Categoras conceptuales del proceso de investigacin cientfica CIENCIA. Historia.

Hace poco ms de 2500 aos comenz a desarrollarse el gnero de racionalidad retrospectiva e hipottica que ha fundado el pensamiento cientfico, su e istencia acredita que es para la especie humana facti!le descri!ir " e plicar la naturaleza, los estados, el comportamiento " las cone iones de o!#etos que son propios de los diferentes campos de la realidad, constitu"endo as el conocimiento de la ciencia$ %a historia de la ciencia est ntimamente ligada a la actividad paradgmica del que hacer humano, es decir del paradigma universal, de manera que tiende a generar paradigmas emergentes en sus inicios, dominantes en ciertas etapas de su desarrollo " decadentes en otras etapas$ Definicin. %a pala!ra ciencia se deriva etimolgicamente de las lenguas modernas " principalmente del voca!lo latino sciencia$ &n el latn ciencia tiene un sentido mu" amplio " significa' conocimiento prctico, doctrina, erudicin$ &sta concepcin latina de ciencia concuerda con el significado del origen de su raz, dado por el ver!o latino scio que deriva a su vez del griego isemi$ &ste ver!o griego equivale tam!in a sa!er, en toda la e tensin de la pala!ra, es decir, conocer, tener noticia de, estar informado( por lo tanto, ciencia en su acepcin original " ms genrica equivale a toda clase de sa!er, sin em!argo, histricamente ciencia viene a significar un con#unto de conocimientos sistematizados so!re una materia o disciplina, es en ste sentido que podemos afirmar que en la edad media las ciencias o disciplinas por antonomasia fueron la filosofa " la teologa)$ *ar deca que al nacer la ciencia no slo se transforma la realidad sino el propio investigador, por lo tanto se puede aseverar que no e iste ciencia asptica " que ella se constitu"e en actividad social$ +or su parte +once en su o!ra ,&ducacin " lucha de clases- manifiesta que el conocimiento " la ciencia surgen del mane#o del poder " est administrado por quienes lo poseen$ .e sta concepcin de +once se puede aseverar que la investigacin " el conocimiento han surgido ligados al poder, por sta razn e isten distintas versiones de lo que es la ciencia que tiene so!re todo un trasfondo ideolgico " poltico$ /eg0n 1he2el, la ciencia es aquello que hacen los cientficos, mientras que para 3elle" la ciencia es una forma de conciencia social resultado " refle#o de la accin del hom!re so!re la naturaleza, por su parte para 3onstantinov, la ciencia viene a ser el refle#o o cone iones histrico fundamentales que se o!serva entre los fenmenos a lo largo del tiempo " el espacio$
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SIERRA Bravo, Restituto, Ciencias Sociales Epistemologa, lgica y Metodologa, Espaa, aranin!o, 1"#$, % &', &(

+or su parte para &ngels la ciencia es la capacidad del ser humano de sumergirse en la realidad para transformarla, es decir, que no se internaliza los hechos que no pueden ser concretados por la ciencia$ &ntre otras concepciones de la ciencia podemos citar las siguientes' ,4on#unto sistemtico de conocimientos so!re la realidad o!serva!le, o!tenidos mediante el mtodo cientfico-$2 ,&s una disciplina que utiliza el mtodo cientfico con la finalidad de hallar estructuras generales 5le"es6-$7

,&s un sistema histricamente formado, de conocimientos ordenados cu"a veracidad se comprue!a " se puntualiza constantemente en el curso de la prctica social-$8 ,4iencia es un sistema de enunciados porque todo enunciado cientfico se funda en otro o se infiere en una teora-$ 5 ,&s el con#unto de conocimientos racionalmente relacionados con el fin de alcanzar la verdad$ &l ideal de la ciencia es llegar a conocer " e plicarlo todo-$ 9 ,%a ciencia se caracteriza como el conocimiento racional, sistemtico, e acto, verifica!le " por consiguiente fali!le-$: ,%a ciencia es un esfuerzo por situar en un con#unto coherente de pensamiento, las caticas " variadas e periencias recogidas por nuestros sentidos-$ ; &st compro!ado que e isten infinidad de definiciones del estos a!undan desde diccionarios hasta tratados cientficos, necesario seguir la advertencia de .iderot < ,%a definicin de propiamente en la e posicin detallada de los o!#etos de ciencia se ocupa-$ trmino ciencia, sin em!argo es ciencia consiste los cuales esta

%a ciencia puede decirse tam!in que es la forma de conciencia social, constitu"endo un sistema de conocimientos ordenados, cu"a veracidad se
)

SIERRA, BRA*+, Restituto, -esis doctorales y tra.a/os de investigacin cient!ica, Madrid, aranin!o S%A%, 1"#(, % )0 & B123E Mario, 4a Investigacin Cient!ica, su estrategia y su !iloso!a, Barcelona, Ariel S%A%, 1"#", % &) $ R+SE2-A4, I15I2, 5iccionario 6ilos!ico, Ed% 1niverso, % (' ' R+5RI31E7 S+SA, Miguel, R+5RI31E7 RI*AS, Miguel, -eora y 5iseo de la Investigacin Cient!ica, Ed% Atusparia, 1"#(, 4ima er8, %)" ( BIA2C9I 4ISC9E--I Angel, Biologa 3eneral, Ed% Ateneo, 1":&, Argentina, % $$ : B123E Mario, 4a Ciencia, Ed% Siglo ;;, Buenos Aires, 1""$, % : # EI2S-IE2 Al.ert% " 5I5ER+-, 5enis <1:1&=1:#$>, !ilso!o !ranc?s, con voltaire e/erci mayor in!luencia so.re el pensamiento social de su ?poca% En !iloso!a pas r@pidamente del desmo y del idealismo ?tico al materialismo%

comprue!a " se puntualiza constantemente en el curso de la prctica social$ %a ciencia tiene el propsito de descu!rir relaciones generales so!re los fenmenos o!servados para e presarlas mediante enunciados de le"es, predecir hechos, ela!orar estrategias de control procurando el !ienestar social$ %a ciencia, en cuanto a su contenido esta constituida e clusivamente por un con#unto de conocimientos so!re la realidad, en forma de conceptos " enunciados$ %as ideas de este con#unto se hallan interrelacionadas entre s o sistematizadas " forman lo que se llama la teora$ +ara las corrientes positivistas " neopositivistas, la ciencia es un cuerpo sistematizado de informacin que inclu"e principio, teoras " normas, as la la!or del cientfico consiste en descu!rir hechos " agregarlos al con#unto de conocimientos e istentes$ +ara cumplir con sus propsitos la ciencia emplea mediciones, especifica condiciones de o!servacin, persigue la generalizacin, es decir constitu"e un estudio sistemtico " se caracteriza porque se corrige a s misma$ .icen los positivistas que la ciencia comienza con la formacin de conceptos para descri!ir el mundo emprico adentrndose o relacionando tales conceptos en un sistema terico( as el cientfico categoriza, estructura, ordena " generaliza sus e periencias " o!servaciones en trminos de conceptos, entendindose por concepto, la a!straccin del significado de una realidad, de modo que los conceptos han sido desarrollados a travs del tiempo " adquiridos por medio de e periencias$ %a ciencia presupone, !asndose en a iomas que por su naturaleza estn situados ms all de la verdad " de la falsedad$ &ntre las presunciones a iomticas cu"a eficacia hace posi!le la tarea epistmica, conviene destacar las siguientes' a6 %os hechos, se refieren a los fenmenos que se presentan en la realidad o en los procesos de estudio$ !6 %a teora, es el primer intento de e plicacin racional " lgica de los hechos, es decir, la teora no puede ser una especulacin de ideas$ =o siempre toda teora es necesariamente verdadera " si lo fuera, esta de!e ser sometida a prue!a o verificacin$ c6 %a ciencia en s, contempla el campo de hechos " de teoras que "a han sido validadas de manera causal " sistemtica$ &n consecuencia estos campos involucran' Hechos. /ucesos 4omportamientos >contecimientos

 eora.

