El estudio de las matemáticas en la educación secundaria se orienta a lograr que los alumnos aprendan a plantear y resolver problemas en distintos
contextos, así como a justificar la validez de los procedimientos
y resultados y a utilizar adecuadamente el lenguaje matemático para comunicarlos. Por ello, la escuela debe garantizar que los estudiantes:
B EJE
Sentido numérico y pensamiento
algebraico
Significado y uso de las literales
I
Forma, espacio y medida
Manejo de la información
Sentido numérico y pensamiento
algebraico
II
Forma, espacio y medida
Manejo de la información
Sentido numérico y pensamiento
algebraico
Significado y uso de las literales ECUACIONES
Forma, espacio y medida
III
Manejo de la información
Sentido numérico y pensamiento
algebraico
Significado y uso de las literales RELACIÓN FUNCIONAL
IV
Forma, espacio y medida
Manejo de la información
Sentido numérico y pensamiento
algebraico
Significado y uso de la literales RELACIÓN FUNCIONAL
Forma, espacio y medida
V
Manejo de la información
* Utilicen el lenguaje algebraico para generalizar propiedades aritméticas y geométricas.
* Resuelvan problemas mediante la formulación de ecuaciones de distintos tipos.
* Expresen algebraicamente reglas de correspondencia entre conjuntos de cantidades que guardan una relación funcional.
* Resuelvan problemas que requieren el análisis, la organización, la representación y la interpretación de datos provenientes de diversas fuentes.
* Resuelvan problemas que implican realizar cálculos con diferentes magnitudes.
* Utilicen las propiedades geométricas para realizar trazos, para establecer su viabilidad o para efectuar cálculos geométricos.
* Identifiquen y evalúen experimentos aleatorios con base en la medida de la probabilidad.
* Utilicen de manera eficiente diversas técnicas aritméticas, algebraicas o geométricas, con o sin el apoyo de tecnología, al resolver problemas.
TEMA
Significado y uso de los
números
Transformaciones
Análisis de la información
Representación de la
información
Significado y uso de las
operaciones
Formas geométricas
Medida
Análisis de la información
Significado y uso de las
operaciones
Formas geométricas
Medida
Análisis de la información
Representación de la
información
Análisis de la información
Significado y uso de los
números
Significado y uso de las
operaciones
Formas geométricas
Medida
Representación de la
información
Significado y uso de las
operaciones
Medida
Análisis de la información
Representación de la
información
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
DIRECCIÓN TÉCNICA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
ÁREA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO
SUBTEMA A CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS B EJE TEMA SUBTEMA A CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS B EJE TEMA SUBTEMA A CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS
Efectuar o simplificar cálculos con expresiones algebraicas tales
Identificar las propiedades del sistema de numeración decimal y
PROBLEMAS Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones Sentido numérico y pensamiento Significado y uso de las como: (x+a)^2; (x+a)(x+b); (x+a)(x-a). Factorizar expresiones
NÚMEROS NATURALES 1.1 contrastarla con la de otros sistemas numéricos posicionales y 1.1 OPERACIONES COMBINADAS 1.1
MULTIPLICATIVOS de números con signo. algebraico operaciones algebraicas tales como: x +2ax + + a^2; ax^2 + bx; x^2 +bx + c;
no posicionales.
x^2 -a^2.
1. Conozcan las características del sistema de numeración
Representar números fraccionarios y decimales en la recta
NÚMEROS FRACCIONARIOS Y decimal (base, valor de posición, número de símbolos) y Sentido numérico y pensamiento Significado y uso de las Resolver problemas que impliquen adición y sustracción de Aplicar los criterios de congruencia de triángulos en la
1.2 numérica a partir de distintas informaciones, analizándolas PROBLEMAS ADITIVOS 1.2 FIGURAS PLANAS 1.2
DECIMALES establezcan semejanzas o diferencias respecto a otros sistemas algebraico operaciones expresiones algebraicas. justificación de propiedades de los cuadriláteros.
convenciones de esta representación.
posicionales y no posicionales.
