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PROYECTO DE INVESTIGACIN:
INFLUENCIA DE UN MDULO DE APRENDIZAJE CON EL
SOFTWARE HOT POTATOES EN EL LOGRO DE
LA
CAPACIDAD DE COMPRENSIN DE INFORMACIN DEL
REA DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE EN LOS
ESTUDIANTES
DEL
3ER
GRADO
DE
EDUCACIN
SECUNDARIA DE LA I.E LIBERTADOR SIMN BOLVAR DEL
DISTRITO DE PATIVILCA
Estudiante
Cdigo de Matrcula
: 00002102054058
Asesor
Tipo de Investigacin
: Cuasi experimental.
Diseo
Localidad
: 2010 - 2011
LIMA PERU
2011
3
3
3
3
3
3
3
6
7
7
8
11
11
11
11
12
40
41
41
42
43
III. METODOLOGA
3.1. Tipo de estudio
3.2. Diseo del estudio
3.3. Poblacin y muestra
3.4. Mtodo de investigacin
3.5. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos
3.6. Mtodos de anlisis de datos
43
43
44
46
46
48
50
I. GENERALIDADES.
1.1. Ttulo.
: Influencia de un mdulo de
aprendizaje con el Software Hot Potatoes en el logro de la capacidad
de comprensin de informacin del rea de Ciencia Tecnologa y
Ambiente en los estudiantes del 3er grado de Educacin Secundaria de
la I.E Libertador Simn Bolvar del distrito de Pativilca - Barranca
1.2. Autor(es)
1.3. Asesor.
1.4. Tipo de investigacin
1.5. Localidad.
1.6. Duracin del proyecto.
:
:
:
:
:
educacin.
d) El ritmo de obsolescencia de los paquetes informticos, obliga a las
actualizaciones inmediatas, no solo en el aprendizaje de sus manejos
sino tambin en la adquisicin del software y hasta el hardware. A tal
ritmo muchas veces no es posible si se desea seguir las pautas del uso
de los originales, teniendo que recurrir, por razones de economa, a las
copias poniendo en riesgo la propia seguridad de los contenidos
informticos.
e) Si la introduccin de los medios informticos en el aula es un reconocido
aporte a la funcin didctica de los docentes, sin embargo, su
introduccin en el proceso de enseanza aprendizaje en los Instituciones
Educativas del pas es, todava mnima. La enseanza parece todava
seguir inmersa en la etapa anterior a la era de las supercarreteras de la
informacin cada vez ms espectaculares y de fcil acceso, sin que
pudiera incidir en la nueva cultura de aprendizaje significativo. Todava
es bajo el porcentaje de docentes que hacen un uso integrado habitual
de las herramientas informticos y el impacto real en el logro de los
estudiantes es muy insignificantes.
En el Per en estos ltimos aos, el objetivo de la Poltica Educativa es
dotar de tecnologa, equipando con ordenadores, a las instituciones
educativas , esto conlleva a la necesidad de usar los recursos electrnicos
que permitan al profesorado de las diferentes reas acadmicas, aplicar
estrategias de enseanza, procesamiento de informaciones, ideas didcticas
, recursos educativos, para desarrollar ciertas capacidades en los alumnos y
provocar su participacin activa en el proceso de adquisicin de
conocimiento.
en el logro de la capacidad de
B.
C.
que miden
constituye
una
fuente
de
recursos
de
informacin
en el logro de la capacidad de
Secundaria de La I.E
B. Evaluar
Desarrollo
de
la
capacidad
productiva,
innovadora
aprendizaje,
generando
espacios
de
confianza
que
permitan
el
Libertador
Simn
Bolvar
(LSB)
(2010:3)
Ubicacin
Rio Pativilca;
Pacifico.
La Misin Nuestra Institucin brinda una educacin cientfica y
humanstica, que promueve una cultura de paz, el respeto a nuestras
tradiciones y costumbres, formando as alumnos con capacidad crtica
frente al mundo globalizado, siendo creativos, competitivos y asertivos,
elevando as su nivel acadmico basados en un plan de estudios acorde al
avance cientfico y tecnolgico
La Visin En el 2013 seremos una Institucin Educativa Modelo
que promueve el desarrollo sostenido de la sociedad
mediante la
Familia
AMENAZAS
Hay un 80% de hogares
desintegrados.
