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Polos Olmpicos de Treinamento

Curso de Combinatria - Nvel 2


Prof. Bruno Holanda

Aula

Paridade
Todo n umero e par ou mpar. Obvio, n ao? Pois e com essa simples arma c ao que vamos resolver os problemas deste cap tulo. Problema 1. No reino da Frutil andia existe uma arvore m agica que possui 2005 ma c as e 2006 tomates. Todo dia um garoto sobe na arvore e come duas frutas. Quando ele come duas frutas iguais, nasce um tomate na arvore; quando ele come duas frutas diferentes, nasce uma ma c a. Ap os alguns dias restar a apenas uma fruta na arvore. Que fruta ser a?

Solu c ao. Sempre que o garoto pega duas frutas da arvore, o n umero de ma c as diminuir a de 2 ou permanecer a constante. Dessa forma a paridade do n umero de ma c as ser a sempre o mesmo. Como inicialmente t nhamos um n umero mpar de ma cas, a quantidade delas continuar a mpar at e o nal. Logo, a u ltima fruta deve ser uma ma c a. Problema 2. Um jogo consiste de 9 bot oes luminosos (de cor verde ou amarelo) dispostos da seguinte forma: 1 2 3 4 7 5 8 6 9

Apertando um bot ao do bordo do ret angulo, trocam de cor ele e os seus vizinhos (do lado ou em diagonal). Apertando o bot ao do centro, trocam de cor todos os seus oito vizinhos

POT 2012 - Combinat oria - N vel 2 - Aula 3 - Prof. Bruno Holanda poss por em ele n ao. Inicialmente todos os bot oes est ao verdes. E vel, apertando sucessivamente alguns bot oes, torn a-los todos amarelos? Solu c ao. Note que ao apertar um dos bot oes 1, 3, 7 ou 9 trocamos de cor 4 bot oes. Apertando um dos bot oes 2, 4, 6 ou 8 trocamos a cor de 6 bot oes. Apertando o bot ao do centro trocamos a cor de 8 bot oes. Como 4, 6 e 8 s ao n umeros pares a quantidade total de bot oes verdes e sempre um n umero par e para ter os 9 bot oes amarelos, deveriamos ter zero bot oes verdes. Absurdo, j a que 0 e um n umero par. Para mostrar a relev ancia do tema que estamos estudando em competi c oes de matem atica, vamos resolver dois problemas que apareceram na olimp ada do Leningrado (com o nal na Uni ao Sovi etica, passou a ser conhecida como S ao Petersburgo). Problema 3. (Leningrado 1990) Paula comprou um caderno com 96 folhas, com p aginas enumeradas de 1 a 192. Nicolas arrancou 25 folhas aleat orias e somou todos os 50 n umeros poss escritos nestas folhas. E vel que esta soma seja 1990? Solu c ao. Observe que a soma dos n umeros escritos em uma mesma p agina sempre e mpar. Dessa forma, se Nicolas arrancou 25 folhas, a soma de todos os n umeros ser a mpar. Pois e a soma de uma quantidade mpar de n umeros mpares. Logo, esta soma n ao pode ser 1990. Problema 4. (Leningrado 1989) Um grupo de K f sicos e K qu micos est a sentado ao redor de uma mesa. Alguns deles sempre falam a verdade e outros sempre mentem. Sabe-se que o n umero de mentirosos entre os f sicos e qu micos e o mesmo. Quando foi perguntado: Qual e a pross ao de seu vizinho da direita?, todos responderam Qu mico. Mostre que K e par. Solu c ao. Pela resposta das pessoas do grupo, podemos concluir que do lado esquerdo de um f sico sempre est a sentado um mentiroso e que do lado direito de um metiroso sempre existe um f sico. Ent ao, o n umero de f sicos e igual ao n umero de mentirosos, que e claramente par. Ent ao K e par. Problema 5. Um gafanhoto vide na reta coordenada. Inicialmente, ele se encontra no ponto 1. Ele pode pular 1 ou 5 unidades, tanto para direita quanto para esquerda. Por em, a reta coordenada possui buracos em todos os pontos que s ao m ultiplos de 4 (i.e. existem buracos nos pontos 4, 0, 4, 8 etc), ent ao ele n ao pode pular para estes pontos. Pode o gafanhoto chegar ao ponto 3 ap os 2003 saltos? Solu c ao. Note que a cada salto, muda a paridade do ponto em que o gafanhoto se encontra. Logo, ap os 2003 saltos, ele estar a em uma coordenada par. Portanto, n ao pode ser 3.

