GUÍA+APA+

Separata Tesis I ProIesor Quintana2010
GUIA PARA LA ELABORACIN DE

ARTICULOS Y PROYECTOS DE
INVESTIGACIN
BASADA EN LAS NORMAS DE LA ASOCIACIN
PSICOLGICA AMERICANA
Cesar Armando Rev Anacona
(psicologo, Ph. D.),
Para la elaboracion de reportes breves de investigacion, articulos cientificos v
provectos de investigacion (incluvendo provectos de tesis grado v de postgrado), de
acuerdo con las normas internacionales de la Asociacion Psicologica Americana.
Presentacin
Este documento esta basado en la quinta edicion de las normas de la Asociacion
Psicologica Americana (APA), publicadas originalmente en ingles en 2001 y puesta a
disposicion del publico iberoamericano en espaol en 2002, y en la 'Guia para la
elaboracion y presentacion de trabajos escritos basada en las normas APA
(Universidad Catolica de Colombia, 2002). Pretende brindar las normas mas
importantes para que se puedan elaborar y presentar adecuadamente un articulo
cientiIico y un proyecto de investigacion cientiIica (incluyendo un proyecto de trabajo
de grado).
Las "normas APA" se publicaron inicialmente en 1929, en un articulo de
Psychological Bulletin, con el Iin de estandarizar la presentacion de los articulos
enviados a revision a las revistas adscritas a la APA. Posteriormente dichas normas
aparecieron en 1952 en un documento independiente titulado "Publication Manual", que
a la Iecha cuenta con cinco ediciones, la ultima de las cuales posee 440 paginas. Estas
normas han sido asumidas por Eacultades y Departamentos de Psicologia y de otras
disciplinas de varias partes del mundo y constituyen un reIerente para los psicologos de
diIerentes nacionalidades en el manejo de un estilo comun en la publicacion de
investigaciones en psicologia, asi como para acceder con mayor Iacilidad a las
investigaciones de otros proIesionales y dar a conocer las propias.
Las normas en realidad se crearon para recabar articulos a enviar a las revistas de
la APA, no para otros tipos de documentos (Vg., tesis, monograIias, proyectos, etc.).
Sin embargo, dicha asociacion ha sido consciente de su uso para estos otros tipos de
documentos, por lo que la ultima edicion de su Manual contiene un capitulo dedicado a
sugerencias para su presentacion.
Esta guia no pretende ser exhaustiva ni general en cuanto a estas normas, pero si
busca oIrecer unos parametros y herramientas Iundamentales de cara a la preparacion de
articulos, a la luz de las normas en mencion, y de proyectos de investigacion, de acuerdo
con las sugerencias presentadas por dicho manual.
conclusiones. Con el Iin de presentar los datos se sugiere el uso de tablas o Iiguras,
ademas del texto, que en lo posible, no debera repetir lo que dicen estas tablas o Iiguras.
En esta seccion no es apropiado analizar las implicaciones de los resultados, estas se
analizan en el apartado de discusion.
Es diIicil determinar una accion especiIica para presentar los resultados puesto
que esta puede variar segun el estudio realizado. Sin embargo, las siguientes
consideraciones pueden servir de guia:
1. Se inicia presentando los resultados relevantes de cara a la puesta a prueba de
la hipotesis experimental o el objetivo general de la investigacion, para luego dirigir la
atencion hacia los aspectos relevantes de los datos.
2. En la redaccion del texto, se puede hacer alusion a la inIormacion presentada
en las Eiguras y Tablas para Iacilitar la comprension de los datos (por ejemplo, 'Como
se puede observar en al Tabla.).
Discusin. en esta seccion se evaluan e interpretan las implicaciones de los
resultados, particularmente en relacion con la hipotesis de trabajo. Inicialmente se debe
exponer de manera clara la sustentacion o carencia de sustento de las hipotesis
originales en relacion con los datos. Las aclaraciones respecto a las semejanzas o
diIerencias de los resultados con los de otras investigaciones deben conIirmar las
conclusiones que se obtengan. Se debe evitar la especulacion o las conclusiones triviales
o con sustentos teoricos debiles. Se deben sugerir, en Iorma breve, mejoras a la propia
investigacion y/o proponer nuevas investigaciones.
En el caso de los articulos teoricos, metodologicos y de revision y en los
proyectos, por razones obvias, no se presentan resultados ni se discuten, aunque en el
caso de los proyectos pueden indicarse algunos puntos alrededor de los casos girara
dicha discusion.
En los tipos de articulos mencionados se presenta, por lo comun, un apartado
con las Conclusiones a las que se llego en el trabajo.
Referencias. Las citas en el texto corresponden a reIerencias que no solo han
permitido documentar las aIirmaciones realizadas, sino sustentar las interpretaciones
que se lleven a cabo. Por ello, todas las citas dentro del manuscrito deben aparecer en la
lista de reIerencias y todas estas deben ser citadas en el texto.
Apndices. son una descripcion util y detallada de material que produciria
distraccion dentro del texto. Solo deben incluirse si ayuda al lector a comprender el
texto o a replicar el estudio. Resultan apropiados para un apendice documentos tales
como: pruebas, escalas o cuestionarios originales o poco conocidos (no vale la pena si
son instrumentos muy conocidos); datos en bruto; un nuevo software diseado de
manera especiIica y que no esta disponible en otro sitio; una prueba matematica
complicada; la descripcion de un equipo complejo, entre otros.
Normas generales sobre redaccin, contenido y organizacin del
manuscrito
Expresin de ideas
Las unidades de pensamiento, ya sean palabras, oraciones o parraIos, se deben
ordenar. Debe presentarse continuidad entre las palabras y los conceptos a traves de un
adecuado desarrollo tematico desde el inicio hasta la conclusion del documento. Una
Iorma de mantener la continuidad se logra mediante el uso de elementos de transicion o
nexos, los cuales pueden ser: un pronombre que remite a un sustantivo, una conjuncion,
una preposicion o un adverbio temporal. Tambien se puede ayudar en el ritmo del
documento con un manejo apropiado de los signos de puntuacion, particularmente si su
uso contribuye como un apoyo para el signiIicado.
La prosa cientiIica y la creacion literaria sirven a propositos diIerentes, por
consiguiente se deben eludir los artiIicios y tender a una comunicacion clara y racional,
debido a que la cercania con el material y el tiempo que se ha pasado redactandolo
pueden contribuir a que pierda su objetividad. Es conveniente pedir a un colega su
lectura para poder descubrir a tiempo las contradicciones e inconsistencias que se
puedan generar.
Es importante tener en cuenta que se debe decir unicamente lo que debe ser
dicho. Se deben eliminar las redundancias, la palabreja, el uso excesivo de la voz
pasiva, la jerga, las observaciones irrelevantes, las elaboraciones de lo obvio o las
descripciones excesivamente detalladas de las herramientas, los participantes, los
diseos, entre otros apartados.
Estilo cientifico
Los escritos cientiIicos exigen una comunicacion clara, de tal manera que al leer
un articulo cientiIico sea evidente la diIerencia en el estilo con el empleado en la
literatura convencional. Para Iacilitar la redaccion pueden emplearse una serie de Iormas
preescritas, si bien esta permitido el uso de alternativas siempre con el Iin de esclarecer
la comunicacion. Algunas de estas Iormas son las siguientes:
1. Las ideas deben presentarse en Iorma ordenada y organizada, ya sea una
palabra, una oracion o un parraIo. Para que los lectores comprendan, se debe mantener
continuidad en las palabras y los conceptos. La continuidad puede obtenerse de diversas
maneras: a) mediante un buen uso de la puntuacion; o b) haciendo uso de palabras o
Irases de transicion. Estas palabras o Irases ayudan a mantener el Ilujo del pensamiento,
especialmente cuando el material es complejo o abstracto.
2. La comunicacion debe ser clara y racional, con un estilo sobrio y conciso.
Algunas tecnicas literarias propias de la escritura poetica, tales como la ambigedad de
la expresion, la inclusion de lo inesperado, la omision de lo esperado, el cambio subito
de topico o de tiempo en los verbos, las Ilorituras, el colorido y las metaIoras pueden ser
conIusas o perturbadoras para los lectores de la prosa cientiIica. Debe escribirse
unicamente lo que se necesita decir. Eliminar la redundancia, el exceso de palabras y el
uso de lenguaje coloquial. Evitar el uso de adjetivos innecesarios, las elaboraciones de
lo obvio, las observaciones irrelevantes o colaterales. El uso de Irases cortas y directas,
usando palabras sencillas y comunes es usualmente la mejor estrategia para Iacilitar una
buena comunicacion.
