Manual Convivencia Siglo XXI

AVE
MANUAL DE CONVIVENCIA
COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI

2011
PRESENTACIN
El Manual de Convivencia del COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI ha sido diseado con los actuales planteamientos pedaggicos para la administracin de estudiantes y el gobierno escolar. En el entorno de la comunidad educativa, con la observancia de las polticas y legislacin vigentes, con el compromiso profesional de lograr un cambio significativo. El desarrollo de este documento, formula a manera de objetivos, entre otros, los siguientes: Promover el aprender a aprender por iniciativa y autonoma de los estudiantes ms que por imposicin. Buscar estrategias que faciliten la autodisciplina para el cumplimiento de obligaciones, responsabilidades y compromisos dentro y fuera de la Institucin. Favorecer, en el estudiante, el ejercicio de la responsabilidad, que le permita comprometerse y responder adecuadamente a las normas de convivencia sin necesidad de una vigilancia ni de castigos. Fomentar, cultivar, hbitos y valores de puntualidad, autoestima, amistad, sinceridad, dilogo, respeto, tolerancia, fraternidad, solidaridad, justicia, creatividad, honradez, constancia en la comprensin individual y colectiva. Ofrecer al alumno oportunidades de ejercer la libertad que necesita para el logro de su formacin integral, sin excesos que perjudiquen el bienestar de los dems y respondiendo por sus propios actos. Utilizar la tecnologa de punta para facilitar el aprendizaje de todo tipo de poblacin permitindoles superar dificultades de cualquier orden.
COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA
FILOSOFIA
El Colegio Virtual Siglo XXI, se fundamenta en una slida formacin para el desarrollo integral de hombres y mujeres, el respeto a su autonoma vocacional independiente de la vocacin de los padres, con miras a formar personas intelectualmente competentes, ticamente estructuradas, con habilidades y destrezas; honestas, sensatas, disciplinadas, responsables, capaces; con un alto manejo y transformacin de las tecnologas informticas de punta, con un nivel cultural e intelectual, reforzando en sus alumnos sus valores y sus tradiciones.
MISION
La "Academia Virtual Educativa" AVE Colegio Virtual Siglo XXI impulsar prioritariamente la formacin integral de la comunidad educativa, centrada en la "humanizacin de la tecnologa". Fortalecer su condicin de institucin educativa basada en la autonoma y en un sistema de altos valores ticos; en el desarrollo de investigacin y trasformacin del conocimiento como eje de su formacin integral.
VISION
La "Academia Virtual Educativa" Colegio Virtual Siglo XXI, consciente de los permanentes avances de la ciencia y la tecnologa pretende contribuir a la formacin de las personas con una visin de futuro, que puedan aportar al desarrollo del pas a travs de la utilizacin de la informtica, la telemtica y tecnologas de punta, como herramientas para la consolidacin de la paz, el desarrollo econmico, la equidad social y la democracia.
MODELO PEDAGOGICO
Centrado en el carcter dialgico haciendo uso de mediadores pedaggicos como es la tecnologa de los sistemas, la internet, la multimedia, los mdulos impresos y las diferentes modalidades de expresin comunicativas. Consiste en formar una red de centros de desarrollo formativos donde el estudiante pueda asistir a encontrarse con la tecnologa y con los facilitadores de la informacin que nos permita conducir por el camino de saber aprender. Lo que sustenta de esta manera las tutoras o encuentros presnciales o a distancia, sincrnicos o asincrnicos de forma grupal o individual. Dadas las normas legales y vigentes y del Colegio frente al ingreso de los alumnos nuevos y con el objetivo de mantener el nivel acadmico y disciplinario, se establece los siguientes requisitos mnimos: Estar entre los rangos de edad establecidos para cada grado as:
CALENDARIO A Y B
Primero de 6 a 7 aos Segundo de 7 a 8 aos Tercero de 8 a 9 aos Cuarto de 9 a 10 aos Quinto de 10 a 12 aos Sexto de 12 a 13 aos Sptimo de 13 a 14 aos Octavo de 14 a 15 aos Noveno de 15 a 16 aos
MEDIA 10 y 11
De 16 a 18 aos
EDUCACION POR CICLOS (DOS GRADOS EN UN AO)
De 16 aos en Adelanto
PERFIL DEL ESTUDIANTE

