es wichtig eine Balance zwischen effizienten Photosynthesepflanzen und Pflanzen, welche viele Proteine erzeugen, zu finden. Welche Auswahl an Pflanzen ist ihrer Meinung nach erforderlich?

Die Probleme bei der Entwicklung einer lebenserhaltenden Anlage fr eine Besatzung von bis zu acht Astronauten auf einer Mission zum Mars und wieder zurck s ind beachtlich. Die Alternative, einen Vorrat an konzentrierten Nahrungsmittel und Flaschensauerstoff fr bis zu zwei Jahre (oder mehr) mitzugeben, bleibt. Die Kosten hierfr wren jedoch enorm. Es ist beraus wichtig, dass eine Studie bezglich der effektivsten Methode zum Anbauen der bentigten Pflanzen, durchgefhrt wird. Ein selbsterhaltendes kosystem wird es Menschen mglich machen den einzigen anderen Planeten in unserem Sonnensystem, auf welchem wir sicher landen knne n, zu besuchen - den Mars.