3. El uso consistente en el tiempo de los verbos ayuda a tener una expresion
Iluida. El uso del pasado o del presente perIecto es apropiado para la revision de
literatura y la descripcion del procedimiento. Debe usarse en cambio el tiempo presente
para discutir los resultados y presentar las conclusiones.
4. El lenguaje debe ser exacto. Cada palabra debe signiIicar exactamente lo que
se quiere decir. De igual modo, deben evitarse las aproximaciones de cantidad como "la
gran mayoria" o "practicamente todos" o "muy pocos". Este tipo de expresiones da lugar
a que distintos lectores interpreten de diIerente manera lo que se quiere decir.
5. Deben usarse los pronombres apropiados para reIerirse a los sujetos de las
acciones. Los circunloquios, a nombre de una supuesta objetividad pueden llevar a
conIusiones. Por ejemplo, escribir "el experimentador leyo las instrucciones a los
sujetos" cuando el experimentador es quien escribe el documento es redundante. No
debe usarse el plural "majestativo" (el nosotros) para reIerirse a un investigador
solamente.
6. Deben evitarse interpretaciones inadecuadas, ser cuidadoso en los inIormes
para interpretar el comportamiento del participante/sujeto o hacer suposiciones
inIundadas acerca de tal comportamiento.
La lectura constante de articulos de investigacion, ademas de mantener al lector
actualizado, se constituye en una practica adecuada para Iamiliarizarse con el estilo
cientiIico y con las estrategias empleadas por los psicologos para lograr una adecuada
comunicacion cientiIica.
Los escritos deberian ser leidos por otra persona para que pueda presentar sus
apreciaciones desde otra optica y pueda sealar si realmente el escrito dice lo que se
desea comunicar. Si se dispone de tiempo y hay diIicultades para que otra persona
evalue el documento, se recomienda dejarlo por un tiempo y retomarlo despues, para
leerlo mas adelante con un sentido critico y determinar la pertinencia y consistencia por
si mismo.
Las normas APA hacen enIasis en el compromiso de la ciencia de asegurar un
trato justo a individuos y grupos, y por tanto buscan evitar la perpetuacion en la
escritura de construcciones que puedan implicar prejuicios contra la gente en virtud de
su genero, orientacion sexual, grupo etnico, discapacidad o edad. Asi como se aprende a
revisar la propia escritura en cuanto a ortograIia, gramatica y redaccion, tambien se
aprende a descubrir juicios de valor implicitos.
Cuando el trabajo se reIiera a una persona o varias, deben elegirse palabras
concisas, claras y libres de tendenciosidad. Si se presentan dudas se debe ser mas
especiIico. Por ejemplo, al reIerirse a los seres humanos debe emplearse la expresion
hombres y mujeres en lugar de solo hombres. Para describir en el texto grupos de edad
(como, por ejemplo, al resear estudios previos y al describir las caracteristicas de la
muestra) se debe proporcionar rangos especiIicos de edad en lugar de categorias
generales.
Las diIerencias en estado civil, orientacion sexual o el hecho de que una persona
presente una discapacidad, entre otras, no deben ser mencionadas injustiIicadamente;
solo se hara reIerencia a estos aspectos cuando sean pertinentes a la investigacion y a la
comprension de los objetivos de la misma. No se debe etiquetar a la gente. No es
adecuado clasiIicar a los participantes como si Iuesen objetos o equipararlos, por
ejemplo, con su diagnostico o discapacidad: los amnesicos, los depresivos, entre otros
(en vez de eso, se sugiere hacer reIerencia a los participantes de una manera no
rotulante, por ejemplo: "...los nios con diagnostico de deIicit atencional...").
Debe reconocerse la participacion de los colaboradores en el estudio, escribir de
manera tal que los individuos resulten agentes de la accion y no receptores de la misma.
No emplear el termino impersonal sujetos, en su lugar se pueden usar las expresiones
'participantes o 'personas.
El autor es el responsable primario de la calidad de la presentacion de todos los
aspectos del documento: ortograIia y puntuacion correcta, citas precisas, reIerencias
completas y exactas, contenido pertinente, organizacion coherente, Iormato apropiado y
otros Iactores.
Preparacin del manuscrito y aspectos generales del estilo editorial de la APA
Papel. Los trabajos deben imprimirse en hojas Bond tamao carta (21.5 x 28
cm). Todas las paginas del documento deben ser de la misma medida. No se deben
utilizar medias hojas o tiras de papel adheridas con pegamento, cinta adhesiva o grapas;
esto tambien rige para las paginas donde aparecen las Iiguras y los apendices.
1ipografia. Se recomienda el uso de un tipo de letra New Roman con un tamao
de 12 puntos. Aqui sugerimos:
Times New Roman, el cual es el tipo de letra utilizado en este documento.
Courier New. Ejemplo: La complejidad de los fenmenos es
fundamentalmente una funcin de la profundidad del anlisis
que se ha logrado (Estes, 1989).
Para la tipograIia de la parte escrita de las Iiguras se sugiere el uso de San SeriI,
ya que permite resaltar dicho contenido del resto de la Iigura.
Cursivas versus subrayado. El subrayado en un documento indica que el texto
ha de componerse en cursiva dentro de la version publicada del estudio. Por lo tanto,
especialmente en los articulos empiricos que constituyen manuscritos originales con el
Iin de ser publicados, en lugar de subrayado debe emplearse la cursiva. No se
recomienda el uso de la negrita en ninguna circunstancia.
Se debe emplear la cursiva: a) en los titulos de los libros, revistas y microIilmes
y en el volumen de las revistas (en las reIerencias), b) para introducir un nuevo termino
o etiqueta (por ejemplo: "...el termino enmascaramiento inverso hace reIerencia.), c)
en letras, palabras o Irases utilizadas como ejemplos lingisticos y para prevenir una
lectura equivocada (por ejemplo, '...en este caso, el grupo pequeo era aquel.), d)
para los simbolos estadisticos (incluyendo N y n) y variables algebraicas (por ejemplo,
a/b c/d), se exceptuan las letras griegas, e) para los nombres de especies (por ejemplo:
Macata mulatta), I) para los nombres de escalas (por ejemplo, las escalas del MMPI:
Hs, Dp), g) para los rangos de una escala (por ejemplo, '.los rangos de caliIicaciones
de salud variaron de a (deficiente) a 5 (excelente).), h) en los titulos de las tablas e i)
en los niveles de titulacion dos, tres y cuatro.
Espacios. Para los articulos se debe utilizar dos espacios entre todas las lineas del
manuscrito (incluso entre un titulo y el parraIo anterior y el subsiguiente) y en todos los
apartados del documento. Para los proyectos de investigacion las normas permiten
realizar una adaptacion, dada la extension de este y otros documentos similares, por lo
que aqui sugerimos usar espacio y medio para los mismos.
Mrgenes. Deben ser uniIormes, de 2.54 cm (una pulgada) en la parte superior,
inIerior, derecha e izquierda. Si es necesario anillar o empastar (como en el caso de los
proyectos), el margen izquierdo puede ser de 4 cm y los demas se mantendran como se
ha enunciado. El margen superior en la primera pagina de un nuevo capitulo (seccion),
en el caso de los proyectos, no debe ser mas amplio que otros.
Alineacin. En el caso de los articulos, el texto debe tener una alineacion a la
izquierda. En el caso de los proyectos de investigacion, se sugiere que esta alineacion
sea justiIicada. No se deben dividir las palabras al Iinal de una linea y se recomienda no
presentar mas de 27 lineas de texto por hoja (sin contar el encabezado y el numero de
pagina).
Ameros de pgina. En los articulos deben numerarse todas las paginas,
excepto las Iiguras, de manera consecutiva, comenzando por la portada. En el caso de
los proyectos se sugiere no numerar la primera pagina. La numeracion debe hacerse en
la esquina superior derecha con numeros arabigos, con la misma tipograIia del resto del
documento y necesariamente con un tamao de 12 puntos.
