UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE - UNESC

CURSO DE PSICOLOGIA
TATIANE GOMES NAZRIO
A EXPRESSO DA SUBJETIVIDADE NO AMBIENTE CONSTRUDO
CRICIMA, NOVEMBRO DE 2006
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TATIANE GOMES NAZRIO
A EXPRESSO DA SUBJETIVIDADE NO AMBIENTE CONSTRUDO
Trabalho de Concluso do Curso, apresentado para
obteno do grau de Psiclogo no curso de
Psicologia da Universidade do Extremo Sul
Catarinense, UNESC.
Orientadora: Prof. Dr. Teresinha Maria Gonalves
CRICIMA, NOVEMBRO DE 2006
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TATIANE GOMES NAZRIO
A EXPRESSO DA SUBJETIVIDADE NO AMBIENTE CONSTRUDO
Trabalho de Concluso de Curso aprovado pela
Banca Examinadora para obteno do Grau de
Psiclogo, no Curso de Psicologia da
Universidade do Extremo Sul Catarinense,
UNESC, com Linha de Pesquisa em Psicologia
Ambiental.
Cricima, 20 de novembro de 2006.
BANCA EXAMINADORA
Prof. Teresinha Maria Gonalves Doutora em Meio Ambiente e Desenvolvimento
UFPR (UNESC) - Orientadora
Prof. Giuliano Elias Colossi Mestre em Cincias Ambientais (UNESC)
Prof. Patrcia Martins Goulart Doutora em Psicologia Social (UNESC)
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3
AGRADECIMENTOS
Agradeo ao Pai do cu, pois sua fora esteve presente em todos os
momentos que eu supunha no conseguir ir adiante. Alguns caminhos desse
trabalho percorri com Ele, outros Ele percorreu sozinho, pois as vezes me sentia
desanimada e ele me carregava nos braos.
Agradeo a meu pai Silvio Nazrio, que esteve nos bastidores dessa
minha jornada na faculdade. Se hoje estou me formando devo em grande parte a
todo auxlio que ele me deu nesses 6 anos de caminhada.
Agradeo minha me Snia Gomes Nazrio, que vibrou com todas as
minhas pequenas vitrias e chorou muito comigo as minhas tristezas e derrotas. Ela
foi aquela companheira de caminhada que auxilia, cuida, observa e quando v o
outro querendo desfalecer sem foras diz: "Ei, acorda! Vai desistir por to pouco?. A
ela, todo o meu agradecimento, por muitas vezes ter dito muito, com to poucas
palavras.
Agradeo a meus irmos Leonardo Gomes Nazrio e Liziane Gomes
Nazrio, por serem tolerantes nos piores dias em que atarefada no conseguia trat-
los como verdadeiramente mereciam, e, mesmo assim, no cessaram de me auxiliar
e dar apoio sempre que solicitei.
Agradeo minha amiga Juliana Fortuna, por ter "viajado comigo durante
os momentos que ficava verbalizando teorias sobre o que viria a ser esse trabalho.
Ela foi aquela pessoa que diz pra voc: "Voc tem toda chance de fazer esse projeto
dar certo. Ento, com essa motivao, voc deseja ir adiante.
Agradeo ainda aos meus colegas de tantas turmas diferentes. Fui
considerada, carinhosamente, por muitos deles como "mulher de fases, pois tive o
privilgio de percorrer por fases variadas, e, em cada uma delas, sempre tive muitos
colegas dispostos a me acolher e me dar um espao de convivncia.
Agradeo aos meus professores, tanto aqueles que foram exmios
educadores como aqueles que ao longo do curso adquiriam um papel ainda maior
em minha vida, como amigos e mestres. Gosto de lembrar em especial dois deles,
meu amigo, terapeuta e professor Srgio Leonardo Gobbi, exemplo de pessoa, e
quem sempre lembrarei com muito afeto.
Agradeo tambm minha orientadora Teresinha Maria Gonalves, ela
que est colocada entre os dois professores que foram mestres em minha vida,
durante o curso de Psicologia e a quem dedico um pargrafo especial nestes
agradecimentos. A ela eu devo toda minha gratido, por me ensinar como ser tica
acima de tudo, como ser eficiente em meus afazeres, como lidar com nossas
diferenas e como ver bondade nos outros, quando tantos somente vem defeitos.
Com ela conheci a Psicologia Ambiental e aprendi a apreciar essa cincia, que
auxilia o homem a conviver com tudo o que h em entorno.
2
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2
RESUMO
A Psicologia Ambiental busca o entendimento do contexto ambiental no qual o
comportamento do indivduo ocorre, ou seja, busca compreender o que leva os
homens a se comportarem de determinadas formas em determinados lugares. Por
isso, seu interesse se volta para a descoberta e anlise de regras ambientais e
sociais, papis ocupacionais, objetivos e intenes dos usurios de um determinado
ambiente. Embora a maioria dos pesquisadores j reconhea que o ambiente
afetado pelas aes e disposies humanas, ainda existem poucos estudos levando
em conta a subjetividade em relao aos ambientes construdos. A partir dessas
consideraes pode-se questionar a influncia do espao fsico sobre o homem. Sob
este aspecto de especial importncia estudar as barreiras que as pessoas criam
para dividir os espaos pblicos dos privados. Ao construir suas moradas, casas,
prdios, sobrados, os homens colocam elementos de abertura e fechamento dos
espaos; so portas e janelas de variados tipos, com tamanhos diferenciados, muros
altos e baixos e grades dispostas entre esses elementos. Deste ponto de vista, os
elementos de abertura e fechamento j no podem ser considerados unicamente em
sua realidade concreta, construda, pois so delineados a partir de um olhar, de uma
necessidade especfica do habitante que ali reside. Busca-se, portanto, com o
presente estudo, analisar a expresso da subjetividade no ambiente construdo,
tendo como recorte de pesquisa os elementos de abertura e fechamento dos
espaos: os muros, as grades, as janelas e portas. Para isso, utilizou-se de uma
pesquisa de campo com 10 habitantes dos bairros So Cristvo e Braslia no
municpio de Cricima-SC. Adotou-se como procedimento tcnico um estudo de
caso, levando em considerao na escolha da amostra os elementos de abertura e
fechamento com caractersticas diferenciadas, a fim de abranger vrios aspectos do
objeto de estudo. A coleta de dados foi composta de uma entrevista estruturada,
uma entrevista semi-estruturada e fotografias. Os dados obtidos foram analisados
qualitativamente conforme o mtodo de anlise de contedo de Bardin, com o qual
se elegem categorias de anlise capturadas por meio da fala do sujeito de pesquisa
e do referencial terico utilizado. Pode-se perceber entre os sujeitos entrevistados
uma relao existente entre os elementos de abertura e fechamento e suas
subjetividades. Os muros e as grades, elementos fixos do espao construdo, so
significados tanto como meios utilizados para proteo do habitante, como para
confinamento. J as janelas e portas trazem significados de abertura e fechamento
como limite ao contato entre espao pblico e privado, porm funcionam tambm
como barreiras visuais, tanto para o olhar quanto para a iluminao interna da casa.
Com essa pesquisa espera-se fornecer uma contribuio para a criao de espaos
mais adequados ao desenvolvimento pleno do ser humano, pois abrange uma rea
inovadora e pouco explorada, mas fundamental para a construo das casas e das
cidades, ou mesmo para a identificao dos homens e suas culturas.
P')'2&'$-"*'2e= Ambiente construdo. Subjetividade. Abertura e fechamento.
Pblico e privado.
2
LISTA DE ILUSTRA>?ES
LISTA DE TABELAS
Tabela 1: Organizao dos contedos relacionados ao elemento Porta.................120
Tabela 2: Organizao dos contedos relacionados ao elemento Janela...............123
Tabela 3: Organizao dos contedos relacionados ao elemento Muro.................126
Tabela 4: Organizao dos contedos relacionados ao elemento Grade................128
SUMRIO
1 NTRODUO.........................................................................................................11
1.1 Formulao do problema...................................................................................13
1.2 Objetivos............................................................................................................16
1.2.1 Objetivo geral..............................................................................................17
1.2.2 Objetivos especficos .....................................................................................17
1.3 Justificativa........................................................................................................17
1.4 Metodologia.......................................................................................................18
1.4.1 Natureza da pesquisa.................................................................................19
1.4.2 Unidade da pesquisa..................................................................................19
1.4.3. Delimitao da amostra.............................................................................19
1.4.4 nstrumento de coleta de dados..................................................................20
1.4.5 Avaliao dos dados obtidos......................................................................21
2 ANLSE DOS DADOS SEGUNDO O REFERENCAL TERCO E OS
CONTEDOS DAS ENTREVSTAS...........................................................................23
3 CONCLUSO...........................................................................................................68
REFERNCAS...........................................................................................................70
APNDCE..................................................................................................................75
APNDCE 1 Modelo de termo de consentimento informado.............................76
APNDCE 2 Modelo de entrevista estruturada..................................................78
APNDCE 3 Modelo de entrevista semi-estruturada..........................................82
APNDCE 4 Entrevistas semi-estruturadas.......................................................83
APNDCE 5 Organizao dos contedos relacionados aos elementos
pesquisados...........................................................................................................120
ANEXO......................................................................................................................130
ANEXO 1 Mapas das Regies pesquisadas......................................................131
2
@ INTRODU>O
A Psicologia Ambiental, como campo de atuao, surgiu aps a Guerra
Mundial com o processo de reconstruo das cidades. Os arquitetos e planejadores
urbanos no ps-guerra, em conjunto com os cientistas do comportamento,
comearam a se conscientizar de que o ambiente construdo precisava refletir mais
que a construo esttica, mas tambm necessitava abranger as necessidades
psicolgicas e comportamentais dos que ali iriam morar. (CANTER & CRAK, 1981,
apud MELO, 1991).
nicialmente, a Psicologia Ambiental surge com o nome de "Psicologia da
Arquitetura, na dcada de 60. Foi nessa poca que se reconheceu a Psicologia
Ambiental como um ramo distinto da Psicologia. (MELO, 1991).
Em meados dos anos 70, a Psicologia Ambiental comeou a ser ofertada
como disciplina em alguns cursos, e certos departamentos passaram a oferecer
cursos com esse ttulo. O primeiro deles surgiu na Universidade de Nova York, em
seguida, em 1973, a Universidade de Surrey, na nglaterra, implanta cursos de
Mestrado e Doutorado. No demorou muito para surgirem livros e artigos cientficos
sobre essa nova rea. Temos atualmente revistas como Environmental and Behavior
(USA); Journal of Environmental Psychology (UK), Human Ecology (USA),
Architectural Psyehology (UK). Do mesmo modo, foram formando-se organizaes,
tais como: Environmental Design Research Association (EDRA) (USA),
nternational Association for the Study of People and their Physical Surrounding
(APS) e a nternational Association of Applied Psychology (AAP) (USA). (MELO,
1991).
Em 1999, o Laboratrio de Psicologia Scio-Ambiental e nterveno
(LAPS) organizou um simpsio no Encontro de Psicologia Ambiental e no X
Encontro Nacional da Associao Brasileira de Psicologia Social. Nesse encontro
foram convidados representantes do Brasil, Amrica Latina e Europa, sendo estes,
respectivamente, Jos Pinheiro, Esther Wiesenfeld e Enric Pol. (TASSARA &
RABNOVCH, 2003).
No Brasil, segundo Gonalves (2004), a Psicologia Ambiental caminha
como derivao da Psicologia Social, com uma vertente anglo-americana ligada
Psicologia Comportamental e Experimental e uma outra europia, segundo
11
Gonalves (2004). Temos ainda, nos dizeres da autora, experincia de pesquisas
em Psicologia Ambiental realizadas pelo Laboratrio de Psicologia Social da
Universidade de So Paulo.
Recentemente, na cidade de Cricima, foi efetuado o estudo do Bairro
Renascer, que vem corroborar a tese de doutorado de Gonalves (2002), realizada
na Universidade Federal do Paran, que discute o processo de apropriao do
espao em uma rea scio-ambientalmente degradada. Nessa mesma perspectiva,
pode-se entender como um progresso para a Universidade do Extremo Sul
Catarinense a criao da disciplina de Psicologia Ambiental no curso de Psicologia,
a qual entrou em vigor com a nova matriz curricular no ano de 2006.
interessante observar que planejadores e arquitetos estudam a relao
do homem x meio ambiente visando unicamente descobrir como o homem se
comporta em determinado ambiente construdo.
A Psicologia, ao contrrio, busca o entendimento do contexto ambiental
no qual o comportamento do indivduo ocorre, ou seja, a Psicologia quer ir alm e
compreender o que leva os homens a se comportarem de determinadas formas em
determinados lugares.
O psiclogo ambiental entende que o homem no tem apenas uma
existncia social, mas tambm uma existncia fsica. Por isso, seu interesse se volta
para a descoberta e anlise de regras ambientais e sociais, papis ocupacionais,
objetivos e intenes dos usurios de um determinado ambiente, funo do local,
atividade x ambiente. (MELO, 1991).
Na viso de Corral-Verdugo (2005) sob essas premissas ditas
anteriormente que a Psicologia Ambiental tem muito em comum com o estudo dos
aspectos fsicos da realidade mais geral, e sobre esse prisma que se distingui a
Psicologia da Psicologia Ambiental, pois esta ltima leva em considerao o
ambiente em sua concretude.
Desta forma, como assinala Valera (1996), pode-se entender que a
Psicologia Ambiental tem por objeto de estudo a compreenso dos processos
psicossociais derivados das relaes entre as pessoas, grupos sociais,
comunidades e seus entornos sociofsicos.
Esses processos psicossociais, segundo Pol (s.d.), so cognitivos,
estticos, afetivos e simblicos e dependem da relao existente entre os sujeitos e
seus grupos, bem como das situaes que aqueles vivenciam no dia-a-dia, modo de
12
morar e de viver. "A partir das cores, das formas, dos odores, das sensaes de
prazer, o sujeito vai modificando as paisagens concretas do lugar, e, ao mesmo
tempo, vai modificando as paisagens de seu mundo interno. (GONALVES, 2002,
p.10).
Assim, a Psicologia Ambiental vai demonstrando o que h de ntimo e
coletivo nas sociedades, pois ela coloca o homem em seu lugar primordial de
integrante da natureza, natureza esta onde o sujeito deixa sua marca e expe a sua
subjetividade.
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Todo homem ocupa um lugar no espao e ao ocup-lo exige dele algumas
caractersticas como propriedades especiais de ventilao, iluminao, abrigo do sol
e da chuva. Desde o tempo das cavernas os homens j fechavam seus espaos
com paredes e portas com o objetivo de atender suas necessidades de abrigo e
proteo.
Nos dias atuais essa realidade no muito diferente de outrora. O homem
continua com as mesmas necessidades de fechar espaos ou abr-los a fim de
desenvolver suas atividades e manter suas relaes sociais num certo padro.
Contudo, a sociedade organizada torna imprescindvel para o homem outras
necessidades mais elaboradas que aquelas dos tempos das cavernas. As criaes
tecnolgicas ao longo de milhares de anos, a diviso da sociedade em classes
sociais, a propriedade privada e o capitalismo
1
moderno, tornam o que era suprfluo,
h uma dcada atrs, indispensvel. sso ocorre pela prpria constituio da
sociedade civil.
A lgica da sociedade neoliberal capitalista, entendida como sociedade
moderna industrial, segundo Kumar (1997), a lgica da disciplina. Os processos
disciplinatrios abordados por Foucault passam pela arte de distribuir os indivduos
nos espaos. "A disciplina como fbrica de indivduos e a arquitetura sendo utilizada
1
Capitalismo, aqui entendido, o regime econmico e social caracterizado pela propriedade privada
dos meios de produo e de distribuio, pela liberdade dos capitalistas para gerir os seus bens no
sentido da obteno de lucro, e pela influncia dos detentores do capital sobre o poder poltico.
(BUENO, 1996, p.121).
13
como suporte para o domnio do comportamento agindo sobre aqueles que abriga.
(NOGUERA, ANDRADE & NOGUERA, 2003, p.73).
Talvez perguntar-se-iam: por que se consegue saber onde vivem os
sucateiros, os traficantes e as pessoas refinadas da sociedade criciumense? Por
que alguns de nossos conterrneos compram seus pertences na Henrique Lage,
enquanto outros somente os adquirem no Shopping Della Giustina? essa
disciplina que nos assegura encontrar em uma cidade espaos reservados para
cada camada social, seja de moradia, de lazer ou mesmo de comrcio. Dessa
forma, a sociedade redesenhada geograficamente pelo critrio das classes sociais,
entendida neste trabalho pela viso marxista.
A partir dessas consideraes pode-se questionar a influncia do espao
fsico sobre o homem. Os problemas de conflitos scio-culturais e econmicos,
devido a segregao, esto hoje com uma nova roupagem, principalmente, nas
grandes e mdias cidades. "A aflio da me de Cricima/SC, em deixar seu filho
em uma pr-escola, cujo jardim so amontoados de rejeitos de carvo e os muros
tem a cor num degrad cinza-preto, nos demonstra que esse espao fsico no lhe
transmite nada de bom. (GONALVES, 2006, p.2).
O que seria, portanto, um ambiente agradvel? Quando as pessoas
conseguem perceber em suas casas espaos amplos de convvio, bem como
espaos individuais; podem sair s ruas e ver as caladas com tamanhos
adequados aos transeuntes, com boa iluminao, e, ao mesmo tempo flores e
rvores que tornem o caminhar mais tranqilo, sem que no entanto no encubram
suas residncias. Sentir-se bem na cidade desejar estar nela, colocar seu filho
numa escola perto de casa, onde este possa ir e vir com segurana, sem medo de
ser assaltado ou atropelado por algum veculo, isso, muitas vezes, em virtude dos
calamentos e sinalizaes inadequados. perceber-se fazendo parte desse
ambiente, como se a extenso de sua casa, suas ruas e bairro fosse ainda
considerada parte de lar. Assim pensa-se ser uma cidade que traga conforto
ambiental aos seus habitantes.
O conforto ambiental uma preocupao da arquitetura, e tambm da
Psicologia que hoje, ao estudar as relaes do homem com entorno scio-fsico,
revela a importncia dessa relao na construo da subjetividade do ser humano.
14
Dentro dessa tica cada ambiente construdo e as estruturas
arquitetnicas se erguem na promessa do desenvolvimento sustentvel
2
, o qual est
ligado ao componente ambiental. Na viso de Silveira e Sayago (2006), o ambiente
construdo aparece a partir da experincia e do olhar social, poltico, econmico,
ecolgico, cultural, geogrfico e histrico.
As discusses sobre a relao entre o homem e o ambiente vm tomando
corpo nas pesquisas do mundo cientfico, pelo menos no que se refere ao objetivo
de criar espaos nos quais se possa habitar adequada e confortavelmente.
(NOGUERA, ANDRADE & NOGUERA, 2003). A rea multidisciplinar que vem
ampliando o rol dessas pesquisas a Psicologia Ambiental.
Por suas prprias especificidades e interesses a Psicologia Ambiental est
"envolvida com os modos pelos quais os aspectos social e fsico do ambiente
influenciam o comportamento das pessoas e como as aes das pessoas, por sua
vez, afetam os seus entornos. (CORRAL-VERDUGO, 2005, p.71).
Embora a maioria dos pesquisadores j reconhea que o ambiente
afetado pelas aes e disposies humanas, ainda existem poucos estudos levando
em conta a subjetividade em relao aos ambientes construdos.
De um lado, v-se um ambiente objetivo, "tangvel, feito de elementos
fsico-qumicos, que afetam as nossas sensaes, percepes e aes. (CORRAL-
VERDUGO, 2005, p.72); de outro, v-se os seres humanos, sujeitos sociais,
criadores "e tambm expostos a um ambiente de artefatos culturais, smbolos e
convenes. (CORRAL-VERDUGO, 2005, p.72). O ambiente construdo por esse
indivduo um ambiente fsico que se adere aos seres humanos e influencia suas
cognies, sentimentos e aes. "[...] o ambiente fsico mais do que um fundo. Ele
muda e se move, e suas muitas formas proporcionam barreiras, desafios e
oportunidades para os participantes" (CORRAL-VERDUGO, 2005, p.78). Neste
sentido, o estudo da relao ambiente-comportamento focaliza o modo como os
estmulos fsico-qumicos e os contextos ambientais afetam as percepes, as
preferncias, o conhecimento e as aes dos sujeitos.
Sob essa perspectiva de especial importncia conhecer as barreiras que
as pessoas criam para dividir os espaos pblicos dos privados. Ao construir suas
2
O desenvolvimento sustentvel nasceu impulsionado por organismos multilaterais, foco de interesse
a conservao dos recursos de nosso planeta, das reas de preservao da vida e das sucessivas
geraes, e inclui ainda a dimenso ambiental, a econmica, e mais recentemente a social e
institucional, em nvel global. (WESENFELD, 2003, p.254).
15
moradas, casas, prdios, sobrados, os homens colocam elementos de abertura e
fechamento dos espaos; so portas e janelas de variados tipos, com tamanhos
diferenciados, muros altos e baixos e grades dispostas entre esses elementos.
Diante de uma sociedade na qual a violncia se espalha e os espaos so
divididos entre ricos e pobres, poder-se-ia inferir a respeito das opes por um ou
outro elemento de abertura e fechamento, como algo que ocorre unicamente por
questes de proteo. Contudo, pela tica da Psicologia Ambiental percebe-se uma
outra realidade, ento subjetiva. As aberturas como portas e janelas so
imprescindveis aos espaos, porm o uso destas, abertas ou fechadas, j no diz
respeito unicamente a uma necessidade fsica, mas pessoal do usurio. De outra
feita, elementos como muros e grades, igualmente usados para separar o que
dentro do que fora, no obrigatoriamente so encontrados em todos os espaos
de moradia.
Deste ponto de vista, os elementos de abertura e fechamento j no
podem ser considerados unicamente em sua realidade concreta, construda, pois
so delineados a partir de um olhar, de uma necessidade especfica do habitante
que ali reside.
Todas essas bases filosficas e tericas s vem corroborar a importncia
deste estudo, no sentido de compreender a forma como os sujeitos se expressam
nos elementos que constrem. Busca-se um estudo do modo de ocupao, no
tempo e no espao, no o esvaziando de sua especificidade cultural, mas
inscrevendo-o em sua geografia e histria. O objeto de estudo desta pesquisa,
portanto, se define como: A relao das pessoas com os elementos de abertura e
fechamento no ambiente construdo.
@92 O(Be%!2#$
16
@929@ O(Be%!2# 4e&')
Analisar a expresso da subjetividade no ambiente construdo, tendo
como recorte de pesquisa os elementos de abertura e fechamento dos espaos: os
muros, as grades, as janelas e portas.
@9292 O(Be%!2#$ e$1e"C6!"#$
- nvestigar a relao das pessoas com os elementos de abertura e fechamento dos
espaos;
- Analisar o significado dos elementos de abertura e fechamento dos espaos como
expresses do mundo simblico dos sujeitos pesquisados.
@9D J0$%!6!"'%!2'
Estudos sobre a casa so de extrema importncia para as pessoas que
nela habitam, mas no somente para elas, tambm para a prpria cincia que
possui necessidade em entender como as desigualdades sociais so expressas na
cidade. A casa o principal representante do ambiente construdo, pois nela se
passa a maior parte do tempo. Levaram-se muitos anos at conseguir-se fechar
esse espao e deslocar o local de trabalho das residncias para os escritrios, e
assim mudar-se radicalmente a viso de pblico e privado.
Talvez algumas pessoas se perguntem: o que o ambiente construdo?
Afinal, ainda no foi possvel desmistificar a idia difundida na sociedade de que o
meio ambiente somente envolve questes naturais e que, portanto, no abrange os
seres humanos e suas construes.
Contudo, ambiente construdo todo ambiente criado ou modificado pelo
homem. Compreende tanto ambiente de moradia, como casas e apartamentos,
quanto ambientes de comrcio, como lojas e postos de gasolina, alm de ambientes
17
naturais, como jardins, praas e zoolgicos. No se encontram isolados na histria,
mas transmitem um pouco de tudo aquilo que foi vivenciado pelo homem em
determinado momento de sua vida. Considera realidade de identidade, cultura,
crenas e heranas regionais.
Este ambiente construdo, por sua vez, de fundamental importncia para
a Arquitetura, a Geografia e a Psicologia Ambiental. Por tudo isso, pode-se afirmar
ser esta pesquisa fonte enriquecedora, servindo em especial, consolidao do
estudo da Psicologia Ambiental.
Nesse sentido, utilizando-se da Psicologia Ambiental, esse estudo poder
servir de subsdios e auxiliar na compreenso do significado simblico do espao, e,
com isso perceber como os processos psicossociais so formados a partir das
interaes entre as pessoas e seus entornos. Seu intuito primordial foi o de analisar
o significado ambiental a fim de melhorar a qualidade de vida da populao.
Bastam apenas alguns minutos de reflexo e observao para perceber
que a todo momento o homem interage com o ambiente, pois em qualquer lugar
encontrar-se- inserido nele, requerendo, para tanto, uma anlise aprofundada em
busca de um entendimento sobre a melhor forma de utiliz-lo. Segundo Cavalcante
(2003), se a forma de utilizao estabelecida no for adequada ao homem, tentar-
se- modific-la para que se adapte aos objetivos e necessidades imediatas do
sujeito.
