ndice

UNIDAD COMPRENSIN Y EXPRESIN GRAMTICA ORTOGRAFA

1
Pgina 2

La comunicacin

La palabra El nombre o sustantivo El pronombre Los determinantes El adjetivo calificativo El verbo (I)

El alfabeto y las slabas La acentuacin (I)

2
Pgina 14

Lenguaje oral y escrito Los niveles de uso del lenguaje Los textos escritos de tipo personal Los textos publicitarios

3
Pgina 26

La acentuacin (II)

4
Pgina 38

Los signos de puntuacin (I)

5
Pgina 50

El verbo (II)

Los signos de puntuacin (II)

6
Pgina 62

Las lenguas de Espaa

Las palabras invariables

Los signos de puntuacin (III) Reglas para el uso de la B y la V Reglas para el uso de la C, la Z, la Q y la K Reglas para el uso de la G y la J Reglas para el uso de la H Reglas para el uso de la M y la R

7
Pgina 74

La narracin (I)

La oracin gramatical

8
Pgina 86

La narracin (II)

La oracin gramatical. El sujeto

9
Pgina 98

La descripcin

El predicado nominal

10
Pgina 110

Los textos expositivos

El predicado verbal Introduccin a la oracin compuesta El prrafo y el texto. Los procedimientos de cohesin textual AUTOEVALUACIN

11
Pgina 122

El dilogo

12
Pgina 134 Pgina 144

Los textos periodsticos

Reglas para el uso de la S, la X, la Y y la LL

LA COMUNICACIN
El transente era un hombre gordo, bajito, que templaba sus manos en los bolsillos de un gabn oscuro y silbaba con levedad una cancioncilla para atenuar el tedio de la caminata. Apenas pas, Carabel, con una decisin brusca, volvise, le alcanz de un brinco y se detuvo a su lado. La cartera, seor! exigi con voz ronca. El transente torci hacia l la cabeza y continu su camino sin dejar de silbar. No me oy, supuso Carabel. Y repiti con ms mpetu: Le he pedido a usted la cartera! Pero el hombre gordo pareca ya absolutamente desentendido de Amaro. Silbaba un poquito ms fuerte y segua andando con el mismo paso menudo de antes, como si no se hubiese dado cuenta de nada. Carabel marchaba prximo a su vctima, anhelante, conmovido, esperando el momento que sucediese... no saba qu. Ea, seor! apremi. No perdamos el tiempo. No haba en la conducta del hombre gordo nada que autorizase a Carabel a forjarse la ilusin de que era escuchado [...]. Casi gimi al fin: Me da usted la cartera? S o no? Silencio. Veinte pasos ms. Encendido en impaciencia, desesperado ya, Carabel se coloc resueltamente ante el hombre, cortndole el paso. Protest: Esto no es serio, reconzcalo! Al menos diga algo. O eche a correr, si quiere. Pero esto no se ha visto nunca. No ha odo usted que tengo el propsito de robarle? El otro pregunt entonces con acento seguro: Es usted el criado de Recuero? No! Por lo menos, no le ha enviado a usted Recuero para asustarme? No; yo no conozco a Recuero. En ese caso, quin es usted? Un ladrn nada ms. El hombre gordo le mir de pies a cabeza, se encogi de hombros y reanud su marcha. Usted est loco! mascull. WENCESLAO FERNNDEZ FLREZ: El malvado Carabel.

1 Lee atentamente el texto y responde a las siguientes preguntas: Cuntos personajes dialogan en l? Aparecen citados por sus nombres? Se menciona a otros personajes ajenos a este dilogo?

COMPRENSIN Y EXPRESIN

2 Indica con una cruz el tema principal de este fragmento: La amistad El robo El odio La venganza

3 A juzgar por el tema dominante en toda esta situacin, crees que se trata de un texto violento? Razona tu respuesta.

4 Une cada una de estas voces con su sinnimo y su antnimo. Para ello, busca antes en el diccionario sus significados. Sinnimos Vehemencia Aburrimiento Viandante Disminuir Deseoso Farfullar Apenado Atosigar Voces del texto Transente Atenuar Tedio mpetu Anhelante Conmovido Apremiar Mascullar Antnimos Ablico Sedentario Vocalizar Diversin Sosegar Calma Contento Intensificar

5 El texto insiste en el fro reinante. Coloca estos adjetivos en la fila correspondiente: trrido gneo lgido glacial canicular glido frgido candente Fro: Calor:

Recuerda
El hombre es un ser social, es decir, se relaciona con los otros miembros de su especie gracias a la comunicacin. A travs de la comunicacin, nos damos a conocer, conocemos a los dems y reflexionamos sobre el mundo que nos rodea.