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Para nalizar vamos resolver um problema interessante onde o uso da paridade n ao e t ao f acil de perceber. Convidamos o leitor a tentar achar uma solu c ao, antes de ler a resposta em sequ encia. O PROBLEMA DOS CHAPEUS Imagine que 10 prisioneiros estejam trancados em uma cela quando chega um carcereiro com o seguinte comunicado: Amanh a todos voc es passar ao por um teste. Todos voc es car ao em la indiana e ser ao colocados chap eus nas cabe cas de um de voc es. Cada um poder a ver os chap eus dos que estar ao a sua frente, por em ,n ao poder ao ver os chap eus dos que est ao atr as, nem o seu pr oprio chap eu. Os chap eus ser ao pretos ou brancos. Feito isso, ser a perguntado a cada um de voc es, do u ltimo para o primeiro, em ordem, qual a cor do seu chap eu. Se a pessoa errar a cor do seu chap eu, ser a morta. Ser a que os prisioneiros podem montar uma estrat egia para salvar pelo menos 9 deles?

Pensando no problema: Bem, vamos come car a discutir o problema da seguinte maneira: ser a que se eles combinarem de cada um deles falar a cor do chap eu que est a imediatamente a sua frente, eles podem salvar a maior parte do bando? Esta e a ideia que todos t em inicialmente, mas logo verica-se que essa estrat egia n ao funciona, pois basta que as cores dos chap eus estejam alternadas para a estrat egia n ao funcionar. (Lembre-se: estamos procurando uma estrat egia que seja independente da escolha dos chap eus). Ent ao devemos pensar de maneira mais profunda. Veja que durante o teste, cada um dos prisioneiros pode falar apenas uma entre duas palavras que s ao; preto ou branco. Isto corresponde a um sistema de linguagem bin ario. Outras formas de linguagem bin aria s ao: sim e n ao, zero ou um , par ou mpar. E e exatamente esta analogia que vamos utilizar para montar nossa estrat egia. Que ser a a seguinte: Ou ltimo da la deve olhar para a frente e contar o n umero de chap eus pretos. Se este n umero for mpar, ele deve gritar preto. Caso contr ario, ele deve gritar branco. Com isso, 3

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todos cam sabendo a paridade da quantidade de chap eus pretos que existem entre os nove da la. Agora, o pen ultimo vai olhar para frente e ver a quantidade de chap eis pretos. Se a paridade continuar a mesma informada pelo u ltimo, ent ao seu chap eu e branco. Se mudar, ele pode concluir que seu chap eu e preto. E isto pode ser feito para todos os membros da la, pois todos saber ao a cor dos chap eus dos anteriores (tirando a cor do chap eu do u ltimo) e a paridade dos chap eus pretos que existem entre os nove primeiros. Portanto, e poss vel salvar os nove primeiros, enquanto o u ltimo pode ser salvo, se ele tiver sorte! Vale ressaltar que as ideias presentes nesta aula ser ao de certa forma generalizadas em aulas futuras como nas aulas de tabuleiros e invariantes.

