INDICE

INTRODUCCION. Capitulo I. Aproximacin al contexto de la investigacion.. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Descripcin de contexto1 Caracterstica del rea de educacin fisica .1 Caracterstica del grupo..m Constitucin del curso.m Situacin problemtica.1 Conceptualizacin del temaw

Objetivos de la investigacion 2.1 Objetivos generales1 2.2 Objetivos especficos.. 2.3 Justificacin de la investigacion Capitulo II. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 Descripcin de la investigacion. Modelo de la investigacion.. Esquema generales de la investigacion Tipos de investigacion accin. Metodologa de la investigacion

Capitulo III. Ciclo de la investigacion.. 1.2 Fase de la planificacin. 1.3 Diagnostico de la situacin problemtica 1.4 Poblacin de estudio.

1.5 Etapa final de la elaboracin.. 1.6 Hiptesis de accin.1 1.7 Plan de accin..1 1.8 Fase de accin Primera intervencin.. Segunda intervencin 1.9 Fase de observacin.. 2.1 Tcnica de recogida de la informacin.. 2.2 Fase de evaluacin. 2.3 Validacin de la informacin Capitulo IV. Resultados valoraciones y planificacin.. 2.1 Resultados de mejora e innovacin. 2.2 Vinculados a la prctica o la poltica.. 2.3 Vinculados a la institucin 2.4 Valoracin del proceso y del impacto.. 2.5 Valoracin de la experiencia segn la satisfaccin de los participacin. 2.6 Valoracin de los resultados.. 2.7 Conclusiones y recomendaciones. Recomendaciones..1 Bibliografas1 Anexos..

1.1 DESCRIPCIN DEL CONTEXTO DE INVESTIGACIN

NOMBRE DE LA ESCUELA: Colegio Preuniversitario DR. Lus Alfredo Duverg Meja. (UNPHU) DIRECCIN: Av. John F. Kennedy km 7,1/2. Santo Domingo Rep. Dominicana.

CONTEXTUALIZACIN:
Es un Colegio de un nivel preuniversitario, est bajo la direccin y administracin de la UNIVERSIDAD Nacional Pedro Henrquez Urea (UNPHU). Ubicndonos desde la entrada principal en la avenida Av. John F. Kennedy km 7,1/2. Al rededor del Colegio se encuentran diferentes empresas nacionales e internacionales de importancia en comercializacin. Como por ejemplo: PERAVIA MOTORS, INFOTEP, ALMACENES UNIDOS, COLEGIO CLARET Pero si nos ubicamos desde la Avenida de los prceres en donde tiene su segunda entrada, podemos encontrar: JARDIN BOTANICO DOMINICANO, INTEC, LOS JARDINES DEL NORTE, IMPUESTOS INTERNOS Y una aproximacin a la entrada de ARROYO HONDO.

1.2 CARACTERISTICAS DEL AREA DE EDUCACION FISICA.

Ubicndonos desde la entrada principal en la avenida Av. John F. Kennedy km 7,1/2, podemos apreciar un Play multifuncional de Beisbol, formado por 4 reas por edades, seguido el campo de futbol, tres canchas de tenis, dos de aprendizajes y una profesional, dos canchas multifuncional de baloncesto, futbol soccer y voleibol. Dentro de los materiales de trabajos existen: 10 bates de beisbol 5 para la categora intermedia, nios comprendidos entre los 13, 14 y 15 aos de edad y 5 para la categora juvenil, comprendido por estudiantes de, 16 y 17 aos de edad. Dos equipos de Ccher uno para intermedio y otro para juvenil; 10 balones de voleibol, 8 de futbol soccer, 4 de campo, una caja de bolas de beisbol, una pizarra plstica para anotador, tablas model pump para cada disciplina antes mencionada, una maya de baln mano, dos bolsos de balones, seis balones de baloncesto.

ESTRUCTURA DEL CENTRO:

El colegio tiene 17 aulas divididas por dos pabellones de un solo nivel, ah mismo encontramos la biblioteca y el saln de profesores, en el centro se encuentran las oficinas del colegio: Recepcin, Direccin, orientacin acadmica, Coordinacin acadmica y la unidad de Registro. El personal del Centro Educativo est formado por 7 Administrativos, 27 docentes y 4 personal de apoyo para un total de 38 personas laborando para el funcionamiento del Colegio. Contamos con 365 estudiantes entre nios y nias, Se labora en tanda Matutina desde quinto de bsica hasta 4to de bachillerato.

