A IMPORTNCIA DA FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA A INCLUSO DE ALUNOS COM DEFICINCIA VISUAL

Caroline Moreira Marques, Sirley Brando dos Santos, Beatriz Barroso Vasconcellos, Edleni de Matos Teixeira A incluso escolar exige do professor um redimensionamento do seu papel (GARDNER, 1995). Sabe-se que at pouco tempo os currculos dos cursos de licenciatura no ofereciam ao futuro professor contedos e vivncias que lhes orientassem a construir uma prtica profissional inclusiva. Para que ocorra a incluso preciso lanar mo de metodologias e adaptaes curriculares que promovam uma aprendizagem significativa. Na educao de pessoas com deficincia visual, na perspectiva inclusiva, importante criar oportunidades de acesso e participao nos processos de ensino e de aprendizagem, identificando as possveis barreiras. Diante disso, este trabalho apresenta as atividades da Pesquisa em Educao Inclusiva com nfase em Cincias da Natureza e Matemtica: Elaborao de Material Didtico Especializado e Formao Continuada de Professores referentes capacitao dos professores para uma prtica inclusiva que oportunize aos alunos com deficincia visual condies efetivas de aprendizagem. O objetivo principal deste projeto a capacitao dos professores para que haja a realizao de uma prtica docente inclusiva com possibilidades de intervenes favorecendo a aprendizagem significativa de todos os alunos, garantindo aos mesmos o acesso s figuras, grficos e smbolos por meio da explorao ttil. A realizao da formao continuada, por meio de minicursos, tem a seguinte metodologia: uma apresentao sobre os requisitos bsicos da educao inclusiva, a realizao de uma dinmica de sensibilizao sobre a explorao ttil, a apresentao do material elaborado e da metodologia utilizada nesta pesquisa e de um vdeo com os depoimentos dos alunos com deficincia visual da instituio onde feita a utilizao do material produzido. E finalizando com uma proposta de elaborao de materiais em alto relevo com uma breve discusso sobre os resultados obtidos pelos mesmos na sua confeco. A formao continuada de professores, com a realizao dos minicursos, oportunizou momentos de reflexo para os mesmos, assim como mostrou a importncia da explorao ttil dos materiais didticos especializados na acessibilidade das imagens dos contedos, que favorecem o processo de ensino e aprendizagem dos alunos com deficincia visual. Com isso o professor deve ter o comprometimento para garantir a estes alunos as oportunidades necessrias para a sua aprendizagem. Palavras-chave: Incluso, Professor, Formao continuada Instituio de fomento: IFF