6 Crees que ese intento de robo descrito en el texto puede ser tambin un acto de comunicacin? Antes de responder, observa si hay algn envo o intercambio de mensajes entre el ladrn, Carabel, y el transente que ha elegido como vctima.

7 Completa los siguientes enunciados utilizando estos trminos: emisor signos medio receptor mensaje informacin cdigo canal El El El El es la persona que recibe o interpreta la informacin. es la informacin que el emisor transmite al receptor. es la persona que transmite la es el .

a travs del cual circula el mensaje. , reglas y normas que deben conocer tanto emisor como

El es el conjunto de receptor para poder entenderse.

8 En el fragmento que acabas de leer hay varios emisores. Indica quines son los receptores de sus respectivos mensajes: Cuando el emisor es... Amaro Carabel. El transente. El narrador de la historia. El receptor es...

9 Fjate ahora nicamente en los dilogos entre Carabel y su posible vctima. Indica los elementos de comunicacin que intervienen en estas situaciones comunicativas: Emisor (o emisores): Receptor (o receptores): Cdigo: Canal: Mensajes de Carabel:

Mensajes del transente:

COMPRENSIN Y EXPRESIN

10 Analiza los mensajes emitidos por el narrador. Cuando se da esta situacin comunicativa es decir, aquella en la que el emisor es la voz que est narrando la historia, cambian algunos elementos de la comunicacin respecto a los que habrs sealado en las dos actividades anteriores. Qu elementos permanecen iguales en ambas situaciones comunicativas y cules son distintos?

11 Es evidente que entre Carabel y su posible vctima no se establece una correcta comunicacin. A continuacin te recordamos las condiciones que han de darse para que un acto de comunicacin se realice correctamente. Indica cul o cules no se dan en la conversacin entre ambos personajes es decir, dnde est la causa de que emisor y receptor tengan tantas dificultades para entenderse y seala tambin por qu crees que las dems condiciones s aparecen en su conversacin. Que el receptor pueda captar el mensaje de forma clara, sin ruidos ni interferencias.

Que la informacin el mensaje est expresada con precisin y coherencia.

Que el emisor y el receptor utilicen el mismo cdigo.

Que el mensaje sea adecuado a la situacin y al nivel social y cultural del receptor.

12 El transente denuncia a la prensa el intento de robo y t eres el periodista encargado de dar la noticia Qu titular eliges? Cul es la fuente de informacin? Titular: Fuente de informacin:

GRAMTICA

LA PALABRA
1 Completa las siguientes oraciones colocando cada una de estas palabras en su hueco correspondiente. lexema unidad de significado morfemas lexemas morfema gramatical morfema derivativo prefijos familia lxica morfemas sufijos lexema morfema La palabra es una nificativas ms pequeas llamadas bsico. es un elemento que aade informacin adicional sobre el lexema. Hay dos tipos: gramaticales y derivativos. es el que no modifica el significado del lexema, solo aporta gnero, nmero, tiempo verbal, etc. es el que produce una variante sobre el lexema, dando lugar a una nueva palabra. A su vez se dividen en , cuando van delante del lexema, y , cuando van detrs. es la compuesta por palabras con el mismo y diferentes . , pero a veces puede dividirse en unidades sigy .

o raz es el elemento principal de la palabra ya que es el que aporta su significado

2 Separa las siguientes palabras en prefijo, lexema y sufijo, siguiendo el ejemplo (ten en cuenta que no todas las palabras llevan prefijo): Palabra increble despreciable perrito incoloro prehistrico descoser plantacin 3 Escribe palabras que pertenezcan a la familia lxica de las siguientes (en el caso de que sean verbos escribe solo el infinitivo): campo: txico: agua: presentar: Prefijo Lexema Sufijo