Susceptible de proyectarse en su entorno, autnomo y con compromiso personal. Con un alto grado de autoestima por su fsico y potencial; que cree en sus capacidades y las aprovecha. Hace pertenencia de su familia, de su colegio, de Colombia, del continente, del planeta tierra y en general de toda la naturaleza. Lector que analiza, descubre, crea y progresa continuamente. Aprecia el conocimiento, investiga los temas de su agrado y trabaja en pro de la humanidad. Puede comunicar sus ideas y se expresa adecuadamente. Tiene un mnimo concepto de tica para una sana y feliz convivencia. Demuestra coherencia entre lo que siente, piensa y hace. Por iniciativa propia planea el tiempo para su enriquecimiento intelectual, fsico y recreativo. Valora y distingue su misin como ser racional, y se entiende como protector y promotor de la creacin. Escucha y respeta las ideas, principios y creencias de los dems. No discrimina a otras personas por su religin, raza, nivel social o educativo. Es curioso, formula preguntas y busca respuestas. Propone y participa en proyectos en pro de s mismo y de la comunidad educativa. Est en constante proceso de auto-evaluacin, buscando mejorar cada da. Valora las nuevas formas de comunicacin y transmisin de la informacin que se desarrollan a partir de la tecnologa de la informtica.
OBJETIVOS
Organizar y reglamentar las formas de participacin de los estudiantes, acudientes o tutores, docentes y directivos en el gobierno escolar para buscar lo siguiente:
Incentivar el compromiso y la participacin responsable y activa de todos los estamentos educativos. Utilizar el Manual de Convivencia como medio para formar valores positivos. Impulsar en la productividad, en las interrelaciones escolares a travs de la responsabilidad para cuidar y restaurar los bienes de la institucin. Establecer objetivamente las formas de supervisin, control y evaluacin de los comportamientos escolares; el desempeo profesional de los docentes, directivos y administrativos con la participacin de los diferentes estamentos a travs de sus representantes o lderes. Sealar las funciones, deberes y lmites de autoridad que corresponden a los diferentes estamentos y unidades de mando. Evitar la adopcin de determinaciones administrativas sin los fundamentos legales que puedan derivar en la interposicin de recursos y tutelas.
FUNDAMENTOS LEGALES:
Consisten en el siguiente conjunto de disposiciones constitucionales y jurdicas que regulan el proceso de la educacin en la nacin: La Constitucin Poltica Colombiana de 1991, en sus primeros 112 artculos se expresan los mandatos que buscan el desarrollo integral del hombre colombiano. Estos artculos son: el 41, 42, 43, 44, 45, 67, 68, 73, 78, 79, 80, 82, 85 y 86. La Ley General de la Educacin. La Ley 115 de Febrero de 1984 seala los fines y objetivos y el concepto de currculo; los diferentes tipos y niveles de la educacin; las formas de participacin de los estudiantes, tutores y docentes en el gobierno escolar y la profesionalizacin del servicio educativo. Como apoyo legal para el planteamiento educativo en general se destacan los artculos 1, 2, 6, 7, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 20, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 31, 32, 36, 46, 50, 55, 64, 68, 73, 76, 80, 81, 82, y 85. Como soportes para disear el Manual de Convivencia y estructura al Gobierno Escolar, son relevantes los artculos 87, 91, 93, 94, 142, 143, 144 y 145. Decreto 1860 de Agosto 5 de 1994. Este decreto reglamenta la Ley 115, especificando los aspectos para la prestacin del servicio educativo, su planeamiento, organizacin, evaluacin y la conformacin del gobierno escolar participativo y democrtico. Para el diseo del Manual de Convivencia Escolar en este decreto se destacan algunos artculos que sirven de fundamento legal, ellos son el 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55 y 56. El Cdigo del Menor o Decreto 2737 de 1989. Este consagra los derechos del menor, las formas de proteccin y las obligaciones que le corresponden a la familia, a las instituciones educativas y a las autoridades del Estado. Se destacan los artculos que ms se relacionan con el proceso educativo, su administracin y la toma de decisiones. Estos artculos fueron ratificados por la Constitucin Poltica de 1991 y son: el 1, 2, 3, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 25, 28, 30, 31, 32, 82, 235, 272, 311, 312, 314, 315, 316, 317, 318 y 319. En los reglamentos estudiantiles o manuales de convivencia debern incluirse expresamente las prohibiciones a que se refiere este artculo y las sanciones que se aplicarn a los infractores, con sujecin a lo dispuesto en la Ley General de Educacin. Entre las medidas sancionatorias se contemplarn la amonestacin, la suspensin y la exclusin del establecimiento, que se aplicarn, de acuerdo a la gravedad de las infracciones cometidas y al procedimiento previsto en este manual. Los directores y docentes de los establecimientos educativos que detecten entre sus alumnos casos de tenencia, trfico o consumo de sustancias que produzcan dependencia, estn obligados a informar a los padres y al defensor de familia, para COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA 7
que se adopten las medidas de proteccin correspondientes. El incumplimiento de esta obligacin, ser sancionado en la forma prevista en el Cdigo Educativo o en el Estatuto del Docente, segn sea el caso. En relacin con el Cdigo Nacional de Polica, en su Artculo 6 dice lo siguiente: Se prohbe el uso y consumo de estupefacientes y sustancias sicotrpicas en lugares pblicos o abiertos al pblico, de conformidad con el Decreto 1355 de 1970. Para los efectos del presente artculo, se entiende por lugares pblicos, entre otros, los centros educacionales, asistenciales, culturales, recreativos, vacacionales, deportivos, lugares donde se celebren espectculos o diversiones pblicas o actividades similares, las naves, aeronaves y cualquier vehculo de transporte pblico, las oficinas pblicas, los restaurantes, bares, tabernas, discotecas, hoteles, parques, plazas y vas pblicas. Se prohbe adems, el consumo de estupefacientes o sustancias sicotrpicas, cuando dicha actividad se realice en presencia de menores, mujeres embarazadas o en perodo de lactancia o, cuando se afecten derechos a terceros. El dueo, administrador o director del establecimiento pblico o abierto al pblico, expulsar a quien consuma estupefacientes o sustancias sicotrpicas en tales lugares. Tratndose de menores, se avisar a la autoridad competente para efecto de la aplicacin de las medidas indicadas en el Captulo 3 de este decreto. En relacin con la Ley 18 de 1991, Artculo 23, Prohbase en todas las activi dades deportivas del pas el uso de estupefacientes y sustancias sicotrpicas cuyos efectos, procuren artificialmente mejorar el rendimiento, reducir la angustia, disminuir la fatiga o incrementar el poder de los msculos de los competidores, conforme a lo preceptuado por el Artculo 1 de la Ley 18 de 1991. Al deportista que consuma estupefacientes o sustancias sicotrpicas con las finalidades descritas en el Artculo 23 del presente decreto, se le impondrn las sanciones establecidas en el rgimen disciplinario a que hace referencia la Ley 18 de 1991. En el Colegio, se le aplicarn las sanciones contempladas en el presente manual. Para los efectos disciplinarios se consideran faltas graves contra la sana competencia y la disciplina deportiva, la promocin, incitacin o utilizacin de estupefacientes o sustancias. Sicotrpicas en las prcticas y competencias. Tambin, se considera falta, la negativa a someterse a los controles de los organismos y personas indicadas. 1.6.6 La Educacin Sexual. Con carcter de obligatoriedad, deber desarrollarse en todas las instituciones educativas del pas, el Programa para la Educacin Sexual, segn lo fundamenta la Resolucin 03353 de Julio 2 de 1993, emanada del Ministerio de Educacin Nacional.
Este programa, ser fundamentalmente de carcter formativo de los valores para las relaciones interpersonales y para el reconocimiento de la importancia, el respeto y la responsabilidad que merece el desarrollo de la sexualidad. Los artculos 24 y 25 de La Ley General de Educacin, fueron respectivamente establecidos para todos los centros educativos del pas. El hecho religioso es universal, pues se presenta en todas las pocas y culturas. Por lo tanto, puede decirse que, el ser humano es esencialmente religioso. De all que en todo proceso educativo, deba integrarse la educacin religiosa como aspecto constitutivo de la identidad cultural y de la condicin humana.
MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI Aprobado segn las Resoluciones 3652 del 17 noviembre de 1999, por el cual se establece el presente MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR. La Rectora LILIANA NOVOA HERNANDEZ del COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI, en uso de sus atribuciones legales. C O N S I D E R A N D O: 1- Que es indispensable establecer normas claras de comportamientos para que los diferentes estamentos de la institucin tengan una gua en la valoracin de las interrelaciones escolares. 2- Que es necesario reconocer los derechos integrantes de la comunidad educativa, para velar por el cumplimiento de stos. 3- Que para buscar el cumplimiento de los fines y objetivos, fundamentos filosficos y pedaggicos, perfil del alumno y mandatos legales, se debe disear un manual que permita la participacin de los estudiantes, la educacin y el gobierno escolar democrtico. 4- Que es justo estimular a quienes en sus relaciones practican los valores y las conductas deseables en nuestra sociedad y que tambin se deben planear todo tipo de actividades que busquen la educacin integral y el buen funcionamiento del plantel. R E S U E L V E: Establecer el presente Manual de Convivencia Escolar, que se evaluar semestral o anualmente segn sean las necesidades.
DISPOSICIONES GENERALES Sealar las condiciones para ser estudiante del COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI. 1- Cumplir con los requisitos exigidos por el Ministerio de Educacin Nacional y los exigidos por la Institucin para el proceso de la matrcula. 2- Estar respaldado por los padres o acudientes o por los tutores con condiciones morales y econmicas para asistirlo en las situaciones que lo requieran o cuando la Institucin lo solicite.
10
3- Asistir regularmente a tutoras, sustentaciones. 4- Que los documentos requeridos sean autnticos y legales y que no se cometan fraudes cuando se diligencien o resuelvan situaciones escolares.
TODO ASPIRANTE AL COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI DEBER ACREDITAR LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS ACTUALIZADOS
Solicitud de Ingreso debidamente diligenciada. Fotocopia del documento de identidad. Certificado mdico. 2 fotos actualizadas. Los alumnos que provengan de otros colegios debern traer adems, los siguientes documentos: Certificado de Conducta y Disciplina Informes originales evaluativos de los grados cursados en otros colegios. Aquellos alumnos que hayan cursado materias en el exterior, debern anexar a las notas, el visado del Consulado de Colombia en el pas donde fueron hechos, con su correspondiente traduccin oficial, autenticada por el Ministerio de Relaciones Exteriores. Los padres de familia o acudiente, debern asistir a las reuniones que el Colegio realice para la entrega de los Informes, segn el planeamiento curricular. Indicar los compromisos de los estudiantes al matricularse. La matrcula es un contrato civil donde las partes se comprometen a cumplir con las normas legales e institucionales vigentes y que las partes pueden dar por terminado en caso de algn incumplimiento parcial o total.
11
TODO ESTUDIANTE, EN EL MOMENTO EN QUE SE FIRMA SU MATRCULA, QUEDA COMPROMETIDO CON LO SIGUIENTE:
1 Asistir puntualmente para dar cumplimiento al horario correspondiente y cuando llegue tarde, deber presentar por escrito una justificacin para su ingreso. 2 Disponer del tiempo necesario para cumplir debidamente con las tareas y dems obligaciones acadmicas y formativas que les seale la Institucin. 3 Estar representados por los padres, acudiente, para que puedan cumplir con los compromisos que les corresponden como tales y Los padres de familia o acudiente, debern asistir a las reuniones que el Colegio realice para la entrega de los Informes, segn el planeamiento curricular. 4 Las partes: alumno-padres-acudiente-Institucin Educativa, se comprometen a cumplir con las disposiciones del Ministerio de Educacin Nacional, del Manual de Convivencia, del Cdigo del Menor, de la Ley General de Educacin, de la Constitucin Nacional y de las dems disposiciones legales vigentes, relacionadas con la educacin. 5 A cumplir con el Manual de Convivencia Escolar (El Reglamento) que tiene carcter de norma o disposicin legal y que regula el contrato de la matrcula.
FIJAR LAS CAUSALES PARA LA PRDIDA DEL CARCTER DE ESTUDIANTE.

Se pierde el carcter de estudiante del COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI y por lo tanto todos los derechos como tal, por las siguientes infracciones: Por la cancelacin voluntaria de la matrcula. Por la inasistencia habitual injustificada, segn el Artculo 53 del Decreto 1860. Por la exclusin de la Institucin ordenada por el Concejo Directivo Por presentar documentos falsos, o cometer fraude en el momento de la matrcula o para resolver cualquier otra situacin de la vida escolar. Cuando incurra en infraccin a las normas estipuladas en el presente Manual. Cuando el alumno demuestre en forma consecutiva, el no logro de objetivos en el proceso de la enseanza-aprendizaje.
12
Cuando la conducta y/o comportamiento individual o de grupo de los padres de familia que pertenezcan a la comunidad educativa del Colegio, afecte pblicamente la buena imagen y el prestigio de la Institucin. Cuando los padres al presentar solicitudes, peticiones, quejas, inquietudes y propuestas, no se sometan al procedimiento administrativo contemplado, es decir: En primera instancia, cuando se le haya delegado al funcionario competente para tratar de solucionar el problema. Estas instancias son: Rectora, Coordinacin Acadmica, Director de Grupo y Profesor.
HORARIO
El horario establecido para calendario A Y B: Horario 7:30 am y salida 1:30pm. Clase prctica de educacin fsica viernes cada quince das en diferentes escenarios deportivos. Es obligacin conectarse en horario establecido para sustentacin y tutoras por SKYPE o el chat institucional con los tutores. Si el estudiante debe ausentarse de Colegio por causas justificadas, el padre de Familia debe pedir el permiso correspondiente. Al completar (3) tres fallas un estudiante, se llamara al acudiente para enterarlo de la anomala. Al completar 3 llegadas tarde ya sea en horas de la maana o luego de descanso, sern tomados como una falla a la materia correspondiente. La inasistencia a las tutoras, intensificaciones y sustentaciones ser controlada por el tutor correspondiente quien pasar el informe a coordinacin de disciplina, para hacer la llamada correspondiente al acudiente.
13
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
LOS ALUMNOS MATRICULADOS EN EL TENDRN LOS SIGUIENTES DERECHOS:
COLEGIO
VIRTUAL
SIGLO
XXI,
conocer el Manual de Convivencia del Colegio en el momento de la matrcula. Conocer los criterios generales de evaluacin del colegio y los particulares de cada asignatura durante los primeros das del ao escolar. Recibir un trato respetuoso y adecuado a sus condiciones de personas en formacin. Ser evaluado con equidad y justicia, en atencin a sus cualidades y rendimiento, sin tener en cuenta ninguna consideracin de familia, posicin social, amistad, etc. Ser escuchado ante cualquier situacin conflictiva que se presente e involucre medidas antes de una sancin. Participar en las diferentes actividades escolares y extracurriculares programadas, siempre y cuando cumpla con las exigencias del colegio. Utilizar los recursos educativos, tecnolgicos, recreativos y administrativos con que cuenta el colegio, de acuerdo una organizacin previamente definida. Ser atendidos en sus reclamos y solicitudes particulares, que haga a travs de los conductos regulares, dentro de la veracidad, el respeto por la institucin y las personas vinculadas a esta. Conocer las decisiones tomadas por el Comit de Evaluacin y Promocin del Colegio, con respecto a la promocin o no-promocin al grado siguiente. Recibir por parte de los tutores y directivos toda la informacin pertinente a su desempeo acadmico y formativo. Recibir puntual y oportunamente las tutoras, intensificaciones y guas y presentar oportunamente ante los superiores las quejas por fallas en la funcin docente, siguiendo el conducto regular. Las guas, trabajos y lecciones le sean asignados en forma racional y pedaggica, con objetivos claros y fines formativos. Adquirir y llevar consigo el carn estudiantil. Elegir y ser elegido para formar parte de los diferentes comits.
14
Ser tratados con todo el aprecio, consideracin, justicia y respeto que todo ser humano merece de sus semejantes. A recibir una educacin, formacin e instruccin adecuada, que le garantice una formacin integral, de acuerdo con los programas acadmicos y con los objetivos institucionales. A ser escuchado antes de ser sancionado. A participar activamente en el proceso de enseanza aprendizaje y en las dems actividades culturales, sociales y deportivas. A conocer con anterioridad los objetivos generales y especficos de cada aspirante as como tambin, los criterios seleccionados para la evaluacin de su rendimiento escolar. A conocer el criterio de sus evaluaciones antes de ser registradas en la planilla respectiva. A ser atendidos en sus reclamos y solicitudes particulares, que stas se hagan a travs de los conductos regulares, enmarcadas en la veracidad y el respeto por la Institucin y su personal. A conocer las anotaciones que sobre su comportamiento hagan los consejos, directores de grupo, profesores y/o coordinadores, para hacer las observaciones o los descargos respectivos. A una atencin oportuna y eficaz en lo concerniente a los Certificados de Estudios, Certificados de Paz y Salvo y otros. Estas solicitudes debern hacerse Durante los horarios establecidos. A participar en las campaas y actividades que busquen el bienestar y la superacin estudiantil e institucional.
15
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

