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Persnlichkeitskonzepte

1. Psychodynamische Persnlichkeitstheorien Eine Gruppe, die sich kennzeichnen lt durch die Nhe und Kontrast zur Psychoanalyse. In diesen Anstzen wird Verhalten vorrangig bestimmt gesehen durch unbewute Antriebe Vertreter: Freud 2. Konstitutionstypologische Anstze Bei diesen Anstzen wird aus dem Krperbau (Konstitution) auf das Verhalten (das Temperament) geschlossen. Vertreter: Kretschmer 3. Humanistische Psychologie Die Persnlichkeit wird gedeutet von ihrer Tendenz her, sich auf Selbstverwirklichung hin zu entfalten. Vertreter: Maslow 4. Faktorenanalytische Persnlichkeitstheorien Theorien, die das Individuum mit Dimensionen beschreiben, die sie aus Faktorenanalysen abgeleitet haben. Vertreter: Guilford

Freud, S.: Psychoanalyse


Seine Lehre heit Psychoanalyse, diese schliet mindestens 3 Bedeutungen ein a) es ist die Bezeichnung fr eine psychologische Methode, also das Verfahren zur Untersuchung psychischer Vorgnge wie Trume, Handlungen, Reden b) ist eine bestimmte Form der Psychotherapie c) es bezeichnet ein gesamtes System, nmlich die Gesamtheit der psychologischen und psychopathologischen Theorien von Freud Freud benutzt vorwiegend 3 Informationsquellen 1) klinisches Fallmaterial 2) autobiographisches Material (vor allem aus der Selbstanalyse) 3) Erscheinungsweisen, Verhaltensweisen, die er erhoben hat aus a) alltglichen Beobachtungen b) Sprichwrtern, Mrchen, Mythen und Liedern c) Ethnographischem Material d) Klassischer Dichtung und Trivialliteratur Ich werde hier 3 Teile behandeln, erstens den strukturellen Aspekt, zweitens den dynamischen Aspekt und drittens den genetischen Aspekt

Der strukturelle (seelische)Aspekt Nach Freud lt sich der seelische Apparat in drei Instanzen aufteilen 1. Das Es: Das Es ist die lteste Instanz des Individuums sein Inhalt ist alles was ererbt und bei Geburt mitgebacht ist das Es reprsentiert den energetischen Anteil einer Person seine Inhalte sind psychischer Ausdruck der Triebe, diese Inhalte bleiben unbewut: zum Teil sind sie angeboren, zum Teil erworben aus Verdrngung das einzige Streben dieser Triebe ist die sofortige und rcksichtslose Triebbefriedigung, dieses wrde zu Konflikten mit der Auenwelt fhren

Resmee zum Es: Das Es ist ein Sammelbegriff fr: alles was ursprnglich und archaisch ist, alles was von innen drngt und treibt, alles was in der Krperkonstitution grndet: alle Bedrfnisse, alles was unbewut und unpersnlich ist, einschlielich der Verdrngungen. Nicht zum Es gehren: moralische Wertungen, Frsorge und Angst 2. Das Ich Im Es hat sich eine besondere Organisation gebildet die von an zwischen Es und Auenwelt vermittelt Dies ist eine Ableitung der Genese des Ichs. Die andere ist, das nach der Identifizierung mit der Mutter oder dem Vater sich das Ich als Subjekt ausbildet, damit erlebt sich das Ich als eigenstndiges Handlungszentrum, was sich von den anderen Personen abhebt. Diesem selbststndigen Subjekt wendet das Ich einen Teil seiner Liebe zu, es handelt sich um eine Form der Selbstliebe, dem Narzimus Damit hat das Ich zwei Funktionssysteme; Zum einen ist das ich eine psychologische Instanz zwischen Es und ber-Ich, zum anderen ist das Ich ein Subjekt im Gegenber zu anderen Personen, die ihm als Objekte gegenberstehen. Freud setzt das Ich weitgehend dem Bewutsein gleich, aber das Ich ist nicht bruchlos von dem Es getrennt. Das Ich hat Beziehungen zur Auenwelt und Innenwelt Das Ich betrifft: - die Wahrnehmungsvorgnge - das Gedchtnis - die Reizbeantwortung - die Herrschaft ber die Triebansprche

die Verschiebung der Befriedigung auf gnstige Zeiten und Umstnde

3. Das ber-Ich wie das Ich aus dem Es entsteht das ber-Ich aus dem Ich im ber-Ich setzt sich der elterliche Einflu und die Tradition des Volkes, des Glaubens gleichsam in das Innere einer Person fort Das ber-Ich setzt die Funktion fort, die jene Personen der Auenwelt ausgebt hatten gibt dem Ich Befehle, richtet es und droht ihm mit Strafen Das ber-Ich hat drei Funktionen 1. Das ber-Ich ist Bedingung des Gewissens es reprsentiert die internalisierten Normen der Eltern , der Mitmenschen und der ffentlichkeit 2. Das ber-Ich ist Bedingung der Verdrngung Der Mensch baut ein Ideal auf, an dem er sein aktuelles Ich mit da das aktuelle Ich oft nicht den Erwartungen des Ich-Ideals entspricht, das Ich aber aus Selbstachtung eine bereinstimmung einfordert wird das was nicht ins Bild pat ins Unbewute verdrngt 3. Das ber-Ich als Bedingung der Sublimierung Der berschu an seelischer Energie(an Libido) der in Beziehungen zum Ich und zu anderen Personen nicht verbraucht wird richtet sich auf neue Objekte, zum Beispiel auf kulturelle, wissenschaftliche, moralische oder religise Leistungen, dieser Vorgang heit Sublimierung Der dynamische Aspekt Gleichzusetzen mit der Trieblehre Allgemein: Verhalten kommt in Gang wenn ein Bedrfnis entsteht, Bedrfnisse entstammen Trieben Freud umschreibt Triebe mit 5 Charakteristika 1. Alle Triebe entspringen einer krperlichen Quelle, z.B. den Hormonen oder bestimmten lustorientierten Krperzonen den erogenen Zonen 2. Triebe haben eine psychische Reprsentanz; emotional einen Affekt(z.B. Angst), kognitiv eine Vorstellung(z.B. die angsterregende Gestalt des Vaters) 3. Triebe haben ein Ziel; eine Handlung die einen Lustgewinn erbringt, z.B. das Saugen an der Mutterbrust 4. Allen Trieben wohnt ein Drang inne: Gemeint ist das motorische Moment, das sich in der Aktivitt des Triebes uert 5. Triebe haben ein Objekt; nmlich den Gegenstand an dem die Befriedigung erlebt wird, z.B. die Mutterbrust zwei Grundtriebe 1. Den Eros das Ziel vom Eros ist es immer grere Einheiten herzustellen und so zu erhalten, also

