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L engua C astellana y C omunicacin

Ejercicios
MDULO 4 (Nivel: Cuarto Medio) Eje Temtico: Lengua C astellana Contenidos Curriculares: Discurso en situacin pblica de enunciacin - Tipos de discurso dentro del discurso pblico - Diferentes situaciones de enunciacin pblica

1.
V e n i ,C r e a t o rS p i r i t u s ! V e n ,E s p r i t uC r e a d o r ! E s t as p l i c ar e s o n a r c o m ou ne s t r i b i l l oe nl o sp r x i m o sd a s ,q u et e n d r l a o p o r t u n i d a dd ep a s a re nv u e s t r oa m a d op a s .E ne f e c t o ,d u r a n t el o sp r x i m o st r e s d a sp e r t e n e c e r aA u s t r i a . V e n ,E s p r i t uC r e a d o r ,ye n c i e n d ee nn o s o t r o se lf u e g od et ua m o r ! .C o ne s t a o r a c i nq u i e r oe x p r e s a r l eau s t e d ,s e o rp r e s i d e n t e ,yav o s o t r o s ,q u e r i d o s h e r m a n o se ne le p i s c o p a d o ,m iv i v ag r a t i t u d .M i e n t r a se s p e r a m o sc o na l e g r a v i v i rn u e s t r ac o m u n i nd ef eya l a b a n z aaD i o s ,r e p i t oal o sq u e r i d o sh a b i t a n t e s d ee s t at i e r r am is a l u d o : L ap a ze s t c o nv o s o t r o s ! P a p aJ u a nP a b l oI I

Si el discurso anterior fue parte de la ceremonia de recepcin del emisor en una visita de Estado, el fragmento constituye un A. B. C. D. E. discurso expositivo. discurso religioso. discurso argumentativo. discurso de bienvenida. discurso pblico.

2.
Considerando que los siguientes fragmentos son enunciados segn las condiciones propias del discurso pblico, cul de las siguientes expresiones constituye la conclusin o peroratio de un discurso? A. B. C. D. E. Es a ese proyecto, en definitiva, que he venido a invitarles a sumarse: el proyecto de un C hile ms justo e igualitario en donde todos tengan un espacio para desarrollarse con dignidad. He venido, queridos vecinos, a presentarles un proyecto especial, que espero, les brinde bienestar para todos, independiente de las condiciones de cada cual. Para que los sectores ms desvalidos tengan acceso a los crculos de desarrollo debemos brindarle herramientas necesarias para que exploren sus fortalezas y descubran sus potencialidades. Soy un ciudadano tranquilo, decente, trabajador, con un gran sueo y una enorme vocacin de servicio hacia la comunidad, y con la decisin de cumplir metas. Un trabajador merece dignidad en el trato y retribucin justa en su remuneracin; un empresario debe tener la visin social que le permita ver en sus trabajadores personas, y no mera fuerza bruta.

3.
Cul(es) de las siguientes afirmaciones da(n) cuenta de las caractersticas que debe cumplir un discurso para ser considerado que es enunciado en una situacin pblica? I. El emisor es una autoridad en la situacin comunicativa.
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II. El receptor es colectivo. III. El emisor mantiene una comunicacin personal con cada uno de los receptores. A. B. C. D. E. Solo I Solo I y II Solo I y III Solo II y III I, II y III

