UNIDAD DE APRENDIZAJE N 09

I. DATOS INFORMATIVOS: 1. UGEL 2. I.E.P.N 3. DIRECTORA 4. SUB DIRECTOR 5. DOCENTE DE AULA 6. GRADO 7. SECCION : N 16 BARRANCA : 20475 : HUAMAN RODRIGUEZ, Mara : PACHECO ALEJANDRO, Urbano Alberto : Gloria Delina Castro Zorrilla. : 1 : A

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

Reflexiones, habilidades y alegras

III. JUSTIFICACIN:

Es necesario e importante que los nios(as)demuestren sus habilidades en las diferentes reas educativas mediante las actividades ldicas ,reflexiones y compartiendo alegras en forma individual y grupal ,atendiendo a las estrategias didcticas empleadas por el docente para el logro de su aprendizaje adecuado y significativo.
IV. SITUACIN PROBLEMTICA:

PROBLEMA POCA IDENTIDAD.

CONTENIDO TRANSVERSAL Educacin para la Convivencia la paz y la Ciudadana.

VALORES Responsabilidad. Puntualidad. Cumplimiento. Respeto. Disciplina Limpieza Orden.

V. DURACIN:

04-11-13 al 28-11-13 (4 semanas)

VI. CAPACIDADES SELECCIONADAS E INDICADORES DE LOGRO:

REA COMPETENCIAS
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

CAPACIDADES
1.3.Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario 1.4. Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones. 2.4. Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas (poemas, cuentos, etc.)

CONOCIMIENTOS
*Descripcin de personas y animales y objetos de su entorno.

ACTITUDES
* Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin.

INDICADORES
*Seala las caractersticas fsicas de personas, animales y objetos oralmente. *Realiza descripciones usando esquemas. * Repite y declama rimas, adivinanzas ,trabalenguas y poesas con pronunciacin correcta y expresin corporal..

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
*Lista de cotejos

*Ejercicios de pronunciacin y entonacin. Rimas, adivinanzas, trabalenguas, poesas.

*Intervenciones orales

*Lectura de textos a partir de imgenes. *Lectura por placer. Lectura de cuentos, rimas, adivinanzas, familia de palabras *Significado de palabras segn el contenido del texto.(CL,TL,TR, DR)

*Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee.

*Pruebas escritas. *Selecciona textos para leer segn necesidades e intereses.

C O M U N I C A C I N

COMPRENSIN DE TEXTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

2.5. Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicialfinal. 3.1. Produce textos a partir de su vida cotidiana teniendo en cuenta a quien, para que como y porque se escribe. 3.5 Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y la forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo.

*Relaciona imgenes-palabras, imgenes-oraciones correctamente *Practicas dirigidas *Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal. * Lee oralmente textos cortos respetando los signos de puntuacin. *Relaciona grafas y fonemas al leer y escribir palabras. * Deduce el significado de palabras en textos que escucha. *Escribe textos breves segn un propsito establecido. *Hojas de aplicacin.

*Propsitos para la escritura de un texto. - Nota - Aviso - Afiche *Sustantivos Propios y comunes. Gnero y nmero Verbos Adjetivos Familia de palabras Orden alfabtico de palabras.

*Demuestra seguridad y confianza al leer y escribir.

*Escribe oraciones en concordancia de gnero y nmero. *Utiliza artculos adecuados a sustantivos propuestos. *Seala los verbos en oraciones propuestas. *Escribe adjetivos calificativos a sustantivos propuestos. *Usa el punto final en oraciones que escribe. *Lectura oral.

3.6 Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.

- Uso del punto final. - Uso de maysculas al iniciar una oracin y en nombres de personas. *Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto.

*Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.

*Utiliza maysculas en textos que escribe correctamente. *Diferencia nombres comunes y propios (sustantivos) en diversos textos.

*Lista de cotejos

REA COMPETENCIAS

CAPACIDADES
1.5. Identifica la relacin mayor que, menor que o igual que y ordena nmeros naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente. 1.6. Interpreta, codifica y representa un nmero natural de hasta dos dgitos.

CONOCIMIENTOS
* Relaciones mayor que, menor que o igual que. Signos >, < o =. * Orden creciente y decreciente de los nmeros naturales. * Secuencias numricas. * Nmeros naturales menores que200, Lectura y escritura. * Valor posicional: Nocin de centena. *unidades, decenas y centenas. *Codificacin y decodificacin de nmeros. *Representa adiciones llevando usando diversos materiales. *Resuelve adiciones en el tablero de valor posicional o la yupana . * Composicin y descomposicin de nmeros. * Operaciones combinadas. *Sustraccin prestando.

ACTITUDES
*Muestra predisposicin por el uso del lenguaje simblico y grfico.

