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LDUCAk CCN LAS 1LCNCLCGIAS DL LA
INICkMACICN LA CCMUNICACICN


IES CAMPANAR
noviembre 2013
nILkCCNLC1ADCS
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Lspana ha doblado en un ano el numero de usuar|os
de te|efon|a mv|| que conLraLaron una conexln a
lnLerneL, pasando del 28 en d|c|embre de 2011 a|
S2 a pr|nc|p|os de 2013
La forma de acceder a |a |nformac|n


o Ln la forma de aprender.
o ALencln y muluLarea.
o Cooglelzacln de la memorla.
o Mulualfabeuzaclones.
o Cesun de la carga cognluva
La forma de comun|carnos

8edes Soclables", socledad aumenLada
Ln la forma de relaclonarnos
Ln la forma de soclallzarnos
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TICS
VENTAJAS
! Permiten manejar y disponer
todo tipo de informacin.
! Provee un entorno de
aprendizaje basado en la
bsqueda, el descubrimiento y
la investigacin
! Facilitan nuevos cauces de
relacin y comunicacin.
! Ofrecen una gran cantidad de
material para el aprendizaje, la
diversin y el entretenimiento.

INCONVENIENTES
Prdida de la nocin del tiempo.
Facilitan el acceso a materiales
no adecuados y/o perjudiciales.
Ofrecen informacin que, en
algunas ocasiones, puede llegar
a estar incompleta, ser inexacta
y/o falsa.
Favorecen la adopcin de falsas
identidades que pueden dar lugar
a conflictos de personalidad.
Poca seguridad: contraseas,
datos personales, suplantacin
de la identidad
Camb|os en |os contextos de re|ac|n
Camb|os en |os procesos de
soc|a||zac|n e |denndad persona|
Menor lnuencla de la famllla y la
escuela en (valores, esLeuca, usos
coudlanos) |a soc|a||zac|n, |a
|magen persona|, |a construcc|n de
|a persona||dad.
1raba[ar la ldenudad personal Lenlendo en
cuenLa |a |denndad d|g|ta|, |a pr|vac|dad y
|a reputac|n d|g|ta| es lmpresclndlble en
nuesLros alumnos.
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!"#$%&' )*$%+,' -.'/
La presencla en las redes soclales es lndlcador de soclallzacln enLre lguales.
uullzan las redes como exLensln de sus relaclones con sus amlgos. no buscan
desconocldos.
1amblen es un lndlcador evoluuvo: Luenu -> facebook/Lwluer
CI8LkCCNDUC1AS

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USC DL LAS 1IC Ck NULS1kCS ALUMNCS

1a||er: "Uso d|dcnco de |as kedes Soc|a|es"
!ornadas organlzadas por el Crganlsmo AuLnomo rogramas Lducauvos Luropeos (CALL) y el Conse[o de Luropa con la
colaboracln del lnsuLuLo CervanLes. Alcal de Penares mayo 2013.
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1aller de revencln de adlcclones
1ecnolglcas C||ckeando".
Alumnos de valencla de 6 L a 2 LSC.
Cuesuonarlos para alumnos
1 a 4 LSC - lLS Campanar
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2SS ALUMNCS

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Nada
Poco
Algo
Bastante
Mucho

Cplnln del profesorado
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CCn1LnluCS lnA8ClAuCS

lnAuLCuAuCS
lALSCS nCClvCS
MALlClCSCS
- vlolenLos
- xenfobos,
- ornogrcos
- 8ulos.
- negauvos para la
salud
- 1endenclosos
- lraudulenLos
- AmenazanLes
- 8obo de daLos
personales
- Malware


1) le falta una molcula para ser plstico.
2) contiene un alto porcentaje de grasas trans.
3) multiplica por tres el riesgo de
enfermedades cardiovasculares.
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8ulos





Hotmail o Facebook prximamente ser de pago
Marcar el pin al revs en un cajero automtico en
caso de problemas avisa a la Polica
La leche en envase de cartn es repasteurizada
Mallclosos
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CI8LkCCNVIVLNCIA
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ConducLas conLrarlas a las normas de convlvencla:

m) La uullzacln lnadecuada de las Lecnologlas de la lnformacln y comunlcacln duranLe las acuvldades que se
reallzan en el cenLro educauvo.
n) Ll uso de Lelefonos mvlles, aparaLos de sonldo y oLros aparaLos elecLrnlcos a[enos al proceso de ensenanza-
aprendlza[e duranLe las acuvldades que se reallzan en el cenLro educauvo.