Construir sucesiones de números a partir de una regla dada. 2. Comparen y ordenen números fraccionarios y decimales Determinar mediante construcciones las posiciones relativas entre rectas
Reconocer y obtener expresiones algebraicas equivalentes a 1. Resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas, 1. Transformen expresiones algebraicas en otras equivalentes al
PATRONES Y FÓRMULAS 1.3 Determinar expresiones generales que definen las reglas de mediante la búsqueda de expresiones equivalentes, la recta OPERACIONES COMBINADAS 1.3 Figuras geométricas RECTAS Y ÁNGULOS 1.3 y una circunferencia y entre circunferencias.
partir del empleo de modelos geométricos. multiplicaciones y/o divisiones de números con signo. efectuar cálculos.
sucesiones numéricas y figurativas. numérica, los productos cruzados u otros recursos. Caracterizar la recta secante y la tangente a una circunferencia.
Forma, espacio y medida
Explicar en lenguaje natural el significado de algunas fórmulas
3. Representen sucesiones numéricas o con figuras a partir de Resolver problemas que impliquen reconocer, estimar y medir 2. Justifiquen la suma de los ángulos interno de cualquier Determinar la relación entre un ángulo inscrito y uno central de 2. Apliquen los criterios de congruencia de triángulos en la
PATRONES Y FÓRMULAS 1.4 geométricas, interpretando las literales como números generales Medida ESTIMAR, MEDIR Y CALCULAR 1.4 I RECTAS Y ÁNGULOS 1.4
una regla dada y viceversa. ángulos, utilizando el grado como unidad de medida. triángulo o cuadrilátero. una circunferencia, si ambos abarcan al mismo arco. justificación de propiedades de figuras geométricas.
con los que es posible operar.
Construir figuras simétricas respecto de un eje, analizarlas y Determinar mediante construcciones las posiciones relativas de dos rectas en el plano y
4. Construyan figuras simétricas respecto de un eje e
explicitar las propiedades que se conservan en figuras tales elaborar definiciones de rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas. Calcular la medida de ángulos inscritos y centrales, así como de 3. Resuelvan problemas que implican relacionar ángulos
MOVIMIENTOS EN EL PLANO 1.5 identifiquen cuáles son las propiedades de la figura original que Forma, espacio y medida RECTAS Y ÁNGULOS 1.5 Establecer relaciones entre los ángulos que se forman al cortarse dos rectas en el
3. Resuelvan problemas de conteo mediante cálculos numéricos. Medida ESTIMAR, MEDIR Y CALCULAR 1.5
como: triángulo isósceles y equiláteros, rombos, cuadrados y arcos, el área de sectores circulares y de la corona. inscritos y centrales de una circunferencia.
se conservan. plano, reconocer ángulos opuestos por el vértice y adyacentes.
rectángulos.
I Formas geométricas
Establecer las relaciones entre los ángulos que se forman entre
Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad directa del Analizar la razón de cambio de un proceso o fenómeno que se Resuelvan problemas que implican determinar una razón de
RELACIONES DE 5. Resuelvan problemas de conteo con apoyo de dos rectas paralelas cortadas por una transversal. 4. Resuelvan problemas de valor faltante considerando más de
1.6 tipo "faltante" en diversos contextos, utilizando de manera flexible RECTAS Y ÁNGULOS 1.6 GRÁFICAS 1.6 modela con una función lineal y relacionarla con la inclinación o cambio, expresarla algebraicamente y representarla
PROPORCIONALIDAD representaciones gráficas. Justificar las relaciones entre las medidas de los ángulos dos conjuntos de cantidades.
diversos procedimientos. pendiente de la recta que lo representa. gráficamente.
interiores de los triángulos y paralelogramos. Representación de la
Manejo de la información
información Diseñar un estudio o experimento a partir de datos obtenidos de
RELACIONES DE Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de RELACIONES DE Determinar el factor inverso dada una relación de diversas fuentes y elegir la forma de organización y
1.7 1.7 5. Interpreten y construyan polígonos de frecuencia. GRÁFICAS 1.7
PROPORCIONALIDAD reparto proporcional. PROPORCIONALIDAD proporcionalidad y el factor de proporcionalidad fraccionario. representación tabular o gráfica más adecuada para presentar la
información.
Análisis de la información
Resolver problemas de conteo utilizando diversos recursos, tales Utilizar ecuaciones no lineales para modelar situaciones y
RELACIONES DE Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de
DIAGRAMAS Y TABLAS 1.8 como tablas, diagramas de árbol y otros procedimientos 1.8 ECUACIONES 2.1 resolverlas utilizando procedimientos personales u operaciones
PROPORCIONALIDAD proporcionalidad múltiple.
personales. inversas.
