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O DEBATE SOBRE O OBJETO DO SERVIO SOCIAL: REFLEXO SOBRE A ATUAO DO SERVIO SOCIAL FRENTE QUESTO SOCIAL

Andria Cristina da Silva ALMEIDA

RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo discutir sobre o objeto do servio social, sendo afirmado por alguns autores como sendo a questo social, na qual traz alguns desafios ao assistente social, com constantes mudanas no mundo do trabalho e provocando novas demanda e novas necessidades sociais, emergidas do desenvolvimento capitalista. A reflexo busca levantar algumas consideraes sobre o posicionamento diante desse cenrio, bem como a necessidade do uso da mediao para o real desvelamento da realidade. Palavra chave: Objeto do servio social; Questo social; Mediao.

INTRODUO

A grande discusso que ocorre no campo da profisso do Servio Social, diz respeito a seus elementos constituintes, sendo o objeto, a teoria, o mtodo e a especificada. Vrios so os autores que discutem sobre as questes, porm cada qual com seus argumentos e defesas. Pensar no objeto do Servio Social requer conhecimento e estudo e reflexes, embasadas teoricamente na direo dos pensamentos dos estudiosos referente ao Servio Social. A questo social vem sendo posta como objeto do Servio Social desde a nova proposta do currculo profissional, marcado com vrios debates, contradies e afinidades entre aqueles que discutem o referido tema. Aqui, neste breve estudo, trataremos sobre alguns pensamentos de autores sobre o objeto do servio social, levantando sobre as defesas e contradies postas nas principais bases tericas que o Servio Social possui em seu acervo terico. Tambm elucidaremos a importncia do mtodo de interveno do

assistente social sobre esse objeto, sendo este um assunto de fundamental relevncia para enriquecer a prtica profissional. Contudo, esse breve estudo, objetiva refletir sobre alguns

posicionamentos defendidos pelos estudiosos, autores e militantes que abordam a questo do objeto do Servio Social. objetivo tambm desse artigo discutir sobre a relao do servio social com a questo social, visto que este fenmeno colocado como objeto de interveno da profisso, conforme defendido na base terica elaborada por Marilda Vilela Iamamoto e demais autores que apiam esse pensamento. Diante desse objetivo, fundamental afirmar que compreendemos o objeto de interveno do Servio Social sendo este construdo e re-construdo, mediante a intencionalidade da atuao do profissional e a realidade que intervm, devendo este ser desvelado, ou seja, eliminado as impregnaes e os fetiches existentes sobre este objeto. O objeto do Servio Social deve ser desmistificado, atravs de aproximaes sucessivas, saindo do concreto aparente e indo para o concreto pensado. Compreendemos tambm que, pensar nos elementos que

fundamentam o Servio Social, requer compreender suas particularidades, uma vez que imprescindvel o aprofundamento intelectual da base terica referente a esses elementos. Assim, possvel perceber uma precarizao do conhecimento terico da profisso, no interior da categoria, ficando aparente o desconhecimento do real espao de interveno, diante das contradies que opera o Servio Social. No circuito dinmico as mudanas globalizadas do mundo do trabalho, com o impacto da reestruturao produtiva, a introduo da tecnologia e da informatizao, a conscincia dos empresrios referente produo e ao trabalho, onde objetivam cada vez mais a rentabilidade do capital. Tais , provocam significantes mudanas na prtica dos profissionais, incluindo o servio social que lida diretamente na relao capital e trabalho. Assim, pensar o objeto da profisso do servio social requer cautela e principalmente coerncia ao mercado de trabalho que este profissional est inserido, sem deixar pra traz os princpios ticos e as lutas e defesas assumidas deste

profissional, conforme posto na legislao que permeia a profisso: Projeto tico Poltico, Cdigo de tica e Lei que Regulamente a Profisso. Por outro lado o assistente social necessita ter uma prtica sustentada por uma teoria calcada em certeza, coerncias, compromissos e princpios ticos, para que no cotidiano, a pratica profissional no se torne um mero fazer por fazer, distanciando assim de uma prtica com compromisso tico poltico - social.

I - O SERVIO SOCIAL E SEU OBJETO.