INDICADORES
*Establece relaciones mayor que menor que o igual que en nmeros menores que 200. *Escribe los nmeros naturales menores que 200 en forma creciente y decreciente. *Resuelve secuencias numricas crecientes y decrecientes. *Lee y escribe nmeros naturales menores que 200. *Ubica nmeros de 3 cifras en el tablero de valor posicional *Codifica y decodifica nmeros naturales menores que 200 *Representa sustracciones y adiciones usando material concreto como la YUPANA. *Compone y descompone nmeros en sumandos aplicando estrategias *Resuelve operaciones combinadas de adicin y sustraccin sin signos de agrupacin.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

*Pruebas grficas

NUMEROS, RELACIONES Y OPERACIONES ARITMETICAS.

M A T E M T I C A

*Practicas dirigidas

1.7. Interpreta y representa la adicin de nmeros y calcula su suma con resultado menor de hasta dos cifras. 1.10. Interpreta y representa la sustraccin de nmeros naturales de hasta dos cifras.

*Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

*P. escritas

1.11. Resuelve problemas de nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.14. Interpreta secuencias numricas y grficas.
GEOMETRA Y MEDICIN

*Problemas de adicin y sustraccin.

Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas y comunicarlos.

2.1. Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin y las comunica utilizando lenguaje matemtico (medicin). 2.2. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.
3. ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

2.1.2. Interpreta secuencias de actividades cotidianas con referentes temporales. 2.2.1. Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geomtricas.

*Secuencias grficas y numricas. *Conteo de figuras. *Pirmides numricas *Nocin de multiplicacin.

* Unidades de tiempo * Figuras geomtricas: reconocimiento y descripcin. * Simetra. * Cuerpos geomtricos reconocimiento y descripcin.

Disfruta al descubrir figuras geomtricas en elementos de su entorno

2.2.2. Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano

*Posicin y desplazamiento de objetos en plano: * Desplaza-miento en una cuadrcula.

3.1 Representa datos en tablas simples.

Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico

*Grficos estadsticos: grfico de barra y pictogramas. *Tabla de datos *Grficos estadsticos: grfico de barra y pictogramas.

*Resuelve adiciones y sustracciones en el tablero de valor posicional. *Utiliza diversas estrategias para resolver problemas de adicin y sustraccin. *Descubre el criterio de formacin en secuencias grficas y numricas. *Realiza conteo de figuras geomtricas utilizando estrategias. *Resuelve ejercicios de adicin en las pirmides numricas. *Indica la hora que marca un reloj. *Utiliza el reloj para medir el tiempo. *Resuelve problemas sencillos relacionados al tiempo. *Reconoce figuras geomtricas con precisin. *Seala los elementos de figuras geomtricas: en grficos. *Grafica figuras simtricas correctamente. *Completa figuras simtricas en relacin al eje de simetra. *Identifica ejes de simetra en figuras planas. *Diferencia figuras geomtricas de slidos geomtricos correctamente *Construye slidos geomtricos con exactitud *Realiza desplazamientos de objetos usando expresiones:

Prctica dirigida

Pruebas escritas

Intervencin oral

Participacin.

izquierda, derecha, arriba, abajo. *Utiliza cdigos para describir posiciones en el plano. *Grafica desplazamientos siguiendo cdigos correctamente. *Registra datos de la vida cotidiana en tablas sencillas *Interpreta datos de acuerdo a un grfico de barras *Construye grfico de barras a partir de tablas de datos *Interpreta situaciones problemticas utilizando pictogramas.

REA

COMPETENCIAS
1. CONSTRUCION DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA.

CAPACIDADES 1.1.1. Reconoce y valora sus caractersticas corporales.

CONOCIMIENTOS *Todos los nios somos personas valiosas e importantes.

ACTITUDES *Demuestra respeto hacia s mismo y hacia las otras personas.

INDICADORES *Valora caractersticas y cualidades de s mismo y de sus compaeros.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Programa de nutricin e higiene: Crecer Bien. *Registro anecdtico.

1.1.6. Identifica y evita situaciones que pueden causarle dao en la vida cotidiana. 1.2.2. Reconoce su derecho a recibir afecto, cuidado y proteccin de sus padres.

*Lugares y situaciones peligrosas *Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia

P E R S O N A L S O C I A L

1.2.8. Reconoce y respeta las seales de trnsito.

*Derechos y responsabilidades en la familia. * Normas de convivencia familiar. * Derechos de los nios a proteccin. * Prevencin de accidentes en el hogar

Respeta las seales de trnsito.

*Normas y seales de trnsito en la comunidad: Educacin vial. *Contaminacin ambiental: suelo, aire y agua.