Bindungen Eros als verfgbare Energie heit Libido, jedem Individuum ist eine bestimmte Menge an Libido gegeben Libido ist die Gesamtheit der Lebenstriebe im Gegensatz zum Detruktionstrieb 2. Der Destruktionstrieb Dessen Ziel ist es Zusammenhnge aufzulsen und so die Dinge zu zerstren hier fehlt eine analoger Terminus zum Libido Triebe setzen Verhalten in Gang, sie zielen auf Bedrfnisbefriedigung, wenn die Befriedigung nicht auf geradem Weg funktioniert, kann die Befriedigung auf Umwegen erreicht werden Den sogenannten vier Triebschicksalen 1. Verkehrung ins Gegenteil hier geht es um den bergang von Aktivitt, z.B. aus Sadismus wird Masochismus aus aktiven Qulen wird passives Erleiden 2. Wendung gegen die eigene Person Wechsel des Objektes, auf das sich ein Trieb bezieht, z.B. aus dem Sadisten wird ein Masochist, jemand der Lust empfindet eine andere Person zu qulen wandelt sich in jemanden, der seine Lust darin findet die eigene Person zu qulen Mit diesen beiden Triebschicksalen geht auch eine inhaltliche Verkehrung einher Beim Wechsel von Sadismus in Masochismus wandelt sich Selbstliebe in Selbstha 3. Verdrngung eine Operation wodurch das Ich versucht Vorstellungen die mit einem Trieb gekoppelt sind in das Unbewute abzustoen der Umweg zu einer Befriedigung besteht darin da der verdrngte Impuls vom Unbewuten her vielerlei Objekte sucht, an denen er sein Ziel den Lustgewinn erreicht z.B. der fnfjhrige Hans hat Angst vor seinem Vater, Die Vorstellung Vater befreit er von dem Affekt Angst indem er unbewut einen Ersatz herstellt, die Vorstellung des Vaters wird mit dem Bild eines Pferdes, mit dem Pferd dann die Angst gekoppelt daraufhin entwickelt Hans eine Pferdephobie Die Befriedigung erlebt Hans, indem er die Gegenwart des Vaters ertrgt ohne Angst zu fhlen 4. Sublimierung die Verschiebung sexueller Energie auf andere Dinge wie Kultur, Religion oder Wissenschaft z.B. der Trieb mit Kot zu schmieren wird umgewandelt in die Anregung ein Gemlde zu erstellen Im Zusammenhang mit der Trieblehre lassen sich als ebenfalls wichtiger Teil der Psychoanalyse die verschiedenen Abwehrmechanismen vorstellen Davon gibt es 5 1. Projektion, Triebimpulse aus dm Es verlegt das Ich in andere Personen und bekmpft sie dort, z.B. Person A hegt aggressive Wnsche gegen B, verlegt sie aber in B und erklrt B sei gegenber A aggressiv 2. Rationalisierung, Triebansprche erweisen sich als unerfllbar, das Ich verdrngt die wahren Motive und schiebt Scheinmotive vor; z.B. Ein Mann leidet unter

Waschzwang, besonders vor dem Essen, Seine Handlung des dauernden Waschens begrndet er mit hygienischer Besorgnis 3. Reaktionsbildung; Triebimpulse vom Es werden abgewehrt und ins Gegenteil umgewandelt, z.B. Lust am Kot, wird ersetzt durch bertriebene Reinlichkeit 4. Regression, Fixierung; das Ich wehrt unerlaubte Impulse ab, indem es zu Befriedigungsformen zurckkehrt, die einer frheren Entwicklungsstufe zugehren, z.B. ein Mann wehrt sexuelle Konflikte durch Esucht ab, er regrediert auf einer frheren Stufe, auf der er infolge hoher Befriedigung oder bitterer Versagung fixiert geblieben ist 5. Verdrngung; Bedrfnisse aus dem Es werden aus dem Bewutsein verdrngt, so da sie nicht mehr vorhanden zu sein scheinen in Wirklichkeit werden sie nur unerlebbar gemacht z.B. eine Frau kommt nicht auf den Namen Ben Hur, verdrngt wird der Anklang an Hure Gemeinsamkeit der Abwehrvorgnge 1. die Abwehr entspringt immer der Angst 2. Abwehrende Instanz ist immer das Ich 3. die ins Unbewute verschobenen Wnsche behalten ihre Dynamik, sie versuchen auf vielen Wegen ihre Befriedigung zu erreichen, z.B. im Vergessen oder im Versprechen Aus Angst wehrt das Ich unerwnschte Impulse ab, die Angst entspringt drei Hauptquellen: 1. Abwehr aus Angst vor dem Es ein Triebwunsch steigt aus dem Es auf, dieser Wunsch weckt Gefhle der Bedrohung, das Ich frchtet von dem Impuls berwltigt zu werden(Angst vor dem Ich-Zerfall), darum Verdrngung des Wunsches ins Unbewute der Wunsch existiert dort aber weiter 2. Abwehr aus ber-Ich-Angst ein Triebwunsch entsteht, das ber-Ich verbietet den Wunsch, das Ich fgt sich dem Verbot aus Angst vor Bestrafung durch das ber-Ich die Bestrafung knnten z.B. Schuldgefhle sein 3. Abwehr aus Angst vor der Realitt die Umwelt weckt in einem Kind das Verlangen: ich mchte in der Vorratskammer naschen, das Ich erinnert sich jedoch da eine solche Tat in der Vergangenheit von der Mitwelt (von der Realitt) streng bestraft worden ist das Kind unterlt das Naschen mit der eigenen Begrndung es sei dafr schon zu alt Rationalisierung Der genetische Aspekt Freud unterscheidet fnf Phasen der Entwicklung 1. In der ersten, der oralen Phase etwa im ersten Lebensjahr ist es die Mundzone welche Lust gewhrt Instanzen-Bildung: vom Objekt (der9 Mutterbrust hebt sich der Sugling allmhlich als Subjekt ab; die Anfnge des Ichs wurzeln in Unterscheidungserlebnissen 2. anale Phase(etwa im 2-3 Lebensjahr) wird der Anus zur erogenen Zone die Ausscheidung wird als lustvoll erlebt, ebenso die willkrliche Beherrschung des Sphinktermuskel in dieser Phase fllt die Sauberkeitserziehung