Discutir sobre o objeto de interveno do Servio Social sempre um grande desafio, uma vez que as profisses so originadas para atender as necessidades dos homens, diante de um contexto histrico e de uma sociedade em constante movimento. Esse movimento da sociedade traz novas demandas, novas

necessidades sociais e conseqentemente novas exigncias profissionais, alm de novas profisses, onde umas emergem e outras desaparecem, num movimento dialtico. O Servio Social nessa lgica vem ao longo de sua historia, principalmente aps o movimento de reconceituao, um lugar de destaque nas discusses, debates e reflexes acerca da sua composio. Tratando, mais especificamente do objeto do Servio Social, muitas so as divergncias e debates entre os autores, uns defendem que a profisso no possui um objeto prprio como afirma Montao ( 2007, p. 136) que define da seguinte forma ...o Servio Social no possui um objeto de conhecimento prprio outros debatem dizendo que o Servio Social possui um objeto especifico, como afirma Iamamoto (2000, p. 62)
O objeto de trabalho (...) a questo social. ela em suas mltiplas expresses, que provoca a necessidade da ao profissional junto criana e ao adolescente, ao idoso, a situaes de violncia contra a mulher, a luta pela terra etc. Essas expresses da questo social so a matria-prima ou o objeto do trabalho profissional.

Tambm, nessa direo a questo social afirmada como posto por Yasbeck (1999, p. 91) a matria prima e a justificativa da constituio do espao do Servio Social na diviso scio-tcnica do trabalho e na construo/ atribuio da identidade da profisso. Tambm essa defesa apresentada por Guerra ( 2000) destaca que o aparecimento do servio social como profisso surge com o agravamento das expresses da questo social.
O Servio Social sendo um trabalho, e como tal de natureza no liberal, tem nas questes sociais a base de sustentao da sua profissionalidade e sua interveno se realiza pela mediao organizacional de instituies pblicas, privadas ou entidades de cunho filantrpico. (GUERRA, p.18)

Na perspectivas de outros autores, como Ezequiel Ander-Egg ( apud, Montao, 2007, p.132) concede que h efetivamente um objeto prprio do Servio Social, no entanto, este construdo pelo profissional por meio da sua perspectiva interdisciplinar, por outro lado, a autora Josefa Batista ( apud, Montao, 2000, p. 132) contradiz, afastando a qualquer hiptese no sentido da apropriao pelo Servio Social, ao nvel do real, de um fenmeno social que seja de sua nica e especifica competncia, como se fosse possvel um diviso real do real Sobre a perspectiva de Ezequiel Ander-Egg, a construo do objeto do Servio Social, tambm defendida por Bachelard ( apud Montao 2007, p133) onde defende a idia de que o objeto construdo por cada profisso a partir de determinada perspectiva, que lhe outorgaria sua especificidade, Essa especificidade, compreendida como formas particulares

assumidas pela disciplina nesta relao, o prprio projeto na sua totalidade (Batista Lopes, apud Montao, 2007, p.133). A autora ainda afirma que s identificando a especificidade identifica-se o objeto Percebe-se, portanto, na idia de Batista Lopes, compreende que as realidades como resultantes de um processo de construo, tornam-se objeto do Servio Social quando este prope a essas realidades, uma relao de conhecimentos e interveno, sempre direcionados por uma perspectiva. ( idem: p. 134)

Diante dessa defesa da autora, na direo da construo do objeto diante de uma perspectiva, existe uma discusso em que Carlos Montao ( 2007, p. 134) define da seguinte forma:

Na medida que se entende que o objeto de estudo e interveno de uma dada profisso construdo a partir de certa perspectiva est construda a partir de uma relao do sujeito estabelece com a realidade, mediada pelo projeto profissional e na medida quem que se suponha que esta dita perspectiva prpria a cada profisso, demarca sua especificidade, ento estar se realizando tambm um recorte da realidade. Recorte este que, no entanto, poder nesta perspectiva reconstruir a totalidade do real desde que se trabalhe interdisciplinarmente.