SON OBLIGACIONES GENERALES DE LOS ALUMNOS, ADEMS DE LAS DERIVADAS DE LA MORAL Y BUENAS COSTUMBRES, LAS SIGUIENTES: Comunicarse de con los tutores, a travs del Internet (SKYPE) o a travs del medio que se ha establecido en el momento de la matrcula. Asistir a la totalidad de las tutoras, intensificaciones y sustentaciones programadas por el colegio. Comunicar, de manera corts a los tutores, compaeros, directivos y dems personal, los reclamos que tengan que hacer. Mantener en estado de orden y limpieza las instalaciones del colegio Ni portar, ni distribuir, ni consumir bebidas alcohlicas, drogas psicoactivas o cigarrillos dentro de la institucin ni en sus alrededores. El Cdigo Nacional de Polica en su decreto 1355 de 1970 dice: " LOS COLEGIOS DEBEN INCLUIR DENTRO DE SU REGLAMENTO LA PROHIBICION DE LA DOSIS PERSONAL DE DROGA Y EN EL CASO DE PRESENTARSE ESTA CONDUCTA, LA INSTITUCION PODRA SANCIONAR Y HASTA EXPULSAR AL ALUMNO"
Conocer, analizar y cumplir el presente Reglamento o Manual de Convivencia. Permanecer en el Colegio cumpliendo con sus respectivas sustentaciones y/o tutoras durante la jornada.
Acatar y respetar sugerencias y directrices de las directivas y de los profesores as no reciba clases de ellos. Portar permanentemente el carn estudiantil. Formular las quejas y reclamos con respeto y cultura siguiendo el conducto regular. Comunicar oportunamente y a quien corresponda, sobre acciones indebidas, de las cuales sea testigo, dentro o fuera de la institucin con el fin de aplicar correctivos apropiados y oportunos.
16
Esperar con el debido silencio y cortesa, dentro del saln y en buena disposicin al profesor para iniciar las tutoras como seal de respeto. Acatar y cumplir las decisiones emanadas y aprobadas por el Consejo Acadmico y Directivo. Tener una buena presentacin personal, la cual se adecue a las actividades acadmicas correspondientes Tener buenos hbitos de higiene. En el Orden Acadmico. En este aspecto, los deberes de los alumnos son: 1- Respetar los derechos ajenos y los propios y no abusar de ellos. 2- Asistir puntualmente a todas las clases y actividades programadas en el plantel. 3- Cumplir con las consultas, lecciones, tareas y trabajos sealados por los profesores, dentro de los trminos establecidos en el calendario acadmico. 4- Dedicar todos sus esfuerzos y consagracin para el logro adecuado de los objetivos acadmicos y formativos que proponen las diferentes programaciones curriculares, y que cada profesor debe dar a conocer a sus alumnos.
En el Orden Disciplinario. Son deberes de los alumnos los siguientes: 1- Conocer y acatar el Manual de Convivencia del plantel. 2- Asistir a todas las clases y participar de todos los actos de la comunidad. Presentar por escrito y firmadas por el acudiente o respaldadas por una certificacin, las justificaciones por llegadas tardes, inasistencias, calamidad domstica, diligencias personales o de salud. 3- Portar permanentemente el carn estudiantil y presentarlo cuando le fuere solicitado. En caso de prdida debe dar aviso inmediato al Director de Grupo y a la Autoridad Civil (Inspeccin de Polica) y con la copia de esta denuncia, informar a la rectora y solicitar la expedicin de un nuevo carn. 4- Permanecer dentro del plantel durante toda la jornada escolar y mantenerse en los sitios programados para cada actividad.
17
5- Guardar el comportamiento debido en cada una de las diferentes zonas del plantel como son: Aulas de clases, baos y ZONAS ALEDAAS AL COLEGIO, etc. 6- Presentarse al Colegio y permanecer en el mismo debidamente aseado y vestido decentemente. Los hombres debern presentarse con un corte de pelo normal y sin extravagancias y esnobismos que no son usuales en nuestra sociedad. 7- Considerar como propio el colegio y en consecuencia, interesarse y responsabilizarse por el aseo, presentacin correcta, conservacin de la planta fsica y de sus implementos, de la preservacin del medio ambiente. En particular, cuidar las sillas y mesas de trabajo, no arrojar basura a los pisos, no colocar avisos de ninguna clase en muros y puertas y dejar el aula correspondiente en perfecto estado de orden y aseo.
8- El alumno que por cualquier motivo se retire definitivamente del colegio, tiene la obligacin de ponerse a Paz y Salvo en pagadura y firmar en la Secretara General en unin de su padre o acudiente, la cancelacin de la matrcula y entregar en esa dependencia, el carn estudiantil. 9- Los alumnos que causen algn tipo de dao en la planta fsica, o al inmobiliario del plantel, o a los enseres de sus compaeros, tienen las siguientes obligaciones: a) Dar aviso de inmediato al Director de Grupo. b) Reparar o hacer reparar con la mayor brevedad posible, el dao causado. Pargrafo: El incumplimiento de esta obligacin, ocasionar la suspensin del alumno y la citacin de su acudiente. 10- Los alumnos sern vigilados por el profesorado durante las horas de entrada y salida del colegio. A la hora de la salida, la vigilancia de los alumnos, se har durante diez (10) minutos o sea hasta las 1:40 p.m. Despus de esta hora, el Colegio, no asume ninguna responsabilidad por los alumnos que no sean recogidos dentro del horario establecido. Todo alumno debe observar buena conducta dentro y fuera del Plantel. 11- Observar buen comportamiento con los compaeros, extraos y vecinos del colegio. Los alumnos no podrn realizar negocios entre ellos, ni con sus profesores. 12- Los alumnos no podrn contratar profesores vinculados al establecimiento para recibir clases privadas pagadas, sin la autorizacin de la Rectora del Plantel.
18
En el Orden Social. Son deberes del alumno: 1 - Procurar la armona y el espritu de cooperacin entre los estudiantes y los profesores. 2 - Tratar a todas las personas en general, con la debida consideracin, respeto y cortesa. 3 - Utilizar dentro y fuera de las aulas, un lenguaje decente y respetuoso, que excluya toda palabra vulgar y ofensiva. 4 - Respetar y acatar todas las rdenes de la Lnea de Mando de la Institucin y que cuando exista algn reclamo, deba seguir el conducto regular de acuerdo a lo descrito en Procedimientos y Organigramas. 5 - Mantener con todas las personas unas relaciones cordiales, de ayuda y solidaridad, que busquen el bien comn y social. 6 - Toda falta que atente en contra del bien comn debe ser denunciada de inmediato, si no se quiere ser tratado como cmplice y responsable de la misma. 7 cancelar en la secretaria y/o Consignar en la cuenta del colegio el valor liquidado por concepto de matrcula y pensin. 8 - Cuidar sus pertenencias y colaborar en el cuidado de las ajenas y, abstenerse de llevar consigo objetos de valor, por cuanto la Institucin no se responsabiliza por la prdida de ellos. 9 - Evitar toda conducta contraria al cumplimiento de los anteriores reglamentos y de otros semejantes. En el Orden Moral. Los estudiantes deben evitar: 1 - Utilizar el nombre del colegio para cualquier actividad diferente a la de las labores acadmicas, culturales, artsticas, recreativas y deportivas que hayan sido autorizadas por la rectora. 2 - Atentar contra el prestigio y el buen nombre del colegio, particularmente, cuando se participa en actos colectivos de desorden e incultura.
19
3 - Irrespetar en forma lesiva, calumniar o injuriar a los funcionarios de la Institucin o a sus alumnos. 4 - Adulterar cualquier documento o, hacer uso de los documentos de identidad de otra persona. 5 - Fumar; ingerir o introducir bebidas alcohlicas dentro de la Institucin, o fuera en donde est presente el nombre de la institucin como (escenarios deportivos). 6 - Guardar, traficar y/o usar drogas heroicas, o alucingenas. 7 - Realizar o intentar cualquier tipo de engao, fraude o suplantacin. 8 - Abandonar el plantel sin el permiso del Coordinador de Disciplina durante los perodos de actividades ordinarias. 9 - Ejercer o propiciar cualquier gnero de violencia o irrespeto contra las personas o contra las personas o contra las pertenencias de la Institucin. 10 - Portar, o hacer uso de cualquier tipo de arma, e intimidar a propios o extraos dentro de los linderos de la Institucin. 11 - Introducir al Colegio cualquier medio de divulgacin pornogrfica u otros, que atenten en contra de la moral pblica. 12 - Hacer, dibujar o colocar dibujos y expresiones vulgares, irrespetuosas y pornogrficas, en cualquier sitio del Colegio. 13 - Utilizar cualquier gnero de lenguaje vulgar u ofensivo contra la dignidad y el respeto que se le debe a las personas. 14 - Sustraer o retener objetos que no sean de su propiedad. 15 - Realizar, promover o participar dentro de la Institucin en ventas, rifas y negocios, sin la correspondiente autorizacin de la Rectora. 16 - Apostar o jugar por dinero y, practicar juegos de azar. 17 - Difundir o propiciar en el Colegio, cualquier gnero de proselitismo poltico o religioso. 18 - Retener o no entregar oportunamente las comunicaciones que enva el Colegio a los acudientes o padres de familia o viceversa. 19 - Atentar contra la moral y/o sanas costumbres de nuestra sociedad.
20
20 - Cometer cualquier infraccin o hecho punible por las leyes penales colombianas.
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES

Los Padres de Familia y Acudientes, tienen los siguientes derechos: 1 - A ser atendidos oportunamente en la Rectora, en la oficina de Coordinacin, por el personal docente, administrativo y de servicios generales. 2 - A proponer iniciativas y sugerencias que estn de acuerdo con las normas vigentes y que contribuyan al mejor funcionamiento del Plantel. 3 - A hacer reclamos justos, respetuosos y dentro del tiempo fijado por las normas legales e institucionales. 4 - A conocer oportunamente las investigaciones y sanciones que afecten a sus hijos y acudidos. 5 - A recibir la colaboracin eficiente y a tiempo de los diversos estamentos del plantel en los aspectos educativos y formativos. 6 - A participar en el Comit, Consejo y/o Junta de Padres de Familia. Los Padres de Familia y Acudientes, tienen los siguientes deberes: 1- Responsabilizarse de la formacin y educacin de sus hijos, en concordancia con los lineamientos establecidos por la Constitucin Poltica, por el Artculo 17 de la Ley 115, por el Cdigo del Menor y por el presente Manual de Convivencia Escolar. 2- Solicitar y recibir informacin sobre las normas generales y el funcionamiento interno del Plantel. 3- Asistir a las reuniones programadas por el Colegio o cuando se requiera de su presencia. Al finalizar cada perodo, se har entrega personal de los informes cualitativos.
21
4- Acercarse personalmente a presentar excusas por las fallas o retardos de sus hijos o acudidos y cuando se desee averiguar por el comportamiento de aquellos durante el horario establecido. 5- Proporcionar al alumno un ambiente de comprensin y respeto dentro del hogar y no recargarle el trabajo de forma tal que le impida el cumplimiento de sus labores escolares. 6- Buscar los medios para que su acudido cumpla con todos los requisitos institucionales y los exigidos por el Ministerio de Educacin y el de Salud, como son: los certificados de estudio, el registro civil, los exmenes mdicos, los tiles escolares y otros. 7- Cancelar todos los costos educativos, como son: sistematizacin, derechos de grado, exmenes de estado etc. matrculas, Pensiones,
8- Apoyar las campaas para mejorar el servicio educativo, el del bienestar estudiantil y la consecucin de materiales didcticos y la alimentacin y la salud. 9- Fomentar en la Institucin los medios de comunicacin masiva, para expresar libremente sus opiniones. 10- Al finalizar el ao escolar, es obligacin del padre del alumno o del acudiente, estar a PAZ Y SALVO por todo concepto con la Institucin. Si por cualquier motivo quedase alguna deuda pendiente, al momento de cancelarla, se har de acuerdo con los costos educativos que estn rigiendo en ese momento. 11- En la segunda semana del primer mes de clases, el Consejo Directivo promover la constitucin del Gobierno Escolar, para lo cual, citar a una asamblea.
PROCEDIMIENTOS QUE LOS ALUMNOS, PADRES Y ACUDIENTES DEBEN SEGUIR EN SUS RECLAMOS:
1 - Escuchar las observaciones que los profesores o superiores les hicieron. 2 - Aclarar, explicar, preguntar o, presentar excusas por las amonestaciones u observaciones que se les hicieron. 3 - Si el alumno considera, que si las observaciones que se le hicieron y las sanciones que se le impusieron, fueron injustas, debe comentarlas a su padre o acudiente y, solo o en unin de ellos, aclarar con el profesor con quien se le present el incidente.
22
4 - Si despus de dialogar con el profesor, el alumno y su acudiente consideran que an no se ha hecho justicia, deben comunicarse con el Director de Grupo para exponer las inconformidades a la consideracin del concejo competente. 5 - Y si an despus de haber intervenido el Director de Grupo, el problema persiste, el alumno y su acudiente solicitarn de forma escrita, la intervencin del Concejo Directivo, quienes a nivel institucional, darn la ltima palabra sobre el problema.
RECOMENDACIONES QUE CONDUCTAS INDESEABLES.
DEBEN
EMPLEARSE
PARA
CORREGIR
LAS
En este captulo se presentan algunas recomendaciones y observaciones que deben tener los diferentes agentes educativos, en el proceso de formacin de sus educandos. 1- Los acuerdos y normas establecidos deben tener el carcter de personalizantes y no de lesivas; la motivacin alrededor de la disciplina debe ser constante, mediante la formulacin de tareas que se deben lograr en un tiempo limitado; Despus, evaluar y propiciar los estmulos. 2- Incrementar el trabajo con los tutores o directores de grupo, para que stos, asuman el papel que les corresponde como agentes educativos. 3- En lo posible se debe dejar de usar la palabra castigo por cuanto no opera como correctora del comportamiento sino que, debe sugerirse la reparacin de la falta cometida. Explicar cul es la causa o la razn de una orden y promulgar nicamente las normas necesarias para hacerla cumplir. 4- No se debe sancionar o solicitar la reparacin a toda una clase por actos cometidos por uno solo o por varios estudiantes. Cuando se sanciona en conjunto, se crea una actitud hostil en los escolares y este resentimiento es contraproducente para el profesor y puede ocasionar nuevos problemas de disciplina adems del que se trata de corregir. En estos casos, lo ms acertado es recurrir al grupo para hacerles ver la forma incorrecta en que estn actuando y solicitarles ideas de cmo solucionar los problemas disciplinarios. 5- La medida disciplinaria debe guardar proporcin con la falta cometida. 6- La cancelacin de la matrcula o la exclusin, deben emplearse en casos extremos ya que no siempre suele ser una buena medida correctiva. 7- A todo joven se le debe dar una oportunidad para demostrar que puede ser bueno. Se debe ser paciente con los alumnos que carecen de experiencia y tener presente que todo ser humano comete errores.
23
8- El alumno indisciplinado constituye un problema delicado cuya solucin se debe buscar no por mtodos coercitivos, represivos o por castigos y humillacin pblica, sino por medio de la reorientacin educativa, comprensiva y hbil, que lleven al alumno a vencer las dificultades y a superar los problemas. 9- Mantener el orden mediante el inters al trabajo. Las tareas no deben tener por objetivo, mantener ocupados a los estudiantes durante todo el tiempo, sino que, la tarea asignada debe ser de tal naturaleza, que constituya un reto a la inteligencia y a la destreza del alumno. 10- Los alumnos no pueden usar el Nombre del Colegio para imprimir camisetas o cualquier otra prenda, objeto o material sin la debida autorizacin de la Direccin General del Plantel. Consideraciones Generales sobre las Leyes y Normas. 11- Las leyes, normas y reglamentos son medios que sirven para buscar la armona y la convivencia pacfica de las relaciones humanas. Son los parmetros que sirven para valorar si los comportamientos humanos son legales o no, si son racionales y justos, si en la moralidad de la sociedad donde se desenvuelve la persona se acta o no en forma respetuosa y responsable, si en el colegio, club, equipo deportivo o en el ncleo familiar, se desarrolla su vida practicando los valores fundamentales. 12- En el Colegio las actividades disciplinarias, las determinaciones para corregir los comportamientos, las normas y reglamentos, deben estar acordes con la realidad del entorno socio-cultural, tener por objetivos la prctica de los valores esenciales y la erradicacin de los antivalores, debe propiciar la socializacin de todos los miembros de la comunidad educativa, para buscar la armona interna en las relaciones y un desempeo adecuado y equilibrado en la vida cotidiana. La motivacin, es el medio esencial e indispensable que debe utilizar el educador para hacerle sentir al estudiante, el gusto por el saber, por la importancia y la necesidad de una formacin e instruccin adecuada y por la prctica de normas disciplinarias para lograr su educacin integral, su realizacin personal y social. Para la motivacin, el maestro debe desplegar todo su ingenio, creatividad y experiencia, porque solo existen orientaciones y tcnicas y no, frmulas matemticas. Los educadores asumen retos permanentes en el sentido de que los alumnos logren el compromiso para desarrollar los procesos de la construccin de los conocimientos o de la enseanza-aprendizaje. El menor o mayor cumplimiento de estos compromisos, son la medida de la eficiencia profesional del maestro y de la calidad de la educacin que se est alcanzando.
24
PROCEDIMIENTOS PARA CORREGIR LAS CONDUCTAS NO DESEABLES QUE PRESENTAN LOS ESTUDIANTES Y OTROS AGENTES EDUCATIVOS.
Intervencin de los Docentes. 1- A nivel acadmico: En este nivel los profesores no deben preocuparse exclusivamente por el desarrollo de los contenidos propios de cada una de las diferentes reas del conocimiento, sino tambin por el desarrollo terico prctico de la educacin tica y en los valores humanos fundamentales que orientan la moralidad de nuestra sociedad, aspecto esencial para el desenvolvimiento armonioso de la persona en las interrelaciones sociales y en las laborales. Por lo tanto, todos los docentes tienen el compromiso y la obligacin tica de establecer momentos y de adecuar sus planeamientos curriculares para incluir y desarrollar paralelamente con las diferentes reas del conocimiento, lo pertinente a la educacin en valores. Establecer el marco terico, las connotaciones, la importancia o aplicacin que tienen los valores y conocimientos que se desean desarrollar. Desarrollar valores tales como la responsabilidad, el cumplimiento, la racionalidad, la autoestima, la pulcritud, la alteridad, la solidaridad, la justicia, la honestidad, la productividad, etc.. Enviar informes acadmicos a los padres o acudientes cuando el alumno no responda con sus compromisos de estudiante en cada perodo. 2- A nivel comporta mental: los profesores, por ser el estamento que mayor interrelacin tienen con los estudiantes, deben actuar en primera instancia en la orientacin, correccin y aplicacin de las mediadas formativas basadas en los valores para buscar los cambios de actitudes de las conductas no deseables que presenten los estudiantes. Los docentes deben analizar las situaciones escolares bajo las directrices de la imparcialidad de la justicia, luego de hacer a los estudiantes las observaciones fundamentadas en los valores cardinales y de explicarles que el cumplimiento de las normas, son medios para poner en prctica los valores, conseguir un buen comportamiento y una buena disciplina, porque la disciplina es bsica para el xito en todas las interrelaciones humanas. 3- Determinaciones que pueden aplicar los docentes. 3.1 Llamada de atencin en privado. Cuando se observen comportamientos que molesten e interrumpan la clase, cuando se pierda el tiempo y se tornen indisciplinados, etc., el educador, debe hacerle al estudiante las respectivas recomendaciones para buscar su concientizacin y evitar la reincidencia en comportamientos similares. 3.2 Afectar la nota de disciplina, apuntar en el observador, informar al padre o acudiente, remitir a la Consejera para buscar compromisos e iniciar un seguimiento. A los estudiantes que en un mismo mes, falten o lleguen atrasados y sin justificacin tres (3) veces a sus clases, cuando reincidan en faltas leves por tres veces o cuando COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA 25
abandonen la clase arbitrariamente una sola vez, se les aplicarn las anteriores medidas. Estas observaciones quedarn apuntadas en el observador y sern firmadas por el alumno.
3.3 Amonestar en el aula de clase, citar al padre o acudiente, remitir a Coordinacin para buscar compromisos. Si el alumno reincide en los mismos comportamientos, el educador podr aplicar estas normas, despus de haber agotado los recursos anteriores. Esta determinacin tambin se apuntar en el Observador y deber quedar firmada por el alumno y acudiente. 3.4 Suspensin de clases. Cuando un profesor no tenga otro recurso que el de sacar a un alumno de su clase por la interrupcin o por el desorden que est causando, deber remitirlo al Coordinador previa anotacin en el observador. Para poder entrar a clase nuevamente, deber traer una constancia de su presentacin ante el Coordinador. Adems, deber presentar las tareas y/o dar las lecciones que se dieron durante la suspensin. 3.5 Suspensin de uno o ms das. Despus de haberse agotado los procedimientos anteriores y si el alumno continua con su indisciplina, el profesor que est al frente de la ctedra, podr suspenderlo por un da, con las respectivas consecuencias acadmicas por la inasistencia, hecho que incidir notablemente en la calificacin de la disciplina. De esta falla se notificar a los padres o acudientes. 3.6 Matrcula Condicional. Si la falta cometida es grave, el profesor podr extender la suspensin a dos o tres das. El alumno firmar junto con sus padres o acudientes y ante el Coordinador, un Acta de Compromiso (Matrcula Condicional). En el acta se le conceder un plazo de dos (2) meses para mejorar su disciplina. Todas estas suspensiones se harn a travs de la oficina de Rectora y coordinacin. 3.7 Cancelacin de la Matrcula. Cuando el alumno persistiere en su indisciplina y teniendo matrcula condicional llegare a cometer otra falta catalogada como grave por el cuerpo docente en pleno, stos tomarn una decisin respecto a la matrcula del alumno. Posteriormente se reunir el Consejo Directivo que ha sido convocado por el Rector del Plantel para conocer del caso y quienes harn un estudio y tomarn una decisin definitiva sobre la suerte del alumno. En la misma reunin, el Consejo Directivo escuchar al alumno en sus descargos, oportunidad legal que permitir tenerla en cuenta para la decisin final. La decisin de cancelar la matrcula a un alumno ser avalada por una resolucin rectoral, que luego le ser notificada por escrito a los padres de familia o acudiente.
26
CONDUCTAS QUE AMERITAN SER SANCIONADAS CON MATRICULA CONDICIONAL Y CANCELACIN DE MATRICULA
I - Suspensiones: Con incidencia disciplinaria y acadmica
SUSPENSIONES,
El alumno que cometa actos agresivos en contra de sus compaeros e irrespete a los extraos y vecinos del colegio, ser sancionado con dos (2) das de suspensin. Cuando un alumno se ausente del colegio sin el permiso debidamente autorizado, se le aplicar un (1) da de suspensin. Cuando uno o varios alumnos se ausenten del colegio evadiendo las clases, sern suspendidos con dos (2) das de clases. El alumno que ocasione un dao intencional contra los elementos y materiales del colegio, tales como libros, pupitres, material didctico, computadores, material deportivo, planta fsica, etc., ser sancionado con uno o dos (1 2) das de suspensin, ms la obligacin de reparar econmicamente al dao ocasionado. Cuando un alumno cometa falta que atente contra la moral como son las palabras y/o actos obscenos o haga circular material pornogrfico, sern causales de suspensin de dos (2) das de clases. El alumno que porte dentro del colegio un arma de cualquier naturaleza, se le cancelar su matrcula inmediatamente. La organizacin de paseos en grupo tomando el nombre del colegio, sin la previa autorizacin escrita de la Direccin o de la Rectora de la Institucin, los organizadores y participantes, sern sancionados con tres (3) das de suspensin. El alumno que estando fuera del plantel, observe mal comportamiento y por este motivo afecte la imagen y el buen nombre del colegio, ser suspendido dos (2) das de clases. Al alumno que se sorprenda con tiles, libros u objetos que no sean propios y sobre el hecho haya plena evidencia, se suspender por un (1) da,a los padres se les citar para el conocimiento de este hecho. Cuando el alumno por abuso de sustancias alcohlicas o de otra naturaleza adictiva, observe mal comportamiento fuera del plantel, afectando el buen nombre del colegio, ser sancionado con tres (3) das de suspensin. Cuando un alumno use apodos que humillen, ofendan o subestimen a un compaero, profesor o funcionario del colegio, ser sancionado con dos (2) das de suspensin. Al alumno que se sorprenda introduciendo o ingiriendo bebidas alcohlicas dentro del plantel, ser suspendido por dos (2) das. El alumno que sea sorprendido dentro del colegio utilizando telfono celular, ipods, ser suspendido con un (1) da de clases y el objeto ser decomisado hasta la finalizacin del semestre.
27
Matrcula Condicional: Consiste en la elaboracin de un Acta de Compromiso, la cual, debe ser firmada por el alumno y sus padres o acudiente, por Rectora y Coordinador. El alumno que durante cualquier perodo escolar obtenga una calificacin de insuficiente en disciplina, ser colocado en Matrcula Condicional. Todo alumno que tenga dos (2) suspensiones por faltas de disciplina y cometiere una tercera que acredite suspensin, ser colocado en Matrcula Condicional. Cancelacin de Matrcula: (Agotando los procedimientos contemplados. Cuando un alumno ocasione a un compaero, profesor, personal administrativo o trabajador, lesiones personales u otros hechos graves similares, su matrcula se le cancelar en forma inmediata de acuerdo al procedimiento contemplado en este manual. Cuando a un alumno se le compruebe tenencia, posesin, porte, uso, consumo o venta de estupefacientes, sustancias sicotrpicas o alucingenas y las de a consumir a sus condiscpulos dentro del colegio, se le cancelar la matrcula de acuerdo al procedimiento establecido en el .Si el alumno es un menor de edad, se comunicar este hecho al Defensor de Familia y se enviar la sustancia decomisada al examen del laboratorio para determinar la clase de droga. Cuando un alumno mediante la circulacin de material pornogrfico y otros similares, atente contra las buenas costumbres, fundamentos filosficos y polticas del Colegio, se le cancelar la matrcula, cumpliendo lo establecido al respecto. El alumno que adultere o falsifique calificaciones, certificados, sellos, firmas o cualquier otro documento relacionado con el colegio, se le cancelar la matrcula Al alumno a quien se le compruebe presentacin de documentos falsos o que haya cometido fraude para matricularse en el Colegio Virtual Siglo XXI, perder su calidad de estudiante y su matrcula ser cancelada de inmediato, dndose aviso del hecho punible a la autoridad competente. Cuando los padres de un alumno o su acudiente no cumplan el contrato civil firmado entre las partes en lo concerniente al pago dentro del tiempo bimestral estipulado de matrculas y pensiones, la matrcula del alumno ser cancelada. Se cancelar matrcula as este en 11o. Grado, al cometer una falta disciplinaria reiterativa considerada como grave. Cuando el comportamiento del alumno fuera del colegio afecte la imagen y buen nombre del plantel con hechos graves realizados en forma personal o acompaados de amigos y esto atenten contra la tranquilidad pblica y el sosiego de familias de nuestra sociedad; la matrcula del alumno se cancelar IN-SOFACTO
28
NORMAS DE INTERNET
SON OBLIGACIONES ESPECFICAS DE LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS PARA ESTUDIAR POR INTERNET: La Red Internet es una asociacin voluntaria de usuarios interesados en el intercambio de informacin con otros usuarios. Con el fin de formar a los alumnos en el uso adecuado de la red Internet y facilitar la relacin contractual entre la Red y el usuario es nuestro deseo presentarles un protocolo de principios y polticas y de esta forma establecer lineamientos operativos que hacen aceptable y estndar el uso de Internet.
PRINCIPIOS ACEPTABLES QUE RIGEN PARA EL USUARIO-ESTUDIANTE EN EL USO DE INTERNET. Responsabilidad y Respeto. El Usuario-estudiante reconoce este principio y asume en todo momento el respeto, cortesa y responsabilidad en cuestiones referentes a los intereses y derechos de otros grupos usuarios de Internet. Este lineamiento general deriva en las siguientes responsabilidades: Sumisin a las Leyes. El Usuario-estudiante debe asegurar que el uso que hace de Internet se adecue con todas aquellas Leyes estatales y locales de regulacin; incluyendo los derechos de propiedad intelectual, secretos de comercio, invasin de la privacidad, difamacin, interferencia tortuosa, o la imposibilidad de exportar informacin secreta y tcnica a pases prohibidos. Informacin Vlida. El Usuario-estudiante es absolutamente responsable de la informacin y datos que transmite sobre la red Internet. Seguridad. El Usuario-estudiante debe proteger la seguridad de su cuenta. Se le dar carcter de privada y confidencial a la contrasea o Password del Usuarioestudiante y en lo posible no ser compartida con terceras personas.
29
Discrecin y Buen Juicio. El Usuario-estudiante tendr cuidado y discrecin con el manejo de la informacin que no deba ser transmitida y compartida con los nios usuarios de la red. Pornografa. Nos adherimos a las regulaciones y leyes Colombianas y mundiales que hacen referencia a la naturaleza adulta de este material motivo por el cual no puede ser usado por los estudiantes de esta Institucin. Uso Excesivo de CPU. El Usuario-estudiante no debe utilizar programas que consuman espacio excesivo en cualquiera de nuestros servidores. Reventa de Servicios. Los Usuario-estudiantes pueden vender espacios en la red dentro de su propia cuenta, no obstante son responsables por el contenido y uso del sitio. Queda expresamente prohibido la reventa de acceso a los CGI scripts instalados en nuestros servidores. Comercializar, compartir o donar. Los usuarios-alumnos se comprometen a no comercializar, compartir o donar la informacin puesta en la Web de AVE Colegio Virtual Siglo XXI. El acceso a la pgina en cuanto a contenidos ser determinado por un Password que la acadmica le asigna al alumno, la cual es personal e intransferible. En caso de que el Colegio detecte el uso indebido por parte del usuario-alumno, puede llegar hasta la expulsin del alumno de la institucin. Utilizar en el chat las palabras adecuadas, evitando abreviaciones y modismos.
RGANOS QUE PARTICIPAN EN EL GOBIERNO ESCOLAR