Por esse motivo, torna-se imprescindvel pensar a respeito das novas
relaes criadas pelo homem com seu entorno. Esta pesquisa, portanto, dever
contribuir para a criao de espaos mais adequados ao desenvolvimento pleno do
ser humano, justificando-se na medida que abrange uma rea inovadora e pouco
explorada, mas fundamental para a construo das casas e das cidades, ou mesmo
para a identificao dos homens e suas culturas.
@9E Me%##)#4!'
18
@9E9@ N'%0&e3' ' 1e$/0!$'
Este estudo se caracteriza como uma pesquisa de cunho qualitativo, do
tipo exploratria. Pesquisas exploratrias so desenvolvidas com o objetivo de
proporcionar uma viso geral, aproximativa, sobre determinado fato. Este tipo de
pesquisa realizada quando o tema escolhido pouco explorado, tornando-se
difcil, deste modo, formular hipteses precisas e operacionalizveis sobre o
assunto. (GL, 1999).
O objetivo do presente estudo foi analisar a expresso da subjetividade no
ambiente construdo, tendo como recorte de pesquisa os elementos de abertura e
fechamento dos espaos: os muros, as grades, as janelas e portas. Para tanto, o
procedimento tcnico utilizado foi um estudo de caso, buscando aprofundar-se em
poucos objetos, de maneira a permitir amplo e detalhado conhecimento. Segundo
Leopardi (2002) esse o tipo de estudo com o qual se busca um aprofundamento
dos dados, sem preocupao sobre a freqncia de sua ocorrncia.
@9E92 U-!'e ' 1e$/0!$'
A unidade de pesquisa est localizada nos bairros So Cristvo e
Braslia, na cidade de Cricima/SC. O primeiro bairro fica em uma regio central da
cidade, e possui caractersticas de um bairro com nvel scio-econmico mais
elevado; j o bairro Braslia fica numa regio perifrica de Cricima, e tem
caractersticas de populao de nvel scio-econmico mais reduzido. Os critrios
para escolha da unidade de pesquisa foram a diversidade de categorias de
moradores (diferentes categorias diz respeito a diferentes camadas sociais no que
se refere a poder aquisitivo, jeito de morar, qualidade da habitao) e a localizao
do espao residencial do bairro.
@9E9D9 De)!,!%'8.# ' ',#$%&'
19
A pesquisa foi desenvolvida utilizando um total de 10 residncias. Destas,
05 foram selecionadas no bairro So Cristvo e 05 no bairro Braslia. O critrio
utilizado no processo de amostragem foi intencional, ou seja, buscou-se os
elementos de abertura e fechamento com caractersticas diferenciadas a fim de
abranger vrios aspectos do objeto de estudo. Desse modo, foram includas na
pesquisa casas com muros altos e baixos, muros com grades e com cerca eltrica e
casas sem muros; janelas com e sem grades, de tamanhos diferenciados, bem
como aquelas cujas janelas se assemelhavam a portas de entrada, dando acesso
varanda ou a sacada; casas com diferentes tipos de portas, de acordo com a
localizao delas, sejam frontais ou laterais. Essas variveis foram importantes
porque influenciavam no objeto de estudo. Desta forma, era necessrio dispor de
sujeitos participantes da pesquisa que possussem suas residncias com essas
determinadas caractersticas.
Esse tipo de amostragem no probabilstica, portanto, no possui rigor
estatstico, "consiste em selecionar um subgrupo da populao que, com base nas
informaes disponveis, possa ser considerado representativo de toda a
populao. (GL, 1999, p.104).
Segundo Trivios (1987, p.118) "Sem dvida alguma, muitas pesquisas de
natureza qualitativa no precisam apoiar-se na informao estatstica. sto no
significa que sejam especulativas. Dessa forma, busca-se justificar a escolha do
tipo de amostragem usada no presente estudo.
@9E9E I-$%&0,e-%# e "#)e%' e '#$
A coleta de dados foi realizada diretamente pelo pesquisador, na forma de
observao das caractersticas das residncias, para assim escolher os sujeitos
participantes da amostra. A tcnica utilizada foi a observao simples, a qual Gil se
refere ser mais que uma simples constatao dos fatos. O autor afirma que:
Embora a observao simples possa ser caracterizada como espontnea,
informal, no planificada, coloca-se num plano cientfico, pois vai alm da
simples constatao dos fatos. Em qualquer circunstncia, exige um mnimo
controle na obteno dos dados. Alm disso, a coleta de dados por
observao seguida de um processo de anlise e interpretao, o que lhe
20
confere a sistematizao e o controle dos procedimentos cientficos. (GL,
1999, p.105)
Aps terem sido selecionados e concordarem com a participao, o
pesquisador forneceu o termo de consentimento informado aos sujeitos de pesquisa,
explicando os objetivos propostos pelo estudo. Tendo cumprido essa etapa, o
pesquisador realizou a entrevista estruturada, e em seguida, realizou a entrevista
semi-estruturada com o morador, em sua prpria residncia, respeitando a condio
de idade superior a 18 anos.
Segundo Gonalves (2006), a entrevista semi-estruturada coloca questes
para reflexo. No uma simples pergunta, isto porqu as questes devem estar
inseridas no contexto scio-cultural do entrevistado. ndicaes desse contexto o
pesquisador obteve aps as primeiras informaes por meio da entrevista
estruturada; portanto, o roteiro da entrevista semi-estruturada s foi submetido ao
sujeito de pesquisa aps a realizao da entrevista estruturada.
A entrevista estruturada foi realizada sob a forma de observao das
caractersticas dos elementos de abertura e fechamento da residncia do sujeito
entrevistado, bem como sob a forma de perguntas ao sujeito de pesquisa, indicando
claramente, no prprio questionrio, as questes somente observadas e as questes
diretamente realizadas ao sujeito de pesquisa.
Alm disso, foram tiradas fotografias das casas, especialmente dos
elementos de abertura e fechamento das residncias selecionadas para a amostra
de pesquisa. As fotografias foram tiradas de acordo com a escolha do sujeito
pesquisado, ou seja, o que este julgava ser mais significativo em sua residncia.
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Os dados obtidos foram avaliados de modo qualitativo e a interpretao
dos resultados foi realizada por meio da anlise de contedo. A anlise de contedo
um mtodo de tratamento de dados que, segundo Leopardi (2001), rene um
conjunto de tcnicas de anlise de comunicao. "Busca compreender os contedos
manifestos e ocultos, podendo organizar os dados em unidades lxicas (palavras
21
significativas) ou categorias (classes de dados definidos por uma expresso ou
palavra). (LEOPARD, 2001, p.242).
Por outro lado, na viso de Bardin (1978), esse mtodo consiste em eleger
categorias de anlise que podem ser tanto um conceito expresso numa frase, como
numa palavra, numa idia, numa imagem. Essas categorias podem ser capturadas
pela fala do sujeito e pelo referencial terico utilizado. A funo do pesquisador
realizar uma leitura da fala dos entrevistados dentro do contexto dos mesmos. A
presente anlise foi realizada por meio da leitura do texto no contexto que, segundo
Gonalves (2006), seria a realizao da hermenutica que o entendimento do
discurso contextualizado.
Os sujeitos do presente estudo so descritos na anlise e nas entrevistas
em apndice por pseudnimos a fim de preservar suas identidades.
22
2 ANLISE DOS DADOS SEGUNDO O REAERENCIAL TEGRICO E OS
CONTEDOS DAS ENTREVISTAS
Falar em subjetividade reportar-se de modo instantneo ao sujeito. Este
que atua sobre as coisas e as transforma ao mesmo tempo em que se v
transformado por elas. Sujeito pensado em sua historicidade que por intermdio das
pginas de sua prpria vivncia cria e recria culturas e jeitos de ser e de existir no
mundo. Sujeito ento aquele de Foucault (2003) que se elabora, se transforma e
atinge enfim um modo de ser.
Nesse sentido, mais que compreender o sujeito em si mesmo, busca-se
compreend-lo como indivduo, como algum constitudo por suas prticas. Pensado
historicamente, esse sujeito no pode dizer que doravante ele mesmo, porque ele
mesmo s existe como uma modalidade histrica de fabricao. "Por isso, mais
analiticamente producente, diante dos reality shows da vida, no deter-se sobre a
verdade ltima de cada um, mas sobre como so os artefatos que fabricam essa
verdade ltima de cada um. (SOUZA, 2003, p.39).
a partir dessa noo de sujeito que se pode entender a subjetividade
enquanto prticas de liberdades constitudas historicamente em formas vlidas de
ser sujeito. Essa mesma subjetividade na viso de Magalhes (2003), necessita
conhecer a objetividade para nela interferir, pois somente se pode fazer escolhas
conhecendo-se antecipadamente as alternativas. E so as alternativas que do a
possibilidade de uma interferncia efetiva no real.
Magalhes (2003) coloca ainda que "sem a interferncia da subjetividade,
impossvel qualquer escolha entre as alternativas existentes na objetividade.
(p.76). Se no fosse assim, a escolha seria obra do acaso. "Na verdade, o
surgimento da subjetividade que instaura o ser social; e a histria do gnero humano
a histria da interveno da subjetividade na objetividade. (MAGALHES, 2003,
p.76). na relao entre objetividade e subjetividade que se cria o sujeito.
Destarte, apesar de no ser absoluta a capacidade do sujeito de criar o
que quiser, ainda assim a subjetividade possui capacidade criadora para constituir o
ser social. V-se, ento, que qualquer produo individual , por si s, social e
histrica. Pela interveno da subjetividade no ambiente percebe-se a liberdade
23
humana, "na medida em que o processo de autoconstruo do ser social implica
sempre em possibilidade de escolha. (MAGALHES, 2003, p.77).
As escolhas feitas pelo sujeito em relao ao seu ambiente vm
modificando a forma de ser e de viver ao longo dos tempos. Essas diferenas
podem ser percebidas voltando-se o olhar histria da humanidade. Mudou muita
coisa desde que o homem saiu das cavernas e resolveu construir casas, erguer
indstrias e comear a fabricar em srie.
Assim, o homem passa a viver em um ambiente no mais natural, e sim
construdo, onde tudo o que o rodeia fruto do trabalho, de sua construo e
criatividade. Ele abriu estradas para facilitar a passagem, mas depois da criao do
automvel percebeu que se as asfaltasse seria mais til; criou casas inicialmente
com madeiras, evoluindo para construes em alvenaria; desmanchou inmeras
florestas, mas percebeu que necessitava de parques, jardins, espaos naturais no
meio da cidade, voltando, ento, a construir o ambiente natural. Esses ambientes
construdos pelo homem no so colocados ao acaso nas inmeras regies do
espao terrestre, pois o sujeito humano situacional, busca o seu stio e ao busc-lo
combina mundos e mltiplas dimenses.
O homem situacional interpreta sua situao. " o homem social,
pensando e agindo em dada situao. E ele tudo isso, transmitindo o significado
do momento, o de sua situao, com todo o peso do passado e da mudana que se
impe. (ZAOUAL, 2003, p.29). Nesse espao de possibilidades, ele possui
oportunidade para criar, alterar e exercer sua originalidade.
Na viso de Rabinovich (2005), por meio dos aspectos decorativos do
ambiente o homem se revela em ser/fazer, numa dupla face que estruturada e ao
mesmo tempo estruturante, vitrine e espelho do modo de vida daquelas pessoas que
desenharam aquela decorao. Nesse processo o homem pode fazer-se pessoa em
uma relao que concomitantemente personaliza o meio.
Ento o ambiente construdo de que se fala todo ambiente alterado ou
inventado pelo homem, que abarca uma gama de variadas aes e transmite um
pouco de tudo que o homem vivencia em determinado momento de sua histria.
Considera realidade de identidade, cultura, crenas e heranas regionais e locais.
Zaoual (2003, p.23) fala em um marcador imaginrio de espao vivido que
trata de:
24
[...] uma entidade imaterial (ou intangvel) que impregna o conjunto do
universo local dos atores, sempre o stio singular, aberto ou fechado. Ele
dinmico... Crenas, conceitos e comportamentos se articulam em torno de
um sentido de pertencimento.
Por essa tica passa-se a perceber o ambiente sob um olhar
antropolgico, o qual busca integrar os contextos de modos de vida e suas
diferentes relaes com o meio que so intrnsecas, conectadas, dialticas e
dialgicas.
Deste modo, o ambiente construdo se modifica para introduzir sobre a
superfcie da terra os detalhamentos necessrios, a satisfao das necessidades
humanas. Nesse sentido, Lang (1974, p.73) afirma que "a qualidade das edificaes,
o modo como elas se relacionam com seu entorno, o respeito no ambiente natural,
bem como as heranas culturais coletivas e individuais so matrias de interesse
pblico.
O poder pblico, portanto, deveria compreender a importncia das
construes atenderem s necessidades dos indivduos, dos grupos sociais e
comunidades em relao ao planejamento do espao, ao urbanismo, construo
de edifcios, bem como conservao e valorizao do patrimnio construdo,
proteo do equilbrio natural e utilizao dos recursos disponveis. (LANG, 1974).
Quando se constrem projetos, seja de uma casa, de um edifcio ou
mesmo de reflorestamento de determinada regio, se no questionarmos a respeito
dos problemas sociais, humanos e ambientais daquela regio, esses projetos j
nascem neutros, pois tendem a perpetuar modelos ideolgicos pr-existentes.
Evans (2005) fala com muita preciso sobre a forma como as pessoas
definem o ambiente de maneiras diferenciadas, explicando que isso se deve a
histria scio-cultural em que esto inseridas:
Se tomarmos o contexto ambiental dessa sala de aula, de que maneira as
pessoas reagem considerando-se o contexto scio-cultural? Por exemplo,
sou norte-americano, muitos de vocs so brasileiros. Reagimos de
maneiras diferentes a esse lugar por causa dessa diferena cultural? Em
que medida o fato de estarmos no Brasil tem a ver com a forma como essa
sala foi planejada inicialmente - os processos de planejamento pelos quais a
sala passou, o formato que ela adquiriu, etc.? H uma histria scio-cultural
relacionada ao fato de estarmos no Brasil que afeta, em parte, a sala onde
estamos. (EVANS, 2005, p.48).
25
A crtica direcionada, pois se sabe as diferenas ecolgicas existentes
nas mais variadas regies do planeta, contudo no se percebe que as 'ecologias'
onde cada qual vive so diferentes. (EVANS, 2005). Essas diferenas esto
relacionadas com muitos fatores, um deles o scio-econmico. O autor novamente
demonstra que existe "uma inter-relao muito estreita entre o status scio-
econmico e o ambiente no qual crescemos a moradia, o apinhamento, o barulho,
a poluio do ar. (EVANS, 2005, p.50).
Assim, Corral-Verdugo (2005) reflete que as diferenas culturais e as
especificidades dos problemas sociais e ambientais produzem explicaes
diferenciadas sobre a forma como as pessoas se comportam em uma determinada
cultura. sso, na viso do autor, chama-se 'influncia mtua' e significa que a todo
momento o ambiente afeta o modo como agimos, sentimos e percebemos os fatores
contextuais fsicos e/ou normativos, e que, em contrapartida, essas mesmas aes,
percepes e comportamentos esto a todo instante influenciando os componentes
scio-fsicos do ambiente.
Sob essa perspectiva como se pode entender o urbano? Segundo Lang
(1974), a importncia para o desenvolvimento da teoria da arquitetura ser entender
o comportamento humano na construo do ambiente. "Poderamos assim formar
slida base de conhecimento, para o projeto de arquitetura, a partir da compreenso
de fenmenos e processos sociais e culturais. (NOGUERA, ANDRADE &
NOGUERA, 2003, p.73).
Pode-se perceber ainda, que nenhum morador gostaria de habitar em uma
cidade incua, sem qualquer rastro de que ali j houve um dia vegetao. Cidades
como as que descendem de uma histria de explorao mineral, onde foram
retiradas inmeras florestas com o intuito de abrir minas para a extrao de pedras e
carvo.
Essa histria ocorreu na cidade de Cricima, e por isso de suma
importncia rever questes de reflorestamento e arborizao neste municpio. A falta
de um estudo aprofundado sobre o tema far com que, em longo prazo, Cricima
percorra o caminho de tantas outras regies do pas que vivem em funo da
industrializao e se tornam cidades apenas comerciais.
Ocorre que, cidades eminentimente comerciais so vistas apenas como
lugar de trabalho, sem acolhimento familiar. Vrios exemplos podem ser citados,
dentre eles destaca-se o estado de So Paulo, o qual possui vrias micro-regies
26
que so agitadas durante o dia, pois abarcam o montante populacional de pessoas
vindas de cidades perifricas unicamente para trabalhar, e que, ao final do dia,
voltam para suas casas deixando a cidade vazia e fria, com suas portas trancadas,
janelas gradeadas e os muros elevados escondendo seus interiores.
Nesse sentido a percepo de Silvana que, convivendo no meio de
fbricas, sente a necessidade de proteger-se contra o vazio e a escurido da noite.
Durante o dia a agitao das indstrias em movimento contnuo; ao entardecer ruas
desertas e sombrias, no restando, portanto, outra alternativa seno usar de
artifcios para desviar o olhar da violncia urbana.
A casa de Silvana particularmente diferente das demais localizadas no
bairro So Cristvo, em Cricima, pois a nica a possuir cercas eletrificadas. No
bastasse isso, a moradora deseja esconder mais a casa dos olhares alheios,
retirando as grades do muro frontal e elevando-o mesma altura do muro das
laterais. "Eu no me vejo numa casa sem muro [...]. (Silvana, 2006).
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27
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O muro, na viso de Silvana, a expresso de uma cidade insegura. Uma
cidade assim causa mal-estar populao, e cumpre a funo apenas do
capitalismo e da lei de mercado
3
, pois se desenvolve em torno do lucro fornecido
para o pas. Ela no repensada porque j tem seu papel definido. Contudo, quem
so seus habitantes? De que forma se expressam em meio a um ambiente to
contaminado pelo capitalismo neoliberal? Esses habitantes tambm fazem parte de
uma ideologia e ocupam espaos fsicos e simblicos, so sujeitos partcipes da
histria atual e futura. (SLVERA & SAYAGO, 2006).
Um muro deve servir para a proteo da pessoa, essa a viso de
Geraldo. No obstante, sua casa possui muros pequenos, com pouco mais de meio
metro. Mas o muro de Geraldo, ao ser descrito por ele, imaginado grande, branco,
servindo como um guarda, dando segurana aos habitantes da casa. No entanto,
3
A lei de mercado dentro do sistema capitalista neoliberal indica que os capitalistas tm liberdade
comercial para alterar seus preos conforme acharem conveniente, isso significa que existe a livre
concorrncia. (KUMAR, 1997).
28
no esse o muro desejado por Geraldo, nem concretamente, nem subjetivamente.
Fisicamente, como se pode perceber na Figura 14, seu muro baixo, e assim
permanecer, podendo abrigar sobre ele apenas uma grade, essa sua vontade.
Subjetivamente, ao falar-se em um muro que impede o acesso a uma casa, Geraldo
lembra de um outro acesso: o acesso da viso. " ruim... um muro alto em uma casa
tira a viso da casa, como se a pessoa que estivesse dentro no quisesse que
ningum entrasse, ento como se eu no fosse bem-vindo. (Geraldo, 2006).
Pelas palavras de Geraldo percebe-se que a rejeio por no ser bem
vindo diante de um muro muda de status quando seu prprio muro. Ele afirma que:
"[...] se estou dentro da casa e preciso de um muro porqu eu preciso me proteger
de alguma coisa. (Geraldo, 2006).
De outra feita, Solimar expe dois sentimentos opostos em relao ao
muro: ele poder ser visto como priso, ou, por causa da violncia, representar a
proteo. Sua fala denota o desejo de melhorar o ser humano: "[...] e um muro para
mim representa um certo cuidado, mas ao mesmo tempo tu est numa priso,
porque na verdade no precisaria. Eu, na minha opinio, se fosse um lugar que no
tivesse maldade, a gente no precisaria ter muro nas casas. (Solimar, 2006). E
complementa sua fala conforme se v adiante: "Um ser humano se protegendo de
outro ser humano, no precisaria ter muro. (Solimar, 2006).
Um muro, nessa perspectiva, seria uma proteo enganadora,
transformada em priso e motivo de condenao do habitante da casa. Esse meio
paliativo de buscar a paz no funciona, pois a paz somente concretizada na
ausncia de muros. "J cheguei a mencionar vrias vezes que me irrita muros altos,
como se estivesse em uma priso. (Silvana, 2006).
Sabe o que eu penso mesmo? Eles no fizeram aquele muro l em Berlim,
pra poder eles terem paz eles tiveram que quebrar? Eu acho assim que,
claro que era bom que a gente pudesse viver num mundo que nenhuma
casa tivesse muro, mas a gente no fim obrigado a se proteger por causa
da violncia que t o mundo. (Solimar, 2006).
O muro impe, dessa forma, um regime disciplinatrio. Na viso de
Foucault (1994), novas tcnicas de poder ligam essa disciplina diretamente com sua
utilidade, controlando o corpo, reduzindo sua independncia. "Ele tambm tem outro
lado, ele te limita os teus passos porque tu vive dentro desse muro. (Silvana, 2006).
Nesta fala Silvana expressa o sentimento de vigilncia, o muro servindo como um
29
crcere privado. O sujeito no pode se movimentar dentro dele, porque ele o sufoca.
Da mesma forma, estando diante de um muro que impede a passagem para dentro
de casa, tm-se a sensao de estar sendo proibido de algo. Este o sentimento de
Silvana: "Me sinto barrada, limitada, tu estando dentro tambm assim, tanto faz.
(Silvana, 2006).
Sob outro prisma, o muro pode representar o obstculo entre o sujeito e o
objetivo primordial de vida. "Mas se eu for ver o outro lado tambm, eu poderia
tentar pular o muro para entrar, se essa casa fosse minha e eu tivesse esquecido da
chave n. (Solimar, 2006). Contudo, esse obstculo no causa espanto. "No, eu
no desanimo, eu vou tentar entrar escalando. (Solimar, 2006). Escalar o muro
representa vencer o limite imposto por ele; transpor de forma vitoriosa at o ideal
pretendido.
Mas o muro no de todo ruim, ele traz um sentimento positivo quando
serve de barreira vida pblica. Ento, esses tijolos podem se fazer necessrios
para delimitar o espao interno do externo, o territrio habitado "por mim e pelo
outro. Sennett (1988), h duas dcadas, j falava sobre a expanso do espao e do
sentimento de privacidade, pois nessa poca o espao pblico deixava de ser
central na vida social devido prevalncia da intimidade. A habitao do sujeito
precisa ser preservada, ele deseja a privacidade, seja individualmente ou
coletivamente com seus familiares.
Tem lugar at, antigamente, eles no faziam muro n, eles colocavam de
vara, por causa de animais. Ento, no caso aqui na cidade no vai ter
animal n. Mas no caso como um stio, se eles no querem que o animal
fique ao redor de casa, eles vo ter que fazer um muro de pau para ele no
passar. Ento o meu sentimento que mesmo que a gente morasse num
stio, a gente ia fazer um muro ao redor da prpria casa para os animais
no chegar muito perto. Porque os animais vivem soltos n. (Solimar,
2006).
Um muro faz parte de um espao construdo, e por isso serve ao habitante
em suas necessidades de pertencimento. O muro, como expressa Rafael, uma
"reserva de domnios, ele indica quem o dono, o proprietrio, e quem o visitante.
"O muro uma reserva de domnio. uma diviso entre a parte reservada e um
lugar comum (Rafael, 2006). Ao mesmo tempo impede a entrada do visitante, pois o
habitante da casa deixar adentrar em seu ptio somente as pessoas convenientes
a ele. "[...] ela vai querer que o outro se identifique primeiro. (Fabiana, 2006). "[...]
30
aquele muro est indicando um limite; " uma parede a ser respeitada. (Rafael,
2006).
Para impedir a entrada sem identificao, alm de muros e grades, os
proprietrios podem utilizar-se de outros artifcios como campainha, interfone e
vdeo-fone. Antigamente era comum o uso de "olhos mgicos nas portas de
entrada. Esses olhos serviam para enxergar o sujeito do lado de fora sem precisar
abr-la. Atualmente esse uso infreqente, pois os transeuntes so barrados antes
de chegarem na porta de entrada, por uma grade ou um muro. Caso esteja do lado
de fora algum indesejado, o indivduo que est do lado de dentro no entrar em
contato direto com este que apertou sua campainha, ou, no caso de haver interfone,
entrar em contato somente indireto podendo ainda eximir-se do contato por meio
de um vdeo-fone.
Rebeca expressa muito bem a situao descrita acima, do visitante
barrado por esses instrumentos eletrnicos:
Eu acho um pouco de egosmo n, ter porto eletrnico de repente que se
fecha, a tu tem que se identificar, a a pessoa v que tu, de repente no
quer te receber, recebe quem quer. A j uma coisa bem fechada, a
pessoa j mais fechada, recebe na casa dela somente quem ela quer. A
se tranca naquilo ali, naquele mundo dela, no quer ter contato com as
pessoas, eu penso assim. (Rebeca, 2006).