ueberes al respecLo de los alumnos/as y de sus famlllas.
! #$%$& $% '($%#)*

Ll acoso no es un conlcLo es una agres|n.
Ll uso de medlos Lecnolglcos y el
anonlmaLo reduce |a empana y |a
percepc|n de| dao causado.
Ll acoso en el aula se pro|onga en e|
c|berespac|o.
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L| c|berbu||y|ng ocurre mayormente entre am|gos, ex-
am|gos y compaeros de c|ase, pero no es hab|tua| entre
desconoc|dos. 1amblen ocurre enLre ex-nov|os y ex-
nov|as.
luenLe: esLudlo acerca de la 012,34)##3,''5&% publlcado
por la unlversldad publlca de ensllvanla y la unlversldad
de Callfornla.
C|beracoso sexua| = Groom|ng
+,'#-&,)%- .)%,/- 0)1$%2$
lnspecLor del Cn | !efe del Crupo de lnvesugacln 1ecnolglca
de la !efaLura Superlor de ollcla de Casulla y Len
Groom|ng: el acosador es un adulLo y exlsLe una
lnLencln sexual. Las acclones del acosador
uenen como ob[euvo 3)%)&4$ 1) '-%5)%/) 2$ (%
6$%-& 2$ $2)2 7 -8#$%$& 4( 9&-9,) 4):4;)'',<%
4$=()1 medl anL e l mgenes erucas o
pornogrcas que conslgue del menor, pudlendo
llegar lncluso a concerLar un encuenLro nslco y
abusar sexualmenLe de el.

Sexnng: dos menores de forma volunLarla
lnLercamblan foLogranas o vldeos seml-
desnudos, desnudos o con conLenldo eruco a
Lraves de Lelefonla mvll o lnLerneL.
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1. lase de enganche
>8?$:@-A '-%-'$&
B<6-A 9&$3(%#)%2- 4,% 9&$4,-%)&
2. lase de dellzacln
>8?$:@-A '-%@$&:&4$ $% '-%52$%#$
B<6-A 4,$%2- )6)81$C '-69)&:$%2- ,%#$&$4$4

3. lase de seduccln
>8?$:@-A '-%D(,4#)&C E)1)3)&C 4$%:&%-4 $% 2$(2)
B<6-A 6)%,9(1)%2-C ,%'-&9-&)%2- $1 4$=- $% 1)4
'-%@$&4)',-%$4C $%@,)%2- ;-#-4*

4. lase de acoso
>8?$:@-A &$1)',<% 4$=()1
B<6-A 'E)%#)?$)%2-C )6$%/)%2- 7 6)%,9(1)%2-
678$09)' *,3'&%)' :, +$ ,:): "& 9)0,% *,3& %& "&
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>$, +? %& >$5,3)' 9)0,3;;;")

F$#$'',<%A Las conductas de c|beracoso
ms hab|tua|es
1. Lnvlar repeudamenLe mensa[es ofenslvos o amenazanLes.
2. ulfundlr rumores falsos o foLos reLocadas que rldlcullzan y ofenden.
3. LuqueLar en foLos o hacer comenLarlos lndeseables sobre algulen
exponlendo a la persona lmpllcada a una poslble escalada de observaclones,
expreslones y comenLarlos de Lerceros.
4. ubllcar maLerlal sobre algulen que conLenga lnformacln senslble, prlvada
o embarazosa, lncluldas respuesLas de mensa[es prlvados o lmgenes.
3. SuplanLar la ldenudad para declr cosas
desagradables u ofender a oLr[s
especlalmenLe en las redes soclales
o a Lraves del mvll.
LAS 3 CLAVLS
AkA kLVLNIk LL CI8LkACCSC
rotege tu contrasea: uullza una conLrasena de segurldad, es
declr, que sea comple[a y orlglnal. ? no se la des a nadle (nl a Lu
me[or amlg[, nl a Lu novl[)
Cu|da a qu|en aceptas como am|go: no acepLes desconocldos
o personas con las que uenes problemas de convlvencla. usa
las opclones de prlvacldad.
No des |nformac|n sobre n en |nternet de forma ab|erta:
nunca des daLos personales como Lu Lelefono, dlreccln, eLc, nl
publlques foLos Luyas que no quleras que vea Lodo el mundo.
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DLILNDLkSL DLL CI8Lk8ULLING
Los que utilizan el ciberbulling son personas inmaduras y cobardes, no
merece que les tomes en cuenta lo mejor es IGNORALES pero debes
saber defenderte, algunas medidas son:

No destruir las evidencias del cyberbulling (mensajes de texto, web,
etc.)
Tratar de identificar al ciberagresor (averiguar su IP, recurrir a
especialistas en informtica y a la polica)
Contactar con la compaa del medio que se ha empleado para
cometer el acoso.
Denunciar el acoso a la polica
La pertenenc|a a una red soc|a|
aumenta:
e| repertor|o de conductas
desnnadas a comparnr (8r|ngu y
Sdaba, 2011): @&+&'A $%2&B5%#A 0&C,3'A ,+0
e| nmero de personas con |as que
comun|carse 6-,:5) ,% ") D;E;F; :, GHIAJK
0&%+)0+&'L
IN1LkCAM8IC + IN1LkACCICN
6*&%,3 0&% 5"$'+3)05M% & #3.N0&L
! Exceso de informacin personal.
! Invasin de la privacidad
! Aceptar como amigos a personas desconocidas.
! Compartir fotos, vdeos y archivos con desconocidos
! Empleo de tiempo excesivo.
! Confusin con la personalidad virtual


