Curso de Educao

Agrupamento de Escolas Marinhas do Sal Rio Maior - Curso de Educao e Formao Eletricista de Instalaes

Teste de Avaliao de Lngua Portuguesa

Texto A

Grupo I

L, com ateno, o texto O Lado menos Doce do Chocolate. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio que apresentado, por ordem alfabtica, a seguir ao texto.

CHOCOLATE PRETO INQURITO TICA DAS MARCAS O LADO MENOS DOCE DO CHOCOLATE
OS FABRICANTES UTILIZAM, E BEM, A MANTEIGA DE CACAU. MAS NEM TUDO DOCE: OS PRODUTORES RECORREM A MO-DE-OBRA INFANTIL E A MTODOS DE CULTURA INTENSIVA.

10

Quem fala em chocolate fala tambm de cacau, semente que representa 30 a 50% das exportaes de pases africanos como o Gana, a Costa do Marfim ou os Camares. Da sua produo dependem tambm quase 20 milhes de pessoas, sobretudo da frica ocidental. Mais de 90% do seu cultivo faz-se em pequenas plantaes, com menos de 5 hectares, das quais os produtores locais dependem para sobreviver. Os baixos preos pagos aos produtores e a contnua reduo do preo de mercado desta matria-prima tm contribudo para a degradao das condies de trabalho e para o agravamento das consequncias ambientais do seu cultivo. Crianas, biodiversidade e pesticidas Segundo a Organizao Internacional do Trabalho (OIT), nas plantaes, a explorao do trabalho infantil, mo-de-obra barata, tem sido uma das consequncias da instabilidade dos preos do cacau. Existem mesmo relatos da prtica de escravido infantil nos principais pases produtores. A cultura do cacaueiro faz-se tradicionalmente em pequenas plantaes, sombra das florestas tropicais. , por isso, uma explorao que preserva o habitat de espcies animais em risco de extino, favorecendo a biodiversidade, e que requer poucos pesticidas. Contudo, nas ltimas dcadas, tem-se assistido ao aumento da rea cultivada e ao desenvolvimento de mtodos de produo intensiva que recorrem ao uso sistemtico de pesticidas, estratgias que conduzem ao desflorestamento e ao empobrecimento da biodiversidade. Instigada pela opinio pblica, a indstria do cacau criou uma fundao, um protocolo e um programa de certificao, cujo principal objetivo era erradicar o trabalho infantil dos pases produtores. Infelizmente, a iniciativa no passou de uma operao de cosmtica: em vez de adotar medidas concretas para pr fim ao problema, a indstria do cacau tem empurrado a sua resoluo para terceiros, como as autoridades nacionais e a OIT. O nosso estudo Com este inqurito, procurmos saber se os produtores de cacau, fabricantes e distribuidores de chocolate respeitam o ambiente, os direitos dos trabalhadores e se usam processos transparentes. Para tal, contactmos as marcas de chocolate preto vendido em Portugal. Numa primeira fase, pedimos informaes sobre a sua poltica social e ambiental (em que consiste e como se aplica cadeia de produo) e os meios de controlo de que dispem para se certificarem de que esta realmente aplicada. Quanto aos aspetos sociais, as empresas devem respeitar as oito principais convenes da OIT, como a proibio do trabalho infantil e a exigncia de um salrio que satisfaa as necessidades bsicas dos trabalhadores, entre outras. No plano ambiental, devem privilegiar as plantaes tradicionais, para preservar a biodiversidade e evitar a desflorestao e a utilizao de pesticidas. Paralelamente, analismos as publicaes oficiais das empresas, para sabermos se a informao que transmitem aos consumidores, trabalhadores e acionistas transparente e completa. As respostas foram confrontadas com o ponto de vista de observadores de organizaes

15

20

25

30

35

40

1/6

Curso de Educao

Agrupamento de Escolas Marinhas do Sal Rio Maior - Curso de Educao e Formao Eletricista de Instalaes

humanitrias e ambientais no governamentais por ns contactados, independentes das empresas em questo. O panorama to negro que at estes mostraram receio de comentar a atitude das empresas, argumentando que tal poderia pr em risco as poucas iniciativas em curso.
O Lado menos Doce do Chocolate in PROTESTE, n. 262, Outubro 2005 (adaptado)