>cciones ?!ras >ctitudes %engua#e

@deas correlacionadas Aelaciones causales & plicaciones racionales @deas !asadas en hechos 4riterios fundamentados ?piniones de catedrticos ?!servaciones empricamente pro!adas ?!servaciones repetidas @deas aceptadas por consenso

Ciencia misma. & plicaciones causales plenamente pro!adas %e"es cientficas +rincipios cientficamente pro!ados Berdades demostradas 4riterios verdaderos > iomas cientficos Ceoremas /oluciones tcnicas eficientes

,%a ciencia como actividad, como investigacin, pertenece a la vida social( en cuanto se la aplica al me#oramiento de nuestro medio natural " artificial, a la invencin " manufactura de !ienes materiales " culturales, la ciencia se convierte en tecnologa-)0$ %a ciencia en cuanto a su contenido est constituida e clusivamente por un con#unto de conocimientos so!re la realidad, en forma de conceptos " de enunciados$ %as ideas de este con#unto se hallan interrelacionadas entre s o sistematizadas " forman lo que se denomina teora$ Caractersticas de la Ciencia. %as concepciones e presadas de diferentes autores dan una idea general de lo que es ciencia " a su vez de lo que es el conocimiento cientfico, pero a manera de ampliar stas definiciones es conveniente mencionar las caractersticas principales de la ciencia " del conocimiento cientfico$

!acionalidad.
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B123E Mario% +.%Cit% %#

Aacionalidad significa que la ciencia " el conocimiento cientfico son racionales, apelan a la razn " est constituido por conceptos, proposiciones " raciocinios com!inados " ordenados de acuerdo a reglas " normas lgicas$ "#$etividad$ /ignifica que el conocimiento cientfico procura ser independiente de los gustos, pre#uicios " pasiones del investigador, que e isten prue!as o!tenidas de los hechos por o!servacin " e perimentacin para cada aserto cientfico, " stos pueden ser corro!orados o verificados por otros investigadores$ %eneralidad. &nuncia aspectos generales, agrupa " clasifica hechos particulares " !usca sus cualidades esenciales " sus relaciones constantes con el fin de generalizar, la ciencia no ignora en ning0n momento la cosa individual o el hecho irrepeti!le, lo que ignora es el hecho aislado, por lo tanto la ciencia no se sirve de datos empricos que son aislados o singulares sino que los convierte en estructuras tericas$ &istemati'acin. %a ciencia no es un con#unto de informaciones sin cone in, sino es un sistema de ideas interconectadas " lgicas, " todo sistema de ideas es un con#unto !sico de hiptesis peculiares " que procura adecuarse a determinada clase de hecho$ &l carcter sistemtico del conocimiento cientfico se encuentra precisamente en el hecho del que es fundado, ordenado " coherente, " stas caractersticas es lo que lo hace racional, " la racionalidad hace que el conocimiento cientfico se efect0e no slo por la acumulacin gradual de resultados, sino tam!in por las revoluciones$ &ntendemos por revoluciones cientficas no los descu!rimientos de nuevos hechos aislados, sino la sustitucin de hiptesis por nuevos a iomas$ An(lisis. >l principio los pro!lemas de la ciencia son estrechos " sta trata de ensancharlos a travs de la investigacin " sus resultados son generales$ ,&l anlisis, tanto en los pro!lemas como en las cosas, no es tanto un o!#etivo como una herramienta para construir sntesis tericas$ %a ciencia autntica no es atomista ni totalista-$)) %a investigacin descompone en partes un todo con el fin de descu!rir su mecanismo interno responsa!le de los fenmenos o!servados, pero esta descomposicin del mecanismo no conclu"e ah, sino que se realiza un e amen " anlisis de todas sus partes interconectadas$ %a ciencia no es que ignore la sntesis, lo que s rechaza es la pretensin de que la sntesis pueda ser aprehendida sin el respectivo " previo anlisis de sus componentes$ Claridad ) *recisin. %os pro!lemas se formulan de manera clara " su dificultad est en determinar cules son los pro!lemas$ %a ciencia parte de nociones que aparecen claras en
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B123E Mario, +.%Cit% % )$

principio, luego las complica, las purifica " eventualmente las rechaza$ %a ciencia define la ma"ora de sus conceptos unos en trminos no definidos o primitivos " otros de manera implcita, las definiciones son convencionales pero, se las elige caprichosamente$ %a ciencia o!tiene claridad " precisin, seg0n *ario Dunge, de las siguientes maneras' a6 %os pro!lemas se formulan de manera clara$ !6 %a ciencia parte de nociones que parecen claras al inicio, las complica, purifica, " eventualmente las rechaza$ c6 %a ciencia define la ma"ora de sus conceptos, unos en trminos de conceptos no definidos o primitivos, " los otros de manera e plcita$ d6 %a ciencia crea lengua#es artificiales inventando sm!olos " a stos sm!olos les atri!u"e significados determinados por medio de reglas de designacin$ e6 %a ciencia procura siempre medir " registrar los fenmenos$ Car(cter Acumulativo. %a ciencia es acumulativa, los nuevos conocimientos se !asan en la revisin " aplicacin de los "a e istentes$ =o es caracterstica de la ciencia empezar cada vez de cero$ /i se considera que una teora es o!soleta o inadecuada, ha" que presenta prue!as empricas para reemplazarlas por otra nueva$ Codo eso significa tam!in que no se puede ignorar el tra!a#o de anteriores investigadores " pensadores$ +erifica#ilidad ) Empiricidad. &l conocimiento cientfico es verifica!le, esto significa que es suscepti!le de compro!acin, de constatacin con la realidad$ %a empiricidad se refiere a que el conocimiento cientfico proviene de la e periencia " de la o!servacin de hechos, de aquello que es percepti!le por nuestros sentidos$ +eracidad. Beracidad significa sinceridad, franqueza " apego a la verdad( el conocimiento cientfico tiene que ser veraz, no de!e admitir el engao, la falsedad intencionada$ E aparte de ser una caracterstica, la vocacin irrenuncia!le por la verdad de!e ser el requisito previo de la formacin cientfica$ >hora !ien, ha" que tener presente que la verdad cientfica no es a!soluta, es relativa " es fctica$ &sto significa que los enunciados cientficos concuerdan apro imadamente con los hechos( las conclusiones acerca del o!#eto de estudio se formulan en trminos de pro!a!ilidad, en lugar de certeza a!soluta$ +or otra parte, el conocimiento cientfico es perfecti!le, la tecnologa proporciona continuamente nuevos instrumentos que dan ma"or precisin a las o!servaciones " los clculos, " como consecuencia se modifican las teoras e istentes$

Ciencia ,ormal ) Ciencia ,actual. &n varias ocasiones se ha propuesto tipologas de la ciencia siendo !astante frecuente la clasificacin que referencia ciencias !sicas " ciencias aplicadas o tcnicas$ /e han ensa"ado otras tipologas de la ciencia como 1alter *$ &lsasse propone una de carcter dicotmico, que diferencia a las ciencias a!iertas de las ciencias cerradas$ /eg0n sta clasificacin, son ciencias cerradas todas aquellas cu"as preguntas razona!les tienen una respuesta !inaria$ /on ciencias a!iertas todas aquellas cu"as preguntas no tienen respuestas !inarias definidas " que por lo general encuentran respuestas e presadas en trminos cuantitativos, sin em!argo sta clasificacin tampoco es operativa, porque sus conceptos ordenadores no especifican de manera conclu"ente la u!icacin de las diferentes ciencias en una u otra clase$ 3edrov " /pirFin esta!lecen clases de ciencias considerando sus o!#etos de estudio, as distinguen la clase de ciencias naturales como fsica, qumica, !iologa, etc$ cu"o o!#eto de estudio es la naturaleza inorgnica " orgnica( la clase de ciencias humanas entre las que se encuentran clasificadas las ciencias sociales " las ciencias filosficas " cu"o o!#eto de estudio son la sociedad " el pensamiento, " mediando entre am!as se tienen las ciencias que tienen como o!#eto de estudio al hom!re en cuanto participa de la naturaleza " de la sociedad, " es portador de la razn, adems distinguen las ciencias matemticas " las ciencias tcnicas$ >unque sta clasificacin es mu" sugerente, carece de eficacia "a que sus conceptos ordenadores no son unvocos ni e clu"entes$ +arece ser el resultado de una defectuosa concepcin de la estructura " funcin de la ciencia, lo que resalta cuando distingue el tipo de ciencias tcnicas, cu"o estatuto es am!iguo " hasta contradictorio$ %a tipologa ms eficiente " la que ha logrado un consenso ms e tendido en la comunidad cientfica, es la que clasifica las ciencias considerando cuatro conceptos ordenadores' naturaleza del o!#eto de estudio, mtodo de compro!acin de proposiciones, criterio de verdad, carcter de los enunciados$ Gno de los autores que ha popularizado su versin de sta tipologa es *ario Dunge$ 4onsiderando los conceptos ordenadores mencionados, las ciencias se clasifican de manera unvoca " e clu"ente en' ciencias formales " ciencias factuales$

