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LOS OJOS SON EL ESPEJO DEL ALMA

Autor de la unidad

Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa

Rosa Batista Centro Educativo Bsico de Burunga Burunga distrito de Arraijan

Otros datos de la institucin Calle Principal de Burunga !rente al internet educativa Brand
Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

LOS OJOS SON EL ESPEJO DEL ALMA

Resumen de la unidad En nuestro diario vivir aprendemos cada da ms, con los avances tecnolgicos, pero lo ha regalado a cada uno(a).Es verdad que la tecnologa ha avanzado de manera extraordinaria y que el ser humano ha avanzado progresivamente junto con ella, pero tenemos que tener en cuenta que tam!i"n de!emos sa!erla utilizar porque tiene sus ventajas y desventajas. Es en esta ocasin donde ha!laremos del sentido de la vista, uno de las cosas que no de!emos olvidar es #de dnde venimos$, recuerda% que &ue 'ios el creador del mundo y todas las cosas que estn en "l, es por tal razn que de!emos sentirnos orgullosos del cuerpo que 'ios nos ha regalado nos damos cuentas que somos a&ortunados de tener la oportunidad de ver todo lo que est a nuestra alrededor por tal razn de!emos cuidar y darle el !uen uso a nuestros ojos (rgano principal del sentido de la vista). *a!emos que hoy en da muchos quisieran tener sus ojos de un color di&erente al que tienen y por eso optan por ponerse ojos de colores, sin sa!er el gran da+o que le estamos haciendo. ,-uidemos nuestros ojos y valoremos lo que 'ios nos ha dado. ,/os ojos son el espejo del alma.
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Espacio/s curricular/es o asignatura/s Ciencias Naturales Religin E*presin Art+stica Espa,ol' Ao y nivel 01234 56 Tiempo necesario apro imado 7 perodos de clases de 71 minutos cada uno. !undamentos de la unidad Contenidos Concepto Componentes del ojo Cristalino Esclertica Nervio ptico Crnea &ris Retina Cuidados )igi-nicos de la vista Algunas en!ermedades del sentido de la vista "#$etivos del aprendi%a$e .etermina las principales !unciones del rgano del sentido de la vista del cuerpo )umano' Establece algunos cuidados )igi-nicos para el rgano del sentido de la vista' Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad #8or qu" de!emos cuidar nuestra vista$ /Cul es la !uncin de los componentes del ojo0 /Cul es la importancia del sentido de la vista0

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Preguntas de contenido

#9u" es la visin$ #-ules son los componentes del ojo$ #-ules son algunas de las en&ermedades de la vista$

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Cronograma de evaluaciones

Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto .ebate sobre el video' Preguntas e*ploratorias'

Durante el desarrollo del proyecto &nvestigacin'

&na ve% completado el proyecto Con!eccin de ma2ueta' 3ustentacin

1apa conceptual'

Resumen de evaluaciones 'e!ate% motiva a los estudiantes a despertar el inter"s en el tema. 8reguntas Exploratorias% se conoce las ha!ilidades de sus conocimientos. :nvestigacin% se consigue que el estudiante pro&undice sus conocimientos acerca del tema. Exposicin de ;aquetas% desarrolla la ha!ilidad del estudiante y consigue que el mismo tenga un !uen desenvolvimiento sinti"ndose seguro de s mismo.
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Detalles de la unidad 'a#ilidades previas -onocimiento conceptual y destrezas t"cnicas que de!en tener los estudiantes para empezar esta unidad Procedimientos <!serva un video musical so!re de los sentidos del cuerpo del ser humano para incentivar en el aprendizaje so!re el &uncionamiento del mismo. -omenta con tus compa+eros(as),so!re el contenido la cancin. del video :nvestiga en internet y con&ecciona en una pgina en =ord so!re las condiciones necesarias para un adecuado &uncionamiento del sentido de la vista del cuerpo del ser humano. 'iscute el contenido de la investigacin en grupo so!re las ideas del adecuado &uncionamiento del sentido de la vista del cuerpo del ser humano. Ela!ora un mapa conceptual en >ord con las ideas y sus pala!ras de enlaces ms relevantes, so!re el contenido del sentido de la vista en el cuerpo del ser humano. -on&ecciona una maqueta en grupo de cuatro estudiantes, de la estructura del sentido de la vista del ser humano so!re una !ase de madera con masillas de colores. Exposicin de las maquetas &rente al grupo, so!re una !reve explicacin del adecuado &uncionamiento del sentido de la vista en el cuerpo del ser humano en la maqueta con&eccionada. Adaptaciones curriculares 'escri!a la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de estudio, o!jetivos de Estudiante aprendizaje ajustados, tareas modi&icadas, con agrupamiento, calendarios de tareas, tecnologas necesidades adaptativas y apoyo de especialistas. ?dems, especiales descri!e las modi&icaciones de cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista oral en lugar de prue!a escrita).
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(o )ispano* parlantes

'escri!a el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes !iling@es o voluntarios de la comunidad. 'escri!e los materiales adaptativos, como textos en lengua materna, organizadores gr&icos, textos ilustrados, diccionarios !iling@es y herramientas de traduccin. 'escri!a las modi&icaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espa+ol o entrevista oral en lugar de prue!as escritas. 'escri!a las diversas &ormas en que los estudiantes pueden explorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o exhi!ir lo que han aprendido, tales como tareas ms desa&iantes, ampliaciones que requieren mayor pro&undidad, investigacin so!re temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos a!iertos.

Estudiante talentoso

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are 4e2uipo necesario5

Computadora4s5 3istema de proyeccin Cmara digital Reproductor de .6. Cone*in a &nternet Tecnologa , .o/t-are 4necesario5 .iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico +ateriales impresos

6CR Otro

Buscador 7eb 1ultimedia

.esarrollo de pginas 8eb Procesador de te*to Otro

-iencias Aaturales 56%;inisterio de Educacin(*antillana),:nternet.

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.uministros Recursos de Internet "tros Recursos

Elementos esenciales que de!en pedirse u o!tenerse para implementar su unidad. Ao incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas. >>>.leopl.com Bisitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes4clases, miem!ros de la comunidad, padres, etc.

9os programas de &ntel: Educacin son !inanciados por la ;undacin &ntel y la Corporacin &ntel' .erec)os reservados "#$$% Corporacin &ntel' (odos los derec)os reservados' &ntel el logo de &ntel la iniciativa de &ntel Educacin y el Programa &ntel Educar son marcas registradas de &ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa+ses' <Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la prop iedad de terceras partes'

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