Mi Gran Continente

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad : Elementos representativos de los pases de Amrica Titulo Creativo: *Mi gran Continente* Resumen de la unidad:
Los estudiantes investigaran acerca de los elementos representativos de los diferentes pases de Amrica. En donde ellos investigaran acerca del tema para asumir una caracterstica representativa de un pas y luego armaran un power point con la informacin recabada y presentada a travs de un mural con un elemento representativa q ms le llamo la atencin del pas que le toco. El estudiante asumir un rol dentro del proyecto de investigador, lector, expositor, constructor de su aprendizaje.

Judith Pinto Escuela Victoria D`Spinay Barri Balboa Avenida de las Amricas. rea Urbana

Espacio/s curricular/es o asignatura/s Ciencias Sociales Materia Correlacionada: Informtica, Religin, Expresiones Artsticas, Espaol. Ao y nivel
VI grado nivel primario 2013

Tiempo necesario aproximad

Ejemplo: 4 perodos de clase de 40 minuto.

Contenidos
Los elementos representativo, de algunos pases de Amrica ( Brasil, Panam, Estados Unidos) Bandera, moneda, escudo, vestidos tpico bailes, comidas.

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Objetivos del aprendizaje
Distinguir los elementos representativos de algunos pases de Amrica. Confeccionar un mural que contenga la informacin recabada con respecto al tema. Valorar los elementos representativos que tienen algunos pases de Amrica como parte de su cultura.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Por qu se deben cuidar las cosas maravillas del mundo.

Preguntas de unidad

Por qu es importante conocer los elementos representativos de los pases del continente americano?

Preguntas de contenido

Cules son los pases que forman tu continente? Qu elementos representan a los pases del continente americano? Cmo resaltar el respeto por los elementos que representan una nacin?

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Lluvia de ideas SQA Durante el desarrollo del proyecto Investigacin Cuestionario Cuadro comparativo Mural Lista de Cotejo Una vez completado el proyecto Exposicin oral Rubrica de evaluacin del proyecto

Resumen de evaluaciones Lluvias de ideas: opinin personal de los que saben de lo investigado S Q A: escribir en el cuadro de S Q A lo que saben lo que desean saber y lo que aprendi de lo investigado Investigacin: exponer lo que investigo del pas que se le asigno Cuestionario: respondern a las pregunta que realice la maestra Cuadro comparativo: realizaran una comparacin de lo investigado sobre los elementos representativo de los pases Americanos Mural: utilizarn su creatividad en la confeccin de un mural alusivo al tema Lista de cotejo: se va usar para evaluar si cumpli con las pautas que se le indico para realizar el mural Exposicin oral: presentarn charla sobre el tema investigado Rubricas de Evaluacin: es un instrumento para evaluar el producto final realizado por los nios del tema presentado

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Detalles de la unidad Habilidades previas
Conocimientos previos que tienen sobre el tema, el respeto y el valor que deben tener sobre los elementos que representen los diferentes pases de Amrica.

Procedimientos
ACTIVIDAD DE INICIO Responde a las preguntas exploratorias sobre el tema Investigaran del internet algunos los elementos representativo de ciertos pases de Amrica Elabora un listado en un procesador de texto con los nombres de los diferente pases que forman parte del continente americano Dialogar de forma grupal sobre lo que investigado del tema ACTIVIDAD DE DESARROLLO Redactar un escrito para la elaboracin del power point. Elaborar el power point con todo los datos indicados del tema Revisar y leer lo que hizo para la exposicin de la charla Exponer el power point ante el grupo

ACTIVIDAD DE CIERRE Organiza grupos de 8 estudiantes para la asignacin de roles para Dibujar y colorear elementos como el escudo, bandera, moneda, vestidos tpic. Elaborar un mural con los trabajos realizados sobre el tema presentado.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales No hispanoLos estudiante con necesidades se l explica paso por paso hasta que logre cierta parte de lo que se quiere del trabajo en s. Estos estudiantes se le ayudan con la informacin para que realice el trabajo hasta donde ellos puedan. Los estudiantes con necesidades especiales reciben ayuda de la maestra de grado y maestra del aula especial para que realicen sus actividades.

Despus de observar las destrezas de los estudiantes se le ajustara a las actividades como habilidades

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parlantes Estudiante talentoso del estudiante. Con asignaciones de trabajo con materiales adaptativos como carteles, murales, imgenes, mapa conceptuales otros.
Estos estudiante hay que aprovecharlo con las actividades que les gusta como: poesa, dramatizacin, oratoria, dibujo, pintura, redaccin, a los tecnlogos se le asigna trabajos para ayudar al que no conoce nada de tecnologa.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Ciencias Sociales de 6 grado-Educacin Bsica MEDUCA. Gobierno Nacional, Repblica de Panam Programas Curriculares. Unidades Trimestrales. Plan semanal. Mural, Pginas, papel crespn.

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Suministros

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Recursos de Internet Otros Recursos https://docs.google.com/forms/d/1hZYVWtnYZ5841gWtjewQVunaiXZ-tawyYxViL8K3DsO/biewform estudiantes/clases, aula de innovacin

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