PROCDS LEXICAUX : QUESTIONS PRLIMINAIRES : QUI? QUI? QUAND? O? QUOI? COMMENT?

? SUBJECTIVIT (OU OBJECTIVIT) DU TEXTE POUR QUOI (=BUT)?

PROCDS GRAMMATICAUX

PROCDS SYNTAXIQUES

TONALITS To ! "#$%! &% "%'"%! !( )$$*(+),*% Po - +-.%+/%0 *% *%+"% R.)*(!"% : pr&ision# obje&ti)it# &r'ibilit# illusion 'u rel 'enti-i&ation 'u le&teur 1)9")!"(8 % : in+uitu'e# m@st/re# ambi"uEt rel/irrel Dalaise# e--roi L#-(8 % : sentiments# e$pression 'u moi ntimit# &on-i'en&e T-):(8 % : a&.arnement 'u 'estin# issue -atale =iti# &rainte D-)<)"(8 % : %uspens Ai"uise intrBt 'u le&teur P)"/."(8 % : e$pression e$a&erbe 'es sentiments mou)oir# atten'rir Co<(8 % : ralit '-orme Amusement# rire I-o9(8 % : mo+uerie (par antit./se# et&*) Dnon&er l(ina&&eptable %urprise# remise en +uestion D(&)+"(8 % : )o&* %p* nstruire Po*.<(8 % : ar"uments# atta+ues 7.o+uer# -aire ra"ir

TYPE DE TEXTE ET GENRES COURANTS

NARRATI1 (ROMAN2 NOUVELLE2 CONTE2 ETC3) NARRATEUR absent (il)/prsent (sujet ou tmoin) 1OCALISATION : ZRO = D EU nterne = ! personna"e# e$terne=tmoin CONTEXTE SPATIO4TEMPOREL45IST4 POL =CULTURE GNRALE=POINTS TONALIT (VOIR PLUS LOIN)

CONNOTATION %ens ajout au sens &ourant '(un mot : rou"e=&ouleur ('not) &onnot=san"# )iolen&e SENS 1IGUR : sens abstrait '(un mot* Toujours in'i+u par )otre ami Robert, PJORATI1;MLIORATI1 %entiments 'u lo&uteur C5AMPS LEXICAUX : permettent '(i'enti-ier 'es t./mes 0 1a prsen&e 'u &.amp le$i&al 2 met en )i'en&e le t./me 3 4

LA PONCTUATION
SUBJECTIVIT2 motions :

L) *o9: % - &%! $/-)!%! :

Lo9: % : sou&i 'u 'tail# 'e la pr&ision: si te$te ar"umentati-# 'sir 'e &on)ain&re* Co -"% : a&&lration 'u r&it# peut e$primer l(.sitation# le 'sor're# l(motion ou bien le re-us 'e s(pan&.er* I<$%-!o99%**% (CE# NOU%# ON) : obje&ti)it Ne pas oublier les autres t@pes 'e p.rases : EXCLAMATIVES2 INTERROGATIVES2 NGATIVES e$primant 'i)ers sentiments et motions 6aites le lien a)e& LA PONCTUATION Lo9: % - = $o9+" )"(o9 = +o9!.8 %9+% ! - *% -#"/<% &% *) $/-)!% &o9

89 ,
OBJECTIVIT# rationalit 'u 'is&ours# pr&ision :

: : ()# 0 4
To ! *%! .*.<%9"! &% *) :-)<<)(-% ('terminants# temps )erbau$# et&*) o9" 9 !%9!: si )ous remar+ue; une insistan&e sur un 'e &es aspe&ts# alle; )ri-ier 'ans le 'i&tionnaire et 'eman'e;< )ous +uel est l(e--et pro'uit* (selon le &onte$te) =ar e$emple :
0 J(ai pass toute la matine ten'u sur l(.erbe# 'e)ant <) maison>***? J(aime &e pa@s#et >(aime @ )i)re par&e +ue j(@ ai <%! ra&ines>,? J(aime <) maison oA j(ai "ran'i* De <%! -enBtres# je >,? le lon" 'e <o9 jar'in>,? pres+ue &.e; <o( 4 Abon'an&e 'e 't* possessi-s# rp* 'e C(A DE