Apesar de perceber essa situao como egosmo do habitante da casa
Rebeca tambm usou um artifcio para impedir a entrada de pessoas indesejadas
em sua propriedade, pois para ela o muro " a segurana do dono da casa. A
pessoa deixou tu entrar, o muro a segurana dela. Entra no cercado dela quem ela
quer. Desde o momento em que tu entrou, tu t seguro, porque a pessoa te
autorizou a entrar. (Rebeca, 2006). Sua casa fica no bairro So Cristvo e possui
muitas rvores e plantas ao redor. Segundo Rebeca um muro serve para
estabelecer o limite entre quem est dentro e quem est fora. O muro de sua casa
de pedra, mas baixinho em relao a casa. A fim de proteger-se contra invases, a
moradora plantou espinheiro ao redor do muro. Rebeca v o espinheiro como uma
grade ou um muro, ele funciona como uma cerca viva modificando a paisagem e
atendendo ao objetivo maior: dar segurana e evitar o contato.
31
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A#-%e= NAZRO, Tatiane Gomes
As pessoas constrem suas casas adequando os elementos como muros,
grades, janelas e portas a fim de obterem maior ou menor contato com a rua, seus
vizinhos, amigos e desconhecidos. Pelas portas e janelas essas pessoas tm a
possibilidade de modificar suas escolhas, conforme mantm aquelas abertas ou
fechadas; j as grades e os muros no do essa possibilidade, esto ali, servindo
como um limite permanente.
Para Fabiana um muro um obstculo demasiado agressivo, pois em sua
descrio ela o v como um paredo escuro e alto. Este no lhe permite olhar para
fora e, conseqentemente, impede que os de fora olhem para dentro. A grade, por
sua vez, vista de forma menos ofensiva. " uma forma de proteger, mas no
uma forma to bruta quanto o muro, porque o muro tapa completamente a tua
viso. (Fabiana, 2006).
Fabiana, portanto, percebe os muros laterais e a grade frontal de sua casa
como formas de proteo, pois a violncia se espalha gradativamente pelo bairro
So Cristvo, na medida em que a cidade vem crescendo e tornando-se cada vez
32
mais industrializada. "Se no fosse no mundo que a gente t, ningum gostaria de
estar preso em uma grade. (Fabiana, 2006).
V-se na fala de Fabiana duas necessidades em um mesmo sujeito. Este
precisa de proteo, sentir-se seguro dos perigos "l fora, mas necessita de
contato. E qual a melhor forma de obt-lo? Para Fabiana, por meio das grades,
possibilitando a visualizao do movimento por entre suas duas janelas frontais,
janelas essas mais parecidas com portas, inclusive uma delas exercendo esta
funo. Segundo a entrevistada, a abertura ampla, colocada na casa quando da
compra do imvel, tem como finalidade tornar o habitar mais acolhedor; pois, para
distanciar dos estranhos, ela possui o muro, a grade e o interfone.
Hoje pra mim o muro proteo, entre aspas n, claro que no muito n,
mas pra mim d uma segurana. Como eu fico a maior parte do tempo
sozinha em casa me d uma proteo. Se eu no tivesse muro eu ia ter
que deixar a casa trancada. Assim, como eu falei, eu posso deixar as
janelas abertas para entrar o sol, entrar ar. Ento assim eu posso, eu tenho
uma garantia de que eu posso deixar ela aberta e uma dificuldade a mais
pro outro entrar. (Fabiana, 2006).
A grade frontal e as janelas amplas de sua casa disfaram a conotao de
priso que originalmente um muro possa causar. "A priso, como observa Foucault
(1994), no tem exterior nem brechas. Sendo assim, um muro representaria o
fechamento total de um lugar, impossibilitando o habitante de ter proximidade com
os seus semelhantes. Diante de uma casa murada, a sensao de Fabiana no
agradvel.
Me sinto ruim, porque eu no ia poder ver nada que tem l fora. Na
verdade o que o muro e a grade que a gente coloca? A gente t se
prendendo contra o que tem l fora, uma forma de proteo e ao mesmo
tempo a gente se sente preso n. Porque tu no tem a liberdade de ir e vir
sem ter que t abrindo porta, sem ter que t fechando porto, porque pode
ser roubada. (Fabiana, 2006).
A esse respeito Foucault (1994) traz o conceito de confinamento, uma
separao mais ou menos forada de indivduos do restante da populao. essa
separao que se v transmitida na fala de Fabiana. Foucault expressa ainda a idia
de que os fatores observados no estabelecimento de reas fechadas podem at
variar, mas o resultado final semelhante em todos os casos, porque os modelos
utilizados so os mesmos, extrados da sociedade.
33
As palavras de Giddens (1991) faz compreender o sentimento expresso
por Fabiana, pois segundo o autor:
At onde durarem as instituies da modernidade, nunca seremos capazes
de nos sentir inteiramente seguros, porque o terreno por onde viajamos est
repleto de riscos de alta conseqncia. Sentimentos de segurana e
ansiedade existencial podem coexistir em ambivalncia. (GDDENS, 1991,
p.140).
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O que faz um homem escolher a privacidade absoluta por trs de tantas
protees? Conforme Ferrara (2002) existe uma relao entre ruas, cidade e
violncia. Para ele uma cidade onde as ruas estejam livres da violncia, a cidade
pode considerar-se livre da violncia. Do mesmo modo, ele afirma que ningum
beneficirio passivo da segurana ou vtima indefesa do perigo, ou seja, os usurios
da cidade e das ruas so protagonistas ativos do drama urbano da civilizao.
Sendo assim, ningum expe diferentes tipos de barreiras entre o exterior
e o interior de sua casa em uma mesma cidade, um mesmo bairro ou uma mesma
rua, com a mesma inteno de proteger-se contra a violncia; pois o homem no
expectador da violncia, mas protagonista desse processo social.
Diante disso, pode-se compreender ser mais notrio encontrar em
grandes cidades maiores protees mecnicas, j que as metrpoles se diferenciam
das cidades pequenas pelo simples fato de que naquelas existem mais
35
desconhecidos. (JACOBS, 2001). Mas isso no completamente explicado dessa
forma, visto que o sujeito agente de suas escolhas e, as faz com base no
somente no mundo exterior, mas tambm no interior ou subjetivo. Portanto, percebe-
se que quanto maior a cidade, maiores os muros e mais fortes os esquemas de
proteo, tanto maiores so as distncias entre o pblico e o privado ou a abertura e
o fechamento.
Rebeca tambm traz a mesma idia expressa pela entrevistada acima e
compreendida nas afirmaes de Giddens (1991), uma oposio conflitante entre a
necessidade de proteo e de contato. Ao descrever uma grade, Rebeca a imagina
alta, para que as pessoas de fora no consigam pular, mas no pode ser fechada, a
fim de no esconder a residncia da pessoa. Uma grade aberta, porque
[...] aberta pelo menos tu v a casa da pessoa. No um muro, no uma
cadeia. Tem gente que faz a casa e faz o muro da altura da casa, que tu
olha para aquela casa, parece uma cadeia. sinal que ali quem mora, a
pessoa no quer nem que olhe pra tua casa. Eu acho assim n, vrias
casas que o muro da altura da casa. sinal que quem mora ali uma
pessoa bem egosta, que quer se esconder das pessoas. (Rebeca, 2006).
Outra posio possui Silvana, pois para ela a grade no traz esse
sentimento. V-se a proibio perante um mundo hostil, denotada pelas grades
dispostas ao seu redor. "Eu acho que se tu pe uma grade porque tu est proibido
e a grade j descreve o que proibido. (Silvana, 2006). Afirma isto levando em
conta a proibio de sair, de se movimentar livremente pelo espao.
Se esta grade estiver localizada em uma janela, os sentimentos se tornam
ainda mais angustiantes, como o caso de Armando e Geraldo, os quais relatam
que uma grade no pode servir de empecilho para sua viso.
Uma priso n, a seria uma priso n [...]. Porque grade existe em
presdio [...]. [...] at que bom, uma proteo, mas seria uma coisa mais
parecida com uma priso. Voc pode abrir mais tem a grade ali, voc vai
querer botar a cabea ali e no vai conseguir, vai ter que ficar olhando de
longe, ruim. (Armando, 2006).
No muro eu sinto assim que eu at queria uma, para proteo [...]. [...] se
for na janela ou na porta, a eu j no gosto, eu no vou poder colocar a
cara na rua para ver o que tem do outro lado, a ela vai impedir que eu olhe
[...]. (Geraldo, 2006).
36
Estas duas formas diferentes de vivenciar a grade trazem a mesma idia
implcita: grade sinnimo de priso. Em outras palavras, como se as pessoas
estivessem se prendendo para no entrar em contato com os estranhos que esto
do lado de fora.
Para Solimar, no bastaria retirar a grade, mas sair dali, vivenciar a
liberdade de forma plena. "[...] querer sair dali, daquela grade. Querer t livre, num
pasto... voando, cantando, passeando, livre [...]. (Solimar, 2006). A liberdade pode
ser entendida segundo as idias de Foucault (1994) como a condio de um
indivduo no ser submetido ao domnio do outro, de ter poder sobre si mesmo e
sobre seus atos.
De fato, o indivduo livre "[...] quando a sociedade no lhe impe um
limite injusto, desnecessrio ou absurdo. (DUTRA, 2006, p.1). Por este ponto de
vista, pensar-se-ia que todos so livres, pois no existem impedimentos para a
construo de muros altos ou baixos, com grades ou sem elas. Contudo, continua o
autor: "Uma sociedade livre d condies para que seus membros desfrutem,
igualmente, da mesma liberdade. (DUTRA, 2006, p.1). Algo difcil de ocorrer em
uma cidade onde os estranhos da rua representam perigo para os habitantes das
casas.
No se pode falar em igualdade de condies sem entrar em questes
sociais do capitalismo, porquanto, neste regime, inexiste igualdade de moradias, de
alimentao, de educao e de lazer. Se nem todos podem desfrutar dessas
mesmas igualdades, como o indivduo conseguir sentir-se livre nesse modelo
global de desenvolvimento proposto pela ordem capitalista ocidental? H liberdade
numa ordem que reconhece somente a si mesma? Na viso de Ribeiro (1991, p.60),
o desenvolvimento vem a ser uma categoria filiada "[...] a um tipo de universo
ideacional de uma elasticidade tamanha que at faz crer se estar diante de uma
caixa preta ou de uma noo vazia. Vazia porque no orientada a favor da
populao, possui sua prpria lgica e uma linguagem particular.
El lenguage del poder otorga, impunidad a la sociedade de consumo, a
quienes la imponen por modelo universal em nombre del desarrollo y
tambin a las grandes empresas que, em nombre de la liberdad, enferman
al planeta, y despus le venden remedios y consuelos. (GALEANO, 1998,
p.221).
37
, portanto, um modelo de desenvolvimento que no responde s
aspiraes de bem-estar dos seres humanos. Um modelo que impe aspiraes e
produz desejos sufocados, fantasiados e maquiados e manipula a prpria viso do
sujeito do que seria a concepo de bem-estar. (GUMARES, 1997).
A grade um instrumento de defesa para uma casa, porm, nem mesmo
com essa finalidade Solimar a percebe dessa forma. "Grades? Ah, pra mim quando
se fala em grade, geralmente quando se pe uma grade numa janela, ou numa
casa, pra mim priso. se proteger de alguma coisa. (Solimar, 2006).
O que so, portanto, os espaos criados pelo homem? No so eles
somente espaos psicolgicos? Os espaos, segundo Valadares (2000), existem ao
redor do sujeito como algo saltando de dentro da vida dele, como abstraes, ou
seja, os sujeitos promovem a existncia dos lugares e do significados a eles.
Solimar no possui grades em sua casa, suas janelas e portas so livres para a
passagem. Este espao de Solimar ntimo, assumido nas profundezas de sua
subjetividade, refletindo em seus comportamentos e em suas emoes.
A entrevistada adora olhar pela janela, deste modo, pensar em uma grade
colocada nela como destruir a sua possibilidade de sonhar, seria uma verdadeira
priso dos pensamentos.
J vi grades que pega a parte de cima toda e as pessoas ficam l em
baixo, grade de priso mesmo. uma grade em cima, ao redor s muro e
em cima s grade, uma priso. E a mesma coisa numa janela, tu t
dentro de uma grade, tu no vai poder fazer nada, s se tu arrancar. Ento
botou uma grade, pra tu poder sair, ou tu arranca, derruba ela, s se
numa porta que j tem para chave e tudo n, da diferente. Mas se
numa janela, pra ti poder entrar tu vai ter que arrombar. Uma grade para
mim priso n. (Solimar, 2006).
Na viso de Foucault (1994), os seres humanos resistem ao serem
tratados como autmatos. Deste modo, uma priso seria um local de luta e
resistncia, porque os sujeitos so capazes de descobrir a lgica disciplinar e, por
isso, precisam ser educados. Talvez isso esteja diretamente relacionado a idia
proposta por Castells (2003), de que "o homem nunca se conformou em habitar
apenas um tipo de espao e sonhou freqentemente com lugares de liberdade, do
corpo e da alma. Solimar tambm no se conforma com este sentimento, deseja
sair dali, almeja a liberdade. "Como que ... querer sair dali daquela grade. Querer
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t livre, num pasto... voando, cantando, passeando, livre... sem ningum para estar
impedindo. (Solimar, 2006).
A dicotomia da grade proteo X priso, aparece insistentemente nos
dilogos aqui apresentados. Mas a ela no podemos dar unicamente o significado
de segurana, ela est num campo entre os objetos de consumo, representante,
portanto, da beleza e dos desejos. "No muro eu sinto assim que eu at queria uma,
para proteo, eu s no coloquei ainda porque no pude, mas se for na janela ou
na porta, a eu j no gosto [...]. (Geraldo, 2006).
As grades, na opinio de Armando, tem uma dupla necessidade, ao
mesmo tempo em que satisfaz a vaidade, serve para manter o ambiente arejado.
Grades, o que eu penso pra deixar mais bonito a frente da casa. Se
uma grade bem pintadinha, ela fica bonita. Uma grade quando enferruja
fica feia n. uma coisa bonita que a casa tem, mesmo que seja uma casa
mais ou menos. (Armando, 2006).
Os desejos e necessidades humanas, segundo Cavalcante (2004), so
variados no tempo e no espao. E so essas necessidades capazes de prever os
ritmos de vidas, porque o homem imagina tambm o ritmo de seus desejos e
necessidades ajustando os comportamentos ao objetivo ltimo de satisfaz-los.
Assim como Armando percebe as grades, como sinnimo de embelezamento do
terreno e possibilidade de ventilao, tambm sobre um outro elemento ele
transmite sua impresso e coloca sua marca: a porta.
A porta cheia de simbolismo, embora a primeira vista no atraia de
forma muito convincente. Seu uso cotidiano faz esquecer que jamais houve
habitao sem que houvesse uma porta. Ela traz consigo uma idia implicta de
abertura e fechamento. (CAVALCANTE, 2003).
Ao se falar em uma porta fechada despertam-se contedos emocionais
relacionados histria de vida do sujeito, sentimentos e emoes quanto ao ato de
estar diante dela, sentimentos instantneos. "Se uma coisa urgente, eu fico
preocupada, triste, porque t procurando algum pra conversar n. (Josina, 2006).
Desperta incertezas e inquietaes. "Eu acho que, como que vou dizer. Sem saber
se vai ter um atendimento ou no. (Armando, 2006).
"Enquanto criao humana, suas funes fsicas assumem
representaes psicolgicas e/ou sociais, definindo o homem-habitante ou homem-
39
visitante (estrangeiro) permitindo domnio ou provocando situaes imponderveis.
(CAVALCANTE, 2003, p.133). A porta fechada na residncia do prprio sujeito pode
indicar sua privacidade respeitada, a tranqilidade do lar. "Fica tudo calmo n. [...]
No entra luz, no entra nada. Eu acho que uma sensao de tranqilidade, de
descanso, que ningum perturba, que ningum incomoda. (Silvio, 2006).
O controle do acesso porta pode variar segundo as horas do dia, como
expressa a entrevistada Fabiana. O habitante pode j estar recolhido sua
intimidade, sua famlia. "Se eu vou na casa de uma pessoa que j de tardezinha,
eu j sei que porque a pessoa j t recolhida. (Fabiana, 2006).
Cavalcante (2004) fala a respeito da comunidade dos ndios Hare do Lago
Colville, no nordeste do Canad; segundo a autora, l as portas das casas ficam
permanentemente abertas durante o dia. Contudo, noite elas so fechadas com
chave, as cortinas descem e no existe mais fumaa na chamin, sinal indicativo de
que os habitantes dali no querem ser perturbados. Da mesma forma a privacidade
noturna se faz presente nesta fala abaixo:
Eu sinto que a gente tem que estar com a porta aberta durante o dia, a
noite j diferente. muito difcil eu estar de porta fechada durante o dia,
j a noite diferente n. Desde novo eu fui sempre assim, j se fecha a
porta, nunca deixa a porta aberta. (Armando, 2006).
A reserva nem sempre indica um fechamento, pois as pessoas tm
mltiplas necessidades e diante de determinadas circunstncias desejam estar mais
ou menos disponveis para os outros. "Assim, eu no penso assim por que t l
trancada porque no quer ver ningum. Porque tambm como eu fao na minha
casa, t fechada, mas eu t aberta pra receber quem quer que seja. (Fabiana,
2006).
A casa de Rafael, por exemplo, possui muro com grades, e fica em uma
regio ngreme, no bairro So Cristvo. L o visitante da rua no consegue
enxergar o movimento interno, nem tem a noo se o habitante est em casa, pois
sua porta foi construda na lateral, de frente para uma pequena varanda,
impossibilitando o olhar externo. "Eu acho que a reserva existe n. Uma coisa
reservada. (Rafael, 2006).
primeira vista, por estes indicativos, ter-se-ia a noo de fechamento,
como se os habitantes daquela casa no tivessem a necessidade de interao,
40
contato com o mundo exterior. Mas no parece ser este o caso. O entrevistado no
mudaria o lugar da porta em sua casa, porque como ela se encontra, ele tem a
possibilidade de deix-la aberta continuamente, e ao mesmo tempo consegue ficar
longe dos olhares dos outros da rua, preservando sua liberdade e reservando-lhe a
intimidade.
Quanto ao muro, Rafael entende ser uma reserva de domnios, um direito
de o dono dar passagem a quem desejar e uma obrigao do visitante pedir
autorizao antes de entrar. "Eu me sinto na obrigao de pedir licena. (Rafael,
2006).
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Em se tratando dos sentimentos relacionados porta da prpria
residncia, esses podem ser negativos ou positivos. Armando considera estar diante
de uma porta fechada o mesmo que estar em um lugar fechado. "[...] eu sinto que a
gente no se sente bem n, um pouco fechado, abafado. (Armando, 2006).
41
Quando a porta fechada pertence ao outro, a posio tende a ser
negativa, pois este outro no "me deixa entrar, impede minha passagem, "[...] tu
marcou com ela e chega l encontra a porta fechada, sinal que ela no quer te
receber, ento da tu fica chateada, sentida, porque a pessoa estava te esperando e
no te recebeu [...]. (Rebeca, 2006). O outro "me fecha a porta e destri meus
planos, minhas expectativas: "[...] sinto frustrao, j aconteceu de eu sair de casa
e ir visitar minha me e chegar l encontrar a porta fechada, ruim. como acabar
com os planos; [...] j uma igreja tu pensa que a hora que tu precisou, ela estava
com a porta fechada. (Silvana, 2006).
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Estar diante da porta fechada do outro traz sentimentos de inadequao,
como uma visita indesejada, inconveniente. Ao mesmo tempo, faz refletir os
sentimentos dos outros quando a "minha porta que se fecha. "A eu me sinto meio
ruim n [...]. como s vezes a gente tem a porta fechada n, a gente se sente
tranqilo dentro de casa, mas quem vem da rua se sente meio ruim, [...]. Sente que
vai incomodar os outros. (Silvio, 2006).
Segundo Cavalcante (2004), o visitante aquele que est do lado de fora.
Contudo, este mesmo visitante tambm um habitante quando deixa a porta de sua
casa fechada ao sair, pondo-se a caminho em direo a uma porta sob a qual ele
no tem o poder. Se chegar ao destino e encontr-la fechada, resta a submisso
perante a barreira imposta. Silvio se d conta deste sentimento, como vimos no
pargrafo anterior, ao perceber que a porta fechada para ele, o habitante, sinal de
tranqilidade; mas para o outro, o visitante, ser uma situao desagradvel.
Para Solimar existe o desejo de abertura, acolhimento. Diante de uma
porta fechada ela v suas expectativas serem arrancadas ferozmente. "Eu queria
que ela estivesse aberta para eu entrar. Seu sentimento pelas portas fechadas
marcante, envolto de tristeza.
Se eu quiser ir na igreja e eu chegar l e a porta estiver fechada, eu vou
ficar triste, porque se eu t com vontade de ir l, no caso, para conversar
com Deus, tu vai l geralmente pra conversar com Deus, eu vou ficar
triste. Se eu for no banco e precisar de tirar dinheiro, fazer alguma coisa,
eu vou ficar triste tambm [...]. (Solimar, 2006).
Apesar de sua tristeza, ela no se deixa abalar pelo fechamento, pois
permite-se o consolo de poder retornar outro dia. "[...] vou ficar triste tambm, eu vou
ficar, mas vou ter que voltar outro dia [...]. (Solimar, 2006).
De outro modo, a abertura referida por uma porta aberta um indicativo
de liberdade. "Uma porta aberta liberdade. (Solimar, 2006). Mais adiante, a
entrevistada confirma o entendimento de abertura, conforme exposto na literatura,
sob as idias de Cavalcante (2005), indicando o desejo de contato advindo de uma
porta aberta. A abertura da porta indica a passagem para outras "portas subjetivas,
tambm abertas, dispostas a deixar entrar, estando a espera do visitante.
43
liberdade, ... parece assim, uma coisa assim que uma porta aberta, que
l onde est aquela porta aberta, um... como que eu vou dizer, como
se tivesse assim, o prprio mundo estivesse aberto para aquela pessoa. A
gente entra naquela porta, eu no sei bem explicar o que que eu sinto,
mas uma coisa boa. Se a porta estiver fechada, parece at que a gente
est trancado do lado de fora. E se a porta estiver aberta, eu posso entrar.
Se eu for l para conversar, se eu for l pra fazer alguma coisa, eu vou
estar em contato com a pessoa que est do outro lado; se est fechada eu
no vou poder conversar com ningum. Eu vou ter que voltar com aquela
minha, tipo assim, uma angstia, fui l e sobrei. (Solimar, 2006).
Uma porta fechada representa "uma porta que o outro fecha diante de
mim e, deste modo, impe sobre mim o seu domnio, me rejeita, me distancia. Essa
a expresso de porta fechada para Solimar; "estar trancada do lado de fora.
(Solimar, 2006). Curiosamente, existe uma necessidade no correspondida em sua
fala, pois do lado de fora, onde os lugares so amplos, abertos, ela se sente
trancada, como se no houvesse lugar sem proibio a alguma coisa. Por outro
lado, a porta aberta indicativa de liberdade, uma liberdade almejada, talvez ainda
no adquirida, pois somente boa, mas no se sabe explicar ao certo o porqu.
Solimar mora em uma residncia com muitas portas, mas nenhuma delas
abre diretamente para a rua, sua porta de entrada um porto de garagem. A
abertura almejada por ela, no existe em sua residncia, e nem to pouco seria alvo
de modificaes em futuras reformas. A entrevistada faz lembrar os dizeres de
Alvares (2004), discorrendo sobre a teoria disciplinar de Foucault. Segundo este
autor, o novo poder disciplinar ser voltado para o "adestramento dos indivduos; o
olhar hierrquico, a sano normalizadora e o exame. nteressa-nos principalmente
o primeiro, que induz por meio do olhar, efeitos de poder, o qual o indivduo
adestrado sente-se permanentemente vigiado. Ser essa a vigilncia sentida por
Solimar ao afirmar sentir-se presa do lado de fora da porta?
A tristeza diante da porta fechada, num primeiro instante, no faz Josina
desistir da busca. "Eu chamo a pessoa n. Eu chamo pra ver se tem algum em
casa n. (Josina, 2006). Sem sucesso o visitante obrigado a conformar-se,
algumas vezes sem qualquer pensamento em relao ao fato em si. "Eu acho
comum... no, eu acho to comum, tanto lugar que a gente vai que est fechado. Eu
no sei... (Antnia, 2006). Outras vezes com sentimentos negativos e angustiantes.
"Se uma coisa urgente, eu fico preocupada, triste, porque t procurando algum
pra conversar n. (Josina, 2006).
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Um mesmo fato, duas subjetividades opostas. sso somente possvel
porque o ambiente tem valor simblico para os sujeitos. Ele apresenta as dimenses
visveis e invisveis dos locais. O significado simblico do lugar existe por causa do
valor incutido nos lugares pelos indivduos. Uma igreja, um banco, uma pessoa
amiga, cada situao suscita emoes diferenciadas, se no existe emoo por
que o sujeito da situao no reconhece o lugar como parte significativa de sua vida.
O ambiente 'observado' no necessariamente o ambiente 'real'. Existem
diferenas individuais, geradoras de diferentes percepes do que estava
l. Embora personalidade, background tnico, crena religiosa, ou
simplesmente o humor do momento tenham impacto sobre o que
observado, h outras influncias adicionais sobre esse processo, incluindo,
entre outros, gnero, idade, status scio-econmico e bagagem cultural.
