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EX DUCERE: CRIANDO LAOS ENTRE MUSEU, UNIVERSIDADE E COMUNIDADE Idanise Hamoy

Voc tem sede de que? Voc tem fome de que? A gente no quer s comida, a gente quer comida, diverso e arte... (Tits)

H exatos 40 anos, profissionais de museus se reuniram na cidade de Santiago do Chile, no evento que ficou conhecido como Mesa-redonda de Santiago do Chile. Ali se construiu um novo pensamento, um novo conceito: o conceito de Museu Integral. Considerando as permanentes mudanas e transformaes sociais, econmicas e culturais que o mundo naturalmente experimenta e vislumbrando as contribuies que os museus podem e devem ter na educao da comunidade, foram apontadas as transformaes que deveriam ocorrer nos museus. Uma verdadeira metanoia foi apresentada! Abertura dos museus s diversas disciplinas do conhecimento que concorrem para o desenvolvimento de projetos necessrios ao atendimento das comunidades, participao ativa dos museus nas questes sociais e econmicas e culturais atravs de sua ao educativa e a descentralizao geogrfica, institucional e de pertencimento do Museu. O que mudou de l pra c? Que papel os museus tm na contemporaneidade? Quem frequenta esse espao? Est aberto a todos? So questes que esto presentes nas pautas do pensamento museolgico. Tendo em vista as orientaes do documento de Santiago, idealizamos o projeto de extenso do curso de Museologia da Universidade Federal do Par Ex Ducere: criando laos entre Museu, Universidade e Comunidade para ser desenvolvido no Museu de Arte Sacra (MAS) de Belm do Par. Como na traduo do latim ex ducere, que significa em nossa lngua trazer para fora, a funo educativa do museu construir novas relaes desde dentro para fora de seu espao fsico, para estimular novas atitudes que despertem o sentido de cidadania, o conhecimento de tradies da comunidade na qual o museu est inserido, transformando o pblico visitante em protagonistas da ao educativa. Em consonncia com o Plano Nacional de Museus que no eixo programtico 2 se refere democratizao e acesso aos bens culturais indica a criao de programas que visem a uma maior insero do patrimnio cultural musealizado na vida social contempornea, por meio de exposies, concursos, espetculos, oficinas e outras aes de carter educativocultural. Ou seja, impulsionar vida, construir aprendizagens, favorecer o acesso informao e fruio do espao e acervo do MAS aos moradores, trabalhadores e estudantes estabelecidos no entorno do museu atravs de atividades desenvolvidas dentro do espao museal. Para isso, seria importante saber que atividades propor. A princpio, como o projeto iniciou em maro e j havia uma programao estabelecida pelo MAS, foi realizada uma pesquisa com os participantes das palestras e exposies realizadas no perodo de maro a maio, com o objetivo de conhecer o seu perfil. A importncia de realizar essa pesquisa com o pblico observar rigorosamente, de forma planejada e sistemtica, para que se estabeleam conexes entre comportamentos que possibilitem uma interpretao capaz de dar explicaes sobre os fenmenos de presena e ausncia de pessoas no museu. O protocolo dessa pesquisa contemplou os seguintes pontos: leitura bibliogrfica de textos de Pierre Bourdieu e Joan Santacana Mestre para definir as questes de estudo e o pblico informante, elaborao do questionrio tendo como base o mtodo survey, com questes fechadas ou semiabertas, divididas em quatro sees: perfil scio demogrfico, participao em atividades no museu, avaliao do acesso e programao visual, avaliao do evento. Os dados foram lanados em uma planilha e quantificados em percentuais.

