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Audio Perceptiva

-Aprendiendo a Tocar de Odo -


Mtodos para desarrollar la Audicin.















Prologo:
En este Curso de Audio Perceptiva aprender a desarrollar el Odo de
manera sorprendente, a travs de una rutina de ejercicios y
practicas.
Aprender tambin a Afinar su Odo y interpretar musicalmente lo
que se esta tocando o ejecutando, de tal manera que se pueda saber
la tonalidad, posicin, grado, afinacin, comps (Rtmica), etc.
Este Mtodo Sirve para todos los Instrumentos Musicales, incluso
la voz, es decir el Canto.
Este Curso es una de las partes ms importantes, una herramienta
indispensable, que comprende la msica, el desarrollo del Odo la
Audio Perceptiva .
Este curso se implementa con ejercicios y practicas de diversos
niveles de Dificultad.
Desde ejercicios Bsicos asta ejercicios Complejos, estas practicas
estn diseados para que cualquier persona pueda realizarlos e
incluso aquellas que no tienen ni una pequea base musical, es decir
nada de estudio al respecto.
Bien ya conociendo de que trata este Curso, vamos a comenzar a
trabajar

Prepara tu Odo para llevarlo al mximo de
tu Audicin


ndice del Curso.

Capitulo N 1
! El Odo.
! El Sonido.
! Audio perceptiva.

Capitulo N 2
! Las Notas Musicales.

! Las Figuras.

! Los Valores Musicales.

! Las Alteraciones.

! El Pentagrama.

! Las Claves.

! Los Compases.

! Los Silencios.

! El Puntillo.

! La Ligadura.

! La Acentuacin


Capitulo N 3
! Desarrollo de la Audicin.
! Ejercicio de Relajacin para el Odo.
! Ejercicios Bsicos Auditivos.

Capitulo N 4
! La Altura
! Los Sonidos Graves, Medios y Agudos.
! El Asenso y Descenso.
! La Clave de Sol (G) y la Clave de Fa (F).
! Los Sonidos Conjuntos y Disjuntos.


Capitulo N 5
! La Duracin
! Los Sonidos Cortos y Sonidos Largos.
! El Acento.
! Los Compases Simples y los Compuestos.
! Las Figuras y Silencios.
! El Puntillo.
! La Ligadura.

Capitulo N 6
! Los Grados Tonales.
! Las Triadas.
! Reconocimiento Auditivo de Mayor o Menor.
! El Tono y Semitono.
! Las Escalas Mayores y Menores, Grados de Escala.

Capitulo N 7
! Aprendiendo a Tocar de Odo.
! Ejercicios Bsicos.
! Afinacin.

Capitulo N 8
! Unin de Ejercicios y Prcticas.
! Despedida.



Como usar l o Como usar l o Como usar l o Como usar l os Ar c hi vos Mi di s? s Ar c hi vos Mi di s? s Ar c hi vos Mi di s? s Ar c hi vos Mi di s?

Este curso cuenta con la ayuda de archivos en formato
Midi.

La editorial y nuestros asesores nos recomendaron trabajar
en este formato.

Por qu?

Por que tiene las siguientes caractersticas:

" - Es un archivo muy liviano.

2 - Puede ser reproducido en cualquier ordenador.

3 A travs de programas como por ejemplo el
(Cakewalk) se puede ver la partitura del mismo.

4 La gran mayora de los reproductores de este formato
pueden cambiar el tiempo de reproduccin, haciendo ms
fcil la prctica y la comprensin del ejercicio.

Para utilizar estos archivos solo debe hacer un doble Clic
sobre el archivo que desea abrir.
En cada Capitulo que tenga un tema que lleve un archivo
midi, tiene anotado su nombre. Es decir que para ejecutar
ese archivo debe ir a la carpeta Midis, luego a la carpeta del
capitulo que desea y por ultimo hacer doble clic sobre le
archivo deseado.















Capi t ul o N 1. Capi t ul o N 1. Capi t ul o N 1. Capi t ul o N 1.

El Odo.
El Odo es el rgano responsable de la audicin y el equilibrio. Se
divide en tres zonas: externa, media e interna. La mayor parte del
odo interno est rodeada por el hueso temporal.

El odo externo es la parte del aparato auditivo que se encuentra en
posicin lateral al tmpano o membrana timpnica. Comprende la
oreja o pabelln auricular o auditivo (lbulo externo del odo) y el
conducto auditivo externo, que mide aproximadamente tres
centmetros de longitud y presenta dos zonas: una externa que es
fibrocartilaginosa y otra interna que es sea.

El odo medio se encuentra situado en la cavidad timpnica llamada
caja del tmpano, cuya cara externa est formada por la membrana
timpnica, o tmpano, que lo separa del odo externo. Incluye el
mecanismo responsable de la conduccin de las ondas sonoras hacia
el odo interno. Es un conducto estrecho, o fisura, que se extiende
unos quince milmetros en un recorrido vertical y otros quince en
recorrido horizontal. El odo medio est en comunicacin directa con
la nariz y la garganta a travs de la trompa de Eustaquio, que
permite la entrada y la salida de aire del odo medio para equilibrar
las diferencias de presin entre ste y el exterior. Hay una cadena
formada por tres huesos pequeos y mviles (huesecillos) que
atraviesa el odo medio. Estos tres huesos reciben los nombres de
martillo, yunque y estribo. Los tres conectan acsticamente el
tmpano con el odo interno, que contiene un lquido.

El odo interno, o laberinto, se encuentra en el interior del hueso
temporal que contiene los rganos auditivos y del equilibrio, que
estn inervados por los filamentos del nervio auditivo (vase Sistema
nervioso). Est separado del odo medio por la fenestra ovalis, o
ventana oval. El odo interno est constituido por una serie de
cavidades seas, comunicadas entre s, constituyendo el laberinto
seo; a su vez, dentro de estas cavidades seas existen otras
cavidades membranosas que constituyen el laberinto membranoso,
que est lleno de un lquido denominado endolinfa. Entre el laberinto
seo y el membranoso existe otro lquido denominado perilinfa.
Morfolgicamente podemos diferenciar en el odo interno tres partes:
cclea o caracol, vestbulo y tres canales semicirculares..
Las ondas sonoras, en realidad cambios en la presin del aire, son
transmitidas a travs del canal auditivo externo hacia el tmpano, en
el cual se produce una vibracin. Estas vibraciones se comunican al
odo medio mediante la cadena de huesecillos (martillo, yunque y
estribo) y, a travs de la ventana oval, hasta el lquido del odo
interno. El movimiento de la endolinfa que se produce al vibrar la
cclea, estimula el movimiento de un grupo de proyecciones finas,
similares a cabellos, denominadas clulas pilosas. El conjunto de
clulas pilosas constituye el rgano de Corti. Las clulas pilosas
transmiten seales directamente al nervio auditivo, el cual lleva la
informacin al cerebro. El patrn de respuesta de las clulas pilosas a
las vibraciones de la cclea codifica la informacin sobre el sonido
para que pueda ser interpretada por los centros auditivos del cerebro.

El rango de audicin, igual que el de visin, vara de unas personas a
otras. El rango mximo de audicin en los seres humanos incluye
frecuencias de sonido desde "6 hasta 28.000 ciclos por segundo. El
menor cambio de tono que puede ser captado por el odo vara en
funcin del tono y del volumen. Los odos humanos ms sensibles son
capaces de detectar cambios en la frecuencia de vibracin (tono) que
correspondan al 0,03% de la frecuencia original, en el rango
comprendido entre 500 y 8.000 vibraciones por segundo. El odo es
menos sensible a los cambios de frecuencia si se trata de sonidos de
frecuencia o de intensidad bajas.
La sensibilidad del odo a la intensidad del sonido (volumen) tambin
vara con la frecuencia. La sensibilidad a los cambios de volumen es
mayor entre los ".000 y los 3.000 ciclos, de manera que se pueden
detectar cambios de un decibelio. Esta sensibilidad es menor cuando
se reducen los niveles de intensidad de sonido.
Las diferencias en la sensibilidad del odo a los sonidos fuertes causan
varios fenmenos importantes. Los tonos muy altos producen tonos
diferentes en el odo, que no estn presentes en el tono original. Es
probable que estos tonos subjetivos estn producidos por
imperfecciones en la funcin natural del odo medio. Las
discordancias de la tonalidad que producen los incrementos grandes
de la intensidad de sonido, es consecuencia de los tonos subjetivos
que se producen en el odo. Esto ocurre, por ejemplo, cuando el
control del volumen de un aparato de radio est ajustado. La
intensidad de un tono puro tambin afecta a su entonacin. Los tonos
altos pueden incrementar hasta una nota de la escala musical; los
tonos bajos tienden a hacerse cada vez ms bajos a medida que
aumenta la intensidad del sonido. Este efecto slo se percibe en
tonos puros. Puesto que la mayora de los tonos musicales son
complejos, por lo general, la audicin no se ve afectada por este
fenmeno de un modo apreciable. Cuando se enmascaran sonidos, la
produccin de armonas de tonos ms bajos en el odo puede
amortiguar la percepcin de los tonos ms altos. El enmascaramiento
es lo que hace necesario elevar la propia voz para poder ser odo en
lugares ruidosos. Vase Sordera.
Los canales semicirculares y el vestbulo estn relacionados con el
sentido del equilibrio. En estos canales hay pelos similares a los del
rgano de Corti, y detectan los cambios de posicin de la cabeza.
Los tres canales semicirculares se extienden desde el vestbulo
formando ngulos ms o menos rectos entre s, lo cual permite que
los rganos sensoriales registren los movimientos que la cabeza
realiza en cada uno de los tres planos del espacio: arriba y abajo,
hacia adelante y hacia atrs, y hacia la izquierda o hacia la derecha.
Sobre las clulas pilosas del vestbulo se encuentran unos cristales de
carbonato de calcio, conocidos en lenguaje tcnico como otolitos y en
lenguaje coloquial como arenilla del odo. Cuando la cabeza est
inclinada, los otolitos cambian de posicin y los pelos que se
encuentran debajo responden al cambio de presin. Los ojos y ciertas
clulas sensoriales de la piel y de tejidos internos, tambin ayudan a
mantener el equilibrio; pero cuando el laberinto del odo est daado,
o destruido, se producen problemas de equilibrio. Es posible que
quien padezca una enfermedad o un problema en el odo interno no
pueda mantenerse de pie con los ojos cerrados sin tambalearse o sin
caerse.
Esquema del Odo.