dabei wird das Kind konfrontiert mit der Anforderung zu lernen, wie es Bedrfnisse aufschieben und Kontrolle ber triebhafte Bedrfnisse gewinnen kann Instanzen-Bildung; in Abgeben und Zurckhalten verstrken sich Ich-Funktionen, nmlich willkrliche Muskelkontrolle, Orientierung an der Mitwelt, Realittskontrolle die Ich-Funktionen entfalten sich in zwei Richtungen: das Ich kontrolliert die Realitt, aber das Ich wird auch durch die Realitt kontrolliert, in ein und demselben Vorgang wird Autonomie erlernt, aber auch Anpassung eingebt 3. die phallische Phase fr beide Geschlechter wird er Phallus zur erogenen Leitzone bei den Jungen uert sich die Besitzfreude im Penisstolz bei den Mdchen im Penisneid wieder spiegelt sich im dipuskomplex wieder der Junge erlebt die Mutter als Libido-Objekt den Vater als Autoritt, der den Besitz des Objektes verbieten die Lsung besteht in der Identifizierung mit dem Vater und auf diesem Umweg die Mutter besitzen darf andersrum bei Mdchen Instanzen-Bildung; durch die Identifizierung mit dem entsprechenden Elternteil begrndet sich im Ich das ber-Ich also die andere Person als Teil der eigenen Person das ber-Ich setzt die Funktionen der Eltern fort und bestraft oder lobt das Ich 4. in der Latenzphase treten die Sexualtriebe und Aggressionstriebe zurck und werden sublimiert und damit in Wissen umgeleitet 5. die genitale Phase ist gleichzusetzen mit der Pubertt damit wir das infantile Sexualleben in seine endgltige normal Gestaltung berfhr, war der Sexualtrieb bisher autoerotisch, findet er nun das Sexualobjekt diese Phase dauert bis in das Erwachsenenalter hinein, bis zur Vollendung der Sozialisation (Beruf, Ehe, Familie) In der Latenz. und genitalen Phase gewinnen Ich und ber-Ich schrfere Konturen dabei gehen auch Ansprche der Gleichaltrigen oder der Lehrer oder anderer Vorbilder mit in das ber-Ich ein und erweitern so seinen Machtbereich Um von einer Phase in die nchste weiter gehen zu knnen mu die Person jeweils einen zureichenden Lustgewinn erzielt haben Wenn es zu wenig oder zuviel Lustgewinn erreicht hat, knnen zwei Konsequenzen auftreten Fixierung Bsp: ein Kind nicht gengend Befriedigung in der oralen Phase neigt es dazu in dieser Phase haften zu bleiben Spter knnen sich orale Charaktermerkmale bei diesem Menschen bilden bermige Befriedigung durch Rauchen, Essen, Trinken, er knnte zuviel reden oder verbale Aggression uern Erlangt ein Kind nicht gengend anale Befriedigung, so knnen sich spter Eigenschaften entwickeln wie; extreme Ordnungsliebe und Zwanghaftigkeit oder das Gegenteil; Unordentlichkeit Regression Wenn jemand in einer Phase zuviel Befriedigung erhlt knnte er spter Verhaltensweisen wieder annehmen, die typisch waren fr die Phase in der er verwhnt wurde

Auf diese Weise knnen die einzelnen Entwicklungsstufen ein Individuum fr das ganze Leben prgen So ergeben sich drei Charaktere Oraler Charakter: still selbstbezogen; im Neurosenbild schizoid, depressiv Analer Charakter: ordentlich, sparsam, geizig, trotzig, pedantisch, ehrgeizig; im Neurosenbild zwanghaft Phallischer Charakter: kmpferisch, freiheitsdurstig, rcksichtslos; im Neurosenbild hysterisch