(RVLN, 2003, p.2).
Essa viso que reconhece a contribuio do ambiente para a formao da
identidade da pessoa, proposta por Proshanski (1976, apud GONALVES, 2004)
conhecida como identidade de lugar ou "place identity. Resumidamente, pode-se
entender que identidade de lugar o significado que o lugar tem para o sujeito,
incorporando esse significado em sua prpria identidade.
Os significados simblicos que se desenvolvem ao longo do tempo esto
contidos nas lembranas tanto de ambientes especficos quanto das
pessoas l presentes (domnio scio-fsico), e tambm nos elementos
simblicos dos locais que nos fazem lembrar de alegrias, prazeres,
qualidades estticas e terror. Eles se tornam componentes das conexes
das pessoas com os lugares e do apego aos mesmos, evocados por
sentimentos positivos ou negativos. (RVLN, 2003, p.2).
Antnia demonstra em sua fala a ausncia de apego s situaes
referidas. Os locais so necessrios, mas dispensveis. No caso de Josina, existe a
preocupao observada em sua motivao de ir ao encontro e ter suas pretenses
frustradas. Essas duas mulheres tm algo em comum, embora paream, primeira
vista, completamente diferentes. Ambas, alm de morarem no bairro Braslia,
possuem casas com ausncia de muros e, do mesmo modo, gostariam de constru-
lo.
A semelhana existente entre estas duas entrevistadas ocorre na forma
como pensam, no exatamente no contedo de seus pensamentos. Antnia tem
uma casa com bastante grama e folhagens. Para ela, porta fechada poderia
representar tantas coisas que no chega a emergir qualquer sentimento a respeito.
46
Porta aberta, em contrapartida, refere-se a um ambiente mais acolhedor. Alm
disso, Antnia no consegue olhar pela janela e imaginar algo que gostaria de
visualizar, tudo que lhe passa pela cabea diz no poder ver somente olhando pela
janela. Talvez isso ocorra pelo fato de no crer ser possvel, diante de tantas
precariedades nos servios bsicos para a populao, sonhar com algo melhor. "De
ver? Ai, ai, ai... eu olho por olhar, no sei o que te dizer nessa pergunta, no sei o
que tu quer que eu falo. [...]. Eu queria ver... ai e agora, eu gostaria de ver muitas
coisas boas, mas so coisas que no se v pela janela. (Antnia, 2006).
Josina, ao contrrio, diante de uma porta fechada, sente-se preocupada
se for algo urgente, no o sendo conforma-se e volta para casa. Sua casa no tem
nenhuma planta ou folhagem, sendo que foi construda nos fundos do terreno. Uma
porta aberta, em contrapartida, d a impresso de estar sendo acolhida pelo
habitante da moradia. Ela j realizou mudanas em sua casa, pois no gostava da
porta posicionada na parte frontal; por isso retirou-a e colocou na parte lateral, onde
os olhares dos outros no pudessem alcan-la. Josina sente a janela como indcio
de um lar, de algo que seu. Talvez muitos sonhos rondem a mente da
entrevistada, mas ao olhar pela janela ela apenas expressa o desejo de ver coisas
boas e no coisas ruins. "Uma janela... um... como eu vou te explicar, uma janela
como uma porta aberta em uma casa, onde tu te sente dentro dela, se tua, tu vai
ficar feliz por tu ter uma casa pra ti. (Josina, 2006).
Essas duas senhoras transmitem em suas falas o problema em viver em
uma sociedade que no fornece o mnimo necessrio a seus cidados. A primeira,
com melhores condies financeiras, j no acredita ser possvel fazer algo. A
segunda, com situao financeira mais precria, sente ser importante valorizar sua
propriedade, j que no tem possibilidade de obter outra.
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Voltando as questes relacionadas porta, sabe-se empiricamente que
suas funes so de isolamento e passagem, assim como assinala Cavalcante
(2004). o comportamento humano o determinante para o estado da porta, se
estar aberta ou fechada. Geraldo gosta da porta aberta, pois esta traz luz para sua
casa. Um objeto inicialmente de passagem de pessoas, funciona como passagem
do sol e do vento. Armando sabe bem a importncia de uma casa ventilada, pois a
salvao para sua claustrofobia.
Ah, eu me sinto bem melhor, mais a vontade. At em torno de antigamente,
em torno de um lugar fechado, eu tinha aquela doena que tem n, lugar
fechado eu ficava agoniado. At agora, vez em quando eu fico, mas j
estou mais acostumado, j melhorei, j tirei da minha cabea, acho que era
tudo da minha cabea. Uma porta fechada, eu j me sinto agoniado, no
me sinto bem. Meu ponto de vista isso. (Armando, 2006).
Armando mora em uma casa alta, por sua posio geogrfica, percebe-se
ser privilegiada em relao ao vento, muito importante em sua concepo. Na frente
de sua casa existem grades sobre o muro frontal, e nas laterais muros altos, quase
encobrindo a viso da casa. O muro foi uma soluo provisria, futuramente, em
algumas reformas, reduzir os muros e estender uma nova grade sobre ele, o que
atender a duas finalidades: segurana e ventilao.
Sobre os elementos de abertura e fechamento que trazem segurana ao
morador de uma residncia, muito se discorreu neste texto. Em contrapartida, estes
elementos tambm exercem outras funes, como a citada por Armando: ventilao.
A ventilao aparece no discurso do entrevistado como algo particular, de
extrema importncia. A subjetividade expressa e vivificada diante de como
Armando percebe que os muros de sua casa so um empecilho para a passagem do
vento. Anteriormente salientou-se a posio privilegiada da casa do entrevistado em
relao ao vento. No um privilgio em si, porque outras pessoas podem se
incomodar diante de uma casa na qual o vento entra rasante por entre as grades,
janelas e portas. Porm, para ele existe um privilgio, exposto a todo o momento em
seu dilogo. "Porque de repente um muro impede que passe o ar, porque se tu
fecha, faz um muro l em cima a casa j fica num lugar mais abafado, no entra o
ar. Se fosse grade, j seria bem mais melhor. (Armando, 2006).
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Apesar de aberta, uma porta sempre representa a possibilidade de
fechamento. A casa de Geraldo possui duas portas: uma frontal e outra aos fundos.
Esta ltima permanece aberta o dia inteiro, ao contrrio, a da frente raramente v a
claridade. Segundo Cavalcante (2004), a deciso em relao porta, se ficar
aberta ou fechada, no arbitrria, parte de uma escala de valores do indivduo
levando em considerao seus desejos e necessidades, bem como os
acontecimentos e circunstncias presentes. A circunstncia, segundo Geraldo, a
violncia; ele e sua esposa costumam se ausentar de dentro de casa para o quintal,
no podendo monitorar os movimentos das pessoas que passam pela rua em frente
da sua residncia, por isso no vem outra sada seno deixar a porta dianteira
permanentemente fechada.
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A porta no um sistema auto-suficiente, Cavalcante (2004) traz a
questo da presena humana indispensvel para abr-la. Na presena de uma porta
fechada, pertecente a outra pessoa, e por quem Geraldo espera ser atendido, a
frustrao inevitvel. "Eu vou me sentir assim, meio mal n, porque se num
banco e numa igreja a gente vai porque t precisando n, e chega l e encontra a
porta fechada ento obrigado a voltar para casa. (Geraldo, 2006). Duas hipteses
so lanadas: "se numa casa de um amigo, um conhecido, a gente fica meio
chateado n, porque se a gente foi l porqu queria falar com a pessoa, talvez de
repente, a pessoa no quer que a gente entre, ou quer ficar sozinha, ento a gente
fica meio mal n. (Geraldo, 2006).
51
A liberdade de escolha oferecida pela porta est restrita quela concedida
por cada porta ao titular detentor do direito de ocupao neste campo
espacial. Os outros indivduos tm status de visitantes, estrangeiros e
tornam-se impotentes em relao s portas que no lhes pertencem.
(CAVALCANTE, 2004, p.23).
O detentor do direito de abertura e fechamento de uma porta o causador
da decepo no visitante, seja intencionalmente ou ausente de culpa. No querer a
presena do outro, na viso de Geraldo, rejeit-lo, impedir sua passagem e impor-
lhe o poder. Talvez esse morador, no esteja rejeitando o visitante, essa porta
fechada pode indicar o isolamento da pessoa que est do lado de dentro, talvez
esteja com problemas. O fato, nesse ponto de vista, que a porta fechada sugere
sentimentos negativos, seja por parte do visitante proibido de entrar, ou por parte do
habitante desgostoso de alguma coisa em sua vida.
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Por outro lado, uma porta aberta transmite alegria ao visitante e felicidade
ao visitado, um convite entrada: "A se encontra, o cara se sente mais a vontade,
vamo dizer, vamo entrar n. Se uma missa, um banco, o cara vai entrar, vai ser
52
atendido, como se fosse um convite. Se fosse fechada a o cara no tem como
entrar, vai ter que voltar embora. (Armando, 2006).
Alm disso, a porta aberta pode significar um objetivo alcanado, saber-se
importante diante do outro. "Se for em uma igreja e eu vou rezar eu vou conseguir.
Se numa casa de pessoa amiga eu sinto que vou poder entrar n. Se t aberta
porqu a pessoa que t ali quer que a gente entre. (Geraldo, 2006).
Na situao de visitante, Josina sente-se valorizada ao encontrar a porta
aberta. "Eu ia ficar feliz, porque ia estar com a porta aberta, me esperando, eu acho,
j n. (Josina, 2006). Antnia, todavia, mais contida em seu discurso. Expressa
uma alegria tmida ao deparar-se com a porta aberta do outro. "Seria melhor, t
aberta, tem algum em casa, vai me receber n. (Antnia, 2006).
De acordo com Cavalcante (2004), os sujeitos se intimidam diante de uma
porta aberta pela questo de domnio de espao do outro o habitante queles
no se atrevem a penetrar no ambiente interno. sso ocorre, na viso da autora, pelo
fato de o visitante ter dvida se pertence categoria das pessoas que podem entrar
no ambiente sem antes se identificarem. A porta, nesta situao, constitui um
elemento simblico, uma barreira tica.
Esta barreira no respeitada por todos, pois, afinal, estes nem sempre
percebem sua presena como sinal de invaso do espao do outro. Assim, Geraldo,
por exemplo, pensa nesta porta aberta como sinnimo de acolhimento. " desejo do
outro que eu entre. No existe a proibio, portanto est autorizado. Essa mesma
viso aparece na fala de outros entrevistados, pois ao deparar-se com a porta aberta
a barreira se desfaz e o habitante chama o visitante para adentrar o recinto.
"Dependendo do lugar que eu vou, se a porta t aberta, sinal que a pessoa est
em espera n, j t me esperando e me dando liberdade para que eu possa entrar
[...]. (Fabiana, 2006).
O dono da porta, ao deixar a porta aberta, fornece um espao para o
visitante se sentir a vontade para entrar ou mesmo para chamar. "Me sinto...
Liberdade de chegar, de entrar, de chamar. Uma porta fechada, eu mesmo nem
chamo, dificilmente, no sou de bater ou de chamar. Ento se t aberto eu chego e
me sinto bem. (Rafael, 2006).
De outra feita, porta aberta, pode incitar os desejos do visitante de quebrar
regras ou saciar a curiosidade. (CAVALCANTE, 2004). O visitante pode sentir-se
tentado em adentrar uma rea restrita para ver o que existe do outro lado. Se estiver
53
entreaberta, pode entregar-se a vontade de "espiar por entre a pequena abertura,
esquecendo-se da implicao tica envolvida diante desta situao. Dentre os
entrevistados, somente Silvana fala da situao do elemento entreaberto, no caso, a
janela. Um elemento de abertura entreaberto, segundo Cavalcante (2004), indica a
possibilidade de controle dos movimentos do outro lado, no qual o habitante se
resguarda do contato total, porm se mantm vigilante, observando tudo o que
ocorre por trs daquela "fresta.
Diante de tudo o que foi dito sobre este elemento de abertura ou
fechamento, a porta, pode-se perceber que ela assume vrias funes de acordo
com a necessidade do seu dono. Pode constituir-se uma barreira mecnica, trmica,
visual e acstica. Ela une ou separa os lugares. Nesse sentido, assume um papel
nos relacionamentos sociais. Apesar do contato cotidiano com a porta torn-la banal,
justamente a convivncia diria que faz a porta significativa. A porta um
dos elementos mais antigos e fundamentais da estrutura espacial. Desde o
tempo das cavernas, desde que o homem passou a delimitar um espao
para se proteger do frio, do calor e dos perigos do exterior, ele tentou fechar
o espao com uma barreira material - uma cerca, um pedao de madeira ou
qualquer outro obstculo - para que pudesse se movimentar vontade, em
seu interior. Assim, introduziu em sua linguagem a idia de abertura e de
fechamento. (CAVALCANTE, 2003, p.3).
V-se, ento, que portas e janelas tm funes semelhantes, muitas
vezes no possibilitando o desvencilhamento de seus conceitos. Geraldo quase no
consegue distinguir a utilidade de uma e de outra. Ambas servem para a passagem
de luz; contudo, a primeira permite a passagem de luz e de "gente, a segunda,
igualmente traz a claridade para o interior, mas por ela que se pode olhar. "A
janela... a janela muito importante para uma casa, porque por ela que se v a
luz, por ela a gente pode olhar, tem claridade. (Geraldo, 2006).
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Geraldo permanece durante horas olhando atravs da janela. Sua
cozinha, local prefiro da casa, possui aberturas que favorecerem a entrada de sol e
a sua viso da rua. "Nossa, e como eu gosto, s vezes eu fico a nessa janela (era a
janela da cozinha, na lateral da casa), olhando um tempo. (Geraldo, 2006).
Uma janela para olhar e contemplar a natureza que se mostra como uma
pintura em um quadro. Geraldo gosta de ver pela janela: "A natureza, as crianas
brincando... Aqui tem muitas crianas que brincam na rua, eu gosto de ver todas
essas coisas, muito bom. (Geraldo, 2006).
Segundo Valadares (2000), os lugares servem para o homem como locais
de passagem e permanncia, pontos de encontro consigo e com o outro. O
encontro, no caso de Geraldo, com o belo, com a poesia feita pela natureza nos
arredores da vizinhana.
As janelas abertas so possibilidade de criao de imagens, transmitem o
fluxo da vida. Ao fech-las Geraldo sente como se elas deixassem de existir, resta
apenas a escurido. "Eu me sinto mal. Pra mim as janelas tm que estar sempre
abertas. Porque se a janela est fechada, no tem luz n. No consigo imaginar
uma casa sem janela. (Geraldo, 2006).
55
Para Silvana a concepo de janela tambm se baseia na possibilidade de
olhar, entretanto, este olhar, no via de mo dupla, direcionado de dentro para
fora. Somente ela pode olhar, e deseja olhar sem ser olhada. Ela vive numa casa
cercada com um muro alto que a sufoca, mas suas janelas amplas lhe permitem
uma viso panormica. Na casa de Silvana existem muitas janelas, pois somente
por meio delas se sente livre. "[...] eu quero enxergar cada vez mais longe at onde
meus olhos alcanam. (Silvana, 2006).
Diante da maneira encontrada por Silvana para sair do sufocamento,
podemos reconhecer, como nos aponta Giddens (1996), que as sociedades
organizam suas percepes, reproduzindo assim sua existncia. Nesse nterim,
Moran (1993 apud SLVERA & SAYAGO, 2006) coloca que a percepo do meio
ambiente to influente ou mais que a realidade fsica do mesmo.
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Silvio v a janela sob o ponto de vista de quem j foi agredido por ela e
por isso, mantm portas e janelas frontais permanentemente fechadas, parecendo
no estar em casa em nenhum momento do dia.
[...] s vezes de repente tu sai para rua e j aconteceu aqui de deixar a
janela aberta e quando ela (a esposa) foi e voltou, quando voltou tinha um
guri dentro de casa, pela janela, um menino de uns 10 anos. Por isso
difcil a gente deixar uma porta, assim, da frente aberta. Porque t l na rua
difcil de ver. Assim como as janelas do quarto, j foi tirado dos quartos.
Ela costumava deixar cobertor nas janelas para pegar sol e j faltou. Eles
entram pelo porto e tira, t nos fundos, no v nada. J aconteceu de
faltar, duas vezes, ento por isso que a gente difcil deixar a porta aberta.
(Silvio, 2006).
Para Silvio, o smbolo da porta e da janela ficaram marcados como
elementos facilitadores da violncia urbana. Deste modo, para que abri-los? Melhor
permanecerem fechados a fim de evitar qualquer transtorno posterior. Sua casa
possui uma porta frontal que, segundo ele, raras vezes foi aberta desde a
construo da casa. nteressante perceber que em sua entrevista estruturada
demonstra desejo de no retir-la do lugar original, no elimin-la em qualquer
hiptese, mesmo no tendo a porta qualquer utilidade funcional. Afinal, conforme
Cavalcante (2004), para o ser humano melhor ter a possibilidade de decidir
conscientemente em fechar uma porta, podendo abr-la novamente se assim for seu
desejo, do que colocar uma parede no lugar, impossibilitando voltar atrs em sua
deciso.
Assim, as pessoas vo demarcando seus espaos, construindo suas
cidades imersas em uma "[...] ordem econmica que se prope a dominar, destruir e
esmagar tudo que se ope a sua viso linear: a diversidade. (SLVERA &
SAYAGO, 2006, p.4). Diversidade esta impossvel de ser homogeneizada, porque
social, cultural, ecolgica, com mltiplas facetas, na qual o mundo simblico de cada
sujeito expressa diferentes percepes de uma mesma realidade externa.
Existem, portanto, formas diferenciadas de compreender a liberdade, e
todos os entrevistados falaram sobre ela em algum momento, de maneira pessoal e
subjetiva. Armando sente que a grade at poderia proteger, contudo, d forte
impresso de se estar na cadeia, deste modo, podendo olhar o mundo apenas
distncia. Da mesma forma, Geraldo traz a dicotomia entre proteo e priso. Para
ele o olhar nem poder acontecer, a grade impediria at a viso do outro lado. Seus
57
pensamentos so coerentes com a situao fsica de sua propriedade, pois suas
janelas no possuem grades.
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Em semelhante caminho Solimar percebe a janela como uma abertura
para a vida, "[...] quando tu abre uma janela, parece que tu abre pra vida; "[...] eu
gosto de falar com a natureza atravs da janela. (Solimar, 2006). Atravs da janela
esses trs sujeitos podem ver um mundo de imaginao. E a vida expressa nesse
mundo, por meio das imagens desejadas por esses sujeitos ao olhar pela janela:
Eu desejaria ver o mundo mais bonito, t. E as pessoas cuidando mais
daquilo que Deus deu que a natureza. (Solimar, 2006).
A natureza, as crianas brincando... aqui tem muitas crianas que brincam
na rua, eu gosto de ver todas essas coisas, muito bom. (Geraldo, 2006).
58
Ah, no sei, bastante coisa. Principalmente os vizinhos conversar, olhar os
pssaros, a noite olhar para as estrelas, coisas assim, do dia-a-dia.
(Armando, 2006).
Essa natureza falada viva, dinmica, ela d a possibilidade de sentir-se
livre mesmo estando diante de uma realidade aterrorizante. Nela no se vem
falhas, falta de condies, diferenas de classes ou de moradias. A natureza est
posta gratuitamente para todos que dela desejarem usufruir. E cada um a significa
em sua intimidade.
O desejo de liberdade um sentimento arraigado no ser humano, e
manifesta-se na conscincia como uma certeza absoluta, perpassando toda a
existncia, especialmente ao tomar-se decises que comprometem a vida. A
expresso da liberdade pode ser exercida no momento em que escolho abrir uma
janela e ver quem, ou o qu, est do lado de fora.
Por essa razo, segundo Dutra (2006), apesar de toda violncia externa
as pessoas so capazes de manter a liberdade de arbtrio sobre seus atos internos
(sejam eles pensamentos, desejos, amor, dio, moral, razo), com isso preservando
a integridade e a dignidade.
Ento, j no se fala apenas em uma liberdade, mas numa variada gama
de liberdades e maneiras de express-las. Deixa-se de lado a discusso filosfica
para demonstrar, por meio das janelas dos entrevistados, uma outra forma de sentir-
se livre.
Para Solimar a janela traz a liberdade no alcanada pela porta, pois por
intermdio dela possvel estar numa ligao ntima com a natureza, vivenciando o
estado de sujeito livre. Solimar sente prazer em olhar pela janela. "Se eu gosto, eu
gosto de falar com natureza atravs da janela. Eu gosto de, atravs da janela
agradecer as coisas que eu tenho, at mesmo aquela que eu no tive e agradeo
pela prpria natureza [...]. (Solimar, 2006). Seu desejo ver o mundo diferente do
que ele . Talvez um sonho simbolizado em pensamentos, por meio da experincia
de olhar a rua pela janela. "Eu desejaria ver o mundo mais bonito, t. E as pessoas
cuidando mais daquilo que Deus deu que a natureza. (Solimar, 2006).
O mundo no poderia ser mudado, as pessoas no poderiam ser
mudadas, somente em sonho, em ideais refletidos em um ambiente vazado e
bidimencional. "Da janela v-se o mar, o vizinho, o quintal, a rua, a cidade, a
multido. Da janela no se v coisa alguma, mas penetra-se na vertigem dos
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pensamentos. Desvendam-se os espaos contguos. Desperta-se para a luz do dia e
para as luzes da cidade. (JORGE, 1995, p.103).
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A viso de uma janela traz inmeras possibilidades. No somente olha-se
para o exterior ou para seus prprios pensamentos, uma janela possibilita o olhar
para o outro, como num ato de voyeurismo
4
, um comportamento vigilante do outro,
em seu espao ntimo. Esta expe o que singular e pessoal ao domnio pblico.
(JORGE, 1995).
Solimar, ao olhar a janela do "outro aberta, liberta o desejo de ver as
pessoas mais disponveis ao mundo.
[...] eu sinto que quando eu vejo uma casa com as janelas todas abertas,
as pessoas que moram dentro daquela casa, eu creio que elas tm
abertura para vida. Porque eu creio que quando tu abre uma janela, parece
4
Sentir prazer ao olhar para algo a certa distncia.
60
que tu abre pra vida. Porque tu v a claridade, porque quando tu abre uma
janela tu v a claridade, o dia. (Solimar, 2006).
O signo de abertura aparece constantemente na fala de Solimar, portas e
janelas podem estar abertas ou fechadas. Quando portas e janelas se abrem, as
pessoas se abrem, dispem-se ao relacionamento e a suas implicaes. Dispem-
se a expor suas intimidades, suas individualidades e se responsabilizam pelas
conseqncias advindas desses atos.
Uma janela aberta, para Rebeca, indica a presena da cidade dentro de
sua casa. Ao citar a natureza ela aponta para a paisagem vista de sua janela. Sua
vista privilegiada, v-se a cidade, os morros e uma natureza exuberante. Mesmo
por entre as grades que recobrem sua janela, a paisagem no perde vigor.
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A#-%e= NAZRO, Tatiane Gomes
Por outro lado, quando uma janela se fecha, retira-se todo o lapso de
claridade e deixa-se penetrar em trevas, como num tormento, sob o qual clama por
auxlio, sem ser ouvido. Assim o sentimento de Silvana, dizendo se fechar junto
com a janela e os dias escuros.
61
Me sinto deprimida. Pra ti ter uma idia um dia como hoje (estava nublado)
eu no gosto. Eu gosto de ver o sol brilhando, acordar e abrir as cortinas e
ver o dia. Pra mim janela fechada e dias fechados muito triste, eu j
estava encolhida no sof hoje pela manh. Uma janela aberta, eu sinto
alegria, vida, porque como se eu me abrisse junto com o sol. Alegria de
ver a claridade entrar. (Silvana, 2006).
Solimar tambm no vacila ao pensar no fechamento da janela: "Priso,
grade. Uma pessoa que no abre a janela ela est numa priso. (Solimar, 2006).
Na figura abaixo, pode-se ver a paisagem atravs da janela de Rebeca.
Por intermdio desses lugares internos das construes (janelas e portas), as
pessoas encontram a natureza e com ela a liberdade.
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Novamente v-se na janela um exemplo de abertura mpar, que mantm
o homem ao mesmo tempo prximo e distante desse mundo exterior que o
aterroriza. Por meio dela,
62
Damo-nos conta da existncia do olhar de outrem, que espia por outras
janelas. Corrigimos nossos comportamentos, sofremos a ao da liberdade
desse outro que nos espia, e, igualmente, v a cidade. A janela expresso
mesma dessa possibilidade. (JORGE, 1995, p.93)
O simbolismo da janela, oferecendo-se ao olhar como uma ponte entre o
interior e o exterior, implica uma relao entre tempo e espao. Para alguns, ela
importante por ser uma passagem de luz e ventilao, utilizada a fim de no se
sentir sufocado numa espcie de vcuo ou para no submergir na escurido. "A luz
informa ao ambiente o transcorrer do tempo. Ela tinge o ambiente com infinitos tons,
com a infinitude do tempo, ou at com a transcendncia do espao. (JORGE, 1995,
p.93). Os sujeitos dispem os objetos nos espaos internos de suas casas conforme
percebem o percurso da luz durante o dia. A distribuio objetal se faz para obter
harmonia e conforto.
esse espao colocado pela janela ao alcance de nosso olhar, que na
viso de Jorge (1995), introduz a dimenso temporal no processo perceptivo do
sujeito, pois ela pode simular um outro tempo. Fechando-se as persianas, prolonga-
se a noite, j no existente no espao fsico concreto. "[...] eu acho que ela serve
para iluminar a casa, para entrar luz, para no viver na escurido. At tinha um
galpo aqui perto e ele no tinha nenhuma janela, s uma portinha de entrada, eu
ficava pensando o que seria das pessoas que trabalhavam ali. (Silvana, 2006).