Na direo de um trabalho interdisciplinar, soma-se a essa idia, as defesas de Mitjavila, ( apud, Montao, 2007, p. 132) que o trabalhador social constri um objeto prprio a partir de um ponto de vista interdisciplinar Em sntese, so vrias as discusses pertinentes ao Servio Social, que percorrem sobre seu objeto, sua especificidade, suas teorias, sendo que cada autor apresenta suas idias e suas defesas, contribuindo para um debate com muita riqueza, que nos propicia refletir sobre tais elementos pertinentes a essa profisso. O Servio Social compreendido como uma profisso que tem uma funo social, inserida na diviso social do trabalho, de carter scio-poltico, interventivo e critico, imprescindvel conhecer, discutir sobre qual objeto se debrua, ou seja, qual o objeto de trabalho a profisso nos dias de hoje? Tais questionamentos so debatidos desde o inicio do Servio Social no Brasil (1937) onde defini o homem caracterizado como pobre, favelado, marginalizado, dentre outros, como sendo o objeto de sua interveno, cuja finalidade da profisso era mold-lo, enquadr-lo na filosofia neotomista. Posteriormente a esse perodo, a profisso pode perceber que essa idia de homem, era equivocada, transferindo a ele uma noo de resultado das situaes que exigia a interveno do Servio Social e no objeto dessa profisso. Na dcada de 70, ps-movimento de reconceituao, e com as manifestaes populares contra a ditadura, o Servio Social na busca do seu objeto de interveno, equivocadamente define a transformao social, sendo o real objeto

de sua interveno. Com esse equivoco, que no se efetivou, foi possvel a profisso buscar, ento, aproximao com as lutas e defesas dos interesses das classes subalternas e excludas pelo capitalismo, o que permanece at os dias de hoje. Nessa lgica, no processo de reconceituao o Servio Social orientado pela lgica da teoria marxista, se apropria da questo social, como objeto de sua interveno. Tal discusso, ainda presente nos dias de hoje, compreendido por alguns autores de formas distintas, o que enriquece a teoria do Servio Social frente a discusses de seu objeto.

II - A INTERVENO DO ASSISTENTE SOCIAL NAS EXPRESSES DA QUESTO SOCIAL DEFENDIA COMO OBJETO DO SERVIO SOCIAL.

A questo social, compreendida como um fenmeno que emerge no sculo XIX, com a era da industrializao, concomitante com a pauperizao, na contradio do modo de produo capitalista, onde uma parcela da sociedade (trabalhadores) produz a riqueza, enquanto outra parcela (capitalistas) se apropria dela, na qual o trabalhador no usufrui da riqueza que produz. Discutir sobre a questo social nos obriga entender o seu conceito, onde nos apropriamos das explicaes apresentada por Iamamoto( 2000) que considerada uma das concepes mais difundidas do Servio Social.
A questo social no seno as expresses do processo da formao e desenvolvimento da classe operria e de seu ingresso no cenrio poltico da sociedade, exigindo seu reconhecimento como classe por parte do empresariado e do Estado. a manifestao, no cotidiano da vida social, da contradio entre o proletariado e a burguesia, a qual passa a exigir outros tipos de interveno mais alm da caridade e represso. ( Carvalho e Iamamoto, 2000, p.77)

Nesse contexto, possvel contextualizar a questo social no somente diante das desigualdades sociais, mas tambm perante o processo de resistncia das lutas dos movimentos dos trabalhadores, ou seja das classes subalternas, em busca da garantia dos seus direitos. Pensarmos na questo social, tambm tratamos de refletir sobre aspectos da pobreza, favelizao, fome, analfabetismo, trabalho escravo, violncia, desemprego, trabalho infantil, dentre outros, que so consideradas expresses da questo social, provocada por um modelo econmico totalmente excludente e desigual. A autora Marilda Iamamoto (2000, p. 38) afirma que tais expresses da questo social, vm afetando no s os direitos sociais, mas o prprio direito a vida, mesmo com os esforos e lutas dos movimentos das classes subalternas em busca de impedir que esse quadro agrave e se amplie. Tratando da questo social e o servio social, nos apropriamos, mais uma vez, das reflexes de Iamamoto ( 2000) que afirma que o assistente social trabalha diretamente com as expresses da questo social nas mais variadas expresso do cotidiano, ou seja, nas diversas reas de atuao profissional: sade, educao, habitao, criana e adolescente, dentre outras. Afirma ainda que esse fenmeno, a matria prima do trabalho profissional, sendo a prtica profissional compreendida como uma especializao do trabalho, participe de uma processo de trabalho (Iamamoto, 2000, p 59) nesse contexto que ocorre a interveno do assistente social, diante desse cenrio de acumulo de capital em que poucos tm acesso e muitos vendem sua fora de trabalho, para sobreviver, ou seja, uma relao desigual entre capital e trabalho, caracterizado como um campo de tenso e desconforto, na qual exige o envolvimento do Assistente Social, apreendendo formas de mediar essa relao. Um fator de fundamental importncia nessa discusso compreender que a questo social como lcus de trabalho do Servio Social, traz para este profissional, grandes desafios em sua atuao. Tais desafios referem-se s diversas expresses manifestadas na vida individual e/ou coletiva dos sujeitos, e que de certa forma, estes sujeitos se rebelam com resistncias e rebeldias, como forma de manifestao contraria as tais expresses. ai que exige do assistente social alguns requisitos do assistente social a fim mediar essa relao entre capital e trabalho.