4.
A m i g o syc o n c i u d a d a n o s :m ep r e s e n t oa q u e s t an o c h ea c u s a d ad e ls u p u e s t od e l i t o d eh a b e rv o t a d oe nl ar e c i e n t ee l e c c i np r e s i d e n c i a ls i nt e n e re ll e g t i m o d e r e c h op a r ah a c e r l o .S e r m it a r e ad ee s t an o c h ep r o b a r l e sq u ec o ne s ev o t o ,n o s l on oc o m e t u n ao f e n s as i n oq u es i m p l e m e n t ee j e r c i t m i sd e r e c h o sd e c i u d a d a n a ,q u es em eg a r a n t i z a nam yat o d o sl o sc i u d a d a n o sd el o sE s t a d o s U n i d o se nl aC o n s t i t u c i nN a c i o n a l . S u s a nA n t h o n y ,E . E . U . U . ,1 8 7 3 D i s c u r s op r o n u n c i a d oa n t el aC o r t en o r t e a m e r i c a n a . E n :L o sd i s c u r s o sd e lp o d e r ,S e l e c c i nd eL i l i a n aV i o l a .E d i t .N o r m a ,C o l o m b i a , 2 0 0 1 ,p . 1 8

Segn el fragmento anterior, qu finalidad comunicativa tiene el discurso emitido por Susan Anthony? A. B. C. D. E. Defender la C onstitucin Nacional. Destacar el poder omnipotente del Estado. Polemizar la ltima eleccin presidencial. C uestionar el delito legtimo de las votaciones. Defender el derecho a voto garantizado por la C onstitucin para todos los ciudadanos.

5.
CONCEPCIN A. B. C. D. E. manifestacin. visin. opinin. cosmovisin. postura.

M id i s c u r s os e r u n al a r g at r a v e s a ,u nv i a j em op o rr e g i o n e s ,l e j a n a sy a n t p o d a s ,n op o re s om e n o ss e m e j a n t e sa lp a i s a j eyal a ss o l e d a d e sd e ln o r t e . H a b l od e le x t r e m os u rd em ip a s .T a n t oyt a n t on o sa l e j a m o sl o sc h i l e n o sh a s t a t o c a rc o nn u e s t r o sl m i t e se lP o l oS u r ,q u en o sp a r e c e m o sal ag e o g r a f ad e S u e c i a ,q u er o z ac o ns uc a b e z ae ln o r t en e v a d od e lp l a n e t a . F r a g m e n t od e lD i s c u r s od eP a b l oN e r u d ae nl ae n t r e g ad e lP r e m i oN o b e ld e L i t e r a t u r a1 9 7 1

6.
A qu tipo de discurso emitido en situacin pblica corresponde el fragmento anterior? A. C omunitario.
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B. C. D. E.

Religioso. Poltico. C eremonial. Familiar.

