LE 94 Grupo 702 Sexto semestre

Alumno: Carlos Alberto Gmez Gmez

Tema1: La dura realidad se impone. Actividades de desarrollo

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1. Haga un escrito en el que plasme los problemas que afronta para acercar a sus alumnos al conocimiento del medio natural. Las actividades sobre lectura y comprensin que realizan los nios, presentan deficiencias en la compresin y entendimiento de los textos, muy pocos llegan a comprenderlos de forma adecuada as como los objetivos de los mismos. La gran mayora de los alumnos no realizan las tareas, pero ms que una desantencin del maestro, pareciera ser que el problema a resolver esta en casa, en la poca atencin que le prestan los padres de familia a los asuntos escolares de los nios. Los nios en su gran mayora arrastran del grado anterior serias deficiencias en ortografa, en proporciones diferentes, pero ninguno ha estado exento de estas fallas en los ejercicios de escritura propuestos. En la realizacin de multiplicaciones y divisiones de hasta 2 cifras, la gran mayora de los nios no pueden llegar a la resolucin de las mismas por no tener bien cimentado el algoritmo de la divisin ni la multiplicacin, a la vez no entienden el objetivo de las mismas as como tampoco las operaciones extras que se llevan al realizar estas. No tienen conciencia de la importancia y seriedad que implica la realizacin correcta de los diferentes trabajos y actividades que se hacen, no tienen el cuidado ms elemental en la realizacin de estos. En algunos contenidos y segn el artculo tercero, los planes y programas, no garantizan la laicidad de la educacin ni en el progreso cientfico. Las faltas de ortografa de algunos libros (siendo los libros de cuarto grado los que ms tienen) No hay una buena disciplina de lectura en la gran mayora de los nios, proveniente seguramente, es un medio familiar, social y determinstico, que coadyuvan en un fomento en una cultura adecuada en ese respecto y que a la vez en el medio familiar no se hace hincapi en su importancia. Los nios cuando no estn siendo observados o por descuidos propios de la tarea pedaggica por el maestro o alguien ms del personal docente y de apoyo tienden en su gran mayora a dejar de hacer sus trabajos y actividades, por otro tipo de cuestiones que no tienen nada que ver con la realizacin de los mismos.

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No hay de manera general una buena cultura en valores, necesitan estar siempre vigilados, supervisados y juzgados, para hacer cosas de manera tica, cuestiones cotidianas, como respetarse entre pares y mayores, cuidado de sis cosas, desperdicio de recursos, la limpieza a su alrededor, cuidado de las cosas de los dems, la importancia de estudiar, la basura, racionalizacin del uso de los medios electrnicos, etc. Existen tambin dificultades de tipo administrativo, como la saturacin de requerimientos por parte de autoridades superiores, la interrupcin de las actividades pedaggicas por cuestiones secundarias, exceso de exmenes. Falta de convivencia de los nios con el poco medio natural que existe a su alrededor, adems de que cada da se fomenta desde lo tecnolgico, dispersiones mentales que estatizan a los nios a los cada vez ms enajenantes medios electrnicos y digitales. No existe en su medio social, ni familiar una cultura ecolgica ni de desarrollo sustentable, ni de cuidado del cuerpo, siembra de alimentos propios, reciclaje, si hay consumo excesivo de refrescos, no hay una cultura efectiva del reciclaje, prevalece el consumismo y una cultura del desperdicio sustentado principalmente en la familia (los medios electrnicos a los cuales los nios de apegan cada da ms fomentan el despilfarro y la desatencin de estas cuestiones, por un consumismo excesivo y capitalista).

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1. Lea cuidadosamente el escrito elaborado y analice los problemas planteados: a. Defina algunas categoras, que le permitan agruparlos. b. Clasifique los problemas de acuerdo a las categoras. c. Determine cules son las posibles causas de las diversas categoras de problemas, identifique los factores involucrados y registre el resultado de su anlisis. d. Elabore un cuadro donde sintetice la problemtica analizada.

Categora. Alumnos

Dificultades.

Factores y causas que influyen. Deficiencias en la compresin Los nios no llegan a y entendimiento de los textos. comprender las caractersticas ni los mensajes de los textos que leen.

Alumnos Padres

Los nios no realizan las Los padres de familia no tareas necesarias. tienen la iniciativa de fomentar horarios para la realizacin de tareas y actividades. Elementos sociales externos. Motivacin para realizar tareas

Alumnos Maestros.

Deficiencias en ortografa,

No tienen inters por mejorar su calidad ortogrfica. Escriben cosas por escribir y sin congruencia. No hay claridad de ideas.