Sentido numérico y pensamiento
Manejo de la información Significado y uso de las literales
algebraico
Anticipar resultados en problemas de conteo, con base en la
Resolver problemas aditivos con números fraccionarios y Utilizar ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y
PROBLEMAS ADITIVOS 2.1 DIAGRAMAS Y TABLAS 1.9 identificación de regularidades. Verificar los resultados mediante ECUACIONES 2.2
decimales en distintos contextos. resolverlas usando la factorización.
arreglos rectangulares, diagramas de árbol u otros recursos.
Representación de la
información
1. Resuelvan problemas que implican el uso de ecuaciones de
PROBLEMAS Resolver problemas que impliquen la multiplicación y división Interpretar y comunicar información mediante polígonos de Construir figuras semejantes y comparar las medidas de los
2.2 GRÁFICAS 1.10 SEMEJANZA 2.3 segundo grado, asumiendo que éstas pueden resolverse
MULTIPLICATIVOS con números fraccionarios en distintos contextos. frecuencia. ángulos y de los lados.
mediante procedimientos personales o canónicos.
II Forma, espacio y medida Formas geométricas
Determinar los criterios de semejanza de triángulos.
PROBLEMAS Resolver problemas que impliquen la multiplicación de números 1. Resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas Utilizar la jerarquía de las operaciones, y los paréntesis si fuera Aplicar los criterios de semejanza de triángulos en el análisis de 2. Resuelvan problemas que implican utilizar las propiedades de
2.3 OPERACIONES COMBINADAS 2.1 SEMEJANZA 2.4 diferentes propiedades de los polígonos.
MULTIPLICATIVOS decimales en distintos contextos. multiplicaciones y divisiones con fracciones. necesario, en problemas y cálculos. la semejanza en triángulos y en general en cualquier figura.
Aplicar la semejanza de triángulos en el cálculo de distancias o alturas
Sentido numérico y pensamiento Significado y uso de las
inaccesibles.
algebraico operaciones
Utilizar las propiedades de la mediatriz de un segmento y la 1. Evalúen, con calculadora o sin ella, expresiones numéricas
2. Resuelvan problemas que implican efectuar multiplicaciones PROBLEMAS Resolver problemas multiplicativos que impliquen el uso de Interpretar y utilizar índices para explicar el comportamiento de 3. Resuelvan problemas de probabilidad que impliquen utilizar
RECTAS Y ÁNGULOS 2.4 bisectriz de un ángulo para resolver diversos problemas 2.2 con paréntesis y expresiones algebraicas, dados los valores de PORCENTAJES 2.5
con números decimales. MULTIPLICATIVOS expresiones algebraicas. diversas situaciones. las simulación.
geométricos. las literales.
Manejo de la información Análisis de la información
3. Justifiquen el resultado de fórmulas geométricas que se Describir las características de cubos, prismas y pirámides.
2. Resuelvan problemas que impliquen operar o expresar
FIGURAS PLANAS 2.5 Construir polígonos regulares a partir de distintas informaciones. utilizan al calcular el perímetro y el área de triángulos, Formas geométricas CUERPOS GEOMÉTRICOS 2.3 Construir desarrollos planos de cubos, prismas y pirámides NOCIÓN DE PROBABILIDAD 2.6 Utilizar la simulación para resolver situaciones probabilísticas.
resultados mediante expresiones algebraicas.
cuadriláteros y polígonos regulares. rectos. Anticipar diferentes vistas de un cuerpo geométrico.
Reconocer en diferentes situaciones y fenómenos de la física, la biología,
4. Resuelvan problemas de proporcionalidad directa del tipo
JUSTIFICACIÓN DE Justificar las fórmulas de perímetro y área de triángulos, JUSTIFICACIÓN DE Justificar las fórmulas para calcular el volumen de cubos, la economía y otras disciplinas, la presencia de cantidades que varían
2.6 valor faltante, con factor de proporcionalidad entero o II Forma, espacio y medida 2.4 3. Anticipen diferentes vistas de un cuerpo geométrico. RELACIÓN FUNCIONAL 3.1
FÓRMULAS cuadriláteros y polígonos regulares. FÓRMULAS prismas y pirámides rectos. una en función de la otra y representar la regla que modela esta variación
fraccionario y problemas de reparto proporcional.