Konstitutionstypologischer Ansatz
Kretschmer, E.: 1888-1964 Er war Psychiater und verwendete zur Klassifikation der Erkrankungen die von Kraepelin herausgearbeiteten groen Formkreise des manisch-depressiven (zirkulr) und des schizophrenen Irreseins (dementia praecox) Kurze Erklrung zum zirkulren Irreseins: Ist eine manisch-depressive Psychose die Symptome: bei den Kranken lsen grundlose Hochstimmung (Manie) und grundlose Traurigkeit (Depression) einander in unregelmigen Wechsel ab Erklrung zur Schizophrenie: Schizophrenie oder Spaltungsirresein bezeichnet eine Gruppe von Psychosen Die Symptome: bei den Kranken zerfallen emotionale und kognitive Verhaltensweisen z.B. kann das Ich-Bewutsein getrbt, Wahrnehmungs- und Denkablufe knnen gestrt, affektive Beziehungen verflacht sein - Kretschmer stellte einen Zusammenhang fest zwischen bestimmten Formen der Erkrankung und bestimmten Formen des Krpers - Kranke des einen Formkreises unterschieden sich von denen des anderen Formkreises im Krperbau Zirkulre hatten hufiger einen rundlichen, einen pyknischen Krperbau Schizophrene hatten eher einen schmalwchsigen, einen leptosomen Krperbau Bei einer Teilgruppe der Schizophrenen, den Katatonen fand sich eine eckiger, ein athletischer Krperbau (Katatonie: Spannungsirresein, das Irresein ist begleitet von starren Krperhaltungen, die sich rasch wieder lsen, zuweilen in raschen Wechseln) Eine vierte Gruppe lie sich noch ausmachen in der sich Anteile aller drei Grundtypen ausmachen lassen, diese Form nennt Kretschmer dysplastischer Krperbau, z.B. pyknischer Krperbau und athletische Beine dieser Krperbau fand sich am hufigsten bei Epileptikern Zwei Sachen werden nicht behauptet: 1. nicht nur durch das Hinsehen kann man den Typus erkennen, fast immer ist dieser Typ durch heterogene Zge verschleiert

2. Nicht alle Kranken eines Formkreises haben den typischen Krperbau, doch er findet sich bei einer Mehrheit Erweiterung des Ansatzes auf sog. Grenzflle Den vorhin gerade erwhnten Ansatz weitete er noch aus, er wandte sich der Familienforschung zu und bezog in seine Untersuchungen die Lebensgeschichte der Kranken mit ein (prpsychotische Anamnese) durch diese Untersuchungen kam Kretschmer zu zwei Schlssen 1. vor der Erkrankung war ein Patient auf bestimmte Erkrankungen hin disponiert 2. unter den Angehrigen fanden sich hufig Personen die diese Disposition (noch) klarer erkennen lieen Als Grenzflle bezeichnet Kretschmer Personen die leichte Spielarten der Krankheitssymptome bekunden Fr diese Personen whlte Kretschmer die Begriffe zykloid und schizoid, einen analogen Begriff fr die Katatonen prgte er nicht wohl aber fr die Gruppe der Epileptiker, er sprach dann von epileptoid Diese drei Titel will ich etwas genauer, der Definition Kretschmers darstellen 1. Zykloid: Die Menschen im Umkreis des manisch-depressiven Irreseins sind vorwiegend gesellige gutmtige Menschen, Leute, mit denen man auskommen kann, die Spa verstehen, die das Leben nehmen wie es ist... sie haben etwas Weiches und Warmes in ihrem Temperament 2. Schizoid: der Begriff wurde so eng wie mglichgefat und in diese Gruppe gehren, mitrauisch-empfindliche Sonderlinge, Pedanten, rcksichtslose gemtskalte Streber, paranoid Verbohrte, bermig Scheue und Feinfhlige, Fanatiker, bigottFrmmelnde, Verschrobene 3. Epileptoid: Kernsymptome des Temperaments sind langsam Anlaufen von Reaktionen und ein ausgeprgter Gegensatz zwischen zher Schwerflligkeit und ungewhnlicher Reizbarkeit

Kretschmer erweitert sein System, indem er es auch auf Normale ausdehnt Er sieht auch bei den Normalen eine Entsprechung zwischen Krperbau und seelischer Anlage Die drei Grundtypen der Normalen: 1. Zyklothym: soziale Einstellung; gesellig, umgnglich, gutherzig, freundlich, einfhlungsfhig, kontaktwillig, nie feindselig ablehnend Denken; wirklichkeitsnah, einfallsreich, praktisch, wenig Sinn fr logische Konsequenz, Abneigung gegen bohrende und systematische Denkarbeit 2. Schizothym: soziale Einstellung: wenig gesellig, tiefere innere Verbundenheit mit wenigen Gleichgesinnten

Denken; Abstraktionsfhigkeit, Sinn fr systematische Ordnung, Klarheit in formaler Hinsicht 3. Visks(zhflssig) soziale Einstellung; passives Hngen- und Klebenbleiben Denken; wenig Umstellungsfhigkeit, keine Wendigkeit, kein Esprit, wenig Phantasie Vom Krankhaften zum Normalen nimmt Kretschmer einen flieenden bergang Damit stellte er sich gegen die vorherrschende Meinung, da psychotisches Verhalten vom Normalverhalten wesensverschieden sei Zu Kretschmer Tests und Experimente die er und seine Schler durchfhrten entsprachen nicht Forderungen, die an exakte Methoden zu stellen sind; Objektivitt, Reliabilitt und Validitt waren nicht gewhrleistet Damit fielen Nachprfungen der Experimente schwer, so wiederholte Eysenck die Experimente Kretschmers konnte aber die Ereignisse nicht replizieren Ein weiteres Problem betrifft das Alter im Zusammenhang mit Geisteskrankheit So tritt Schizophrenie meist frher im Leben auf als zirkulres Irresein: Knnte so nicht auch der Krperbau der Schizophrenen mehr mit der Jugendgestalt zu erklren sein als mit der Krankheitsform Analog dazu zirkulres Irresein Personen den einzelnen Konstitutionstypen zuzuordnen, sie eindeutig zu identifizieren scheint ungemein schwierig zu sein, obwohl Kretschmer einen Merkmalskatalog vorgibt, der damit eine Identifizierung ermglichen soll An diesem Problem scheiterten auch Nachuntersuchungen Auerhalb Deutschlands haben Untersuchungen der Kretschmer`schen Hypothesen unter Verwendung seiner Typusbegriffe kaum nennenswerte experimentelle Evidenz fr sie geliefert. Guilford 1964