+./etos !ormales 2aturaleAa del o./eto +./etos !actuales

Ciencias !ormales

Ciencias !@cticas

or demostracin o deduccin M?todo de compro= .acin de proposi= ciones or veri!icacin

Ciencias !ormales

Ciencias !@cticas

CIENCIA
CoBerencia lgica Ciencias !ormales

Criterio de *erdad
Correspondencia o./etiva Ciencias !@cticas

Car@cter de enunciados

4gicamente necesarios y veri!ica.les

Ciencias !ormales

4gicamente necesarios

Ciencias !@cticas

Ciencias ,ormales. %a matemtica pura " la lgica formal se tipifican como ciencias formales porque sus o!#etos de estudio son las construcciones ideales de la mente humana, formas puras del pensamiento sin referencia inmediata a la realidad fsica$ /on aquellas que tra!a#an con sm!olos creados por ellas mismas, no e plcitamente so!re hechos " o!#etivos, aunque s, son racionales " sistemticos, estas ciencias nos informan acerca de la realidad o!#etiva, sus ma"ores representantes son' la matemtica " la lgica$ &stas ciencias utilizan el mtodo deductivo para esta!lecer la relacin entre sus signos " sus sm!olos, usan varia!les lgicas " su coherencia tiene por !ase el sistema de las le"es de la lgica formal " por esta razn es que se tiene completa garanta acerca de sus demostraciones$ +recisamente en funcin de su capacidad para formalizar cualidades " medidas de los o!#etos de la realidad emprica " tam!in en mrito a su rigor " e actitud, que los enunciados de las ciencias formales son crecientemente utilizados por los investigadores en la rama de las ciencias fcticas, porque como instrumentos de formalizacin contri!u"en a posi!ilitar la confirmacin o disconfirmacin de las proposiciones factuales$

Ciencias ,(cticas o ,actuales. /on aquellas que en su investigacin act0an so!re la realidad, en primer lugar o!servando los procesos " sucesos que modifican su funcionamiento " haciendo con#eturas, es decir, planteando hiptesis que de!ern ser pro!adas$ &stas ciencias utilizan sm!olos pero con valores concretos " precisos, su coherencia est enmarcada en el sistema de ideas que mane#an " este sistema no representa una garanta plena para la verificacin de la hiptesis$ Coda ciencia es un sistema de enunciados puesto que todo enunciado cientfico se funda en otro o se refiere de una teora$ &l principio de sistematicidad de la ciencia como "a hemos mencionado, se refiere a la cone in racional de los enunciados entre s " de estos con las teoras esta!lecidas$ =e o mediante el que todo nuevo conocimiento se incorpora a la estructura cientfica para confirmarla, enriquecerla o rectificarla$ %a descripcin de un o!#eto factual cualquiera es una faceta primaria de la funcin de la ciencia$ %a descripcin cientfica aprehende al o!#eto como fenmeno, en sus propiedades aparenciales " o!servacionales$

/us ma"ores representantes son' las ciencias naturales 5fsica, qumica, !iologa, psicologa individual6 " la ciencia cultural 5psicologa social, sociologa, economa, ciencia poltica, historia material, historia de las ideas6$ E"!-A. %a teora se define como un sistema de un sa!er generalizado, e plicacin sistemtica de determinados aspectos de la realidad$ &l trmino teora posee diversas significaciones' como contraposicin a la prctica o a la hiptesis$ %a teora es distinta de la prctica, pues constitu"e un refle#o " una reproduccin mental, ideal, de la verdadera realidad$ +or otra parte se halla indisolu!lemente ligada a la prctica, que plantea al conocimiento pro!lemas acuciantes " e ige su solucin( de ah que la prctica entre en calidad de elemento orgnico de toda teora$ 4ada teora posee una estructura comple#a que es la parte sustancial " el modo de tratar sta estructura se halla directamente relacionado con las concepciones filosficas del cientfico, con su concepcin del mundo, con determinados principios metodolgicos acerca de cmo enfocar el e amen de la realidad$ Canto las teoras cientfico naturales como las sociales son suscitadas por las condiciones histricas en que surgen, por el nivel histricamente dado de la produccin, de los e perimentos, de las normas sociales imperantes en tal o cual perodo, favora!les o desfavora!les para la creacin de teoras cientficas$ ,%a teora representa el trmino de la la!or cientfica " su sistematizacin 0ltima-)2 %a teora est estructurada sistemticamente por conceptos " proposiciones, stas 0ltimas en forma de hiptesis, le"es " principios$ %a teora se e presa ver!almente mediante escritos cientficos tales como los artculos para revistas especializadas, los informes de investigacin " los tratados$ %a teora se ha ido utilizando de diversas formas para indicar variedad de cuestiones, algunos autores definen como una serie de ideas que una persona tiene respecto a algo( otros autores han definido el trmino teora como un con#unto de ideas no compro!a!les e incomprensi!les, ideas que slo se encuentran en la mente de los profesores " cientficos$ .e acuerdo con estos criterios lo terico es lo que no se puede medir " adems escapa al empirisismo, " ste criterio ha llevado a diferentes controversias respecto a lo que es teora$ >lgunos cientficos del comportamiento humano han identificado a la teora como cualquier clase de conceptualizacin, otros conci!en a la teora como un
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SIERRA BRA*+% +.%cit% %&$

esquema conceptual, o un con#unto de conceptos relacionados que representan la naturaleza de una realidad$ %a teora, es el primer intento de e plicacin racional " lgica de los hechos, es decir, la teora no puede ser una especulacin de ideas$ =o siempre toda teora es necesariamente verdadera " si lo fuera, esta de!e ser sometida a prue!a o verificacin$ > pesar de todos stos conceptos de teora, los investigadores consideran teora como una e plicacin final, es decir, un con#unto de conceptos, definiciones " proposiciones relacionadas entre s, que presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre varia!les, con el o!#eto de e plicar " predecir los fenmenos$ %as teoras como culminacin de su e plicacin puede acompaarse de esquemas, diagramas o modelos grficos$ &l hecho de que un esquema conceptual no especifique varios aspectos de la teora a la que hace referencia " que no sea una e plicacin completa del fenmeno, no significa que carezca de utilidad$ +or lo tanto, podemos definir la teora cientfica como el sistema de conceptos, hiptesis, le"es " principios lgicamente articulados, que e plican una clase de hechos o!serva!les$ ,unciones de la teora$ %a funcin ms importante de una teora es e plicar' por qu, cmo " cundo ocurre un fenmeno$ Gna teora puede tener ma"or o menor perspectiva$ Ha" teoras que a!arcan diversas manifestaciones de un fenmeno, ha" otras que a!arca slo ciertas manifestaciones del fenmeno$ /istematizar o dar orden al conocimiento so!re un fenmeno o realidad, conocimiento que en muchas ocasiones es disperso " no se encuentra organizado$ +rediccin( hacer inferencias a futuro so!re cmo se va ha manifestar u ocurrir un fenmeno dada ciertas condiciones$ %a teora proporciona conocimiento de los elementos que estn relacionados con el fenmeno so!re el cual se ha!r de efectuar la prediccin$ =ormalmente, para la e plicacin " prediccin de cualquier fenmeno o hecho de la realidad, se requiere la concurrencia de varias teoras, una para cada aspecto del hecho$ Ha" fenmenos que por su comple#idad, para poder predecirse requiere varias teoras, pero es induda!le que una teora incrementa el conocimiento que tenemos so!re un hecho real$ Gna teora es 0til porque descri!e, e plica " predice el fenmeno o hecho al que se refiere, adems de que organiza el conocimiento al respecto " orienta la investigacin que se lleve a ca!o del fenmeno$

