PSICOLOGA

1) Concepto: La palabra psicologa deriva de 2 voces griegas (psykh): psique, alma, actividad mental y (loga): tratado o estudio, que literalmente significara Estudio o tratado del alma. El trmino fue acuado por Melanchthon (1497-1650, filsofo y telogo alemn), y luego fue utilizado por primera vez por Rodolfo Gckel (1547-1628) en su obra Psicologa, tratado de la perfeccin del alma del hombre (1590). Pero fue difundido por Europa a inicios del S. XVIII por Christian Wolf (telogo alemn). La Psicologa es el estudio cientfico del comportamiento y de los procesos mentales, utilizando mtodos particulares con el propsito de descubrir leyes que rigen dicha actividad. Se entiende que la Psicologa es la ciencia que estudia los procesos psquicos que organizan nuestra personalidad, expresndose en trminos como inteligencia, creatividad, aprendizaje y actitudes que tienen como base a la actividad consciente y la actividad inconsciente. El objeto de estudio de la Psicologa son los actividades o procesos psquicos (Naturaleza interna) y la Conducta (Naturaleza externa). a) Procesos Psquicos (Psicolgicos o Mentales): De Naturaleza Interna. Es la actividad Psquica que permite que el cerebro represente la realidad. Este trmino tambin es relacionado con Psiquismo Humano, que es el reflejo de la representacin psquica de la realidad (producto). Caractersticas: Desarrollada por el Psiclogo ruso Vygotski, a quien se le llam "El Mozart de la Psicologa". *Son de Origen Social: Las representaciones se estructuran en el proceso de socializacin. *Son Subjetivos: En tanto son reflejos de la realidad en la conciencia del hombre y no la realidad misma. *Son Temporales: Sus contenidos, se producen en un tiempo determinado. *Tienen un fundamento Biolgico: La actividad psquica se sustenta en la actividad fisiolgica. *Se expresan a travs de conductas: Ciertas conductas de una persona son manifestaciones de su actividad psquica. Clasificacin: -Procesos Cognitivos: permiten conocer la realidad interna o externa. Sensacin, percepcin, memoria, imaginacin, creatividad, pensamiento, lenguaje, inteligencia, aprendizaje. -Procesos Afectivos: Reflejan la relacin entre el sujeto y los estmulos de su entorno social. Sentimientos, emociones, estados de nimo y pasiones. -Procesos Conativos - Motivacionales - Volitivos: Relaciones con la orientacin y regulacin de la actividad personal (conducta). Motivacin, voluntad y actitudes. b) Conducta (Comportamiento): De Naturaleza Externa. Es toda accin o reaccin (respuesta manifestacin) que despliega el animal o el sujeto con respecto al ambiente. Caractersticas: -Observable: Puedes ser registrada. -Medible: Puede ser cuantificada. -Temporal: Se dan en un tiempo determinado. -Modificable: Pueden cambiarse.