La
mayora
de
padres
irresponsables.
Los
hogares
tienen
una
economa precaria en un 70%.
Existe poca y deficiente
informacin Educacin Sexual.
Hay carencia de valores
Existen hogares abandonados
Comunidad
Regin/pas
Legislacin
educativa
UGEL
o
regin
Se observa
conductas
pandillaje
alcoholismo
un
80% de
antisociales
drogadiccin,
OPORTUNIDADES
Existencia de subempleo y
desempleo.
Diversas manifestaciones de
violencia por la disconformidad
de la poltica econmica:
Paros, Huelgas
Avance
cientfico
tecnolgico
Valores
Existen
insinuaciones
que
brindan
apoyo,
parroquias,
Centro de Salud, Comisara,
Poder Judicial.
Existen centros asistenciales
como: Vasos de Leche,
Comedores Populares.
Talleres
de
instituciones:
Municipalidades, UGEL 16.
Existencia
de
instituciones
pblicas y privadas: ONG,
PROMUDEH, CEDRO,
Centros de Salud, Comisaras,
Parroquias, etc.
Creacin
de
nuevas
Universidades.
Presencia
de
instituciones
Polticas, Civiles y Militares.
Presciencia
de
Centros
Laborales y Mercantiles
Presencia
amplia
de
instituciones
Educativas
Publicas
y
Privadas
que
permitan
coordinar
que
intercambien
experiencias
pedaggicas.
Medios de Comunicacin que
permitan
tener
acceso
a
conocimiento como:
Peridico, radio, TV.
Existencia de Cabinas
Internet.
Bajo costo de los Videos.
de
Algunas manifestaciones de
solidaridad.
Liderazgo de algunas personas
Deportistas, Artistas ,etc.
Fuente: PEI 2010 I.E. Libertador Simon Bolvar Pativilca UGEL N16 Barranca
Gestin Institucional
Asimismo,
diferentes
tipos
de
capacidades:
habilidades
intelectuales,
bilogo alemn
La TS
B)
C)
b) Software Educativo.
Se utilizan las expresiones Software educativo, Programas educativos y
programas didcticas como sinnimo para designar
genricamente los.
que
realizan
los
profesores
presentando
modelos
de
Programas tutoriales.
Bases de datos.
Simuladores.
Constructores.
Programas herramienta
recursos
didcticos-pedaggicos.
En
este
grupo
estn
funciones
didcticas
instrumentales
como
ejemplo:
equilibrio final presentada por el espritu adulto. El desarrollo es, por lo tanto, un
perpetuo pasar de un estado de menor equilibrio a un estado de equilibrio
superior. Desde el punto de vista de la inteligencia, es fcil por ejemplo, oponer
la inestabilidad e incoherencia relativas de las ideas infantiles a la
sistematizacin de la razn adulta. Se deduce del trabajo de Piaget, lo
siguiente: Que esta teora la inteligencia atraviesa por estadios en cada uno de
los cuales desarrolla esquemas y estructuras que depende del aparato mental
disponible a cada edad que sirve para conocer la realidad y aprender. Es por
eso que analizando a Piaget se debe respetar el nivel evolutivo del alumno y
adecuarnos a la etapa en que esta viviendo.
Teora de Bruner. (1997:102). No hay reforma educativa que puede
despegar sin la participacin activa y honesta de un adulto, un profesor
deseando dar y compartir ayuda, confortar y andamiar, y preparado para
hacerlo. Aprender en toda su complejidad, supone la creacin y negociacin
del significado en una cultura ms amplia y el profesor es el vicario de la cultura
en general. No se puede asegurar un curriculum con el profesor ms de lo que
se puede asegurar la familia con el progenitor. Y una de las principales tareas
de cualquier esfuerzo de reforma especialmente los del tipo participativo que he
resumido brevemente es llevar a los profesores al debate ya la conformacin
del cambio.