Para outros, a janela traz um novo relacionamento ambiental. "A ordem
com que ela dispe a imagem do mundo exterior uma forma com contedo
fortemente simblico: tornamo-nos vigias da cidade, da sociedade, da natureza, do
bem comum, da vida urbana, mas somos prisioneiros dessa eterna vigilncia.
(JORGE, 1995, p.93). Sua ao, portanto, no neutra pois dela no se pode
prescindir. Seu significado pode sugerir conceitos e exprimir vises de homem e de
mundo. "[...] importante, porque seno as pessoas ficam tudo fechadas ali dentro
n. (Antnia, 2006).
A janela traz em si uma dupla leitura, reconhecida na fala de Antnia. A
imagem da janela diferenciada pela posio do observador, se este se localiza
dentro ou fora da casa. Para Rafael ter uma janela em sua casa sinal de liberdade.
"[...] pra quem est dentro eu vejo liberdade, porque ela d extenso a uma casa.
(Rafael, 2006).
63
Alm de liberdade, como expressa a fala de Rafael, citada acima, a janela
d a oportunidade de estender a casa ao horizonte. Como se o espao interno no
ficasse restrito em quatro paredes, mas as ruas, ao bairro e tudo quanto mais se
possa olhar atravs da janela.
A janela o elemento de insero do ambiente habitado (pelo homem) na
paisagem, no espao urbano, na cidade. Mediadora entre o interno e o
externo, ela qualifica e quantifica esta relao. Qualifica quando, por
exemplo, a vista da janela um valor para o ambiente na qual ela est
inserida. Quantifica quando, atravs da luz, molda o espao, estendendo-o
ou comprimindo-o, como se ele fosse uma matria submetida sua ao.
(JORGE, 1995, p.95-100).
Tomando como exemplo Rafael, v-se que o espao urbano um sistema
complexo, inter-relacionado com o homem, e por isso o modifica, assim como este o
altera. Podem-se considerar os espaos como verdadeiras extenses do prprio
sujeito e, deste modo, precisa-se prestar:
[...] uma ateno bem maior ao tipo de extenses que criamos [...]. Como as
extenses so inanimadas, preciso aliment-las com feedback (pesquisa),
para sabermos o que est acontecendo, em particular no caso das
extenses modeladoras ou substitutivas do meio ambiente natural. (E.
HALL, 1966, apud ELAL, 1997, p.350).
Essa tendncia valorizao dos aspectos perceptuais da pessoa em
relao ao ambiente, extremamente importante na medida em que um usurio de
um determinado objeto, aps um tempo de contato e convvio com aquele objeto,
pode ser o sujeito que mais contribuies poder fornecer quanto a eficcia e
utilidade do mesmo, apesar de no ser especialista no assunto. Ele, na verdade, diz
para o tcnico especializado o quanto este objeto capaz de atender s suas
necessidades. "Se uma casa no tem uma janela, no tem uma porta, como que
vai ser as pessoas que vivem nessa casa? (Armando, 2006).
Em linhas gerais, Pertegs (1996) entende que o simbolismo do espao
propriedade do mesmo. Por este ponto de vista, todo espao possui um significado
prprio e isso passa a ser uma caracterstica inerente dele. "A janela importante
porque uma liberdade, tu no t numa priso. Tu tens contato com a rua, com o ar,
com a natureza, com os vizinhos, com os amigos. (Rebeca, 2006).
Segundo Latour (1992, apud CAVALCANTE, 2003) esses elementos
poderiam ser descritos com funes de isolamento e passagem ou de comunicao.
64
Assim, pode-se analisar as relaes do indivduo por meio da escolha de contato ou
de se abster do mesmo.
Essa escolha significativa pois permite ao sujeito agir sobre o que est
ao seu entorno, oferecendo-lhe a possibilidade de no aceitar passivamente a
influncia do ambiente em sua vida, demonstrando a principal caracterstica do
homem socializado, a distino entre o pblico e o privado.
Quando se estuda a respeito do papel da porta em separar os lugares,
dar abertura ou fechamento e dizer o que dentro e o que fora, ou ainda quem
est dentro e quem est fora; permite-se un-la com outros trs elementos que
trazem a mesma dicotomia: os muros, as janelas e as grades. Esses elementos
cumprem funes que, de acordo com Latour (1992 apud CAVALCANTE, 2003),
dizem respeito ao isolamento, passagem ou comunicao, satisfazendo
necessidades humanas opostas, recorrentes no espao e tempo.
Cada um desses itens especficos traz uma escolha de utilidade para os
sujeitos, pois poder-se- encontrar sujeitos que no prescindem de grades e muros
e do a impresso de estarem mais abertos ao contato. Ento, o que significa esta
possibilidade de escolha oferecida?
"Cada um de seus aspectos abertura ou fechamento propicia
caractersticas especficas ao ambiente. (CAVALCANTE, 2003, p.282). A atmosfera
criada por uma porta fechada, um muro alto, cercas de arame farpado, muros com
elementos pontiagudos limitando a passagem (cacos de vidros, por exemplo),
grades pelas janelas e cercas eltricas, em certa medida, bastante diferenciada da
atmosfera produzida por muros baixos, portas e janelas abertas, casas sem muros e
sem grades ou com aberturas diretas para a rua. Escolher entre um e outro destes
estados significa poder agir sobre seu ambiente.
Dependendo do estado em que se encontra cada um desses elementos,
pode-se fazer referncias sobre as escolhas dos sujeitos habitantes do interior da
casa. Moradias com muros baixos, com ausncia de muros ou ausncia de grades e
portas abertas, trazem conexes entre os espaos. Contrariamente, fechando-se a
porta, estabelecendo limites entre o cercado e a calada por meio dos muros e
criando grades que separam as janelas de seu exterior, a privacidade favorecida: o
homem pode voltar-se para si mesmo e desenvolver atividades privilegiadas.
(CAVALCANTE, 2003)
65
Poder escolher entre um ou outro ambiente ter liberdade. importante
lembrar que "em qualquer contexto ambiental, o indivduo tenta organizar seu meio
fsico de maneira a maximizar sua liberdade de escolha" (PROSHANSKY,
TTELSON & RVLN, 1976, apud CAVALCANTE, 2003, p.5).
O significado do espao est relacionado ao homem. Espao e homem
so um sistema inter-relacionado. Devido a isto, necessrio prestar ateno aos
tipos de extenses criadas, a fim de descobrir as relaes entre o comportamento
humano e o meio ambiente.
Este procedimento auxilia a compreender como a subjetividade se
expressa nos mais variados campos do espao, em muitos elementos do ambiente
cotidiano como a janela, o elevador, a escada, os muros, as portas e as grades, ou
seja, em uma srie de micro-espaos da vida diria.
Para alcanar o significado da arquitetura, quando nos leva ao
conhecimento do espao, necessrio superar a dimenso
utilitria/funcional da imagem, a fim de poder perceber a relao dinmica e
simultnea entre imagem e sentido irmanados num todo harmnico que
desafia a percepo e define a natureza da arquitetura como signo do
espao. (FERRARA, 2002, p.157).
Reflete-se ento sobre o simbolismo existente na casa de um sujeito, a
habitao escolhida para acolher o que h de mais ntimo do ser humano, tudo que
para ele algo subjetivo ou privado. Segundo Gonalves (2002), a casa vista
como um abrigo, protetora, um lugar de nossos sonhos, pois nela o sujeito cria seus
lugares mais ntimos e tambm se referencia.
[...] a casa, seus materiais e sua textura, suas divises, seus cheiros e sons,
os movimentos dos corpos por ela propiciados, os hbitos do cotidiano
ancorados na organizao do espao, fora e dentro, principalmente os seus
espaos semi-privados e semi-pblicos, seus ornamentos e cores; enfim,
um espao sentido, vivido e produzido. (RABNOVCH, 2005, p.120).
Rabinovich (2005) traz ainda o conceito de medincia, definida como o
momento estruturado e estruturante de ser (verbo), com (trao de unio),
humano. Medincia, portanto, relao, um conceito buscado no existencialismo de
Heidegger, para explicar a forma como a pessoa se define por meio dos espaos
que constri. "[...] medincia responde uma especificidade do sujeito em ato como
sujeito: o 'fazer o mundo' como o 'seu' local de 'morada'. (p.121).
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Observa-se que, no cotidiano humano, poucos so os que se do conta
dessa relao existente entre o homem e o seu entorno. E quanto mais banal parea
ser o objeto do ambiente, menos esto dispostos a perceb-lo como fazendo parte
de si mesmos. Assim ocorre com os elementos de estudo desta pesquisa, o
ambiente construdo tendo como recorte de pesquisa os ambientes de abertura e
fechamento: os muros, as grades, as janelas e as portas. Estes ambientes
construdos no so meros elementos ocasionais nas vidas humanas, trazem um
significado implcito em sua constituio.
De forma sucinta, pode-se dizer que por meio da apresentao das
subjetividades dos sujeitos de pesquisa, expressas pelo simbolismo destes em
relao aos objetos construdos, demonstra-se a linguagem de abertura e
fechamento, limitando espaos internos e externos de uma residncia: muros,
grades, janelas e portas. Entretanto, para compreender esses aspectos, faz-se
necessrio ultrapassar as abordagens do mundo fsico e reconhecer o papel que
cada um desses elementos tm nos relacionamentos sociais, expressando os
estados psicolgicos advindos deste contato. Cada elemento relacionado nesta
pesquisa, assume funes de barreira mecnica, trmica, visual e acstica; alm de
assumir, tambm, funes de unio ou diviso entre os espaos pblicos e privados.
67
D CONCLUSO
A subjetividade algo intrnseco no ser humano. Nenhum outro animal se
relaciona com o meio fsico, psquico ou social modificando suas atitudes,
absorvendo conceitos e emergindo novas emoes. Essa caracterstica inerente a
qualquer sujeito o que faz as sociedades avanarem em suas formas de
relacionar, pensar e construir.
A Psicologia Ambiental uma rea da Psicologia em estgio de
desenvolvimento infantil. Parece estranho pensar sobre a influncia exercida pelos
elementos naturais e construdos sobre o jeito de ser de cada pessoa e sobre seus
relacionamentos. O ser humano est por demais acostumado a pensar que o
ambiente fsico constitudo apenas de material inerte; contudo, eles esto
carregados de simbolismo, cheios de lembranas, emoes e desejos.
Esta pesquisa demonstrou a riqueza de contedos expressos por meio
dos elementos de abertura e fechamento das residncias, trazendo novas
contribuies sociais. Afinal, os sujeitos pesquisados levantaram questes
cognitivas, estticas, afetivas e simblicas ao imaginarem-se nas situaes
apresentadas pelo pesquisador. Alm disso, pode-se perceber que nenhuma fala
era isolada do contexto de vida de cada indivduo, elas eram dependentes das
relaes existentes entre os sujeitos e seus grupos, bem como das situaes
vivenciadas pelos mesmos no dia a dia, seus modos de morar e de viver.
As pessoas se mostram a partir dos elementos de abertura e fechamento.
V-se ento uma nova forma de olhar para as portas, janelas, grades e muros.
Esses elementos que compem a residncia de qualquer pessoa, demonstram
necessidades de segurana, proteo, privacidade; apontam desejos estticos;
indicam o direito de propriedade e liberdade e expressam os medos, as dificuldades
e o grau de aproximao ou afastamento entre o sujeito e demais indivduos de suas
relaes.
Ao observar-se de forma mais atenta o que leva os homens a se
comportarem de determinadas formas em determinados lugares, poder-se-ia
construir ambientes mais agradveis, atendendo as necessidades humanas de bem
estar fsico, psquico, social e espiritual.
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A sociedade se modifica com o passar dos anos tornando imprescindvel
para o homem necessidades no existentes na dcada anterior. Da mesma forma, o
homem se modifica e impe a sociedade necessidades que esta precisa elaborar.
As criaes tecnolgicas ao longo de milhares de anos, a diviso da sociedade em
classes sociais, a propriedade privada e o capitalismo moderno, o consumo e o lucro
so exemplos de uma relao simbitica entre o homem e o meio ambiente.
A Psicologia Ambiental, por meio de uma ao interdisciplinar com reas
afins (Arquitetura, Geografia, Histria, etc.). demonstra em seus estudos o que h de
ntimo e coletivo nas sociedades, pois enxerga o homem como integrante da
natureza. Ele ator e reator do meio ambiente, pois deixa sua marca absorvendo
impresses externas e expondo sua subjetividade.
Sendo assim, necessrio atentar-se para o processo de construo da
subjetividade, pois se as pessoas se expressam em todas as suas aes,
pensamentos, construes fsicas e sociais, a evoluo da humanidade e das
cidades estar sempre em concordncia com os sujeitos e suas constituies
subjetivas.
69
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74
APPNDICE
75
APPNDICE @ H M#e)# e %e&,# e "#-$e-%!,e-%# !-6#&,'#
UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE H UNESC
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
TRABALXO DE CONCLUSO DE CURSO
CARTA DE CONSENTIMENTO
Eu, .................................................................................................................................
Portador da carteira de identidade N.............................. CPF..............................
Residente.......................................................................................................................
Declaro que recebi todas as informaes de forma clara e objetiva e
conheo todas as implicaes da participao da pesquisa YA EXPRESSO DA
SUBJETIVIDADE NO AMBIENTE CONSTRUDOZ9
A pesquisa tem como objetivo analisar a expresso da subjetividade no
ambiente construdo, tendo como recorte de pesquisa os elementos que se fecham
e que se abrem: os muros, as grades, as janelas e portas. Tal procedimento faz
parte do Trabalho de Concluso de Curso, para obter o grau de Psiclogo, no curso
de Psicologia, da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.
Os sujeitos escolhidos para a realizao da pesquisa so residentes nos
bairros So Cristvo e Braslia, na cidade de Cricima/SC.
Para a realizao desta pesquisa ser aplicada a entrevista estruturada
com questes a serem observadas pelo pesquisador e questes formuladas para o
entrevistado, logo aps ser aplicada a entrevista semi-estruturada, e se o
entrevistado permitir, essa entrevista ser gravada. Alm disso, sero tiradas
fotografias das casas, especialmente dos elementos de abertura e fechamento
selecionados para a amostra de pesquisa.
A privacidade dos participantes ser respeitada, sendo os dados obtidos
utilizados somente para a realizao de estudos cientficos. No havendo
possibilidade de qualquer tipo de identificao do entrevistado e ficando assegurado
o direito de no participar ou de retirar-se da pesquisa assim que desejar. Alm
76
disso, o entrevistado pode se abster de responder qualquer pergunta que possa
causar constrangimento de alguma natureza.
Em caso de qualquer modificao em relao a essa pesquisa o sujeito
participante ser informado, bem como a respeito dos resultados finais dessa
pesquisa.
Esse Termo de Consentimento Livre e Esclarecido foi elaborado em duas
vias, uma para o sujeito entrevistado e uma para o pesquisador.
Essa pesquisa, portanto, de suma importncia e poder contribuir para a
criao de espaos mais adequados ao desenvolvimento pleno do ser humano, e
justificada na medida em que abrange uma rea inovadora e pouco explorada, mas
fundamental para a construo das casas e das cidades ou mesmo para a
identificao dos homens e suas culturas.
No caso de qualquer dvida ou necessidade, entrar em contato com
Tatiane Gomes Nazrio Fone: (48) 3433-9819/ 9979-6919.
Teresinha Maria Gonalves Fone: (48) 3433-0096
P'&' %'-%#, e")'&# 1'&%!"!1'& 1#& "#-$e-%!,e-%# )!2&e e e$")'&e"!# '
1e$/0!$'9
P'&%!"!1'-%e
C&!"!Q,', e e 20069
77
APPNDICE 2 H M#e)# e e-%&e2!$%' e$%&0%0&''
UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE H UNESC
De1'&%',e-%# e P$!"#)#4!'
Pe$/0!$' $#(&e ' e51&e$$.# ' $0(Be%!2!'e -# ',(!e-%e "#-$%&0C#
P&#6!$$.#=[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[I'e=[[[[[[[[[[[ Se5#=[[[[[[[[[[[[[[[
M#e)# e E-%&e2!$%' E$%&0%0&''
A -OS MUROS
a- A casa possui muro:
( ) Alvenaria ( ) Madeira ( ) Cercas vivas( ) No possui muros "OBSERVAO
b- A casa possui muro:
( ) Alto ( ) Baixo ( ) Mdio ( ) No possui Muro "OBSERVAO
c- A casa possui muro:
( ) Com grades ( ) Com cerca eltrica ( ) Com cacos de vidros ( ) Somente o muro
"OBSERVAO
d- A casa possui muro:
( ) Com campainha ( ) Com interfone ( ) Com videofone ( ) No possui
"OBSERVAO
e- Foi voc quem escolheu o estilo do muro em sua casa?
( ) Sim ( ) No Por que escolheu esse estilo? "ENTREVSTA
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
f- Voc mudaria o estilo do muro em sua casa?
( ) Sim ( ) No Como gostaria que fosse? "ENTREVSTA
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
78
B- AS JANELAS
a- A casa possui janelas na frente?
( ) Sim ( ) No Quantas?_______ "OBSERVAO
b- A casa possui janelas nas laterais?
( ) Sim ( ) No Quantas?_______ "OBSERVAO
c- A casa possui janelas:
( ) Com sacada ( ) Sem sacada "OBSERVAO
d- A casa possui janelas:
( ) De madeira ( ) De alumnio ( ) De ferro "OBSERVAO
e- A casa possui janelas;
( ) Com folhas areas ( ) Com folhas de correr ( ) Com folhas que entreabrem
"OBSERVAO
f- A casa possui janelas:
( ) Com grades fixas ( ) Com grades moveis ( ) No possui grades
"OBSERVAO
g- A casa possui janelas:
( ) Com grades por fora ( ) Com grades por dentro ( ) No possui grades
"OBSERVAO
h- Voc costuma deixar as janelas que do acesso a rua abertas? "ENTREVSTA
( ) Sim ( ) No
i- As pessoas que habitam a casa deixam as janelas de seus quartos na maior parte
do tempo abertas ou fechadas? "ENTREVSTA
( ) Abertas ( ) Fechadas
j- As pessoas que habitam a casa deixam as janelas de seus quartos fechadas
enquanto dormem? "ENTREVSTA
( ) Sim ( ) No
k- Foi voc quem escolheu o estilo e/ou localizao das janelas em sua casa?
( ) Sim ( ) No Por que escolheu esse estilo? "ENTREVSTA
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
79
l- Voc mudaria o estilo e/ou localizao das janelas em sua casa?
( ) Sim ( ) No Como gostaria que fosse? "ENTREVSTA
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
C - AS PORTAS9
a-A casa possui portas na frente?
( ) Sim ( ) No Quantas?________ "OBSERVAO
b- A casa possui portas nas laterais?
( ) Sim ( ) No Quantas?________ "OBSERVAO
c- A casa possui portes de elevao?
( ) Sim ( ) No Quantos? _______ "OBSERVAO
d- Esses portes servem como porta de entrada?
( ) Sim ( ) No "OBSERVAO
e- Existe porta que abre para rua?
( ) Sim ( ) No "OBSERVAO
f- Existe porta que abre para uma varanda?
( ) Sim ( ) No "OBSERVAO
g- Existe porta que abre para jardim ou pomar?
( ) Sim ( ) No "OBSERVAO
h- Existem portas de correr no interior da casa?
( ) Sim ( ) No "OBSERVAO
i- As portas possuem chaves a mostra?
( ) Sim ( ) No "OBSERVAO
j- A casa possui portas:
( ) Com grades fixas ( ) Com grades mveis ( ) No possui grades
"OBSERVAO
k- A casa possui portas:
( ) Com grades por fora ( ) Com grades por dentro ( ) No possui grades
"OBSERVAO
l- As portas dos quartos normalmente esto abertas ou fechadas? "ENTREVSTA
( ) Abertas ( ) Fechadas
80
m- comum as pessoas que habitam a casa se trancarem em algum cmodo da
casa?
( ) Sim ( ) No Qual? ___________
n- As pessoas que habitam a casa se fecham em seus quartos para dormir?
( ) Sim ( ) No
o- Voc tem costume de deixar as portas que do acesso para a rua abertas?
( ) Sim ( ) No
p- Foi voc quem escolheu o estilo e/ou localizao das portas em sua casa?
( ) Sim ( ) No Por que escolheu esse estilo? "ENTREVSTA
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
q- Voc mudaria o estilo e/ou localizao de portas em sua casa?
( ) Sim ( ) No Como gostaria que fosse? "ENTREVSTA
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
81
APPNDICE D H M#e)# e e-%&e2!$%' $e,!-e$%&0%0&''
UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE H UNESC
De1'&%',e-%# e P$!"#)#4!'
Pe$/0!$' $#(&e ' e51&e$$.# ' $0(Be%!2!'e -# ',(!e-%e "#-$%&0C#
P&#6!$$.#=[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[I'e=[[[[[[[[[[[ Se5#=[[[[[[[[[[[[[[[
M#e)# e E-%&e2!$%' Se,!-e$%&0%0&'' $e40-# G#-8')2e$ R2006S
I-%&#08.#= Gostaria que o Sr.(a) pensasse sobre as questes que vou lhe colocar
e me dissesse o que sente diante das seguintes situaes.
V0e$%.# @ H Quais os sentimentos, o que lhe vem cabea quando o Sr. (a) est
diante de uma porta fechada? Por exemplo: quando vai ao banco, igreja ou casa de
uma pessoa amiga e encontra a porta fechada. Da mesma forma, como se sente e o
que lhe vem a cabea quando essas portas esto abertas?
V0e$%.# 2 H Gostaria que me dissesse o que significa a janela em uma casa e se
gosta de olhar pela janela. Se gosta de olhar pela janela, o que deseja ver? Quais os
sentimentos, o que lhe vem a cabea quando o Sr. (a) est diante de uma janela
fechada. Da mesma forma como se sente e o que lhe vem a cabea quando essas
janelas esto abertas?
V0e$%.# D H O que um muro para o Sr. (a)? Gostaria que me descrevesse um
muro. Quais os sentimentos, o que lhe vem cabea quando o Sr. (a) est diante de
um muro que impede o acesso a uma casa? Da mesma forma como se sente e o
que lhe vem a cabea quando est dentro do ptio de uma casa murada?
V0e$%.# E H O que so grades para o Sr. (a)? Pode me descrever uma grade? O
que sente diante de um muro, uma porta ou uma janela gradeada?
82
APPNDICE E H E-%&e2!$%'$ $e,!-e$%&0%0&''$
ENTREVISTA @
D'%'= 15/09/2006
B'!&&#= So Cristvo
I'e= 47 anos
Se5#= Feminino
P$e0M-!,#= Solimar
P\ Pe$/0!$'#&
E\ E-%&e2!$%'#
P= Ento Solimar, eu gostaria que a senhora pensasse a respeito das questes que,
vou lhe dizer agora, e que me dissesse o que sente diante dessas situaes, t
certo?
E= Certo.
VUESTO @
P= Ento a primeira questo : Quais os sentimentos e o que lhe vem a cabea
quando a senhora est diante de uma porta fechada? Por exemplo: quando a
senhora vai ao banco, ou a uma igreja, ou a casa de uma pessoa amiga e encontra
a porta fechada. O que a senhora sente diante de uma porta fechada?
E= Eu queria que ela estivesse aberta para eu entrar.
P= Sim, mas qual o sentimento que a senhora tem? A senhora se deparou com uma
porta fechada, qual o sentimento, o que vem a cabea?
E= Qual o sentimento... Se eu quiser ir na igreja e eu chegar l e a porta estiver
fechada, eu vou ficar triste, porque se eu t com vontade de ir l, no caso, para
conversar com Deus, tu vai l geralmente pra conversar com Deus, eu vou ficar
triste. Se eu for no banco e precisar de tirar dinheiro, fazer alguma coisa, eu vou ficar
triste tambm, eu vou ficar, mas vou ter que voltar outro dia, porque preciso, s
83
vezes, se o banco est fechado. Eu poderia ter ido mais cedo n, porque s vezes o
banco fecha.
P= Ento diante de uma porta fechada a senhora sente tristeza?
E= Claro n, se eu for na casa de uma amiga, eu vou visitar, chego l a porta est
fechada, no tem ningum em casa, eu vou ficar triste, vou ter que voltar embora e
no ver a amiga.
P= Porta fechada para senhora representa apenas tristeza?
E= , eu posso at tentar abrir n, mas se no der...
P= Da mesma forma, como a senhora se sente diante de uma porta aberta? Se
essas mesmas portas estivessem abertas?
(silncio)
P= O que significa uma porta aberta para a senhora?