El Sonido.
El Sonido es el fenmeno fsico que estimula el sentido del odo. En
los seres humanos, esto ocurre siempre que una vibracin con
frecuencia comprendida entre unos "5 y 20.000 hercios llega al odo
interno. El hercio (Hz) es una unidad de frecuencia que corresponde a
un ciclo por segundo. Estas vibraciones llegan al odo interno
transmitidas a travs del aire, y a veces se restringe el trmino
sonido a la transmisin en este medio. Sin embargo, en la fsica
moderna se suele extender el trmino a vibraciones similares en
medios lquidos o slidos. Los sonidos con frecuencias superiores a
unos 20.000 Hz se denominan ultrasonidos. Vase Ultrasnica.
Este artculo se ocupa de este campo de la fsica en lneas generales.
Para lo relativo a la ciencia arquitectnica del diseo de estancias y
edificios con propiedades adecuadas de propagacin y recepcin del
sonido, vase Acstica. Para lo relativo a la naturaleza del proceso
fisiolgico de la audicin de sonidos y la anatoma del mecanismo de
audicin en personas y animales, vase Odo. En cuanto a las
propiedades generales de la produccin y propagacin de ondas
vibracionales, entre ellas las ondas de sonido, vase Movimiento
ondulatorio; Oscilacin.
En general, las ondas pueden propagarse de forma transversal o
longitudinal. En ambos casos, slo la energa y la cantidad de
movimiento del movimiento ondulatorio se propagan en el medio;
ninguna parte del propio medio se mueve fsicamente a una gran
distancia. Por ejemplo, imaginemos que atamos firmemente una
cuerda a un poste por un extremo, la estiramos sin tensarla del todo
y sacudimos el otro extremo. Una onda se desplazar por la cuerda
hacia el poste, donde se reflejar y volver hacia la mano. En
realidad, ninguna parte de la cuerda se mueve longitudinalmente
hacia el poste, pero todas las partes de la cuerda se mueven
transversalmente. Este tipo de movimiento ondulatorio se denomina
onda transversal. Del mismo modo, si tiramos una piedra a un
estanque, una serie de ondas transversales se propaga desde el
punto de impacto. Un corcho que flote cerca de dicho punto se
mover hacia arriba y hacia abajo, es decir, de forma transversal a la
direccin del movimiento ondulatorio, pero apenas mostrar
movimiento longitudinal. En cambio, una onda de sonido es una onda
longitudinal. A medida que la energa del movimiento ondulatorio se
propaga alejndose del centro de la perturbacin, las molculas de
aire individuales que transmiten el sonido se mueven hacia delante y
hacia atrs, de forma paralela a la direccin del movimiento
ondulatorio. Por tanto, una onda de sonido es una serie de
compresiones y enrarecimientos sucesivos del aire. Cada molcula
individual transmite la energa a las molculas vecinas, pero una vez
que pasa la onda de sonido, las molculas permanecen ms o menos
en la misma posicin.

Audio Perceptiva.
Que es la Audio Perceptiva?
Es el estudio destinado al reconocimiento sonoro a travs del rgano
del cuerpo humano llamado Odo.
La Audio Perceptiva en conclusin, es el reconocimiento de los
sonidos en calidad de Tono, Duracin, ubicacin, Grado, etc.











Capi t ul o N 2. Capi t ul o N 2. Capi t ul o N 2. Capi t ul o N 2.

Las Notas Musicales.
Las notas son los signos que representan los sonidos. Son siete, y
representan todos los sonidos que pueden generarse con la voz o con
un instrumento, que son las siguientes:

DO RE MI FA SOL LA SI

Estos siete signos son conocidos por todo el mundo...

Estas siete notas pueden combinarse en forma ascendente (do - re -
mi - fa - sol - la - si, por ejemplo) o descendente (si - la - sol - fa
- mi - re - do, por ejemplo) formando lo que denominamos escalas.

Las Figuras.

La duracin de las notas musicales se representa mediante siete
figuras que son las siguientes:

Figuras:

Nombre de las Figuras. Smbolos de las Figuras.
Redonda

Blanca

Negra

Corchea

Semicorchea

Fusa

Semifusa




Valores Musicales.


Figura Redonda:

La figura Musical redonda tiene un valor de cuatro tiempos, como
muestra el siguiente grafico del pentagrama musical.

Grafico:




Figura Blanca:

En el caso de esta figura musical su valor es de dos tiempos como
veremos a continuacin.

Grafico:





Figura Negra:

La figura Negra, tiene el valor de " tiempo solamente.

Grafico:




Figura Corchea:

La Corchea tiene un valor musical de dos Negras por tiempo, como
muestra el pentagrama.

Grafico:



Figura Semicorchea:

La semicorchea a diferencia de la corchea tiene un valor musical de
cuatro figuras de Negra por cada tiempo.

Grafico:





Figura Fusa:

Esta figura musical solo admite por cada tiempo ocho figuras de
negra.

Grafico:



Figura Semifusa:

Esta figura musical admite por cada tiempo, el doble de la Fusa, es
decir diecisis figuras de negra por cada tiempo, el grafico del
pentagrama nos lo muestra.

Grafico:



En cada grafico podemos apreciar los tiempos del comps y comparar
las figuras entre si, en los ejemplos musicales, vemos como deben
ser divididos los tiempos en la escritura.

En el siguiente ejemplo podemos apreciar los valores de figuras
Redondas, Blancas y Negras. Los recuadros con nmeros nos indican
los tiempos y su posicin relativa a los valores.

Ejemplo teniendo un comps de 4/4 (Cuatro Cuartos), en este caso la
obra Fantasa Impromptu.

Grafico:



Ahora veremos un ejemplo para un comps de (Tres Cuartos), y
como ya hemos dicho el comps nos indica la cantidad de tiempos,
por lo tanto los tiempo en este caso son tres por cada comps y con
un valor de tres cuartos de unidad. En el siguiente ejemplo que
veremos tenemos un pequeo fragmento del tema Ave Maria, donde
tendremos identificados valores de Blancas, Negras y Corcheas.

Grafico:



Tabla Comparativa de Valores de Figuras de Notas:


En la siguiente tabla podemos encontrar todas las comparaciones de
todas las figuras musicales, una respecto de la otra.




Las Alteraciones.
Se llama alteraciones a los signos que se utilizan para variar la
ubicacin de las notas, estas son cinco:



Hay dos tipos de alteraciones: las propias o precaucin y las
accidentales. Se llama propias a las que se colocan al principio del
pentagrama avisando al msico que se alteran todas las notas de
igual nombre en todo el pentagrama; se llama accidentales a las que
se colocan delante de una nota y alteran las de igual nombre que se
encuentran despus de sa en el espacio de un comps.

Ejemplos:
Si en el pentagrama a la nota musical le antecede el signo BEMOL,
nos indica que la nota deber ejecutarse en la tecla que esta a una
distancia de un semitono descendente (hacia la izquierda).
Si en el pentagrama a la nota le antecede el signo musical
SOSTENIDO, nos indica que la nota deber ejecutarse en la tecla que
esta a una distancia de un semitono ascendente (hacia la derecha).

El Pentagrama.
Los signos de la msica se escriben en cinco lneas paralelas,
llamadas pentagrama o pauta. Sus lneas y espacios comienzan a
contarse desde abajo, como puede verse en el siguiente esquema.




Como todas las notas de la escala no pueden caber en las cinco lneas
y cuatro espacios del pentagrama, a veces es necesario agregarle
lneas adicionales por debajo y encima del mismo. En ellas se colocan
las notas de la misma forma que en el pentagrama.

Lneas Adicionales:



Pentagrama:



Pentagrama con Lneas Adicionales:



Esquema Grafico del Pentagrama con sus referencias.