Codas las teoras aportan conocimiento " en ocasiones ven los fenmenos que estudian desde distintos ngulos, pero algunas se encuentran ms desarrolladas que otras " cumplen me#or con sus funciones$ +ara decidir el valor de una teora e isten varios criterios' 4apacidad de descripcin, e plicacin " prediccin$ .escri!ir implica definir al fenmeno, sus caractersticas " componentes, as como definir las condiciones en que se presenta " las distintas maneras en que puede manifestarse$ & plicar significa incrementar el entendimiento de las causas del fenmeno, adems que tam!in se refiere a la prue!a emprica de las proposiciones de las teoras, si stas se encuentran apo"adas por los resultados$ %a prediccin, asociada con la prue!a emprica, depende de la evidencia emprica de las proposiciones de la teora( si las proposiciones de una teora poseen un considera!le apo"o emprico, entonces en lo sucesivo volvern a manifestarse del mismo modo$ 4onsistencia lgica$ Gna teora de!e ser lgicamente consistente, es decir, las proposiciones que la integran de!ern estar interrelacionadas, ser mutuamente e clu"entes " no caer en contradicciones internas o incoherentes$ +erspectiva$ /e refiere al nivel de generalidad, una teora posee ms perspectiva cuanta ma"or cantidad de fenmenos e plique " ma"or n0mero de aplicaciones admita$ ,&l investigador que usa una teora a!stracta o!tiene ms resultados " puede e plicar un n0mero ma"or de fenmenos-)7$ Hructificacin 5heurstica6$ &s la capacidad que tiene una teora de generar nuevas interrogantes " descu!rimientos( las teoras se originan, en ma"or medida, la !0squeda de nuevos conocimientos son las que permiten que una ciencia avance$ +arsimonia$ Gna teora parsimoniosa es una teora simple, sencilla( ste no es un requisito, sino una cualidad desea!le de una teora$ @nduda!lemente las teoras que pueden e plicar uno o varios fenmenos en unas cuantas proposiciones sin omitir ning0n aspecto son ms 0tiles que las que necesitan un gran n0mero de proposiciones para ello$ .esde luego, la sencillez no significa superficialidad$ ,EN./EN". %a naturaleza o universo ofrece una infinita variedad de fenmenos estrechamente vinculados e interdependientes entre ellos$ &sa diversidad de
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9ER2A25E7 SAM IERI, Ro.erto% 6ER2C25E7 C+44A5+, Carlos% BA -IS-A 41CI+, ilar% Metodologa de la Investigacin% Mc 3raD 9ill% 1""#% M?Eico% % $)%

fenmenos son formas cuantitativas " cualitativamente diferenciadas de la materia en movimiento$ %a naturaleza no es, pues, un conglomerado catico de seres " fenmenos incone os, aislados o independientes unos de otros, sino un sistema coherente, un con#unto articulado " 0nico, en el cual todas sus partes o elementos constitutivos se hallan vinculados ms o menos estrechamente, guardando entre s relaciones de mutua dependencia$ ,Henmeno es el concepto que designa lo que se nos da en la e periencia " conocemos a travs de los sentidos$ &n la filosofa de 3ant, el fenmeno en principio se diferencia del numeno, que queda ms all de los lmites de la e periencia " no es accesi!le a la contemplacin del hom!re$ 3ant, mediante el concepto de fenmeno, intenta!a separar radicalmente la esencia " la apariencia, considerando incognosci!le la primera$ .esde el punto de vista del materialismo dialctico, no e iste un lmite ta#ante entre fenmeno " esencia( la esencia llega a conocerse a travs del fenmeno-$ )8 &n el mundo material e isten tres grandes grupos de fenmenos, dice *eliu#in, )$ fenmenos de la naturaleza inorgnica( 2$ de la naturaleza orgnica( " 7$ fenmenos sociales$ &n el desarrollo histrico de la materia, los fenmenos !iolgicos surgen so!re la !ase de los procesos de la naturaleza inorgnica, en tanto que los sociales aparecen so!re la !ase de los !iolgicos$ &sto condiciona su vnculo indisolu!le " su interdependencia recproca$ +ero la aparicin de fenmenos pertenecientes a esos dos 0ltimos grupos va acompaada de le"es " formas de desarrollo completamente nuevas, que se diferencian cualitativamente de las le"es " formas de desarrollo de la naturaleza inorgnica$ +or otra parte, en la naturaleza nada es esttico, permanente o inmuta!le, sino, por el contrario, todo en ella se mueve, se transforma, deviene " pasa( es decir, que todo en la naturaleza reviste los caracteres de un proceso, de una constante fluir de formas " condiciones( esto es, en otros trminos, todo en la naturaleza tiene su historia en el espacio " en el tiempo$ %a sociedad humana, como parte especfica de la naturaleza, es tam!in esencialmente dinmica " progresiva$ %as transformaciones que e perimenta en el curso de la historia o!edecen a sus propias fuerzas motrices que determinan su desarrollo por un proceso dialctico de oposiciones " superaciones constantes, gracias al cual se opera el trnsito forzoso e ineludi!le de formas sociales inferiores a otros superiores$ +or otra parte, e isten ciertos fenmenos fundamentales que son comunes a la materia inanimada " a la ciencia viva, como ocurre con los fenmenos de la difusin " la smosis 5reci!e el nom!re de difusin la espontnea " gradual mezcla de dos su!stancias$ 4uando la difusin se realiza a travs de un ta!ique poroso que separa los lquidos misci!les, reci!e el nom!re de smosis6$
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R+SE2-A4 F I15I2% +.% Cit% %1:1

> la inagota!le variedad de fenmenos que ofrece la naturaleza, corresponde tam!in una infinita diversidad de formas de movimiento$ +or movimiento de!e entenderse no slo el desplazamiento mecnico de los cuerpos en el espacio, sino todo cam!io en general que se opera en la naturaleza como en la sociedad$ 4on tales premisas, esta!lecida la unidad esencial de la naturaleza, ca!e distinguir, no o!stante, ciertos grupos o sistemas de fenmenos, estrechamente vinculados entre s, pero a la vez diferentes unos de otros, de acuerdo con las formas fundamentales de movimiento que representan$ &sos grupos o sistemas de fenmenos son' )$ Henmenos de la naturaleza inorgnica( 2$ Henmenos de la naturaleza orgnica " 7$ Henmenos sociales$ 4ada uno de estos grupos o sistemas de fenmenos comprende una serie de formas fundamentales de movimiento, cu"o conocimiento ms profundo " diversificado corresponde al creciente progreso de la ciencia$ ,EN./EN" NA 0!A1. En la Naturale'a inorg(nica. /on fenmenos de la naturaleza inorgnica, el desplazamiento espacial, propio de todos los o!#etos materiales sin e cepcin( el movimiento de las partculas elementales " los campos sean estos gravitacionales, electromagnticos, nucleares( el movimiento de los tomos " las molculas, en el cual se !asan todas las reacciones qumicas( el movimiento de los cuerpos macroscpicos 5calor, sonido, variacin de los cuerpos agregados, procesos de cristalizacin, etc$6( el movimiento de sistemas csmicos de diverso orden 5planetas, estrellas, sistemas estelares, etc$6$ En la Naturale'a "rg(nica. /on fenmenos de la naturaleza orgnica las siguientes formas de movimiento' de las macromolculas de la al!0mina " la clula 5procesos de intercam!io6( del organismo 5meta!olismo, procesos de refle#o " transmisin de los caracteres hereditarios( de la especie " la !iocenosis 5toda clase de relaciones dentro de las especies " entre ellas6( de la !iosfera 5procesos de interaccin de toda la naturaleza orgnica e inorgnica en la tierra6$ ,EN./EN" &"CIA1. 4onsisten en la actividad de grupos de individuos dotados de conciencia que originan un sistema de relaciones " se influencias recprocamente$ .icho de otro modo, son fenmenos que se dan en las relaciones de los hom!res en el proceso de la produccin " dominio de la naturaleza$ .ifieren de los psicolgicos porque stos son procesos que transcurren en el individuo, " los sociales, en cam!io, son productos o!#etivos de la accin recproca entre el hom!re, la sociedad " la naturaleza$ %os fenmenos sociales tienen sus precedentes en formas sencillas de asociacin$ Cam!in aquellos han venido evolucionando a travs de especies