Concepto segn autores: -Scrates: La Psicologa es el estudio de las actividades humanas, concentrndose en ltima instancia en la tica y la poltica. -Platn: La Psicologa es la causa de las diversas conductas de los sujetos que obedecan a los distintos tipos de alma que cada uno posea, de tal manera que su conducta era determinada por la constitucin de sus almas: concupiscible, propia de los sujetos cuyo comportamiento obedece a la insatisfaccin inmediata de sus necesidades e instintos. -Aristteles: La psicologa es el estudio del alma, lo que diferencia los seres animados de los inanimados. -Ren Descartes: La psicologa es una ciencia conductual, que relaciona la mente y el cuerpo e indica que la conducta acta en el cuerpo y origina el comportamiento. -Jhon Locke: La psicologa es un empirismo racional, retuvo la necesidad del constructo de la mente y descarto las implicaciones teolgicas del alma. - Christian Wolf: La psicologa es el estudio de las facultades mentales en la que las capacidades de la actividad mental son el objeto de estudio del entendimiento humano. -Fichner: La psicologa estudia la relacin entre el cuerpo y el alma, determino que la psicologa era psicofsica es decir de estmulos sensoriales y de respuesta sensorial a estmulo. - Cattel: Una ciencia exacta y estudia la relacin de la sensacin con el estimulo y el tiempo que se llevan los procesos mentales -Galton: Una disciplina independiente que estudia la medicin de las diferencias individuales y sistemticamente las diversas actitudes mentales que van de la conducta motora a la imaginaria - Sigmund Freud: El objeto de estudio de la psicologa son los procesos mentales inconscientes que determinan la conducta. -Wiliam James: La ciencia de la vida mental, tanto en sus fenmenos como en sus condiciones - Pavlov: La psicologa es la ciencia que se ocupe de la conducta humana - Titchener: Estudio de los datos de la conciencia a partir de la introspeccin experimental. ste debe estudiar la experiencia interna -Thorndicke: La psicologa no solo se ocupa de los eventos mentales sino tambin de los actos de la conducta del hombre. -Wilhem Wundt: La ciencia de la vida mental tanto en sus fenmenos como en sus condiciones. - Watson: La divisin de la ciencia natural que toma la conducta humana, lo que se hace y dice tanto aprehendido o no aprendido como su objeto de estudio. - Piaget: Una ciencia que estudia la identidad interior, permitiendo asumir la responsabilidad de sus actos consiguiendo la libertad propia - Eysenk Hans Jurgen: Una ciencia natural donde la base etiolgica de los fenmenos psicolgicos se deben buscar en la biologa. -Carl Rogers: Una tendencia donde refleja el deseo de los individuos de crecer, desarrollarse y aumentar sus capacidades -Luria: El objetivo de la psicologa es establecer las leyes fundamentales de la actividad mental, estudiar las vas de su desarrollo, revelar los mecanismos subyacentes a la misma y descubrir las mutaciones que se producen en ella como consecuencia de estados patolgicos - Skinner: La Psicologa es el estudio del hombre cuyo comportamiento est determinado por leyes objetivas, perfectamente controlables objetivando todas las variables del modelo. - Alfred Adler: Estudia al individuo, para ver sta como se adapta e integra a la sociedad. - Benjamin Bloom (1988): La psicologa es el estudio cientfico de la conducta, pensamientos, actitudes y creencias relacionados con la salud y la enfermedad. - Philip Zimbardo (1992): La psicologa se define como el estudio cientfico de la conducta de los individuos y de sus procesos mentales. -Miguel A. Soria Verde (1998): Lo fundamental para la psicologa es conocer los comportamientos que determinan la ley y la tarea de la psicologa es analizar la interaccin entre el sujeto y las leyes. - Weiten (2007): Psicologa es la ciencia que estudia la conducta y los procesos fisiolgicos y cognitivos que le subyacen, y es la profesin que aplica el conocimiento acumulado de esta ciencia a problemas prcticos.