Sentido numérico y pensamiento mediante una tabla o una expresión algebraica.
Medida Significado y uso de las literales
4. Resuelvan problemas en los que sea necesario calcular algebraico
Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad directa del Estimar y calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos. Calcular datos
RELACIONES DE desconocidos, dados otros relacionados con las fórmulas del cálculo de volumen. cualquiera de los términos de las fórmulas para obtener el Utilizar ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y
2.7 tipo "valor faltante" en diversos contextos, utilizando operadores ESTIMAR, MEDIR CALCULAR 2.5 Establecer relaciones de variación entre diferentes medidas de prismas y pirámides. Realizar
ECUACIONES 3.2
PROPORCIONALIDAD volumen de prismas y pirámides rectos. Establezcan relaciones resolverlas usando la fórmula general.
fraccionarios y decimales. conversiones de medida de volumen y de capacidad y analizar la relación entre ellas.
de variación entre dichos términos.
Determinar el teorema de Tales mediante construcciones con
RELACIONES DE Interpretar el efecto de la aplicación sucesiva de factores RELACIONES DE Resolver problemas de comparación de razones, con base en la 5. Resuelvan problemas que implican comparar o igualar dos o 1. Interpreten y representen, gráfica y algebraicamente,
2.8 Análisis de la información 2.6 Formas geométricas SEMEJANZA 3.3 segmentos. Aplicar el teorema de Tales en diversos problemas
PROPORCIONALIDAD constantes de proporcionalidad en situaciones dadas. PROPORCIONALIDAD noción de equivalencia. más razones. relaciones lineales y no lineales.
geométricos.
Manejo de la información Forma, espacio y medida
Determinar los resultados de una homotecia cuando la razón es igual,
Interpretar y calcular las medidas de tendencia central de un menor o mayor que 1 o que -1. Determinar las propiedades que
PROBLEMAS Resolver problemas que impliquen la división de números Representación de la MEDIDAS DE TENDENCIA 6. Resuelvan problemas que implican calcular e interpretar las 2. Utilicen adecuadamente la fórmula general para resolver
3.1 2.7 conjunto de datos agrupados, considerando de manera especial III Transformaciones MOVIMIENTOS EN EL PLANO 3.4 permanecen invariantes al aplicar una homotecia a una figura.
MULTIPLICATIVOS decimales en distintos contextos. información CENTRAL Y DE DISPERSIÓN medidas de tendencia central. ecuaciones de segundo grado.
las propiedades de la media aritmética. Comprobar que una composición de homotecias con el mismo centro es
igual al producto de las razones.
Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la
Construir sucesiones de números con signo a partir de una regla
resolución de ecuaciones de primer grado de la forma x+a=b; 1. Resuelvan problemas que implican efectuar divisiones con Interpretar, construir y utilizar gráficas de relaciones funcionales 3. Resuelvan problemas geométricos que implican el uso del
3.2 PATRONES Y FÓRMULAS 3.1 dada. Obtener la regla que genera una sucesión de números con GRÁFICAS 3.5
ax=b; ax+b=c, utilizando las propiedades de la igualdad, con a, b números decimales. no lineales para modelar diversas situaciones o fenómenos. teorema de Tales.
signo.
y c números naturales o decimales.
Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de
2. Resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones de Establecer la relación que existe entre la forma y la posición de 4. Conozcan las condiciones que generan dos o más figuras
Construir triángulos y cuadriláteros. analizar las condiciones de Sentido numérico y pensamiento ecuaciones de primer grado de la forma: ax+bx+c=dx+ex+fy con 1. Elaboren sucesiones de números con signo a partir de una Representación de la
FIGURAS PLANAS 3.3 las formas: x+a=b; ax+b=c, donde a, b y c son números naturales Significado y uso de las literales ECUACIONES 3.2 Manejo de la información GRÁFICAS 3.6 la curva de funciones no lineales y los valores de las literales de homotéticas, así como las propiedades que se conservan y las
posibilidad y unicidad en las construcciones. algebraico paréntesis en uno o en ambos miembros de la ecuación, utilizando regla dada. información
y/o decimales. las expresiones algebraicas que definen a estas funciones. que cambian.