Humanistische Psychologie
Abraham Harold Maslow Das Kernstck der humanistischen Theorie von Maslow ist seine Motivationstheorie, er unterscheidet in seiner Motivationstheorie fnf Kategorien von Grundbedrfnissen. Sie weisen eine Struktur, eine pyramidale Stufung auf erst mssen die niedrigen Bedrfnisse befriedigt sein ehe die hheren befriedigt werden knnen. Fr das menschliche Wesen ist es charakteristisch, sein ganzes Leben etwas zu begehren. Die ersten grundlegenden Bedrfnisse sind die physiologischen Bedrfnisse, wie Hunger, Durst, Wrme, Schlaf u.s.w.. Sie sind krpernah und ihre Zentren sind lokalisierbar. Mssen befriedigt sein, bevor sich hhere Bedrfnisse durchsetzen knnen. Innerhalb der physiologischen Bedrfnisse gibt es auch differenzierte Variationen ihrer Befriedigung, besonders wenn sich der Bedrfnisdruck in Grenzen hlt. Wenn sie regelmig befriedigt werden verlieren sie ihre Rolle als Verhaltensorganisatoren, bleiben aber entscheidende latente Motive.

Etwas hher eingestuft werden die Sicherheitsbedrfnisse, wie Wnsche, nach Bestndigkeit, Schutz, Angstfreiheit, u.s.w. Sie gewinnen an Bedeutung, wenn die Umwelt zu Recht oder Unrecht als feindselig, bedrohlich oder berwltigend angesehen wird. In einem solchen Fall hat die Suche nach Ordnung Vorrang vor allen hheren Bedrfnissen. Maslow glaubt, dass viele Menschen bereit wren, fr eine solche Ordnung, selbst mit einer Diktatur oder Militrherrschaft, auskommen zu knnen. Das Bedrfnis nach Zugehrigkeit und Liebe tritt auf, wenn die vorhergehenden zufriedengestellt worden sind. Heute wird es signalisiert durch Zusammenschlsse, wie Kommunen, Selbsterfahrungsgruppen und Trainingsgruppen. Das Bedrfnis nach Achtung und Wertschtzung, dass die meisten (normalen) Menschen haben, ist ein Bedrfnis nach Achtung vor sich selbst und Achtung durch andere. Entscheidend ist, dass diese Achtung auf der eigenen, wahren, inneren Natur, auf dem realen Selbst beruht und nicht auf einem idealisierten Pseudo-Selbst. Wenn die Wertschtzung zustande kommt, reagiert das Individuum mit Selbstbewutsein, wenn nicht, zeigen sich Gefhle der Minderwertigkeit, Schwche oder Wertlosigkeit. Daraus knnen Entmutigung, Passivitt oder die Flucht in Neurosen folgen. Wachstumsmotive streben ber einen Zustand des Gleichgewichtes hinaus, sie zielen auf die Selbstvervollkommnung des Individuums. wenn alle Bedrfnisse der niedrigen Stufen befriedigt sind, will das Individuum sich selbst verwirklichen. Selbstverwirklichung wird hier definiert als der Wunsch nach Selbsterfllung und dem Bedrfnis, mit seinen eigenen Mglichkeiten und Fhigkeiten zu leben. Die spezifische Form dieses Bedrfnisses ist von Person zu Person verschieden. Selbstverwirklichung kann auf das Ziel hinauslaufen, z.B. ein idealer Vater, knstlerisch ttig oder im Sport erfolgreich zu sein. Die Bedrfnisse unterliegen einem System, welches nicht starr ist. Maslow hlt es fr erwiesen, da bei einzelnen Menschen ein bergeordnetes Bedrfnis auch dann auftreten kann, wenn ein untergeordnetes Bedrfnis noch nicht hinreichend befriedigt worden ist. Die meisten Verhaltensweisen werden durch mehr als ein Motiv hervorgerufen, zum Beispiel kann der Geschlechtsverkehr zwischen Partnern ebenso von physiologischen Bedrfnissen wie vom Wunsch nach Liebe und Wertschtzung oder nach Selbstverwirklichung angeregt werden. Nicht alle Bedrfnisse, die menschliches Verhalten bestimmen, sind bewut. Wie Freud nimmt auch Maslow an, da den bewuten Absichten und Zielsetzungen unbewute Wnsche zugrunde liegen knnen, aber nicht mssen. Unbewut bleibende Wnsche sind fr das Verhalten deswegen besonders wichtig, weil sie das Verhalten bestimmen knnen, ohne gesteuert zu sein. Wenn alle Bedrfnisse erfllt sind, wrde das bedeuten, da der Mensch sich selbst verwirklicht hat. Zur genauen Klrung dessen, was unter Selbstverwirklichung zu verstehen ist, hat Maslow eine Untersuchung an 60 Personen durchgefhrt. Diese Personengruppe setzte sich zum grten Teil aus historischen Gestalten wie Einstein, Goethe und Lincoln zusammen und zum wesentlich kleineren Teil aus Zeitgenossen wie Eleanor Roosevelt und Albert Schweitzer.