1 .Q u e r i d o sc i u d a d a n o sr u s o s , 2 .F a l t ap o c ot i e m p op a r ae lm o m e n t ol g i c oe nn u e s t r ah i s t o r i a .S ee s t a c e r c a n d oe la o2 0 0 0 ,e ls i g l on u e v o ,e lm i l e n i on u e v o .T o d o se s t b a m o s p e n s a n d oe ne s t af e c h a ,c u a n d o r a m o sn i o syd e s p u sm a y o r e s ,c a l c u l a n d o c u n t o sa o st e n d r a m o sn o s o t r o s ,n u e s t r a sm a d r e s ,n u e s t r o sh i j o se n2 0 0 0 .T a n l e j o sn o sp a r e c ae s t eA oN u e v o .Yp o rf i nh al l e g a d oe s t ed a . 3 .Q u e r i d o sa m i g o s , 4 .H o ym ed i r i j op o r l t i m av e zaU s t e d e sc o nu nm e n s a j ec o nm o t i v od e lA o N u e v o .P e r on oe st o d o .H o ym ed i r i j oaU s t e d e sp o r l t i m av e zc o m oe l P r e s i d e n t ed eR u s i a .H et o m a d ol ad e c i s i nd e s p u sd eh a b e rp e n s a d om u c h oy d o l o r o s a m e n t e .H o ye ne l l t i m od ad e ls i g l os a l i e n t em er e t i r o .H eo d od e c i r m u c h a sv e c e s Y e l t s i nh a r t o d ol op o s i b l ep a r am a n t e n e r s ee ne lp o d e ryn ol o v aac e d e ran a d i e .E sm e n t i r a .S et r a t ad el os i g u i e n t e .S i e m p r ed e c aq u en o i b aai n f r i n g i rl aC o n s t i t u c i n ,q u es ec e l e b r a r a ne nl o sp l a z o sp r e v i s t o sp o r l aC o n s t i t u c i nl a se l e c c i o n e sl e g i s l a t i v a s .A s f u e .T a m b i nq u e r aq u et e n g a n l u g a rat i e m p ol a se l e c c i o n e sp r e s i d e n c i a l e se nj u n i od e2 0 0 0 .E s t oe r am u y i m p o r t a n t ep a r aR u s i as e n t a n d ou np r e c e d e n t ei m p o r t a n t s i m od e lt r a s p a s od e l p o d e rd eu n am a n e r ac i v i l i z a d ayv o l u n t a r i ad eu nP r e s i d e n t ed eR u s i aa lo t r o , n u e v a m e n t ee l e g i d o .Yc o nt o d oe s t oh et o m a d ou n ad e c i s i nd i s t i n t a .M ev o y a n t e sd el af e c h ap r e v i s t a .M ed ic u e n t ad eq u et e n aq u eh a c e r l o .R u s i ah ad e e n t r a re ne ln u e v om i l e n i oc o nn u e v o sp o l t i c o s ,c o nn u e v a sc a r a s ,c o nn u e v a g e n t ee n r g i c a ,i n t e l i g e n t e .Yn o s o t r o s ,l o sq u ee s t b a m o se ne lp o d e rm u c h o s a o s ,t e n e m o sq u ei r n o s .A lv e rl ae s p e r a n z ayl af ed el ag e n t ea lv o t a re nl o s c o m i c i o saf a v o rd el o sp o l t i c o sn u e v o s ,m ed ic u e n t a-l at a r e am si m p o r t a n t e d em iv i d al ah eh e c h o .R u s i an u n c av o l v e r a lp a s a d o .R u s i as i e m p r ea v a n z a r . N op u e d oi m p e d i re s t ed e s a r r o l l ol g i c od el ah i s t o r i a .N ot i e n es e n t i d o p e r m a n e c e re ne lp o d e rs e i sm e s e sm sc u a n d oe lp a st i e n eu nh o m b r ef u e r t e , d i g n od es e rP r e s i d e n t eye ne lc u a lp r c t i c a m e n t ec a d ar u s od e p o s i t as u s e s p e r a n z a sp a r ae lf u t u r o . P o rq u t e n g oq u es e ro b s t c u l op a r a l ? P a r aq u e s p e r a rs e i sm e s e sm s ?N oe sp a r am ,n oc a b ee nm ic a r c t e r . 