Las claves.
El signo que fija el nombre y la entonacin de las notas se llama
clave. Las claves se escriben al empezar el pentagrama. Hay siete
claves (clave de do, de re, de mi, de fa, de sol, de la y de si), pero las
ms comunes son la clave de sol y la de fa. La nota que se encuentra
en la misma lnea que la clave toma su nombre y sirve para conocer
el nombre de las dems, ya sea subiendo o bajando en escala.

Ejemplos de algunas claves:





Pentagramas para piano con lneas adicionales superiores e
inferiores.








Los Compases.
El comps es la divisin de la msica en partes iguales. Cada
comps est separado por una lnea divisoria que corta
perpendicularmente el pentagrama, tal como lo muestra el ejemplo
de abajo.



El conjunto de notas y silencios que est entre cada una de estas
lneas divisorias forma un comps. El comps se subdivide en partes
iguales, a las que llamamos tiempos; en cada comps puede haber
dos, tres, cuatro o ms de ellos. La cantidad y el tipo de partes se
expresa mediante un nmero fraccionario, con su correspondiente
numerador y denominador. El numerador (la cifra de arriba) indica la
cantidad de figuras que entran en cada comps, mientras que el
denominador (la cifra de abajo) indica cul es el tipo de figura
utilizada.

O sea, el comps de cuatro cuartos (4/4) admite cuatro negras por
comps. Este es el ms comn, aunque cae de maduro que no es el
nico. Otras combinaciones pueden ser seis octavos (6/8), que
admite seis corcheas, o dos cuartos (2/4), que admite dos negras.

Que no se entienda mal: esto no quiere decir que los compases
estarn compuestos exclusivamente de la figura a la que se refiere el
denominador. Puede haber figuras y silencios de cualquier tipo,
siempre y cuando el tiempo total que sumen en conjunto sea
equivalente al que corresponde al comps. La notacin del comps se
expresa al principio del pentagrama, luego de la clave.

Tambin en un mismo comps se puede cambiar de quebrado
utilizando una doble lnea divisoria como muestra el siguiente
ejemplo:




Esquema del Pentagrama.


Compases Simples y Compuestos.


Hay dos tipos los llamados SIMPLES y los llamados COMPUESTOS.

Ejemplos:


COMPASES DE DOS TI EMPOS.




De dos subdivisiones y tres en cada tiempo.

COMPASES DE TRES TI EMPOS.



De dos subdivisiones y tres en cada tiempo.


COMPASES DE CUATRO TI EMPOS.



Los Silencios.
Los silencios son los signos que indican la interrupcin momentnea
del sonido. Como las figuras, son siete, y su valor relativo es el
mismo. Son los siguientes:



Las pausas o silencios de REDONDAS se escriben debajo de la cuarta
lnea del pentagrama y el silencio de las BLANCAS se escribe sobre
la tercera lnea del pentagrama.

As como en un comps o quebrado se escriben notas por el valor
prefijado y que a su vez esas notas representan SONIDOS, tambin
en el comps se escriben las AUSENCIAS DE SONIDO por medio de
signos que llevan el nombre de SILENCIOS o PAUSAS, estas pausas
tienen un valor de tiempo igual que las notas que representan
sonidos. La denominacin de estos signos es, pausa de redonda, de
blanca, de negra, etc., por lo tanto al estar escrita una pausa de
blanca nos indica que no habr sonido durante el espacio de tiempo
que representa una blanca.


Ejemplo:


El Puntillo.


El puntillo es un signo musical en forma de un pequeo punto que
se coloca a la derecha de una nota e indica que a la nota afectada se
le debe agregar la mitad de su valor original.


Ejemplo:




Tanto el puntillo como la ligadura representan formas de prolongar el
sonido de una nota.


La Ligadura.

Es una raya curvada que une a dos notas, esta nos indica que la
segunda (de las notas ligadas), no debe ser pulsada, sino, que la
primera nota debe ser mantenida sonando durante la cantidad de
tiempos que representan las dos notas ligadas entre si.


Ejemplo:



Tanto el puntillo como la ligadura representan formas de prolongar
el sonido de una nota.


La Acentuacin.

La acentuacin se representa con el siguiente smbolo ">", este se
coloca sobre la nota, es decir por encima, notas o acordes que
quieran ser afectados. La funcin que cumple dicho smbolo es de
decirle al msico que la notas o notas afectadas deben sonar mas
fuertes que las dems, deben destacarse.
El prximo grafico explicativo nos muestra la posicin en el
pentagrama del mismo y como afecta a la nota.




En este caso las notas musicales que van a sonar mas fuertes son sol
(G) y re (D).
Capi t ul o N 3. Capi t ul o N 3. Capi t ul o N 3. Capi t ul o N 3.
Desarrollo de la Audicin.
El desarrollo del Odo, la audicin, esta dado a cada persona de
forma diferente, es decir que hay personas que les cuesta mucho
menos reconocer un sonido de cualquier ndole que a otras.
Para poder desarrollar el Odo al mximo de forma ms rpida y
efectiva vamos a realizar los siguientes puntos:

1 Algo que hay que tener en cuenta, es lo siguiente, para poder
expandir nuestra audicin y agudizar el reconocimiento auditivo,
debemos escuchar mucha msica de cualquier estilo, ya sea rock,
msica clsica, Jazz, Blues, etc.
En lo posible todo el da, esto ara que su Odo y Cerebro se
acostumbre a los diferentes sonidos.
2 Es muy importante tambin, que no solo escuche la msica, sino
que tambin intente tararearla o tocarla en un instrumento musical
(claro que para llevarlo a un instrumento usted debe tener ya un
pequeo nivel de audicin mas elevado), mientras la escucha.
Si esta meloda es de su agrado seguramente se la acordara e
intentara tararearla o tocarla en otro momento, ya sea en el
colectivo, Tren, subte, coche, mientras se ducha, camina, corre, etc.
De ser as hgalo esto lo ayudara a expandir su Odo.
3 - Un punto interesante pero ms complejo, es que usted mientras
escucha un tema de cualquier estilo musical, improvise una
meloda cualquiera, claro que se apegue a la msica, ya sea con un
instrumento musical o simplemente con la vos, (no hace falta ser
cantante para realizar esta pequea ejercitacin) solo lo debe
tararear.
Uniendo estos tres simples pasos usted estar ayudando a su odo de
una forma muy sorprendente. Intento todos los das realizar estos
pasos, el tener una constante Practica es muy importante para su
odo, claro sin llegar al cansancio fsico, fatiga o aburrimiento, en una
palabra al dolor de Cabeza.

Ejercicio de Relajacin para el Odo.

Relajar el msculo del Odo es importante, para poder comenzar a
realizar ejercicios de Audio Perceptiva.
Un mtodo muy simple a la hora de relajar dicho msculo, es el
siguiente:
Solo debe estar en un lugar muy tranquilo, ya sea una habitacin o al
aire libre, donde reine el silencio.
Puede estar usted Acostado, Parado, Sentado.
Trate de relajar todos los msculos de su cuerpo, cierre sus ojos e
intente respirar de forma profunda y lenta siempre al mismo ritmo.
Escuche el aire y su respiracin, haga esto durante unos diez o quince
minutos. Una vez que se sienta totalmente relajada/o, pondr en
marcha todos los ejercicios que veremos a continuacin en este
curso.
La relajacin lo desconectara a usted del mundo, de todos los
problemas y quehaceres de la vida, haciendo que usted se introduzca
de manera ms rpida a la ejercitacin Auditiva.

Ejercicio Bsicos Auditivos.

Los ejercicios que veremos a continuacin como su nombre lo indica,
son ejercicios muy bsicos, que pueden ser realizados a cualquier
hora del da, de la noche, en cualquier lugar donde este.
Estas pequeas prcticas son ejercicios de Melodas, Tiempo, Ritmo e
Improvisacin.
Practica N " Meloda
Este primer ejercicio consta de seguir una meloda con la voz
(TARAREANDO).
Elija de su discoteca cualquier Disco, CD o casete de audio, de la
banda, orquesta, solista, etc. Que usted desee y va tararear las
melodas que corresponda.
Como se que meloda debo Tararear?
Trabaje de la siguiente manera:
Para realizar esta prctica trate de elegir un tema musical de corta
duracin, o simplemente uno que le guste mucho, Por qu digo
esto? Por que ser ms fcil que usted lo recuerde y pueda
reproducirlo, de esta manera la ejercitacin ser mucho ms
satisfactoria y dinmica.
Este ejercicio constara de muchas reproducciones del mismo tema,
una para cada meloda.
Como primer punto va a seguir para el caso de un tema musical
cantado, una cancin, la meloda vocal, esta ser la primera meloda
que tarear.
La segunda meloda que tarear ser, para el caso de una banda de
msica instrumental o no, va a seguir al instrumenta principal, ya
sea la guitarra (solo del mismo), el teclado, piano, etc.
La tercera meloda ser la del bajo, es decir la base.
Realice este ejercicio la mayor cantidad de tiempo y de temas que
usted pueda, esto ara que su Odo se familiarice mas con las
melodas, ara que pueda reconocerlas mas rpido e identificar los
instrumentos por separados.