Maslow kommt zu seinen Kriterien fr selbstverwirklichte Menschen aufgrund einer eindrucksmigen Differenzierung verschiedener Aspekte der Selbstverwirklichung unter Beibehaltung der Ganzheit einer Person. Einige Aspekte als Beispiel was seiner Meinung einen selbstverwirklichten Menschen ausmacht 1. Erlebnisfrische: einen weiteren Aspekt charakterisiert Maslow so: Selbstverwirklichende Menschen haben die wunderbare Fhigkeit die grundlegenden Lebensgter mit Ehrfurcht, Freude, Staunen und sogar Ekstase immer wieder, unverbraucht und naiv, hochzuschtzen, wie schal auch die Erfahrungen fr andere geworden sind... (Schneewind 1984, S.31). 2. Mit dem Begriff demokratische Charakterstruktur beschreibt Maslow selbstverwirklichte Personen als Menschen, die frei von Vorurteilen, grundstzlich alle Menschen respektieren und lernbereit sind. 3. Sinn fr Humor: Selbstverwirklichte Menschen haben einen ganz bestimmten Humor. Es ist kein Humor, der feindselig, berlegen oder rebellisch ist, sondern ein Humor im philosophischen Sinne, der sich im allgemeinen ber menschliche Schwchen und Unzulnglichkeiten lustig macht. 4. Maslow versteht Kreativitt im Sinne der Selbstverwirklichung als eine Haltung, die auch im alltglichen Handeln Einfallsreichtum, Aktivitt und Frische erkennen lsst. 5. Selbstakzeptanz: selbstverwirklichte Menschen akzeptieren sich selbst und ihre Umwelt, auch ihre Unvollkommenheit. Sie sind imstande ihre eigne menschliche Natur in stoischer Art zu akzeptieren mit all ihren Unzulnglichkeiten, Diskrepanzen, Abweichungen vom Idealbild. Mit diesen Aspekten, die seiner Meinung nach zu einem selbstverwirklichten Menschen gehren, hat man das Gefhl, als beschreibe er eine Superrasse. Maslow gibt offen zu, dass auch selbstverwirklichte Menschen nicht frei sind von den blichen menschlichen Schwchen wie Eitelkeit, Launenhaftigkeit, gelegentlicher Unbarmherzigkeit oder eigensinnigen Stolz. Maslow zieht daraus den Schlu Es gibt keine perfekten menschlichen Wesen. Um Desillusionierung mit der menschlichen Natur zu vermeiden, mssen wir zuerst unsere Illusionen ber sie aufgeben

Guilford, J.P. Ein Traitmodell der Persnlichkeit


er hat eine Persnlichkeitsdefinition vorgegeben, die zu einer klassischen Formel geworden ist ihr zentrales Bestimmungsstck ist der stabile Wesenszug (trait) seine Definition der Persnlichkeit: Die Persnlichkeit eines Individuums ist seine einzigartige Struktur von Wesenszgen um eine Charakterisierung der Einzigartigkeit des Individuums vorzunehmen bedarf es Vergleiche die gezogen werden mssen also die Angabe von Aspekten in denen Menschen sich hnlich oder unhnlich sind die Einheiten die zum Vergleich gebildet werden bezeichnet Guilford als traits das Konzept des Wesenszug ist sehr allgemein gefat es kann eine Einstellung bezeichnen einen Tic oder jedes krperliche oder seelische Merkmal

Wesenszge knnen:

Wesenszge sind Ergebnisse von Abstraktionen eine Einzelhandlung bildet noch kein Wesenszug wenn viele Beobachtungen gleicher Art zusammengefat werden kann man den Schlu auf einen trait ziehen 1. Skalierbar sein oder nicht 2. Allgemein sein( bei allen Individuen vorkommen) oder nicht 3. Voneinander abhngen oder nicht

Wesenszge erweisen sich dann als ntzlich, wenn sie sechs Forderungen gengen 1. Jeder Begriff sollte sich beziehen auf eine angebbare Einheit der Persnlichkeit das heit, traits sollten Verhalten unter einheitlicher Perspektive zusammenfassen, diese Einheit sollte empirisch aufweisbar sein Bsp.: Gedchtnis ist ein einheitlicher Wesenszug whrend Charme von verschiedenen Verhaltensweisen herrhren kann 2. Jeder Begriff eines Wesenszug sollte so genau wie mglich gefat sein. Er sollte einen Gegenstand und nur einem zugeordnet sein und er sollte eine klare Definition ermglichen ist gewhrleistet, wenn ein Begriff nur einen einzigen Gegenstand bezeichnet und diesen dann auch klar und eindeutig Bsp.: Gedchtnis drfte ein solcher Begriff sein 3. Der Begriff eines Wesenszug sollte sich in eine allgemeine Persnlichkeitstheorie einordnen lassen Forderung beruht auf der Annahme, da der menschlichen Persnlichkeit Ordnung und System zugrunde liegen, Schlufolgernd; lassen sich Wesenszge zueinander in logische Beziehung bringen, die am Ende eine allg. Theorie der Persnlichkeit abbilden 4. Die Liste der Begriffe sollte konomisch sein. Eine minimale Anzahl von Wesenszgen sollte die Persnlichkeit umfassend beschreiben 5. Die Liste soll die Phnomene umfassend abdecken Die Liste soll nichts Wesentliches auslassen aber nichts berflssiges aufnehmen. Sie erklrt also in welchem Sinne Krze und konomie zu verstehen sind 6. Die Liste der Begriffe sollte eine mglichst breite Zustimmung finden

Drei Modelle der Persnlichkeitsbeschreibung Er hat drei Modelle der Persnlichkeitsbeschreibung entwickelt 1. Das deskriptive Modell 2. Das faktorenanalytische Modell 3. das hierarchische Modell genauer eingehen mchte ich nur auf sein faktorenanalytisches Modell Eine bersichtliche Zahl von Beschreibungsdimensionen, gewhrleistet die Faktorenanalyse

