4 4a a. . E ES SP PE EC CI IE E: : D DO OS S N NO OT TA AS S C CO ON NT TR RA A U UN NA A. .

S SI IN NC CO OP PA AS S ( (R Re et ta ar rd do os s) )
6 6. .1 1 L La as s S S n nc co op pa as s
Es esta Especie el Contrapunto aporta 2 notas contra una del Cantus Firmus, por
consiguiente son 2 blancas por comps (similar a la 2 Especie) con la salvedad que la segunda
blanca se prolonga sobre la primera del comps siguiente resultando as sincopada la nueva
segunda blanca.
De esta manera, la primera blanca (en el transcurso del Contrapunto) puede resultar tanto
una consonancia como una disonancia. En ste ltimo caso la disonancia viene preparada
como nota ligada de la anterior (que deber ser pues necesariamente consonancia) y resolver
(como es regla general en las disonancias) descendiendo de grado sobre una consonancia.
NOTA.- Este procedimiento es el precedente del llamado Retardo en Armona.

La Suspensin disonante tambin puede resolver ascendiendo siempre y cuando lo haga
por semitono. (La regla severa exige que la Suspensin sea, en este caso, la Sensible).

Cuando la Suspensin resulta consonante no hay necesidad de resolucin y por lo tanto se
puede acceder a la segunda blanca (que no por ello dejar de ser consonante) por salto.
Obsrvese que a efectos de Intermitencias son las segundas blancas las que cuentan.
Un ejemplo con la totalidad de sncopas consonantes ser suficiente para observar que (a
pesar de ser tericamente posible), no es deseable el uso exclusivo de las mismas en esta
Especie por la excesiva sobriedad, poca direccionalidad y falta de variedad que aporta la
ausencia de disonancias.

NOTA.- La sincopaciones en series (recurso muy empleado en composicin) quedan fuera de
contexto en estos ejercicios preparatorios.
6 6. .2 2 A Ad do or rn no o d de e l la a S S n nc co op pa a d di is so on na an nt te e
La blanca en Suspensin puede dividirse en dos partes:
1) Una negra que ocupar el primer tiempo
2) El adorno se realizar en el segundo tiempo.
Desde la negra en Suspensin, y por salto (generalmente en el mismo sentido en que
realizara su resolucin), se accede a la consonancia ms cercana y desde ella se conduce (si
hiciera falta con Nota de Paso a corcheas) a la resolucin del Retardo.

6 6. .3 3 C Co on ns si id de er ra ac ci io on ne es s e es sp pe ec ci ia al le es s p pa ar ra a l la a C Cu ua ar rt ta a E Es sp pe ec ci ie e
El contrapunto se mueve a blancas como la Segunda Especie.
La disonancia se usa en la primera blanca aunque siempre con preparacin (nota tenida de
la blanca anterior).
La primera blanca (obviamente salvo el comienzo) puede ser disonante o consonante.
La segunda blanca debe ser necesariamente consonante para as preparar la disonancia
posterior si este fuera el caso.
Una disonancia en esta especie debe resolver por grado conjunto descendente.
Excepcionalmente puede ascender de semitono.
La sncopa 5 6 (ambas consonancias como sabemos) es un recurso muy utilizado en la
tcnica de composicin para evitar quintas intermitentes. En su recurso como secuencia lo
evitaremos en nuestros ejercicios.
Las sncopas 6 5 y 9 8 deben utilizarse con precaucin pues pueden dar lugar a 5as u
8vas intermitentes.

Las sncopas consonantes pueden resolver saltando, con lo cual pueden romper la
monotona con que amenaza el uso constante de sncopas disonantes. As pues, aunque las
sncopas disonantes son la caracterstica de esta especie, las sncopas consonantes se pueden
usar con el fin de dotar de flexibilidad e inters a la lnea meldica.
NOTA: Obsrvese que la necesaria resolucin descendente de las sncopas disonantes por grado
conjunto (a excepcin de las que pudieran resolver por semitono ascendente) generan una lnea en
forma de escala siempre descendente. El uso inteligente de las sncopas consonantes proporciona un
procedimiento para romper esta tendencia.
El unsono resulta impracticable en esta especie.




Apndice a la Iniciacin al Contrapunto
Llegados a este punto, que nos parece suficiente para emprender el estudio de la Armona,
el estudioso deber estar preparado para:
Reconocer los 3 tipos de Movimientos meldicos: Contrario, Directo, Paralelo y Oblicuo.
Apreciar los diferentes intervalos verticales: Consonantes y Disonantes.
Reconocer Notas de Paso, Bordaduras, Retardos (Sncopas contrapuntsticas disonantes) y
Sncopas Consonantes en la msica real. (Sera deseable tambin estar entrenado para
reconocer Embellecimientos Meldicos).
Estimar los puntos Clmax y Anticlmax en una meloda.
Distinguir si la ltima nota de una meloda acaba en la Tnica o no y (si as fuera el caso)
si se ha usado la Sensible para acceder a ella.
Distinguir la posicin meldica de Octava, de Quinta y (por deduccin) de Tercera en una
Apertura.