Practica N 2 Tiempo
Qu es el Tiempo?
El Tiempo es el periodo durante el que tiene lugar una accin o
acontecimiento, o dimensin que representa una sucesin de dichas
acciones o acontecimientos. El tiempo es una de las magnitudes
fundamentales del mundo fsico, igual que la longitud y la masa.
Al igual que la prctica anterior, va a utilizar el tema que a usted le
guste, el que ya eligi anteriormente.
Este es un ejercicio simple, solo intente golpear con las palmas de
sus manos sobre una mesa o superficie plana al mismo tiempo que el
redoblante de la batera, la percusin de la banda.
Luego intente marchar, es decir caminar al paso del tiempo de la
msica.

Practica N 3 Ritmo
Qu es el Ritma?
El Ritmo musical son los aspectos de la msica que tratan sobre su
movimiento en el tiempo y sobre la estructura de ste. Adems de su
significado general, el trmino ritmo suele hacer referencia a unos
hechos temporales especficos como los patrones de longitudes de un
cierto grupo de notas. En este artculo se emplean trminos tcnicos
individuales para estas acepciones ms limitadas.
En este ejercicio lo que ara ser lo siguiente:
Seguir obviamente con el tema musical ya elegido anteriormente y
mover su cuerpo, todas la extremidades del mismo al ritmo de la
msica, en conclusin bailara o danzara al ritmo musical.

Practica N 4 Improvisacin
Qu es la improvisacin?
La Improvisacin, en msica, el arte de expresar o crear toda o
parte de una composicin en el momento de la interpretacin. Para
improvisar con efectividad, el msico debe comprender a fondo las
convenciones propias de un estilo musical dado. Estas convenciones
actan como una suerte de biblioteca mental, con secuencias
efectivas de acordes, patrones rtmicos y motivos meldicos, que se
combinan, varan y utilizan como punto de partida para nuevas
invenciones. Estos recursos contribuyen a que la msica resultante
sea coherente, a la vez que permiten un espacio para la creatividad
espontnea.
Algunas culturas musicales tambin incluyen indicaciones
especficas para la improvisacin. Los ragas de la msica de la India
y los maqams de la msica islmica incluyen motivos meldicos
tpicos, frmulas para los finales, y notas destacadas. El despliegue
de la improvisacin se basa en una secuencia especial. Con
frecuencia en recitales de solistas abundan las improvisaciones
instrumentales (taksim) en las suites rabes o turcas. Tambin
aparecen sus equivalentes vocales, los gazel.
El contrapunto y la armona improvisados cuando se aaden a las
melodas de canto llano del siglo XII o a las melodas folclricas del
XX se suman a los intervalos y formas de relacin caractersticas
de la meloda original. De forma similar, los percusionistas africanos
se guan por un ritmo complejo y las tradiciones del conjunto,
mientras que los msicos de jazz tienen como gua varias
secuencias de acordes.
La improvisacin tambin ha desempaado un papel destacado en
el desarrollo de la msica artstica de la tradicin europea. Formas
musicales habituales como el preludio, la variacin, la fantasa y la
toccata proceden de actos de improvisacin. En los siglos XVII y
XVIII, los msicos que interpretaban el bajo continuo al teclado
improvisaban las voces de los acordes deducindolas de un sistema
de numeracin bajo las notas, conocido como bajo cifrado. En las
partes musicales lentas, como los recitativos, tambin inventaban
figuraciones meldicas y rtmicas para conservar la tensin
progresiva de la msica. En los siglos XVIII y XIX el concierto para
solista daba a los msicos la oportunidad para improvisar en la
cadenza, que era un interludio antes de la cadencia final de un
movimiento, momento en el cual el solista combinaba el desarrollo
de los temas con una muestra de virtuosismo. El rgano quiz ha
sido el instrumento que ms estrechamente ha estado asociado con
la improvisacin, debido a su funcin de relleno de los tiempos
muertos de los servicios religiosos. Los organistas han improvisado
sobre temas de himnos, y han variado armonas durante su
acompaamiento. Especialmente el rgano francs tena una larga
tradicin de fantasas elaboradas, que a menudo combinaban dos o
tres temas a modo de contrapunto. En el siglo XX la improvisacin
tambin ha desempeado un papel destacado en la msica
aleatoria, en la cual los intrpretes deben tocar dentro de unos
parmetros. stos pueden ser desde un material temtico especfico
hasta unas consignas o imgenes escritas. El resultado va desde
una improvisacin colectiva hasta un probabilismo dentro de esa
normativa. Iannis Xernakis prefiere emplear la denominacin de
msica estocstica o conjetural.

Como ya hemos visto anteriormente en el primer punto de este
Capitulo llamado Desarrollo de la Audicin , va a improvisar
usted mismo sobre el tema elegido. Haciendo una meloda o varias
que a usted le hubiesen gustado que estn, utilice la imaginacin.



Capi t ul o N 4. Capi t ul o N 4. Capi t ul o N 4. Capi t ul o N 4.
La Altura.

Al termino Altura en la msica lo podemos definir como el tipo de
sonido si es agudo, medio o grave. Tambin si tenemos
determinarlo a travs de nota musicales consecutivas, es decir, si
despus de una nota musical viene otra nota que va en Asenso o
Descenso, si Sube o Baja, si es Aguda, Media o Grave.
De esta manera podemos de terminar lo que es la Altura musical, en
conclusin su posicin en escala.

Sonidos Graves, Medios y Agudos.

Los sonidos pueden ser identificados en calidad de Agudos o
Graves a travs del Odo Humano, hay personas que pueden
escuchar sonidos muy agudos que otras personas no pueden, esto se
debe al envejecimiento del ser Humano, o al desgaste de los bellos
del Odo, estos pequeos pelitos son los encargados de tomar las
vibraciones del Sonido.
En la actualidad muchos jvenes pierden una gran cantidad de
Audicin, debido al exceso de volumen en Recitales, Boliches
Discotecas, Auriculares, etc.
En este nuevo ejercicio, vamos a intentar reconocer e identificar los
sonidos segn sus frecuencias, la amplitud, la intensidad el timbre.
Qu son las Frecuencias?
Existen distintos mtodos para producir sonido de una frecuencia
deseada. Por ejemplo, un sonido de 440 Hz puede crearse
alimentando un altavoz con un oscilador sintonizado a esa frecuencia
(vase Grabacin de sonido y reproduccin). Tambin puede
interrumpirse un chorro de aire mediante una rueda dentada con 44
dientes que gire a "0 revoluciones por segundo; este mtodo se
emplea en las sirenas. Los sonidos de un altavoz y una sirena de la
misma frecuencia tendrn un timbre muy diferente, pero su tono ser
el mismo, equivalente al la situado sobre el do central en un piano. El
siguiente la del piano, la nota situada una octava por encima, tiene
una frecuencia de 880 Hz. Las notas situadas una y dos octavas por
debajo tienen frecuencias de 220 y ""0 Hz respectivamente. Por
definicin, una octava es el intervalo entre dos notas cuyas
frecuencias tienen una relacin de uno a dos.

Una ley fundamental de la armona afirma que dos notas separadas
por una octava producen una combinacin eufnica cuando suenan
simultneamente. Cuando el intervalo es de una quinta o de una
tercera mayor, la combinacin es progresivamente menos eufnica.
En fsica, un intervalo de una quinta implica que la relacin de las
frecuencias de ambas notas es de tres a dos; en una tercera mayor,
la relacin es de cinco a cuatro. La ley de la armona afirma que dos
o ms notas producen un sonido eufnico al sonar de forma
simultnea si la relacin entre sus frecuencias corresponde a
nmeros enteros pequeos; si las frecuencias no presentan dichas
relaciones, se produce una disonancia. En un instrumento de tonos
fijos, como un piano, no es posible establecer las notas de forma que
todas estas relaciones sean exactas, por lo que al afinarlo es
necesario un cierto compromiso de acuerdo con el sistema de tonos
medios o escala temperada.


Qu es la Amplitud del Sonido?
La distancia a la que se puede or un sonido depende de su
intensidad, que es el flujo medio de energa por unidad de rea
perpendicular a la direccin de propagacin. En el caso de ondas
esfricas que se propagan desde una fuente puntual, la intensidad es
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia, suponiendo
que no se produzca ninguna prdida de energa debido a la
viscosidad, la conduccin trmica u otros efectos de absorcin. Por
ejemplo, en un medio perfectamente homogneo, un sonido ser
nueve veces ms intenso a una distancia de "00 metros que a una
distancia de 300 metros. En la propagacin real del sonido en la
atmsfera, los cambios de propiedades fsicas del aire como la
temperatura, presin o humedad producen la amortiguacin y
dispersin de las ondas sonoras, por lo que generalmente la ley del
inverso del cuadrado no se puede aplicar a las medidas directas de la
intensidad del sonido.


