UNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL CHOC DLC

PROGRAMA DE PERMANENCIA ESTUDIANTIL

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TALLER COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS ACADMICOS

PROGRAMACIN

CURSO-TALLER: COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS ACADMICOS DOCENTES: COLECTIVO DE LINGSTICA UTCH I.H: 8 HORAS PRESENCIALES 40 HORAS DE ACOMPAAMIENTO VIRTUAL.

1. DESCRIPCIN DEL ASIGNATURA

El curso de COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS ACADMICOS se ofrece para los estudiantes de los primeros semestres de la Universidad Tecnolgica del Choc Diego Lus Crdoba, en el marco del Programa de Permanencia Estudiantil y Graduados, con el objetivo de fortalecer las competencias comunicativas para leer y escribir textos acadmicos universitarios, propios de la carrera, hecho que, adems, va a permitir entender el papel que el estudio del lenguaje ha desempeado en el desarrollo de la ciencia, de la pedagoga, de la crtica, de la ideologa poltica, de la filosofa, etc. Asimismo, la revisin pormenorizada de las distintas corrientes lingsticas permitir comprender y ubicar el estudio del lenguaje en el horizonte perceptivo de la historia de las ideas y, aspecto an ms importante, situar el presente de la lengua en su perspectiva intelectual.

2. JUSTIFICACIN Este taller se justifica por la necesidad comunicativa del ser humano y la aplicacin en el contexto de la universidad; es de vital importancia el dominio del lenguaje en la expresin oral y escrita para comprender y ser
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comprendido. Para interpretar, para acercarse al conocimiento y apropiarse de l en forma adecuada. Esta programacin est orientada hacia las formas del buen hablar, el buen escribir, el buen decir; sin apartarnos de su fundamento creador, la inventiva, la fantasa, pero sobretodo, la obligatoriedad expresiva y comprensiva del ser humano en el aula. De esta manera, se puede concluir que por ser el lenguaje un producto del intelecto, ste determina cuando son correctas las palabras segn sus funciones lgicas en el discurso o en el texto. Adems el conocimiento de sus usos, funciones, procesos, etapas, etc., potencializan el anlisis, la investigacin y permite al hombre acceder a procesos intelectuales ms profundos.

3. OBJETIVOS: Este curso de teora lingstica tiene como objetivos los siguientes: Definir y delimitar el objeto y tareas de estudio de la lingstica. Fortalecer las competencias bsicas para leer y escribir adecuadamente en su lengua materna, textos acadmicos con un buen nivel de rigurosidad Exponer los conceptos ms relevantes de la disciplina y su terminologa bsica. Relacionar la lingstica con otras ciencias y/o disciplinas cientficas. Reconocer y comprender la naturaleza del lenguaje y las funciones de las lenguas, en los ejercicios de aplicacin.

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4. CONTENIDOS PROGRAMTICOS: La Lingstica: definicin y posturas. La Lingstica ms centrada en la Lengua. La Lingstica ms centrada en el Lenguaje. Teoras acerca del origen del lenguaje Teoras acerca de la adquisicin del lenguaje Objeto y tareas de la Lingstica. Lingstica aplicada Lingstica Computacional Conceptos bsicos de la lingstica del texto Nociones bsicas sobre anlisis del discurso Ejercicios de Aplicacin

5. METODOLOGA: Lectura de textos correspondientes a cada temtica. Estos sern asignados en la clase anterior. - Los temas sern desarrollados mediante la pedagoga de proyectos, exposiciones individuales y grupales (a travs de las distintas dinmicas de grupo); tambin se privilegiarn los escritos tipo ensayo. - Realizacin de talleres en clase y consultas que debern ser sustentadas. Todas las actividades estarn orientadas por el docente. El uso de las herramientas que nos ofrecen las nuevas tecnologas para el acompaamiento virtual en el proceso de produccin textual.

