Curso

Desenvolvimento
de Competências
em Contextos de Trabalho

Funchal - Madeira
18 de Novembro a 4 de Dezembro de 2009
 Finalidade
Contribuir para o desenvolvimento de novas competências profissionais que
valorizam a responsabilidade, a iniciativa, a aquisição e actualização de
conhecimentos, a adaptação a projectos, objectivos e contextos de trabalho
diversificados e, indirectamente, a reactividade, a competitividade e a capacidade
de inovação das empresas e organizações da Região.

O curso integra o Ciclo “Gestão de Competências” que constitui a formação de

base para preparar os profissionais da formação e da educação para implementar
sistemas de gestão de competências tanto nas empresas e organismos públicos
como nas instituições de ensino e formação.

Objectivos

Permitir aos participantes adquirir os conceitos e os métodos que os preparem para

- Compreender a distinção entre qualificação e competência;
- Conhecer os factores que induzem modificações das atitudes profissionais e das
concepções tradicionais de carreira e de função profissional;
- Identificar as atitudes que potenciam a construção e o desenvolvimento de
competências face a contextos específicos de trabalho variáveis;
- Analisar contextos de trabalho específicos e identificar as competências
requeridas para a resolução de problemas e concretização dos respectivos
objectivos.

Destinatários

Gestores de Formação, Formadores e outros Profissionais da Formação que

desenvolvem a sua actividade profissional nas diferentes etapas do ciclo de
formação (ISO 10015): definição de necessidades, concepção e planeamento,
realização e avaliação da formação.

Pré-requisitos à frequência do curso

Os candidatos à frequência do curso devem reunir os seguintes requisitos:

- Certificação de Aptidão Profissional como formador

- Experiência como formador e/ou em funções relacionadas, no quadro do ciclo
de formação
- Disponibilidade para trabalho colaborativo e apetência para auto-aprendizagem
- Experiência como utilizador de Informática e da Internet
Metodologia de Formação
O curso tem duas componentes:
- formação presencial
- acompanhamento online

A aprendizagem por projecto integra sessões presenciais que visam a

apresentação e consolidação das aprendizagens e acompanhamento que visa
assistir os participantes, durante os períodos entre sessões presenciais, no
desenvolvimento dos seus projectos.

O curso tem como suporte uma plataforma de comunicação e de colaboração

onde o formador publica toda a documentação de apoio e informação relativa ao
curso, e os participantes podem criar o seu espaço de trabalho colaborativo e
publicar os documentos que considerarem relevantes para o curso. O suporte às
actividades pedagógicas será desta forma rentabilizado e tornado mais eficiente
do ponto de vista da gestão da formação e mais eficaz do ponto de vista
pedagógico.

Suporte tecnológico à formação

O acompanhamento online desenvolve-se com recurso à plataforma NING. Esta
plataforma suporta as actividades de aprendizagem e a realização de trabalhos
dos formandos. O acesso é reservado aos participantes e formador do curso e,
além disso, os formandos podem definir quem acede aos seus espaços
individuais.

ƒ Formação presencial

As sessões presenciais têm lugar no início, a meio e no fim da formação. As

sessões presenciais visam a consolidação das aprendizagens, através de
trabalhos de grupo, apresentações do formador, discussão dos trabalhos e o
aprofundamento das questões técnico-pedagógicas.

ƒ Acompanhamento online

A plataforma disponibiliza aos formandos ferramentas de comunicação como e-

mail, wikis, fóruns e grupos de trabalho. Disponibiliza, também, a documentação de
apoio e outros conteúdos de interesse como estudos de casos.

Requisitos técnicos para utilização da plataforma

Para o acesso e utilização da plataforma é necessário que o computador do
participante possua acesso à internet em banda larga, câmara Web e microfone.
Programa e Planeamento da Formação
A formação desenvolve-se numa sequência de sessões presenciais e de
acompanhamento online, de acordo com:

Etapa 0
Recolha de informação junto dos participantes inscritos através de um questionário
(experiência profissional, cargos exercidos e competências adquiridas,
necessidades e expectativas em relação à formação).