Esse sujeito o principal elemento para demonstrar os agravantes que a questo social provoca na vida individual e coletiva, violando seus direitos, desprotegendo-os de uma vida com segurana de renda, de alimentao, de sade, de educao, de segurana pblica, enfim de segurana de uma vida com digna. Pensar na interveno do Servio Social, tendo como objeto a questo social, relevante aclarar qual o posicionamento necessrio desse profissional, diante do direcionamento de sua prtica. Compreendo que a partir da dcada de 70, a categoria profissional, na perspectiva de ruptura com o conservadorismo, prope colocar a profisso a servio dos interesses dos explorados e dominados, buscando novos fundamentos, novos contedos e objetivos e novas bases de legitimao da ao profissional (SILVA, 2007, p.15), Diante disso, o profissional possibilitado a construir aes no horizonte dos interesses das classes subalternas, com inovaes e com perspectivas de criao de um espao profissional renovado, na qual desmistifica a sua neutralidade diante das aes profissionais. Reconhecemos que para essa propensa ruptura com o

conservadorismo, necessrio, profissionais capacitados para criar outras formas de desvelamento da realidade, das expresses da questo social.

apreender a questo social tambm captar as mltiplas formas de presso social, de inverso e de re-inverso da vida, construdas no cotidiano, pois no presente que esto sendo recriadas as novas formas de viver, que apontam um futuro que est sendo germinado. (IAMAMOTO, 2000, p28)

Nessa direo, ressaltamos que dar conta das expresses da questo social requer muito mais que os instrumentos prticos, j utilizados no cotidiano profissional, como: tcnicas, reunies, entrevistas, dentre outros, mas sim conhecimentos, acumulo de saberes, novas habilidades, alm capacidade de manter envolver sistematicamente com os debates referente as expresses da questo social e as proposies relativas s polticas sociais, compreendido uma exigncia fundamental dada ao assistente social. A apropriao de conhecimento deve ser um exerccio constante como suporte para o profissional desvelar a realidade da qual o individuo vive, alm de

apresentar novas propostas de superao da desigualdade social, solidrias ao modo de vida daqueles que a vivenciam, no s como vitimas, mas como sujeitos que lutam pela preservao e conquista da sua vida, da humanidade. ( Iamamoto, 2000, p.75) 1 O conhecimento da realidade em que essa profisso intervm fundamental, pois se no tem domnio da realidade que objeto do trabalho profissional, como possvel construir propostas de aes inovadoras? Constru-las, com base em qu? ( Iamamoto, 2000, p.41)
...o conhecimento no s um verniz que se sobrepe superficialmente prtica profissional, podendo ser dispensado: mas um meio pelo qual possvel decifrar a realidade e clarear a conduo do trabalho a ser realizado. ( Iamamoto, 2000, p. 63)