2.1.4. Identifica los

2. COMPRENSIN
DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS

fenmenos naturales que se producen en su medio local y seala lugares de seguridad, en el hogar y en la escuela, para casos de emergencia

*Hechos significativos de la 2.2.2. Identifica y aprecia historia del Per. personajes representativos y hechos * Fundacin del Tahuantinsuyo. significativos de la historia * Conquista * Independencia del Per. Personajes representativos de la historia del Per:

*Expresa su aprecio por los personajes ms representativos del Per.

*Reconoce situaciones peligrosas grficamente. *Nombra objetos peligrosos correctamente. *Explica consecuencias de manipular objetos peligrosos. *Elabora normas para evitar accidentes en la I.E. *Seala sus derechos como miembro de una familia. *Seala sus deberes como miembro de una familia. *Menciona los derechos del nio con seguridad. *Respeta los derechos de sus compaeros. *Explica normas de seguridad vial claramente. *Indica el mensaje en seales de trnsito correctamente. *Explica causas de la contaminacin del ambiente: suelo, aire, agua *Establece normas sencillas para el cuidado y conservacin del ambiente *Representa grficamente las etapas

*Intervenciones orales *Lista de cotejo

*P. grficas

*P. objetiva

- Lista de cotejos - Trabajos prcticos

- Intervenciones orales - Lista de cotejo

ms importantes de la historia del Per

*Valora los hechos ms significativos de la historia del Per. *Narra acciones heroicas de personajes de la historia del Per claramente *Asocia personajes de la historia del Per con acciones que realizaron.
1. CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD Identifica las

C I E N C I A Y

diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud

1.5. Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre las personas 1.6. Registra las enfermedades ms comunes de la localidad; y practica formas para prevenirlas: consumo de agua segura y otros. 2.5. Organiza muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos; y almcigos con diferentes semillas, tipos de suelos (hmedos o secos) y plantas.

* Etapas del desarrollo

*Tolera y acepta las

diferencias.

*Enfermedades comunes de la localidad.* *Cuidado y conservacin de la salud.

2. SERES
VIVIENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

* Elaboracin de muestrarios y almcigos.

A M B I E N T E

Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente

*Se cuida de afecciones y accidentes.

3.1. Identifica caractersticas de los materiales de su entorno: estado fsico, color, olor, dureza.

Materia y cambios *Propiedades de los materiales de su entorno: estado fsico, color, olor, dureza.

*Ordena una secuencia con las etapas de desarrollo. *Explica caractersticas fsicas y actitudes de cada etapa de desarrollo en organizadores grficos. *Ilustra el ciclo de vida de un ser humano creativamente *Nombra enfermedades comunes en su localidad en forma oral. *Explica causas de enfermedades comunes en su localidad. *Establece normas sencillas para el cuidado de la salud. *Elabora un herbario con hojas de plantas de su localidad. *Experimenta la germinacin de diferentes semillas

Prueba grfica

*Trabajos prcticos

*Interv. orales

con responsabilidad. *Ilustra la germinacin y desarrollo de la semilla cada da.

3. MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE Identifica los

cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida

3.5. Verifica los efectos de la luz y el calor del sol en el color y estado fsico de los materiales slidos y lquidos y realiza aplicaciones en la construccin de utensilios que protejan de la radiacin solar.

Energa. fuentes, transmisin y transferencia *El sol: fuente de luz y calor.

*Efectos del calor del Sol: estaciones, el da y la noche.

Intervenciones orales
*Describe oralmente las caractersticas fsicas de objetos de su entorno. *Establece semejanzas y diferencias entre las caractersticas de objetos de su entorno.

*Protectores de calor y luz solar.

*Explica la importancia del sol en la vida de personas, animales y plantas. *Explica las
caractersticas de las estaciones en forma clara. *Diferencia los movimientos de la tierra y sus efectos en forma precisa. *Manifiesta los efectos positivos y negativos del calor usando cuadros comparativos.

EXPRESIN ARTSTICA A R T E

1.1Explora y experimenta actividades de expresin grafico plstica con objetos sonoros de su entorno, con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.

Artes visuales *Tcnicas grfico - plsticas: collage,estampado,etc *Experimento con los materiales de mi comunidad.

* Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.

*Animacin de objetos y tteres. *Juegos dramticos.

* Aplica tcnicas grfico - plsticas: rasgado, estampado, etc. creativamente. * Decora producciones usando tcnicas grfico - plsticas. * Elabora un objeto sencillo con material de reciclaje.

*Lista de cotejos

*Trabajos prcticos

1.2. Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, juegos de roles,etc.