Alternativas de mejora propuestas. Textos de fcil comprensin. Elementos en los textos, no adecuados al contexto. Sistematizacin de los tiempos de lectura. Medios electrnicos y digitales. Platica constante con los padres. Concientizacin a los nios sobre la importancia de realizar las tareas. Encuadrar las tareas de los nios a situaciones sociales que estn en su medio. Ejercicios progresivos y permanentes. Evaluacin constante de la ortografa. Lectura constante de textos acordes al nivel para familiarizarse de manera

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emprica con palabras. Explicacin de manera ms sencilla. Utilizacin de otras herramientas y de las TICS. Acompaamiento en los procesos de realizacin de tareas y trabajos por parte de los padres. Creatividad en el material usado para una mejor comprensin. Aplicar diferentes dinmicas de trabajo que mantengan a los nios implicados en las actividades. Salir del rea del saln a realizar actividades que impliquen la convivencia con el medio o que fomenten una manera armnica para realizar los trabajos. Creatividad y nimo en la aplicacin de trabajos. Depuracin de las actividades y sustitucin por temas similares o adecuacin de estas al contexto.

Alumnos Padres de familia

Dificultad en la realizacin de No entienden el algoritmo de multiplicaciones y divisiones las operaciones. de hasta 2 cifras No se les ha planteado en grados anteriores de forma adecuada el entendimiento de las operaciones. No utilizan sus medios a su alcance para comprenderlas.

Alumnos. Padres de familia. Maestro.

Importancia y debida atencin en la realizacin correcta de los diferentes trabajos y actividades.

Muchos nios no tienen inters por realizar las tareas. Valoran mas la realizacin de otro tipo de actividades sociales. No hay un itinerario fijo en lo familiar para realizacin de tareas. Por pereza de los nios. Por no tener a la mano los recursos para realizarlas. Hay temas que son tendientes hacia una religin en particular. Las ideas no cientficas de los maestros llevan a aplicar actividades desde un punto de

Contenido.

Los planes y programas, no garantizan la laicidad de la educacin ni en el progreso cientfico.

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vista tendencioso. Algunos libros traen faltas ortogrficas, estas fallas se han detectado principalmente en material de cuarto grado. No hay un inters por la importancia de leer. Prefieren medios digitales de dispersin y entretenimiento. No les llama la atencin la lectura Necesitan constante observacin. No tienen conciencia de la utilidad y trascendencia del trabajo que se realiza en clase

Contenido.

Las faltas de ortografa de algunos libros.

Informar acerca de los errores y correccin de los libros.

Alumnos. Padres de familia. Maestros. Materiales y libros.

Disciplina de lectura.

Aplicar nuevas estrategias didcticas de lectura. Actividades permanentes en constante rotacin. Conseguir material novedoso. Concientizacin del trabajo escolar. Aplicacin de dinmicas tendientes a concientizar a los nios. Adecuar los materiales para que los nios se interesen en los temas. Aplicacin de las TICS Aplicacin como actividades permanentes de dinmicas de integracin y concientizacin. Platica constante con los alumnos. Platica constante con los padres de familia para el fomento de valores. Procurar realizar las tareas administrativas en tiempos no

Alumnos. Maestros. Padres de familia.

Los nios cuando no estn siendo observados tienden en su gran mayora a dejar de hacer sus trabajos y actividades.

Padres de familia. Alumnos. Maestros. Contenidos. Materiales.

No hay una cultura en valores.

Administrativo.

Dificultades administrativo,

de como

Los nios ante situaciones que implique la aplicacin de buenas costumbres y valores, reaccionan egostamente. Piensan solo en su bienestar. No ven en colectivo las consecuencias de sus acciones. tipo Hay un exceso de procesos la administrativos, provenientes

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saturacin de requerimientos de otros niveles de trabajo. utilizados para lo pedaggico. Solicitar los tiempos a la autoridad inmediata. Utilizacin de las TICS para el conocimiento de los diferentes medios naturales. Buscar, adecuar y aplicar actividades que fomenten una mayor interaccin con el poco medio natural a su alcance. Concientizacin constante a los nios sobre lo inadecuado de utilizar excesivamente esos medios. Platica con los padres en casos de deteccin de fallas y racionalizacin de los tiempos de uso de esos medios. Concientizacin constante. Utilizacin de las Tics orientada a dinmicas educativas y hacia los contenidos.

Padres de familia.

Falta de convivencia de los Existe muy poca naturaleza en nios con el medio natural que el medio social de los nios. existe a su alrededor. Existen elementos tecnolgicos nuevos que distraen a los alumnos de lo que es en si el mundo natural. Se fomenta tecnolgico, mentales desde lo La televisin, los videojuegos y dispersiones el uso inadecuado de la computadora.

Padres de familia.

Padres de familia.

No existe en su medio social, ni familiar una cultura ecolgica, ni de desarrollo sustentable, ni de cuidado del cuerpo y ni sobre el reciclaje.

El consumismo, el bombardeo continuo en medios de comunicacin sobre cosas innecesarias, el exceso en uso de recursos, la facilidad con que se adquieren y consumen recursos naturales, materiales, la cotidianeidad en si.