DRAMATIQUE (PI6CE DE T57TRE) D(&)!+)*(%! R.$*(8 % Mo9o*o: % T(-)&% A$)-". T-):.&(%;Co<.&(% = $-o+.&.! !"#*32 :-)<<3 %" "o9)*(".! POTIQUE : S"-o$/% V%-! ()*%')9&-(92 o+"o!#**),%2 %"+) R(<% P-o+.&.! !"#*(!"(8 %! A!!o9)9+%;A**(".-)"(o9

NIVEAUX DE LANGUE : 5ul"aire 6amilier 7ourant soutenu ori"ine so&iale# "o"rap.i+ue

PROCDS STYLISTIQUES : 8 %**% (&.% .?o8 %4"4(* o !o *(:9%4"4(*? Q %* %@@%" %!" ?(!.? (%@@%" +o<(8 %2 (9!o*("%2 %@@%" &A(9!(!")9+%2 &A(-o9(%2 %"+3) Q A%!"4+% 8 ( %!" )++%9" .? ALLITRATION ANAP5ORE rptition '(une mBme &onsonne* E**% .?o8 % !%9"(<%9"!2 !%9!)"(o9! o ) "-%! rptition '(un ou 'e plusieurs mots* E**% $-o?o8 % 9 %@@%" &% -%9@o-+%<%9"2 &% <)-"B*%<%9" o &A(9+)9")"(o9 &A 9 !%9"(<%9"2 &A 9 "/B<%2 &A 9% (&.%2 %"+3 oppose 'eu$ ralits +ue l(on rappro&.e pour en -aire mieu$ ressortir le &ontraste# le &ara&t/re &on-li&tuel ou para'o$al* rptition '(une mBme )o@elle* E**% .?o8 % !%9"(<%9"!2 !%9!)"(o9! o ) "-%! met en relation 'eu$ termes en souli"nant un trait +ui leur est &ommun G l(ai'e '(un terme &omparatia&&umulation G la suite 'e plusieurs lments 'e mBme nature et 'e mBme -on&tion* -ormulation attnue ()oir litote) a'ou&it une ralit 'i--i&ile ou &ruelle* numration 'ans un or're 'e une pro"ression soit as&en'ante# soit 'es&en'ante l s(a"it '(e$a"ration 'es -aits# '(une i'e# a-in 'e -rapper le le&teur* 1(ironie &onsiste G 'ire l(in)erse 'e &e +ue l(on pense a-in 'e se mo+uer '(une situation ou '(un in'i)i'u* 0 =our +ui !ont &es !erpents +ui !i--lent !ur )os tBtes 9 4 0 T%**% 8 (elle ne peut Btre plus "ran'e2 "%**% 8 % 'e )ous ne s(&arte mon &Fur# "%**% 8 % tout G )ous je m(o&troie# "%**% 8 % je )ous aime plus +ue moi# "%**%# s(il )ous plaHt# +u(G )otre "uise pour )ous je )eu$ mourir et )i)re* 4 0 Ce )is# je meurs : je me brIle et me noie* 4 LA)9"("/B!% @)(" -%!!o-"(- *%! %@@%"! +o9"-)&(+"o(-%! &% *A)<o - ! - *% $oB"% &.+/(-. $)- !) $)!!(o93 0 Tout m(a--l("e et me n (t et &onsp(re G me n (re 4 0 Elle a pass# la jeune -ille/ 5i)e et preste +o<<% un oiseau 4 L) +o<$)-)(!o9 !o *(:9% *) *.:B-%". %" *) @-):(*(". &% *) >% 9% @(**% ? *9.-),*%3 0 Ce n(ai plus +ue les os# un s+uelette je semble# /D&.arn# 'ner)# 'mus&l# 'pulp 4 0 >***? mais nous nous en allons / Et tJt serons ten'us sous la lame (pierre tombale) 4 (= la mort) 0 5a# &ours# )ole et nous )en"e 8 4 0 Un sou--le# une ombre# un rien# tout lui 'onnait la -i/)re* 4 0 1es 6ranKais ont -rapp a)e& &Fur et -or&e* / 1es paEens sont morts par milliers# en masse : / 'e &ent milliers il n(est pas 'eu$ sur)i)ants* 4 0 Apr/s le tremblement 'e terre >,? les sa"es 'u pa@s>a)aient '&i'? +ue le spe&ta&le 'e +uel+ues personnes brIles G petit -eu# en "ran'e &rmonie# est un se&ret in-aillible pour empB&.er la terre 'e trembler* 4 =ierre est un re+uin: il na"e 'ans les eau$ troubles 'u mon'e 'e la -inan&e# toujours prBt G ')orer ses &on&urrents (mtap.ore -ile = ')eloppe) 0 Loire une bonne bouteille# man"er un plat 'li&at: a)oir la mort 'ans l(Mme: la &ouronne est en 'an"er 4 0 obs&ure &lart 4 0 nuit blan&.e 4 0 &ri muet 4 0 i"noran&e sa)ante 4 1(astre 'u jour = le soleil 1e prin&e 'es tn/bres = le 'iable 0 7(est par D)9:%-# mon &ruel a')ersaire# Nui m(a tenu en ses mains lon"uement >***? 4 le po/te prsente i&i son lon" emprisonnement sous les traits '(un a')ersaire +ui le retient a)e& ses mains* Ren-or&e le t./me 'e l(emprisonnement 0 6uir8 1G<bas -uir 4 : insiste sur son 'sir 'e partir*

