IDEAS DE PERFIL DE ESTUDIANTES Nuestra Escuela aspira a que sus alumnos se identifiquen por las siguientes cualidades personales.

1. Deber actuar considerando las normas bsicas de seguridad, sustentadas en el Manual de Convivencia Escolar tanto al interior como al exterior del establecimiento. 2. Deber asumir el compromiso con sus obligaciones derivadas del proceso formativo global, las cuales son; un comportamiento responsable, esfuerzo por conseguir objetivos y disciplina en sus obligaciones escolares. 3. Deber reconocer a sus maestros como personas mediadoras en las acciones educativas, valorando las acciones que ellos realizan para que se produzca su aprendizaje. 4. Deber aprovechar de forma positiva los medios y recursos que el establecimiento le ofrece, adaptndose a este medio social con permanentes cambios. 5. Deber desarrollar una capacidad de reflexin que permita trabajar en equipo para responder de manera creativa y eficiente a los desafos planteados. 6. Deber aprender a utilizar el dialogo como mtodo de resolucin a los conflictos, aceptando las diferencias con sus pares, hacindose parte de aquellos valores que nuestra visin como escuela plantea. Ser participativo, que tenga la capacidad de integrarse a las distintas actividades de su vida escolar, familiar y comunitaria.

teniendo una actitud positiva frente a la vida. generosidad, tolerancia, pertenencia y lealtad grupal.

integrarse a su comunidad, siendo afectivo, alegre y equilibrado en sus relaciones escolares y familiares.

eer y crear conciencia ecolgica, valorando, respetando y preservando el entorno natural.

en la enseanza media.

As i s t e nt e s de l a E d u c a c i n

Perfil:
Debe ser responsable, cooperador en las tareas de la Escuela. Debe ser comunicativo comprometido, creativo, atento, observador del quehacer que le rodea. Criterioso y colaborador en todas las tareas de la Escuela.

PARADOCENTES

Inspector de Patios, e s el Paradocente encargado de cumplir diversas labores generales, de administracin interna de la Escuela, relacionados con la disciplina y el apoyo del funcionamiento administrativo.

Funciones
Cumplir con los deberes que le impone su contrato. Realizar las tareas que le asigna el Director o la Inspectora General como jefe directo. Ejercer su cargo con la mayor acuciosidad y puntualidad, llevando al da la documentacin que se le encomiende y manteniendo la debida reserva sobre su contenido. Llevar inventarios actualizados y registro de existencia de material asignado a su funcin. Cooperar estrechamente con la Inspectora General en el desplazamiento oportuno de las alumnas a sus aulas. Controlar ausencias o atrasos y correcta presentacin personal de las alumnas del Establecimiento. Cooperar con el Registro Diario de la Asistencia en Sineduc. Supervisar el mantenimiento del aseo e higiene del Establecimiento.

AUXILIARES DE SERVICIO

Son los responsables directos de la vigilancia, aseo, cuidado y mantencin de las dependencias, de los muebles, enseres e instalaciones del Local Escolar.

Funciones:

Mantener puertas de acceso cerradas y abrirlas oportunamente cuando se requiera. Ejecutar reparaciones menores que s e le encomienden. Mantener el aseo Establecimiento. y orden en todas las dependencias del

Velar por el buen uso de la luz elctrica y el agua potable. Mantener vocabulario y trato adecuado a las alumnas, docentes y apoderados. Perfil de Asistentes de Educacin y Directivos: -Comprometidos con la identidad del PEI, con la institucin y con el entorno sociocultural y familiar de los estudiantes, con espritu de superacin, tolerancia a la diversidad y a los cambios, constante perfeccionamiento y responsabilidad pedaggica.

Se aspira por tanto, a que el alumno egresado del COLEGIO GABRIELA MISTRAL, se caracterice por los siguientes rasgos:

4.1. Una conducta ticamente formada, tributaria de valores tales como la vocacin por la verdad, la justicia, la belleza, el espritu de servicio y el respeto por el otro, por el entorno y el bien comn.

4.2. Un desarrollo de las cualidades personales de los alumnos que configuren una personalidad emocionalmente equilibrada, una identidad personal congruente con su condicin biolgica, social y cultural; permanentemente interesado(a) por su educacin.