2) Historia de la Psicologa: Antecedentes Psicolgicos: En su ms antigua acepcin, la Psicologa como tratado del alma, existe desde que la humanidad comenz a hacer filosofa y ciencia. Scrates y Platn plantearon el problema del ser humano y de su vida anmica. Mundo sensible y mundo inteligible eran considerados en trminos de lejana y es precisamente el alma quien establece el lazo de unin entre el autntico ser y el engaoso mundo de lo sensible. Con Aristteles se funda la Psicologa como ciencia filosfica, y se llega a conocimientos que permanecen vlidos, como pueden ser: el problema relativo al modo de conocimiento o la distincin entre las vidas vegetativa, sensible, y racional. Su tratado Para Psyque (Sobre el alma o la mente), mejor conocido por su nombre en latn, De anima, constituye una verdadera investigacin cientfico-natural de los procesos biopsquicos, aunque, como era inevitable en las especulaciones de la poca, intervengan elementos que no proceden de la experiencia directa, o que dependen de una peculiar concepcin del Universo. El pensamiento de Aristteles: psique se identifica con vida, pues atribuimos vida a un ser cuando algunos de estos procesos tiene lugar en l: razonar, percibir, movimiento y quiescencia en un lugar, movimiento vegetativo. Se dan tres niveles de lo anmico: el vegetativo, el sensorial y el racional. De la percepcin y la representacin se origina la tendencia, pues donde hay percepcin hay tambin placer y dolor, y donde stos existen se da necesariamente el deseo. La Psicologa moderna es la de S. Toms de Aquino, que esencialmente distingue cuatro modos de relacionarse el humano con el mundo, correspondientes a las cuatro potencias del alma: vegetativa, sensitiva, intelectiva y apetitiva. En esta distincin, S. Toms concede una atencin y trato especial al ser humano. De la humanidad es caracterstica, esencial y exclusiva, la potencia intelectiva de razonar y la de querer libremente la irrupcin del alma en el cuerpo humano por obra de Dios. Por tanto, como el ser humano solamente por el entendimiento y la voluntad libre puede llegar a Dios, S. Toms estudia especialmente como humano su alma intelectiva, dedicando apenas atencin al componente del mecanismo animal del humano en favor del estudio de la facultad superior. Descartes considera a la realidad compuesta de dos especies fundamentales: la extensa y la pensante, la primera regida por un puro mecanicismo y la segunda por la libertad; pero no consigue conectarlas bien, derivando de l racionalismos materialistas o espiritualistas segn que diversos autores otorguen primaca a una u otra realidad. Christian Wolff fue el primero que, sistematizando el racionalismo de Leibniz, distingui entre Psicologa emprica y Psicologa racional, continuando as la desconexin racionalista; y de esa sntesis wolffiana arranca Kant para elaborar su discutido pensamiento. Desarrollo Cientfico:

 Psicologa del S. XX: Hasta la dcada de 1960 la psicologa estuvo imbuida de consideraciones de ndole eminentemente prctica; los psiclogos intentaron aplicar la psicologa en la escuela y en los negocios, interesndose muy poco por los procesos mentales y haciendo hincapi exclusivamente en la conducta. Este movimiento, conocido como conductismo, fue en un primer momento liderado y divulgado por el psiclogo estadounidense John B. Watson. La psicologa actual todava mantiene muchos de los problemas que se plante originalmente. Por ejemplo, ciertos psiclogos estn interesados ante todo en la investigacin fisiolgica, mientras que otros mantienen una orientacin clnica, y algunos, una minora, intentan desarrollar un enfoque ms filosfico. Aunque algunos psiclogos pragmticos insisten an en que la psicologa debe ocuparse slo de la conducta, olvidndose de los fenmenos psquicos internos (que deben incluso ser rechazados por ser inaccesible su estudio cientfico), cada vez son ms los psiclogos que estn hoy de acuerdo en que la experiencia y la vida mental (los procesos psquicos internos) son un objeto vlido de estudio para la psicologa cientfica. Esta vuelta al estudio de los fenmenos psquicos internos, conocido como paradigma cognitivo, por oposicin al paradigma conductista dominante en la psicologa acadmica durante buena parte del siglo, comenz a extenderse a mediados de la dcada de los aos setenta.

3) Campo de Accin: Psicologa Clnica Los Psiclogos Clnicos evalan y tratan personas con problemas. Tales problemas abarcan un amplio rango, desde las crisis "normales" relacionadas con el crecimiento (p.e. rebelin del adolescente) a las menos comunes y que presentan condiciones patolgicas tales como depresiones o psicosis. Los Psiclogos Clnicos trabajan en forma independiente en la prctica privada o bien en clnicas, hospitales, o centros de salud mental. Mientras algunos prefieren trabajar como generalistas otros dedican su atencin slo a determinados grupos, por ejemplo a nios, adolescentes, adultos o ancianos. Otros se especializan en el tratamiento de ciertos tipos de problemas, tales como fobias, trastornos en la alimentacin, depresin. O bien a segmentos de poblacin tales como ejecutivos de empresas, ancianos, presos, etc. Psicologa Evolutiva Los Psiclogos Evolutivos estudian el desarrollo psicolgico humano desde el nacimiento a la vejez. Estn interesados en la descripcin, medida y explicacin de los cambios en el comportamiento relacionados con la edad y las etapas de desarrollo emocional. Proveen sus servicios en forma individual o a las familias ayudando a afrontar tanto los cambios naturales como los patolgicos. Psicologa Positiva El Psiclogo en su labor busca promover y mejorar el funcionamiento psicolgico normal ayudando a la gente a resolver sus problemas, tomar decisiones y afrontar el stress de la vida cotidiana y el trabajo. Trabajan con sus pacientes en forma individual o en grupos, evaluando sus potencialidades.