Qu es la Intensidad del Sonido?
La distancia a la que se puede or un sonido depende de su
intensidad, que es el flujo medio de energa por unidad de rea
perpendicular a la direccin de propagacin. En el caso de ondas
esfricas que se propagan desde una fuente puntual, la intensidad es
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia, suponiendo
que no se produzca ninguna prdida de energa debido a la
viscosidad, la conduccin trmica u otros efectos de absorcin. Por
ejemplo, en un medio perfectamente homogneo, un sonido ser
nueve veces ms intenso a una distancia de "00 metros que a una
distancia de 300 metros. En la propagacin real del sonido en la
atmsfera, los cambios de propiedades fsicas del aire como la
temperatura, presin o humedad producen la amortiguacin y
dispersin de las ondas sonoras, por lo que generalmente la ley del
inverso del cuadrado no se puede aplicar a las medidas directas de la
intensidad del sonido.


Qu es el Timbre?
Si se toca el la situado sobre el do central en un violn, un piano y un
diapasn, con la misma intensidad en los tres casos, los sonidos son
idnticos en frecuencia y amplitud, pero muy diferentes en timbre.
De las tres fuentes, el diapasn es el que produce el tono ms
sencillo, que en este caso est formado casi exclusivamente por
vibraciones con frecuencias de 440 Hz. Debido a las propiedades
acsticas del odo y las propiedades de resonancia de su membrana
vibrante, es dudoso que un tono puro llegue al mecanismo interno
del odo sin sufrir cambios. La componente principal de la nota
producida por el piano o el violn tambin tiene una frecuencia de
440 Hz. Sin embargo, esas notas tambin contienen componentes
con frecuencias que son mltiplos exactos de 440 Hz, los llamados
tonos secundarios, como 880, ".320 o ".760 Hz. Las intensidades
concretas de esas otras componentes, los llamados armnicos,
determinan el timbre de la nota.
Los distintos timbres estn dados por cada instrumento o objeto
creador de sonido.


- Bien, vamos a poner en marcha a nuestra audicin.
En los siguientes tres archivos MIDIS, llamados:
Agudos.mid,
Medios.mid
Graves.mid
De la Carpeta llamada Cap-4, podr reconocer y determinar cada uno
de ellos, los sonidos.
Bien, una vez que halla escuchado estos tres midis, prondra en
marcha el tercer midi llamado ejercicioAMG-0".mid, lo que vamos a
hacer con este midi ser determinar la posicin de cada sonido.
Como por ejemplo para este caso el primer sonido (ejercicioAMG-
0".mid) es un sonido Agudo, el segundo Grave y el ltimo Medio.
Haga esta prctica para los midis:
ejercicioAMG-01.mid
ejercicioAMG-02.mid
ejercicioAMG-03.mid
Una vez que haya realizado estas tres practicas, va a escuchar el
tema musical que usted ya eligi y va a poner en practica esta
ejercitacin, siguiendo primero, para el caso de un tema musical
cantado, la meloda vocal, luego el instrumento principal y as con los
dems instrumentos.
Trate de anotar en una hoja como van variando los sonidos, para
despus comprobarlo.

Asenso y Descenso del Sonido.

Qu es el Asenso y Descenso del Sonido?
Es la variacin de altura de una nota a otra.
Bien este ejercicio es muy sencillo solo debe saber si la nota que
sigue a la ejecutada sube o baja, es decir si es mas aguda, va en
Asenso y si es mas grave va en Descenso.
Un pequeo ejemplo nos ayudara.
En el siguiente Midi llamado Ase-Des-0".mid podemos encontrar que
despus del primer sonido sigue un sonido en descenso y luego otro
en Asenso.
Realice esta prctica para los siguientes tres Midis:
Ase-Des-0".mid
Ase-Des-02.mid
Ase-Des-03.mid
Una vez terminada esta prctica vulquese al tema musical que
eligi.

Reconocimiento de las Claves de Sol (G) y de
fa (F).

Para poder reconocer las notas de forma auditiva en un tema musical
a travs de las claves, primero debemos conocerlas. En el capitulo N
2 de este curso podemos aprenderlas e interpretarlas.
El ejercicio que veremos a continuacin es muy simple, a travs de
los tres archivos Midis llamados:
clavesGF-0".mid
clavesGF-02.mid
clavesGF-03.mid
Podremos determinar a travs del primer midi (clavesGF-0".mid)
que la primera secuencia de escala es en la clave de fa (F), la
segunda secuencia es entre las dos claves y la ltima secuencia es en
la clave de sol (G).
Cmo me doy cuento en que Clave esta cada secuencia?
Bien, es muy sencillo solo teniendo en claro el ejercicio de Sonidos
Graves, Medios y Agudos , podr determinarlo.
De que estoy Hablando?
Estoy hablando que al ser una secuencia de sonido muy agudo, se
encuentra en la clave de Sol (G), como lo indica en el pentagrama.
De ser una secuencia mediosa, en donde puedo hallar sonidos graves
y agudos, puedo decir que la secuencia se encuentra entre las dos
claves musicales.
Para el caso de una secuencia Musical que tiene un sonido grave es
lgico que esta se encuentre en la clave de fa (F)
Usted intente este procedimiento para los tres midis ya
mencionados, y luego al tema musical que ligio.
Sonidos Conjuntos y Disjuntos.

Esta practica es muy comn solo debe saber cuando suenan un
sonido solo, a la vez, cuando suenan dos o mas sonidos juntos, o
cuando suenan dos sonidos disjuntos, en distintos intervalos de
tiempo.
Esta prctica comprende a las Triadas al conjunto de notas que lo
forman.
Al igual que las otras practicas, pero en este caso va a averiguar
cuando suena una nota sola, cuando suenan notas juntas, o cuando
disjuntas.
En los siguientes tres archivos Midis, llamados:
SonidosCD-0".mid
SonidosCD-02.mid
SonidosCD-03.mid
Podr encontrar todas estas variantes, para el primer midi,
SonidsCD-0".mid, podemos decir que la primera nota o sonido suena
sola, la segunda disjunta a otra, la tercera nota suena sola y por
ultimo suenan dos sonidos juntos.






Capi t ul o N 5. Capi t ul o N 5. Capi t ul o N 5. Capi t ul o N 5.
La Duracin.

Llamamos Duracin al tiempo que dura un sonido.
En la Msica podemos encontrar Figuras Musicales que corresponden
a los valores musicales, es decir el valor en tiempo de cada figura.
Esta pueden ser figuras Redondas, Blancas, Negras, Corcheas,
Semicorcheas, Fusa, Semifusa.
En el siguiente ejercicio vamos a identificar cada figura mediante una
secuencia de audio.
Ejecute el archivo Duracin-0".mid, en el cual se va a escuchar una
secuencia que es de la siguiente manera:
El primer sonidos es una figura Blanca, el segundo una Negra, el
tercero una Redonda, el cuarto una Semicorchea y por ultimo una
figura de un valor musical de Corchea.
Usted intente descifrar la duracin de los siguientes tres Midis
llamados:
Duracin-0".mid
Duracin-02.mid
Duracin-03.mid
Lleve esta prctica al tema musical elegido.
Los Sonidos Cortos y Largos.

La diferencia entre un sonido largo y uno corto es la duracin en base
al tiempo, hay sonidos que pueden ser muy extensos y solo pueden
variar en la modulacin, estos son determinados por el ejecutor o
interprete. Tambin hay sonidos de muy corta duracin estos tambin
estn dados por en interprete.
Este ejercicio se basa en el anterior, Duracin , en este caso en
ves de determinar la figura ejecutada ejecutada, va a determinar si
es un sonido largo o un sonido corto.
Utilice los archivos midis del ejercicio anterior llamados:
Duracin-0".mid
Duracin-02.mid
Duracin-03.mid
Lleve esta prctica al tema elegido.
El Acento.

El Acento en la msica es utilizado para formar alguna meloda un
patrn, o como en el Jazz y Blues se utiliza para el Swing.
Qu es el Swing?
Se denomina Swing a la interpretacin atpica del ritmo y al
sentimiento que se vuelca en un tema de jazz. Esta manera de
interpretar tambin se aplica al Blues por ser antecesor al Jazz.
Ojo a no confundir el verdadero Swing, que es una forma emocional
de ejecucin, con el estilo Swing.
Si bien sabemos el Swing se da en la ejecucin de la obra y no se
puede escribir, hay algunas pautas que pueden ayudarnos a
entenderlo y comprenderlo.
En el jazz las acentuaciones se producen a diferencia de la msica
Europea en el segundo y cuartos tiempos de cada comps.
Un ejercicio que te recomiendo para este caso es que escuches
msica de Jazz y trates de escuchar las acentuaciones en las
melodas y en los solos interpretados por cada instrumento musical
de cada msico.


Los Compases Simples y Compuestos.

Bien, para comenzar este nuevo capitulo hay que tener en claro que
debemos conocer y entender los Compases, que ya fueron explicados
en el transcurso de este Curso, para ser mas claros en el Captulo
N 2.
La ejercitacin que realizaremos a continuacin no es muy sencilla,
solo consta que tu preste mucha atencin, y si es necesario que
repitas el tema musical una y otra ves, la cantidad de veces que sea
necesario, ya que es muy complicado darse cuenta.
Vamos a escuchar el siguiente archivo Midi Compases.mid, en el cual
hay en primer lugar un comps Simple y luego uno Compuesto.
Bien, trate de escuchar la mayor cantidad de bandas, solistas,
orquestas, etc. Posibles e intente encontrar en que comps se
encuentran.
Los compases en un tema, cancin u obra Musical pueden variar y
cambiar a travs del transcurso del tema.
Las Figuras Y Silencios.