Encabezados de pgina. El encabezado sirve para identiIicar el documento en
cualquiera de sus paginas, excepto las de las Iiguras. Para ello se deben utilizar las dos o
tres primeras palabras del titulo, ubicandolo en la esquina superior derecha de la pagina,
a cinco espacios del numero de pagina. El encabezado no debe exceder los 50
caracteres. Mientras que en los articulos el encabezado debe ir en todas las paginas
(excepto en las de las Iiguras), en los proyectos se sugiere que no se presente en la
primera pagina.
Prrafos. La extension de las oraciones y los parraIos debe corresponder a
criterios de unidad, cohesion y continuidad. Por ello, los parraIos no deben exceder una
cuartilla. Las oraciones no deben ser excesivamente simples ni excesivamente
complejas. Se puede variar la extension oracional para mantener el interes y la
comprension del lector.
En un parraIo, una es la oracion principal y las otras son oraciones secundarias.
Esta estructura gramatical corresponde con el sentido del parraIo que debe constar de
una idea principal y varias secundarias. La idea principal es clave para la comprension
del parraIo y puede ir al comienzo, en la mitad o al Iinal del parraIo.
En general los parraIos deben tratar de un solo asunto. De esta manera cuando se
vaya a cambiar de asunto, se debe cambiar de parraIo. Se debe tener en cuenta que un
parraIo debe tener sentido completo. En un escrito hay varias clases de parraIos:
parraIos de transicion, parraIos Iuncionales y parraIos inIormativos.
1. Los parraIos de transicion: se usan despues de los titulos y subtitulos para
indicar al lector el paso de un tema al otro. Tambien se usan parraIos de transicion al
Iinal del tratamiento de un tema para anunciar lo que viene y conectarlo con lo
expuesto.
2. Los parraIos Iuncionales: Se usan despues de los titulos para iniciar al lector
en un asunto antes de escribir los subtitulos. Por ejemplo cuando se anuncia la division
de un tema en partes.
3. Los parraIos inIormativos: Se usan para exponer el contenido de su trabajo.
En la medida de lo posible no se deben usar parraIos inIormativos de una sola Irase.
Sangria. La sangria debe tener una longitud de media pulgada (1,27 cm), es
decir, de cinco a siete espacios aproximadamente, y debe utilizarse en la primera linea
de cada parraIo, en cada nota de pie de pagina y en cada seriacion numerica. Las
excepciones son: a) el resumen, en donde se utiliza una sola sangria para todo el
parraIo, b) las citas largas, donde tambien se utiliza una sola sangria para todo el parraIo
(cuando la cita involucra dos o mas parraIos, se sangra a partir del segundo parraIo, de
manera adicional), c) los titulos (excepto en el nivel 4), d) el titulillo que viene en la
primera pagina en los articulos, e) los titulos de las tablas asi como las notas y pies de
Iiguras y I) las reIerencias, en las cuales debe utilizarse sangria Irancesa, con 1,27 cm en
las lineas posteriores a la primera.
1itulos. Los titulos indican la organizacion del documento y establecen la
importancia de cada tema. Todos los temas que tienen la misma importancia llevan el
mismo nivel de titulacion a lo largo de todo el texto. La APA no recomienda, pero
permite, titulo para la introduccion, particularmente en trabajos cuya extension
contemplan capitulos o secciones largas, tales como los mismos proyectos y las tesis.
No se deben rotular los titulos con numeros o letras ya que se resulta un sistema
complicado y rebuscado.
En la estructuracion del documento se puede utilizar hasta cinco niveles de
titulos:
Niveles de titulacin:
Nivel 5:
TITULO EN MAYUSCULAS CENTRADO
Nivel 1:
Titulo en Mayusculas y Minusculas Centrado
Nivel 2:
Titulo en Mavusculas v Minusculas Centrado v en Cursiva
Nivel 3:
Titulo Secundario en Mavuscula v Minusculas en Cursiva v Alineado a la I:quierda
Nivel 4:
Encabe:ado de parrafo con sangria, en minusculas, en cursiva, alineado a la
i:quierda v que finali:a con punto.
Para los niveles de titulacion uno, dos, tres y cinco, el parraIo, como todo el
texto comienza dos espacios mas abajo, en el caso de los articulos, y espacio y medio,
en el caso de los proyectos, tal como se sugirio previamente. Para el nivel cuatro, el
parraIo sigue a continuacion en el mismo nivel.
No todos los niveles de titulacion son necesarios al construir un documento, ello
dependera de la extension, intencion y tipo de documento. Puede considerarse las
siguientes sugerencias:
1. Para un articulo corto un nivel puede ser suIiciente, se recomienda el primer
nivel.
2. En los articulos empiricos usualmente es suIiciente dos niveles. Se
recomiendan los niveles uno (para el Titulo, Resumen, Metodo, Discusion, ReIerencias
y Apendices) y tres (para Diseo, Participantes, Materiales y Procedimiento).
3. En algunos articulos son necesarios tres niveles de titulacion, por ejemplo si
en el mismo articulo se reportan varios experimentos. Pueden ser los niveles uno, tres y
cuatro.
4. Se recomienda el uso de cuatro niveles en el caso de trabajos que impliquen
una revision extensa de la literatura, ya que contienen varios niveles de titulacion. En
esos casos se sugiere que se emplee de los niveles uno a cuatro.
5. En los proyectos y las mismas tesis de grado u otro tipo de documentos de
gran extension, se sugiere el empleo de los cinco niveles de titulacion, subordinando los
primeros cuatro al quinto nivel (TITULO EN MAYUSCULAS CENTRADO).
Seriacin. Ocasionalmente resulta necesario enumerar los elementos en series
para evitar lecturas erroneas o para aclarar la relacion entre elementos. Si se realiza
dentro de un parraIo u oracion se identiIican los elementos de la serie mediante letras
minusculas sin subrayar, seguidas por un parentesis Iinal. Por ejemplo:
Los tres tipos de retroalimentacion eran a) retroalimentacion por un supervisor,
b) retroalimentacion por memorando y c) retroalimentacion por pares.
Si los elementos que va a enumerar son parraIos separados por una serie, tales
como conclusiones detalladas o pasos de un procedimiento, se identiIican por un
numero arabigo seguido por un punto (tal como se ha hecho en algunos apartados de
este documento). Por ejemplo:
Como requisitos cualquier analisis en tareas de solucion de problemas requiere
especiIicar algunos aspectos Iundamentales:
1. 1. La representacion interna...
2. 2. Asumir que existe una memoria...
3. 3. Aplicacion de operadores y pruebas...
Cifras. Por regla general se escriben con ciIras el numero 10 y mayores y se
emplean palabras para expresar los numeros menores de 10. No obstante, se pueden
utilizar numeros para ciIras menores a diez si estan en conjuncion con una ciIra igual o
superior a 10 (por ejemplo, 'Entre 6 y 12 aos.).
Se usa un cero antes de la Iraccion decimal, cuando los numeros son menores
que uno. No se usa cero antes de la Iraccion decimal cuando el numero no puede ser
mayor que 1, como cuando se escribe el valor de correlaciones (r .78), proporciones
(.65) y niveles de signiIicacion estadistica (.05, .01, .001). Se utilizan numeros para
mencionar datos estadisticos, puntuaciones, tamaos muestrales y sumas (por ejemplo:
'El 4 de los 30 participantes.; 'El tiempo gastado por el participante en mencion
Iue 1 hora y 20 minutos.).
Abreviaturas. Se pueden utilizar abreviaturas dentro de parentesis, no
recomendandose su uso Iuera de estos (excepto "etc." en el caso del castellano, ya que
en este idioma esta abreviatura se utiliza muchisimo Iuera de los parentesis). Las
abreviaturas de origen latino mas utilizadas son:
Abreviaturas ms utilizadas en el texto:
c. f.: comparese i. e.: esto es, es decir
e. g.: por ejemplo et al.: y otros
viz: es decir, esto es etc.: y asi
vs.: contra, en oposicion a
Usos especiales de maysculas y minsculas. Se debe utilizar mayuscula para
la inicial de los sustantivos que van seguidos de un numero o de una letra utilizada para
designar una condicion. Por ejemplo:
"...durante el Ensayo 5..."