4 Transforma las siguientes palabras simples formadas por un nico lexema en derivadas formadas por un lexema acompaado de morfemas utilizando los prefijos y sufijos que aparecen a continuacin. Sigue el ejemplo: a- (1) ante ex extra in pre super ultracombatir limitar tormenta (1) diluvio sonido real tocar dominar -ble -cin -iente -ado (1) -ico -ante -ano -ista atormentado

5 Marca con una cruz las palabras compuestas las que constan de dos o ms lexemas que aparecen en la siguiente lista: sacacorchos embustero pelirrojo cejijunto combustible matasuegras parasol emprendedor pelagatos piruleta telaraa saltamontes caradura sacamuelas compraventa entresacar

6 Indica si las siguientes palabras formadas por iniciales maysculas son siglas se leen deletreando las letras que componen la palabra o acrnimos se leen como una palabra, tal como se escriben y di su significado. AVE: DGT: FMI: RAE: FBI: ONG: ONU: NBA:

FIA: ONCE: 7

Escribe las siglas que corresponden a las siguientes palabras plurales; recuerda que las siglas forman el plural por duplicacin de sus letras, como ocurre en el caso de Estados Unidos: EE. UU. Ferrocarriles Catalanes: Relaciones Pblicas: Sus Majestades: Comisiones Obreras: Recursos Humanos: Varios Autores:

Como ya sabes, la evolucin histrica puede modificar o ampliar el significado de las palabras; de hecho, hoy en da es un fenmeno frecuente con trminos referidos a la tecnologa, informtica, internet, etc. Explica cul es el significado en el texto de las palabras subrayadas y cul era su significado previo. Puls el botn izquierdo del ratn donde pona conectar para que me asignara otro servidor. Se abri una nueva ventana y me inform de que ese programa era una copia pirata. botn:

ratn:

servidor:

ventana:

programa:

pirata:

Escribe las palabras tab a las que sustituyen los siguientes eufemismos: Funcionario de prisiones: Interno o recluso (en una crcel): Hombre de color: Establecimiento penitenciario:

GRAMTICA

Relleno, entrado en carnes: Poco agraciada: Movimiento tctico hacia la retaguardia: Persona con capacidades especiales: 10 Busca en el diccionario la diferencia entre estas parejas de palabras homnimas: ola/hola, callado/cayado, orca/horca y espiar/expiar; y completa las siguientes oraciones: Despus de ser regaado por hablar, el nio permaneci La es un cetceo que persigue ballenas y focas. por la mirilla de la puerta. en su sitio.

Mi vecina es muy cotilla; le gusta Me salud con un El pastor se apoy en el

de lo ms alegre. para subir al monte. sus faltas.

Tiene tantos remordimientos que no sabe cmo En California hay unas

especialmente buenas para los surfistas. segn las leyes de su pas.

El ladrn fue condenado a la 11

Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe, brevemente, solo dos de sus distintos significados, aunque tengan ms. gato: cuesta: banco: sierra: Cmo se llaman este tipo de palabras?

12

Sustituye la palabra subrayada en la oracin por un sinnimo y luego por un antnimo. El nio le trajo un colgante muy bonito a la profesora. Adquirieron muebles viejos por una cantidad bajsima . La seora que entr en la tienda era anciana . Hemos conocido a un seor muy amable . Quiero tener tranquilidad . Saba que era cierto . Se pas el da charlando . Tu hermano est muy canijo . Tu padre est muy grueso .

ORTOGRAFA

EL ALFABETO Y LAS SLABAS

1 Numera las letras del alfabeto por orden (A-1, B-2, C-3, D-4, etc.), sustituye los nmeros que aparecen ms abajo por sus respectivas letras y descubre el refrn que se esconde.

Observa
Ten en cuenta que en este ejercicio los dgrafos (letras representadas por dos grafas juntas) CH y LL se han considerado como dos nmeros distintos porque se ha tomado el orden alfabtico que se sigue en el diccionario; aunque son letras reconocidas en el abecedario.