ANTIT56SE

ASSONANCE COMPARAISON

NUMRATION

EUP5MISME GRADATION 5YPERBOLE

IRONIE

MTAP5ORE

MTONYMIE

7ette -i"ure se base sur une &omparaison +ui se -ait en esprit# sans l(emploi '(un terme &omparati- +ui '&len&.e l(ima"e* Elle &on-/re une -or&e parti&uli/re au 'is&ours 1(emploi 'e la mton@mie permet 'es ra&&our&is par-ois saisissants* allian&e 'e mots &ontra'i&toires : a&&entue un sentiment# -ait ressortir une passion# une &ontra&tion &onsiste G e$primer une ralit +u(un seul mot pourrait 'si"ner G l(ai'e '(un "roupe 'e plusieurs mots permet 'e prBter au$ sentiments# au$ '-auts# au$ +ualits# au$ )nements )&us une apparen&e .umaine et une )ie propre* 1a personni-i&ation permet ainsi 'e ren're l(abstrait plus &on&ret* En reprenant plusieurs -ois un mot ou une e$pression# &ette -i"ure ren-or&e l(a--irmation# met en )i'en&e les -aits ou les sentiments e$prims*

OXYMORE

PRIP5RASE

PERSONNI1ICATION

RPTITION

!* L(-% TOUS LES SUJETS et les te$tes &orrespon'ants* O* D.+(&%0 'e -aKon irr)o&able le+uel )ous alle; anal@ser* P* I!o*%0 *) +o9!(:9% : r&ri)e;<lG en .aut 'e la -euille sur la+uelle )ous -ere; le plan* V.-(@(%0 *% !%9! &%! <o"! 'ans le 'i&tionnaire (Ka 'onne 'es i'es +ue )ous pourre; noter) Q* R%*(!%0 ?o"-% "%'"% )?%+ *) +o9!(:9% %9 "C"%: annote;<le une premi/re -ois* R* D.+(&%0 &% ?o"-% $o!("(o9 (OUI ou NON oui OUI;NON) D3 D.+(&%0 & "#$% &% $*)9 ! seul te$te PLAN DIALECTIQUE OU PLAN DMONSTRATI1 O te$tes : PLAN COMPARATI1 7ompare; les personna"es plutJt +ue les te$tes OU PLAN DIALECTIQUE (OU PLAN DMONSTRATI1 % 5OU% D6ENDEZ UNE %EU1E =O% T ON S OU OU NON) T* U partir 'e )otre position ar"umentati)e# alle; &.er&.er les lments 'u te$te )ous permettant 'e &onstruire ?o"-% $*)9 &.")(**. S tape importante +ui )ous permettra 'e ne pas -aire 'e brouillon* IDE PRINCIPALE I = ARGUMENT I I&.% S%+ E (=%ous<ar"ument !) S E$pli&ation (+uels sont les lments )ous permettant 'e soutenir le sous<ar"ument !) a)e& =REU5E% ANA13%E% (essore; &e mor&eau 'e te$te888) (9".:-)"(o9 &%! +o99)(!!)9+%! @o-<%**%! T-)9!("(o9 (=ar ailleurs# 'e plus# et&*) T-)9!("(o9 (=ar ailleurs# 'e plus# et&*) I&.