"La Tabla 2 y la Eigura 5..."
"En el Dia 2 del Experimento 4..."
"...la Condicion A..."
Tambien se debe utilizar mayuscula para la inicial de los nombres de los Iactores
que se analizaran mediante analisis Iactorial, siempre y cuando aparezcan con el signo
de multiplicacion, asi como de los nombres de los Iactores que se encontraron a traves
de dicha prueba estadistica. Por ejemplo:
"Se analizo la interaccion Sexo x Edad x Peso..." (No se utilizaria mayusculas si
la anterior Irase se redactara de la siguiente manera: "Se analizo la interaccion entre las
variables sexo, edad y peso...").
"Los Iactores hallados por el analisis Iactorial Iueron: a) Rompimiento de
normas, con un 12,3 de varianza, b) Violencia, con 22,4..."
Citas
Tanto en las investigaciones de corte empirico, como en los proyectos, las
revisiones y las investigaciones de corte teorico, se requiere acceder al trabajo de otros
para poder estructurar el trabajo propio.
Las investigaciones cientiIicas requieren una base tanto teorica como empirica
para poder ser desarrolladas y responder al reto de la construccion de conocimiento y el
consecuente desarrollo de la ciencia. Resulta claro entonces que las investigaciones
previas y los planteamientos teoricos realizados por otros son la Iuente primaria de
inIormacion a la que se accede. Por lo tanto, resulta indispensable localizar y reconocer
las Iuentes de donde se obtiene la inIormacion. El copiar material de un autor y no
presentarlo como cita textual o el paraIrasear a un autor y no registrar la cita, se
constituyen en plagio.
Las normas APA para presentacion de trabajos escritos plantean dos tipos de
citas: a) cita textual y b) cita de reIerencia (denominada por algunos cita contextual).
Citas textuales. Se realizan cuando se reproduce palabra por palabra, el material
de un autor, se retoman reactivos de una prueba o cuando se hace mencion a las
instrucciones literales dadas a los participantes en una investigacion. Si se trata de citas
de menos de 40 palabras se consideran como citas cortas y deben incluirse dentro del
parraIo y encerrarse con comillas dobles, escribiendose en parentesis la pagina o las
paginas donde se encuentra en el texto original asi: (p. ), para el caso de una sola
pagina y (pp. ), en el caso de dos paginas o mas.
Cuando se trata de 40 o mas palabras, se considera que la cita es larga y se debe
escribir en un bloque independiente, omitiendo las comillas. La primera linea de la cita
debe tener una sangria desde el margen izquierdo y se deben escribir las lineas
subsecuentes al nivel de la sangria. Si hay parraIos adicionales dentro de la cita, se debe
poner una sangria adicional a la primera linea de cada uno, comenzando con el segundo
parraIo. Cuando se cita textualmente, es indispensable proporcionar siempre el nombre
del autor, el ao y la pagina (p. ) o paginas (pp. ) especiIica(s) del texto citado.
Ejemplos de citas textuales:
Cita 1:
Perez (1993) encontro que "la ilusion de control, se maniIestaba cuando los
participantes habian tenido la oportunidad de seleccionar sus boletos" (p.276).
Cita 2:
Perez (1993) encontro lo siguiente:
La ilusion de control, se maniIestaba cuando los participantes habian tenido la
oportunidad de seleccionar sus boletos. A un proceso de seleccion mas
elaborado mayor ilusion de control se presento. No asi en los sujetos que no
tenian posibilidad de eleccion (las cursivas son nuestras), con Iorme [sic]
los resultados de Kanheman (1980) respecto a procesos similares (p. 276).
Cita 3:
Con respecto a la Lamina 1, a los nios se les dijo:
En este dibujo el personaje de la izquierda eres tu y el personaje de la
derecha es otro(a) nio(a), imaginate que tu estas jugando con un balon y
pateaste tan Iuerte que el balon se Iue muy lejos y cuando vas a buscarlo
encuentras que el (la) otro(a) nio(a) lo cogio y se lo quiere llevar. Que
harias ante esto?
Las citas textuales deben ser Iieles, respetando la ortograIia, gramatica y
redaccion del original, incluso si se presentase una Ialta de ortograIia que pudiera
conIundir al lector, en cuyo caso se debe insertar la palabra sic en cursiva y entre
corchetes inmediatamente despues del error en la cita (como se presenta en el ejemplo
anterior).
Las citas textuales pueden presentarse en tres contextos diIerentes:
1. En medio de una oracion. En este caso se Iinaliza el pasaje con comillas, se
cita la Iuente inmediatamente despues de las comillas y se continua la oracion. No debe
usarse puntuacion adicional a menos que el sentido de la oracion lo requiera.
2. Al Iinal de una oracion. Se encierra entre comillas el pasaje citado, se anota
entre parentesis la Iuente inmediatamente despues de las comillas y se Iinaliza con un
punto u otro signo de puntuacion Iuera del parentesis Iinal.
3. Al Iinal de una cita en bloque. Se cita la Iuente correspondiente entre
parentesis despues de la marca de puntuacion Iinal.
Citas de referencia o cita contextual. En este caso el autor usa las ideas de otro
pero no de manera textual. Es un estilo de cita breve y permite al lector identiIicar
Iacilmente la Iuente, para luego localizarla en la lista de reIerencias al Iinal del
documento. Hay varios tipos:
1. Un solo autor. Se debe escribir el apellido del autor y el ao de
publicacion, por ejemplo:
Lopez (1991) analizo las tendencias...
En un estudio sobre los eventos signiIicativos en la historia de la psicologia en
Colombia (Lopez, 1991) se encontro...
2. Mltiples autores. Si el trabajo tiene dos autores se citan los apellidos de los
dos en cada ocasion en que se presente la reIerencia dentro del texto. Pero si los autores
son tres o mas, se citan a todos la primera vez que se presenta la reIerencia y en las
demas ocasiones se incluye solamente el apellido del primer autor, seguido de "y otros"
y el ao. Por ejemplo:
Lopez; Martinez y Rondon (1992) encontraron que... |primera cita|
Lopez y otros (1992) encontraron que... |primera cita subsiguiente|
Si el trabajo presenta seis autores o mas cite solamente el apellido del primero
de ellos, seguido por "y otros" y el ao, tanto para la primera cita como para las
siguientes. En todo caso en la reIerencia deben aparecer todos los autores.
3. Autores institucionales. Los nombres de autores institucionales se usan
completos la primera vez que se citan, junto con su sigla y el ao de publicacion. En
citas posteriores solo se usa la sigla y el ao. Por ejemplo:
(Instituto Colombiano de Bienestar Eamiliar |ICBE|, 1993) |primera cita|
(ICBE, 1994) |primera cita subsiguiente|
4. Trabajos sin autor o con autor annimo. En el caso de trabajos sin autor,
cite las primeras dos o tres palabras del titulo y el ao. Use comillas si es el trabajo es
un capitulo de libro o un articulo, y subraye el titulo, ademas de las comillas, si el
trabajo es un libro entero, magazin, Iolleto o inIorme. A manera de ejemplo:
Para un capitulo o articulo: "La psicologia como proIesion en constante
desarrollo ("Perspectivas proIesionales", 1993)."
En el caso de un libro, etc.: "El libro "La mente encarnada", (1998)... "
Cuando el autor se designa como "Anonimo", cite en el texto la palabra
Anonimo seguida por una coma y la Iecha:
(Anonimo, 1997)
En la lista de reIerencias el trabajo se alIabetiza por Anonimo.
5. Autores con el mismo apellido. En el caso de que en el mismo trabajo
aparezcan dos autores con el mismo apellido, cite ademas las iniciales del nombre en
todas las citas para evitar conIusiones, aun cuando el ao de publicacion sea diIerente
Por ejemplo:
"S. D. Dikes (1983) y B. A. Dikes (1986) encontraron que... "
6. Dos o ms trabajos en el mismo parntesis. Ordene las citas de dos o mas
trabajos que aparecen dentro del mismo parentesis en el mismo orden en que aparecen
en las reIerencias. Si se trata de los mismos autores ordene los trabajos por ao en orden
ascendente. Si se trata de varios trabajos del mismo autor en el mismo ao se identiIican
los diIerentes trabajos con suIijos a, b, c, d despues del ao. Por ejemplo:
"...(Baum, 1993; Christophersen & Einney, 1993; Patterson et al., 1989; Rey,
2001a; Rey, 2001b; Robins, 1999; Wicks-Nelson & Israel, 1997)..."