k|esgos a tener en cuenta
en |as kedes Soc|a|es

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! El ordenador debe estar colocado en una zona comn que puedan supervisar
! nunca facilitar informacin personal o cualquier dato que pueda permitir su
localizacin
! Limitar horas que los menores se comunican en el chat.
! La comunicacin entre padres e hijos para conocer los usos que hacen de este
tipo de comunicacin y prevenirles sobre los riesgos.
! Importancia de preservar la propia intimidad y la de otros.
! CONCIENCIAR a los menores del alcance que supone crear un blog o fotoblog
o pertenecer a una red social en Internet y de las consecuencias del mundo
virtual en el real. Por ejemplo, se puede aplicar el RRI del Instituto para
preservar los derechos de los miembros de la comunidad educativa.
! La responsabilidad al convertirse en productores de contenidos.
GHB>IHJF!BK>JHL M&$2$4 4-',)1$4N

Ejemplo de
Declogo de Buenas Prcticas:

1. Cuida tu identidad digital, especialmente en las redes sociales.
2. Establece un protocolo de uso seguro y privacidad, y vela por sta.
3. Restringe a desconocidos el acceso a tu perfil, a la informacin
personal, familiar y de residencia.
4. Valora todo lo que publiques en la Red: textos, fotos, etc. ya no
sern slo tuyos.
5. Selecciona de verdad quienes son amigos o slo contactos y
gestiona en coherencia.
6. Resptate y respeta al resto de usuarios en tu comportamiento.
7. Aprende a expresar emociones y estados de nimo, pero tambin
a relativizarlos.
8. Resuelve con firmeza la presin de grupo: t eres el dueo de tus
decisiones.
9. Colabora a crear un entorno saludable, un buen ambiente digital.
10. Denuncia cualquier anormalidad, ofensa o abuso que intuyeras o
vieras.
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ConLroles y lLros parenLales

ju es un s|stema de contro| parenta|?
1oda herramlenLa o apllcacln que uene la capacldad
de bloquear, resLrlnglr o lLrar el acceso a
deLermlnados conLenldos o programas, acceslbles a
Lraves de un ordenador o de la 8ed, y de doLar de un
conLrol sobre el equlpo y las acuvldades que se
reallzan con el, a la persona que sea el admlnlsLrador
del mlsmo, que normalmenLe deber ser el padre o
LuLor del menor".
Las herramlenLas de conLrol parenLal lncluyen :

ConLrol de uempo
8loqueo por palabras
clave
8eglsLros
8loqueo de programas
LlsLas negras/blancas de
pglnas web
? Lamblen en LableLas
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Asesor de conLenldos wlndows xp
ulrecclones uules

hup://www.lnLeco.es/Segurldad/ln1LCCCL81/
roLecclon/ules_CraLulLos_2
hup://www.cyberpaLrol.com/lnsuLuLo naclonal de
1ecnologlas de la Comunlcacln 16
hup://www.parenLalconLrolbar.org/
hup://www.lnLerneLsafeLy.com/
hup://www.apple.com/
hup://www.mlcroso.com/spaln/proLecL/producLs/
famlly/onecarefamllysafeLy.mspx
hup://www.lmsafer.com/
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OSI MENORES: www.menores.osi.es

Riesgos tcnicos y malware.

Virus y gusanos
Puertas traseras o Backdoors
Drive-by Downloads
Spyware, Adware y Hijacking
Keyloggers y Stealers
lnCluLnClA
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RECOMENDACIONES
en el uso de INTERNET

NO SE LO PONGAS FCIL
Ignorad el spam y no abris archivos de desconocidos o que no nos
inspiren confianza. Un virus puede afectar todo el ordenador!! Hay
programas capaces de descifrar nuestras contraseas de correo
electrnico.

Si no la necesitis, no instalis una webcam. Hay programas que
pueden activarla y controlarla externamente.
No enviis fotos vuestras ni de vuestros amigos a personas que no
conozcis personalmente o que no sepis certeramente que son un
contacto seguro.

No respondis e-mails que os pidan el nombre de usuario o la
contrasea, ni los introduzcis en pginas que no sean seguras.
NO SE LO PONGAS FCIL
La contrasea del correo electrnico es personal; no se la des ni a
tus amigos.

Tampoco utilices contraseas obvias como fechas sealadas o
nombres que tengan una relacin directa contigo.

Guglate. Teclea tu nombre o alias en el Google o en otro
buscador. Puedes ver si hay algo en la red que haga referencia a ti.

Si te conectas en el instituto, en casa de un amigo o desde un
cibercaf, debes estar atento a no marcar las opciones del tipo
recordar contrasea y, cuando acabes, cierra completamente la
sesin de usuario.
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clberconvlve