inferiores, hasta culminar en las comple#as formas de socia!ilidad que ofrece la coe istencia humana$ %os organismos vivos dependen unos de otros "a directa o indirectamente$ &n virtud de las relaciones que esta dependencia supone se forman entre ellos asociaciones ms o menos estrechas " ms o menos diferenciadas en sus categoras naturales$ /2 "D" CIEN -,IC". &l mtodo cientfico es el componente activo que tipifica a la ciencia, "a que la unidad fundamental de las ciencias radica, no tanto en su contenido como en la adopcin de un mtodo com0n de a!orda#e e investigacin$ &l mtodo cientfico es una gua procedimental, producto de la e periencia " la refle in, que provee pautas lgicas generales para desarrollar " coordinar operaciones destinadas al planteamiento " solucin de pro!lemas relacionados con la ciencia del modo ms eficaz posi!le$ +ara algunos autores el mtodo cientfico es' ,&l con#unto de procedimientos por los cuales, se plantean pro!lemas cientficos " se ponen a prue!a las hiptesis cientficas$-)5 /eg0n f$ +ardinas, ,mtodo de tra!a#o cientfico es la sucesin de pasos que de!emos dar para descu!rir nuevos conocimientos o en otras pala!ras, para compro!ar o dispro!ar hiptesis que e plican o predicen conductas de fenmenos desconocidos hasta el momento$/eg0n >$+$ 3uprian mtodo cientfico es la cadena ordenada de pasos o acciones !asadas en un aparato conceptual determinado " en reglas que permiten avanzar en el proceso del conocimiento, desde lo conocido hasta lo desconocido$ ,&l mtodo cientfico es un con#unto de reglas que se funda en desarrollos lgicos, semiticos, ontolgicos, gnoseolgicos e histricos, que su!"acen en el proceso de investigacin " orientan sus enunciados proposicionales hacia la verdad, determinando al mismo tiempo el grado de pro!a!ilidad de verdad de sus argumentaciones$-)9 %as fases, ms las operaciones intermedias que se e ponen a continuacin descri!en el proceso que siguen generalmente las actividades de investigacin( pero tam!in ha" que tomar en cuenta las recomendaciones de los investigadores e perimentados " los tericos de la investigacin en el sentido de que aquellas no de!en considerarse normas rgidas o inaltera!les ni reglas infali!les a la hora de efectuar una investigacin cientfica$ *lanteamiento del pro#lema.
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B123E, Mario% +.%Cit% % '1% R+5RI31E7 S+SA, Miguel A% R+5RI31E7 RI*AS, Miguel A% +.% Cit% % $:%

%a primera fase comienza con el descu!rimiento o planteamiento deli!erado de un pro!lema relacionado con el campo de actividad del investigador, " cu"a solucin es de inters para l individualmente, para el equipo con el que tra!a#a o para una institucin en particular$ 4uando el pro!lema es mu" general, es necesario particularizarlo, delimitarlo, definirlo " finalmente formularlo$ &ste proceso que, en el me#or de los casos, es resultado de la o!servacin " la confrontacin con pro!lemas derivados de la prctica cotidiana$ +ara poder efectuar el planteamiento del pro!lema se de!e aclarar previamente lo que se entiende por o!#eto de estudio en una investigacin " lo que se entiende por pro!lema$ &l voca!lo o!#eto en una investigacin se utiliza para designar tanto a un o!#eto real como formal$ >!arcando no slo las cosas sensi!les, percepti!les, localiza!les, espacio temporales, sino tam!in las relaciones entre las cosas, entre los procesos, entre los hechos psquicos, en suma la realidad o!#etiva de la naturaleza, de la sociedad " del pensamiento$ Gn pro!lema surge de una determinada necesidad " constitu"e cualquier dificultad que se nos presenta " que no puede ser resuelta automticamente a travs de nuestros refle#os condicionados e instintivos, a travs de los conocimientos previamente adquiridos o mediante el uso del sentido com0n$ Gn pro!lema se concreta delimitando el o!#eto de investigacin " esta!leciendo sus fronteras, sin em!argo, normalmente la delimitacin en primera instancia se caracteriza porque es demasiado genrica " por sta razn para plantear el pro!lema es conveniente desglosarlo$ /e interpreta por delimitar, el encontrar las caractersticas principales, esenciales " necesarias del o!#eto de estudio$ +or su parte proceso est referido al hecho de que todo lo que integra el universo se encuentra en constante movimiento " transformacin, finalmente nivel sensorial hace referencia a las sensaciones$ +ercepciones " representaciones, mientras el nivel lgico involucra a conceptos, #uicios " razonamientos$ %os pro!lemas que se presentan en un tra!a#o de investigacin pueden ser clasificados en' 1os pro#lemas conceptuales$ /on aquellos para los cuales es necesario conocer " mane#ar conceptos, definiciones, clasificaciones " categoras que intervienen en la investigacin$ 1os pro#lemas empricos$ /on aquellos que tienen por propsito la formulacin de preguntas relacionadas con la o!tencin de datos, su localizacin, su o!servacin "a sea directa o indirecta " adems la medicin " en su caso la e perimentacin de los mismos$ ,ormulacin del marco terico. /eleccionados los o!#etos, las teoras " los enfoques tericos de la investigacin, el investigador de!e realizar una descripcin del o!#eto, el cual

de!e ser o!#etivo " fidedigno conteniendo los rasgos ms fundamentales " relevantes del o!#eto de estudio$ 4on todos estos medios tericos, materiales " tcnicos el investigador de!e proceder a la descripcin del o!#eto$ &l marco terico no es otra cosa que la a!straccin de las propiedades ms fundamentales del o!#eto de estudio " de sus interrelaciones$ Dasndose en esta composicin, el investigador est en condiciones de efectuar la composicin del marco terico " adems de plantear su hiptesis$ ,ormulacin de la hiptesis. %a hiptesis es, en trminos sencillos, una respuesta anticipada " provisional a la interrogante planteada e plcita o implcitamente por el pro!lema$ /u ela!oracin puede requerir investigacin !i!liogrfica relacionada con la teora cientfica que ha de enmarcar la hiptesis " ha de guiar tericamente el tra!a#o de investigacin$ >ntes de plantear una hiptesis se de!e disponer o reunir suficientes conclusiones "a esta!lecidas, resultados e perimentales, compro!ar un n0mero de datos pertinentes tan grandes posi!le " por encima de todo para plantear una hiptesis es importante el empleo de la imaginacin$ /imultneamente se procede a identificar varia!les independientes, dependientes " otras que podran intervenir voluntaria o involuntariamente en la compro!acin de la hiptesis( a continuacin es necesario seleccionar indicadores de esas varia!les$ >hora !ien, es pro!a!le que el resultado final de sta fase consista en la formulacin de una hiptesis general " varias hiptesis particulares$ +ara formular una hiptesis e isten una variedad de formas, algunas de las cuales son las siguientes' Hormulacin por oposicin Hormulacin por paralelismo Hormulacin por relacin de causa " efecto Hormulacin por recapitulacin Hormulacin tipo pregunta Compro#acin de la hiptesis. &sta etapa representa uno de los pasos !sicos " fundamentales de la ciencia " del mtodo cientfico, pues la misma representa el proceso final de toda investigacin cientfica$ 4ompro!ar una hiptesis significa someterla a contrastacin con la realidad, es decir, someter a prue!a aquello que ha sido enunciado en la hiptesis$