Psicologa de la salud Los psiclogos dedicados a este campo son profesionales e investigadores que trabajan con gente que han sufrido o padecen incapacidades fsicas o enfermedades orgnicas, trabajan en equipos interdisplinarios con mdicos y otros profesionales de la salud. Su labor se desarrolla tanto en institutos mdicos, clnicas u hospitales como en la prctica privada. Psicologa Laboral y Organizacional Los Psiclogos Organizacionales se ocupan de la relacin de los individuos con el trabajo, con particular nfasis en su insercin en organizaciones y empresas. Colaboran en el desarrollo de las habilidades para el trabajo ejecutivo, entre ellas: la capacidad de liderazgo y de motivacin, cmo negociar y resolver conflictos. Se ocupan de la carrera laboral en las empresas, desde cmo atraer, seleccionar, contratar, capacitar, integrar, desarrollar y evaluar a recursos humanos hasta el establecimiento de polticas de retiro y en su caso, la desvinculacin. Tambin se ocupan de las condiciones laborales desde el punto de vista de la interaccin de los individuos con su entorno y las mquinas, las condiciones de seguridad, los problemas de salud mental asociados y del entrenamiento del personal. Psicologa del Consumidor Los Psiclogos especialistas en este campo se interesan en conocer y anticipar las reacciones del consumidor frente a los productos y servicios de las empresas. Su labor abarca desde la investigacin de mercados a determinar la sensibilidad y el efecto de un determinado packaging o publicidad. Participan del desarrollo de las estrategias de marketing desde el diseo del producto o servicio hasta el anlisis e implementacin de campaas publicitarias o de tcnicas de ventas. Este campo brinda grandes oportunidades de desarrollo laboral atento la importancia creciente del marketing y en particular de la venta de los productos y servicios para las empresas. Quienes deseen ampliar su formacin para ejercer su profesin en este campo laboral, pueden seleccionar cursos electivos tales como marketing, comportamiento del consumidor, investigacin de mercados, etc. Psicologa Comunitaria Los Psiclogos Comunitarios se ocupan del comportamiento humano en entornos sociales naturales, por ejemplo, en el hogar, en el vecindario o en el lugar de trabajo y buscan identificar factores que hacen al comportamiento normal o anormal en ellos, enfatizando la importancia de prevenir los problemas antes de que ellos ocurran. Mientras que los Psiclogos Clnicos buscan focalizarse sobre individuos que muestran signos de desorden psicolgico, muchos Psiclogos Comunitarios concentran sus esfuerzos en la prevencin aplicando sus conocimientos tanto en grupos de gente que se encuentra en riesgo de desarrollar tales dificultades o bien en la poblacin en general. Psicologa Social Los Psiclogos Sociales estudian las distintas interacciones de las personas entre s y la manera en que son afectadas por su entorno social. Sus tpicos de inters incluyen: la formacin de actitudes, los procesos de cambio, de atraccin, amor y amistad, los prejuicios y la discriminacin, la violencia y agresin. Estudian por ejemplo como las actitudes sociales afectan el comportamiento de un grupo y su autoestima, los comportamientos y la dinmica de los grupos. Psicologa Forense La Psicologa Forense es una especialidad que interrelaciona a la Psicologa y a la clnica con el Derecho. Quienes la practican colaboran con los jueces a tomar decisiones tales como a cul de los