Os assistentes sociais so profissionais capazes de manter um acervo de informaes e saberes suficientes para conhecer como essas expresses da questo social se manifestam e como o individuo experimenta tais expresses em seu cotidiano. Para tanto, compreende-se que o conjunto de conhecimentos, tericometodolgico e emprico, so elementos fundamentais para descobrir novos formas de desvelamento da realidade, bem como criar em seu cotidiano, espaos democrticos e participativos, pois imprescindvel a necessidade de um profissional com conhecimentos e habilidades aprimorados, visto que este deve ser apropriado em seu cotidiano, iluminando e aprimorando sua interveno, e tambm contribuir para a leitura da realidade em que est inserida. Para tanto, o processo de desvelamento da realidade requer conhecimento e capacidade profissional, alm de envolvimento com o sujeito e/ou grupo em que est ser relacionando, podendo exemplificar com o trabalho do assistente social no campo da poltica de assistncia social, mais especificamente no CRAS Centro de Referncia de Assistncia Social, localizado em um territrio onde os indivduos se encontram em situao de vulnerabilidade social, exigindo do profissional conhecimento da realidade, das necessidades e das expectativas da comunidade local, e para tal conhecimento se faz necessrio envolvimento,

Iamamoto, Marilda V., O Servio Social na contemporaneidade: trabalho e formao profissional, 3 ed.; So Paulo, Cortez, 2000, p.75

articulao, compromisso tico-poltico, alm de capacidade de apresentar junto a essa comunidade, propostas de superao da realidade vivenciada e novas alternativas de superao.. Importante salientar que, na perspectiva de apontar novas propostas de superao das expresses da questo social, requer do profissional a capacidade de acompanhar o movimento da sociedade, que se altera e apresenta, a cada momento, novas caractersticas e necessidades diferenciadas, vivenciadas pelos sujeitos e pelo coletivo, alterando tambm o direcionamento metodolgico e intelectual do profissional, ou seja, requer do assistente social novos olhares, novos conhecimentos e novas prticas, conforme a realidade e o momento histrico em que est intervindo. Para tanto o assistentes social deve se apresentar como um agente poltico critico, capacitado, informado, culto e critico, deixando de ser somente um mero executor das aes, e assumindo um papel de propositor de propostas de superao das expresses da sociedade que se manifesta na vida dos sujeitos. Diante dessas requisies, se faz necessrio o rompimento o teoricismo, bem como romper com o fazer por fazer, compreendendo que prtica e a teoria so condies que requer a apropriao um da outra.

a teoria do Servio Social como sistematizao abstratas que deve ser remetidas ao campo das Cincias Sociais ou do marxismo, em particular, e entendem que o nvel do conhecimento do ser social, objeto da construo terica, o mesmo nvel de interveno da ao profissional, ficando desautorizada a separao metodologia do conhecimento e metodologia da ao. ( SILVA 2007)

Contudo, justo afirmar que tais competncias, configuram-se como um dos elementos essenciais para novas respostas profissionais, capaz de construir espaos democrticos, e incentivar, bem como fortalecer, lutas e movimentos sociais, direcionados a conquistas de uma sociedade justa e democrtica.

III - O ASSISTENTE SOCIAL E O MTODO DE DESVELAMENTO DA REALIDADE.

Diante do contexto da necessidade de acumulo de saberes, envolvimento profissional, enfim uma prtica pensada, rumo construo de possibilidades em descobrir e conhecer a realidade da qual est intervindo, imprescindvel abordarmos sobre o mtodo na qual possibilitar o alcance desse objetivo. Para tanto, necessrio ir alm do que visvel, ou seja, buscar aprofundar, conhecer, apreender os fenmenos, para que de fato conhea a realidade que ir intervir, assim o assistente social precisa incorporar um mtodo de trabalho, na qual possa lhe dar respostas a estes questionamentos. Nessa direo, o autor Reinaldo Nobre Pontes,(1995, p.16) destaca, para a ao profissional se manter dentro do estatuto de profissional idade, tem que compor o suporte de um corpo de conhecimento cientifico, expresso na seguinte matriz:
1 a teoria social traz no seu bojo um mtodo, um arcabouo categorial organizadamente articulado, propiciador de um conhecimento do ser social, bem como da possibilidade de captao de direes a serem assumidas na interveno no real; 2 o projeto de sociedade constitu a utopia ( Lwy, 1987), que se deseja atingir, ou melhor, a direo teleolgica que busca a construo de uma ordem social superior. , portanto, uma dimenso de natureza eminentemente terico-poltico; 3 o projeto profissional no se identifica com o anterior, como querem alguns segmentos da profisso, porque esta dimenso ilumina a especificidade mesma da profisso; sua insero scio-constitutiva; sua particularidade em face da diviso scio-tcnica do trabalho; a complexa relao entre demanda institucional e demanda profissional; as perspectivas terico-metodolgicas prprias dos vrios projetos profissionais particularizados no interior da profisso; as perspectivas historicamente construdas pelos profissionais no direcionamento poltico institucional da rea de interveno privilegiada no mbito das polticas sociais; a assistncia social; 4- o instrumental terico-tcnico de interveno constitui o corpo de conhecimento imediatamente ligado a dimenso operativa propriamente dita da profisso.

