SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS: Grado: 1ro Nro. de unidad: II Duracin: 2 horas Fecha: Profesor:

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDAD CONOCIMIENTO TEMA TRANSVERSAL -Identifican el tipo de texto, TEXTOS LITERARIOS Y NO Educacin para el xito y el propsito comunicativo y la LITERARIOS liderazgo. estructura de diferentes lecturas. VALOR ACTITUDES RESPONSABILIDAD Presenta oportunamente su cuaderno al da. Realiza ms de lo que se pide. Participa en forma permanente y autnoma en clase. Se esfuerza por conseguir el logro.

III. SECUENCIA DIDCTICA MOMENTOS inicio motivacin ESTRATEGIAS DIDCTICAS TIEMPO RECURSOS papelote Leemos dos textos sobre un mismo tema. El primer texto de carcter literario y el otro no 10 min literario. Lluvia de ideas: En qu se diferencias ambos textos? ambos textos expresan la misma idea respecto al tema? tendrn el mismo lenguaje? Qu diferencia existe entre gnero literario y no literario? qu textos literarios conocemos? Plumones Pizarra separata

recojo de saberes previos conflicto cognitivo Desarrollo Construccin del nuevo conocimiento aplicacin

1. Descubren el tema a desarrollar y el docente escribe el ttulo y la fecha en la pizarra. 2. Se anuncia la capacidad esperada. 3. Se explica el tema de manera expositiva con ayuda de una separata: qu es un texto literario y un texto no literario? cules son sus propsitos comunicativos? qu es el lenguaje denotativo y connotativo? (recepcin de informacin). 4. Reconocemos las diferencias de textos literarios y no literarios mediante lecturas de 55 min fragmentos y mencionamos sus caractersticas

Qu diferencias encontramos en estos textos? Cules son sus caractersticas? (caracterizacin) 5. Completamos un cuadro asignando significados denotativos y connotativos a las palabras. (reconocimiento y expresin) salida evaluacin metacognicin Resolvemos individualmente una prueba de 25 min desarrollo. Reflexionamos: ahora que sabemos ms del tema reconocemos un texto literario de uno no literario? cmo reconocemos un texto literario de otro no literario? tuvieron dificultades para reconocer el lenguaje denotativo y connotativo? por qu es importante conocer estas diferencias? El docente entrega una hoja de ejercicios que presentarn para la siguiente clase. Prueba de desarrollo.

extensin

IV. EVALUACIN CRITERIO Comprensin de textos INDICADORES % ITEM 5 5 10 PTJE 6pts 6pts 8pts INSTRUMENTO Prueba de desarrollo

Seala el tipo de texto en 30% los ejercicios propuestos. Comenta el propsito 30% comunicativo de cada texto. Asigna significados 40% denotativos y connotativos a las palabras propuestas. Total: 100%

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20pts