% S%+ F (=%ous<ar"ument O) S E$pli&ation (+uels sont les lments )ous permettant 'e soutenir le sous<ar"ument O) a)e& =REU5E% ANA13%E% (essore; &e mor&eau 'e te$te888) S (9".:-)"(o9 &%! +o99)(!!)9+%! @o-<%**%! T-)9!("(o9 : -aites le lien entre ARVUDENT et ARVUDENT I&.% S%+ F (=%ous<ar"ument O) S E$pli&ation (+uels sont les lments )ous permettant 'e soutenir le sous< ar"ument O) a)e& =REU5E% ANA13%E% (essore; &e mor&eau 'e te$te888) (9".:-)"(o9 &%! +o99)(!!)9+%! @o-<%**%! T-)9!("(o9 : -aites le lien entre ARVUDENT et ARVUDENT IDE PRINCIPALE II = ARGUMENT II I&.% S%+ E (=%ous<ar"ument !) S E$pli&ation (+uels sont les lments )ous permettant 'e soutenir le sous< ar"ument !) a)e& =REU5E% ANA13%E% (essore; &e mor&eau 'e te$te888) (9".:-)"(o9 &%! +o99)(!!)9+%! @o-<%**%! IDE PRINCIPALE III = ARGUMENT III P*)9 &()*%+"(8 % : 9 )-: <%9" ! $$*3 POUR o CONTRE ; P*)9 +o<$)-)"(@ : -%!!3 O &(@@ ! $$*3 ; P*)9 &.<o9!"-)"(@ : 9 )-: <%9" ! $$*3 !%*o9 *% $" &% ? % !o "%9 I&.% S%+ E (=%ous<ar"ument !) S E$pli&ation (+uels sont les lments )ous permettant 'e soutenir le sous<ar"ument !) a)e& =REU5E% ANA13%E% (essore; &e mor&eau 'e te$te888) (9".:-)"(o9 &%! +o99)(!!)9+%! @o-<%**%! T-)9!("(o9 (=ar ailleurs# 'e plus# et&*) I&.% S%+ F (=%ous<ar"ument O) S E$pli&ation (+uels sont les lments )ous permettant 'e soutenir le sous<ar"ument O) a)e& =REU5E% ANA13%E% (essore; &e mor&eau 'e te$te888) +o99)(!!)9+%! @o-<%**%!

LES IDES SONT ABSTRAITESG CE NE SONT PAS DES 1AITS (CONCRETS= PREUVES) NI DES PROCDS (EXPLICATIONS)
H3 1(intro'u&tion et la &on&lusion se r'i"ent G la -in: )ous pou)e; les &omposer une -ois le plan 'taill a&.e)* CONSEIL : &ri)e;<les en mBme temps 'e -aKon G Btre sIr +u(elles sont en .armonie* W* LA RDACTION : MINIMUM : HFI MOTS; MAXIMUM : JII MOTS* TED=% DOD NANT : =R%ENT DE 1( ND 7AT 6

EI3 Normalement# )ous 'e)rie; 'isposer 'e temps pour la r)ision* R%*(!%0 K *A%9?%-!2 9% $/-)!% )$-B! *A) "-%G ?.-(@(%0 *%! )++o-&! &% ,)!% (! >%"4?%-,%2 9o<4)&>%+"(@2 "%<$! ?%-,) '2 $)! &% $/-)!%! "-o$ *o9: %! 9o9 $* !2 $/-)!%! +o<$*B"%! : E ?%-,% !( $/-)!% !(<$*%2 %" ) ")9" &% ?%-,%! 8 % &% QU !( $/-)!% +o<$*%'%)