%a hiptesis puede o no verse apo"ada de datos empricos " de esta manera llegamos a la conclusin de confirmacin o rechazo$ Coda hiptesis para o!tener el calificativo de cientfica de!e ser compro!a!le, de otro modo no es cientfica$ %os datos para la compro!acin o contrastacin de una hiptesis pueden ser o!tenidos a travs de una serie de procedimientos " tcnicas relacionadas con la o!servacin, la encuesta o !ien la e perimentacin$ ,%as hiptesis se someten a prue!a en la realidad aplicando un diseo de investigacin, recolectando datos a travs de uno o varios instrumentos de medicin " analizando e interpretando dichos datos$- ): %as hiptesis constitu"en instrumentos mu" poderosos para el avance del conocimiento, puesto que aunque sean formuladas por el hom!re, pueden ser sometidas a prue!a " demostrarse como pro!a!lemente correctas o incorrectas sin que intefieran los valores " las creencias del individuo$ !ecoleccin3 ela#oracin e interpretacin de datos. &sta fase est destinada a poner en prue!a las hiptesis e inclu"e las siguientes su!fases' !ecoleccin3 recopilacin o recogida de datos. 4onsiste en e traer de las fuentes apropiadas la informacin pertinente al tema o el pro!lema de investigacin$ &sto se hace aplicando los mtodos " tcnicas elegidos' o!servacin documental, o!servacin de conductas, cuestionario, e perimentacin, etc$, los datos se registran en fichas de tra!a#o, en un diario de campo, en la li!reta de registro e perimental, en formularios e presamente preparados, en cintas de vdeo o magnetofnicas, en disquetes, etc$ Aecolectar datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre s' /eleccionar un instrumento de medicin de los disponi!les en el estudio del comportamiento o desarrollar uno$ &ste instrumento de!e ser vlido " confia!le, de lo contrario no podemos !asarnos en sus resultados$ >plicar ese instrumento de medicin, es decir, o!tener las o!servaciones " mediciones de las varia!les que son de inters para nuestro estudio$ +reparar las mediciones analizarse correctamente$ o!tenidas para que puedan

Ela#oracin de datos. /e refiere a efectuar tareas de clasificacin, reduccin, anlisis " evaluacin( lo cual suele requerir la aplicacin de operaciones estadsticas como' codificacin, ta!ulacin, medidas de posicin " dispersin, tcnicas de anlisis " test de hiptesis$

1:

9ER2C25E7 SAM IERI, Ro.erto% 6ER2C25E7 C+44A5+, Carlos% BA -IS-A 41CI+, ilar% +.% Cit% % "(%

 Interpretacin de datos$ &sta consiste en inferir conclusiones, so!re los datos ela!orados, !asndose en operaciones intelectuales de razonamiento lgico e imaginacin, u!icando tales datos en un conte to terico$ %a interpretacin depende de tres factores' &l nivel de medicin de las varia!les$ %a manera como de ha"an formulado las hiptesis$ &l inters del investigador$ *resentacin de resultados ) conclusiones. &n sta 0ltima etapa de la metodologa cientfica, a la luz de los resultados o!tenidos el investigador de!e analizar los conceptos, las categoras " las definiciones que conforman su marco terico " al igual que con el pro!lema tendr que aclarar si estos elementos fueron los ms adecuados o si fueron insuficientes para captar la comple#idad del o!#eto de investigacin$ &l investigador de!e indagar las condiciones !a#o las cuales se planteo la hiptesis, interrogarse acerca de los medios de compro!acin de la hiptesis, si fueron los ms convenientes o los ms adecuados$ E finalmente en sta fase se lleva a ca!o la ela!oracin " pu!licacin del informe, donde se indica la compro!acin o desapro!acin de la hiptesis planteada, lo cual suele mencionarse en trminos de pro!a!ilidad o porcentuales( si la investigacin ha consistido en un tra!a#o cientfico de alto nivel, los resultados se generalizan, es decir, se aplican a la po!lacin estadstica correspondiente " se e presan en forma de enunciados hipotticos o le"es que acrecientan el cuerpo terico de la ciencia$ Caractersticas del m4todo cientfico. %a sucesin ordenada de las fases mencionadas caracterizan, en principio, al mtodo cientfico( sin em!argo, es necesario aadir las caractersticas de la ciencia a las "a mencionadas$ @$ &s terico en su inicio " conclusin, porque para o!servar la realidad " descu!rir o plantear pro!lemas, lo hace desde un marco terico conocido$ >l concluir la investigacin, los datos interpretados se convierten, mediante un proceso de a!straccin en enunciados tericos que se incorporan al cuerpo creciente de conocimientos de la ciencia$ &s analtico sinttico, porque estudia la realidad descomponindola material o mentalmente en sus elementos constitutivos$ %uego de conocer sus partes " sus relaciones, recompone el o!#eto de estudio " o!tiene una visin glo!al enriquecida por la e periencia$ ?!edece a un plan, a una revisin de acciones, por eso se dice que es refle ivo( pero no es rgido, da lugar a la fle i!ilidad dentro

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de ciertos lmites$ >s es posi!le responder con iniciativa, imaginacin " creatividad ante acontecimientos imprevistos( es posi!le lograr una adaptacin dinmica al cam!io producido$ /E "D"1"%-A. %a metodologa es una teora de la investigacin cientfica, " etimolgicamente significa tratado del mtodo, de acuerdo con H$ +ardinas ,metodologa es el estudio crtico del mtodo-$ &n otras pala!ras es la teora del mtodo$ 4omprende tres aspectos articulados' 1a teora de las reglas del m4todo cientfico $ es la que se encarga de e poner las razones en las que se !asa las prescripciones del mtodo, esta deriva de la epistemologa general en cuanto a las reglas generales$ 1a teora de las decisiones metodolgicas $ &s la que interviene en las decisiones para elegir una teora de investigacin, formula un pro!lema, determina el o!#eto cientfico " precisa los propsitos de la investigacin$ 1a evaluacin de las teoras cientficas $ 4onstitu"e un con#unto de argumentaciones que conducen a la seleccin entre teoras rivales " la eleccin de una de ellas como fundamento de una e plicacin cientfica$ /4todo. *todo es una gua procedimental, producto de la refle in, que provee pautas lgicas generales para desarrollar " coordinar operaciones destinadas a la consecucin de o!#etivos intelectuales o materiales del modo ms eficaz posi!le$ &timolgicamente el voca!lo mtodo proviene del griego methodos, gua, modo$ *eta significa por, hacia, a lo largo( " hodos significa camino o va( de ah que llegamos al significado etimolgico como ,camino hacia algo o por el camino-$ .iferentes autores han conceptualizado el mtodo, as por e#emplo' ,*todo es la manera, el camino que se sigue para lograr un fin$ &n la investigacin el mtodo implica la ela!oracin de un plan " la seleccin de tcnicas ms idneas-$); ,&l mtodo es un procedimiento riguroso formulado lgicamente para lograr la adquisicin$ ?rganizacin o sistematizacin " e posicin de conocimientos, tanto en su aspecto terico como en su fase e perimental-$ )<
1# 1"

-E2+RI+, Gorge% -?cnicas de Investigacin, M?Eico% Mc 3raD 9ill% % 11 5E 4A -+RRE 2A*ARR+, Metodologa de la Investigacin, M?Eico, Mc 3raD 9ill, % &

