PLANIFICACI*N 2+1,

ESCUELA F-921 CRL. GULLERMO MARIN C. U.T.P

NOM-RE

E UNI A :

.Mundos mgicos/

N0:1

Profesor(a): OAT:

Maringel lamos Escobar

ASIGNATURA:

Lenguaje y Comunicacin

Curso: Tercer ao

1.- Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoracin del conocimiento !ue se "uede obtener a "artir de ella# $#% &eali'ar tareas y trabajos de forma rigurosa y "erseverante con el fin de desarrollarlas de manera adecuada a los "ro"sitos de la asignatura# (#% &efle)ionar sobre s* mismo sus ideas y sus intereses "ara com"renderse y valorarse a s* mismo# +#% Demostrar res"eto "or las diversas o"iniones y "untos de vista reconociendo el dilogo como una ,erramienta de enri!uecimiento "ersonal y social# TIEMPO ESTIMA O: ! se"a#as FEC$A E INICIO: o%&u're FEC$A E TERMINO: #o()e"'re

O'2e&)(os A4re#3)5a2e

3e $a')6)3a3es

I#3)%a3ores

E(a6ua%)7#

-# Leer y familiari'arse con un am"lio re"ertorio de literatura "ara aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin# .or ejem"lo/ cuentos folclricos y de autor novelas

-#% Com"render un te)to ,aciendo uso de estrategias de com"rensin lectora# $#% 0sar correctamente el diccionario# (#% 0sar correctamente el "unto y la coma "ara escribir te)tos co,erentes# +#% Desarrollar su ca"acidad e)"resiva "or medio de la escritura de art*culos informativos y de la "artici"acin en conversaciones sobre los te)tos le*dos#

$# .rofundi'ar su com"rensin de las narraciones le*das/ e)trayendo informacin e)"l*cita e im"l*cita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la ,istoria describiendo a los "ersonajes describiendo el ambiente en !ue ocurre la accin e)"resando o"iniones fundamentadas sobre

&elacionan situaciones de la vida cotidiana con "ersonajes o acciones de los te)tos le*dos en clases o inde"endientemente# Mencionan te)tos y autores !ue ,an le*do# &elacionan as"ectos de un te)to le*do y comentado en clases con otros te)tos le*dos "reviamente# 1olicitan recomendaciones de te)tos similares a los le*dos en clase# 1eleccionan te)tos "ara leer "or su cuenta# &ecomiendan te)tos a otros# 2luden en sus comentarios orales y escritos a informacin e)"l*cita de un te)to# Contestan oralmente o "or escrito "reguntas !ue aluden a informacin im"l*cita del te)to# Describen a un "ersonaje mencionando caracter*sticas f*sicas y sentimientos !ue e)"erimenta en algunas situaciones si es relevante#

Evaluaciones de te)tos mensuales# Evaluaciones de unidad# Trabajos gru"ales

,ec,os y situaciones del te)to emitiendo una o"inin sobre los "ersonajes

(# Leer inde"endientemente y com"render te)tos no literarios 3cartas biograf*as relatos ,istricos instrucciones libros y art*culos informativos noticias etc#4 "ara am"liar su conocimiento del mundo y formarse una o"inin/ e)trayendo informacin e)"l*cita e im"l*cita

E)"lican oralmente o "or escrito los "roblemas a los cuales se enfrentan los "ersonajes y cmo se resuelven# Comunican !u sentir*an ellos si estuviesen en el lugar de determinado "ersonaje a travs de comentarios orales o escritos dramati'aciones dibujos u otras manifestaciones art*sticas# 1ubrayan adjetivos o frases en el te)to !ue describen el ambiente# Describen dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato# E)"resan oralmente o "or escrito su o"inin sobre un "ersonaje# E)"lican oralmente o "or escrito informacin !ue ,an a"rendido o descubierto en los te)tos !ue leen# &es"onden "or escrito "reguntas !ue aluden a informacin e)"l*cita o im"l*cita de un te)to le*do# Cum"len e)itosamente la tarea descrita en las instrucciones le*das# Encuentran informacin