VOCABULRIO:
acionistas (linha 37) scios de empresas comerciais. certificao (linha 22) emisso de documento(s) que garante(m) ser verdadeira a informao relativa origem, mtodos e condies de fabrico de um produto. desflorestamento (linha 19) operao de remover a vegetao de uma rea. erradicar (linha 22) eliminar, suprimir. instigada (linha 21) estimulada, incitada a ter um determinado comportamento. protocolo (linha 21) conjunto de normas, de procedimentos, acordado entre vrias partes. terceiros (linha 24) pessoas estranhas a uma relao e que, em princpio, no tm poder para nela interferirem.

Para responderes aos itens de 1. a 5., assinala com X o quadrado correspondente alternativa correta, de acordo com o sentido do texto. 1. Para os pases africanos referidos no texto, o cacau representa, relativamente a toda a produo vendida ao estrangeiro, a) mais de 90%. b) menos de 55%. c) quase 100%. 2. Da leitura do pargrafo das linhas 23 a 27 conclui-se que a criao de uma fundao, um protocolo e um programa de certificao pela indstria do cacau ficou a dever-se a) a denncias pblicas feitas pela OIT. b) a protestos pblicos de cidados. c) a reivindicaes dos trabalhadores. 3. Quando os autores do texto afirmam que a iniciativa no passou de uma operao de cosmtica (linha 25), querem dizer que a) era impossvel aos pases africanos erradicarem o trabalho infantil. b) as autoridades nacionais e a OIT se recusaram a colaborar na iniciativa. c) a indstria do cacau quis fazer crer que tinha resolvido os problemas. 4. As respostas das empresas ao inqurito sobre as suas polticas sociais e ambientais foram comparadas com a) os pareceres de entidades independentes. b) as publicaes oficiais dessas empresas. c) os meios de controlo da sua aplicao. 5. Qual das seguintes prticas avaliada positivamente no texto? a) Consumo moderado de chocolate. b) Aumento da produo intensiva. c) Mtodos tradicionais de cultura.

2/6

Curso de Educao

Agrupamento de Escolas Marinhas do Sal Rio Maior - Curso de Educao e Formao Eletricista de Instalaes

Texto B
Vem um Onzeneiro e pergunta ao Arrais do Inferno, dizendo: ONZ. Pera onde caminhais? DIA. Oh! que m hora venhais, Onzeneiro meu parente! Como tardastes vs tanto? ONZ. Mais quisera eu l tardar... Na safra 1do apanhar Me deu Saturno quebranto.2 DIA. Ora mui muito mespanto Nom vos livrar o dinheiro! ONZ. Solamente pera o barqueiro Nom me leixaram nem tanto... DIA. Ora, entrai, entrai aqui! ONZ. No hei eu i dembarcar! DIA. Oh! que gentil recear, E que cousas pera mi! ONZ. Ainda agora faleci, Leixa-me buscar batel! Pesar de So Pimentel3, Nunca tanta pressa vi! Pera onde a viagem? DIA. Pera onde tu hs-de ir. ONZ. Havemos logo de partir? DIA. No cures de mais linguagem. ONZ. Pera onde a passagem? DIA. Pera a infernal comarca. ONZ. Dix4! Nom vou eu em tal barca. Estoutra tem avantagem. Vai-se barca do Anjo, e diz: ONZ. Hou da barca! Houl! Hou! Havs logo de partir? ANJO E onde queres tu ir? ONZ. Eu pera o paraso vou. ANJO Pois canteu mui fora estou De te levar para l. Essa barca que l est vai pera quem te enganou. ONZ. Porqu? ANJO Porque este bolso tomara todo o navio.
colheita me fez morrer 3 personagem da poca 4 J disse!
1 2