E= Uma porta aberta liberdade.
P= Poderia fala um pouquinho mais?
E= liberdade, ... parece assim, uma coisa assim que uma porta aberta, que l
onde est aquela porta aberta, um... como que eu vou dizer, como se tivesse
assim, o prprio mundo estivesse aberto para quela pessoa. A gente entra naquela
porta, eu no sei bem explicar o que que eu sinto, mas uma coisa boa. Se a
porta estiver fechada, parece at que a gente est trancado do lado de fora. E se a
porta estiver aberta, eu posso entrar. Se eu for l para conversar, se eu for l pra
fazer alguma coisa, eu vou estar em contato com a pessoa que est do outro lado;
se est fechada eu no vou poder conversar com ningum. Eu vou ter que voltar
com aquela minha, tipo assim, uma angstia, fui l e sobrei.
VUESTO 2
P= Ento t Solimar, a segunda questo. Eu gostaria que a senhora me dissesse o
que significa uma janela em uma casa? E se a senhora gosta de olhar pela janela?
E= Se eu gosto, eu gosto de falar com natureza atravs da janela. Eu gosto de,
atravs da janela, agradecer as coisas que eu tenho, at mesmo aquela que eu no
tive e agradeo pela prpria natureza, porque da minha casa eu tenho viso para
cidade, pra prpria natureza, porque tem rvore, tem um quintal.
P= Quando a senhora olha pela janela, o que a senhora desejaria ver?
84
E= O que que eu desejaria ver? Eu desejaria ver o mundo mais bonito, t. E as
pessoas cuidando mais daquilo que Deus deu que a natureza.
P= Ento uma janela em uma casa, significa para a senhora?
E= Significa o poder tu conversar livremente. Uma janela tu pode abrir e poder
conversar livremente com a prpria natureza da gente.
P= E quais os sentimentos e o que vem na cabea da senhora quando a senhora
est diante de uma janela fechada?
E= Priso, grade. Uma pessoa que no abre a janela ela est numa priso. Uma
pessoa que est numa casa com uma janela sempre fechada, ento pra que janela,
se no se abre a janela? Ento que fizesse uma casa sem janela.
P= Da mesma forma, o que a senhora sente e o que lhe vem a cabea quando essas
mesmas janelas, esto abertas?
E= O que que eu sinto, eu sinto que quando eu vejo uma casa com as janelas todas
abertas, as pessoas que moram dentro daquela casa, eu creio que elas tm abertura
para vida. Porque eu creio que quando tu abre uma janela, parece que tu abre pra
vida. Porque tu v a claridade, porque quando tu abre uma janela tu v a claridade,
o dia.
VUESTO D
P= Ento, a prxima questo referente ao muro. O que um muro para a senhora?
Eu gostaria que a senhora me descrevesse um muro.
E= Um muro. Um muro para mim representa tambm uma priso, mas ao mesmo
tempo, ao mesmo instante, no mundo que a gente vive, hoje em dia todo mundo faz
muros nas casas pra se proteger at das pessoas maus. As pessoas que s vezes
quando a gente no tem muro nas casas, as pessoas podem se aproveitar, e um
muro para mim representa um certo cuidado, mas ao mesmo tempo tu est numa
priso, porque na verdade no precisaria. Eu, na minha opinio, se fosse um lugar
que no tivesse maldade, a gente no precisaria ter muro nas casas. Se no tivesse
maldade, se o ser humano no tivesse maldade no corao em prejudicar o outro,
no precisaria de muro. Mas hoje em dia a maioria da gente faz muro por qu?
Porque tem maldade no corao das pessoas, porque as pessoas no vivem...
P= A faz um muro pra poder se distanciar das pessoas que so ms?
E= . Geralmente isso n, porque o que acontece com as pessoas.
85
P= E isso funciona?
E= No funciona, mas no s das pessoas que so ms, mesmo as pessoas, eu
acho assim. Sabe o que eu penso mesmo? Eles no fizeram aquele muro l em
Berlim, pra poder eles terem paz eles tiveram que quebrar? Eu acho assim que,
claro que era bom que a gente pudesse viver num mundo que nenhuma casa
tivesse muro, mas a gente no fim obrigado a se proteger por causa da violncia
que t o mundo. Por causa que s vezes as pessoas se sentem inseguras no tendo
muro em suas casas.
P= E quais o sentimentos e o que lhe vem a cabea quando a senhora est diante de
um muro que impede o acesso a uma casa? A senhora precisa entrar naquela casa,
mas tem um muro que impede, a senhora no t tendo como entrar.
E= ruim n, um sentimento ruim. Tu tens muro, tu quer entrar naquela casa, tu
no consegue, no sei se eu faria isso, mas numa casa que tem muro eu poderia
pular, mas por nada se eu no consigo eu volto para minha casa, vou pra outro lado.
Mas se eu for ver o outro lado tambm, eu poderia tentar pular o muro para entrar,
se essa casa fosse minha e eu tivesse esquecido da chave n.
P= A senhora no se desanima perante um muro que impede a entrada?
E= No, eu no desanimo, eu vou tentar entrar escalando.
P= Da mesma forma, como a senhora se sente e o que lhe vem a cabea quando a
senhora est dentro de uma casa que tenha um muro? Uma casa murada.
E= Como que eu vou dizer isso... quase a mesma coisa. como eu digo, um
sentimento assim, tem esse muro porque a gente t se protegendo. Se fosse... a
mesma coisa que eu falei na outra pergunta, se a gente tivesse esse sentimento de
que as pessoas todas eram boas, que no precisasse se proteger contra a prpria
pessoa. Um ser humano se protegendo de outro ser humano, no precisaria ter
muro. Se eu t dentro de casa e eu... eu penso isso mesmo, no precisaria ter muro,
podia ser tudo aberto n. Tem lugar at, antigamente, eles no faziam muro n, eles
colocavam de vara, por causa de animais. Ento, no caso aqui na cidade no vai ter
animal n. Mas no caso como um stio, se eles no querem que o animal fique ao
redor de casa, eles vo ter que fazer um muro de pau para ele no passar. Ento o
meu sentimento que mesmo que a gente morasse num stio, a gente ia fazer um
muro ao redor da prpria casa para os animais no chegar muito perto. Porque os
animais vivem soltos n.
P= Uhum
86
E= Ento aqui a gente se protege contra o prprio ser humano n, na cidade. Tem as
pessoas que tm sentimento de maldade e por nada fazem maldade para prejudicar
o outro n.
VUESTO E
P= E... o que so grades para a senhora?
E= Grades? Ah, pra mim quando se fala em grade, geralmente quando se pe uma
grade numa janela, ou numa casa, pra mim priso. se proteger de alguma coisa.
P= A senhora poderia me descrever uma grade?
E= Uma grade?
P= Como a senhora imagina uma grade?
E= J vi grades que pega a parte de cima toda e as pessoas ficam l em baixo,
grade de priso mesmo. uma grade em cima, ao redor s muro e em cima s
grade, uma priso. E a mesma coisa numa janela, tu t dentro de uma grade, tu
no vai poder fazer nada, s se tu arrancar. Ento botou uma grade, pra tu poder
sair ou tu arranca, derruba ela, s se numa porta que j tem para chave e tudo n,
da diferente. Mas se numa janela, pra ti poder entrar tu vai ter que arrombar.
Uma grade para mim priso n.
P= E o que a senhora sente diante de um muro, de uma janela ou de uma porta que
tenha uma grade?
E= O que que eu penso?
P= Como a senhora se sente diante de uma janela que tem grade, de uma porta que
tem grade, de um muro que tem grade?
E= Sinto que no precisaria ter, mas tem, um sentimento de priso. De.... de...
P= Como esse sentimento de priso?
E= Como que ... querer sair dali daquela grade. Querer t livre, num pasto...
voando, cantando, passeando, livre... sem ningum para estar impedindo.
P= Est certo ento Solimar, muito obrigada por sua entrevista.
E= De nada.
87
ENTREVISTA 2
D'%'= 18/09/2006
B'!&&#= Braslia
I'e= 57 anos
Se5#= Masculino
P$e0M-!,#= Geraldo
P\ Pe$/0!$'#&
E\ E-%&e2!$%'#
P= Gostaria que o senhor pensasse sobre as questes que vou lhe dizer e me
dissesse o que sente diante dessas situaes, certo?
E= T.
VUESTO @
P= Quais os sentimentos, o que lhe vem cabea quando o Sr. est diante de uma
porta fechada?
E= Uma porta fechada... ah.. eu no gosto, bom que esteja tudo aberto para que
possa ter luz.
P= E quando o senhor vai ao banco, igreja ou a casa de uma pessoa amiga, o
senhor se arrumou para ir l e chega l e encontra a porta fechada, como o senhor
se sente?
E= Eu vou me sentir assim, meio mal n, porque se num banco e numa igreja a
gente vai porque t precisando n, e chega l e encontra a porta fechada ento
obrigado a voltar para casa. Se numa casa de um amigo, um conhecido, a gente
fica meio chateado n, porque se a gente foi l porqu queria falar com a pessoa,
talvez, de repente, a pessoa no quer que a gente entre ou quer ficar sozinha, ento
a gente fica meio mal n.
P= Da mesma forma, como o senhor se sente e o que lhe vem a cabea quando
essas portas esto abertas?
E= Ah... da mais melhor n. Porque eu vou conseguir fazer o que tenho para fazer.
Se for em uma igreja e eu vou rezar eu vou conseguir. Se numa casa de pessoa
88
amiga eu sinto que vou poder entrar n, se t aberta porqu a pessoa que t ali
quer que a gente entre.
VUESTO 2
P= Geraldo, a segunda questo, eu gostaria que o senhor me dissesse o que
significa a janela em uma casa, qual o significado da janela para uma casa?
E= A janela... a janela muito importante para uma casa, porque por ela que se v
a luz, por ela a gente pode olhar, tem claridade.
P= E o senhor gosta de olhar pela janela?
E= Nossa e como eu gosto, s vezes eu fico a nessa janela (era a janela da cozinha,
na lateral da casa), olhando um tempo.
P= Quando o senhor olha pela janela, o que o senhor tem vontade de ver?
E= A natureza, as crianas brincando... Aqui tem muitas crianas que brincam na
rua, eu gosto de ver todas essas coisas, muito bom.
P= E... quais os sentimentos, e o que lhe vem a cabea quando o senhor est diante
de uma janela fechada?
E= Eu me sinto mal. Pra mim as janelas tm que estar sempre abertas, porque se a
janela est fechada, no tem luz n. No consigo imaginar uma casa sem janela.
P= Da mesma forma, como se sente e o que lhe vem a cabea quando essas
janelas esto abertas?
E= Eu me sinto feliz, porque da a casa tem luz, tem vida.
VUESTO D
P= Geraldo, agora eu gostaria que o senhor me dissesse o que um muro para o
senhor?
E= Um muro uma forma de proteo, para que as pessoas se protejam contra a
violncia.
P= O senhor poderia me descrever um muro, como o senhor imagina esse muro?
E= magino ele alto, com uma pintura branca... um muro que protege um casa.
P= E... quais os sentimentos, o que lhe vem cabea quando o senhor est diante
de um muro que impede o acesso a uma casa?
89
E= ruim... um muro alto em uma casa tira a viso da casa, como se a pessoa que
estivesse dentro no quisesse que ningum entrasse, ento como se eu no fosse
bem-vindo.
P= Da mesma forma, como se sente e o que lhe vem a cabea quando est dentro
do ptio de uma casa murada?
E= Bom, a proteo, porque se estou dentro da casa e preciso de um muro
porqu eu preciso me proteger de alguma coisa.
VUESTO E
P= Geraldo, e o que so grades para o senhor?
E= Grades? Grade para mim em uma casa proteo, mas em outro lugar pode ser
como uma priso.
P= O senhor poderia me descrever uma grade?
E= Existem grades de tudo quanto tipo n, umas so de ferro, .. acho que as
grades so de ferro, mas existem assim variadas, se for em uma casa as grades
podem ser de muitos estilos.
P= O que sente diante de um muro, uma porta ou uma janela gradeada?
E= No muro eu sinto assim que eu at queria uma, para proteo, eu s no coloquei
ainda porque no pude, mas se for na janela ou na porta, a eu j no gosto, eu no
vou poder colocar a cara na rua para ver o que tem do outro lado, a ela vai impedir
que eu olhe pela janela, em uma porta nem tanto, mas mesmo assim grade s nos
muros, n.
90
ENTREVISTA D
D'%'= 20/09/2006
B'!&&#= Braslia
I'e= 32 anos
Se5#= Feminino
P$e0M-!,#= Josina
P\ Pe$/0!$'#&
E\ E-%&e2!$%'#
P= Josina n! Eu gostaria que a senhora pensasse a respeito das situaes que vou
comear a dizer para a senhora e que me falasse como se sente diante dessas
situaes, certo?
E= T!
VUESTO @
P= A primeira questo a seguinte: Quais os sentimentos e o que te vem a cabea
quando tais diante de uma porta fechada?
(silncio)
P= Por exemplo assim, aqui tem um exemplo. Quando a senhora vai num banco,
numa igreja, vai na casa de uma pessoa amiga e de repente chega l e encontra a
porta fechada.
E= Eu chamo a pessoa n. Eu chamo pra ver se tem algum em casa n.
P= E se no responde, qual o sentimento que vem?
E= Se uma coisa urgente, eu fico preocupada, triste, porque t procurando algum
pra conversar n. E se no for nada de urgente eu venho embora.
P= Estar diante de uma porta fechada lhe causa tristeza ento?
E= Aham.
P= D mesma forma ento, vamos mudar a situao, a senhora vai num banco,
numa igreja, na casa de uma pessoa amiga e encontra as portas abertas, como a
senhora ia se sentir, o que ia vir na sua cabea?
91
E= Eu ia ficar feliz, porque ia estar com a porta aberta, me esperando, eu acho, j n.
, isso.
VUESTO 2
P= A segunda pergunta a seguinte: Eu gostaria que a senhora me dissesse o que
significa uma janela em uma casa, qual o significado de uma janela pra uma casa?
E= Uma janela... um... como eu vou te explicar, uma janela como uma porta
aberta em uma casa, onde tu te sente dentro dela, se tua, tu vai ficar feliz por tu
ter uma casa pra ti.
P= A senhora gosta de olhar pela janela?
E= Gosto bastante.
P= Quando a senhora olha pela janela o que a senhora deseja ver?
E= Eu gostaria de ver bastante coisa, bastante coisa boa, no coisa ruim.
P= Voc poderia me falar algumas dessas coisas?
E= Ah, coisas boas assim, ver as pessoas se dando bem, conversando; no coisas
ruins como vizinho brigando com o outro. isso que eu penso.
P= E quais os sentimentos e o que lhe vem a cabea quando a senhora est diante
de uma janela fechada?
E= Eu acho que de repente se eu vou numa casa que a janela t fechada, se eu
conhecesse a pessoa eu pensaria que a pessoa est triste, que ela queria ficar
sozinha pra se alegrar.
P= Da mesma forma, como a senhora se sente e o que lhe vem a cabea quando a
senhora est diante de uma janela aberta?
E= Ah, eu penso que algum t feliz, t alegre, t com uma janela aberta n. A gente
v uma casa muito bonita, de repente ela t com as janelas todas fechadas, parece
que tem algum triste l dentro. A casa j no parece to bonita.
VUESTO D
P= A terceira pergunta seria a seguinte: Eu gostaria que a senhora me dissesse o
que um muro para a senhora? E que a senhora me descrevesse um muro.
92
E= Eu penso de duas formas. Um muro para mim uma proteo. Na minha casa, e
de repente um outro tipo de muro, no sendo pra minha casa, uma luta que a
gente passa, tem que ultrapassar aquele muro para no passar mais luta.
P= Ento como se esses muros ao mesmo tempo que ele protege ele aprisiona?
E= sso, bem isso.
P= E quais os sentimentos e o que viria a cabea da senhora se a senhora estivesse
diante de um muro que impede o acesso casa, aquele muro no deixa a senhora
dentro da casa?
E= Que que eu penso... Eu vou tentar saltar o muro pra entrar na minha casa. Eu
no ia desanimar, de forma alguma seria um empecilho.
P= Da mesma forma, a senhora imagina esse muro que impedia a passagem, a
senhora conseguiu passar esse muro e est no ptio. Como que a senhora se sente
estando dentro de uma casa que tenha um muro?
E= Eu ia me sentir protegida, segura, quem estivesse do lado de fora poderia entrar
s se eu deixasse.
VUESTO E
P= A prxima questo : O que so grades para senhora?
E= tambm tipo uma segurana, mas na mesma hora que ela transmite a
segurana, ela tipo um presdio n. A gente se sente presa tambm.
P= A senhora poderia me descrever como a senhora imagina uma grade?
E= Alta que no daria de passar nem um cachorrinho por ela. Eu imagino assim.
P= Aham. Ento assim oh, o que a senhora sente, imagine uma janela que tenha
uma grade, como a senhora se sente?
E= Segura, segura porque assim eu sou muito medrosa, como eu te falei, eu tenho
bastante fora para pular o muro. Eu acho que foi Deus que me deu essa fora, mas
eu me sinto segura porque, por causa de ladres, um assalto, uma coisa, pode
entrar. isso que eu penso.
P= Ento ta, era isso, obrigada pela entrevista.
E= De nada.
93
ENTREVISTA E
D'%'= 18/09/2006
B'!&&#= So Cristvo
I'e= 30 anos
Se5#= Feminino
P$e0M-!,#= Fabiana
P\ Pe$/0!$'#&
E\ E-%&e2!$%'#
P= Eu gostaria que a senhora pensasse a respeito das situaes que vou comear a
dizer para a senhora e que me falasse como se sente diante dessas situaes,
certo?
(faz que sim com a cabea)
VUESTO @
P= Quais os teus sentimentos e o que te vem a cabea quando tu est diante, na
frente n, de uma porta fechada? Assim, at tem um exemplo ali, tu vai num banco,
numa igreja ou na casa de uma pessoa amiga, pensa em algum lugar que tu
gostaria de ir e chega l e encontra a porta fechada, como tu se sente?
E= Eu, quando eu vejo a porta fechada a primeira coisa que eu penso que a
pessoa no t em casa, mas o sentimento... pra mim assim, tem pessoas que
costumam at as pessoas antigas ficam com a casa mais aberta at tarde da noite,
porque pra eles a casa tem que t aberta dizendo que eles esto em casa. Pra mim
j no... Se eu vou na casa de uma pessoa que j de tardezinha, eu j sei que
porqu a pessoa j t recolhida. Eu vou tentar chamar, e se no tiver resposta,
porque no t em casa. Assim, eu no penso assim porque t l trancada por que
no quer ver ningum. Porque tambm como eu fao na minha casa, t fechada
mas eu t aberta pra receber quem quer que seja.
P= Da mesma forma como que tu se sente, o que te vem na cabea quando tu vai
nesses lugares e tu j encontra logo a porta aberta?
94
E= Dependendo do lugar que eu vou, se a porta t aberta sinal que a pessoa est
em espera n, j t me esperando e me dando liberdade para que eu possa entrar.
Porque quando a porta t fechada um limite que tu tem; agora se a porta t aberta
n, tu j tem aquela liberdade de se a porta t aberta tem liberdade para entrar.
VUESTO 2
P= A questo nmero dois eu queria que tu me dissesse o que significa uma janela
pra uma casa? Qual o significado de uma janela pra uma casa?
E= Primeiro pra clarear a casa, dar claridade, arejar, e tambm para a gente poder
olhar n, t sempre. Porque se a casa tiver fechada tu no consegue visualizar l
fora como que t o tempo. Se tu t com a janela aberta, tu v quem t passando,
de repente tu d uma olhada para fora v o cachorro passando, v o sol, v a chuva.
P= E tu gosta de olhar pela janela?
E= Gosto.
P= Quando tu olha pela janela Fabiana, o que tu deseja ver? O que tu gostaria de
ver?
E= Em que sentido assim, qualquer um?
P= , o que tu gostaria de ver. Tu vai, tu olha pela janela, o que tu gostaria de ver?
E= Ah, eu gosto de ver a natureza. Gosto de ver a rvore balanando com o vento,
os passarinhos voando, o sol, a lua. Eu gosto de ver a natureza.
P= Ento tu me diz o seguinte Fabiana, como tu se sentiria e o que te vem na cabea
quando tu t diante de uma janela fechada?
E= como eu te falei, no d pra mim... Primeiro a minha janela t fechada, o
ambiente j fica escuro, j fica como se fosse um ambiente mais morto n. T
fechado tu no consegue ver o que t l fora.
P= Quando tu t diante de uma janela aberta?
E= Me sinto bem, porque eu posso visualizar as coisas que tem l fora.
VUESTO D
P= Outra questo seria relacionada ao muro. Eu gostaria que tu me dissesse o que
que um muro pra ti?
95
E= Hoje pra mim o muro proteo, entre aspas n, claro que no muito n, mas
pra mim d uma segurana. Como eu fico a maior parte do tempo sozinha em casa,
me d uma proteo. Se eu no tivesse muro eu ia ter que deixar a casa trancada.
Assim, como eu falei, eu posso deixar as janelas abertas para entrar o sol, entrar ar,
ento assim eu posso, eu tenho uma garantia de que eu posso deixar ela aberta e
uma dificuldade a mais pro outro entrar.
P= Eu gostaria que tu me descrevesse um muro, como um muro para ti? Como tu
v esse muro na tua cabea, como esse muro?
E= Ah, um paredo bem grande, escuro.
P= Ento assim, gostaria que tu me dissesse quais os sentimentos e o que lhe vem a
cabea quando tu t diante de um muro? magina um muro que impede o acesso a
essa casa, tu no consegue entrar nessa casa, porque tem um muro que impede.
E= Eu vou pensar que a pessoa t querendo se proteger igual a eu. Como ela quer
se proteger, ela vai querer que a pessoa se identifique primeiro. Ento isso que eu
vou pensar. Claro, um muro n, porque se uma grade j diferente. Agora um
paredo de muro tu no consegue ver nada que tem dentro. uma forma de a
pessoa estar bloqueando mesmo a passagem.
P= Da mesma forma, ento, te imagina o que te vem a cabea e quais os
sentimentos quando tu est dentro da casa que tem um muro ao redor? Tu t no
ptio, dentro de uma casa murada.
E= Me sinto ruim, porque eu no ia poder ver nada que tem l fora. Na verdade o
que o muro e a grade que a gente coloca? A gente t se prendendo contra o que
tem l fora, uma forma de proteo e ao mesmo tempo a gente se sente preso n.
Porque tu no tem a liberdade de ir e vir sem ter que t abrindo porta, sem ter que t
fechando porto, porque pode ser roubada.
VUESTO E
P= E Fabiana, o que so as grades pra ti? Qual o significado das grades?
E= uma forma de proteger, mas no uma forma to bruta quanto o muro, porque
o muro tapa completamente a tua viso; e as grades no, ela te protege, mas ela te
d a viso do outro lado.
P= Se tu pudesse me descrever uma grade Fabiana, pensa numa grade, como tu
descreveria?
96
E= Como se fosse um muro feito de pauzinhos; como se fosse um muro de
pauzinhos que tem uma abertura no meio n.
P= E como que tu se sente diante de um muro, de uma porta, de uma janela, talvez
seja situaes diferentes, que tenham grade? Um muro com grade, uma janela com
grade, uma porta com grade? Como tu se sente, o que te vem a cabea?
E= Priso. Pra mim priso. Se no fosse no mundo que a gente t, ningum
gostaria de estar preso em uma grade. A gente vive preso dentro da nossa prpria
casa devido a como t l fora n, a gente tem que acabar se prendendo dentro da
nossa prpria casa.
P= Ento era isso n, queria te agradecer.
E= No tem nada.
97
ENTREVISTA F
D'%'= 19/09/2006
B'!&&#= So Cristvo
I'e= 58 anos
Se5#= Masculino
P$e0M-!,#= Rafael
P\ Pe$/0!$'#&
E\ E-%&e2!$%'#
P= Eu gostaria que o senhor pensasse a respeito das situaes que vou comear a
dizer para o senhor e que me falasse como se sente diante dessas situaes.
E= T.
VUESTO @
P= Quais os sentimentos e o que lhe vem a cabea quando o senhor est diante de
uma porta fechada?
E= Eu acho que a reserva que existe n. Uma coisa reservada.
P= Por exemplo assim, imagine que o senhor tinha ido na igreja, no banco, na casa
de uma pessoa amiga, tinha feito planos para ir l e chega l e encontra a porta
fechada. O que o senhor sente?
E= Se for um lugar pblico, eu me sinto decepcionado n, porque um lugar que eu
vou e no vou poder entrar.
P= Da mesma forma, como o senhor se sente e o que lhe vem a cabea quando o
senhor vai em algum lugar ou est diante de uma porta aberta?
E= Me sinto... Liberdade de chegar, de entrar, de chamar. Uma porta fechada, eu
mesmo nem chamo, dificilmente, no sou de bater ou de chamar. Ento se t aberto
eu chego e me sinto bem.
VUESTO 2
P= A segunda questo : qual o significado de uma janela para uma casa?
98
E= Olha, pra quem est dentro eu vejo liberdade, porque ela d extenso a uma
casa. Uma pea como uma janela fechada, uma pea fechada. J uma janela
aberta aqui, a mesma coisa que est na rua, eu sinto liberdade.
