RESEA DE LA PRIMERA SESIN DEL SEMINARIO DE MAESTRIA

SEMINARIO : FILOSOFIA DE LA EDUCACIN SUPERIOR EN MXICO IMPARTIDA POR EL DCE FABIN MRQUEZ PREZ MAESTRIA EN EDUCACIN SUPERIOR, CINADE

INTRODUCCIN
Se efecta la presente sntesis, como un resumen individual de la sesin y a manera de efectuar un producto del cual se puedan derivar experiencias que susciten, mediante el recuerdo y las anotaciones realizadas, algunas experiencias de aprendizaje. LAS PRESENTACINES Y ACERCAMIENTOS A LOS DISTINTOS CATEDRTICOS El seminario inicia con las presentaciones de los profesores inductores del catedrtico responsable y en actitud motivacional suficiente como para dar comienzo a las actividades del da, pero a su vez dar la bienvenida a los estudiantes presentes en sus inicios de la maestra, facilitando las presentaciones de cada uno de los maestrantes para crear un clima de cordialidad suficiente para la interrelacin personal. TCNICA MOTIVACIONAL EL ROBOT El D.C.E. Fabin Mrquez Prez, catedrtico responsable del seminario en cuestin, en adelante solo referido como el profesor, da inicio a una tcnica motivacional, que en un inicio pareciera ser un ejercicio tan solo para desentumecer los msculos en atrofia o cansancio, pero que pudiera tambin dar a la reflexin como una tcnica de integracin grupal, es decir como una manera ldica de suscitar afecciones que promuevan la cooperatividad y el aprendizaje. TCNICA MI FILSOFO FAVORITO El profesor hace la invitacin a cada uno de los integrantes del grupo para que efecten nuevamente una presentacin personal, pero esta vez exteriorizndose a travs de algn filsofo que le sea conocido a quien as realiza la salutacin. El juego es tratar de adivinar el nombre del filsofo, mediante la aportacin de los datos ms caractersticos de dicho personaje. Finalizada la intervencin, se realiza el saludo en si al resto del grupo con el nombre propio, profesin estudiada e institucin educativa donde se efectan labores docentes. El profesor va invitando a cada uno de los distintos miembros del grupo a participar en la actividad y continua explicando que la intensin del juego es la de retroactivar los conocimientos previos

que se tienen con fundamento en la materia de filosofa. Se logra el objetivo, en el caso de algunos de los presentes, pero tambin el catedrtico vaticina la gama de posibilidades de aprendizaje a lograr en el futuro, a partir de la riqueza de orgenes educativos tan diversos que se van anticipando en conformidad a la luz de las salutaciones efectuadas. PROYECCIN DE LA VIDEO CONFERENCIA EL SUEO- DE GEORGE CARLIN Se inicia la proyeccin de una video conferencia llamada El sueo, con un George Carlin que a lo largo de su disertacin mueve a sus espectadores a una continua reflexin entre los procesos de enseanza vigentes y los resultados polticos que deban de obtenerse a travs de los mismos. Carlin resuelve que la intencin que subyace tras los poderes fcticos es la controlar la informacin, evitando que las poblaciones adquieran la capacidad crtica del pensamiento. El Dr. Mrquez mueve a externar nuestra opinin, una vez finalizada la pelcula, y va las distintas afecciones realzadas a travs de la mencionada proyeccin, es como motiva a participar a la pequea audiencia presente en el seminario. Las distintas aportaciones escuchadas exteriorizan un completo acuerdo con el conferencista, cada quien ofreciendo su experiencia u opinin, pera a lo largo de estas, y conforme las mismas van transcurriendo, el profesor a cargo del seminario, nos va induciendo a que vayamos poco a poco usando el argot filosfico aludiendo a la corriente caracterstica de la escuela que avalara nuestra opinin. EL ENCUADRE Finalizada la actividad anterior, el Dr. Mrquez explica la manera en que se desarrollaran las diferentes sesiones futuras, es decir, las que conforman el seminario completo. A lo largo de su intervencin nos va refiriendo la ponderacin calificadora que tendrn los diversos aspectos a considerar, segn se vaya dando los diversos requerimientos de los que va constando el curso, por ejemplo en asistencia, productos realizados, etc. ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS En esta actividad el docente intenta que en base a cinco cuestionamientos, y segn las respuestas que el grupo va elaborando, l mismo pueda efectuar un breve diagnstico de los conocimientos alcanzados en torno a la filosofa que tiene el grupo a su cargo; debido al enfoque que posteriormente ira tomando el curso, se hace conveniente que los participantes anticipen la corriente filosfica que sustenta el objeto de estudio. El profesor explica a su audiencia que entre los factores que subyacen detrs de los programas y planes de estudio, se encuentran los componentes:

Filosfico Poltico Ideolgico Pedaggico Psicolgico Sociolgico LA PROYECCIN DE LAS GUERRAS TRANQUILAS DE NOAM CHOMSKY

Nuevamente se hace uso del proyector como un medio didctico, a manera inducir el razonamiento crtico en torno a una problemtica social: la del escepticismo social. Se expone a los estudiantes de este seminario, ante una nueva realidad social- en donde los medios masivos de comunicacin inducen a las sociedades actuales a la indiferencia y pasividad analtica, ante el dominio de unos poderes fcticos que imponen una didctica obligadamente unidireccional, donde la comunicacin solo lleva mensajes hacia unos receptores pasivos que no hacen nada por cuestionar la informacin recibida. En este anlisis se intenta efectuar un razonamiento crtico a las implicaciones polticas que conlleva la nueva pedagoga fctica, cules son sus mensajes, y cuales serian sus tendencias e intenciones. Es as que mediante la convergencia de 10 puntos denominados estrategias de manipulacin meditica, Noam Chomsky intenta despertar la parte analtica, crtica y emancipadora de la mente de sus oyentes, a manera de que usando el razonamiento crtico, se pueda revertir mediante una revisin consciente aquellas creencias sociales que permiten que esta nueva didctica maquiavlica tenga victoria; cuando menos en algunos de sus espectadores. CIERRE DE LA SESIN Solo cabria mencionar, que finalizada la actividad anterior, se efectu una breve sesin para cerrar con un foro de dudas y respuestas, entre docente y discentes, en referencia a cualquiera de los puntos tratados con anterioridad.

IQ PABLO ARTURO HUERTA RIVERA MAESTRANTE EN EDUCACIN SUPERIOR DEL CINADE 03/09/12