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6. CRITERIOS DE EVALUACIN: - Ejercicios de Aplicacin de comprensin e interpretacin de textos acadmicos propios de las carreras en las que estudian los estudiantes de la UTCH, para que ellos se familiaricen con estos textos. - Los trabajos de consulta y de indagacin con su respectiva sustentacin y ejercicios de anlisis. - El cumplimiento y responsabilidad de las actividades acadmicas, as como el desarrollo de las competencias bsicas para interpretar, argumentar y ser propositivos(as), textos orales y escritos; la escucha y la expresin adecuada y oportuna, en las modalidades presenciales y fundamentalmente desde la virtualidad. Este proceso evaluativo se orientar teniendo en cuenta los componentes conceptuales, procedimentales y actitudinales; adems, ser formativo, sus participativo y critico, donde al estudiante se le informar detallada y constantemente de sus avances, incentivndolos a reflexionar acerca de produccin de textos acadmicos. fallas, y resaltando sus logros y esfuerzos en materia de comprensin y

7. REFERENTES BIBLIOGRFICOS ABAD NEBOT, F., Historia de la lingstica como historia de la ciencia, F. Torres, Valencia, 1976. ______________Variedades dialectales y literarias, apud AAVV, Introduccin a la Lingstica, Alhambra, Madrid, 1982, pp. 285-313.
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AITCHINSON, J. (1992): Introduccin a la psicolingstica. Madrid: Alianza. ALVAR, M., Estructuralismo, geografa lingstica y dialectologa actual, Gredos, Madrid, 1973. AUSTIN, J. L., Emisiones realizativas, apud VALDS, M. L., La bsqueda del significado. Lecturas de Filosofa del lenguaje, Tecnos, Madrid, 1961, pp. 415-430. BALLY, Ch., El lenguaje y la vida, Losada, Buenos Aires, 1967 [1926]. BARTHES, R., Elementos de semiologa, Alberto Corazn, Madrid, 1970. DIJK, T. A. van, Texto y contexto, Ctedra, Madrid, 1980. ECO, U., Tratado de semitica general, Lumen, Barcelona, 1978. ESCANDELL, Mara Victoria (2006): Introduccin a la pragmtica, Anthropos: Madrid, 1996, y 2. ed. Barcelona: Ariel, 2006. GUIRAUD, P., La semiologa, Siglo XXI, Buenos Aires, 1974. HABERMAS, J., Teora de la accin comunicativa, Taurus, Madrid, 1987. HALLIDAY, M. A. K., Estructura y funcin del lenguaje, apud LYONS, J., Nuevos horizontes de la Lingstica, Alianza, Madrid, 1975, pp. 145-173. CHOMSKY, N., Reflexiones sobre el lenguaje, Ariel, Barcelona, 1979. COSERIU, E., El hombre y su lenguaje, Gredos, Madrid, 1977. ____________ Los conceptos de dialecto, nivel y estilo de lengua y el sentido propio de la dialectologa, Lingstica Espaola Actual, III (1981), pp. 1-32. HJELMSLEV, L., El lenguaje, Gredos, Madrid, 1968. LYONS, J. Chomsky, Londres, Collins Sons, 1970. Edicin original en ingls. MARTINET, A., El lenguaje desde un punto de vista funcional, Gredos, Madrid, 1971.

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MORENO FERNNDEZ, Francisco (1998). Principios de sociolingstica y sociologa del lenguaje. Barcelona: Ariel lingstica. MORENO GARCA, C., Curso superior de espaol, SGEL, Alcobendas, 1991. MOUNIN, G., Historia de la lingstica, Gredos, Madrid, 1983. MOURELLE DE LEMA, M., Historia y principios fundamentales de la lingstica, Prensa Espaola, Madrid, 1977. NARBONA JIMNEZ, A., Sintaxis espaola: nuevos y viejos enfoques, Ariel, Barcelona, 1989. NIVETTE, J. Principios de gramtica generativa. Madrid, Fragua, 1973. PARRA, Marina. Cmo se produce el texto escrito. PEIRCE, Ch. S., La ciencia de la semitica, Nueva Visin, Buenos Aires, 1974. PIAGET, J., El estructuralismo, Proteo, Buenos Aires, 1968. PORTOLES, Jos: "Pragmtica y sintaxis". Universidad Autnoma de Madrid. SAUSSURE, F. de, [1916] 1982, Curso de lingstica general, Buenos Aires. TRUBETZKOY, N., Principios de Fonologa, Cincel, Madrid, 1973, pp. 5-40.
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