Consulta de Unidades Curriculares

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Unidade Curricular
Curso

LETRAS - PORTUGUS (LICENCIATURA) - VESPERTINO

Unidade Curricular

PRTICAS DE FORMAO DOCENTE

Ano letivo

2013

Srie / Termo

Docente Responsvel

SUELI SALLES FIDALGO

Contedo Programtico Completo da Unidade Curricular

Objetivo Geral
Gerais:
Esta unidade curricular tem por objetivo iniciar uma discusso crtico-reflexiva acerca
dos conhecimentos que embasam o ensino de lnguas (principalmente a materna) na
escola as leis e polticas pblicas, as teorias de ensino-aprendizagem e suas bases
filosficas, os materiais didticos.
Objetivo Especfico
Especficos:
1. Discutir, de forma terica-prtica, as quatro vises de ensino-aprendizagem:
comportamentalismo, cognitivismo, humanismo e teoria scio-histrico-cultural e suas
bases filosficas, traando paralelos entre essas e (1) as principais vises de
linguagem que foram por elas influenciadas e (2) as principais prticas de avaliaes
de ensino-aprendizagem que se embasam nas teorias acima citadas.
2. Expor uma leitura crtica de polticas pblicas recentes de ensino de lngua e
literatura, com particular destaque para os Parmetros Curriculares Nacionais (PCN) e
as Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio.
3. Propor uma reflexo sobre os documentos legais referentes ao ensino e
aprendizagem de lnguas nas escolas de ensino regular especialmente a LDB -,
paralelamente a um debate sobre as polticas lingusticas em curso atualmente em
nosso pas.
4. Propor uma reflexo sobre os princpios que regem os planejamentos anuais
utilizados nas escolas, pensando na responsabilizao referente formao crtica do
aluno.
Ementa
Ementa
Familiarizao reflexiva com o planejamento didtico e a dinmica do cotidiano escolar
sob o ponto de vista do ensino-aprendizagem de lnguas e literatura. Reflexo sobre
atores, objetivos e interaes na instncia escolar, tendo em vista as interfaces entre
as concepes terico-metodolgicas que sustentam as polticas pblicas de
orientao ao ensino de lnguas e literatura, os recursos didticos disponveis e a
organizao das atividades pedaggicas na escola.

Contedo Programtico
Contedo Programtico
Teorias de ensino-aprendizagem de lnguas viso de ensino-aprendizagem; viso
de linguagem e viso de avaliao;
Polticas governamentais recentes sobre ensino-aprendizagem de lnguas; os
Parmetros Curriculares e a questo do letramento;
Anlise de livros didticos para anlise da implementao de tais polticas e para
verificao das teorias que embasam a elaborao de tais materiais;
Legislao sobre ensino de lnguas e polticas lingusticas;
Avaliao
Critrios de Avaliao
A avaliao ser contnua, levando-se em considerao a participao do aluno nas
discusses feitas em aula a partir de leituras previamente indicadas. Alm disso, ser

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utilizado um instrumento de avaliao em cada uma das oficinas ministradas.

Bibliografia Bsica
Bsica:
DAVIS, C. e OLIVEIRA, Z. Psicologia na educao. So Paulo: Cortez. 1990/2009.
Brasil. Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio - PCNEM. Linguagem, Cdigos e
suas Tecnologias Conhecimentos de Lnguas Estrangeiras. Ministrio da Educao.
Secretaria da Educao Bsica. Braslia. 2006. [Disponvel em http://portal.mec.gov.br]
__________ Parmetros Curriculares Nacionais: ensino mdio. Orientaes
Educacionais Complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais. Linguagem,
cdigos e suas tecnologias. Braslia: Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica,
1999.
__________ Parmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclo do Ensino
Fundamental/Lngua Estrangeira. Braslia: MEC/SEF, 1998.
ROJO, Roxane. Letramentos mltiplos, escola e incluso social. So Paulo: Parbola,
2009.

Bibliografia Complementar
Complementar:
Brasil. Parmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclo: apresentao dos
temas transversais. Braslia: MEC/SEF, 1998.
CALVET,L.-J. Sociolingstica. Uma introduo crtica. So Paulo: Parbola, 2003
MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as abordagens do processo. So Paulo: EPU. 1985/2005.
RAJAGOPALAN, K. Por uma lingustica crtica: linguagem, identidade e a questo
tica. So Paulo: Parbola Editorial, 2003.
ROJO, Roxane. A prtica de linguagem na sala de aula: praticando os PCN. So
Paulo: Parbola, 2001.
ROJO, R.H.R. & LOPES, L.P.M. Avaliao crtica e propositiva dos PCNEM-PCNEM +
rea de Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias Lngua Portuguesa e Lnguas
Estrangeiras, Documento base de discusso: MEC, 2004.
SCHNEWLY, Bernard & DOLZ, Joaquim. Gneros orais e escritos na escola.
Campinas/SP: Mercado de Letras, 2004.
VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. So Paulo: Martins Fontes. 1930/2008.
Metodologia

TERICA - ATIVIDADES
PRTICA - ATIVIDADES
DISCUSSO DE GRUPO - ATIVIDADES
COMPUTADOR - RECURSOS INSTRUCIONAIS NECESSRIOS
INTERNET - RECURSOS INSTRUCIONAIS NECESSRIOS
PROJETOR DE SLIDES - RECURSOS INSTRUCIONAIS NECESSRIOS
LIVRO-TEXTO - RECURSOS INSTRUCIONAIS NECESSRIOS

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