Faktorenanalyse betrachtet Persnlichkeit als Raum, der aus n Dimensionen besteht Theorie und Methode der Faktorenanalyse eignen sich um im Persnlichkeitsraum psychologisch bedeutsame Dimensionen zu entdecken Beispiele fr solche Dimensionen liefern: Tests zur Erfassung von Fhigkeiten Fragebgen zur Erfassung des Temperaments oder motivationaler Dimensionen Beim faktorenanalytische Persnlichkeitsmodell werden die einzelnen Dimensionen einander unanschaulich zugeordnet Und zwar in einem mathematischen Raum, der mehr als die drei Dimensionen der Vorstellung enthlt Es liefert eine nomothetische Beschreibung: Verschiedene Individuen werden auf derselben Dimension unterschiedlich angeordnet; miteinander verglichen und voneinander abgehoben Im nachfolgenden Beispiel wird gezeigt wie sich aus Einzeltests Persnlichkeitsdimensionen ableiten Beispiel Fnf Tests werden interkorreliert und faktorisiert; ihr Zusammenhang wird geometrisch dargestellt. Jede Variable ist abgebildet. Die Hhe der Korrelation zweier Variablen zeigen sich in den berlappenden Flchen; darin drckt sich aus, welchen Inhalt sie gemeinsam abdecken. Korrelationen, die nahe bei Nullinie liegen, bleiben in der Abbildung unbercksichtigt; auf diese Weise wird die bersicht erleichtert. Die fnf Tests (fnf Variablen) ergeben gemeinsam vier "Faktoren", das heit vier Merkmale, die dazu dienen knnen, eine Persnlichkeit zu beschreiben. Die Merkmale tragen die Krzel S, A, I und N. S steht fr "Sociability", also fr Kontaktfhigkeit. A bezeichnet "Ascendence", also Durchsetzungsvermgen. I steht fr "Inferiority vs Confidence", also fr Minderwertigkeitsgefhle vs Selbstvertrauen. N bezeichnet "Nervousness vs Composure", also Aufgeregtheit vs Gefatheit, Gemtsruhe. In der Darstellung einer Zahlenmatrix ist der Anteil eines Merkmals an den 5 Tests leichter zu erkennen

Resmee: Das faktorenanalytische Modell zeigt die "Vernetzung" eines Persnlichkeitsmerkmals mit allen anderen, gibt jedoch zugleich auch zu erkennen, auf welchen Indikatoren (Tests, Variablen) ein Merkmal vorrangig beruht.
Dimensionen der Persnlichkeit Er referiert Dimensionen der Persnlichkeit die er durch die Faktorenanalyse fr erwiesen hlt Er gliedert sie in die Bereiche, die er schon beim deskriptiven Modell als natrliche Modalitten beschrieben hat 1. 2. 3. 4. Somatische Dimensionen Fhigkeiten und Eignungen Temperament Motivationale Dimensionen

Zu 1. die somatischen Dimensionen gliedert Guilford nach morphologischen und physiologischen Bereichen zu den morphologischen Merkmalen, fr die faktorenanalytische Untersuchungen vorliegen zhlen: Lnge Breite des Rumpfes allgemeine Krperlnge Dicke der Muskeln Zu den physiologischen gehren Muskelspannung, Funktion der Schilddrse, Blutzuckergehalt usw. Die somatischen Dimensionen erinnern an die Theorie von Kretschmer, er hebt sich aber von dieser Theorie ab indem Guilford betont: Biologische Anlagen seinen zwar Vorgaben bzw. Prgeformen des Verhalten legten das Verhalten aber nicht vollstndig fest Zu 2. Fhigkeiten Fhigkeit bezeichnet einen beobachtbaren Verhaltensausschnitt, klassifizierbar z.B. in einem Testwert Eignung bezeichnet die Persnlichkeitsdimension die einer Fhigkeit zugrunde liegt Dies ist nicht beobachtbar sondern nur erschliebar Unter den Eignungen lassen sich groe drei Klassen bilden (A) Wahrnehmung) (B) Psychomotorik (C) Intelligenz Zu(A) Guilford gliedert den Punkt in 3 Bereiche 1. Sinnesmodalitten dazu gehren Hrvermgen, die visuelle Farbtchtigkeit usw. 2. der Aufmerksamkeitsfaktor dieser umschreibt Wachheit und Gewandtheit bei Lsung bestimmter Aufgaben 3. andere Wahrnehmungsfaktoren finden sich in Untersuchungen zur Lngeneinschtzung und zum Bewegungssehen zu (B) hier fhrt Guilford folgende Dimensionen an: Strke und Schnelligkeit von Arm, Hand usw. Genauigkeit, Bewegungskoordination usw. Zu (C) Intelligenz er gliedert Intelligenz in zwei groe Bereiche 1. Gedchtnis 2. Denken Fr das Gedchtnis hlt Guilford 4 Faktoren fr faktorenanalytisch besttigt 1. visuelles und auditives Gedchtnis 2. Gedchtnispanne 3. Gedchtnis fr sinnfreies oder sinnhaftes Material 4. Gedchtnis fr rumliche und zeitliche Relationen Fr das Denken betrifft gibt Guilford drei Funktionskreise fr die sich faktorenanalytische Belege finden 1. Kognition Kognition reprsentiert die Fhigkeit Informationen erstmals zu erfassen sie zu wiederzuerkennen und zu verwenden 2. Produktion produktives Denken entfaltet sich in konvergenten und in divergenten Operationen a) Konvergentes Denken fr ein Problem eine richtige Lsung zu finden oder eine neue Lsung zu suchen b) Divergentes Denken, erforderlich wenn Aufgabe fr ein Problem mehrere Lsungen zu suchen

3. Evaluation umschreibt die Fhigkeit zu entscheiden ob Sachverhalte zueinander passen, ob sie richtig, annehmbar, brauchbar sind 3. Temperament Temperament beschreibt die Art wie jemand etwas tut, die Antriebs- und Stimmungsstruktur von Personen Guilford ordnet die Temperamentsfaktoren drei Klassen zu: 1. der generelle Verhaltensbereich es gibt Temperamentsfaktoren die fast alle Verhaltensweisen durchdringen Guilford nennt fnf erstens: Selbstvertrauen versus Minderwertigkeitsgefhl zweitens: Wachheit, Offenheit fr die Umwelt versus Verschlossenheit Unaufmerksamkeit drittens: Lebhaftigkeit, Impulsivitt versus Bedchtigkeit viertens: Vorsicht vs. Sorglosigkeit fnftens: Sachlichkeit vs. Empfindlichkeit 2. emotionaler Verhaltensbereich geprgt von folgenden Faktoren Heiterkeit vs. Depression Reife vs. Unreife Gefatheit vs. Aufregung emotionale Stabilitt vs. Zykloiden Stimmungswandel 3. sozialer Verhaltensbereich Durchsetzung vs. Schchternheit Kontaktwunsch vs. Rckzug auf sich selbst sozial anregend vs. Sozial abwartend Freundlichkeit vs. Feindseligkeit Akzeptanz vs. kritische Distanz Temperamentsfaktoren hat Guilford vor allem mit Fragebgen ermittelt z.B. Der Fragebogen GAMIN (erschienen 1943) erfat die Merkmale G: General Activity (genereller Bettigungstrieb), A: Ascendance (Durchsetzungsvermgen, Zivilcourage), M: Masculinity (Mnnlichkeit der Gefhle und Interessen), I: Inferior feelings (Minderwertigkeitsgefhle), N: Nervousness (Aufgeregtheit, Nervositt)