En el Artculo 142 del Captulo II de la Ley 115 de Febrero de 1994, se contempla que cada establecimiento educativo del Estado, deber tener un Gobierno Escolar conformado por el Rector, el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico. Las instituciones educativas privadas, establecern en su reglamento, un gobierno escolar para la participacin de la comunidad educativa a que hace referencia el Artculo 68 de la Constitucin Poltica Acerca del Artculo 68: La comunidad educativa participar en la dir eccin de las instituciones de educacin.
30
En el Artculo 18 del Captulo IV del Decreto N1860 del 3 de Noviembre de 1994 que trata sobre la comunidad educativa y, que segn lo dispuesto en el Artculo 6 de la Ley N 115 de 1994, la comunidad educativa debe estar constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la organizacin, desarrollo y evaluacin del proyecto educativo institucional que se ejecuta en un determinado establecimiento o institucin educativa. LOS ESTAMENTOS QUE COMPONEN LOS RGANOS ESCOLARES SON: 1 Los estudiantes que se han matriculado. 2Los padres, matriculados. acudientes o responsables por la educacin de los alumnos
3 Los docentes vinculados que laboran en la institucin. 4 Los docentes directivos y administradores escolares que cumplen funciones directas en la prestacin del servicio educativo. En el gobierno escolar sern consideradas las iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de los administradores y de los padres de familia en aspectos tales como la adopcin y verificacin del reglamento escolar, la organizacin de las actividades sociales, deportivas, culturales, artsticas y comunitarias, la conformacin de organizaciones juveniles y dems acciones que redunden en la prctica de la participacin democrtica en la vida escolar. Los voceros de los estamentos constitutivos de la comunidad educativa, podrn presentar sugerencias para la toma de decisiones de carcter financiero, administrativo y tcnico-pedaggico. Tanto en las instituciones educativas oficiales como en las privadas, la comunidad educativa debe ser informada para permitir una participacin seria y responsable en la direccin de las mismas. Todos los Consejos se organizan por un perodo de un ao escolar, pero seguirn cumpliendo con sus funciones hasta cuando se elijan los nuevos lderes y se formen los nuevos Consejos. Todos los consejos deben estar organizados y cumpliendo con sus funciones segn lo contemplado en los artculos 143, 144 y 145 del Decreto N 115 de 1994 y el Decreto 1860 del 3 de Agosto de 1994.
DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES, DE OTROS FUNCIONARIOS Y DE LOS GRUPOS ASESORES