5 .H o ye ne s t ed at a ni m p o r t a n t ep a r am q u i e r op r o n u n c i a rm sp a l a b r a s p e r s o n a l e sq u ed ec o s t u m b r e .Q u i e r op e d i r l e sp e r d np o rn oh a b e r s eh e c h o r e a l i d a dm u c h a sd en u e s t r a se s p e r a n z a s ,p o rc o s a sq u en o sp a r e c i e r o nf c i l e sy l u e g or e s u l t a r o nd o l o r o s a s .M ed i s c u l p op o rn oh a b e rc u m p l i d oc o na l g u n a s e s p e r a n z a sd ea q u l l o sq u ec r e a nq u ed eu ng o l p ep o d r a m o ss o l t a rd e le s t a n c a d o yt o t a l i t a r i op a s a d og r i sa lc i v i l i z a d oyr i c of u t u r oa l u m b r a n t e .Y om i s m oc r e a e ne s t o .N os ec o n s i g u i d eu ng o l p e .E na l g om ev id e m a s i a d oi n g e n u o ,a l g u n o s p r o b l e m a sr e s u l t a r o nd e m a s i a d od i f c i l e s .A v a n z b a m o sp a s a n d op o re r r o r e s , m a l a v e n t u r a s .M u c h o se ne s t o st i e m p o sd i f c i l e sh a ns u f r i d oc h o q u e s .P e r oq u i e r o q u es e p a nn u n c al oh ed i c h op e r oa h o r am ei m p o r t ad e c i r l e s -e ld o l o rd ec a d a u n od eu s t e d e ss er e f l e j a b ae nm ,e nm ic o r a z n ,n o c h e ss i nd o r m i r , s u f r i m i e n t o sd o l o r o s o s :q u h a yq u eh a c e rp a r aq u ee lp u e b l ov i v au np o c om e j o r . 6 .C o n f o r m eal aC o n s t i t u c i na lr e t i r a r m eh ef i r m a d ou nD e c r e t os o b r el a d e l e g a c i nd ep o d e r e sd e lP r e s i d e n t ed eR u s i aa lP r e s i d e n t ed e lG o b i e r n o V l a d i m i rP u t i n .D u r a n t et r e sm e s e ss e g nl aC o n s t i t u c i ns e r e lJ e f ed e l e s t a d o .Yd e n t r od et r e sm e s e ss ec e l e b r a r nl o sc o m i c i o sp r e s i d e n c i a l e s . S i e m p r ec o n f i a b ae nl as a b i d u r aa d m i r a b l ed el o sr u s o syp o re s on ot e n g od u d a s d ec u ls e r s uv o t oaf i n a l e sd em a r z od e2 0 0 0 . 7 .A ld e s p e d i r m eq u i e r od e c i rac a d au n oq u es e a nf e l i c e s .H a nm e r e c i d ol a f e l i c i d a d . F e l i zA oN u e v o ,F e l i zM i l e n i oN u e v oq u e r i d o sm o s ! . H o ye ne l l t i m od ad e ls i g l os a l i e n t em er e t i r o ,F r a g m e n t od e lD i s c u r s o
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p r o n u n c i a d op o rB o r i sY e l t s i n ,E lK r e m l i n ,3 1d ed i c i e m b r ed e1 9 9 9 .