Problemas Propostos
Problema 6. Existe alguma solu c ao inteira para a equa c ao a b (a b) = 45045. permitido permutar Problema 7. Os n umero 1, 2, ..., n est ao escritos em sequ encia. E quaisquer dois elementos. E poss vel retornar ` a posi c ao inicial ap os 2001 permuta c oes? Problema 8. Um c rculo est a dividiso em seis setores que est ao marcados com os n umeros permitido somar 1 a dois setores vizinhos. E poss 1, 0, 1, 0, 0, 0 no sentido hor ario. E vel, repetindo esta opera c ao v arias vezes, fazer com que todos os n umeros se tornem iguais? poss Problema 9. E vel que as seis diferen cas entre dois elementos de um conjunto de quatro n umeros inteiros serem iguais a 2, 2, 3, 4, 4 e 6? Problema 10. Raul falou que tinha dois anos a mais que K atia. K atia falou que tinha o dobro da idade de Pedro. Pedro falou que Raul tinha 17 anos. Mostre que um deles mentiu. Problema 11. (Torneio das Cidades 1987) Uma m aquina d a cinco chas vermelhas quando algu em insere uma cha azul e d a cinco chas azuis quando algu em insere uma cha vermelha. Pedro possui apenas uma cha azul e deseja obter a mesma quantidade de chas poss azuis e vermelhas usando essa m aquina. E vel fazer isto? Problema 12. (China 1986) Considere uma permuta c ao dos n umeros 1, 1, 2, 2, ..., 1998, 1998 ou n tal que entre dois n umeros k existem k n umeros. E ao poss vel fazer isto? poss Problema 13. (R ussia 2004) E vel colocarmos n umeros inteiros positivos nas casas de um tabuleiro 9 2004 de modo que a soma dos n umeros de cada linha e a soma dos n umeros de cada coluna sejam primos? Justique sua resposta. 4

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Problema 14. O n umero A possui 17 d gitos. O n umero B possui os mesmos d gitos de A, por em em ordem inversa. E poss vel que todos os d gitos de A + B sejam mpares? Problema 15. *Considere um tabuleiro 1998 2002 pintado alternadamente de preto e branco da maneira usual. Em cada casa do tabuleiro, escrevemos 0 ou 1, de modo que a quantidade de 1s em cada linha e em cada coluna do tabuleiro e mpar. Prove que a quantidade de 1s escritos nas casas brancas e par. Problema 16. *(Ucr ania 1997) Considere um tabuleiro pintado de preto e branco da maneira usual e, em cada casa do tabuleiro, escreva um n umero inteiro, de modo que a soma dos n umeros em cada coluna e em cada linha e par. Mostre que a soma dos n umeros nas casas pretas e par.

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Dicas e Solu c oes

6. Analise as quatro possibilidades de paridade do par (a, b). 9. Se x e y s ao n umeros inteiros, x + y e x y possuem a mesma paridade. 13. Suponha que seja poss vel fazer tal constru c ao. Sejam L1 , L2 , ..., L9 as somas dos n umeros de cada uma das 9 linhas, e C1 , C2 , ..., C2004 as somas dos n umeros de cada uma das 2004 colunas. Como cada Li e Cj s ao primos, estes devem ser n umeros mpares (j a que s ao soma de pelo menos nove inteiros positivos). Seja S a soma de todos os n umeros do tabuleiro. Por um lado ter amos: S = L1 + L2 + + L9 donde conclu mos que S e mpar, pois e soma de 9 mpares. Por outro lado: S = C1 + C2 + + C2004 e daqui concluir amos que S e par, o que e um absurdo. Logo tal constru c ao n ao e poss vel. 15. Seja ai,j o n umero escrito na casa da i- esima linha e da j - esima coluna, 1 i 1998 e 1 j 2002. A casa (i, j ) e branca se e somente se i e j possuem a mesma paridade.
999 2002

L=
i=1 j =1

a2i1,j

e a soma dos n umeros nas 999 linhas de ordem mpar. Como a soma dos n umeros de cada linha e mpar, L e mpar. De maneira an aloga, a soma dos n umeros nas 1001 colunas de ordem par
1001 1998

C=
j =1 i=1

a2j,i

tamb em e mpar. Seja P o conjunto de todas as casas pretas que est ao em colunas de ordem par, e S (P ) a soma de todos os n umeros escritos nas casas de P . Cada n umero escrito em uma casa de P aparece exatamente uma vez na soma L e exatamente uma vez na soma C . Ademais, cada n umero escrito em uma casa branca aparece exatamente uma vez na soma L + C . Assim, a soma dos n umeros escritos nas casas brancas e igual a L + C 2S (P ), que e par.