Esses so os domnios necessrios, compreendido pelo autor, para propiciar ao assistente social um plano cognitivo-operativo2 em sua atuao, o que tambm depende do projeto societrio que o profissional apresenta, sendo esses elementos fundamentais para direcionar a atuao profissional. Portanto, a mediao possibilita o profissional ir alm da

operacionalizao, conhecer as particularidades dessa realidade, desvelando o que se est oculto, alm de revelar os nexos entre a teoria e a pratica profissional, pois o conhecimento adquirido na ao cotidiana, no campo emprico no traz um conhecimento pronto e acabado, requer ser sustentado por embasamento da teoria, compreendendo assim que o conhecimento emprico se constri, traduz, codifica e decodifica um conjunto de questes que se colocam prtica profissional em determinado momento ( Baptista, 1986:4), e dela extrai um saber. 3 O cotidiano deve ser compreendido como um espao a ser explorado como campo de conhecimento, onde o Assistente Social possa desenvolver suas aes, sob uma prtica pensada, com possibilidades da construo do novo e da apropriao de saberes. Para tanto, a ao profissional perante o seu objeto, requer um mtodo de trabalho que possibilite sair do concreto, daquilo que est aparente, visvel, e limitado, possibilitando a re-contruo desse objeto. Perante a esse contexto, necessrio conhecer as categorias de analise que o Assistente Social se apropria para decodificar o seu objeto de trabalho, visto que a mediao a categoria principal da pratica do Assistente Social, compreendida como: componente estrutural do ser social ( Pontes, 191995, p; 77) e ainda expresses histricas das relaes que o homem edificou com a natureza e consequentemente das relaes sociais da decorrentes, nas vrias formaes scio-humanas que a historia registrou. Tambm definida por LuKcs ( apud Pontes, 1995, p. 79) , a categoria medio na dimenso ontolgica:

Pontes, Reinaldo Vieira, Mediao e Servio Social, So Paulo, Cortez Editora; Belm, Pa: Universidade da Amaznia, 1995, pg 17. 3 Suguihiro- Vera. L.T; A ao investigativa na prtica cotidiana do Assistente Social, disponvel em ; http://www.ssrevista.uel.br/c_v2n1_invest.htm; Acesso em: 29 de julho de 2009.

No pode existir nem a natureza, nem a sociedade nenhum objeto que neste sentido [...] no seja mediato, no seja resultado de mediaes. Deste ponto de vista a mediao uma categoria objetiva, ontolgica, que tem que estar presente em qualquer realidade, independente do sujeito (1979 (2).

E ainda, segundo Pontes ( 1995, p. 95).


A categoria mediao, foi introduzida no discurso profissional inicialmente pela via da analise poltica, na sua articulao no bojo das polticas sociais e de uma insero scio profissional. A presso das demandas postas pela realidade profisso, pode-se afirmar, foi a geradora da discusso metodolgica da mediao enquanto categoria terica.

Na questo da mediao perante os debates dos autores de Servio Social, Reinaldo Nobre Pontes ( 1995) em seu livro Mediao e Servio Social, apresenta as idias de Faleiros que, aponta um preocupao com o teoricismo, ou seja, a categoria mediao discutida entre os intelectuais mas que no chega a pratica profissional, como afirma nesse trecho:
O que mais me intriga na discusso desta categoria ( mediao) que ela no passa a fazer parte da analise de nenhum objeto da prtica profissional, ela usada por intelectuais, no se incorporando no cabedal da prtica, o que, alis, uma das caractersticas do teoricismo dito reconceituado, que incapaz de incorporar esta categoria na prtica. ( Faleiros, 1992)