1.5 PROBLEMA DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

Curso: 2DO de bachillerato. Problemtica: Los alumnos presentan dificultades para ejecutar los movimientos adecuados en la aplicacin del boleo y recepcin del baln (Voleibol). Una dificultad que conlleva a esta problemtica es que no estn acostumbrados a jugar y que en los colegios de procedencia no hay cancha de voleibol. DESCRIPCION DEL CURSO: Ubicndonos desde la cancha multifuncional al lado del edificio redondo, caminamos rectamente hacia el edificio 7 donde se encuentra el colegio, entramos y doblando a la izquierda despus de la primera aula encontramos el curso de 2do de bachillerato de la seccin B, integrados por 26 alumnos comprendidos entre las edades de 14 y 15 aos de edad.

1.6 Conceptualizacin del tema

Saque
El saque es el elemento fundamental iniciador del juego. Sucede cada vez que este se interrumpe por una falta, se reanuda con un saque, el equipo que no sabe sacar no puede ganar. El saque es el elemento fundamental iniciador del juego. Sucede cada vez que este se interrumpe por una falta, se reanuda con un saque. El baln ha de ser golpeado con una mano o con cualquier parte del brazo despus de ser lanzado o soltado de la(s) mano(s), teniendo para ello 8 segundos desde que el rbitro le autoriza el saque. En el momento del golpeo, el jugador no debe estar tocando la pista. Existen diferentes formas o clases de saques: saques bajos (saque de abajo o de seguridad y saque lateral), saques altos (saque tenis, gancho y suspensin). Todos pueden ser ejecutados de dos formas diferentes: con fuerza o potencia y flotantes (buscando la dificultad de recepcin). EL SAQUE Es el golpe realizado con una mano, que da comienzo al juego y se convierte por lo tanto en la primera accin de ataque.- Lo ejecuta el zaguero derecho (Posicin 1). Desde atrs de la lnea final de la cancha en toda su extensin Es la accin de poner en juego la pelota golpendola desde cualquier parte de la raya final de tu cancha, pasndola por encima de la red y procurando que no salga de los lmites demarcados de la cancha contraria. El saque es la accin de poner en juego el baln por el jugador zaguero derecho, situado en la posicin de saque

Recepcin
Es la primera manifestacin de la defensa en el juego. Interceptar y controlar un baln dirigindolo hacia otro compaero en buenas condiciones para poder jugarlo. La recepcin del saque es el primer elemento del juego que tiene lugar dentro de la secuencia recepcin - colocacin - remate. Supone por tanto el primer contacto que realiza un equipo para construir su ataque en busca de la recuperacin del saque La recepcin tambin, o ms conocida como la primera, es cuando, el equipo contrario ataca (ya sea un saque, acomodada o remate), las jugadoras deben responder al baln, envindolo alto a las manos de la servidora, para que de un buen servicio y Uds. puedan contraatacar. Es el pase a un compaero de equipo para que ejecute un remate.

Objetivo general
Que los alumnos mejoren progresivamente la ejecucin del zaque y recepcin del baln mediante juegos pre deportivos; para as lograr obtener el resultado de las tcnicas adecuadas de forma dinmica y divertida.

Objetivos especficos:
Observar la ejecucin de los movimientos mediante la realizacin de los zaques. Realizar actividades que mejoren el zaque y la recepcin. Utilizar y aplicar estrategias que les faciliten un mejor dominio delos fundamentos (Zaque y Recepcin del baln).

Bibliografa
http://www.monografias.com/trabajos94/saque-voleibol/saquevoleibol.shtmlhttp://elsaque.blogspot.com/ http://www.slideshare.net/swoosh2113/servicio-o-saque-en-el-voleibol-15339885 http://answers.yahoo.com/question/index?qid=20060917173050AAlh3d7 http://es.wikipedia.org/wiki/Voleibol#Recepci.C3.B3n

http://voleibolypunto.blogspot.com/2009/01/sistemas-de-recepcin-en-voleibol.html http://answers.yahoo.com/question/index?qid=20110430091943AAJqpDk

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