padres otorgar la custodia de los hijos, o a evaluar por ejemplo, si una vctima de un accidente tiene un dao psicolgico. En la Justicia Penal, colaboran en la evaluacin de la competencia mental de un acusado, otros ayudan a preparar a las vctimas de un crimen a testificar o retomar sus actividades normales. Tambin colaboran en la investigacin criminal ayudando a definir el perfil de un delincuente. Psicologa Poltica Los Psiclogos pueden colaborar con los actores de la poltica ayudndoles a entender la Psicologa de los votantes, para definir la forma ms adecuada de transmitir sus mensajes o en la formacin de una imagen positiva. El rol del psiclogo como colaborador del poltico se reconoce cada vez ms en los procesos de negociacin, resolucin de conflictos y en el anlisis del mensaje subyacente. Psicologa Educacional Los Psiclogos Educacionales estudian las distintas formas de aprendizaje de las personas y las maneras de mejorar tal aprendizaje mediante la formacin de educadores y el desarrollo de metodologas y materiales que faciliten los procesos. Colaboran tambin en la solucin de las patologas del aprendizaje y del comportamiento escolar. Tradicionalmente su labor se ha concentrado en los establecimientos educacionales y en la docencia, pero en la actualidad se han abierto nuevas oportunidades en las empresas, que requieren capacitar en forma continua a su personal as como gracias al desarrollo de la computacin e Internet que incorporan nuevas formas de impartir educacin. Otro importante campo de accin de estos especialistas es el de orientar en la seleccin de los estudios universitarios, ayudando en la definicin vocacional y profesional. Psicologa Experimental Muchos profesionales conducen investigaciones y a menudo ensean una variedad de procesos y comportamientos bsicos. Estos procesos incluyen entre otros; aprendizaje, sensacin, percepcin, performance humana, motivacin, memoria, lenguaje, pensamiento y comunicacin as como comportamientos tales como la alimentacin, lectura, creatividad o la resolucin de problemas, o bien cmo los humanos almacenan, recuerdan, expresan y aplican los conocimientos. Evaluacin Psicolgica Los Psiclogos especializados en Evaluacin Psicolgica se ocupan y aplican mtodos y tcnicas de evaluacin (psicomtricas y proyectivas). Puede aplicar o desarrollar test y entrevistas para medir o evaluar la inteligencia, personalidad y aptitudes. Los resultados pueden aplicarse en distintos contextos y prcticas tales como la clnica, la educacin, la seleccin de personal. Los mtodos que aplican son tanto cualitativos como cuantitativos y apoyan la labor profesional as como la investigacin. NeuroPsicologa y Psicobiologa Los Psiclogos interactan con Mdicos y Bilogos investigando las interrelaciones entre el aparato psquico, los procesos bioqumicos y el comportamiento, la relacin entre la estructura cerebral, sistema nervioso y funcin, los cambios fsicos y qumicos que ocurren en el cuerpo cuando se experimentan diferentes emociones. Los Neuropsiclogos tambin diagnostican y tratan desrdenes vinculados con el sistema nervioso central y tratan pacientes ensendoles nuevas formas de adquirir y procesar informacin mediante tcnicas denominadas de reentrenamiento cognitivo. Estos Psiclogos colaboran en la clnica de la neurologa, neurociruga y psiquiatra as como trabajan en hospitales y universidades formando parte de equipos de investigacin interdisciplinarios.

4) Escuela Psicolgica:

a) Estructuralismo: Principal exponente: Wilhelm Wundt (1838-1920) Padre de la Psicologa. Define formalmente la psicologa como disciplina independiente y organizada. Fund el primer laboratorio experimental en Leibzig, Alemania. En la primera dcada del siglo XX, Wundt y su discpulo Tichtener discuten con un grupo de psiclogos de la universidad austriaca de Wrzburg acerca del nmero de elementos ltimos de la mente y ciertas condiciones del mtodo de la introspeccin cientfica. Ellos decretan este estudio, como una ciencia experimental, que utiliza mtodos de la filosofa. El objeto de estudio de esta escuela es la conciencia , mediante la introspeccin u autoobservacin controlada. La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensacin, sentimiento e imagen. La escuela de Wrzburg distingue un cuarto elemento: las actitudes inconscientes o pensamiento. Esta escuela adems enfatiza el carcter activo de la mente, que regula el curso del pensamiento y dirige la decisin. (Tradicionalmente se vena aceptando que el proceso de pensar, pasar de un contenido a otro, vena determinado por la ley de asociacin: por contigidad, semejanza y contraste.) b) Funcionalismo: Principal Exponente: William James (1842-1910) Esta escuela se basa en acumular conocimientos para el uso cotidiano, adems del estudio de la mente humana en el medio ambiente. En esta escuela se deca que la educacin no tena un contenido especfico, tenia que estar basada en las necesidades de los estudiantes. Dewey funda la psicologa escolar, adems de incorporar la psicologa al darvinismo: la mente y la conducta son funciones adaptativas, mediante las cuales en el organismo realiza los fines de la supervivencia individual y de la especie. Rechaz el asociacionismo atomista (ya que divide la actividad mental y conductual en unidades artificiales) y la psicologa del contenido (es incapaz de reconocer que una misma sensacin tiene diferentes significados, dependiendo del contexto conductual). Hace de la accin o conducta el punto central de la psicologa. Como Darwin, James pensaba que lo que la conciencia contiene es menos importante que lo que hace. La funcin principal de la conciencia es elegir, orientndose siempre hacia un fin, el primero de los cuales es la supervivencia mediante la adaptacin al medio ambiente. Principios bsicos de James que influyeron en la posterior psicologa: No se produce ninguna modificacin mental que no vaya acompaada o seguida de un cambio corporal. Influy en la actitud bsica del conductismo (no podemos ver la mente, sino slo los cambios corporales; por tanto, estudiemos stos nicamente).

El aparato nervioso no es sino una mquina para convertir estmulos en reacciones. Supone la formulacin E-R (estmulo-respuesta), central para la mayora de los conductistas. Distingui entre una memoria primaria, o a corto plazo, y una memoria permanente; anticipndose as a la psicologa del procesamiento de la informacin, que desplaz al conductismo. c) Gestalt

Principal Exponente: Max Wertheimer (1880-1943) Los psiclogos iniciadores de esta corriente, Max Wertheimer (1880-1943), Wolfgang Khler (18871967) y Kurt Koffka (1887-1941), desarrollaron el programa de investigacin de la Gestalt a principios de la dcada de 1910, trabajando sobre el "movimiento aparente" y dando lugar a la teora del " fenmeno Phi (El fenmeno phi es una ilusin ptica de nuestro cerebro que hace percibir movimiento continuo en donde hay una sucesin de imgenes)". Uno de los principios fundamentales de la corriente Gestalt es la llamada ley de la Prgnanz (Pregnancia), que afirma la tendencia de la experiencia perceptiva a adoptar las formas ms simples posibles. Las partes de una figura que tiene "buena forma", o indican una direccin o destino comn, forman con claridad unidades autnomas en el conjunto. Esta ley permite la fcil lectura de figuras que se interfieren formando aparentes confusiones, pero prevaleciendo sus propiedades de buena forma o destino comn, se ven como desglosadas del conjunto. Otras leyes enunciadas seran: - Principio de la Semejanza - Nuestra mente agrupa los elementos similares en una entidad. La semejanza depende de la forma, el tamao, el color y otros aspectos visuales de los elementos. - Principio de la Proximidad - El agrupamiento parcial o secuencial de elementos por nuestra mente basado en la distancia. Principio de Simetra - Las imgenes simtricas son percibidas como iguales, como un solo elemento, en la distancia. Principio de Continuidad - Los detalles que mantienen un patrn o direccin tienden a agruparse juntos, como parte de un modelo. Es decir, percibir elementos continuos aunque estn interrumpidos entre s. Principio de direccin comn - Implica que los elementos que parecen construir un patrn o un flujo en la misma direccin se perciben como una figura. Principio de simplicidad - Asienta que el individuo organiza sus campos perceptuales con rasgos simples y regulares y tiende a formas buenas. Principio de la relacin entre figura y fondo - Establece el hecho de que el cerebro no puede interpretar un objeto como figura o fondo al mismo tiempo. Depende de la percepcin del objeto ser la imagen a observar. Principio de igualdad o equivalencia - Cuando concurren varios elementos de diferentes clases, hay una tendencia a constituir grupos con los que son iguales. Esta experiencia la presentamos aislada, para evitar la influencia de otras leyes y por ello estn equidistantes todos los elementos integrantes. Principio del cerramiento- Las lneas que circundan una superficie son, en iguales circunstancias, captadas ms fcilmente como unidad o figura, que aquellas otras que se unen entre s. Las circunferencias, cuadrilteros o tringulos producen el efecto de cerramiento. Esta nueva ley