14 -16

17-16 -19

13 - 22 - 3 - 8 - 16

13 - 1 - 4 -19-22 - 7 - 1 - 19

1- 13 - 1 -14 - 5 - 3 - 5

13 - 1 - 20

21- 5 -13 -17-19 - 1 - 14-16

2 Coloca las siguientes palabras por orden alfabtico: yema, peluche, queso, insomnio, desplante, whisky, ratoncito, elefante, clamoroso, maleta, fealdad, boleto, nacer, hermoso, zapato, vivencia, xenofobia, soledad, angulas, gazpacho, jamn, lmite, operacin, oera, kilmetro, tambor, uvas.

3 Numera las siguientes palabras en funcin del orden en el que aparecen en el diccionario: cartelera despierto psiquiatra coctelera coleccin estupendo esfumarse maletn telfono tambor periodismo tumbar

4 Cambia cada vez una sola letra de la palabra dada de manera que se forme otra distinta hasta acabar, finalmente, en la ofrecida en la ltima caja. Sigue el ejemplo. panel panal canal canas cenas ceras 10 domas tocar piano majas penal menos sanar calor lames flota peln coros sagaz cuos

5 Cambiando el orden de las letras que forman la palabra que aparece a continuacin, crea otra nueva. Ejemplo: calmar clamar. traer: lepra: solar: rotar: negar: 6 Forma palabras con M, N, S, T, R, A, E, O y colcalas donde corresponda en la tabla, de tal manera que no se repita una letra en la misma palabra, ni se utilice la letra s para hacer plurales.

1 letra

2 letras

3 letras

4 letras

5 letras

7 Transforma la oracin Han trado la cesta a casa de modo que sea una pregunta y luego cmbiala de nuevo para que exprese una sorpresa. Qu has modificado para conseguirlo? Pregunta: Sorpresa: 8 Coloca signos de interrogacin y exclamacin donde consideres necesario. Ten en cuenta que en algunos casos tendrs que modificar la puntuacin. Cmo has llegado tan pronto. Me han trado mis tos en coche. Qu raro.No suelen cogerlo porque odian conducir. Quin te ha dicho que condujeran ellos. No s, quin si no iba a hacerlo. Pues un vecino muy amable que tienen. No me lo puedo creer. Que le han dejado a un vecino su coche. No exactamente. Ellos venan tambin, pero el conductor era el vecino. Aun as, a ti no te parece extrao que le dejen el coche. Un poco raro s es, pero, qu quieres que te diga , a m me ha venido bien. Qu barbaridad.A ti con tal de sacar provecho, todo te da lo mismo. 11

9 Coloca las siguientes palabras en la columna correspondiente: teln, mar, color, especial, sal, simultneo, corresponsal, peligro, venenoso, perenne, cielo, luz, columna, sol, tener, polica, bien, azcar, len, subrayado. Monoslabas Bislabas Trislabas Polislabas

10 Separa las siguientes palabras en slabas y nmbralas segn su nmero, como aparece en el ejemplo. culminacin: cul mi na cin / 4 slabas = polislaba. planeta: clan: lengua: areo: diagrama: pez: piedad: teologa: taco: tenedor: guion: guin: 11 Coloca las slabas de cada fila de modo que formen una palabra, como en el ejemplo. cin ca po ro do ca dad cio 12 co mia cin bus pa com pu ten lec de re em ra cin ci nes re a bla te pre pli bli ta recoleccin

ORTOGRAFA

12 Escribe una slaba en el recuadro en blanco para formar una palabra. li gra e xa gro so pu pe lu re ca sin can au bli tan lio co

13 Completa las reglas que aparecen a continuacin sobre la divisin de palabras al final de rengln, usando: slaba vocales final silbica prefijo slabas principio Las palabras solo se pueden dividir en No se puede dejar una vocal sola al No se pueden separar dos Cuando una palabra lleva no coincida con la divisin o al : pre gun ta. del rengln, salvo que vaya acom-

paada de h: a gua / bacala o / ha rina. , sean diptongo o hiato: pe onza / li ado. , se puede partir separando el prefijo del lexema aunque : vos otros / sub alterno. diferente, pero

Se puede separar el grupo -cc- puesto que cada c pertenece a una no se pueden separar las letras ch, ll o rr: ac cin. 14 Subraya las palabras que estn mal partidas y explica por qu: nos otros a leta des aparicin perfe ccin bacala o cal entador pel cula di agrama e lefante car romato confec cin cre acin desa yunar polic aco lujo so

ho nores sol ito to mate male ta par tes

13