CAPACITACIN COMPRESION LECTORA

PLANTILLA
Ficha Tcnica del Proyecto: Proyecto elaborado por: Contacto: Materia: Tema: Grado: Idiomas: Descripcin: Lectura Compresiva Yazmn Marn Yazminmarin3@gmail.com Espaol Literatura Sptimo Espaol Este sencillo trabajo tiene la intencin que el estudiante distinga las partes, funciones y utilidades de una lectura, adems sus usos en el desempeo en su aprendizaje. Discutirn en clases sobre las lectura ledas con la ayuda del docente para unificar criterios, Observar a travs de videos, imgenes, documentos (lectura) para luego emitir comentarios relacionados de la lectura, resolver interrogantes, hacer resmenes, mapa conceptual y como producto final presentar lo mas relevante de las tres actividades en un cartel, todo esto lo haremos con el apoyo de la lectura con herramientas didctica tales como, libros de lectura, libro de cuentos, multimedia, internet. Considera el uso de los cdigos fonticos, grafemticos en la construccin de palabras, para utilizarlas en su comunicacin oral y escrita en el entorno. Colegio Belisario Villar Prez, Santiago, Veraguas, panam. Libre para uso Educativo Computadora, programas (word, power point,), videos, textos, multimedia, internet, entre otros. 3 clases de 45 minutos por actividad google, Wikipedia, YouTube. rea: Lingstica Comentar, ordenar, explicar, aprendido, observar y comprender

Objetivo:

Centro Educativo Derechos: Recursos necesarios: Tiempo: Fuentes de consulta: Ubicacin en el programa de Estudio: Palabras claves:

Fuentes
Fuentes Textos: http://www.aplicaciones.info/lectura/lecpeq01.htm http://cristypacheco.bligoo.cl/ejercicios-de-comprension-lectora http://www.aplicaciones.info/lectura/lecpeq23.htm Fuentes Imgenes: https://www.google.com/#q=lectura+comprensiva+con+imagenes

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Fuentes Videos: Fecha de creacin: Fecha de actualizacin: http://www.youtube.com/watch?v=ZSGTimTf6R4 8/1O/2013

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PROYECTO
Ttulo del proyecto: Grado: Objetivo: Situacin de Aprendizaje: Lectura Compresiva Sptimo

Guillermo, de 12 aos, y Blanca, de 10, son dos nios de un lugar de difcil acceso, llega a la cuidad y se integra a una conversacin muy amena con dos primos menores que ellos Pedro y Julieta, pero resulta que Pedro lee fluidamente y sobre un regalo que haba recibido de su mam y que lo que ms le impresionaba era un libro de cuento su regalo tena grandes imgenes y era muy interesante y fcil de leer con mucha nitidez, Julieta le pregunta a Blanca qu te parece el regalo? y Blanca guarda silencio, no responde porque no sabe leer y no comprende y le pregunta a sus primos por las tas y se retira.
Conoces el cuento la caperucita roja? Respondern las siguiente pregunta de la lectura Actividad #1:

Pregunta Generadora: Producto Final:

Ttulo: Resumen Pregunta: CAPERUCITA ROJA? 1. Formen grupo de 2 estudiantes. 2. Observen el siguiente video: examen julian\TUTOR LECTURA\VIDEO\Cuentos clsicos Caperucita Roja (Castellano).avi 3. eso a no internet haga clic aqu 4. Realicen un resumen sobre la informacin ms relevante del, escribe lo que has aprendido de este cuento en un documento Word.

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Lista de verificacin Act. #1 Ttulo: Criterios El resumen contiene las generalidades del tema central. Se hizo el resumen en la plantilla de Word. Se resaltan las ideas relevantes en el resumen. La redaccin no tiene faltas ortogrficas. Hay coherencia en la redaccin del resumen. Si No

Actividad #2: Ttulo: lbum de imgenes Pregunta: Ordena los sucesos del cuento? 1. Convoquen a sus compaeros de grupo. 2. Lean el siguiente documento para complementar los conocimientos acerca del cuento. 3. Ordena los sucesos del cuento que tiene 4 imgenes de caperucita roja en un documento Word.

Lista de verificacin Act. #2

Ttulo: lbum de imgenes Criterios El lbum se realizo en la plantilla sugerida El lbum contiene las imgenes sugeridas El lbum contiene correctamente los nombres de las imgenes sugeridas El lbum contiene las imgenes bien distribuidas El lbum contiene las imgenes correctas Si No

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Actividad #3: Ttulo: Lluvias de Ideas Pregunta: Comenta lo Aprendido? 1. 2. 3. Convoquen a sus compaeros de grupo. Lea el siguiente documento Cuento Pictograma para complementar los conocimientos. Seala en un documento word, las respuesta correcta del cuento.

Lista de verificacin Act. #3 Ttulo: Lluvias de Ideas Criterios Se us la plantilla del documento word para hacer el trabajo Los enlaces se hicieron de acuerdo a al cuento Responde correctamente las preguntas La prueba presenta preguntas correctas Se tom en cuenta los documentos dados para hacer el trabajo. Si No

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RBRICA
CATEGORIA Precisin al Contar el Cuento 4
El cuentista incluye todos los puntos principales y varios detalles del cuento que l o ella est contando. El cuentista sabe bien el cuento y es obvio que ha practicado dicindolo varias veces. No necesita apuntes y habla con seguridad.

3
El cuentista incluye todos los puntos principales y 1-2 detalles del cuento que l o ella est contando. El cuentista sabe el cuento bastante bien y ha practicado dicindolo una dos veces. Puede necesitar apuntes en una dos ocasiones, pero el orador est relativamente seguro. Vuelve a relatar el cuento en secuencia con 2-3 omisiones.

2
El cuentista incluye todos los puntos principales del cuento que l o ella est contando. El cuentista sabe algo del cuento, pero parece no haberlo practicado. Puede que necesite apuntes en 3-4 ocasiones y el orador parece estar incmodo. Vuelve a relatar el cuento con varias omisiones, pero mantiene la secuencia de las partes relatadas. El estudiante entrega una copia completa del cuento, pero el formato no es el correcto. La audiencia puede comprender cundo y dnde el cuento toma lugar, pero no tiene mucho detalle (por ejemplo, erase una vez en una tierra muy, muy lejana).

1
El cuentista olvida los puntos principales del cuento que l o ella est contando. El cuentista no puede decir el cuento sin usar apuntes.

Sabe la Historia

Secuencia

Copia Escrita

Vuelve a relatar el cuento con una secuencia correcta sin dejar fuera partes importantes. El estudiante entrega la copia del cuento en un formato atractivo y completo. Muchas palabras descriptivas y grficas son usadas para decirle a la audiencia cundo y dnde toma lugar el cuento.

Vuelve a relatar el cuento fuera de secuencia.

El estudiante entrega una copia completa del cuento en el formato correcto. Algunas palabras descriptivas y grficas son usadas para decirle a la audiencia cundo y dnde toma lugar el cuento.

El estudiante entrega una copia incompleta del cuento. La audiencia tiene problemas para decir cundo y dnde toma lugar el cuento.

Escena