Assim, diante dessa citao de Faleiros, compreende-se que, devemos evitar sim o teoricismo , mas tambm por outro lado o pratiquismo, que deve ser abolido na profisso, pois as necessidades atuais requer um profissional que oferea uma prtica pensada, com embasamento terico, desmistificando o velho pensamento de que teoria e prtica no se combinam ou na prtica outra coisa, mostrando uma idia que a prtica no se apropria da teoria, e nem vice versa, assim, nesta direo deve-se buscar uma apropriao de saberes profissionais, na qual a discusso sobre mediao elemento primordial. Perante a categoria mediao, ainda necessrio, estudos, pesquisas, que possibilitem a ampliao da base teoria sobre esse assunto, pois, sabe-se que somente no final da dcada de 80
4

, se inicia uma discusso mais avanada sobre

Pontes, Reinaldo Vieira, Mediao e Servio Social, So Paulo, Cortez Editora; Belm, Pa: Universidade da Amaznia, 1995, p. 95

esse tema, onde at os dias de hoje, a discusso ainda tmida, porm, percebe-se mais presente, nas propostas de aquisio de novos saberes profissionais. As categorias mediao na prtica do Servio Social so

imprescindveis e necessrias, a fim de possibilitar um pensamento critico profissional, a qualidade nas respostas oferecidas realidade que intervm, a melhor compreenso da totalidade do objeto, a possibilidade de sair do imediatismo, do visvel e ir para uma prtica pensada, embasada teoricamente e com possibilidade de construo de novos conhecimentos. Em sntese, as categorias so elementos fundamentais para

desmistificarem, explicarem e re-construrem o objeto de interveno, como afirma Iamamoto ( 2000, p 191), meio de detectar as dimenses da universalidade, particularidade e singularidade na analise dos fenmenos presentes no contexto da prtica profissional. Assim, a categoria mediao um elemento fundamental para conhecer o objeto de interveno em sua totalidade, bem como re-construir o objeto atravs de uma prtica pensada, saindo do imediato, do visvel, do aparente.

V- CONSIDERAES FINAIS

Compreendo que em se tratando do objeto do servio social, a relao dessa profisso com a questo social vem sendo afirmada desde o currculo de 1982, porm com muita nfase nos pressupostos das novas diretrizes curriculares de 1996, uma vez que a questo social defendida como fundamento do processo histrico da profisso, porm tal afirmao requer precauo e maior discusso para ser defendidas nos diversos processos de trabalho do Servio Social. Compreendo que a relao do servio social com a questo social, no deve ser vista como um posicionamento nico e acabado, pois uma discusso que deve acompanhar o movimento da prpria realidade, aonde novas demandas e novas atribuies vai surgindo profisso.

Assim entendo que os assistentes sociais trabalham com as expresses da questo social em seu cotidiano, trabalham tambm diretamente com os sujeitos que vivenciam as expresses da questo social, onde requer um profissional criativo, competente, e que desvele as expresses da questo social, como tambm desvele quais as alternativas, opes e caminhos para reverter. As demandas que o Servio Social tem foco a atender so diversas, portanto todas emergidas do sistema capitalista, onde a diviso de classe tem sido cada vez mais fortalecida e diferenciada. Assim o profissional tem vrias dimenses para atender as necessidades que esse sujeito, grupos, comunidades, enfim essa publico requer, como a organizao em grupos para o acesso e defesa dos direitos civis, sociais e polticos; a melhoria das condies de vida da comunidade; ampliao de espaos democrticos e participativos, dentre outros. Para isso, busca-se um profissional capacitado, criativo e a

comprometido, a fim de romper com o feitio da caridade, da ajuda, do filantropismo. O trabalho do assistente social esta interligado as relaes sociais vigentes nessa sociedade, onde o desenvolvimento capitalista traz muitas alteraes na realidade em que intervm. Em fim, compreendo que a profisso tem sua interveno direcionada, principalmente, pelos parmetros ticos polticos coletivamente construdos, na direo de afirmao dos direitos scia, e para a contribuio de uma sociedade que supere a questo social como matria de trabalho, a fim de se conquistas uma sociedade mais justa e igualitria.

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