P= E o senhor gosta de olhar pela janela?
E= , eu vivo na janela.
P= Quando o senhor olha pela janela, o que o senhor tem vontade de ver?
E= Sei l, ver o movimento, ver o dia.
P= Quais os sentimentos e o que lhe vem a cabea quando o senhor est diante de
uma janela fechada?
E= o caso, uma priso, a gente se intimida. Falta espao.
P= Da mesma forma, quando o senhor est diante de uma janela aberta?
E= Liberdade.
VUESTO D
P= A terceira situao, eu gostaria que o senhor me dissesse o que um muro para
o senhor?
E= Eu acho que o muro uma reserva de domnios. uma diviso entre a parte
reservada e um lugar comum, um lugar trancado.
P= Se o senhor pudesse imaginar um muro agora, como que o senhor me
descreveria um muro, como o senhor enxerga um muro, o que que lhe vem?
E= uma parede a ser respeitada.
P= E assim, quais os sentimentos e o que lhe vem a cabea quando o senhor est
diante de um muro que impede o acesso a uma casa? Esse muro no deixa o
senhor entrar.
E= normal, porque uma reserva de domnio.
P= Mas como o senhor se sente, no podendo entrar por causa desse muro?
E= Eu me sinto na obrigao de pedir licena, somente isso.
P= Da mesma forma, como o senhor se sente, esse muro que o senhor imaginou,
ento agora o senhor conseguiu passar por esse muro, est dentro de uma casa
murada. Como o senhor se sente?
E= Normal, como eu disse, aquele muro est indicando um limite. E esse limite que
foi para mim entrar, ele um limite para minha sada.
99
VUESTO E
P= O que seriam grades para o senhor?
E= Grades, infelizmente a segurana. A grade feita para evitar que sei l,
pessoas ou animais pulem, por isso a gente faz grades mais altas, mais baixas. sso
grade. Se elas so usadas hoje pela pouca segurana que se tem.
P= Se o senhor pudesse pensar em uma grade, como que viria a cabea? Como que
uma grade para o senhor? Me descreva uma grade.
E= uma grade ela se torna para quem t dentro, uma priso. Pra quem t fora
um respeito. Que ela ruim, , tanto para quem t fora, tanto para quem t dentro,
mas hoje quase que obrigatria, no bom, mas quase obrigatria.
P= E assim, como o senhor se sente diante de um muro, uma porta ou uma janela
que tenha uma grade?
E= aquilo, uma grade em uma janela, por exemplo, ela incomoda, mas como que
a gente vai dizer, a utilidade dela a segurana. Como que a gente vai dizer. Ela
ruim, mas til.
P= Ento t, era isso.
E= Ok.
100
ENTREVISTA 6
D'%'= 20/09/2006
B'!&&#= Braslia
I'e= 36 anos
Se5#= Feminino
P$e0M-!,#= Antnia
P\ Pe$/0!$'#&
E\ E-%&e2!$%'#
P= Eu gostaria que a senhora pensasse a respeito das situaes que vou comear a
dizer para a senhora e que me falasse como se sente diante dessas situaes.
E= Aham.
VUESTO @
P= Quais os sentimentos e o que lhe vem a cabea quando a senhora esta diante de
uma porta fechada?
(silncio)
P= Por exemplo assim, a senhora vai ao banco, vai a uma igreja, vai a casa de uma
pessoa amiga e chega l e encontra a porta fechada. Como a senhora se sente?
E= Eu acho comum... no, eu acho to comum, tanto lugar que a gente vai que est
fechado. Eu no sei...
P= A senhora no sente nada? Chega l t fechado...
E= T fechado porque no quer que entre, no vejo nada de mais.
P= A senhora no se sente mal, se sente bem com isso?
E= No, no me sinto mal, a no ser que no me deixassem entrar, a era diferente,
porque... Mas se eu for em algum lugar e encontro a porta fechada, pra mim, no
muda nada.
P= Da mesma forma, se senhora vai para algum lugar e encontra a porta aberta.
Como que a senhora se sente?
E= Na casa de algum assim?
P= Pode ser.
101
E= Seria melhor, t aberta, tem algum em casa, vai me receber n. isso a.
VUESTO 2
P= Agora eu gostaria que a senhora me dissesse o que significa uma janela para
uma casa? Qual o significado de uma janela para uma casa?
E= Uma janela para uma casa...
P= importante? No ...
E= importante, porque seno as pessoas ficam tudo fechadas ali dentro n.
P= E qual o significado dela para um casa? Como a senhora percebe?
E= E agora... bem difcil essa pergunta, que a gente no t preparada. Uma janela,
se ela no existe a gente fica isolado, acho que seria isso.
P= Uma outra coisa, a senhora gosta de olhar pela janela?
E= Gosto. No tenho o hbito, mas gosto.
P= Quando a senhora olha para a janela o que a senhora teria vontade de ver?
E= De ver? Ai, ai, ai... eu olho por olhar, no sei o que te dizer nessa pergunta, no
sei o que tu quer que eu falo.
P= Se a senhora pudesse olhar pela janela e ver as coisas de que a senhora gosta,
que coisas seriam essas?
E= Eu queria ver... ai e agora, eu gostaria de ver muitas coisas boas, mas so coisas
que no se v pela janela.
P= Que coisas seriam essas?
E= Ah, a j seriam outras partes, no tem nada a ver, a sade, essas coisas assim.
Eu no vou olhar pela janela e ver isso. Ento bem difcil.
P= Quais os sentimentos e o que te vem a cabea quando a senhora est diante de
uma janela fechada?
E= quase o mesmo que a porta n, t fechada, t trancado l, t isolado, no tem
ningum, alguma coisa assim. Quer ficar ali, no quer que ningum entre.
P= A senhora imagina que uma janela fechada indica que quem est dentro est
querendo se isolar.
E= tipo uma porta n. Uma casa toda fechada, sem janela, no d para enxergar.
P= Da mesma forma, como a senhora se sente quando a senhora est diante de
uma janela aberta?
102
E= gual uma porta tambm. Tem algum, talvez tenham mais pessoas ali, mais
alegria, sei l. Eu gosto da casa aberta n, no deixo mais aberta, porque no tem
muro, sei l. Eu vejo assim, uma casa aberta mais acolhedor, eu vejo assim n.
VUESTO D
P= E a prxima questo : o que um muro para a senhora?
E= Um muro, s um muro mesmo? Assim, na frente de uma casa?
P= Qualquer muro.
E= Um muro proteo n, igual eu quero fazer, um muro uma proteo. De l de
fora para c uma proteo. Protege um pouco. um outro tipo de muro que tu tais
falando?
P= No sei, a senhora pensou em outro tipo de muro?
E= No sei, no pensei nada. As perguntas to assim n, no d para saber. No
pensei em outro tipo. Porque pode ter sido outro, uma pessoa quando no quer que
ningum chegue perto da pessoa, a pessoa parece assim que tem um muro.
P= E quando eu falei num muro a senhora tambm pensou nisso?
E= Pensei nisso.
P= E assim, se a senhora pudesse me descrever um muro, como a senhora veria o
muro?
E= Tu falou no muro, eu imaginei um muro, muro, de pedras. Como eu vejo... assim.
P= E quais os sentimentos e o que lhe vem a cabea quando a senhora est diante
de um muro que impede o acesso a uma casa?
E= (silncio)
P= Se imagine diante de um muro que no deixa a senhora entrar para aquela casa.
E= No diria uma priso, priso seria para quem est dentro n, nesse caso tu t
fora. Talvez assim, pensaria que a pessoa que est dentro, est presa. Eu me
sentiria mal num lugar assim. Num muro, numa casa, toda fechada. Eu me sentiria
mal, e no gostaria no de passar por isso.
P= Ento, da mesma forma, inverte a situao, pensa que a senhora est dentro do
ptio de uma casa murada?
E= Me sentia com medo, assim falando, num muro alto, todo fechado. A eu estaria
presa ali dentro. Talvez fosse isso.
103
VUESTO E
P= A prxima questo seria a seguinte, o que so grades para a senhora?
E= Grades, depende, se for aqui na frente da minha casa, seria uma grade para
enfeitar. Se for numa priso seria bem pior. Quer dizer assim a pessoa t presa, t
fazendo aquilo ali para ficar mais isolado.
P= E a senhora poderia me dizer como a senhora descreveria uma grade?
E= Uma grade, fechada assim, com pedras, ferro, sei l. Tudo fechado, bem
fechado.
P= E como a senhora se sente, diante de um muro, de uma janela, de uma porta que
tenha uma grade?
E= Se eu t dentro da minha casa, eu me sentiria mais tranqila n, mais em outro
lugar eu me sinto mal, presa, isolada.
P= Ento ta, era isso.
E= Aham, tudo bem.
104
ENTREVISTA I
D'%'= 20/09/2006
B'!&&#= Braslia
I'e= 49 anos
Se5#= Masculino
P$e0M-!,#= Armando
P\ Pe$/0!$'#&
E\ E-%&e2!$%'#
P= Eu gostaria que o senhor pensasse a respeito das situaes que vou comear a
dizer para o senhor e que me falasse como se sente diante dessas situaes, certo?
E= Certo.
VUESTO @
P= Quais os sentimentos e o que vem a cabea do senhor quando o senhor est
diante de uma porta fechada?
E= Eu sinto uma porta fechada de uma casa, eu sinto que a gente no se sente bem
n, um pouco fechado, abafado. Eu sinto que a gente tem que estar com a porta
aberta durante o dia, a noite j diferente. muito difcil eu estar de porta fechada
durante o dia, j a noite diferente n. Desde novo eu fui sempre assim, j se fecha
a porta, nunca deixa a porta aberta.
P= E assim, aqui tem uma situao, vamos ver se o sentimento muda. Quando o
senhor vai ao banco, a uma igreja, vai em algum lugar, imagina que o senhor se
arrumou todo pra ir em algum lugar, chega l e encontra a porta fechada. Muda o
sentimento nessa situao?
E= Se for um banco ou uma igreja modifica muita coisa, porque se for numa igreja,
teria que estar as portas abertas, no sendo a noite, teria que estar aberta.
P= E como o senhor se sente?
E= Eu acho que, como que vou dizer. Sem saber se vai ter um atendimento ou
no. Se no tiver nada na porta, a vai bater com a cara na porta. Eu sinto isso.
105
P= Da mesma forma, como o senhor se sente, a primeira coisa que lhe vem a
cabea quando o senhor est diante de uma porta aberta?
E= Ah, eu me sinto bem melhor, mais a vontade. At em torno de antigamente, em
torno de um lugar fechado, eu tinha aquela doena que tem n, lugar fechado eu
ficava agoniado. At agora, vez em quando eu fico, mas j estou mais acostumado,
j melhorei, j tirei da minha cabea, acho que era tudo da minha cabea. Uma porta
fechada, eu j me sinto agoniado, no me sinto bem. Meu ponto de vista isso.
P= E naquela situao, quando o senhor vai em algum lugar e encontra a porta
aberta?
E= A se encontra, o cara se sente mais a vontade, vamo dizer, vamo entrar n. Se
uma missa, um banco, o cara vai entrar, vai ser atendido, como se fosse um convite.
Se fosse fechada, a o cara no tem como entrar, vai ter que voltar embora.
VUESTO 2
P= A outra questo a seguinte: qual o significado de uma janela pra uma casa?
E= muita coisa n, vamos dizer assim, se uma casa no tem uma janela, no tem
uma porta, como que vai ser as pessoas que vivem nessa casa? Vo viver
abafado, agoniado, vo ter que ir para a rua, tomar um ar. A no ser que sejam ricos
e tenham ar condicionado. Um ambiente bem arejado.
P= Se tivesse ar condicionado no precisaria ter janela?
E= Eu acho que por tudo, precisaria ter janela. Mesmo que tivesse tudo isso, deveria
ter uma janela, deveria ter.
P= E o senhor gosta de olhar pela janela?
E= Ah, sim, toda vida.
P= Quando o senhor olha pela janela, o que o senhor tem vontade de ver?
E= Ah, no sei, bastante coisa, principalmente os vizinhos conversar, olhar os
pssaros; noite olhar para as estrelas, coisas assim, do dia-a-dia.
P= E quais os sentimentos e o que lhe vem a cabea quando o senhor est diante de
uma janela fechada?
E= E a histria a mesma coisa. Uma janela fechada, em minha casa, uma coisa,
vamos dizer assim, no d pra entrar um ar, no d pra respirar, porque uma janela
fechada tu j sente o ar bem diferente. Estando aberta t tudo legal, eu pelo menos
penso quase a mesma coisa do outro.
106
P= Como o senhor sente quando a janela t aberta?
E= Bem mais melhor n.
VUESTO D
P= A prxima questo a seguinte: o que um muro para o senhor?
E= Um muro eu acho assim que um negcio de proteo da casa, dependendo do
lugar onde a gente mora, porque existe vrios lugares do mundo que no existe
muro. Ento pra proteo da casa, e um pouco porqu pras pessoas, tem muitas
pessoas que roubam. Pra dar uma segurana a mais pra gente quando sai.
P= E se o senhor pudesse pensar em um muro agora, como o senhor pensaria
nesse muro. O senhor pode me descrever um muro?
E= Olha, seria um muro bem mais diferente do que esse meu. Principalmente, a
gente tinha antigamente, que era grade. O cara com o passar do tempo... eu quando
comprei aqui j era muro, eu aumentei. Ento um muro... se fosse uma grade era
grade, um muro, ento seria um muro trabalhado, pra dar mais vida.
P= E quais os sentimentos e o que lhe vem a cabea quando o senhor est diante de
um muro que impede a passagem para uma casa? Voc no consegue entrar na
casa por causa do muro?
E= Eu acho que se tu t diante de uma casa que tem o porto fechado, ou um
portozinho, pular o muro ia ser meio difcil n, como eu vou dizer, a gente no tem
muito jeito, a gente no o dono da casa, a gente no poderia entrar n, porque
pode ter um cachorro. Seria um pouco assim, incmodo n, a gente teria que ficar
do lado de fora at aparecer algum.
P= Como o senhor se sentiria nessa situao?
E= Normal n, como se diz, todo mundo sentiria isso n, mal n. isso que eu me
sinto, o cara chegou, o cara no tem lugar para entrar, a gente se sente mal, t
numa situao meia ruim.
P= Da mesma forma, como o senhor se sente dentro do ptio de uma casa que
tenha um muro?
E= Dentro de um ptio, dependendo do que eu esteja fazendo, jogando bola,
trabalhando. Vamos dizer, se eu estivesse trabalhando eu me sentiria bem. No tiver
fazendo nada de errado. bem mais melhor, se estivesse dentro do lote que era do
vizinho, ajudando ele, me sentiria bem mais melhor.
107
VUESTO E
P= A quarta questo o que so grades para o senhor?
E= Grades? sso a uma coisa que j vem de tempo, todo mundo grades ou
muro n. Grades, o que eu penso pra deixar mais bonito a frente da casa. Se
uma grade bem pintadinha, ela fica bonita. Uma grade quando enferruja fica feia n.
uma coisa bonita que a casa tem, mesmo que seja uma casa mais ou menos.
P= Ento grade para voc serve para deixar mais bonita uma casa?
E= mais arrumado o lote, para arejar n. Porque de repente um muro impede que
passe o ar, porque se tu fecha, faz um muro l em cima, a casa j fica num lugar
mais abafado, no entra o ar. Se fosse grade, j seria bem mais melhor.
P= E se o senhor fosse pensar numa grade, como o senhor descreveria uma grade?
E= Bom, tem vrios tipos e modelos.
P= E como o senhor imagina, a primeira coisa que lhe vem a cabea?
E= Grade acho assim que uma grade simples, como outra qualquer, no tem como
modificar uma grade, eu acho assim, que se for uma grade pra mim, ela tem que ser
do jeito que eu posso pagar n. Que seja econmica, algo que seja bem feita, mas
que no seja absurda no preo.
P= E o que o senhor sente diante de um muro, de uma janela, de uma porta que
tenha uma grade?
E= Uma priso n, a seria uma priso n. T loco n, vamos pensar numa situao
assim, vamos dizer o cara pode ser um bandido. Porque grade existe em presdio,
vamos dizer, numa casa eu acharia que tem muita pessoa que bota. A minha vizinha
aqui tem, ela tipo sanfonada, abre e fecha. Coloca cadeado, at que bom, uma
proteo, mas seria uma coisa mais parecida com uma priso. Voc pode abrir mais
tem a grade ali, voc vai querer botar a cabea ali e no vai conseguir, vai ter que
ficar olhando de longe, ruim.
P= t certo ento, so essas as perguntas.
E= t certo.
108
ENTREVISTA J
D'%'= 22/09/2006
B'!&&#= So Cristvo
I'e= 48 anos
Se5#= Feminino
P$e0M-!,#= Rebeca
P\ Pe$/0!$'#&
E\ E-%&e2!$%'#
P= Eu gostaria que a senhora pensasse a respeito das situaes que vou comear a
dizer para a senhora e que me falasse como se sente diante dessas situaes,
certo?
E= Certo.
VUESTO @
P= Quais os sentimentos e o que lhe vem a cabea quando a senhora est diante de
uma porta fechada? Pense nessas situaes, a senhora vai num banco, numa
igreja, na casa de uma pessoa amiga e chega l encontra a porta fechada.
E= Num banco e numa igreja tudo bem, t fechada porque de certo to cumprindo
horrio. Se na casa de uma pessoa amiga, que tu marcou com ela e chega l
encontra a porta fechada, sinal que ela no quer te receber, ento da tu fica
chateada, sentida, porque a pessoa estava te esperando e no te recebeu, ento tu
vem pra casa chateada. A pessoa podia ter avisado. No, no vem na minha casa
porque eu no t, a se no avisa porqu no quer te receber, eu penso assim.
P= No caso de encontrar a porta aberta?
E= Da porqu a pessoa est te esperando, tu j fica mais contente n, porque da
tu vai poder entrar. Se numa igreja e num banco, tu vai poder fazer as coisas que
tu ia fazer.
109
VUESTO 2
P= A segunda questo eu gostaria que a senhora me dissesse o que uma janela
para uma casa?
E= A janela importante porque uma liberdade, tu no t numa priso. Tu tens
contato com a rua, com o ar, com a natureza, com os vizinhos, com os amigos.
P= E a senhora gosta de olhar pela janela?
E= Adoro.
P= Quando a senhora olha pela janela, o que a senhora tem vontade de ver?
E= A natureza. Pelo menos aqui no meu local tu v a serra, tu v as casas, tu v aqui
que daqui eu tenho um viso muito boa, adoro a viso da minha janela, tu olha aqui,
tu t mesmo percebendo que daqui eu vejo a cidade inteira. Ento tu te destrai
olhando a natureza.
P= E quais os sentimentos e o que vem a cabea da senhora quando a senhora est
diante de uma janela fechada?
E= Eu fico triste, aborrecida, porque se tu vai na casa de algum, s vezes a pessoa
est dentro de casa, t trancada, porque de repente t com algum problema, no
quer olhar para um vizinho, no quer ver ningum. Tm certas pessoas que eu sei
que so depressivas, que trancam a janela para no receber ningum, pra no
conversar com um vizinho, a eu fico bem triste porque eu no gosto, eu gosto da
minha casa toda aberta.
P= Da mesma forma, o que a senhora sente diante de uma janela aberta, o que lhe
vem a cabea?
E= Eu fico feliz, porque da eu sei que naquela casa as pessoas esto bem, a casa t
recebendo luz, t recebendo ar.
VUESTO D
P= A prxima questo seria, o que um muro para a senhora?
E= Proteo.
P= E como a senhora descreveria um muro, como a senhora imagina um muro?
E= Um muro deve ser alto para a defesa da gente hoje, uma proteo contra um
estranho, contra um ladro, tu l dentro do teu cercado, sem tu perceber.
110
P= E quais os sentimentos e o que vem a cabea da senhora quando a senhora est
diante de um muro que impede o acesso a uma casa?
E= Eu acho um pouco de egosmo n, ter porto eletrnico de repente que se fecha,
a tu tem que se identificar, a a pessoa v que tu, de repente no quer te receber,
recebe quem quer. A j uma coisa bem fechada, a pessoa j mais fechada,
recebe na casa dela somente quem ela quer. A se tranca naquilo ali, naquele
mundo dela, no quer ter contato com as pessoas, eu penso assim.
P= E quando a senhora est dentro do ptio de uma casa que tem muro, como a
senhora se sente?
E= a segurana do dono da casa, a pessoa deixou tu entrar, o muro a segurana
dela. Entra no cercado dela quem ela quer. Desde o momento em que tu entrou, tu
t seguro, porque a pessoa te autorizou a entrar.
VUESTO E
P= E o que so grades para a senhora?
E= Proteo, proteo mais de ladro.
P= E se a senhora pudesse me descrever uma grade, como descreveria?
E= Principalmente alta, pra pessoa no conseguir entrar, mas no grade fechada,
grade aberta.
P= Por que aberta?
E= Porqu aberta pelo menos tu v a casa da pessoa. No um muro, no uma
cadeia. Tem gente que faz a casa e faz o muro da altura da casa, que tu olha para
aquela casa, parece uma cadeia. sinal que ali quem mora, a pessoa no quer nem
que olhe pra tua casa. Eu acho assim n, vrias casas que o muro da altura da
casa. sinal que quem mora ali uma pessoa bem egosta que quer se esconder
das pessoas.
P= E como que a senhora se sente diante de uma porta, uma janela, um muro que
tenha uma grade?
E= Proteo do morador n. At aqui na minha casa eu coloquei os espinhos, para
que as pessoas no pudessem entrar, ele como se fosse uma grade, como eu no
tinha dinheiro para botar grade, eu coloquei esses espinhos que ento as pessoas
no entram, porque antes de eu colocar esses espinhos, elas entravam. Mas no
por causa de crianas ou dessas coisas, mas por causa do mundo de hoje.
111
P= A grade para se proteger de quem a senhora no conhece?
E= sso, de quem eu no conheo, de um ladro, sei l, mas no de um vizinho, de
uma criana, isso no.
P= Ento eram essas perguntas, muito obrigada.
E= De nada.
112
ENTREVISTA L
D'%'= 21/09/2006
B'!&&#= So Cristvo
I'e= 46 anos
Se5#= Feminino
P$e0M-!,#= Silvana
P\ Pe$/0!$'#&
E\ E-%&e2!$%'#
P= Eu gostaria que a senhora pensasse a respeito das situaes que vou comear a
dizer para a senhora e que me falasse como se sente diante dessas situaes, ok?
E= Ok.
VUESTO @
P= Ento a primeira questo, gostaria que a senhora me dissesse quais os
sentimentos e o que lhe vem a cabea quando est diante de uma porta fechada?
E= Sei l, sinto frustrao, j aconteceu de eu sair de casa, e ir visitar minha me e
chegar l encontrar a porta fechada, ruim. como acabar com os planos. Em
relao ao banco tu no questiona muito, j uma igreja tu pensa que a hora que tu
precisou, ela estava com a porta fechada.
P= E quanto a situao de encontrar essas mesmas portas abertas?
E= Eu acho que sentiria uma satisfao, alegria.
VUESTO 2
P= A segunda situao eu gostaria que a senhora me dissesse o que significa uma
janela para uma casa?
E= Ah, significa muita coisa, eu acho que ela serve para iluminar a casa, para entrar
luz, para no viver na escurido. At tinha um galpo que estava sendo construdo
aqui perto e ele no tinha nenhuma janela, s uma portinha de entrada, eu ficava
113
pensando o que seria das pessoas que trabalhavam ali. Ento muito importante as
janelas nas casas. Tanto que eu tenho muitas janelas em minha casa.
P= E a senhora gosta de olhar pela janela?
E= Adoro! Eu fico parada olhando para a janela.
P= E quando a senhora olha pela janela o que a senhora tem vontade de ver?
E= Ah! Eu quero enxergar cada vez mais longe at onde meus olhos alcanam.
P= E quais os sentimentos e o que te vem a cabea quando tu est diante de uma
janela fechada?
E= Me sinto deprimida. Pra ti ter uma idia um dia como hoje (estava nublado) eu
no gosto. Eu gosto de ver o sol brilhando, acordar e abrir as cortinas e ver o dia.
Pra mim janela fechada e dias fechados muito triste, eu j estava encolhida no
sof hoje pela manh. Uma janela aberta, eu sinto alegria, vida, porque como se
eu me abrisse junto com o sol. Alegria de ver a claridade entrar.
VUESTO D
P= A prxima questo sobre o muro. Gostaria que a senhora me dissesse o que
um muro para senhora? E que me descrevesse um muro.
E= aquela coisa n. Primeiro a segurana, segundo a esttica. Eu no me vejo
numa casa sem muro, porque me sinto protegida. Ele tambm tem outro lado, ele te
limita os teus passos porque tu vive dentro desse muro.
P= E quais os sentimentos e o que lhe vem a cabea quando o senhora est diante
de um muro que impede o acesso a uma casa?
E= Me sinto barrada, limitada, tu estando dentro tambm assim, tanto faz. J
cheguei a mencionar vrias vezes que me irrita os muros altos, como se estivesse
em uma priso.
VUESTO E
P= A prxima situao. O que so grades para a senhora?
E= Grade na realidade priso, isolamento.