7. Trabajos clsicos. Cuando un trabajo no tiene Iecha de publicacion cite en el
texto el nombre del autor y la abreviatura s.I. para indicar "sin Iecha". Cuando la Iecha
original es muy antigua, cite el ao de la traduccion que usted utilizo precedido por la
abreviatura trad.
8. Comunicaciones personales. Las comunicaciones pueden ser cartas,
mensajes electronicos, memorandos, conversaciones y otras. Ya que no proporcionan
datos recuperables no se incluyen en las reIerencias. Se citan solo en el texto. Se
proporcionan las iniciales y apellido del emisor y la Iecha exacta de la comunicacion,
asi:
"...K. W. Schaie (comunicacion personal, 19 de abril, 1983)..."
9. Trabajos reeditados o traducidos. Muchas veces se emplean documentos
que han sido traducidos al castellano de originales en otro idioma o reediciones de un
trabajo original hecho aos atras. En ese caso mencione en el texto la Iecha del trabajo
original seguido por un / y el ao de la edicion que es su Iuente. Por ejemplo:
"Ereud, (1923/1968)..."
Al construirse el marco teorico se sugiere buscar Iuentes primarias y no
secundarias, pues pueden tergiversar lo expresado por el autor original. Sin embargo,
cuando ello ocurre, se deben citar las Iuentes secundarias asi:
"Rogers (1974, citado por Mendez, 1990)..."
10. Documento en prensa. Se escriben las palabras "en prensa" en parentesis:
"Rey (en prensa) seala..."
1ablas
Las tablas permiten que el investigador presente gran cantidad de inIormacion
en un espacio muy reducido. En general las tablas muestran datos cuantitativos exactos
(aunque tambien pueden mostrar analisis cualitativos) y los datos se disponen en una
presentacion ordenada de columnas y Iilas lo cual ayuda a las comparaciones. Sin
embargo se deben seleccionar la cantidad de tablas que apareceran en un articulo por
razones de inIormacion, tipograIia y costo.
Las tablas son parte integral del documento, por lo tanto deben ser inteligibles
sin hacer reIerencia al texto; las tablas inIorman y complementan, no duplican el texto y
deben researse en el mismo.
Por norma general las tablas no deben traer lineas verticales, solo lineas
horizontales, y deben abarcar todo el ancho existente entre la margen izquierda y la
margen derecha.
Ejemplo de una tabla:
Tabla 1.
Diferencias entre el numero de respuestas sociales punitivas v no punitivas
exhibidas por el grupo de nios v nias fisicamente maltratados en las tres situaciones
de tension interpersonal.
Estadistico Situacion lamina 1 Situacion lamina 2 Situacion lamina 3
Media punitivas 0,87 1,21 0,87
Media no punitivas 1,44 0,74 0,77
Z -2,054 -1,869
b
-,683
Sig. asintotica
(bilateral)
,040* ,062 ,495
Nota. Todos los datos provienen de un estudio real.
Datos solo nios
b
Datos solo nias
*p .05
En el caso de articulos, al hacerse reIerencia a las tablas en el texto, no se debe
escribir Irases tales como "la tabla que se muestra arriba" o "abajo", ni "la tabla en la
pagina 32", ya que si el articulo pasa a publicacion, la posicion Iinal de las tablas se
conocera solo cuando el tipograIo establezca las paginas. Mas bien se debe reIerir a
ellas por sus numeros.
En el caso de los articulos, las tablas deben imprimirse en una pagina aparte
cada una. El autor (o los autores) del articulo debe(n) indicar donde ubicar la tabla a la
hora de publicarse, escribiendo lo siguiente en el lugar que quisiera(n) que esta se
ubicara:
Insertar la Tabla X aproximadamente aqui
Esta sugerencia no es pertinente para los proyectos, ya que en estos los autores
ubican las tablas (asi como las Iiguras) en el lugar que ellos consideran mas adecuado,
siempre cerca del texto en donde se cita.
Ameros de las tablas. Se deben enumerar todas las tablas con numeros arabigos en el
orden en que estas son mencionadas por primera vez en el texto, sin considerar si
despues se hace un analisis exhaustivo de estas. No se deben emplear subindices para
rotular las tablas. Sin embargo si hay apendice de tablas, estas se deben identiIicar con
letras mayusculas y numeros arabigos (Tabla Al es la primera tabla del Apendice A) .
1itulo de la tabla. En las tablas los titulos deben ser breves pero claros y
explicativos. Un titulo muy telegraIico seria:
Relacion entre evaluaciones v ansiedad.
Un titulo muy detallado seria:
Puntuaciones promedio de desempeo en la Prueba A, Prueba B v Prueba C de
estudiantes de licenciatura en psicologia, fisica, ingles e ingenieria.
Un titulo adecuado seria
Puntuaciones promedio de desempeo en estudiantes con diferentes estudios de
licenciatura.
El titulo de la tabla debe ir en cursiva, en tanto que la palabra 'Tabla y el
numero que le identiIica no. El titulo, al igual que el numero, va en la parte superior de
la tabla y sin sangria.
Subtitulos. Una tabla clasiIica y permite que el lector compare los elementos
relacionados. Los subtitulos establecen la logica y la organizacion que se le da al
documento. Los subtitulos deben ser telegraIicos y con un numero de caracteres no
mayor al ancho de columna que abarca. Por ejemplo:
Subtitulo no adecuado: Subtitulo adecuado:
Nivel de caliIicacion CaliIicacion
2 2
3 3
4 4
En los titulillos de las tablas pueden utilizarse abreviaturas y simbolos estandar
para terminos no tecnicos y para terminos estadisticos, sin necesidad de explicarlos. Las
abreviaturas para terminos tecnicos, nombres de grupos y similares deben explicarse en
una nota para la tabla. Cada columna de una tabla debe tener un encabezado, incluyendo
la primera, que abarca las categorias de clasiIicacion. En dicha columna generalmente
se colocan en lista las variables. Todos los titulillos identiIican las caracteristicas que se
encuentran debajo de ellos y no al lado.
Cuerpo de la tabla. Contiene los datos que se expresan en valores numericos
con el numero de lugares decimales que justiIican la precision de la medida. No debe
cambiarse la unidad de medida o el numero de decimales dentro de la columna.
Si una celda no puede llenarse porque los datos no son aplicables o porque no se
obtuvieron datos, se inserta un guion (-) en esa celda y se explica el uso del mismo a
traves de una nota general. No se incluyen datos que puedan calcularse con Iacilidad a
partir de otros.
Aotas para una tabla. Hay notas generales, especiIicas y de probabilidad. La
nota general caliIica, explica o proporciona inIormacion relacionada con la tabla
completa y termina con una explicacion de abreviaturas y simbolos similares. Las notas
generales se sealan con la palabra Nota. (En cursiva, seguida de un punto).
Las notas especiIicas se reIieren a una columna o Iila en particular. Las notas
especiIicas se indican mediante indices exponenciales en letras minusculas
a b c
, que se
colocan junto al encabezamiento de la columna o el numero que se desea explicar. Las
notas de probabilidad indican los resultados de las pruebas de signiIicacion. Se usan
asteriscos para indicar tales niveles de probabilidad (uno para el nivel de .05, dos para el
nivel de .01 y tres para el nivel de .001). En ocasiones se debe diIerenciar entre pruebas
de una cola y de dos colas en la misma tabla. Para hacerlo el autor debe usar asteriscos
para los valores p de dos colas y otro simbolo para los valores p de una cola. En la
"Tabla 1" aparecen ejemplos de los tres tipos de notas.
Figuras
Cualquier tipo de ilustracion diIerente a una tabla es denominado Iigura. Una
Iigura puede ser una graIica, un diagrama, una IotograIia, dibujo o cualquier otro tipo de
representacion. Es adecuado utilizar una Iigura cuando se desean resaltar ciertos
aspectos cualitativos de los datos, como por ejemplo las comparaciones, las relaciones y
las interacciones. Las buenas Iiguras se caracterizan por ser sencillas, claras y mostrar
continuidad Irente al tema del documento.