 utili'ando los organi'adores de te)tos e)"ositivos 3t*tulos subt*tulos *ndice y glosario4 "ara encontrar informacin es"ec*fica# com"rendiendo la informacin !ue a"ortan las ilustraciones s*mbolos y "ictogramas a un te)to formulando una o"inin sobre alg5n as"ecto de la lectura fundamentando su o"inin con informacin del te)to o sus conocimientos "revios +# Escribir cartas instrucciones afic,es re"ortes de una e)"eriencia entre otros "ara lograr diferentes "ro"sitos/ usando un formato adecuado transmitiendo el mensaje con claridad

usando t*tulos subt*tulos *ndices o glosarios# Describen los te)tos discontinuos !ue a"arecen en un te)to le*do y los relacionan con la lectura# E)"resan o"iniones y las justifican mencionando informacin e)tra*da de te)tos le*dos#

Eligen un formato adecuado a su "ro"sito# Comunican observaciones sobre una e)"eriencia usando un formato elegido "or ellos# Escriben todos los "asos necesarios "ara llevar a cabo un "rocedimiento# 1ecuencian cronolgicamente los "rocedimientos necesarios "ara llevar a cabo una tarea# 6ncluyen diagramas o dibujos "ara com"lementar informacin si es "ertinente#

7# Com"render te)tos orales 3e)"licaciones instrucciones noticias documentales "el*culas relatos ancdotas etc#4 "ara obtener informacin y desarrollar su curiosidad "or el mundo/ estableciendo cone)iones con sus "ro"ias e)"eriencias identificando el "ro"sito formulando "reguntas "ara obtener informacin adicional aclarar dudas y "rofundi'ar la com"rensin estableciendo relaciones entre distintos te)tos res"ondiendo "reguntas sobre informacin e)"l*cita e im"l*cita formulando una o"inin sobre lo escuc,ado 9# Disfrutar de la e)"eriencia de asistir a obras de teatro infantiles o re"resentaciones "ara am"liar sus "osibilidades de e)"resin

&elacionan alg5n tema o as"ecto del te)to con sus e)"eriencias o conocimientos "revios u otros te)tos escuc,ados o le*dos anteriormente# 1ealan !u a"rendieron de los te)tos escuc,ados o vistos en clases# 6dentifican el "ro"sito del te)to escuc,ado# 8ormulan "reguntas "ara am"liar sus conocimientos sobre lo !ue escuc,aron# Com"aran en una tabla la informacin !ue entrega un te)to escuc,ado con la informacin !ue a"orta otro te)to sobre el mismo tema# &es"onden "reguntas usando de manera "ertinente la informacin escuc,ada# E)"resan una o"inin sobre un as"ecto del te)to y dan una ra'n de "or !u "iensan as*# &elatan una "arte de la obra de teatro vista# Describen oralmente o "or escrito la "arte !ue ms les gust de una obra de teatro o re"resentacin vista# :ombran "ersonajes

desarrollar su creatividad y familiari'arse con el gnero#

;# .artici"ar activamente en conversaciones gru"ales sobre te)tos le*dos o escuc,ados en clases o temas de su inters/ manteniendo el foco de la conversacin e)"resando sus ideas u o"iniones formulando "reguntas "ara aclarar dudas demostrando inters ante lo escuc,ado mostrando em"at*a frente a situaciones e)"resadas "or otros res"etando turnos =# Caracteri'ar distintos "ersonajes "ara desarrollar su lenguaje y autoestima y a"render a trabajar en e!ui"o#

favoritos de una obra de teatro o re"resentacin vista# E)"lican !u sintieron en un determinado momento de la obra de teatro o re"resentacin vista# 2"ortan informacin !ue se relaciona con el tema sobre el cual se conversa# 1e cien al tema de la conversacin# 8ormulan "reguntas "ara aclarar dudas# E)"resan desacuerdo frente a o"iniones e)"resadas "or otros sin descalificar las ideas ni al emisor# <acen comentarios !ue demuestran em"at*a "or lo !ue e)"resa un com"aero# Es"eran !ue el interlocutor termine una idea "ara com"lementar lo dic,o o visto =%&e"resentan un "ersonaje de un te)to le*do actuando sus "rinci"ales caracter*sticas# 6mitan el lenguaje !ue usa el "ersonaje !ue estn inter"retando# &esuelven los conflictos !ue se originan al trabajar en gru"os#