4. Dimensionen der Motivation Die Motivdimension gliedert sich in drei groe Bereiche 1. Bedrfnisse (needs) unter den organischen Bedrfnissen fhrt Guilford vor allem Hunger, Durst und Sexualitt an unter den erlernten nennt er den Wunsch nach einer angenehmen Umgebung, Leistungsbedrfnis, Selbstbestimmung, soziale Bedrfnisse Jedes der aufgefhrten Bedrfnisse betrachtet Guilford als eine Klasse, die sich in viele Teilmotive auffchert 2. Interessen (interests) Die Interessen ordnet Guilford zwei Bereichen zu: den beruflichen und auerberuflichen

Interessen die beruflichen Interessen lassen sich weiter aufgliedern nach soziokonomischen Kategorien in gehobenen Berufen vor allem finden sich wissenschaftliche, sthetische, soziale Interessen in kommerziellen Berufen sind Geschftinteresse und Freude am Schriftverkehr anzutreffen in handwerklichen Berufen lassen sich Interessen finden, wie Freude an mechanischen Vorgngen, Vorliebe fr Arbeit im Freien usw. Die auerberuflichen Interessen bilden die grere Klasse sie umfassen Bereiche wie Suche nach Zerstreuung und Abwechslung, Hochschtzung fr kulturelle, sthetische Werte oder fr Spielarten des Humors usw. 3. Einstellungen bei den Einstellungen hlt Guilford 5 Arten fr ausreichend belegt 1. 2. 3. 4. 5. Liberalismus vs. Konservatismus Religisitt Nationalismus humanitre Haltung Bevorzugung einer allmhlichen Entwicklung vs. Vorliebe fr einen revolutionren Umbruch

Zu Guilford Zwei Fragen Kann eine so umfangreiche Auflistung nur wohldefinierte Merkmale enthalten? Wenn nein, verstt dann Guilford nicht gegen seine eigenen Prinzipien, die er zur Abgrenzung von Einzelkonzepten formuliert hat? Ist es realistisch eine solche Vielzahl von Dimensionen sei in neuen Untersuchungen immer wieder replizierbar? Wenn nein, worum handelt es sich dann bei der Zusammenstellung der Merkmale? Fr die Intelligenz gibt das Strukturmodell die Zahl der mglichen Dimensionen 120 an fr nachgewiesenen erklrt Guilford 98

The Big Five Allgemein: Simpelste Form der Fremdbeurteilung; sich in Person versetzen die man gut kennt und psychologisch beurteilen soll Rudimentr und nicht standardisiert Besser ist: systematische Auswertung Nach dieser Auswertungsmethode fand man in den 60ger Jahren eine bereinstimmung mit fnf groen Dimensionen Lexikalischer Ansatz/Sedimentationshypothese: Die Sprachgewohnheiten der Gesellschaft spiegeln sich in Lexika wieder Alle wichtigen Eigenschaften, die wir zur Beschreibung im Alltag bentigen wurden in Lexika wiedergefunden Nach Interkorrelationsberechnungen und Auswertung mittels Faktorenanalyse fand man fnf Faktoren

Fnf-Faktoren-Modell der Persnlichkeit

I. II. III. IV. V.

Extraversion (Nebelkonstrukt) gesellig- zurckgezogen; offen- zugeknpft; gesprchig- schweigsam Vertrglichkeit, Liebenswrdigkeit gutmtig- reizbar; nachsichtig- barsch; freundlich- eigenwillig; weichherzigrcksichtslos Gewissenhaftigkeit gewissenhaft- nachlssig; ordentlich- unachtsam; beharrlich- unbestndig Emotionale Stabilitt vs. Neurotizismus beherrscht- nervs; ruhig- ngstlich; selbstvertrauend- hilflos Kultur, Offenheit fr Erfahrung, Intellekt (Kritik: divergente Bedeutungen fr einen Faktor) kreativ- unkreativ; phantasievoll- phantasielos; intellektuell- engstirnig; gebildetungebildet

Kritik Zu breite Faktoren, kein hinreichender Konsens, bezglich der Benennung problematisch Komponenten/Facetten werden nicht im Konsens bestimmt; fraglich, was die Bestandteile sind Die Autoren konzipierten diese Modelle mit der Absicht, da die einzelnen Faktoren nicht redundant zueinander sind (Nullkorrelation der fnf Faktoren) es wurden jedoch beachtliche Interkorrelationen gefunden z.B.: Emotionale Stabilitt & Gewissenhaftigkeit Ein Faktor hherer Ordnung der gefunden wurde nachdem man eine weitere FA mit den Big Five gerechnet hatte nannte sich Seelische Gesundheit und Verhaltenskontrolle Big Five reichen nicht aus um einfacettenreiches Persnlichkeitsprofil erstellen zu knnen (zu wenig) fehlende Eigenschaften sind z.B.: Risikobereitschaft

Kritik: ist ein rein deskriptives Vorgehen ohne umfassende Theorie und Konsens Auffassungsunterschiede; keine allgemeine und anerkannte theoretische Basis Ist aber trotz aller Kritik ein sehr erfolgreiches und beliebtes Modell