Este ejercicio se basa en la simbologa de los silencios.
En el siguiente Midi llamado fig-Sil.mid encontrara una meloda
musical, que cuenta con distintas figuras musicales y silencios.
Trate de descubrir a travs de su Odo que figuras estn sonando y
que silencios corresponden a cada lugar.
Intente realizar este procedimiento en todos los temas musicales
posible de variados estilos Musicales.
Para comprobar si lo que usted interpreto del archivo Midi esta bien,
solo abra este con un programa que pueda reproducir el formato y
muestre la partitura, como por ejemplo el programa Cakewalk,
cualquier versin.
El Puntillo.

El puntillo como ya fue explicado anteriormente cumple la funcin de
agregarle a la figura ejecutada el valor de la mitad de la misma.
Este punto, el Puntillo comprende a la parte de Duracin. La
Duracin no solo depende de la Figura del Valor musical, sino
tambin de estas pequeas escritura que la alteran.
En el siguiente ejercicio trabajaremos con una secuencia de cuatro
notas musicales de diferentes valores, figuras. Estas, solo algunas se
encuentran alteradas por el Puntillo.
Intente usted a travs del Odo descubrir estas alteraciones.
En los siguientes archivos MIDIS podemos poner en prctica esta
teora.
Puntillo-0".mid
Puntillo-02.mid
Puntillo-03.mid
Emplee esta ejercitacin en todos los temas de msica que pueda.
La Ligadura.

Al igual que el Puntillo esta alteracin tambin comprende al tema de
Duracin. Es importante ya tener bien comprendido en concepto de
Ligadura que y fue explicado en el Capitulo N 2.
Use su Odo para descubrir esta alteracin llamada Ligadura.
En los siguientes archivos MIDIS podemos poner en prctica esta
teora.
Ligadura-0".mid
Ligadura-02.mid
Ligadura-03.mid
Emplee esta ejercitacin en todos los temas de msica que pueda.
Capi t ul o N 6. Capi t ul o N 6. Capi t ul o N 6. Capi t ul o N 6.

Para poder realizar este ejercicio depender de un instrumento
musical. Este puede ser de cualquier ndole, menos de percusin.

Los Grados Tonales.

Los Grados Tonales son los encargados de Forma las Escalas y los
Acordes y Triadas Musicales, estos cambios de Grados forman las
tonalidades.
Qu son las Tonalidades?
La tonalidad, en un sentido amplio, es la organizacin de la msica
alrededor de una determinada nota, llamada tnica, que sirve como
punto focal, es decir principal.
En un sentido ms estricto, la tonalidad se refiere tambin al
sistema armnico que domin la msica occidental. La armona
funcional se basa en una serie de relaciones que establece la tnica
con los restantes sonidos de su escala y las tradas que sobre ella se
forman. La misma escala puede variar de altura de tal forma que
cualquier meloda o armona puede tomarse en otras tonalidades
con lo que se obtiene el mismo efecto, aunque de altura distinta.

Las Triadas.

Introduccin:
En muchos lugares los acordes estn expresados con letras en lugar
de los nombres clsicos de los acordes.
Hay infinitas formas de expresarse, que son producto de la
combinacin de distintos sistemas de notacin o del autor.
Estos distintos sistemas se encuentran ms frecuentemente en
cancioneros o tablaturas.

Notacin Utilizada.

En este curso se utilizo dos formas distintas de representar las notas
y los acordes:


La " Notacin Internacional " es decir el cifrado AMERICANO y la
" Notacin en el
PENTAGRAMA " la de las partituras.


Obviamente que siempre vamos a escribir las notas con sus
respectivos nombres es decir el Cifrado Comn.


Notacin internacional (Cifrado Americano).

La notacin internacional, ampliamente utilizada (con ms o menos
variantes o dialectos) es la siguiente:


Notacin internacional:





Notacin para las Alteraciones en los acordes son las
siguientes:






Cuando la nota forma parte de la descripcin de un acorde se utiliza
en lugar del nombre el intervalo desde la nota base (ej.: Csus2 =
acorde do suspendido en 2 = do, re, sol)


Las alteraciones (sostenidos # y bemoles b) se colocan detrs de la
nota (por ejemplo: C# = do sostenido).


Los acordes mayores se representan de igual forma que la nota base
correspondiente (C = do mayor), los acordes menores se indican
mediante una 'm' (ej.: Cm = do menor), los suspendidos mediante
'sus' (ej.: Csus4 = do suspendido en 4), etc. (Vase apndice C: Los
acordes).

Que es una Triadas?

Las triadas son los bloques bsicos para la formacin de acordes. Una
triada es un grupo de tres notas que determinan el sonido bsico de
un acorde.



Triadas Mayores y Menores.

Las triadas mayores y menores se forman con las notas " Tnica, 3
y 5, pero utilizando una 3 menor para las triadas menores y una 3
mayor para las triadas mayores.


Ejemplo de una Triada Mayor y Menor para un Piano:


Para C (Do Mayor)
C = 1 3 5 = C E G = .do .mi .sol




Para Cm (Do Menor)
Cm = 1 3 5 = C Eb G = .do .mib .sol




En los siguientes archivos MIDIS podemos escuchar una Triada
Mayor y una Triada Menor.
Tmayor.mid
Tmenor.mid
Reconocimiento Auditivo de Mayores o
Menores.

A travs de la explicacin de las triadas que hemos visto
anteriormente vamos a poner en marcha el reconocimiento de las
mismas.
Intente escuchar atentamente el cambio de la nota musical tercera,
esta es la que determina si el tono es mayor o menor.
Escuche msica de cualquier ndole e intente descubrir la tonalidad de
cada triada.
Vamos a realizar un ejercicio bsico a travs del siguiente archivo
MIDI, que se llama Reconocimiento.mid
En este archivos podemos encontrar una secuencia desordenada de
Triadas, Mayores y Menores. Cuenta con ocho Triadas en total, la
primera es una Triada es Menor, la segunda es una Triada es
Mayor, la tercera y dems Triadas corren por su cuenta.
Tono y Semitono.

La distancia entre dos notas inmediatas no es siempre la misma. La
que existe entre Do-Re, Re-Mi, Fa-Sol, Sol-La y La-Si es la mayor que
hay entre ellas, y recibe el nombre de tono. La que existe entre Mi-Fa
y Si-Do es la menor, y se la denomina semitono: equivale a la mitad
del tono.

La ejercitacin que vamos a realizar ser muy sencilla.

De los siguientes archivos Midis usted va a determinar cuando hay un
Tono, Semitono, 2 Tonos o mas, un semitono y medio.

Tono-0".mid

Tono-02.mid

Tono-03.mid


Escalas Mayores y Menores, Grados de Escala.


Comencemos aprendiendo los Grados o Sonidos Inmediatos
en Orden de Escala.

La distancia entre dos notas inmediatas no es siempre la misma. La
que existe entre Do-Re, Re-Mi, Fa-Sol, Sol-La y La-Si es la mayor que
hay entre ellas, y recibe el nombre de tono. La que existe entre Mi-Fa
y Si-Do es la menor, y se la denomina semitono: equivale a la mitad
del tono. Hay dos clases de semitonos: el cromtico (se produce con
el mismo grado, como Fa-Fa#) y el diatnico (se produce entre dos
grados, como Mi-Fa o Fa#-Sol).


Ejemplos:


Escala de Do Mayor (C).




Escala de Do Menor (Cm).




Intervalos.

Los intervalos son una forma de referirse a las notas en funcin de
las distancias entre ellas.


En la escala mayor la distancia entre la nota base y la segunda es de
2 semitonos (esto se llama "segunda"), la distancia entre la nota base
y la tercera es de 4 semitonos ("tercera") y as consecutivamente.


Tipos de Intervalos.


Los intervalos pueden ser de distinto tipo:


Intervalo de 3 mayor o menor.
Intervalo de 5 normal (perfecto) o aumentada.
Intervalo de 9 o de 9 disminuida.

Todos los cambios consisten en que la distancia o intervalo
correspondiente es aumentado o disminuido en un semitono.

As, una 3 menor es un semitono menos que una 3 mayor.
Una 5 aumentada es un semitono ms que una 5 perfecta.

Un intervalo mayor es un semitono mayor que el intervalo menor.


Tabla de intervalos.

Semitonos Intervalo
0 Unsono
1 2 disminuida
2 2
3 3 menor
4 3 mayor
5 4 perfecta
6 5 disminuida ( 4 aumentada)
7 5 perfecta
8 6 menor
9 6 mayor
10 7 menor
11 7 mayor
12 Octava
13 9 disminuida
14 9
15 9 aumentada ( 10 menor)
16 10 mayor
17 11
18 11 aumentada
19 12 perfecta
20 13 disminuida
21 13



Como resumen, en la notacin internacional los acordes se describen
utilizando intervalos. Los intervalos determinan la distancia a partir
de la nota base. Utilizando la tabla anterior se pueden determinar los
semitonos necesarios para alcanzar cualquier intervalo.