Una buena Iigura: a) enriquece el texto, b) comunica hechos esenciales, e) omite
detalles visualmente distractores, c) es Iacil de leer, sus elementos deben tener el
tamao necesario para Iacilitar su lectura de Iorma precisa, I) es consistente y esta
preparada en el mismo estilo que Iiguras similares del mismo articulo y g) se planea y
prepara de manera cuidadosa.
Caracteristicas generales de las figuras. Para construir las Iiguras hay que
tener una serie de consideraciones:
1. Las Iiguras van numeradas con numeros arabigos en Iorma consecutiva,
independientemente del numero de tablas o seccion del trabajo.
2. Los ejes de la Iigura deben estar siempre rotulados con una clara indicacion
de la medida usada. Los rotulos de la ordenada y de la abscisa deben ir paralelos a las
coordenadas.
3. En pie de cada Iigura debe aparecer la leyenda de Iigura, que incluye la
palabra "Eigura", seguida por el numero y un punto, todo en cursiva y una explicacion
clara, precisa y concisa de la Iigura en letra normal; la leyenda de Iigura se escribe dos
espacios debajo del cuerpo de la Iigura, en una oracion y sin sangria.
4. En las Iiguras no deben hacerse rotulos a mano, ni usarse colores y si es
necesario se debe acudir a un dibujante proIesional.
5. Dentro de una misma Iigura se puede graIicar mas de una curva, siempre y
cuando sea posible distinguir las diIerentes Iunciones mediante simbolos diIerentes.
6. El tamao maximo de la Iigura es de 14 X 20 cm. En la medida de lo posible
las Iiguras deben quedar orientadas en el mismo sentido que el texto.
7. En el caso de los articulos, al igual que las tablas, las Iiguras deben
imprimirse en una pagina aparte cada una. Tambien deben imprimirse en una pagina
aparte sus titulos. El autor (o los autores) debe(n) indicar donde ubicar la Iigura a la
hora de publicarse, escribiendo lo siguiente en el lugar que quisiera(n) que esta se
ubicara:
Insertar la Eigura X aproximadamente aqui
8. En el caso de los proyectos se sugiere ubicar cada Iigura a tres espacios del
ultimo reglon y del siguiente, siempre cerca al texto en donde se cita.
1ipos de figuras. Hay diIerentes tipos de Iiguras a saber:
1. GraIicas. Muestran relaciones en un conjunto de datos y pueden presentar, por
ejemplo, valores absolutos, porcentajes o indices. Los poligonos de Irecuencia y los
registros acumulativos se usan para evaluar cambios continuos. Las escalas en los ejes
pueden ser lineales, logaritmicas, exponenciales, polinomicas, entre otros. Los
diagramas de barras son representaciones simples que pueden servir para establecer
diIerencias entre grupos.
2. Los diagramas permiten mostrar relaciones entre partes de un grupo o la
secuencia de operaciones de un proceso, o el esquema de un modelo o teoria. Con
mucha Irecuencia se emplean los diagramas de dispersion que consisten en puntos
dibujados en un plano cartesiano, pero los puntos no se unen con lineas. Cada punto
representa la interseccion entre dos variables.
3. Los dibujos permiten que el autor tenga mayor Ilexibilidad en mostrar un
aspecto de una imagen o una idea. Deben tener el detalle suIiciente para mostrar el
punto que se desea analizar.
4. En algunos casos se emplean IotograIias para resaltar o ejempliIicar algo. Las
IotograIias deben tener contraste suIiciente para ver lo que el autor desea mostrar.
Pruebas estadisticas
Cuando se reportan datos cuantitativos usualmente se utilizan estadisticos tanto
descriptivos (media, desviacion estandar, moda, etc.) como inIerenciales (prueba t,
correlacion producto momento de Pearson, etc.). Cuando se desea comparar datos se
emplean tecnicas estadisticas con el Iin de determinar si las diIerencias observadas entre
los conjuntos de datos son signiIicativas. Pero si se trata de un solo sujeto, estas pruebas
no son necesarias, o no son posibles. Cuando la utilizacion de una prueba es novedosa
debe justiIicarse el empleo de la misma. No se deben dar reIerencias para estadisticos de
uso comun.
Generalmente se proporciona la media y la desviacion estandar u otro estadistico
descriptivo para clariIicar la naturaleza del eIecto. Cuando se presenta un estadistico
inIerencial en el texto debe colocarse el simbolo, los grados de libertad y el nivel de
probabilidad.
Aotas de pie de pgina
Las notas de pie de pagina en el texto son de tres clases: nota de autor, nota de
pie de pagina de contenido y nota de autorizacion por propiedad literaria. En el caso de
los articulos, cada una de ellas debe ir en una pagina aparte, con un titulo que
identiIique cada tipo de nota: "Nota(s) del (los) autor(es)", "Nota(s) de pie de pagina de
contenido", "Nota(s) de autorizacion por propiedad intelectual" .
La nota de autor se utiliza en los articulos y sirve para escribir la direccion para
correspondencia del autor o autores y otra inIormacion relevante sobre el mismo o los
mismos (por ejemplo, un correo electronico). No se enumera.
Las nota de pie de pagina de contenido complementa o proIundiza inIormacion
importante dentro del texto, no incluyendo inIormacion complicada, improcedente o no
esencial. Debido a que desvia la atencion de los lectores, este tipo de notas deben
incluirse solo si Iortalecen la discusion. Una nota de pie de pagina de contenido debe
comunicar solo una idea; si mientras se escribe una nota de pie de pagina se descubre
que se estan creando parraIos o demostrando ecuaciones, es probable que el texto
principal o un apendice sean lugares mas adecuados para presentar dicha inIormacion.
Otra alternativa para considerar es indicar en una pequea nota de pie de pagina
que el material se halla disponible por parte del autor. En la mayoria de los casos, la
mejor manera en que un autor integra un articulo, es presentando la inIormacion
importante en el texto, no en una nota de pie de pagina.
La nota de pie de pagina de autorizacion por propiedad literaria indica que las
personas responsables han autorizado el uso de determinado material. Debe incluir la
reIerencia del documento donde aparece tal material.
Las notas de pie de pagina y de autorizacion por propiedad literaria deben ir
numeradas consecutivamente a lo largo del documento con superindices y en numeros
arabigos. Las reIerencias subsecuentes para una nota de pie de pagina se hacen con una
nota entre parentesis.
Apndices
Un apendice permite que el autor proporcione al lector inIormacion detallada
que distraeria al leerse en el cuerpo principal del proyecto o articulo.
Los tipos comunes de apendices incluyen una prueba matematica, una tabla
grande, listas de palabras, una muestra de algun cuestionario u otro instrumento de
encuesta utilizado en la investigacion, y algun programa de computacion. Un articulo
puede incluir mas de un apendice.
Si el documento solo tiene un apendice, este se debe rotular como Apendice; si
tiene mas de uno, se rotulara cada uno con una letra mayuscula (Apendice A, Apendice
B, etc.).
Lista de referencias
La lista de reIerencias al Iinal de un proyecto o articulo lo documenta y
proporciona la inIormacion necesaria para identiIicar y recuperar cada Iuente. Una lista
de reIerencias cita trabajos que apoyan especiIicamente los planteamientos realizados.
En contraste, una bibliograIia cita trabajos que sirvieron de Iundamento o son utiles para
una lectura posterior, y puede incluir notas descriptivas. Las revistas cientiIicas en
psicologia requieren listas de reIerencias, no bibliograIias y la misma regla se sigue para
todo documento estructurado con base en las normas APA. Las reIerencias se citan en el
texto con un sistema de citacion de autor y Iecha, y se listan alIabeticamente en la
seccion de ReIerencias.
Las reIerencias que se citan en el texto deben aparecer en la lista de reIerencias;
y viceversa: cada entrada en la lista de reIerencias debe citarse en el texto. El autor debe
cerciorarse de que cada Iuente reIerida aparece en ambos lugares, y que la cita en el
texto y la entrada en la lista de reIerencias son identicas en su Iorma de escritura y en el
ao.