7.
El texto puede ser clasificado como un discurso pblico poltico porque A. B. C. D. E. el emisor es el Presidente de Rusia, que se dirige a la nacin. es emitido en una situacin significativa de la vida nacional. pretende comunicar una determinada visin. el Presidente de Rusia posee competencia cognoscitiva. es proferido por una autoridad.

8.
El discurso integra la forma discursiva de la argumentacin cuando seala A. B. C. D. E. la causa del retiro anticipado de Boris Yeltsin. el advenimiento del Nuevo Milenio. la ejecucin de un Decreto C onstitucional. en la conclusin, los deseos de felicidad para el pueblo. que Vladimir Putin ser el sucesor de Yeltsin.

1 . H a s t al al l e g a d ad el at e l e v i s i nam e d i a d o sd en u e s t r os i g l o ,l aa c c i nd e v e r d e lh o m b r es eh a b ad e s a r r o l l a d oe nd o sd i r e c c i o n e s :s a b a m o se n g r a n d e c e r l om sp e q u e o( c o ne lm i c r o s c o p i o ) ,ys a b a m o sv e ral ol e j o s( c o ne l t e l e s c o p i o ) .P e r ol at e l e v i s i nn o sp e r m i t ev e r l ot o d os i nt e n e rq u em o v e r n o s : l ov i s i b l en o sl l e g aac a s a ,d e s d ec u a l q u i e rl u g a r .A s p u e s ,e lc a m b i od e a g u j a ss eh ap r o d u c i d op o re lh e c h od ei n f o r m a r s ev i e n d o .E s t ec a m b i oe m p i e z a c o nl at e l e v i s i n .P o rt a n t o ,c o m i e n z ot a m b i ny op o rt e l e v e r .E sl at e l e v i s i n l aq u em o d i f i c ap r i m e r o ,yf u n d a m e n t a l m e n t e ,l an a t u r a l e z am i s m ad el a c o m u n i c a c i n ,p u e sl at r a s l a d ad e lc o n t e x t od el ap a l a b r aa lc o n t e x t od el a i m a g e n .L ap a l a b r ae su n s m b o l o q u es er e s u e l v ee nl oq u es i g n i f i c a ,e nl o q u en o sh a c ee n t e n d e r .Ye n t e n d e m o sl ap a l a b r as l os ip o d e m o s ,e sd e c i r ,s i c o n o c e m o sl al e n g u aal aq u ep e r t e n e c e ;e nc a s oc o n t r a r i o ,e sl e t r am u e r t a ,u n s i g n oou ns o n i d oc u a l q u i e r a .P o re lc o n t r a r i o ,l ai m a g e ne sp u r ays i m p l e r e p r e s e n t a c i nv i s u a l .L ai m a g e ns ev eye s oe ss u f i c i e n t e ;yp a r av e r l ab a s t a c o np o s e e re ls e n t i d od el av i s t a ,b a s t ac o nn os e rc i e g o s .L ai m a g e nn os ev e e nc h i n o , r a b eoi n g l s ;c o m oy ah ed i c h o ,s ev eye ss u f i c i e n t e . 2 .C o nl at e l e v i s i n ,n o sa v e n t u r a m o se nu n an o v e d a dr a d i c a l m e n t en u e v a .L a t e l e v i s i nn oe su na n e x o ;e ss o b r et o d ou n as u s t i t u c i nq u em o d i f i c a s u s t a n c i a l m e n t el ar e l a c i ne n t r ee n t e n d e ryv e r .H a s t ah o yd a ,l o s a c o n t e c i m i e n t o sd e lm u n d o ,s en o sr e l a t a b a n( p o re s c r i t o ) ;a c t u a l m e n t es en o s m u e s t r a n ,ye lr e l a t o( s ue x p l i c a c i n )e s t p r c t i c a m e n t es l oe nf u n c i nd el a s i m g e n e sq u ea p a r e c e ne nl ap a n t a l l a . 3 .S ie s t oe sv e r d a d ,p o d e m o sd e d u c i rq u el at e l e v i s i ne s t p r o d u c i e n d ou n a m e t a m o r f o s i s ,q u er e v i e r t ee nl an a t u r a l e z am i s m ad e lh o m os a p i e n s .L a t e l e v i s i nn oe ss l oi n s t r u m e n t od ec o m u n i c a c i n ;e st a m b i n ,al av e zp a i d e a , e d u c a c i n ,q u eg e n e r au nn u e v ot i p od es e rh u m a n o . 4 .E s t ae sl at e s i se nl aq u es ec e n t r at o d oe ll i b r o .U n at e s i sq u es e f u n d a m e n t a ,e ne lp u r oys i m p l eh e c h od eq u en u e s t r o sn i o sv e nl at e l e v i s i n d u r a n t eh o r a syh o r a s ,a n t e sd ea p r e n d e ral e e rye s c r i b i r . 