parece ser operativa porque seala el hecho de que las lneas rectas paralelas forman grupos ms definidos y estables que los puntos, que delimitan peor un espacio. Principio de la experiencia- Desde el punto de vista biolgico, el propio sistema nervioso se ha ido formando por el condicionamiento del mundo exterior. Isomorfosis: los procesos psicolgicos se relacionan de modo directo con procesos biolgicos, en especial cerebrales. Psicoanlisis

d)

Principal Exponente: Sigmund Freud (1856-1939) Complementa a la psicologa estructuralista, con la psicologa del inconsciente, pero a diferencia de la primera esta no pretende ser una ciencia pura. Se estudian los impulsos biolgicos en el como influyen en el comportamiento. Las tendencias del inconsciente crean conflictos entre el individuo y las normas sociales. Tuvo gran influencia en el pensamiento psicolgico. El psicoanlisis constituye un especial tratamiento de los enfermos de neurosis. Pero adems de una tcnica de tratamiento constituye una teora de lo psquico. En un principio, dos afirmaciones del psicoanlisis fueron principalmente las que causaron mayor extraeza y desaprobacin general. stas nos servirn para resumir la teora del psicoanlisis: Los procesos psquicos son en s mismos inconscientes, y los procesos conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la vida anmica total. Existe pues un sentimiento, un pensamiento y una voluntad inconscientes. Esta ltima constituye todo un sistema de segundas intenciones. Poseemos la ilusin de una libertad psquica, y no queremos renunciar a ella. Todo lo psquico pues, posee un sentido, incluido los sueos. Determinados impulsos instintivos, que nicamente pueden ser calificados de sexuales, desempean un importante papel en la causacin de enfermedades nerviosas y psquicas y, adems, coadyuvan a la gnesis de las ms altas creaciones culturales, artsticas y sociales. La cultura ha sido creada obedeciendo al impulso de las necesidades vitales y a costa de la satisfaccin de los instintos, y cada individuo que entra en la sociedad humana repite, en provecho de la colectividad, el sacrificio de la satisfaccin de los instintos. Entra las fuerzas instintivas as sacrificadas desempean un importantsimo papel los impulsos sexuales, los cuales son aqu objeto de sublimacin; esto es, son desviados de sus fines sexuales y dirigidos a fines socialmente ms elevados, faltos ya de todo carcter sexual. e) Conductismo Principal Exponente: John B. Watson (1878-1958) *B. F. Skinner Escuela basada en el estudio del comportamiento animal, se estudia lo que se ve, reemplaza la introspeccin por estudios sobre el condicionamiento, se trabaja sobre el aprendizaje. *Watson lucha a comienzos de la dcada de 1910 por una psicologa que tan slo trabaje con variables objetivas y manipulables, para poder controlar cientficamente la conducta de los organismos, incluido el hombre.