Aen .escartes en su o!ra ,&l .iscurso del *todo-, presenta cuatro reglas principales que de!en ser empleadas para llegar a construir un mtodo cientfico digno de crdito' )$ =o creer ms que lo que es evidente, " utilizar para la construccin de la ciencia tan slo lo que presenta en forma clara " distinta " sin ofrecer motivo de duda$ 2$ .ividir las dificultades a e aminar en tantas partes como sea necesario$ 7$ +ensar ordenadamente, partiendo de lo sencillo " fcil a lo ms compuesto$ 8$ Hacer enumeraciones tan completas como sea necesario para estar seguro de no omitir nada$ /in em!argo, stas cuatro reglas se pueden resumir en dos' la duda metdica " el orden matemtico del tra!a#o$ +or lo tanto, mtodo es un procedimiento o con#unto de procedimientos que se sigue en las ciencias para hallar la verdad " para ensearla$ &s una va, camino o un con#unto de procedimientos adecuados para seguir " alcanzar una meta o un fin$ Ha!itualmente se dice que mtodo es una gua que est al servicio del investigador$ Caractersticas del m4todo. 4onsistir en una gua procedimental lgica " sistemtica, esta!le pero fle i!le ante los cam!ios imprevistos$ &l trmino refle ivo implica, tener una idea clara de los o!#etivos que se pretenden conseguir$ /ealar una va, un modo general de o!rar$ +roponer una secuencia ordenada de pasos generales o de acciones coordinadas$ & igir control " evaluacin permanente de las acciones " resultados, tanto parciales como totales, para cuidar de no ale#arse de los o!#etivos propuestos, de mantenerse dentro de ciertos lmites de tolerancia$ Clasificacin de los m4todos. %os mtodos se clasifican principalmente en' *todos de investigacin *todos de organizacin

 *todos de transmisin /in em!argo para fines del presente tra!a#o slo consideraremos los mtodos de investigacin, " stos se clasifican por su forma de proceder, por sus facultades, por su punto de partida " por su camino de lo emprico a lo discursivo$ +or su forma de proceder los mtodos pueden ser' Implcitos. E5plcitos. +or sus facultades pueden ser' Inductivos. @nvolucran aquellos procedimientos que van de lo simple a lo compuesto, es decir, de las partes al todo, se caracterizan porque tienen una sntesis$ E consiste en' recopilar varios datos " o!servar suficientes hechos referidos a un pro!lema en particular, analizarlos para descu!rir sus analogas " diferencias, compararlos " tomar nota de sus caractersticas comunes " formular la regla o la le" que e plica el comportamiento de esa clase de datos o fenmenos( es decir, que se generalizan sus propiedades o caractersticas a toda la po!lacin estadstica de los hechos o!servados$ &l n0mero de o!servaciones de!e consistir en la cantidad suficiente para dar confia!ilidad a la generalizacin$ Iste mtodo asciende de lo particular a lo general, de los hechos individuales a las generalizaciones$ Deductivos. &stn !asados en la descomposicin del todo en sus partes, va de lo general a lo particular " se caracteriza porque contiene un anlisis$ +arte de generalizaciones "a esta!lecidas, de reglas, le"es o principios para resolver pro!lemas particulares o efectuar demostraciones con algunos e#emplos$ &l mtodo deductivo sigue un curso descendente, de lo general a lo particular, o se mantiene en el plano de las generalizaciones$ +or su punto de partida los mtodos pueden ser' Analticos$ &int4ticos$ .e lo emprico a lo discursivo, los mtodos pueden ser' 1gicos. /on aquellos que involucran tanto procedimientos inductivos como deductivos$

 Analgicos. /on aquellos que consisten en el estudio comparativo de seme#anzas " diferencias, se apo"a so!re todo en la e perimentacin$ Cronolgicos. /on los que rigen el desenvolvimiento de las etapas sucesivas del desarrollo, es decir, de las causas pero en su aspecto netamente histrico$ De encuestas. /on los que estn !asados en muestrarios !ien ela!orados, con el o!#eto de permitirnos llagar a conclusiones " a sus fundamentaciones$ Interpretativos. /on los procedimientos empleados por los historiadores " escritores, en el desarrollo de su actividad profesional$ /ea cual fuese el tra!a#o de investigacin que uno emprende, siempre estn involucrados los mtodos descritos$ 2CNICA&. &timolgicamente tcnica proviene del griego techniFos, propio del arte " techn, arte$ .e ah que el voca!lo tcnica se relaciona ms con la prctica, con un modo especfico de o!rar, que con formulaciones tericas generales, las cuales son propias del mtodo$ Ccnica es el procedimiento particular, refle ivo " confia!le aplicado al empleo de un instrumento, al uso de material, al mane#o de una determinada situacin o a la operativizacin de un mtodo$ ,+or tcnica cientfica se de!e entender los procedimientos concretos de actuacin, operativos, que se pueden utilizar dentro de las ciencias, para llevar a efecto las distintas etapas del mtodo cientfico-$ 20 ,&l mtodo es estrategia, la tcnica es la tctica-$ 2) Gna tcnica es una forma particular para realizar o aplicar un mtodo, normalmente una tcnica est referida a los procedimientos que son empleados para la acumulacin " manipulacin de datos$ Gna tcnica representa los medios au iliares que cuenta un investigador para emprender con un fin especfico$ 4uando se determina un o!#eto de investigacin " se plantea un pro!lema es de suma importancia definir los tipos de tcnicas conceptuales, descriptivas " mtricas que han de emplearse, en que condiciones " dentro de qu lmites$ %as tcnicas de investigacin son variadas " se pueden agrupar en tres clases' tcnicas conceptuales, tcnicas descriptivas " tcnicas cuantitativas o mtricas$
)0 )1

SIERRA BRA*+, +.% Cit% % )( B123E Mario, +.% Cit% % &)

 1as t4cnicas conceptuales. /on procedimientos particularmente mentales " comprenden reglas lgicas que acompaan todo el ciclo de investigacin, se emplean en la caracterizacin e identificacin del o!#eto de investigacin " de sus cone iones e ternas en el planteamiento " fundamentacin del pro!lema, hacen posi!le la a!straccin, la generalizacin, el anlisis, la sntesis, la sistematizacin " la operacin de reglas lgicas$ 1as t4cnicas descriptivas. /on las empleadas para recoger, registrar " ela!orar datos e informacin, sirven para construir instrumentos metodolgicos aplica!les a los propsitos del estudio que se est realizando$ 1as t4cnicas m4tricas. /on aquellas tcnicas que se emplean para definir las clases " tipos de medicin u o!servaciones$ Caractersticas de las t4cnicas. /on caractersticas principales de las tcnicas' =o tomar lo accesorio por lo principal$ =o tomar los medios por el fin$ =o tomar lo secundario por lo esencial$ HI*. E&I&. Hiptesis es la respuesta anticipada, provisional, e plicativa " fundamentada al pro!lema planteado en un tra!a#o de investigacin$ &s una respuesta anticipada porque se formula antes de efectuar el tra!a#o de compro!acin( es provisional "a que la respuesta definitiva provendr de los resultados de la prue!a( es e plicativa porque responde a la pregunta Jpor qu sucede estoK( sin em!argo ello no impide que tam!in se la pueda usar en investigaciones descriptivas( tiene fundamento terico " emprico o, por lo menos, uno de ellos, de lo contrario se constituira en una mera suposicin irresponsa!le$ Gna hiptesis constitu"e una suposicin, una proposicin o una con#etura de tipo especial que se aplica en la investigacin para que sea confirmada o refutada$ %a hiptesis constitu"e la posi!le respuesta lgica al pro!lema planteado, est constituida por las premisas o #uicios antecedentes " el #uicio pro!a!le o inferencia que se deriva lgicamente de las premisas$ %a hiptesis es el e#e fundamental en el proceso de la investigacin, en ella se condensa el contenido lgico " el conocimiento que aporta el marco terico para la interpretacin del pro!lema o!#eto$