Se concluye que el aprendizaje debe ser un proceso activo desde este
punto de vista la enseanza, los contenidos que han de aprender deben ser
percibidos por el alumno como un conjunto de problemas que han de resolver.
El ambiente necesario para que se de un aprendizaje por descubrimiento debe
presentar al educando alternativas para que perciba relaciones y similitudes
entre los contenidos a aprender favoreciendo el desarrollo mental, para
construir las nuevas ideas o conceptos. Para eso el profesor debe motivar a los
estudiantes a que ellos mismos descubran relaciones entre conceptos y
construyan proposiciones, propiciando el dilogo de manera activa entre
profesor y el estudiante. Es obligacin encargarse de que la informacin con la
que el estudiante interactu entre en un formato apropiado para su estructura
cognitiva. Trabajar los contenidos cada vez con mayor profundidad. Esto para
en
su
estructura
cognoscitiva,
asumiendo
as
una
posicin
repetitiva
significativa,
por
descubrimiento
repetitivo
los estudiantes
Tecnologa y Ambiente
2.10. 1. Definicin Conceptual.
a) Variable Independiente (x).
Modulo de aprendizaje con Hot Potatoes: Es la aplicacin del Software Hot
Potatoes que consta de seis herramientas correspondiente a JQuiz, Jmix,
JMatch, JCroos, Jcloze y The Masher que permiten elaborar ejercicios
interactivos que facilita a su vez el desarrollo de la capacidad de comprensin
de informacin.
b) Variable Dependiente (y).
Comprensin de informacin del rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente
Se refiere a la comprensin de hechos, conceptos cientficos, teoras y
leyes(principios), que rigen el comportamiento de los diversos procesos y
Hot
Potatoes
Dimensiones
Indicadores
I. Aspecto Pedaggico del Modulo de aprendizaje
1.1. Motivacin al estudiante
tems/ ndices
ITEMS:
I=6, II=5
1.4. Construccin del aprendizaje
II TOTAL:11
1.5. Transferencia del aprendizaje.
NDICE:
Variaciones
1.6. Evaluacin del aprendizaje.
Modulo
de II. Aplicacin del Software Educativo Hot Potatoes
pudiendo ser:
aprendizaje
Muy
de
1.7. JQuiz: Es una herramienta que permite elaborar 5.
con
acuerdo.
ejercicios basados en preguntas.
herramientas
4. De acuerdo.
informticas
Casi
de
1.8. JCloze: Se utiliza para elaborar ejercicios de 3.
acuerdo.
completar huecos.
2. Desacuerdo.
1.9. JCross: Elaboracin de ejercicios de crucigramas. 1.
Completamente
1.10. JMatch: Elaboracin de ejercicios de formacin desacuerdo.
de parejas u ordenacin de palabras y oraciones.
1.11. JMix: Elaboracin de ejercicios para ordenar las
palabras de una oracin
Fuente: elaborado de las bases tericas
Indicadores
I. Identifica
tems/ ndices
aspectos
II. Discrimina
Encontrar
en
forma
ordenada
elemento
estima
respecto
al
proceso
ITEMS:
I=4, II=4
III=4, IV= 4,
V=4, TOTAL:20
NDICE:
Variaciones
pudiendo ser:
5.
Muy
de
acuerdo.
4. De acuerdo.
3.
Casi
de
acuerdo.
2. Desacuerdo.
1.
Completamente
desacuerdo
de
aprendizaje.
Fuente: Elaboracin de la teora
III. METODOLOGA
3.1. Tipo de estudio y Diseo
La presente investigacin es de tipo descriptivo comparativo y diseo
cuantitativo porque describiremos los resultados obtenidos sobre el rendimiento
acadmico de los estudiantes en el rea de Ciencia tecnologa y Ambiente en
dos muestras no equivalentes, teniendo en cuenta que un grupo usa el Modulo
Didctico con herramienta Informticas (Aplicacin del software Hotpotatoes)
como una estrategia para mejorar el rendimiento acadmico y otro grupo que
no lo usa, para luego caracterizar los resultados en base a las comparaciones
obtenidas (Bisquerra, R. 2004).
X
Z
O1
O2
DONDE:
M1 = muestra usa Modulo Didctico con Hot Potatoes.