Para el Conductismo la Psicologa debe ser ciencia eminentemente prctica, sin nada de introspeccin, y teniendo como objetivo la prediccin y el control de la conducta. Tan slo reconoce aquellos procedimientos que atiendan exclusivamente a las actividades del organismo en cuanto a respuestas externas observables a estmulos tambin observables. El hombre no es otra cosa que la suma de condicionamientos habidos. Watson concibe la personalidad como el producto final de nuestros sistemas de hbitos. Neg la existencia de cualesquiera caracteres o facultades innatos. *Segn el conductismo lgico de Hull la conducta de todos los mamferos opera segn las mismas leyes primarias. Intent explicar cmo y por qu los estmulos y las respuestas se conectan. Por ello, Hull postul la existencia de entidades tericas inobservables, que intervienen entre el estmulo y la respuesta. *El conductismo de Tolman puede ser definido como un conductismo cognitivo, ya que destac la importancia de los estados mentales para el proceso de aprendizaje. *Segn Skinner y su conductismo radical toda conducta se halla siempre completamente determinada, nunca hay libertad de eleccin. Creemos que alguien merece elogios cuando decide libremente obrar bien y merece culpa cuando libremente obra mal. Sin embargo, para Skinner tanto el elogio como la culpa son igualmente irracionales, dado que toda conducta est determinada por las contingencias de reforzamiento, no por libre albedro del individuo. Skinner utiliza el condicionamiento operante, segn el cual una respuesta se repite si con ella consigui el animal el xito (o placer) deseado. La probabilidad de una respuesta aumenta o disminuye por lo que pasa inmediatamente despus de la misma, siendo este suceso un reforzador positivo o negativo, siendo este suceso un reforzador positivo o negativo, segn aumente o disminuya tal probabilidad. La relacin entre la respuesta y lo que sigue es nicamente temporal. Skinner experimenta con este modelo (E-R-refuerzo) para averiguar cundo y bajo qu condiciones se refuerza una respuesta y las consecuencias que esto tiene sobre su probabilidad de emisin. Skinner pone en duda la eficacia del castigo y para eliminar una respuesta indeseable lo hace mediante el no refuerzo o el refuerzo de la respuesta contraria deseada. Algunos aportes que dio esta escuela a la psicologa fue el condicionamiento, el uso del mtodo cientfico para el estudio del comportamiento, adems que ayuda a que se convirtiera en una ciencia. f) Psicologa Humanista Principal Exponente: Abraham Maslow (1908-1970) * Carl Rogers Critica mucho al conductismo y al psicoanlisis, partiendo de que en el conductismo se habla mucho de la conducta y poco de la persona como tal. Al Psicoanlisis lo ataca porque habla mucho de los pertubados mentales, y no habla de las personas sanas. Para los psiclogos humanistas el hombre es psicolgicamente distinto de los animales. Es naturalmente bueno y algo en s mismo. Cada hombre, adems de la naturaleza especfica, comn a la de otros hombres, posee una naturaleza individual, que es nica e irrepetible. Por ser cada hombre distinto a los dems, como tal debe ser tratado y estudiado. Se debe evitar por tanto, en lo posible, el uso de esquemas o conceptos preestablecidos, a travs de los cuales se puede explicar o interpretar la conducta coincidente de un colectivo pero, en modo

alguno, la del individuo como ser diferente que recibe y asimila cada experiencia de una manera tpica y personal. Para la psiquiatra americana imperante la enfermedad es algo as como la existencia de un germen que impide actuar en responsabilidad y, por tanto, la socializacin (normalizacin). El humanismo pone el nfasis en la posibilidad del hombre de redescubrir su propia personalidad y su autenticidad personal. Hay dos aspectos importantes que se trasmitieron a travs de la filosofa existencial y que retoma la psicologa humanista: La aceptacin de la parte dolorosa de la existencia (la pelea con el dolor lleva a la angustia, con lo que se produce una reafirmacin de que el dolor es malo). Las estructuras sociales son generadoras de enfermedad (la primera de estas estructuras es la familia). La interiorizacin de las normas educativas deriva hacia estados de alienacin (estar despojado de ti, no ser t). Rogers se centra en la trama de la relacin teraputica (psiclogo-cliente) y parte de la idea de que el individuo tiene dentro de s mismo recursos suficientes que pueden ser movilizados, con tal que el psiclogo consiga crear un clima adecuado. *Para Maslow la persona progresa al ir superando una serie de necesidades ordenadas jerrquicamente de mayor a menor importancia biolgica y de menor a mayor importancia psicolgica. El hombre se realiza cuando actualiza todas sus potencialidades y, en ltima instancia, cuando sus necesidades prioritarias llegan a ser las de autorrealizacin (contemplacin de la belleza, bsqueda de la verdad y encuentro religioso). Los principios de la Psicologa Humanista: El Hombre es ms que una suma de partes. El Hombre es la esencia en un contexto humano. El Hombre vive de forma consciente. El Hombre se halla en situacin de elegir. El Hombre es un ser orientado hacia una meta.