P= E a senhora pode me descrever uma grade?
E= A diferena que eu vejo da grade que tu ainda pode ver o outro lado.
114
P= E o que a senhora sente diante de um muro, uma porta, uma janela gradeada?
E= Eu acho que se tu pe uma grade porque tu est proibido e a grade j descreve
o que proibido.
P= Ento isso, obrigada.
E= Ok.
115
ENTREVISTA @0
D'%'= 22/09/2006
B'!&&#= Braslia
I'e= 68 anos
Se5#= Masculino
P$e0M-!,#= Silvio
P\ Pe$/0!$'#&
E\ E-%&e2!$%'#
P= Eu gostaria que o senhor pensasse a respeito das situaes que vou comear a
dizer para o senhor e que me falasse como se sente diante dessas situaes, certo?
E= Hum.
VUESTO @
P= A primeira questo a seguinte: quais os sentimentos e o que vem a cabea do
senhor quando o senhor est diante de uma porta fechada?
E= Ai, ai, ai. Fica tudo calmo n. A gente sozinho numa porta fechada?
P= , se imagine diante de uma porta fechada?
E= No entra luz, no entra nada. Eu acho que uma sensao de tranqilidade de
descanso, que ningum perturba, que ningum incomoda. isso mais ou menos.
P= E assim, se imagine numa situao assim, o senhor se arruma para ir em um
banco, uma igreja ou a casa de uma pessoa amiga e chega l e encontra a porta
fechada. Como o senhor se sente?
E= A eu me sinto meio ruim n, a gente vai se sente assim, se a porta tivesse aberta
seria mais fcil pra gente chamar, se a porta t fechada, a gente se sente mais mal
para chamar. s vezes nem chama, s vezes a gente vai l a porta t fechada, eles
no querem que perturbe, dependendo da hora tambm. Se o tempo t de chuva, t
certo, t fechado porque chove, se tiver frio, tambm. Sabe que essa uma boa
pergunta? como s vezes a gente tem a porta fechada n, a gente se sente
tranqilo dentro de casa, mas quem vem da rua se sente meio ruim, isso que a
gente se sente. Sente que vai incomodar os outros.
116
P= Da mesma forma, quando o senhor vai e encontra a porta aberta? Como o senhor
se sente?
E= Muito melhor n, pra chamar a pessoa. Parece que aquela pessoa t sempre
esperando algum. E sei l, hoje em dia no d nem de dizer por qu. Porta aberta,
pra quem t dentro de casa, s vezes de repente tu sai para rua e j aconteceu aqui
de deixar a janela aberta e quando ela foi e voltou, quando voltou tinha um guri
dentro de casa, pela janela, um menino de uns 10 anos. Por isso difcil a gente
deixar uma porta, assim, da frente aberta. Porque t l na rua difcil de ver. Assim
como as janelas do quarto, j foi tirado dos quartos. Ela costumava deixar cobertor
nas janelas para pegar sol e j faltou. Eles entram pelo porto e tira, t nos fundos,
no v nada. J aconteceu de faltar, duas vezes, ento por isso que a gente difcil
deixar a porta aberta. Ento por isso... s quando tem gente aqui, que tem gente
se movimentando, a no tem problema.
VUESTO 2
P= Agora eu gostaria que o senhor me dissesse qual o significado de uma janela
para uma casa?
E= Por causa da claridade, da ventilao, uma casa sem janela seria, ficar no escuro
sufocante dentro de casa, pra entrar o claro n. Pra clariar, uma casa sem janela
tem que ficar as luzes acesas, pra clariar, no tem uma entrada de ar, no tem
ventilao. Eu acho que o significado de uma janela muito importante.
P= O senhor gosta de olhar pela janela?
E= No, no gosto. A janela eu gosto... Nem muito de abrir no, s quando o dia
bonito, quando calor, a ento eu gosto da janela aberta. A mulher j gosta da
janela tudo fechada e porta trancada. Porque diz que qualquer ventinho entra p pra
dentro de casa, folha de rvore para dentro de casa, fica agoniada, a ela fecha.
P= E quais os sentimentos, o que vem a cabea do senhor quando o senhor est
diante de uma janela fechada?
E= Eu acho sei l, a mesma coisa. Porque tem a mesma utilidade. Entra
ventilao. A porta tambm pra gente entrar pra dentro, tem entrada de ar. S que
a porta no serve para clarear uma casa n, essa uma funo da janela. A porta a
gente faz para abrir e fechar n. Diante de uma janela fechada a gente no tem luz,
117
no tem ventilao, fica tudo escuro, a tem que guentar a luz acesa, entrada e
sada de ar principalmente.
P= E quando o senhor est diante de uma janela aberta, como a casa do senhor,
daqui pra c as janelas esto todas abertas, olhando da rua, parece at que o
senhor no est em casa. Como se sente ento diante de janelas abertas?
E= Eu me sinto mais feliz, mais alegre, com rvore, com os passarinhos cantando, a
eu acho que bem mais melhor n, janela aberta.
VUESTO D
P= O que um muro para o senhor?
E= uma segurana. uma segurana da casa, pra no entrar gente dentro de
casa.
P= Se o senhor pudesse me descrever um muro, como o senhor me descreveria?
E= Um muro baixinho de concreto, com grade alta de ferro ou de ferro ou de
alumnio. Grade com um metro e meio de altura. Bem seguro, bem firme pra gente
viver tranqilo dentro de casa.
P= E quais os sentimentos que o senhor tem quando o senhor vai em algum lugar e
tem um muro que impede que o senhor entre em uma casa.
E= Eu acho que muito importante para a casa. Tendo por exemplo, uma sineta,
uma coisa pra gente chamar, muito importante por causa do mundo em que a
gente veve, como voc entra tambm pode ter... a mesma coisa da histria do
samaritano na Bblia que dizia assim: passou pelo primeiro, no fez nada, passou
pelo segundo tambm no, quando passou o terceiro trouxe embora. Hoje em dia,
voc dificilmente vai acodir, porque tem um cado de repente uma marmelada. Eu
entendo assim que hoje no d mais para a gente confiar.
VUESTO E
P= E o que so grades para o senhor?
E= Grades?
P= Como o senhor descreveria uma grade?
E= Grades assim, como um vasculante, alumnio que no passa uma pessoa, n,
uma cerca eletrnica.
118
P= O que significa uma grade?
E= Uma grade o que eu te disse, que nem aquilo l oh, aquela cerca l oh, uma
grade que serve para segurana, no grade de cadeia, uma grade que no
enferruja.
P= E como o senhor se sente diante de uma janela, um muro, uma porta que tenha
uma grade?
E= A seria muito bom, eu ia me sentir mais seguro, pra mim sair de casa inclusive,
porque a gente j foi assaltado aqui trs vezes, ento ia ser importante, ia ter mais
tranqilidade.
119
APPNDICE F H O&4'-!3'8.# #$ "#-%eQ#$ &e)'"!#-'#$ '#$ e)e,e-%#$
1e$/0!$'#$
T'(e)' @= O&4'-!3'8.# #$ "#-%eQ#$ &e)'"!#-'#$ '# e)e,e-%# P#&%'9
PORTA
N]
SENTIMENTO
C#-"e!%# E-0-"!'#$ ABERTA AECXADA
1#$!%!2# -e4'%!2# 1#$!%!2# -e4'%!2#
0@
-Coisa boa
-Liberdade
-tristeza
-angstia
-rejeio
-liberdade
-contato
"[...] como se tivesse assim, o
mundo estivesse aberto [...]
02
-Sente-se bem -meio mal
-meio chateado
-natureza
-claridade
-luz
"[...] bom que esteja tudo
aberto para que possa ter
luz.
0D
-feliz -preocupada
-triste
-no ser
correspondido
-acolhimento
-Porta fechada:
"Se uma coisa urgente, eu
fico preocupada, triste,
porque t procurando algum
pra conversar n.
-Porta aberta:
"Eu ia ficar feliz porque ia
estar com a porta aberta me
esperando [...].
0E
-acolhimento -privacidade -limitao -privacidade
-intimidade
-acolhimento
-limite
-liberdade
"[...] at as pessoas antigas
ficam com a casa mais aberta
at tarde da noite, porque pra
eles a casa tem que t aberta
dizendo que eles esto em
casa.
-Porta fechada:
"Se eu vou na casa de uma
pessoa que j de
tardezinha, eu j sei que
porque a pessoa j t
recolhida.
-Porta aberta:
"[...] a porta t aberta sinal
que a pessoa est em espera
n [...] me dando liberdade
para que eu possa entrar.
0F
-me sinto bem
-livre
-decepcionado -intimidade
-privacidade
-propriedade
-liberdade
-acolhimento
-Porta fechada:
"Uma coisa reservada.
-Porta aberta:
"Me sinto... Liberdade de
chegar, de entrar, de
chamar.
06
-acolhimento -rejeio
-isolamento
-acolhimento
-rejeio
-Porta fechada:
"[...] eu acho to comum,
tanto lugar que a gente vai
que est fechado.
"T fechado porque no
120
quer que entre, no vejo
nada de mais.
"No, no me sinto mal, a
no ser que no me
deixassem entrar, a era
diferente [...].
-Porta aberta:
"Seria melhor, t aberta, tem
algum em casa, vai me
receber n.
0I
-bem melhor
-mais a vontade
-acolhido
-no se sente
bem
-um pouco
fechado
-um pouco
abafado
-perdido
-agoniado
-acolhimento
-fechamento
-abertura
-Porta fechada:
"[...] eu sinto que a gente no
se sente bem n, um pouco
fechado, abafado.
"Eu acho que como que
vou dizer. Sem saber se vai
ter um atendimento ou no.
-Porta aberta:
"o cara se sente mais a
vontade, vamo dizer, vamo
entrar n. Se uma missa,
um banco, o cara vai entrar,
vai ser atendido.
0J
-acolhida
-contente
-ser atendida
-alegria
-chateada
-sentida
-acolhimento "[...] tu marcou com ela e
chega l encontra a porta
fechada, sinal que ela no
quer te receber, ento da tu
fica chateada, sentida,
porque a pessoa estava te
esperando e no te recebeu
[...].
"[...] a pessoa est te
esperando, tu j fica mais
contente n, porque da tu vai
poder entrar.
0L
-satisfao
-alegria
-frustrao
- ruim
-no ser
correspondido
-mudana
-Porta fechada:
"[...] sinto frustrao [...]
ruim. como acabar com os
planos.
"[...] j uma igreja tu pensa
que a hora que tu precisou,
elas estava com a porta
fechada.
121
@0
-muito melhor
-abertura
-acolhido
-medo -calmo
-tranqilo
-descanso
-meio ruim
-sente mal
-
-privacidade
-abertura
-acolhimento
-violncia
-Porta fechada:
"Fica tudo calmo n. [...] No
entra luz, no entra nada. Eu
acho que uma sensao de
tranqilidade, de descanso,
que ningum perturba, que
ningum incomoda.
"A eu me sinto meio ruim n
[...]. como s vezes a gente
tem a porta fechada n, a
gente se sente tranqilo
dentro de casa, mas quem
vem da rua se sente meio
ruim, [...]. Sente que vai
incomodar os outros.
-Porta aberta:
"Muito melhor n, pra chamar
a pessoa. Parece que aquela
pessoa est sempre
esperando algum.
"Por isso difcil a gente
deixar uma porta, assim, da
frente aberta. Porque t l na
rua difcil de ver. Assim
como as janelas do quarto, j
foi tirado dos quartos. Ela
costumava deixar cobertor
nas janelas para pegar sol e
j faltou.
A#-%e= NAZRO, Tatiane Gomes
122
T'(e)' 2= O&4'-!3'8.# #$ "#-%eQ#$ &e)'"!#-'#$ '# e)e,e-%# J'-e)'9
JANELA
N]
SENTIMENTO
C#-"e!%# E-0-"!'#$ ABERTA AECXADA
1#$!%!2# -e4'%!2# 1#$!%!2# -e4'%!2#
0@
-liberdade
-conversar
livremente
-abertura para a
vida
-priso
-grade
-natureza
-beleza
(mundo mais
bonito)
-claridade
-dia
-Janela aberta:
"[...] as pessoas que moram
dentro daquela casa, eu creio
que elas tm abertura para a
vida.
"[...] quando tu abre uma janela,
tu abre para a vida
"[...] eu gosto de falar com a
natureza atravs da janela.
02
-felicidade
- bom olhar
pela janela
-sente-se bem
-sinto mal -luz
-abertura
-claridade
-vida
-natureza
-Janela aberta:
"[...] a casa tem luz, tem vida
-Janela fechada:
"No consigo imaginar uma
casa sem janela
0D
-felicidade
-coisa boa
-coisa ruim
-tristeza
-solido
-propriedade
-beleza
-fechamento
-abertura
-Olhar pela janela:
"[...] ver as pessoas se dando
bem, conversando; no coisas
ruins como vizinho brigando
com o outro.
-Janela fechada:
"[...] eu pensaria que a pessoa
est triste, que ela quer ficar
sozinha [...].
-Janela aberta:
"[...] penso que algum t feliz,
t alegre [...] uma casa bonita,
de repente ela t com as
janelas todas fechadas parece
que tem algum triste l dentro.
A casa j no parece to
bonita.
0E
-sinto bem -ambiente mais
morto
-fica escuro no
consigo ver o
que t l fora
-claridade
-ventilao
-olhar
(contato)
-natureza
"Porque se a casa tiver fechada
tu no consegue visualizar l
fora como que t o tempo. Se
tu t com a janela aberta, tu v
quem t passando, de repente
tu v o cachorro passando, v o
sol, v a chuva.
-Janela fechada:
"[...] fica escuro, j fica como se
fosse um ambiente mais morto
n. T fechado tu no consegue
ver o que t l fora.
0F
-livre -sentimento de
priso
-intimidao
-liberdade
-contato
-Significado da janela:
"[...] pra quem est dentro eu
vejo liberdade, porque ela d
extenso a uma casa.
123
-Janela fechada:
"[...] uma priso, a gente se
intimida. Falta espao.
-Janela aberta:
"Liberdade.
06
-sentimento de
acolhimento
-isolamento
-solido
-sentimento de
escurido
-isolamento
-acolhimento
-escurido
-Significado da janela:
" importante, porque seno as
pessoas ficam tudo fechadas ali
dentro.
-Janela fechada:
"[...] t fechada, t trancada l,
t isolado [...]. Quer ficar ali,
no quer que ningum entre.
"Uma casa toda fechada, sem
janela, no d para enxergar.
-Janela aberta:
"Tem algum, [...] mais alegria.
Eu gosto da casa aberta n. [...]
uma casa aberta mais
acolhedor [...].
0I
-ta tudo legal
-bem melhor
-abafado
-agoniado
-sem respirar
-ventilao
-natureza
"[...] se uma casa no tem uma
janela, no tem uma porta,
como que vai ser as pessoas
que vivem nessa casa?
"[...] principalmente os vizinhos
conversar, olhar os pssaros; a
noite olhar para as estrelas [...].
-Janela fechada:
"[...] no d pra entrar um ar,
no d pra respirar, porque uma
janela fechada tu j sente o ar
bem diferente.
-Janela aberta:
"Estando aberta t tudo legal
[...].
0J
-sentimento de
liberdade
- sentimento de
contato
-felicidade
-fico bem
-priso
-triste
-aborrecida
-falta de contato
-liberdade
-priso
-contato
-natureza
-ventilao
-luz
"A janela importante porque
uma liberdade, tu no t numa
priso. Tu tens contato com a
rua, com o ar, com a natureza,
com os vizinhos, com os
amigos.
-Janela fechada:
"[...] t trancada, porque de
repente t com algum
problema, no quer olhar para
um vizinho, no quer ver
ningum. [...] eu fico bem triste
porque eu no gosto, eu gosto
da minha casa toda aberta.
-Janela aberta:
"Eu fico feliz, porque da eu sei
124
que naquela casa as pessoas
esto bem, a casa t recebendo
luz, t recebendo ar.
0L
-alegria
-vida
-abertura
-deprimida
-no gosto
-tristeza
-luz
-ventilao
-abertura
-fechamento
-Significado da janela:
"[...] eu acho que ela serve para
iluminar a casa, para entrar luz,
para no viver na escurido.
"At tinha um galpo aqui perto
e ele no tinha nenhuma janela,
s uma portinha de entrada, eu
ficava pensando o que seria
das pessoas que trabalhavam
ali.
"[...] eu quero enxergar cada
vez mais longe at onde meus
olhos alcanam.
-Janela fechada:
"Pra mim janela fechada e dias
fechados muito triste [...].
-Janela aberta:
"Eu sinto alegria, vida, porque
como se eu me abrisse junto
com o sol.
@0
-feliz
-alegre
-sufocante
-no tem luz
-claridade
-ventilao
-natureza
-Significado da janela:
"[...] pra entrar o claro n.
"No, no gosto. A janela eu
gosto... Nem gosto de abrir no,
s quando o dia bonito,
quando calor, a eu gosto da
janela aberta.
-Janela aberta:
"Eu me sinto feliz, mais alegre,
com rvore, com os
passarinhos cantando, a eu
acho que bem mais melhor
n, janela aberta.
A#-%e= NAZRO, Tatiane Gomes
125
T'(e)' D= O&4'-!3'8.# #$ "#-%eQ#$ &e)'"!#-'#$ '# e)e,e-%# M0&#9
MURO
N]
SENTIMENTO
CONCEITO ENUNCIADOS
POSITIVO NEGATIVO
0@
-proteo -insegurana
-privao da liberdade
-sentimento ruim
-proteo
-cuidado
-maldade
-escalar
-priso
"[...] se fosse um lugar que no
tivesse maldade, a gente no
precisava de muros nas casas.
"[...] se o ser humano no tivesse
maldade no corao em
prejudicar o outro no precisava
de muro.
"Se eu t dentro de casa eu... eu
penso isso mesmo, no
precisaria ter muro, podia ser
tudo aberto n. Tem lugar
antigamente que colocavam
muros de varas por causa dos
animais.
"Um ser humano se protegendo
de outro ser humano, no
precisaria ter muro
02
-forma de proteo -ruim
-tira a viso da casa
-proteo
-ver
" como se a pessoa que
estivesse dentro no quisesse
que ningum entrasse [...]
0D
-proteo
-segurana
-dificuldade -proteo
-segurana
-priso
"[...] eu penso... Eu vou tentar
saltar o muro para entrar na
minha casa. Eu no ia desanimar,
de forma alguma seria um
empecilho.
0E
-proteo
-segurana
-sinto ruim
-sentimento de priso
-proteo
-propriedade
-fechamento
-priso
-olhar (contato)
-liberdade
"[...] um paredo grande,
escuro.
"[...] ela vai querer que a pessoa
se identifique primeiro.
0F
-respeito -pblico
-privado
-propriedade
-limite
"[...] o muro uma reserva de
domnio. uma diviso entre a
parte reservada e um lugar
comum [...].
"[...] aquele muro est indicando
um limite. E esse limite que foi
para mim entrar, ele um limite
para a minha sada.
06
-proteo -distanciamento
-medo
-distanciamento
-proteo
-priso
-medo
"Um muro proteo n [...].
"Porque pode ter sido outro, uma
pessoa quando no quer que
ningum chegue perto da pessoa,
a pessoa parece assim que tem
um muro.
"No diria uma priso, priso
seria para quem est dentro, est
presa. Eu me sentiria mal num
126
lugar assim.
0I
-proteo
-beleza
-respeito
-incomdo -vida
-proteo
-beleza
"Um muro eu acho assim que
um negcio de proteo da casa,
dependendo do lugar onde a
gente mora, porque existe vrios
lugares do mundo que no existe
muro.
"[...] pular o muro ia ser meio
difcil n, como eu vou dizer, a
gente no tem jeito, a gente no
o dono da casa, a gente no
poderia entrar n, porque pode
ter um cachorro. Seria um pouco
assim, incmodo n, a gente teria
que ficar do lado de fora at
aparecer algum.
0J
-proteo
-segurana
-egosmo
-distanciamento
-introvertida
-egosmo
-fechamento
-abertura
"Um muro deve ser alto para a
defesa da gente hoje, uma
proteo contra um estranho [...]
"Eu acho um pouco de egosmo
n, ter porto eletrnico de
repente, que se fecha, a tu tem
que se identificar, a a pessoa v
que tu, de repente no quer te
receber, recebe quem quer.
0L
-segurana
-beleza
-proteo
-limitao
-priso
-limite
-beleza
-segurana
"Eu no me vejo numa casa sem
muro [...]
"Ele tambm tem outro lado, ele
te limita os teus passos porque tu
vive dentro desse muro.
"Me sinto barrada, limitada, tu
estando dentro tambm assim,
tanto faz.
"J cheguei a mencionar vrias
vezes que me irrita muros altos,
como se estivesse em uma
priso.
@0
-segurana -segurana "Bem seguro, bem firme, pra
gente viver tranqilo dentro de
casa.
"Eu acho que muito importante
para casa. Tendo, uma sineta,
uma coisa pra gente chamar,
muito importante [...].
A#-%e= NAZRO, Tatiane Gomes
127
T'(e)' E= O&4'-!3'8.# #$ "#-%eQ#$ &e)'"!#-'#$ '# e)e,e-%# G&'e
GRADE
N]
SENTIMENTO
C#-"e!%# E-0-"!'#$
POSITIVO NEGATIVO
0@
-proteo -sentimento de priso
-sentimento de priso
querer sair dali
-grade
-priso
" uma grade em cima, ao redor s muro e
em cima s grade, uma priso
" um sentimento de priso. [...] querer sair
dali, estar voando, cantando, passeando,
livre...[...]
02
-proteo -priso -proteo
-priso
-olhar
-impedimento
"No muro eu sinto assim que eu at queria
uma, para proteo [...] se for na janela ou na
porta, a eu j no gosto, eu no vou poder
colocar a cara na rua para ver o que tem do
outro lado, a ela vai impedir que eu olhe [...]
0D
-segurana -priso -segurana
-priso
" tambm tipo uma segurana, mas na
mesma hora que ela transmite a segurana,
ela tipo um presdio.
0E
-proteo -priso -proteo
-priso
-olhar (contato)
" uma forma de proteger, mas no uma
forma to bruta quanto o muro, porque o
muro tapa completamente a tua viso [...].
"Se no fosse no mundo que a gente t,
ningum gostaria de estar preso em uma
grade.
0F
-segurana
-respeito
-priso -segurana
-priso
-respeito
"Se elas so usadas hoje pela pouca
segurana que se tem.
" uma grade ela se torna para quem t
dentro, uma priso. Pra quem t fora um
respeito. Que ela ruim, , tanto para quem
t fora, tanto para quem t dentro, mas hoje
quase que obrigatria, no bom, mas
quase obrigatria.
06
-beleza -priso
-isolamento
-beleza
-priso
-isolamento
"Grades, depende, se for aqui na frente da
minha casa, seria uma grade para enfeitar.
Se for numa priso seria bem pior.
"Se eu t dentro da minha casa, eu me
sentiria mais tranqila n, mais em outro
lugar eu me sinto mal, presa, isolada.
0I
-beleza
-arejado
-bem melhor que
muro
-priso
- ruim
-beleza
-ventilao
"Se uma grade bem pintadinha. uma
coisa bonita que a casa tem [...].
" mais arrumado o lote, para arejar n.
Porque de repente um muro impede que
passe o ar, porque se tu fecha, faz um muro
l em cima a casa j fica num lugar mais
abafado [...].
"Uma priso n, a seria uma priso n. [...]
Porque grade existe em presdio [...]. [...]
at que bom, uma proteo, mas seria
uma coisa mais parecida uma priso. Voc
pode abrir mais tem a grade ali, voc vai
querer botar a cabea ali e no vai conseguir,
vai ter que ficar olhando de longe, ruim.
0J
-proteo -abertura "[...] alta, pra pessoa no conseguir entrar,
128
-fechamento
-olhar (contato)
mas no fechada, grade aberta. [...] Porqu
aberta tu v a casa da pessoa. No muro,
no uma cadeia.
"At aqui em casa eu coloquei os espinhos,
para que as pessoas no pudessem entrar,
ele como se fosse uma grade [...].
0L
-poder olhar do outro
lado
-priso
-isolamento
-proibida
-priso
-isolamento
-privacidade
(no ser visto)
"A diferena que eu vejo da grade que tu
ainda pode ver do outro lado.
"Eu acho que se tu pe uma grade porque
tu est proibido e a grade j descreve o que
proibido.
@0
-segurana -segurana
-priso
-liberdade
"[...] uma grade que serve para segurana,
no grade de cadeia, uma grade que no
enferruja.
"A seria muito bom, eu ia me sentir mais
seguro, pra mim sair de casa inclusive,
porque a gente j foi assaltado trs vezes,
ento ia ser importante, ia ter mais
tranqilidade.
A#-%e= NAZRO, Tatiane Gomes
129
ANEXO
130
ANEXO @ H M'1'$ '$ Re4!^e$ 1e$/0!$''$
A!40&' 2@= M'1' e S'-%' C'%'&!-' H Re4!.# S0)
A#-%e= CENTRAL NCA DOS TRABALHADORES, 2006.
131
A!40&' 22= M'1' ' "!'e e C&!"!Q,'
F
A#-%e= GUA CATARNENSE, 2006.
5
As setas indicam os bairros visitados pelo pesquisador.
132