En este captulo se destacan, especifican y complementan algunos aspectos que estn establecidos en diferentes legislaciones vigentes. COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA 31
Artculo 39 Derechos Generales: Los derechos de los docentes y dems funcionarios, estn consignados en los derechos fundamentales que establecen la Constitucin Poltica, el Estatuto del Docente, la Ley General de la Educacin, El Cdigo Laboral, el Derecho Administrativo y otras legislaciones vigentes. La institucin educativa, de acuerdo a sus recursos, establecer estmulos para quienes se destaquen positivamente en el cumplimiento de sus deberes. Deberes Generales: 1- El primer deber de los docentes es respetar sus derechos y no abusar de ellos ni de su posicin. 2- Todos los docentes deben colaborar en la formacin del estudiante cumpliendo los turnos o controles de disciplina, la vigilancia en las diferentes actividades organizadas dentro del planeamiento institucional, para observar las interrelaciones escolares y corregir los comportamientos no deseables, tomando las acciones pertinentes cuando se observe cualquier conducta reprochable, en cualquier zona o momento escolar. 3- Los docentes deben desarrollar e implementar los planeamientos curriculares considerando la propuesta curricular ms recientemente presentada por el Ministerio de Educacin Nacional. 4- Los profesores deben cumplir a cabalidad con el calendario acadmico y, atender las fechas estipuladas para el comienzo y la finalizacin del ao escolar y de cada perodo, para las evaluaciones por niveles, para los informes acadmicos, entrega de boletines, exmenes, recuperaciones para la bsica primaria y la media vocacional. 5- Los profesores deben dirigir su labor docente teniendo en cuenta las polticas, los fundamentos filosficos, el logro de los objetivos generales y especficos y los principios pedaggicos de la institucin, contemplados en el planeamiento institucional y en el Manual de Convivencia. 6- El profesorado debe promover y participar en las campaas y actividades que busquen el bienestar y la superacin estudiantil e institucional. 7- Cuando se organicen actividades extracurriculares de tipo acadmico, cultural, social y deportivo, los profesores deben acompaar a los alumnos dentro del horario indicado. 8- Los profesores deben cumplir con el horario de clases establecido por la Direccin del Colegio en la jornada laboral que es de 7:30 a.m. a 5:00 p.m..
32
9- Todo profesor debe permanecer dentro del colegio en la jornada laboral legalmente establecida y para ausentarse, deber solicitar permiso a la Oficina de Coordinacin o a la Rectora. 10- El profesor debe comunicar oportunamente a la Oficina de Coordinacin o a la Secretara Acadmica la inasistencia a clases, enviando un reemplazo cuyo costo, lo asumir el profesor ausente. Se hace la salvedad cuando la inasistencia sea por causa de enfermedad, incapacidad o licencia. 11- El profesor que no cumpla con sus deberes, se har responsable de las consecuencias que su incumplimiento acarree a nivel personal e institucional Operacionalizar los propsitos y mandatos educativos sealados por La Constitucin Poltica, La Ley General y otras normas vigentes, con el fin de propiciar una educacin integral para la vida democrtica. Disear mecanismos para la supervisin, el control y la evaluacin de todas las actividades curriculares, con la finalidad de asegurar la calidad educativa, el buen desempeo profesional de los docentes, los administrativos, la participacin de los estudiantes en el gobierno escolar y el desarrollo de los procesos educativos.
33
FUNDAMENTOS LEGALES:
Consisten en el siguiente conjunto de disposiciones constitucionales y jurdicas que regulan el proceso de la educacin en la nacin: La Constitucin Poltica Colombiana de 1991, en sus primeros 112 artculos se expresan los mandatos que buscan el desarrollo integral del hombre colombiano. Estos artculos son: el 41, 42, 43, 44, 45, 67, 68, 73, 78, 79, 80, 82, 85 y 86. La Ley General de la Educacin. La Ley 115 de Febrero de 1984 seala los fines y objetivos y el concepto de currculo; los diferentes tipos y niveles de la educacin; las formas de participacin de los estudiantes, tutores y docentes en el gobierno escolar y la profesionalizacin del servicio educativo. Como apoyo legal para el planteamiento educativo en general se destacan los artculos 1, 2, 6, 7, 10, 11,12, 13, 14, 15, 20, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 31, 32, 36, 46, 50, 55, 64, 68, 73, 76, 80, 81, 82, y 85. Como soportes para disear el Manual de Convivencia y estructura al Gobierno Escolar, son relevantes los artculos 87, 91, 93, 94, 142, 143, 144 y 145. Decreto 1860 de Agosto 5 de 1994. Este decreto reglamenta la Ley 115, especificando los aspectos para la prestacin del servicio educativo, su planeamiento, organizacin, evaluacin y la conformacin del gobierno escolar participativo y democrtico. Para el diseo del Manual de Convivencia Escolar en este decreto se destacan algunos artculos que sirven de fundamento legal, ellos son el 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55 y 56. El Cdigo del Menor o Decreto 2737 de 1989. Este consagra los derechos del menor, las formas de proteccin y las obligaciones que le corresponden a la familia, a las instituciones educativas y a las autoridades del Estado. Se destacan los artculos que ms se relacionan con el proceso educativo, su administracin y la toma de decisiones. Estos artculos fueron ratificados por la Constitucin Poltica de 1991 y son: el 1, 2, 3, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 25, 28, 30, 31, 32, 82, 235, 272, 311, 312, 314, 315, 316, 317, 318 y 319.
34
LA PREVENCION DE LA DROGADICCIN
Se fundamenta en la Ley 30 de 1986 y el Decreto Reglamentario N 3788. Esta legislacin responsabiliza a las Secretaras de Educacin de cada Unidad Territorial para desarrollar los programas preventivos de la drogadiccin as como tambin, a las instituciones educativas privadas y oficiales de todos los tipos y niveles, para construir y fortalecer organizaciones creativas estudiantiles, con el fin de apoyar y desarrollar los programas diseados por la Secretara correspondiente para prevenir la drogadiccin.
ANLISIS DE LA SENTENCIA DE LA CORTE CONSTITUCIONAL