ONZ. Juro a Deus que vai vazio! ANJO No j no teu corao. ONZ. L me fica de rodo5 Minha fazenda e alhea. ANJO onzena, como s fea e filha da maldio! Torna o Onzeneiro barca do inferno e diz: ONZ. Houl! Hou demo barqueiro! Sabs vs em que me fundo? Quero l tornar ao mundo E trarei o meu dinheiro. Aqueloutro marinheiro, Porque me v vir sem nada, D-me tanta borregada6 Como arrais l do barqueiro. DIA. Entra, entra! Remars! Nom percamos mais mar! ONZ. Todavia... DIA. Per for! Que te ps7, c entrars! Irs servir Satans Porque sempre te ajudou. ONZ. triste, quem me cegou? DIA. Cal-te, que c chorars. Entrando o Onzeneiro no batel, que achou o Fidalgo embarcado, diz, tirando o barrete: ONZ. Santa Joana de Valds!8 C vossa senhoria! FID. D demo a cortesia! DIA. Ouvis? Falai vs corts! Vs, fidalgo, cuidars que estais na vossa pousada? Dar-vos-ei tanta pancada Com um remo, que renegues.

de roldo, em confuso pancada 7 ainda que te custe 8 personagem da poca

5 6

3/6

Curso de Educao

Agrupamento de Escolas Marinhas do Sal Rio Maior - Curso de Educao e Formao Eletricista de Instalaes

Depois de leres atentamente texto B, retirado de Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente, responde com correo e de forma completa s seguintes questes: 1. A personagem central deste quadro o Onzeneiro. Indica o(s) smbolo(s) que o acompanha(m) e explica a sua representatividade. 2. Indica, por palavras tuas, as acusaes feitas ao Onzeneiro e quem as diz.

3.Completa a frase: A(s) personagem(ens)

1.1. _____________________________ so alegricas. 1.2. _____________________________ so figurantes. 1.3. _____________________________ no vem acompanhada de smbolos. 1.4. _____________________________ tm um percurso cnico diferente de Cais/Diabo/Anjo/Diabo Embarque. 1.5. _____________________________ no se dirigem ao Anjo. 1.6. _____________________________ insultam o Diabo. 1.7. _____________________________ so defendidas pelo Anjo. 1.8. _____________________________ no representam nem uma classe social, nem uma condio socioprofissional.

4.Identifica a personagem que associas a cada argumento de defesa: a) Passai-me por meu dinheiro. ___________________________________________ b) Juro a Deos que vai vazio! _____________________________________________ c) E esthbito nom me val? ______________________________________________ d) Que leixo na outra vida / quem reze sempre por mi. _________________________ e) Como poder isso ser, / confessado e comungado?_________________________ f) Nom de regulae jris, no! ___________________________________________ g) Morremos nas Partes d Alm, / e no queirais saber mais.___________________ h) () que fui bem-aventurado / em morrer dependurado()____________________ i) E eu som apostolada, / angelada e martelada, / e fiz cousas mui divinas. _____________

4/6

Curso de Educao

Agrupamento de Escolas Marinhas do Sal Rio Maior - Curso de Educao e Formao Eletricista de Instalaes

Grupo II
Responde aos itens que se seguem sobre o funcionamento da lngua, de acordo com as orientaes que te so dadas. L a seguinte lista de palavras:

Lisboa

mdico

valente

encorajar

coragem

familiar

famlia

Corrupo

cambada

curar

imbecil

farinha

estudantil

1. Agrupa-as de acordo com a classe morfolgica a que pertencem:

Nomes

Adjetivos

Verbos

2. L com ateno as frases seguintes:

a explorao do trabalho infantil, mo-de-obra barata, tem sido uma das consequncias da instabilidade dos preos a indstria do cacau criou uma fundao
Identifica as funes sintcticas dos elementos sublinhados.

5/6

Curso de Educao

Agrupamento de Escolas Marinhas do Sal Rio Maior - Curso de Educao e Formao Eletricista de Instalaes

Grupo III
No Auto da Barca do Inferno est constantemente presente a crtica sociedade. Imitao dos costumes da corte; Artificialismo religioso; Fanatismo religioso ;Suborno ;Desrespeito pela religio crist; Levar moas para a prostituio; Sentenas injustas o materialismo Com base nestas crticas feitas por Gil Vicente sociedade do seu tempo, consideras que a obra Auto da Barca do Inferno ainda se poder considerar atual? Os vcios e os defeitos ainda existem nos nossos dias? Num breve texto, d a tua opinio sobre este assunto.

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________________________________________

6/6