coeficientes enteros o fraccionarios, positivos o negativos
Reconocer en situaciones problemáticas asociadas a fenómenos de la
Resolver problemas que impliquen calcular el perímetro y área 3. Resuelvan problemas que implican el cálculo de porcentajes o física, la biología, la economía y otras disciplinas, la presencia de 2. Resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones de Interpretar y elaborar gráficas formadas por secciones rectas y
ESTIMAR, MEDIR, CALCULAR 3.4 de triángulos, romboides y trapecios. Realizar conversiones de de cualquier término de la relación: Porcentaje=cantidad base x RELACIÓN FUNCIONAL 3.3 cantidades que varían una en función de la otra y representar esta la forma: ax+b=cx+d; donde los coeficientes son números GRÁFICAS 3.7 curvas que modelan situaciones de movimiento, llenado de
medidas de superficie. tasa. relación mediante una tabla o una expresión algebraica de la forma y=ax enteros o fraccionarios, positivos o negativos. recipientes, etcétera.
+b
4. Resuelvan problemas que implican el cálculo de cualquiera de
Determinar una expresión general cuadrática para definir el
RELACIONES DE Resolver problemas del tipo valor faltante utilizando los términos de las fórmulas para calcular el área de triángulos, JUSTIFICACIÓN DE Establecer una fórmula que permita calcular la suma de los 3. Expresen mediante una función lineal la relación de Sentido numérico y pensamiento
3.5 3.4 Significado y uso de las literales PATRONES Y FÓRMULAS 4.1 enésimo término en sucesiones numéricas y figurativas
PROPORCIONALIDAD procedimientos expertos. romboides y trapecios. Asimismo, que expliquen la relación que FÓRMULAS ángulos interiores de cualquier polígono. dependencia entre dos conjuntos de cantidades. algebraico
utilizando el método de diferencias.
existe entre el perímetro y el área de las figuras.
III Forma, espacio y medida Formas geométricas
Resolver problemas que impliquen el cálculo de porcentaje 5. Interpreten y construyan gráficas de barras y circulares de Conocer las características de los polígonos que permiten cubrir 4. Establezcan y justifiquen la suma de los ángulos internos de 1. Representen algebraicamente el término general, lineal o
PORCENTAJES 3.6 FIGURAS PLANAS 3.5 ESTIMAR, MEDIR Y CALCULAR 4.2 Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de problemas.
utilizando adecuadamente la expresión fraccionaria o decimal. frecuencias absolutas y relativas. el plano y realizar recubrimientos del plano. cualquier polígono. cuadrático, de una sucesión numérica o con figuras.
Forma, espacio y medida Medida
Reconocer y determinar las razones trigonométricas en familias de
Interpretar y comunicar información mediante la lectura,
6. Comparen la probabilidad de ocurrencia de do o más eventos Construir, interpretar y utilizar gráficas de relaciones lineales 5. Argumenten las razones por las cuales una figura geométrica triángulos rectángulos semejantes, como cocientes entre las medidas de 2. Resuelvan problemas que implican el uso del teorema de
DIAGRAMAS Y TABLAS 3.7 descripción y construcción de tablas de frecuencia absoluta y GRÁFICAS 3.6 IV ESTIMAR, MEDIR Y CALCULAR 4.3
aleatorios para tomar decisiones. asociadas a diversos fenómenos. sirve como modelo para recubrir un plano. los lados. Calcular medidas de lados y de ángulos de triángulos Pitágoras y razones trigonométricas.
relativa.
rectángulos a partir de los valores de razones trigonométricas
Interpretar inf. representada en gráficas de barras y circulares de
Anticipar el comportamiento de gráficas lineales de la forma Interpretar y comparar las representaciones gráficas de 3. Resuelvan problemas que implican el uso de procedimientos
frecuencia absoluta y relativa, provenientes de diarios o revistas y de Representación de la 6. Identifiquen los efectos de los parámetros m y b de la función
GRÁFICAS 3.8 Manejo de la información GRÁFICAS 3.7 y=mx+b, cuando se modifica el valor de b mientras el valor de m GRÁFICAS 4.4 crecimiento aritmético o lineal y geométrico o exponencial de recursivos, tales como el crecimiento poblacional o el interés
otras fuentes. Comunicar inf. proveniente de estudios sencillos, eligiendo información y= mx + b, en la gráfica que corresponde.
permanece constante. diversas situaciones. sobre saldos insolutos.