M2 = muestra no usa Modulo Didctico con Hot Potatoes
X = Comprensin de informacin del rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente
Z = comparacin
O1 y O2 = observacin de los resultados
3.2. Poblacin y muestra.
3.2.1 Poblacin
Para determinar la poblacin a la que va a ser aplicada la
investigacin, se recurre en primer lugar a datos generales de parte del
Ministerio de Educacin luego, del gobierno Regional hasta llegar a
delimitar la muestra total de la Institucin Educativa.
A Nivel Nacional (Todas las Regiones)
Etapa y Nivel Matricula
Docentes
Centros o Secciones
Educativo
Programa
s
Bsica Regular
Secundaria
2495958
162441
11244
94353
UGEL N 16 BCA
Etapa y Nivel Matricula
Educativo
Bsica Regular
Secundaria
Docentes
Centros
o Secciones
Programas
13278
972
42
496
Docentes
Centros
o Secciones
Programas
408
17
216
Barranca/ Pativilca
Etapa y Nivel Matricula
Docentes
Centros
o Secciones
Educativo
Programas
Bsica Regular
Secundaria
1471
124
5
66
La fuente de la cual se extrajo esta informacin es de Escale ,
cifras en educacin de la pagina Web del Ministerio de Educacin
poblacin
seleccionada
para
efectos
de
investigacin
Del Distrito de
tercer
Grado de Secundaria de la
F
22
Total
163
3.2.1.2. Muestra
El tipo de muestra por las caractersticas de la investigacin es del
tipo de muestreo No probabilstica debido a que el grupo
experimental y de control es seleccionado intencionalmente de cada
seccin. La tcnica de muestreo es por conveniencia.
Esta tcnica tiene utilidad cuando el universo que se requiere
estudiar
admite
ser
subdividido
en
universos
menores
de
Tcnica de Opinin de Expertos para la Validacin de a EncuestaCuestionario y su instrumento el Informe de Expertos. Los expertos
concordaron en una alta puntuacin que en el promedio alcanza a 81.2 sobre
una puntuacin mxima de 100 alcanzando un dictamen de Muy Bueno por lo
tanto se considera aplicable para el estudio.
Tcnica del fichaje, con sus instrumentos las fichas de registro
bibliogrfico, de tal manera que la informacin que sustente nuestro trabajo,
quede registrada en dicho material.
Instrumento de Medicin del Rendimiento Acadmico.
Con respecto a la calificacin vigesimal de las evaluaciones de los
estudiantes estn establecidas a nivel nacional en forma definitiva tal sistema
para aplicar en el sector educacin, por tal razn no requiere tanto comentario.
El sistema de hiptesis planteado para el estudio corresponde a la lgica de las
investigaciones correlacionales, en tal sentido se adopt los siguientes
considerandos:
A. Hiptesis Estadstica.
Esta hiptesis es enteramente equivalente a la hiptesis conceptual
presentada en la seccin 3.9, de este trabajo. Adopta este aspecto formalizado,
que la desagrega en una Hiptesis alternativa (Ha), sostenida por el
investigador, y otra contraria y mutuamente excluyente llamada Hiptesis nula
(Ho), cuyo propsito ser contrastar a la primera para recibir el tratamiento
estadstico que permita probarla o rechazarla.
Ha: Las variables 0X e 0Y no son independientes tomadas dos a dos.
Ambas mantienen una relacin de influencia que se evidencia en las
diferencias
estadsticamente
significativas
encontradas
en
los
valores
Actividades
r
1. Elaboracin del x
Proyecto
2. Proyecto
Acabado.
3. Revisin
de x
Literatura.
4. Elaboracin
validacin
x
x
de
los
Instrumentos.
5. Aplicacin de
los
instrumentos de
recoleccin de
datos.
6. Anlisis
interpretacin.
7. Elaboracin del
Informe.
8. Presentacin
informe final
10. Aprobacin y
sustentacin.
Conocimiento. EDUCERE
SNCHEZ, J.
2001. Aprendizaje visible, Tecnologa invisible. Chile: Dolmen.
Squires, David, et al.
2001 Software Educativo, Morata S.L.