Por ejemplo:

Bm7 = 1, 3 menor, 5, 7 menor = B D F# A
Empezando por B: 3 menor = +3 = D
5 = +7 = F#
7 menor = +10 = A


Lo bsico para conocer cmo se construye un acorde son las triadas.






Escalas.

Lo que caracteriza una escala es el patrn de tonos y semitonos. La
escala mayor de una nota se obtiene empezando por dicha nota y
aumentando los semitonos indicados a continuacin (ejemplo para
do, C):





En la notacin internacional se llama a las notas, en lugar de por su
nombre, por su lugar en la escala, por ej.: "la tercera" o "la sptima".
Sabiendo que se trata de una escala mayor y la nota base, se puede
determinar cual es la nota 3 o la 7. Esta misma regla se usa para la
notacin de los acordes: el acorde mayor est formado por la ", 3 y
5 notas.

El ejercicio que realizara para este caso ser el siguiente:

Escuche todos los MIDIS que se encuentran dentro de la carpeta
Midis\Capitulo-6\Escalas\ All encontrara una gran cantidad de
Escalas Musicales extradas para usted del Mtodo Francs de
Piano.

Escuche todas estas escalas con mucha atencin, luego intente
tararearlas e identificarlas. Cada archivo Midi tiene el nombre de la
escala.










Capi t ul o N 7. Capi t ul o N 7. Capi t ul o N 7. Capi t ul o N 7.
Aprendiendo a Tocar de Odo.
A lo mejor ya te sabes todo este curso o simplemente algunos
acordes bsicos has estado trabajando en el ritmo y de pronto las
cosas parecen estar tomando forma.
Quiz ya puedas tocar un par de canciones o obras Musicales que te
salgan bastante decentes (bien).
Tocar de odo es FUNDAMENTAL y lo he puesto en maysculas para
que te des cuenta de la importante que es. Si tocas de odo,
cualquier cosa que hayas odo alguna vez est a tu disposicin. Solo
se trata de "descifrarlo".
Aprender a tocar de odo es como cualquier otra habilidad: entre ms
la practicas, ms fcil Ser para vos, si lo haces con la suficiente
frecuencia llegar el punto en el que ni siquiera necesitars tu
Piano o Teclado para saber qu est tocando alguien.
El primer paso es tomar una cancin u obra musical que te guste.
Escchala con mucha atencin. Lo primero es tratar de determinar
cuando en la cancin se cambia de un acorde a otro. Esto es
importante porque te da un sentido del tiempo y va afinando
gradualmente tu odo.
Si no puedes determinar cuando cambia el acorde, trata de or el bajo
con mucha atencin, claro que esto solo sucedera en el caso que
desees sacar un tema de alguna banda.
Para sacar de odo alguna obra Musical Clsica, Movimiento, Preludio,
Fuga, Tocata, Sonata, un Blues o un tema de Jazz, etc. de tu inters
te recomiendo que primero comiences con el ejercicio bsico de sacar
canciones. Ya que a la hora de sacar una obra tu odo debe estar
ms desarrollado por la simple razn que todas estas, la gran
mayora, depende de un nivel de virtuosismo muy grande.
Cuando quieras sacar una cancin de odo, es muy importante que tu
ests en la misma afinacin que la banda que quieras sacar el tema.
En la actualidad hay muchas bandas que por distintas razones afinan
mas graves o ms agudos, casi siempre afinan de la primera forma.
En el caso que tengas un piano te dir que solo tendrs la afinacin
Normal, a menos que tu hayas afinado tu Piano en otra Tonalidad.
Para el caso que tengas un Teclado ya sea un Sintetizador, MIDI,
rgano, etc podrs afinarlos como tu quieras ya que estos equipos
traen dentro de ellos programas en los cuales podemos variar dicha
propiedad.
Normalmente (aunque hay excepciones) todo el mundo utiliza la
afinacin universal en la que la nota LA est a 440Hz. Esta
afinacin puedes obtenerla con un afinador electrnico. Lo primero
es localizar el primer acorde de la cancin. Primero trata de
determinar en las Notas ms graves del Piano cual es la nota bsica
de donde sale el acorde.

Te abras preguntado por que te comento esto de la afinacin, bueno
es muy simple ya que si t estas afinado, por decir un ejemplo un
semitono mas abajo que la afinacin de la banda a la cual le ests
sacando, las escalas, melodas, etc. te quedaran de forma incomoda
para la ejecucin del mismo, es decir la posiciones de las notas.
Si logras encontrar la nota bsica, lo dems es saber qu clase de
acorde se est tocando, pero ya tienes un avance. Por ejemplo si
sabes que la notaba bsica es un Do, ahora tendrs que ver si es un
acorde mayor, menor, dominante, etc. pero en cualquier cosa ser un
acorde de Do.
Ahora que ya sabes una nota bsica, Cmo sabes qu acorde es?
Aqu comienza un camino de prueba y error. Asume que es un acorde
mayor y tcalo. Con un poco de suerte quiz s sea el acorde
adecuado, pero si no, escuchars la diferencia. La gran mayora de
las canciones est escrito en una tonalidad mayor, es decir, que la
cancin seguramente empezar y terminar con un acorde mayor.
Si la cancin suena triste y melanclica, es muy probable que su
tonalidad sea menor, y la cancin empezar y terminar con
acordes menores.

Comienza ya a hacer pruebas!, No esperes mas

Familiarzate con los acordes menores y mayores, porque de ah
parte todo.

En adelante, el asunto est en ver cuales son los dems acordes.

Al principio no es una tarea tan sencilla porque requiere de mucho
tiempo, pero pronto te dars cuenta de que en la msica hay muchas
frmulas preconcebidas y que la mayora de los grupos tienden a usar
ciertas secuencias, repeticiones y estructuras.
Hay incluso grupos que se limitan a tocar tres o cuatro acordes y
aunque suenen como algo muy complicado, en realidad tocan cosas
muy simples.
Aprender a tocar de odo te ayuda en primer lugar a conocer mejor
los acordes y a familiarizarte con ellos y aparte te conocers mucho
mas a fondo con tu instrumento sin contar que tambin te data una
gran destreza a la hora de Improvisar sobre alguna base ya sea
cancin o Obra de Cualquier estilo.
Conforme saques ms canciones de odo, las cosas se te facilitarn.
Tambin te ayudar a conocer soluciones nuevas a problemas
concretos. Al igual que al empezar tus dedos eran dbiles y te cost
una buena cantidad de tiempo acondicionarlos y moverlos, con tu
odo es lo mismo. Tienes que entrenarlo, y la nica forma es no
desesperarse y hacerlo una y otra vez.
Lo fundamental es no dejar de hacerlo. Pon el radio y trata de
escuchar las canciones. Cuando tocas de odo, ya no tienes que
esperar a que alguien te pase la Partitura de una cancin que te
gusta, o un libro. Simplemente tendrs que orla, y podrs tocarla. No
crees que vale la pena practicar ese Mtodo de Tocar de odo

Ejercicios Bsicos.

Jugando con el Odo.

Los ejercicios bsicos que podemos realizar para poder alcanzar una
mayor Audicin y expandir nuestra Audio Perceptiva, son los
siguientes:

Realizaremos cuatro Prcticas
Practica N ".
Para esta prctica vas a necesitar un instrumento musical, que
puede ser un Piano, Guitarra, Flauta, etc.
Vas a pedirle ayuda a algn familiar tuyo, amigo, compaero, colega,
socio, etc que te ayude a jugar con tu odo.
Le vas a pedir que toque tres notas Musicales, en distintos lugares
del instrumento (no importa que nota musical sea). Lo que importa
que sean notas alteradas en posicin, es decir una grave, una aguda
y una media, esta posicin debe ser variada, es decir media, aguda y
grave.
Trate de variar todas las posiciones que puedas
Bien, sin que tu mires las notas ejecutadas, di la posicin de cada una
de ellas, un ejemplo seria la primera nota fue grave, la segunda
aguda y la ultima media.
Comienza solo con tres notas, luego sigue con cuatro, con cinco y as
asta la mayor cantidad de notas musicales que puedas.
En caso de no tener a alguna persona que te ayude, solo graba una
secuencia cualquiera (a la sar trate de no recordarlas) en algn
grabadorcito que tengas y listo, sigue desarrollando tu odo.

Practica N 2.
Practica de Audio Perceptiva reconocimiento de Alteraciones.
Las alteraciones para este ejercicio son dos los Sostenidos y los
Bemoles, los primeros indican que la nota afectada debe ser
aumentada un Semitono y la segunda nos indica que la nota afectada
va a disminuir un Semitono.
Este ejercicio al igual que el anterior, se van a ejecutar tres notas
musicales, en distintas posiciones del instrumento mezclado notas
naturales con notas alteradas.
El siguiente ejemplo nos muestra las tres notas: G (sol) Eb (mib)
C# (do#)
Aqu tendr que decir sin verlas, el grado, es decir la ubicacin de la
nota (si es grave, media o aguda) y adems si es una nota alterada.
Una vez que esta practica le salga bien con tres notas musicales,
comience a agregar notas progresivamente una a una.

