CARLOS ALBERTO JIMNEZ V. Magister Comunicacin E!ucacin "#$ "ro%esor Titu&ar 'ni(ersi!a!

Li)re Secciona& "ereira

NEUROPEDAGOGA... EL NUEVO RETO PARA LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI Por: Car&os A&)erto Jim*ne+ V. ,,
Nuestro cerebro es el me or u!uete "ue se #$ cre$%o& e' el est(' to%os los secretos& )'cluso el %e l$ *el)c)%$% +C#$rles C#$,l)'-

Tanto la escuela como la universidad, fueron diseadas mucho antes de que se tuviera la menor comprensin del funcionamiento del cerebro humano. Podramos afirmar que dichas instituciones se encuentran organizadas privilegiando el conocimiento y no para tener una cosmovisin que le permita a los estudiantes comprender la complejidad de nuestra sociedad. a progresin geom!trica de los conocimientos cientficos sobre el funcionamiento del cerebro humano, en la "ltima d!cada , nos proporcionan muchos argumentos para poder entender los procesos cognitivos y cognoscitivos que suceden al interior del sujeto. S) .o 'o s/ c0mo $,re'%e u' estu%)$'te& %)*1c)lme'te ,o%r/ e'se2$r . me'os e3$lu$r . a #europedagoga es una ciencia naciente, cuyo objeto de estudio es la educacin y el cerebro humano, entendido como un rgano social, que puede ser modificado por la pr$ctica pedaggica. %n este sentido, es indispensable que los educadores entiendan como mnimo, los principios b$sicos de su fundamentacin, que se encuentran en las teoras mon$dicas, di$dicas, tri$dicas y en los nuevos planteamientos de las teoras del &cerebro total', que dicen, que el cerebro procesa las partes y el todo simult$neamente ( accin de )asas*. +on respecto a las teoras di$dicas que son las m$s conocidas, su funcionamiento se puede ilustrar metafricamente con la historia de dos marineros gemelos embarcados en un largo viaje. ,no es un tipo locuaz y analtico (hemisferio izquierdo*, y el otro es mudo y, en ocasiones, soador (hemisferio derecho*. %l hablador se pasa todo el tiempo haciendo serios c$lculos con la ayuda de sus cartas e instrumentos. -u hermano, sin embargo, tiene una misteriosa habilidad para predecir las tormentas, los cambios de las corrientes y otras condiciones de navegacin, informando de ellas por medio de signos, smbolos o dibujos. %l marinero analtico no se atreve a fiarse de los consejos de su hermano, porque es incapaz de adivinar de dnde proceden. .e hecho, el marinero silencioso tiene acceso instant$neo, como si dispusiera de una radio a un abundante banco de datos que le confiere una perspectiva sobre el estado del tiempo como la que tendra desde un sat!lite. Pero es incapaz de e/plicar la complejidad de este sistema por lo limitado de su capacidad de comunicar detalles. +on lo que su parlante y &racional' hermano acaba por no tenerle en cuenta de todos modos. 0 !l muchas veces tiene que limitarse a contemplar, frustrado e inerme, cmo la

embarcacin camina derecho hacia el desastre. -iempre que sus mutuas opiniones entran en conflicto, el marinero analtico se empea obstinadamente en seguir sus propios c$lculos, hasta que un da se tropieza por casualidad con un esquema de los elementos que componen el banco de datos de su hermano, y se queda abrumado. .e pronto cae en la cuenta de que al ignorar las opiniones de su hermano gemelo, ha estado efectuando la travesa con una informacin a medias. %n conclusin, los educadores deben desarrollar estrategias did$cticas, que fortalezcan cada uno de los hemisferios, en vez de seguir privilegiando el hemisferio izquierdo (lgico1crtico1matem$tico*, como actualmente hace la educacin.

Escritor e investigador Pereirano E-mail: ludico@ulibrepei.edu.co

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