*Teatro infantil. *Juego de roles. *Canciones *Cuentos sonoros *Sonidos, ritmos

*Elabora tteres (paleta, bolsa, foco) con ayuda de un adulto creativamente. *Expresa sus sentimientos usando tteres. *Dramatiza un cuento creativamente. * Entona canciones usando movimientos y gestos coordinadamente. *Acompaa melodas empleando instrumentos musicales: pandereta, sonajas, maracas, elaborados con material reciclable. *Imita personajes de cuentos sonoros con seguridad. * Emite opiniones sobre sus propias expresiones artsticas y las de sus compaeros oportunamente

*Participacin

*Evalu mis creaciones. *Opino de las producciones de mis compaeros. APRECIACIN ARTSTICA 1.6. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno. 2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla.

- Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

*Registro personal

*Creatividad.

REA

COMPETENCIAS
FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL Y CRISTIANA

CAPACIDADES 1.2. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creados por Dios. 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.

CONOCIMIENTOS *La creacin es un regalo de Dios. Gn.1,1-2

ACTITUDES

INDICADORES *Relaciona mediante un paralelo el amor de Dios con el cario que recibe de su entorno. *Escucha la palabra de Dios con respeto.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN - Intervenciones orales

*Muestra confianza y agradecimiento a Dios

*El libro escritos por Dios. 2Tim.3,16 *Jess hace milagros. Mt.15,30-1 *La fe es un regalo de Dios. 2 Cor.6,18

*Cuenta algunos milagros o hechos extraordinarios de Cristo salvador. *Entona de canciones de agradecimiento por el amor que recibe de Dios.

R E L I G I N

2.1. Agradece el cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor.

Participacin.

. Trabajos prcticos

TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Salvador ,quien nos llama a todos a ser misioneros en la iglesia.. *Todos somos iglesia. Mt.16,18 *Reza con devocin las oraciones bsicas de la iglesia. *Sigue la secuencia de la oracin hecha con sus compaeros. *Redacta compromisos que reflejen el respeto y cuidado por la vida y la creacin.

*La oracin cristiana. Lc.11,1-4 *La vida es un regalo de Dios Sab. 11,24-26

2.3. Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios Padre.

VII.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLGICAS -Enfoques pedaggicos -Lectura -Observacin de lminas, videos -Lluvias de ideas -Participacin. -Exposicin. -Yupana -Lecturas con pictogramas -Semana Forestal -Revolucin de Tpac Amaru II -Da de la Biblioteca Escolar -Enfoques pedaggicos -Lectura -Observacin de lminas -Lluvias de ideas -Participacin -Apreciacin -Produccin de textos con imgenes. -Semana de la Vida Animal - Enfoques pedaggicos -Lectura -Observacin de lminas -Lluvias de ideas -Participacin -Apreciacin -Uso del T.V.P -Derechos del Nio Enfoques pedaggicos -Lectura -Observacin de lminas -Lluvias de ideas -Participacin -Apreciacin -Uso del T.V.P -No Violencia contra la Mujer - Da de la Batalla de Tarapac ESTRATEGIAS ORGANIZATIVAS - Equipos de trabajo -Roles designados -Organizacin grupal -Responsabilidades RECURSOS Y MATERIALES -Libros del MINEDU -Pizarra -lminas -cuaderno -Lpices de colores -Papelote -Fotocopias -Videos -Internet, etc. TEMPORALIZACIN

Conociendo nuevas estrategias didcticas.

05 das hbiles Del 04/011al 08/11/2013

Intercambiando saberes de enseanza aprendizaje

-Equipos de trabajo -Roles designados -Organizacin grupal -Responsabilidades

Comprometidos con los derechos del nio y el da del logro.

-Equipos de trabajo -Roles designados -Organizacin grupal -Responsabilidades

Preparndonos para el concurso regional de matemticas

Equipos de trabajo -Roles designados -Organizacin grupal -Responsabilidades

-Libros del MINEDU -Pizarra -lminas -cuaderno -Lpices de colores -Papelotes -Fotocopias -Videos -Internet, etc. Libros del MINEDU -Pizarra -lminas -cuaderno -Lpices de colores -Papelotes -Fotocopias -Videos -Internet, etc. Libros del MINEDU -Pizarra -lminas -cuaderno -Lpices de colores -Papelotes -Fotocopias -Videos -Internet, etc.

5 das hbiles Del 11/11 al 15/11/2013

05 das hbiles Del 18/11al 22/11/2013

05 das hbiles Del 25/11al 29/112013

VII. EVALUACION: La evaluacin de la presente unidad es en forma permanente y cualitativa de acuerdo a los instrumentos de evaluacin considerados. VIII.RECURSOS: HUMANOS: Profesor de aula, alumnos y padres de familia. MATERIALES: DCN, cuadernos de trabajo y libros de MINEDU, sesiones, pizarra, plumones, etc.

Barranca, Noviembre del 2013.