Debido a que uno de los Iines de listar reIerencias es Iacilitar que los lectores
recuperen y utilicen las Iuentes, los datos de las mismas deben estar correctos y
completos. Cada entrada por lo comun contiene los siguientes elementos: autor, ao de
la publicacion, titulo y datos de publicacion, debe darse una especial atencion a la
ortograIia de los nombres propios y de las palabras en lenguas extranjeras, incluyendo
los acentos u otros signos especiales, y al hecho de que esten completos los titulos, los
aos, los numeros de volumen y de las paginas de las revistas cientiIicas. Los autores
son responsables de toda la inIormacion de una reIerencia.
Debido a que una lista de reIerencias contiene solo reIerencias que documentan
el articulo o el proyecto, proporcionando datos recuperables, no debe incluir las
comunicaciones personales, tales como cartas, memorandos y la comunicacion
electronica inIormal, las cuales deben citarse solo en el texto.
Abreviaturas ms utilizadas en las referencias. Son las siguientes:
Abreviaturas ms utilizadas en las referencias:
ed.: edicion. Trad.: traductor.
ed. rev.: edicion revisada. cap.: capitulo.
2 ed.: segunda edicion. Vol.: volumen.
Ed.: editor. vols.: volumenes.
Eds.: editores. No.: numero.
Comp.: compilador. Suppl.: suplemento
Comps.: compiladores. Inf. tc.: inIorme tecnico.
s. f.: sin Iecha pte.: parte
Ordenacin de varios trabajos con el mismo primer autor. Cuando se ordenen
varios trabajos realizados por el mismo primer autor, se proporciona el nombre de este
en la primera reIerencia y en las subsecuentes, y se utilizan las siguientes reglas para
alIabetizar las entradas:
- Las entradas de un solo autor se ordenan por el autor de publicacion, primero
el mas antiguo:
Kim, L. S. (1991)
Kim, L. S. (1994)
- Las entradas de un solo autor preceden a las de autor multiple, que comienzan
con el mismo apellido:
KauIman, J. R. (1991)
KauIman, J. R. & Cochran, D. E. (1987)
- Las reIerencias con el mismo primer autor y segundo o tercer autores
diIerentes se ordenan alIabeticamente por el apellido del segundo autor y asi
sucesivamente:
KauIman, J. R., Jones, E. & Cochran, D. E. (1992)
KauIman, J. R. & Wong, D. E. (1989)
Letterman, D., Hall, A. & Leno, J. (1993)
Letterman, D., Hall, A. & SeinIeld, J. (1993)
- Las reIerencias con los mismos autores en la misma sucesion se ordenan por el
ao de publicacion, con el mas antiguo en primer lugar:
KauIman, J. R. & Jones, E. (1987)
KauIman, J. R. & Jones, E. (1990)
- Las reIerencias con el mismo autor (o con los mismos dos o mas autores en el
mismo orden) con la misma Iecha de publicacion se ordenan alIabeticamente por el
titulo (excluyendo los articulos Un |Una| o El |La|) que sigue a la Iecha.
Excepcion: Si las reIerencias con los mismos autores publicadas en el mismo
ao se identiIican como articulos en una serie (e.g., Parte y Parte 2), se deben organizar
siguiendo el orden de la serie y no alIabeticamente por el titulo.
Las letras en minusculas -a, b, c, etc.- se colocan inmediatamente despues del
ao, dentro del parentesis:
KauIman, J. R. (1990a). Control....
KauIman, J. R. (1 990b). Eunciones de los....
Ordenacin de varios trabajos de diferentes primeros autores con el mismo
apellido. Los trabajos realizados por diIerentes autores con el mismo apellido se
ordenan alIabeticamente por la primera inicial:
Eliot, A. L. & Wallston, J. (1983)
Eliot, G. E. & Ahlers, R. J. (1980)
Se incluyen las iniciales con el apellido del primer autor en las citas del texto.
Ordenacin de los trabajos con autores corporativos o sin autores. De vez en
cuando un trabajo tendra como autor a una dependencia, asociacion o institucion, o no
tendra autor en lo absoluto.
Los autores corporativos deben alIabetizarse, tales como las asociaciones o
dependencias gubernamentales, a partir de la primera palabra signiIicativa del nombre.
Deben utilizarse los nombres oIiciales completos (American Psychological Association,
no APA; Instituto Mexicano del Seguro Social no IMSS).
Una entidad principal precede a una subdivision (University oI Michigan,
Department oI Psychology; Universidad del Estado de Mexico, Coordinacion de
Orientacion Educativa).
Si, y solo si, el trabajo se rubrica como "Anonimo", la entrada comienza con la
palabra "Anonimo" completa, y dicha entrada se alIabetiza como si Anonimo Iuera un
nombre verdadero. Si no hay un autor, el titulo se mueve hacia la posicion del autor y la
entrada se alIabetiza por la primera palabra signiIicativa del titulo.
Formas generales.
1. Publicaciones peridicas. Las publicaciones periodicas son aquellas que
aparecen con cierta regularidad: diarios, revistas, boletines ilustrados y otros
semejantes:
Autor, A. A., Autor, E. E. & Autor, C. C. (Ao de publicacion). Titulo del
articulo. Titulo de la revista cientifica en cursiva, volumen sin utili:ar abreviaturas v en
cursiva (numero entre parentesis sin utilizar abreviaturas), paginas sin utilizar
abreviaturas.
Ejemplos:
Born, M., Chevalier, V. & Humblet, I. (1997). Resilience, desistance and delinquent career oI
adolescent oIIenders. Journal of Adolescence, 20 (6), 679-694.
Kernis, M. H., Comell, D. P., Sun, C. R., Berry, A. & Harlow, T. (1993). There's
more to selI-esteem than whether it is high or low: The importance oI stability
oI selI-esteem. Journal of Personalitv and Social Psvchologv, 65, 1190-
1204.
2. Publicaciones no peridicas. Las publicaciones no periodicas son las que se
publican por separado: libros, inIormes, Iolletos, ciertas monograIias, manuales y
medios audiovisuales:
Autor, A. A. (Ao de publicacion). Titulo del trabafo. Localidad: Editorial.
Ejemplos:
American Psychiatric Association. (1990). Diagnostic and statistical manual of
mental disorders (3 ed.). Washington, DC: Autor.
Robinson, D. N. (Ed.). (1992). Social discourse and moral fudgment. San Diego,
CA, EE.UU.: Academic Press.
3. Para una parte de una publicacin no peridica por ejemplo, el captulo
de un libro:
Autor, A. A. & Autor, E. E. (Ao de publicacion). Titulo del capitulo. En A. Editor, E.
Editor & C. Editor (Eds.), Titulo del trabafo. (pp. xxx-xxx). Localidad: Editorial.
Ejemplos:
Eckenrode, J., Power, J. & Garbarino, J. (1997). Youth in trouble are youth have been
hurt. En J. Garbarino& J. Eckenrode (Eds.), Understanding abusive
families. An ecological approach to theorv and practice (pp. 166-193).
San Erancisco, EE.UU.: Jossey-Bass.
O'Neil, J. M. & Egan, J. (1 992). Men's and women's gender role journeys; Metaphor
Ior healing, transition, and transIormation. En E. R. Wainrib (Ed.), Gender
issues across the life cvcle (pp. 107-123). Nueva York, EE.UU.: Springer.
4. Para un artculo de diario:
Goleman, D. (1991, octubre 24). Battle oI insurers vs. therapists: Cost control pitted
against proper care. New York Times, pp. D1, D9.
5. Una ponencia presentada en un evento:
Gonzalez, R., Calvo, A., Benavides, G. & Casullo, M. (1998, noviembre).
Evaluacion de la conducta social. Un estudio comparativo entre
adolescentes argentinos v espaoles. Ponencia presentada en la Sexta
ConIerencia Internacional 'Evaluacion Psicologica: Eormas y Contextos,
Salamanca, Espaa.
6. Un artculo de una publicacin mensual:
O'Neill, G. W. (1992, enero). In support oI DSM-III |Carta al editor|. APA
Monitor, 4-5.