5 .L at e l e v i s i ne sl ap r i m e r ae s c u e l ad e ln i o ;ye ln i oe su na n i m a l s i m b l i c oq u er e c i b es ui m p r o n t ae d u c a c i o n a l ,e ni m g e n e sd eu nm u n d oc e n t r a d o e ne lh e c h od ev e r .E ln i of o r m a d oe nl ai m a g e ns er e d u c eas e ru nh o m b r eq u e n ol e e ,y ,p o rt a n t o ,l am a y o r ad el a sv e c e s ,e su ns e r r e b l a n d e c i d op o rl a t e l e v i s i n ,a d i c t od ep o rv i d aal o sv i d e o j u e g o s .
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6 . A lp r i n c i p i of u el ap a l a b r a :a s d i c ee lE v a n g e l i od eJ u a n .H o ys et e n d r a q u ed e c i rq u e a lp r i n c i p i of u el ai m a g e n .Yc o nl ai m a g e nq u ed e s t r o n aal a p a l a b r as ea s e d i aau n ac u l t u r aj u v e n i l ,l ad e lv d e o n i o ,e sd e c i r ,e ln i o q u eh ac r e c i d oa n t eu nt e l e v i s o r ,s o r d od ep o rv i d aal o se s t m u l o sd el a l e c t u r ayd e ls a b e rt r a n s m i t i d o sp o rl ac u l t u r ae s c r i t a .Al o st r e i n t aa o se s u na d u l t oe m p o b r e c i d o ,e d u c a d op o re lm e n s a j e . 7 .C o m oc o n s e c u e n c i al at e l e v i s i ni n v i e r t el ae v o l u c i nd el os e n s i b l ee n i n t e l i g i b l e ,yl oc o n v i e r t ee nu nr e g r e s oa lp u r oys i m p l ea c t od ev e r .L a t e l e v i s i np r o d u c ei m g e n e sya n u l al o sc o n c e p t o s ,yd ee s t em o d oa t r o f i a n u e s t r ac a p a c i d a dd ea b s t r a c c i nyc o ne l l at o d an u e s t r ac a p a c i d a dd ee n t e n d e r . P o rt a n t o ,l oq u en o s o t r o sv e m o sop e r c i b i m o sc o n c r e t a m e n t en op r o d u c e i d e a s , p e r os ei n s i e r ee ni d e a s( oc o n c e p t o s )q u el oe n c u a d r a nyl o s i g n i f i c a n .Y s t ee se lp r o c e s oq u es ea t r o f i ac u a n d oe lh o m os a p i e n se ss u p l a n t a d op o re l h o m ov i d e n s .E ne s t e l t i m o ,e ll e n g u a j ec o n c e p t u a l( a b s t r a c t o )e ss u s t i t u i d o p o re ll e n g u a j ep e r c e p t i v o( c o n c r e t o )q u ee si n f i n i t a m e n t em sp o b r e :m sp o b r e n os l oe nc u a n t oap a l a b r a s( a ln m e r od ep a l a b r a s ) ,s i n os o b r et o d oe nc u a n t o al ar i q u e z ad es i g n i f i c a d o ,e sd e c i r ;d ec a p a c i d a dc o n n o t a t i v a . G i o v a n n iS a r t o r i ,H o m ov i d e n s :l as o c i e d a dt e l e d i r i g i d a ,E d .T a u r u s , E s p a a , 1 9 9 8 ,p g . 3 5 3 6( f r a g m e n t o ) .

9.
SUSTITUCIN A. B. C. D. E. cambio construccin reemplazo transformacin alteracin

T e x t o " S en o sd i c eq u ee s t eD i o s ,q u ep r e s c r i b el ai n d u l g e n c i aye lp e r d np a r at o d a f a l t a ,n ol o se j e r c e lm i s m o ,s i n oq u eh a c ee x a c t a m e n t el oo p u e s t o ;p u e su n c a s t i g oq u el l e g aa lf i n a ld et o d a sl a sc o s a s ,c u a n d oe lm u n d oh at e r m i n a d oy d e s a p a r e c i d o ,n op u e d et e n e rp o ro b j e t om e j o r a rod i s u a d i rye s ,p o rl ot a n t o , p u r av e n g a n z a " A r t h u rS c h o p e n h a u e r ,E ls i s t e m ac r i s t i a n o

10.
Cul es la intencin que Schopenhauer quiere expresar por medio de su texto? A. B. C. D. E. Demostrar que Dios no siempre es amor. Sealar que Dios a veces acta como los humanos. Persuadir hacia un buen comportamiento de los hombres. Argumentar que Dios no existe. Adoctrinar sobre el comportamiento del buen creyente.

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