Practica N 3.
Practica de Audio Perceptiva para Triadas.
Esta tercer practica es un poquito mas compleja que la anterior, te
recomiendo que primero trates de tener bien en claro la Practica N
1 y 2, para poder tener un mayor xito en esta.
En este caso vamos a utilizar el mismo mtodo que el anterior,
alguien que t conozcas va a ejecutar una secuencia de acordes
mayores y menores, obviamente para esta prctica debes conocer y
saber la formacin de Triadas y Acordes, que como ya sabes el
Mtodo Francs de Piano W.J.S. te lo dar.
Vas a ejecutar de la misma manera que antes, en ves de tres notas
Musicales, tres Triadas, mezclando triadas mayores con Triadas
menores y en distintas posiciones del instrumento musical como el
siguiente ejemplo:
Primer Triada (aguda): Do Mayor = C = do mi sol
Segundo Triada (grave): Mi Menor = Em = mi sol si
Tercer Triada (media): Re Mayor = D = re fa# la (en este caso
la triada de re mayor tiene una nota musical alterada, que es nota fa
sostenido, sea que esta nota es afectada y debe aumentar un
semitono.)
Ahora llega el momento de utilizar tu odo y entrenarlo, en este
ejercicio va a mencionar primero la posicin del acorde, es decir el
grado (si es aguda, media o grave). Luego mencionara las
tonalidades, de la siguiente manera:
La primer Triada fue una triada Mayor, la segunda fue menor y la
tercera es una triada Mayor.
Una vez que puedas afinar t odo a este procedimiento vas a
comenzar a agregar mas triadas, es decir, en ves de tres Triadas, vas
a ejecutar cuatro, cinco y as hasta tus lmites de memoria.
Obviamente que cuanto ms practique el rendimiento de su memoria
ser ms grande y extenso.

Practica N 4.
Practica de Audio Perceptiva para Escalas.
Para esta Prctica debes tener el conocimiento de la Formacin de
Escalas, que se encuentran dentro del curso W.J.S.
Como los ejercicios anteriores vas a depender de otra persona o de
un grabadorcito.
En este caso va a ejecutar tres escalas diferentes, las que usted
quiera en distintas posiciones.
Te recomiendo que las ejecuten y escuchen varias veces.
Por ultimo dile a tu compaero que vuelva a ejecutar las escalas
musicales pero en este caso en otro orden.
Su trabajo ser acomodarlas de nuevo en la primera posicin como
fueron ejecutadas la primera vez.
Un ejemplo de esta practica seria:
Primera Ejecucin: Escala de C mayor Escala de F# menor Escala
de G disminuido
Segunda Ejecucin: Escala de F# menor Escala de G disminuido -
Escala de C mayor
Intenta esta Prctica agregando mas Escalas.

Bien, en estas tres prcticas has utilizado la gran mayora de los
ejercicios y practicas del curso.
Estas uniones de Notas, Triadas, Escalas te darn una mayor agilidad
a tu Odo.

Afinacin.

La afinacin es un trmino muy importante para el Odo, saber que
tono es el que se esta ejecutando o interpretando es muy importante
para un cantante o msico de un instrumento.
Aqu te enseare un ejercicio Bsico en el cual vas a tratar de afinar
con tu voz o con un instrumento.
Escucha el siguiente Midi llamado Afinacin-0".mid, en este midi
podemos escuchar la escala de do mayor (C).
Mientras reproduces el midi intente cantar la Escala. Obviamente
este es un punto que comprende al estudio del canto, llamado
Vocalizacion.
NO!!! Importa si no sale a la perfeccin, importa que lo intentes.
Luego intente realizar este ejercicios con los siguientes tres archivos
midis llamados:
Afinacin-0".mid
Afinacin-02.mid
Afinacin-03.mid

El Sistema de Afinacin.
Sistemas de afinacin, sistemas tericos o prcticos para determinar
la correcta afinacin de los intervalos de una escala. Dado que existe
cierto retardo hasta que el odo reconoce dos notas como un intervalo
dado, los conceptos culturales de tono o intervalo varan. Por
ejemplo, tanto el intervalo de 200, como el de 204 y el de "82 cents
se oyen como tonos enteros (".200 cents equivalen a una octava).
En los intervalos que concuerdan mucho, las frecuencias de las
ondas sonoras de las notas superior e inferior se conforman a una
relaciones matemticas simples, como son 2:" (octava), 5:4 (tercera
mayor) o 3:2 (quinta). Esta ltima relacin, la quinta justa, es la
base de la afinacin pitagrica, usada en la antigua Grecia, la antigua
China, los pases islmicos en la edad media y la Europa medieval.
Cuando se afina una serie de quintas, comenzando por fa, se
producen las siete notas de la escala de do mayor, fa, sol, la, si, do,
re y mi, y despus las cinco notas fa do sol re la, y finalmente mi y
si (tericamente idnticas a fa y do, de donde proviene el trmino de
ciclo de quintas para esta serie). No obstante, el si pitagrico es
ligeramente superior al do inicial, lo que hace que el sistema sea
inservible para los instrumentos con trastes o teclas. Es ms, las
terceras, ms altas que la tercera natural, resultan muy disonantes.
El sistema funciona mejor en el caso de melodas sin armonizar como
al cantar o tocar cualquier instrumento de tono ajustable.
En el sistema de afinacin conocido como entonacin justa hay
algunos intervalos que se derivan de las quintas puras mientras que
otros lo hacen de las terceras puras. Aunque sobre todo es un
sistema terico que produce acordes eufnicos, tiene grandes
desventajas, como la presencia de una quinta fuera de tono (re-la).
Desde los tiempos antiguos estas escalas ideales se temperaban, es
decir, se ajustaban ligeramente cuando se tena que utilizar un
instrumento de traste o de tecla. En el temperamento de medio tono,
popular durante el barroco (aproximadamente entre "600 y "750),
varias series de cuatro quintas ligeramente ms bajas que la quinta
pura daban como resultado unas terceras mayores puras en las
partes ms utilizadas de la escala de do mayor. Uno de los intervalos
(el formado entre re y sol), llamado del lobo, siempre estaba
desafinado. Excepto su uso para efectos especiales, la modulacin (el
cambio de tonalidad) se limitaba a las tonalidades ms cercanas a do
mayor. Con el desarrollo de los estilos musicales de finales del siglo
XVIII, los compositores se interesaron cada vez ms en el sistema
temperado, un mtodo que se adopt de forma gradual a lo largo de
las primeras dcadas del siglo XIX. En el sistema temperado, la
octava se divide en doce intervalos equidistantes. Ello significa que
todas las quintas estarn algo desafinadas a la baja por igual, de
modo que el si es idntico a do una vez que se completa el ciclo o
crculo de quintas. La tercera mayor es algo ms alta, pero dentro de
unos lmites aceptables. El rasgo ms importante del sistema
temperado es que se pueden utilizar todas las tonalidades, incluso las
ms alejadas de do; es posible cualquier modulacin. Ello resultaba
fundamental para el desarrollo del cromatismo y la complejidad
armnica caractersticas de la msica compuesta desde mediados del
siglo XVIII hasta nuestros das.





Capi t ul o N 8. Capi t ul o N 8. Capi t ul o N 8. Capi t ul o N 8.

Unin de Ejercicios y Practicas.

Bienvenidas al ltimo capitulo de este Curso de Audio Perceptiva.
Aqu les explicare el ultimo paso que vamos a realizar.
Bien, una vez que haya podido realizar la mayor cantidad de
ejercitacin, del curso, de temas musicales que a usted le hayan
gustado trabajar, o simplemente jugando a entrenar y expandir el
Odo con su familia o amigos a travs de los ejercicios del curso.
Vamos a comenzar a unir todas las prcticas y ejercitaciones de los
Archivos MIDIS de todo el curso.
Cmo aremos la Unin?
La unin la aremos de la siguiente manera, va a unir todas las
practicas y ejercicios N ", es decir todos los archivos Midis que
terminen de la siguiente manera -01.mid y luego intentara
poner en marcha todas las practica y ejercitaciones del curso.
Luego una todos los archivos Midis de las prcticas y ejercicios del
curso que terminen -02.mid y realice toda la ejercitacin.
Por ultimo una de la misma manera que los otros archivos Midis,
aquellos que terminen de la siguiente manera: -02.mid y por
supuesto realice el mismo procedimiento que las practicas y
ejercitaciones anteriores.






Despedida.
Querido Amigo/a espero que t hayas podido desarrollar tu Odo al
mximo, como yo.
Recuerda que la practica es esencial para poder desarrollar tu odo al
mximo, por eso debes esforzarte todo lo que tu puedas para lograr
tener un Odo privilegiado.

Suerte y que este Mtodo lo puedas utilizar para sacar tus Temas y
Obras Musicales P R E F E R I D O S.
xitos
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Daniel Garca / Walter Javier Semoli#

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