7. Documentos electrnicos. Para reIerenciar documentos que provienen de la
Internet se consideran diversos aspectos, por ejemplo:
Una pagina Web:
Dewey, R. A. (2002). Psvch Web bv Russ Dewev. Recuperado en enero 25, 2003
disponible en http://www.psywww.com
Un articulo de una revista electronica:
Jacobson, J. W., Mulick, J. A., & Schwartz, A. A. (1995). A history oI Iacilitated
communication: Science, pseudoscience, and antiscience: Science working
group on Iacilitated communication. American Psvchologist, 50, 750-765.
Recuperado en enero 25, 1996 disponible en
http://www.gpa.orljoumalsljacobson.html
Un articulo que proviene de APA Monitor (un periodico):
Sleek, S. (1996, enero). Psychologists build a culture oI peace. APA Monitor, pp. 1,
33. Recuperado en enero 25, 1996 disponible en
http://www.apa.orglmonitor/peacea.html
Un resumen (abstract):
Rosenthal, R. (1995). State of New Jersev v. Margaret Kellv Michaels. An
overview |Abstract|. Psvchologv, Public Policv, and Law, 1, 247-27 1.
Recuperado en enero 25, 1996 disponible en
http://www.apa.orgljoumals/abl.htrIIl
Un documento:
Electronic reIerence Iormats recommended by the American Psychological
Association. (1999, noviembre 19). Washington, DC: American Psychological
Association. Recuperado en Noviembre 19, 1999 disponible en
http://www.apa.orgljoumalslwebreI.html
8. Ejemplos de referencias de informaciones tomadas de diferentes bases de
datos:
Procedente de una base de datos en CD-ROM:
Eederal Bureau oI Investigation. (1998, marzo). Encrvption. Impact on law
enforcement. Washington, DC: Autor. Recuperado de la base de datos SIRS
(SIRS Government Reporter, CD-ROM, Eall 1998 release).
Base de datos de una revista en una WWW:
Schneiderman, R. A. (1997). Librarians can make sense oI the Net. San Antonio
BusinessJournal, 11 (3), pp. 5 8. Recuperado en enero 27, 1999
de la base de datos EBSCO (MasterIile) disponible en http://www.ebsco.com
Base de datos de un diario de noticias cientiIicas en una MEWW:
Kerrigan, D. C., Todd, M. K., & Riley, P. 0. (1998). Knee osteoarthritis and high-
heeled shoes. The Lancet, 251, 1399-1401. Recuperado en enero 27, 1999
de la base de datos DIALOG (#457, The Lancet) disponible en
http://www.dialogweb.com
Base de datos de una revista universitaria en una WWW:
Davis, T. (1992). Examining educational malpractice jurisprudence: Should a cause oI
argon be created Ior student-athletes? Denver Universitv Law Journal, 69,
57. Recuperado en Iebrero 17, 1993 de la base de datos en linea
WESTLAW (69 DENULR 57)
Base de datos en linea:
Bowles, M. D. (1998). The organization man goes to college: AT&T's experiment in
humanist education, 1953-1960. The Historian, 61, 15. Recuperado en
marzo 4, 1999 de la base de datos en linea DIALOG (#88, IAC Business
A.R.T.S., Item 04993186)
Orden para la presentacin de un artculo
Primera Pgina: En la primera hoja va el encabezado (arriba a la derecha), la
numeracion de paginas (arriba a la derecha), el titulillo (primera linea a la izquierda), el
titulo del trabajo (centrado), el autor o los autores comenzando por el nombre y luego
los apellidos (centrados) y la institucion o instituciones a la que pertenecen (centradas).
Vease un ejemplo en la Eigura 1.
Segunda Pgina: Comienza con la palabra 'Resumen, luego de la cual va el
resumen, redactado en un parraIo y sin sangria. Terminado el resumen se escriben las
palabras claves. No se escribe el nombre del autor o autores, ya que esta pagina y las
siguientes se pueden entregar a los revisores del trabajo, de cara a su eventual
publicacion (en tal caso el responsable retiene la primera hoja con la cual identiIicara el
documento). Vease un ejemplo en la Eigura 2.
En la tercera pgina nuevamente se escribe el titulo centrado. Seguido se
comienza a presentar la introduccion sin titularla y los apartados correspondientes al
tipo de articulo (en el caso de articulos empiricos, vendria posteriormente y en pagina
aparte cada uno, el metodo, los resultados y la discusion).
Luego vienen los siguientes apartados (cada uno en pagina aparte): la lista de
reIerencias, los apendices, las notas de los autores, las notas de pie de pagina de
contenido, las notas de autorizacion por propiedad intelectual, las tablas, las Iiguras y
los titulos de las Iiguras.
EIectos de una regla 1
TITULILLO: EIectos de una regla sobre la conducta de eleccion
EIectos de una regla verbal sobre la conducta de eleccion en estudiantes
universitarios
Omar Perez
Universidad Catolica de Colombia
Figura 1. Ejemplo de la portada de un articulo.
EIectos de una regla 2
Resumen
El objetivo de esta investigacion Iue evaluar los eIectos que
una regla verbal puede mostrar sobre la conducta de eleccion
ante un programa concurrente de reIorzamiento. Para ello se
recluto a estudiantes universitarios.
Palabras claves: Conducta de eleccion, conducta gobernada
por reglas, humanos.
Orden para la presentacin de un proyecto
Primera Pgina: En terminos generales, en la primera hoja va el titulo del
proyecto; el autor o los autores, comenzando por el nombre y luego los apellidos; el
nombre de la Universidad, de la Eacultad, del Departamento, si es el caso; la ciudad y la
EEECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN
RELAJACION SOBRE EL DESEMPEO EN TAREAS ARITMETICAS
EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Proyecto de trabajo de grado
Pedro Martinez (codigo 413221)
Director: Pablo Gonzalez
UNIVERSIDAD DE MONTERREY
EACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
Bogota D. C. Octubre 4 de 2002.
Figura 3. Ejemplo de la pagina titular de un proyecto.
Segunda Pgina: en esta pagina va la tabla de contenido, la cual puede
presentar el estilo y el orden del siguiente ejemplo (notese que se tienen en cuenta los
niveles de titilacion para sangrar cada parte de la tabla):
Resumen, 3
Marco teorico, 4
Relajacion, 4
Programas de relajacion, 5
Eactores asociados con la eIectividad de los programas de relajacion, 8
Desempeo en tareas aritmeticas, 23
Antecedentes del uso de programas de relajacion en el mejoramiento del
desempeo en tareas aritmeticas, 34
Planteamiento del problema, 37
Objetivos, 39
JustiIicacion, 40
Variables, 42
Hipotesis, 43
Metodo, 44
Instrumentos, 45
Procedimiento, 47
Cronograma de actividades, 50
ReIerencias, 50
Planteamiento del problema, 3
Poblacin y muestra, 44
Iecha (vease un ejemplo en la Eigura 3). //En la caratula de la UNMSM varia este orden//
Apendices, 56
Tercera y cuarta pginas: En la tercera pagina va la lista de tablas y en la
cuarta la lista de Iiguras (solamente si las hubiese).
Quinta Pgina: Nuevamente se escribe el titulo centrado y se inicia el texto con
el resumen, al cual siguen las palabras claves. Luego sigue la introduccion y el marco
teorico (vease un ejemplo en la Eigura 4).
EIectividad de un programa 2
EEECTIVIDAD DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN
RELAJACION SOBRE EL DESEMPEO EN TAREAS ARITMETICAS
EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
El objetivo de este proyecto es desarrollar y evaluar la eIectividad de
un programa dirigido a generar una respuesta de relajacion ante tareas.
Palabras Clave: Relajacion, estudiantes universitarios, aritmetica,
programas.
Introduccion
Se han desarrollado varios tipos de programas de relajacion que se
han aplicado en el contexto del desempeo academico con el Iin de.
Figura 4. Ejemplo de la pagina en la que se encuentra el resumen y la introduccion de
un proyecto.
Referencias
American Psychological Association (2002). Manual de estilo de publicaciones de la
American Psvchological Association. Mexico: Manual Moderno. (Orig. 2001).
Universidad Catoolica de Colombia (2002). Guia para la elaboracion v presentacion de
trabafos escritos basada en las normas APA. Manuscrito no publicado, Bogota.

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