la forma de representación mas adecuada. Representación de la
Manejo de la información
Enumerar los posibles resultados de una exp. aleatoria. información
Utilizar la escala de la prob. entre 0 y 1 y vincular las diferentes. formas Analizar el comportamiento de gráficas lineales de la forma Analizar la relación entre datos de distinta naturaleza, pero
NOCIONES DE PROBABILIDAD 3.9 de expresarlas. GRÁFICAS 3.8 y=mx+b, cuando cambia el valor de m, mientras el valor de b GRÁFICAS 4.5 referidla a un mismo fenómeno o estudio que se presenta en
Establecer cuál de dos o más eventos en una exp. aleatoria. tiene mayor permanece constante. representaciones diferentes, para producir nueva información.
prob. de ocurrir y justificar su respuesta.
Elaborar, utilizar y justificar procedimientos para calcular productos y cocientes de potencias Dado un problema, determinar la ecuación lineal, cuadrática o
enteras positivas de la misma base y potencias de una potencia.
Plantear y resolver problemas que impliquen la utilización de Sentido numérico y pensamiento Significado y uso de las POTENCIACIÓN Y Sentido numérico y pensamiento sistema de ecuaciones con que se puede resolver, y viceversa,
NÚMEROS CON SIGNO 4.1 4.1 Interpretar el significado de elevar un número natural a una potencia de exponente negativo. Significado y uso de las literales ECUACIONES 5.1
números con signo. algebraico operaciones RADICACIÓN Utilizar la notación científica para realizar cálculos en los que intervienen cantidades muy algebraico proponer una situación que se modele con una de esas
grandes o muy pequeños. representaciones.
Anticipar las características de los cuerpos que se generan al girar o trasladar figuras.
Resolver problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada Construir desarrollos planos de conos y cilindros rectos. Anticipar y reconocer las
POTENCIACIÓN Y 1. Identifiquen, interpreten y expresen, algebraica o mediante Determinar los criterios de congruencia de triángulos a partir de 1. Resuelvan problemas que implican el uso de las leyes de los
4.2 y la potencia de exponente natural de números naturales y FIGURAS PLANAS 4.2 Formas geométricas CUERPOS GEOMÉTRICOS 5.2 secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o un cono recto. Determinar la
RADICACIÓN tablas y gráficas, relaciones de proporcionalidad directa. construcciones con información determinada. exponentes y de la notación científica. variación que se da en el radio de los diversos círculos que se obtienen al hacer cortes 1. Resuelvan problemas que impliquen calcular el volumen de
decimales.
paralelos en una esfera o cono recto. cilindros y conos o cualquier término de las fórmulas que se
Forma, espacio y medida Formas geométricas
utilicen. Anticipen cómo cambia el volumen al aumentar o
Analizar en situaciones problemáticas la presencia de cantidades relativas y representar 2. Resuelvan problemas geométricos que implican el uso de las
esta relación mediante una tabla y una expresión algebraica. En particular la expresión 2. Resuelvan problemas que impliquen el cálculo de la raíz Explorar las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y JUSTIFICACIÓN DE Construir las fórmulas para calcular el volumen de cilindros y disminuir alguna de las dimensiones.
4.3 de la relación de proporcionalidad y=kx, asociando los significados de las variables que
RECTAS Y ÁNGULOS 4.3 propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices V Forma, espacio y medida 5.3
cuadrada y potencias de números naturales y decimales. bisectrices en un triángulo. FÓRMULAS conos.
intervienen en dicha relación. en triángulos.
IV Medida
Distinguir en diversas situaciones de azar eventos que son
3. Interpreten y relacione la información proporcionada por dos o Estimar y calcular el volumen de cilindros y conos.
Construir círculos a partir de diferentes datos o que cumplan 3. construyan círculos que cumplan con ciertas condiciones NOCIÓN DE LA independientes. 2. Describan la información que contiene una gráfica del tipo
FIGURAS PLANAS 4.4 Análisis de la información 4.4 más gráficas de línea que representan diferentes características ESTIMAR, MEDIR Y CALCULAR 5.4 Calcular datos desconocidos dados otros relacionados con las
condiciones dadas. establecidas. PROBABILIDAD Determinar la forma en que se puede calcular la probabilidad de caja-brazos.
de un fenómeno o situación. fórmulas del cálculo de volumen.
ocurrencia de dos o más eventos independientes.