La Corte Constitucional de Colombia, mediante sentencia, legaliz la dosis personal de drogas alucingenas o sicotrpicas y despenaliz su uso. El fallo se bas en argumentos como: El impedimento de la libre autodeterminacin limita el desarrollo de la personalidad y nadie puede impedir la actitud o decisin formal, as sea daina o le cause mal si solo afecta a quien la toma libremente. Ante la reaccin de todos los estamentos de la comunidad colombiana y sus crticas a la posicin de la Corte Constitucional, la Presidencia de la Repblica anunci un decreto donde reglamenta la sentencia de la Corte Constitucional y establece en qu momentos, sitios y a qu personas les es prohibido el uso o porte de la dosis personal de drogas sicotrpicas. Igualmente seala las sanciones que el Gobierno Nacional promulg por medio del decreto 1108 del 31 de Mayo de 1994 para quienes incumplan este mandato: Por el cual se sistematizan, coordinan y reglamentan algunas disposiciones en relacin con el porte y consumo de estupefacientes y sustancias sicotrpicas. Esta providencia implica responsabilidades especficas de los diferentes estamentos de la comunidad educativa. Analizamos los artculos ms relevantes del Decreto para darles cabal cumplimiento en este Manual de Convivencia. En relacin con el Cdigo Educativo, el Artculo 9, para los efectos de los fines educativos, dice: se prohbe en todos los establecimientos educativos del pas, estatales y privados, el porte y consumo de estupefacientes y sustancias sicotrpicas.
35
Ser obligacin de los miembros del Plantel que detecten casos de tenencia o de consumo de estupefacientes y sustancias sicotrpicas, informar de ello a las autoridades del establecimiento educativo; cuando se trate de un menor, deber comunicarse tal situacin a sus padres y al defensor de familia y en ambos casos, se proceder al decomiso de la droga. En los reglamentos estudiantiles o manuales de convivencia debern incluirse expresamente las prohibiciones a que se refiere este artculo y las sanciones que se aplicarn a los infractores, con sujecin a lo dispuesto en la Ley General de Educacin. Entre las medidas sancionatorias se contemplarn la amonestacin, la suspensin y la exclusin del establecimiento, que se aplicarn, de acuerdo a la gravedad de las infracciones cometidas y al procedimiento previsto en este manual. Los directores y docentes de los establecimientos educativos que detecten entre sus alumnos casos de tenencia, trfico o consumo de sustancias que produzcan dependencia, estn obligados a informar a los padres y al defensor de familia, para que se adopten las medidas de proteccin correspondientes. El incumplimiento de esta obligacin, ser sancionado en la forma prevista en el Cdigo Educativo o en el Estatuto del Docente, segn sea el caso. En relacin con el Cdigo Nacional de Polica, en su Artculo 6 dice lo siguiente: Se prohbe el uso y consumo de estupefacientes y sustancias sicotrpicas en lugares pblicos o abiertos al pblico, de conformidad con el Decreto 1355 de 1970. Para los efectos del presente artculo, se entiende por lugares pblicos, entre otros, los centros educacionales, asistenciales, culturales, recreativos, vacacionales, deportivos, lugares donde se celebren espectculos o diversiones pblicas o actividades similares, las naves, aeronaves y cualquier vehculo de transporte pblico, las oficinas pblicas, los restaurantes, bares, tabernas, discotecas, hoteles, parques, plazas y vas pblicas. Se prohbe adems, el consumo de estupefacientes o sustancias sicotrpicas, cuando dicha actividad se realice en presencia de menores, mujeres embarazadas o en perodo de lactancia o, cuando se afecten derechos a terceros. El dueo, administrador o director del establecimiento pblico o abierto al pblico, expulsar a quien consuma estupefacientes o sustancias sicotrpicas en tales lugares. Tratndose de menores, se avisar a la autoridad competente para efecto de la aplicacin de las medidas indicadas en el Captulo 3 de este decreto. En relacin con la Ley 18 de 1991, Artculo 23, Prohbase en todas las actividades deportivas del pas el uso de estupefacientes y sustancias sicotrpicas cuyos efectos, procuren artificialmente mejorar el rendimiento, reducir la angustia, disminuir la fatiga o incrementar el poder de los msculos de los competidores, conforme a lo preceptuado por el Artculo 1 de la Ley 18 de 1991. COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA 36
Al deportista que consuma estupefacientes o sustancias sicotrpicas con las finalidades descritas en el Artculo 23 del presente decreto, se le impondrn las sanciones establecidas en el rgimen disciplinario a que hace referencia la Ley 18 de 1991. En el Colegio, se le aplicarn las sanciones contempladas en el presente manual. Para los efectos disciplinarios se consideran faltas graves contra la sana competencia y la disciplina deportiva, la promocin, incitacin o utilizacin de estupefacientes o sustancias sicotrpicas en las prcticas y competencias. Tambin, se considera falta, la negativa a someterse a los controles de los organismos y personas indicadas.
37
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACION

El COLEGIO VIRTUAL SIGLO XX, pionero en la educacin a distancia y virtual para los niveles de Bsica y Media viene realizando una serie de ajustes a su estilo de evaluacin que responden, ante todo, a las exigencias del Ministerio de Educacin Nacional. Nuestro modelo de evaluacin responde, por lo tanto, a un proceso continuo, integral y cualitativo de la evaluacin en tres etapas durante el proceso de la adquisicin de los conocimientos: La auto-evaluacin, en donde el estudiante aprende a ser autnomo en su proceso de aprendizaje, y por lo tanto adquiere compromiso y disciplina en todas las actividades propuestas para su formacin. Es l o ella determina si est preparado para demostrar lo que ha aprendido, si requiere del apoyo del tutor o si debe dedicar mayor atencin y tiempo a un determinado tema. La co-evaluacin, en donde al aprendizaje colaborativo se convierte en la principal herramienta de evaluacin. Se caracteriza por la existencia de grupos de estudiantes conformados (sin limitacin geogrfica), independientemente del lugar en donde se encuentren. Este se realiza de una manera sincrnica o asincrnica dependiendo de cada caso. Su comunicacin se da por diferentes medios, Especialmente por Internet; participan en debates, foros, analizan conjuntamente casos de estudio, desarrollan proyectos, asumen diferentes roles, presentan Evaluaciones y realizan aplicaciones. Estos son los momentos en que los estudiantes comparten las reflexiones, experiencias, conclusiones y producciones sobre los conocimientos adquiridos, recibe retroalimentacin por parte de compaeros y del tutor quien est atento para orientar y alimentar aquellos aspectos que requieran de precisin y/o ampliacin y en donde afianzan su aprendizaje.
38
La hetero-evaluacin en donde el tutor, a travs de diferentes estrategias, comprueba si el estudiante tiene claridad sobre los conceptos estudiados y si hay avances en el proceso. La hetero-evaluacin se presenta en dos momentos: cuando el estudiante lo requiere y al finalizar cada unidad y grado mediante la presentacin y sustentacin de un proyecto que debe integrar todos los conocimientos adquiridos y que permite el tutor identificar el nivel de competencia que maneja el estudiante. Para efectos de Evaluacin y Promocin de los estudiantes en el COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI, a que hace referencia el CAPITULO II, Artculo 4 del decreto 230 de 2002 se tienen en cuenta los siguientes criterio: La evaluacin de los educandos es un proceso continuo, integral y se hace con referencia a cuatro perodos de igual duracin en los que se divide el ao escolar. Los padres de familia o acudientes se comprometen a reforzar los aspectos deficitarios despus de recibir un informe, cada 10 semanas, en donde se da cuenta de los avances del estudiante en el proceso formativo en cada una de las reas. Incluyendo mejorar. Al finalizar el ao escolar se entrega un informe del rendimiento en cada rea y del cumplimiento de compromisos adquiridos por el estudiante para superar las dificultades identificadas por los tutores durante el ao acadmico. Cada uno de los informes muestra, para cada rea, el rendimiento de los educandos mediante una escala dada en los siguientes trminos: Excelente, Sobresaliente, Aceptable, Insuficiente, Deficiente. Lo que corresponde al nivel de competencia que maneja un estudiante en una determinada asignatura y curso. Para la admisin de nuevos estudiantes, se aplica unas pruebas de conocimientos por rea, con el fin de determinar el nivel al cual debe ingresar el estudiante al colegio y/o el plan de nivelacin que debe seguir el aspirante antes de iniciar el proceso propuesto en el Proyecto Educativo Institucional. La evaluacin en el COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI estimula y afianza los valores de responsabilidad, autoestima, autonoma, veracidad y respeta las caractersticas personales, intereses, ritmos y estilos de aprendizaje de cada uno. COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA 39 fortalezas, dificultades, recomendaciones y estrategias para
Las evaluaciones se hace de manera escalonada a lo largo del ao escolar, con el fin de que quien se encuentre en un nivel ms avanzado o ms lento, que el resto del grupo, tenga diferentes oportunidades de demostrar al tutor sus conocimientos y logros. Durante las tutoras individuales, ya sean sincrnicas o asincrnicas, presenciales o virtuales, los estudiantes son evaluados. Despus de cada evaluacin, el por estudiante el tutor, desarrolla para superar las las actividades fallas y/o complementarias recomendadas
limitaciones en la consecucin de los logros de cada asignatura. Terminado el ltimo perodo de evaluacin de un determinado grado, se analizarn los informes peridicos para emitir un concepto evaluativo integral de carcter formativo, no acumulativo. Para que un estudiante del COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI sean promovido al grado siguiente, se requiere que logre el 100% de los logros y/o los objetivos mnimos de cada una de las reas de formacin. REPROBACION: El concepto de Reprobacin, en el COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI se entiende como la demora de un estudiante en aprobar en un ao acadmico la totalidad de los logros propuestos para ese perodo de tiempo. Quien se encuentre en esta situacin debe acogerse a las fechas establecidas de evaluacin para cada asignatura y en el momento de conseguir la totalidad de los logros propuestos, presenta ante el Comit de Evaluacin y Promocin una solicitud para ser matriculado en el grado siguiente asumiendo la responsabilidad de la recuperacin del tiempo perdido. En la entrega de los informes acadmicos al finalizar cada perodo escolar se hacen las recomendaciones necesarias para aquellos que llevan un ritmo muy lento en su aprendizaje, lo mismo que los compromisos que estos adquieren consigo mismos, con sus padres y con el colegio. Compromiso al que se le hace un seguimiento por parte del comit de Evaluacin y Promocin del Colegio.
40
EVALUACIONES
Orientaciones Legales sobre la Evaluacin del Rendimiento Escolar: De conformidad con lo establecido en el Decreto N 1860 de 1994 para los efectos de la Evaluacin del rendimiento escolar en funcin de los indicadores de logro establecidos en la Ley 115 de 1994 y contemplados en el P.E.I., es necesario tener en cuenta las siguientes precisiones: 1. El ao acadmico del Colegio Virtual Siglo XXI.se divide en cuatro (4) perodos de acuerdo al calendario, aspecto que se contempla en el Calendario Acadmico que se programa para cada ao. 2. La Evaluacin del Rendimiento Escolar en los niveles de Educacin Bsica y Media es el proceso continuo e integral mediante el cual se expresa en informes cualitativos descriptivos el avance de los educandos en la adquisicin de logros. 3. El propsito de la Evaluacin del Rendimiento Escolar es el de analizar en forma global, objetiva y participativa, los logros, dificultades o limitaciones del alumno en su proceso educativo y las causas y circunstancias que como factores asociados, inciden en el rendimiento de los escolares. 4. Para garantizar a todos los educandos el derecho a la Educacin Bsica y respetar sus diferencias en el ritmo del aprendizaje, el Decreto N 1860 de 1994 establece que, las instituciones educativas deben programar cuatro tipos de actividades de nivelacin para los alumnos que presenten insuficiencias en la consecucin de sus logros. Son: a) INTENSIFICACIN DE AREAS: Se efectan de acuerdo con los resultados de las Sustentaciones, Temas y Unidades, y de acuerdo a los logros mnimos contenidos en el Plan de rea y en el Programa Curricular. b) Actividades Pedaggicas Complementarias Especiales. Determinadas por las Comisiones de Evaluacin al terminar un ao o grado, segn lo programado en el planeamiento curricular y el calendario acadmico. c) Actividades Complementarias Especiales. Prescritas por Promocin para los alumnos que terminen con insuficiencia. las Comisiones de
e) En relacin a los alumnos reprobados, se pueden distinguir las siguientes situaciones: Un alumno de Educacin Bsica puede ser reprobado en cualquier grado por inasistencia (Artculo 53 Numeral 1). Sin embargo, las Comisiones de Promocin debern entrar a considerar en estos casos, de una parte las causas de la inasistencia y de otra, si como consecuencia de la inasistencia no obtuvo los logros esperados. Solamente se puede ser reprobado por insuficiencia en la obtencin de logros.
41
El grado 11, estar sometido a los criterios de promocin y reprobacin establecidos en el Decreto 1860 para la Educacin Bsica y de acuerdo con los Indicadores de Logro que se hayan definido para stos, en los planes de reas y en los programas curriculares. Estos alumnos sern tratados con los mismos criterios evaluativos y participarn de las actividades de recuperacin, programadas en el Calendario Acadmico cuando un alumno de 11o. no obtiene los logros completos persiste en insuficiencia en una o varias reas y en ausencia a las actividades que el colegio programa, el ttulo de bachiller que le corresponde le queda pendiente tiene un aplazamiento de un ao para superar las insuficiencias y el colegio puede programar actividades individuales para que supere los logros pendientes o para que pueda matricularse nuevamente en el grado 11o. de forma tal que asista a las materias perdidas. Si en el transcurso del ao el alumno no recupera los logros el colegio considerar el ao reprobado. La Directiva del plantel puede eximir de la ceremonia acadmica de graduacin programada por el colegio, a un alumno de 11o.grado, por su indisciplina permanente y agravada, hechos que son considerados graves en el manual de convivencia, como sancin, su diploma le ser entregado en fecha posterior a la ceremonia oficial en la oficina del colegio. La promocin automtica de la Bsica Primaria se tratar de acuerdo a las normas vigentes en relacin a la parte excepcional de dicha norma, que textualmente dice: No se promover al alumno que, a- No obtenga los logros mnimos en ms de tres reas. b- Por inmadurez psicolgica; c- Por inasistencia a clase, cuando est variable incida notablemente en la no obtencin de logros. La Tabla Valorativa que seguir el Colegio Virtual Siglo XXI. Para lograr la calidad educativa segn los objetivos, polticas, principios y estrategia pedaggica basada en la alternativa constructivista, es la siguiente: 4.6 4.2 3.6 1.0 A A A A 5.0 4.5 4.1 3.5 DESEMPEO DESEMPEO DESEMPEO DESEMPEO ALTO SUPERIOR ALTO BAJO
Estas valoraciones se expresarn en conceptos cognoscitivo, socio-afectivos y sicomotores.
de
acuerdo
la
evaluacin
42
PLAN GENERAL DE APOYO Y COMPLEMENTARIO PARA AQUELLOS CASOS QUE LO REQUIERAN