Etapa 1 (Presencial)
- identificação dos participantes na formação e primeira formalização do projecto;
- levantamento das suas necessidades específicas e primeira formalização do
projecto;
- definição de conceitos;
- análise de os factores de modificação da atitude profissional e das concepções
tradicionais de qualificação e de competência
- instrumentos e metodologia da análise de contextos específicos de trabalho;
- preparação das actividades entre sessões e organização do acompanhamento
individual;
- avaliação da etapa.

Etapa 2 (Acompanhamento)
Realização de trabalhos: desenvolvimento de modelos de análise de competências
a desenvolver e, contextos de trabalho específicos
- acompanhamento individual dos participantes na realização dos modelos de
análise e preparação da sua apresentação intermédia.

Etapa 3 (Presencial)
Apresentação e análise teórica e metodológica dos projectos.
- apresentação dos trabalhos realizados;
- síntese das aprendizagens adquiridas;
- os desafios da modificação de atitudes profissionais e da construção e
desenvolvimento permanente de novas competências;
- avaliação do curso.
 Suportes pedagógicos
O curso tem como suporte diversa documentação:

ƒ Apresentações PowerPoint
ƒ Documentação em formato digital

Todo o material de suporte ao curso está disponível na plataforma onde os

formandos podem criar os seus grupos de trabalho para comunicar e partilhar toda a
documentação que considerem relevante.

Duração do Curso
O curso tem a duração total de 35 horas, repartidas por 5 dias:

ƒ 18, 19 e 20 de Novembro de 2009

ƒ 3 e 4 de Dezembro de 2009

Das 9h00 às 12h30 e das 14h00 às 17h30.

Avaliação da Formação
A avaliação faz parte integrante do dispositivo e será realizada de um forma
contínua. Ao longo de cada etapa a avaliação será formalizada no fim de cada
etapa presencial, tanto a nível individual junto de cada participante, como a nível
colectivo sob a forma de sessão em grupo e/ou de questionário.

O referencial de avaliação terá em atenção tanto os objectivos do curso como os

objectivos dos participantes que foram definidos com estes no início do curso.

Critérios de Avaliação
No final, o projecto será avaliado e classificado de acordo com 4 níveis:
MB – Muito Bom – atingiu os objectivos com uma produção de alto nível;
B – Bom – atingiu os objectivos com uma produção de bom nível;
S – Satisfaz – atingiu os objectivos com uma produção de nível satisfatório;
NS – Não Satisfaz – não atingiu os objectivos.

Aos participantes com classificação igual ou superior a S será entregue um

“certificado de frequência com aproveitamento”, sendo entregue aos restantes
uma “certificado de frequência”. Os participantes que não cumprirem o número
mínimo de horas de frequência definido para as sessões presenciais não têm
direito a certificado.
Avaliação Pós-Formação
Um mês após a conclusão do curso será efectuado um inquérito de avaliação
online e uma entrevista, para identificar os constrangimentos sentidos pelos
participantes na aplicação dos conhecimentos adquiridos nas suas organizações,
assim como os resultados obtidos com a sua aplicação em contexto de trabalho.

Apoio Pós-Curso
Após a conclusão do curso, os participantes podem continuar a aceder à
plataforma para participar nos fóruns, para partilhar experiências e conhecimentos
e para obter apoio do formador ou de outros utilizadores.

Nº Participantes e Assiduidade
O número máximo de participantes no curso é de 18 participantes. Para uma
aprendizagem bem sucedida de modo a atingir os objectivos definidos no curso é
essencial uma participação activa ao longo de todas as etapas do curso.

È condição para a obtenção do certificado que os participantes frequentem um

mínimo de 28 horas, ou seja 80% do tempo total consagrado à componente de
formação presencial.

Importante: Além da participação nas sessões presenciais, os participantes

deverão ter em atenção que necessitam de dispor de algumas horas semanais
para a realização do seu projecto.

Formador
José Pedro Marcelo Cabrera
Licenciado e Mestre em Filosofia pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas
da Universidade Nova de Lisboa, foi Presidente de Direcção da Escola Superior de
Educação Jean Piaget de Almada, Director Pedagógico do Instituto de Educação e
Desenvolvimento Profissional e da Tecliform. É colaborador do Instituto Piaget na
área do desenvolvimento e implementação de projectos.

Inscrições e outras informações

No endereço: http://sites.google.com/site/edmformacao/