Foram avaliadas cinco palestras, das quais duas realizadas noite e durante a semana que chamaremos de grupo 1, com uma mdia de 55 participantes e outras trs realizadas pela manh, no sbado que chamaremos de grupo 2, com uma mdia de 15 participantes. Os valores apresentados a seguir se referem aos valores absolutos das mdias obtidas entre os referenciais O perfil do grupo 1 de 70% do sexo masculino, 68% esto na faixa etria entre 20 a 40 anos, 94% so graduados, com ps graduao ou cursando uma graduao, 60% moram na cidade de Belm. Em relao participao em atividades do museu, 46% era a primeira vez que participava de um evento no museu, 34% no visita museus, 57% souberam do evento atravs de um amigo, e em relao ao acesso e programao visual do museu, 55% respondeu que o acesso e a programao visual so satisfatrios. No conceito geral do evento 82% atribuiu conceito bom e excelente, 53% prefere que o evento seja noite e em fim de semana e 91,49% participaria de outra atividade no Museu. O perfil do grupo 2 de 76% do sexo feminino, 91% esto na faixa etria entre 15 a 30 anos, 62% moram na cidade de Belm. Em relao participao em atividades do museu, 25% era a primeira vez que participava de um evento no museu, 45% visita museus vrias vezes ao ano, 56% souberam do evento atravs de email ou de redes sociais, e em relao ao acesso e programao visual do museu, 60% respondeu que o acesso e a programao visual bem sinalizado. No conceito geral do evento 99% atribuiu conceito bom e excelente, 70% prefere que o evento seja pela manh e em fim de semana e 100% participaria de outra atividade no Museu. Com esta pequena amostra, tiramos algumas concluses. A primeira que, considerando o pensamento de Pierre Bourdieu, quando afirma que a frequncia dos museus aumenta consideravelmente medida que o nvel de instruo mais elevado1, de fato observamos que o pblico que frequentou as atividades possui graduao e ps graduao ou est cursando uma graduao. No entanto, sinaliza outra questo. Segundo o Censo 2010, na cidade de Belm, 41,83% da populao est inserida neste item, ou seja, cerca de meio milho de pessoas seriam visitantes potenciais por terem elevado grau de instruo, no somente do, MAS, como de outros museus. Mas no o que acontece. A mdia de participao nos eventos foi pequena, e a mdia mensal de visitas ao museu no primeiro quadrimestre de 2012, segundo dados da coordenao de educativo, de 1904,5 visitantes/ms, dos quais 20% so grupos agendados de escolas. Em relao ao ndice do censo, um nmero muito pequeno. Se o museu deve ser entendido como instrumento de mudana social e instrumento para o desenvolvimento nos eixos da sustentabilidade, e que possibilitaria comunidade uma viso de conjunto do seu meio social, porque as pessoas no frequentam o museu, considerando que quase 100% dos participantes consideram as atividades excelentes? Para identificar as causas, uma nova etapa iniciar em junho, com uma pesquisa quantitativa com moradores do bairro de entorno do museu. Escutar a comunidade, saber o que esperam do museu, que atividades seriam de seus interesses. Abrir as portas do museu, esta uma forma de estabelecer laos entre o museu, como territrio de mediao entre o saber acadmico museolgico e a comunidade faminta de dilogo, sedenta de respeito e desejosa de participar ativamente da sua histria, como fiel depositrio da memria.

BOURDIER, Pierre; DARBEL, Alain. O amor pela arte: os museus de arte na Europa e seu pblico. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo; Porto Alegre: Zouk, 2007, p.37.

Referncias Bibliogrficas: BABBIE, Earl. Mtodos de pesquisas de Survey. Trad. De Guilherme Cezarino. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1999. BOURDIER, Pierre; DARBEL, Alain. O amor pela arte: os museus de arte na Europa e seu pblico. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo; Porto Alegre: Zouk, 2007. ICOM/UNESCO. Carta de Santiago do Chile. Santiago: ICOM, 1972. Disponvel em <http://www.revistamuseu.com.br/legislacao/museologia/mesa_chile.htm> Acesso em 04/05/2012. MESTRE, Joan Santacana, ANTOL, Nuria Serrat (coords.). Museografia didctica. Barcelona: Editora Ariel, 2007. MESTRE, Joan Santacana, CARDONA, Francesc Xavier Hernndez. Museologa crtica. Gijn: Ed. Trea, 2006. MINISTRIO DA CULTURA, INSTITUTO BRASILEIRO DE MUSEUS. Plano Nacional Setorial de Museus 2010/2020. Braslia, DF: MinC/Ibram, 2010. MINISTRIO DA CULTURA, INSTITUTO DO PATRIMNIO HISTRICO E ARTSTICO NACIONAL, DEPARTAMENTO DE MUSEUS E CENTROS CULTURAIS. Poltica Nacional de Museus Memria e Cidadania. Braslia, 2003. POLLACK, Michael Memria coletiva. Estudos Histricos, vol. 05, n 10. Rio de Janeiro: 1992. Sites: http://www.censo2010.ibge.gov.br/