Si algn estudiante necesita ayuda extra para lograr las competencias en el rea, se tendrn en cuenta el siguiente proceso: Verificar si est utilizando adecuadamente los recursos diseados por el colegio como pginas Web, Chat, links (laboratorios virtuales), etc. Presentar un plan alternativo con links especiales referentes a los temas, que refuercen las bases en el rea. Asignar horario adicional para tutora virtual usando todas las ayudas que provea la tecnologa en tiempo real.
INDICADORES DE DESEMPEO Y METAS DE CALIDAD

Obtencin de los logros en el tiempo definido en el P.E.I, en por lo menos el 95% de los estudiantes. Desarrollo de la totalidad de las actividades programadas para cada asignatura . Asistencia al colegio y a las actividades programadas en un 100%. Utilizacin del Internet y de las herramientas para la educacin a distancia y virtual en por lo menos un 80% de los estudiantes. Aplicacin en un 80% de los estudiantes, de valores aprendidos en el colegio, a travs de la convivencia presencial y a distancia con los compaeros y tutores. Estricto cumplimiento de los horarios de tutoras , sustentaciones y asistencia a travs del Internet, fijados por el Colegio. De todas maneras los alumnos debern organizar su tiempo de tal manera que puedan cumplir con los productos, logros e indicadores propuestos por el PEI para cada una de las reas de formacin. Toda inasistencia debe ser justificada mediante mensajes por correo electrnico, o va fax anexando la incapacidad mdica o excusa escrita, por padres y/o acudientes, la cual debe ser enviada dentro de las 24 horas siguientes a la inasistencia del alumno. La inasistencia a una sesin de trabajo sin excusa justificada ocasiona al alumno: La falla correspondiente. Si hay reincidencia, el alumno ser remitido al Comit de Evaluacin, el cual tomar las medidas pertinentes. COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA 43
La promocin de alumnos que acumulen ms del 25% de fallas plenamente justificadas por razones de fuerza mayor, quedar a juicio del Comit de Evaluacin y Promocin. Es obligacin la ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD. Es obligatorio haber desarrollado LA GUIA PARA presentar la sustentacin correspondiente. Expresar las ideas y conocimientos que se tengan acerca de un tema, cuando se haga contacto a distancia, virtual o presencial con los tutores . Consultar en los links, sitios de inters, bibliotecas, libros, etc. recomendados por el tutor para desarrollar y complementar actividades. Cumplir con las actividades de complementarias. Cuando participe en los chat acadmicos de la institucin o de otras instituciones, guardar un resumen de las ideas que se han manifestado en el transcurso de las actividades de acuerdo con lo que se ha comprendido. Compartir con el grupo (chat) y con el tutor ideas y conocimientos adquiridos. Responder las preguntas (en forma oral y escrita) que el tutor le formule con el fin de demostrar que se ha comprendido. Complementar con consultas los temas estudiados a travs de la pgina. Utilizar las reglas ortogrficas, gramaticales y de ICONTEC para la presentacin de trabajos escritos.
44
ESTIMULOS
Todos los estudiantes tienen derecho a que se les estimule, algunos de estos pueden ser: - Asistir a museos o eventos escolares en representacin del Colegio. - Izar bandera peridicamente teniendo en cuenta los siguientes aspectos: puntualidad, presentacin personal, compaerismo y progreso en el aprendizaje. - Al finalizar cada periodo los alumnos que hayan sobresalido por su buen rendimiento acadmico y disciplinario recibirn Mencin Honorfica. Promover excursiones que llevan al contacto con la naturaleza, seguidas de apreciaciones escritas u orales de los paisajes observados. Realizar actividades de integracin de los diferentes cursos a travs de concursos, competencias, juegos, actividades artsticas. Al finalizar el ao escolar recibir menciones, diplomas o medallas como reconocimiento a su esfuerzo, superacin, comportamiento y rendimiento acadmico.
45

Manual Convivencia Siglo XXI

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originalbeschreibung:

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Manual Convivencia Siglo XXI

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

AVE

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

EDUCACION POR CICLOS (DOS GRADOS EN UN AO)

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

PERFIL DEL ESTUDIANTE

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

FIJAR LAS CAUSALES PARA LA PRDIDA DEL CARCTER DE ESTUDIANTE.

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

LOS ALUMNOS MATRICULADOS EN EL TENDRN LOS SIGUIENTES DERECHOS:

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

RECOMENDACIONES QUE CONDUCTAS INDESEABLES.

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

RGANOS QUE PARTICIPAN EN EL GOBIERNO ESCOLAR

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES, DE OTROS FUNCIONARIOS Y DE LOS GRUPOS ASESORES

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

ANLISIS DE LA SENTENCIA DE LA CORTE CONSTITUCIONAL

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACION

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

Estas valoraciones se expresarn en conceptos cognoscitivo, socio-afectivos y sicomotores.

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

PLAN GENERAL DE APOYO Y COMPLEMENTARIO PARA AQUELLOS CASOS QUE LO REQUIERAN

INDICADORES DE DESEMPEO Y METAS DE CALIDAD

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

COLEGIO VIRTUAL SIGLO XXI | MANUAL DE CONVIVENCIA

Das könnte Ihnen auch gefallen