&l punto ms esca!roso de una teora de la hiptesis est en la necesidad de distinguir la hiptesis cientfica de la hiptesis filosfica " de la hiptesis literaria$ ,%a hiptesis cientfica es una estrecha cone in entre historia de los conocimientos adquiridos e idealizacin de una solucin nueva vuelta posi!le por esa historia$ &sta cone in de historia e ideas se completa despus con un estrecho ne o entre e perimentos e ideas( los e perimentos 5" las verificaciones en general6 discriminan las ideas eligiendo aquellas vlidas, mientras las ideas discriminan los e perimentos seleccionando los posi!les " 0tiles-$22 &l ne o hiptesis e perimento a que hace referencia 4erroni, est modelado ms por una relacin su#eto " o!#eto, en el sentido en que la ciencia comienza donde el su#eto " el o!#eto estn suficientemente separados para proporcionar el espectro completo de sus caractersticas$ %a hiptesis cientfica, en sentido estricto, requiere, adems, que esa respuesta posea un grado de generalidad aplica!le a una amplia clase de fenmenos, no a casos particulares " aislados$ ,%a hiptesis es una suposicin cientficamente fundamentada acerca de una estructura de elementos, sus vnculos, ne os " del mecanismo de su funcionamiento " desarrollo-$27 Coda hiptesis cientfica se inicia como una suposicin, pero no toda suposicin se desenvuelve como hiptesis$ /uposicin es un contenido del pensamiento, manifiesto o latente, que act0a como una !ase, un fondo o un entorno, de un sistema de significaciones$ %as hiptesis son propias de las investigaciones e plicativas( pero que tam!in pueden aplicarse en las investigaciones descriptivas$ +ara la formulacin de las hiptesis se de!en tomar en cuenta diferentes recursos como ser' E5trapolacin. /u uso consiste en e tender una e plicacin de un dominio determinado a un dominio ms amplio, es decir, que un dominio "a pro!ado a un dominio ms amplio en el que se quiere pro!ar, sin introducir cam!io alguno$ Ampliacin. &l uso de la ampliacin consiste en trasladar una e plicacin de un dominio "a pro!ado a un dominio ms amplio, pero esta vez introduciendo cam!ios$

))

CERR+2I, 1m.erto% oltica, M?todo, -eoras, rocesos, Su/etos, Instituciones y Categoras% Ed% Siglo *einti8n% % &(, &:% )& R+5RI31E7, 6rancisco% BARRI+S, Irina% 61E2-ES, Mara -eresa% Introduccin a la Metodologa de las Investigaciones Sociales% 4a 9a.ana, oltica% 1"#$% % #0%

 &ustitucin. 4onstitu"e la suposicin de que en un cierto proceso tiene una determinada propiedad para el o!#eto de estudio, siendo as que esta propiedad "a fue descu!ierta " pro!ada para otro proceso diferente$ Analoga. 4onsiste en la postulacin de una propiedad para el o!#eto de estudio, en !ase al esta!lecimiento de una correspondencia trmino a trmino entre dos o!#etos o sistemas de distinta naturaleza$ Gna hiptesis para que pueda ser formulada cientficamente de!e satisfacer una serie de condiciones, entre las que estn las siguientes' Coda hiptesis de!e estar apo"ada pro!ados " compro!ados$ en conocimientos

Coda hiptesis de!e estar relacionada de manera clara, precisa " o!#etiva con el marco terico del o!#eto de la investigacin$ Coda hiptesis de!e estar lgicamente !ien estructurada$ Gna hiptesis, en cuanto a su alcance, de!e tener el mismo alcance que el del pro!lema planteado$ Coda hiptesis de!e ser suscepti!le de conducir a la presin de los fenmenos reales, los cuales de!en someterse necesariamente a prue!a$ Coda hiptesis se compone de dos partes' la !ase o cimiento " el cuerpo o estructura$ &l cimiento de una hiptesis, es aquella parte que se encuentra conformada por conocimientos "a pro!ados en los cuales se apo"a el marco terico$ &l cuerpo de una hiptesis, es aquella que constitu"e la e plicacin supuesta, la estructura de las relaciones se caracterizan porque se edifica so!re el cimiento de la hiptesis " del marco terico$ ,unciones de las hiptesis. %a principal funcin de la hiptesis es ampliar " generalizar los conocimientos, es as porque las hiptesis sirven como instrumentos de conocimiento del o!#eto, de sus relaciones " le"es esenciales$ %a compro!acin de las hiptesis les confiere otra importante funcin, la o!tencin, de resultados compro!ados en la prctica, sirve tam!in como mtodo para compro!ar su correspondencia con la realidad$ %as hiptesis orientan el proceso de investigacin hacia la !0squeda de la informacin necesaria para dar respuesta al pro!lema " con ello su propia

compro!acin, por lo tanto la hiptesis tiene una funcin rectora del proceso de investigacin " reguladora de los procedimientos investigativos$ ipos de hiptesis. Ha" varias maneras de clasificar las hiptesis, sin em!argo, la clasificacin ms acertada es la siguiente' Hiptesis de investigacin o hiptesis de tra#a$o $ > su vez las hiptesis de investigacin pueden ser' Hiptesis descriptivas del valor de las varia!les que se van a o!servar en un conte to o en la manifestacin de otra varia!le$ Hiptesis correlacionadas$ &specifican la relacin entre dos o ms varia!les$ Hiptesis de la diferencia entre grupos, que se formula en investigaciones " cu"o fin es comparar grupos$ Hiptesis que esta!lecen relaciones de causalidad, afirma no slo las relaciones entre dos o ms varia!les " cmo se dan dichas relaciones, sino que adems proponen un sentido de entendimiento de ellas$ Hiptesis nulas$ /on en cierto modo el reverso de las hiptesis de investigacin, tam!in constitu"en proposiciones acerca de la relacin entre varia!les( slo que sirvan para refutar o negar lo que afirma la hiptesis de investigacin$ Hiptesis alternativas$ /on posi!ilidades alternas ante las hiptesis de investigacin " nula( ofrecen otra descripcin o e plicacin distintas a las que proporcionan estos tipos de hiptesis$ Hiptesis estadsticas. /on la transformacin de las hiptesis de investigacin, nulas, alternativas en sm!olos estadsticos$ /e pueden formular slo cuando los datos del estudio que se van a recolectar " analizar para pro!ar o rechazar las hiptesis son cuantitativos$ Caractersticas de una hiptesis. Coda hiptesis tiene que responder al o!#eto de estudio que est siendo investigado$ Coda hiptesis no de!e ser demasiado genrica$ Coda hiptesis para que reci!a la denominacin de cientfica de!e ser verifica!le$

 Ciene que e presarse en lo posi!le mediante una frase$ Coda hiptesis necesariamente de!e e presar una relacin entre dos o ms o!#etos$ 6I61I"%!A,-A.

/@&AA> Dravo, Aestituto, 4iencias /ociales &pistemologa, lgica " *etodologa, &spaa, +araninfo, )<;8, /@&AA>, DA>B?, Aestituto' Cesis doctorales " tra!a#os de investigacin cientfica, *adrid, +araninfo /$>$, )<;9, DG=L& *ario, %a @nvestigacin 4ientfica' su estrategia " su filosofa, Darcelona, >riel /$>$, )<;<, A?/&=C>%, @G.@=, .iccionario Hilosfico, &d$ Gniverso, A?.A@LG&M /?/>, *iguel, A?.A@LG&M A@B>/, *iguel, Ceora " .iseo de la @nvestigacin 4ientfica, &d$ >tusparia, )<;9, %ima +er0, D@>=4H@ %@/4H&CC@ >ngel, Diologa Leneral, &d$ >teneo, )<:7, >rgentina, DG=L& *ario, %a 4iencia' su *todo " su Hilosofa, &d$ /iglo NN, Duenos >ires, )<<8, H&A=>=.&M />*+@&A@, Ao!erto$ H&A=O=.&M 4?%%>.?, 4arlos$ D>+C@/C> %G4@?, +ilar$ *etodologa de la @nvestigacin$ *c Lra2 Hill$ )<<;$ * ico C&=?A@?, Porge$ Ccnicas de @nvestigacin, * ico$ *c Lra2 Hill$ .& %> C?AA& =>B>AA?, *etodologa de la @nvestigacin, * ico, *c Lra2 Hill, 4&AA?=@, Gm!erto$ +oltica' *todo, Ceoras, +rocesos, /u#etos, @nstituciones " 4ategoras$ &d$ /iglo Beinti0n$ A?.A@LG&M, Hrancisco$ D>AA@?/, @rina$ HG&=C&/, *ara Ceresa$ @ntroduccin a la *etodologa de las @nvestigaciones /ociales$ %a Ha!ana' +oltica$ )<;8$ .&/4>AC&/, Aen$ &l .iscurso del *todo$ &ditorial Bosgos /$>$ Darcelona Q &spaa$ )<:5$ +>A.@=>/, Helipe$ *etodologa " Ccnicas de @nvestigacin en 4iencias /ociales$ * ico$ &d$ /iglo Beinti0n$ )<;2$