Determinar el número Pi como la razón entre la longitud de la
Interpretar y utilizar dos o más gráficas de línea que representan Interpretar, elaborar y utilizar gráficas de caja-brazos de un
JUSTIFICACIÓN DE circunferencia y el diámetro. 4. Justifiquen y usen las fórmulas para calcular el perímetro o el 4. Resuelvan problemas que implican calcular la probabilidad de Representación de la MEDIDAS DE TENDENCIA
4.5 Manejo de la información GRÁFICAS 4.5 características distintas de un fenómeno situación para tener Manejo de la información 5.5 conjunto de datos para analizar su distribución a partir de la
FÓRMULAS Justificar la fórmula para el cálculo de la longitud de la área del círculo. dos eventos independientes. información. CENTRAL Y DISPERSIÓN
información más completa y en su caso tomar decisiones. mediana o de la media de dos o más poblaciones.
circunferencia y el área del círculo. Representación de la
información
Interpretar y elaborar gráficas formadas por segmentos de recta
Resolver problemas que impliquen calcular el área y el perímetro 5. Relaciones adecuadamente el desarrollo de un fenómeno con
ESTIMAR, MEDIR Y CALCULAR 4.6 GRÁFICAS 4.6 que modelan situaciones relacionadas con movimiento, llenado
del círculo. su representación gráfica formada por segmentos de recta.
de recipientes, etcétera.
Representar con literales los valores desconocidos de un
Explicar las características de una gráfica que represente una Sentido numérico y pensamiento 1. Resuelvan problemas que impliquen el uso de sistemas de
GRÁFICAS 4.7 Significado y uso de las literales ECUACIONES 5.1 problema y usarlas para plantear y resolver un sistema de
relación de proporcionalidad en el plano cartesiano. algebraico dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
ecuaciones con coeficientes enteros.
Determinar las propiedades de la rotación y de la traslación de 2. Determinen el tipo de transformación (traslación, rotación o
Utilizar procedimientos informales y algorítmicos de adición y
PROBLEMAS ADITIVOS 5.1 Forma, espacio y medida Transformaciones MOVIMIENTOS EN EL PLANO 5.2 figuras. Construir y reconocer diseños que combinan la simetría simetría) que se aplica a una figura para obtener la figura
sustracción de números con signo en diversas situaciones.
axial y central, la rotación y la traslación de figuras. transformada.
V
Analizar los vínculos que existen entre varias representaciones Representar gráficamente un sistema de ecuaciones lineales
1. Resuelvan problemas aditivos que impliquen el uso de Representación de la 3. Identifiquen y ejecuten simetrías axiales y centrales y
5.2 (gráficas, tabulares y algebraicas), que correspondan a la misma GRÁFICAS 5.3 con coeficientes enteros e interpretar la intersección como la
números con signo. información caractericen sus efectos sobre las figuras.
situación, e identificar las que son de proporcionalidad directa. solución del sistema.
Manejo de la información
Resolver problemas que impliquen el cálculo de áreas en Distinguir en diversas situaciones de azar eventos que son
diversas figuras planas y establecer relaciones entre los 2. Expliquen las razones por las cuales dos situaciones de azar mutuamente excluyentes. 4. Resuelvan problemas que implican calcular la probabilidad de
ESTIMAR, MEDIR Y CALCULAR 5.3 Análisis de la información. NOCIÓN DE PROBABILIDAD 5.4
elementos que se utilizan para calcular el área de cada una de son equiprobables o no equiprobables. Determinar la forma en que se puede calcular la probabilidad de dos eventos que son mutuamente excluyentes.
éstas figuras. ocurrencia.
Reconocer las condiciones necesarias para que un juego sea
3. Resuelvan problemas que implican una relación inversamente
NOCIONES DE PROBABILIDAD 5.4 justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no
proporcional entre dos conjuntos de cantidades.
equiprobables.
RELACIONES DE Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad inversa 4. Resuelvan problemas que impliquen interpretar las medidas
PROPORCIONALIDAD
5.5
mediante diversos procedimientos. de tendencia central.
Diseño: José Lorenzo Sánchez Alavez
Comparar el comportamiento de dos o más conjuntos de datos
MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL Y DE DISPERSIÓN
5.6 referidos a una misma situación o fenómeno a partir de sus Colaboración: Luis Gerardo Vázquez Monroy y Guillermo Cárdenas Juárez
medidas de tendencia central.