Instrumentos de evaluacin Actividad de inicio Preguntas exploratorias

Indicadores

Categoras Siempre Muchas Algunas veces veces

Nunca

Responde a las preguntas exploratorias. Respeta opiniones de sus compaeros. Respeta el espacio de participacin de sus compaeros Demuestra conocer el significado de palabras que utiliza en sus discursos. Mantiene un tono de voz apropiado
Tarea 1 Lista de cotejo Anlisis de lectura Criterios Participa en la lectura de la historia. Identifica el escenario de la historia (lugar y tiempo) Seala los personajes de la historia (principales y secundarios) Explica el drama de la historia Organiza los elementos de la historia en un cuadro sinptico Si No

Tarea 2 Redaccin de guion

Indicadores

Categoras Siempre Muchas Algunas veces veces

Nunca

Aporta ideas para las redaccin de guion Respeta opiniones de sus compaeros. Respeta el espacio de participacin de sus compaeros. Propone ideas manteniendo el orden secuencial de la historia. Mantiene un tono de voz apropiado. Participa en la distribucin de roles, acepta el rol asignado,

Tarea 3 Creacin de lbum digital

Categoras Indicadores Transcriben en aplicacin Word el villancico. Ilustran con imgenes prediseadas y de archivo relativas al tema. Explican el mensaje del canto Recopila el trabajo de los otros equipos para integrarlos al lbum Aplica el formato indicado (Pie de pgina y pdf) La ortografa de trabajo es excelente. Comparte por correo electrnico el trabajo Entrega con puntualidad el trabajo
SI NO

Tarea 4 Diseo y Creacin de escenario

Categoras Indicadores Disea un escenario para la dramatizacin Respeta el espacio de participacin y opiniones de sus compaeros en el trabajo grupal. Seala los materiales a utilizar en el diseo grupal Analiza los diseos presentados y selecciona el ms viable de ejecutar. Aporta materiales para la construccin del escenario. Apoya la confeccin de escenario.
SI NO

Tarea 5 Dramatizacin Categora Conocimiento 4

Puede claramente explicar varios aspectos en los cuales su personaje vio las cosas en forma distinta a los dems personajes y explicar por qu. Los estudiantes usaron varios apoyos (puede incluir vestuario) que con precisin coincidan con la poca, demostrando considerable trabajo/creatividad y mejorando la presentacin. Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo y no tiene mala pronunciacin. Expresiones fciles y lenguaje corporal generan un fuerte inters y entusiasmo sobre el tema en otros.

3
Puede claramente explicar varios aspectos en los cuales su personaje vio las cosas en forma distinta a los dems personajes. Los estudiantes usaron 1-2 ayudas que con precisin coincidan con la poca, que mejoraban la presentacin.

2
Puede claramente explicar un aspecto en el cual su personaje vio las cosas en forma distinta a los dems personajes. Los estudiantes usan 1-2 ayudas mejorando la presentacin.

1
No puede explicar un aspecto en el cual su personaje vio las cosas en forma distinta a los dems personajes.

Vestuarios

El estudiante no usa ayudas o las ayudas escogidas le quit mrito a la presentacin.

Habla Claramente

Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo, pero con una mala pronunciacin. Expresiones faciales y lenguaje corporal algunas veces generan un fuerte inters y entusiasmo sobre el tema en otros. Escucha atentamente pero tiene un movimiento o ruido que es molesto.

Habla claramente y distintivamente la mayor parte (94-85%) del tiempo. No tiene mala pronunciacin. Expresiones faciales y lenguaje corporal son usados para tratar de generar entusiasmo, pero parecen ser fingidos. Algunas veces aparenta no estar escuchando, pero no es molesto.

A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o tiene mala pronunciacin. Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No genera mucho inters en la forma de presentar el tema. Algunas veces no aparenta escuchar y tiene movimientos y ruidos que son molestos.

Entusiasmo

Escucha Otras Presentaciones

Escucha atentamente. No hace movimientos o ruidos que son molestos.