4.3. Consciente de la importancia del respeto mutuo, el ejercicio de una ciudadana responsable y la

valoracin de una identidad nacional, los valores patrios, la conservacin de los recursos naturales de la nacin y del lugar que le corresponde en el progreso del pas.

4.4. Con un proyecto de vida que le permita discernir con claridad respecto de las mejores alternativas para concretizarlo.

4.5. Poseedor(a) de una slida y actualizada formacin acadmica, centrada en el desarrollo de sus competencias intelectuales, que le permita enfrentar con xito las metas que se proponga en el plano acadmico.

4.6. Con una clara aceptacin de s mismo(a), basado en la conciencia de sus fortalezas y debilidades.

4.7. Con un sentido de pertenencia a un Colegio que los acoge, los valora, los quiere y los forma.

4.8. Actuar de acuerdo a normas bsicas de seguridad, cortesa y modales acordes con una buena educacin, tanto dentro como fuera del Colegio.

4.9. Reconocimiento de las labores escolares y/o obligaciones derivadas de ellas, como la oportunidad de exhibir comportamientos tales como la responsabilidad, el esfuerzo, la disciplina, el compromiso, la constancia, la perseverancia, la creatividad y originalidad.

4.10. Reconocimiento del profesor o profesora, como la persona que: orienta el proceso de construccin de los aprendizajes en cualquiera de las dimensiones de su crecimiento. facilita el acceso a la informacin a travs de las sugerencias y modelamiento de formas, mtodos y herramientas que hacen ms efectivo y eficiente el trabajo escolar y el logro de objetivos y metas. posee un liderazgo que proyecta y promueve actitudes fundadas en los valores a los cuales ha adherido este Colegio, los que han sido ampliamente descritos en este Documento.

PERFIL DEL FUNCIONARIO.

Para cumplir con las tareas que demanda la labor pedaggica al interior del Colegio, y avanzar en el logro de los Objetivos Estratgicos da cada ao, ser necesario contar con una Administracin atendida por personas:

5.1. Vinculadas e informadas del Proyecto Educativo Institucional en su conjunto, y de las necesidades de implementacin que se desprenden de los planes de desarrollo paulatino del Colegio; desarrollo que descansa en el incremento de calidad del producto de servicio que esta Institucin ofrece.

5.2. ntegras y de slidos principios morales y ticos, que se reflejen en un comportamiento honesto, leal, transparente y que considere el bienestar de las personas que laboran en esta Empresa, as como a la Empresa en su conjunto.

5.3. Plenamente conscientes de:

sus funciones, los lmites de la misma y las interrelaciones que se desprenden de ella, de los requisitos de desempeo que se desprenden de las caractersticas especficas de dichas funciones, y su rol en el l ogro de los Objetivos Estratgicos de la Institucin.

5.4. Que tengan claridad respecto de las necesidades productivas, y de la naturaleza del producto ofrecido por la Institucin; de los aspectos, circunstancias y factores que ayudan a optimizarlo, y que redundan en un desarrollo financiero de la misma, que permite el crecimiento de la Empresa, desde una perspectiva cuantitativa y cualitativa, en el concierto de la competencia. 5.5. Competentes al momento de decidir y definir las mejores alternativas para asegurar un desarrollo sostenido y sin riesgos para la Empresa.

5.6. Competentes al momento de identificar oportunidades de crecimiento de capitales en cualquiera de sus formas.

5.7. Ordenados, estructurados, organizados y con visin de futuro, al momento de optimizar los recursos humanos y materiales.

5.8. Con visin de futuro y omnisciencia al momento de planificar el desarrollo del Colegio y las inversiones a corto, mediano y largo plazo.

6. PERFIL DEL FUNCIONARIO PARADOCENTE Y AUXILIAR.

6.1. Conocedores de los aspectos ms sustantivos del Proyecto Educativo Institucional, y adherentes a l.

6.2. Conocedores y amantes de los nios y dispuestos a asistirlos en cualquier circunstancia.

6.3. Criteriosos al momento de discernir lo que es ms conveniente hacer para prestar la ayuda necesaria a los nios.

6.4. Presentar a la Institucin una propuesta de calidad y excelencia en el trabajo que desempean, duradera y continua.