AO DE DE LA CONSOLIDACIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PER

MTODO DE LA OBSERVACIN
METODO DE LA OBSERVACION
CTEDRA CATEDRTICO INTEGRANTES : : : SEMESTRE : II MOSCOSO QUICHCA, Elmer Kevin LLIMPE ALEJO, Ruth Milena RICSE PAUCAR, Graciela NUEZ CAPCHA, Susan SECCIN : B METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN Abg. VLADIMIR INGA VALVERDE

Huancayo Per - 2010 -

DEDICATORIA

El presente trabajo dedicamos a nuestros familiares y en especial a nuestros padres, por brindarnos todo su apoyo y comprensin en todo momento.

AGRADECIMIENTO A dios, a nuestro profesor por

orientarnos en el presente trabajo y todos nuestros profesores que nos estn formando para ser mejores cada da.

INTRODUCCIN

Teniendo en cuenta, que hoy vivimos en la era del conocimiento, donde cada da surge nuevos conocimientos, y una de esas formas de obtener nuevos conocimientos es a travs de la experiencia, usando nuestro sentidos. Cuando hablamos del uso de los sentidos hacemos referencia al mtodo de la observacin.

Pero, En que consiste el mtodo de la observacin? En eso consiste el presente trabajo, responder todas las dudas acerca de este mtodo. Nuestro presente trabajo esta elaborado de la recopilacin de una amplia gama de bibliografas textuales y de pginas webs concernientes al tema, esta sintetizado para una mejor comprensin.

Tambin se pretende descubrir aspectos de gran importancia en el campo del aprendizaje; ya que nos ayudara a tener conocimiento acerca del tema para poder as llevarlo a la prctica.

Nuestro trabajo consta de tres captulos: En el primer captulo hablaremos acerca del origen del mtodo de la observacin, dando a conocer a los ms grandes filsofos de la historia que dieron su aporte a este mtodo. Tambin hablaremos de su definicin y su relacin con el mtodo emprico. En el segundo captulo trataremos de las caractersticas del mtodo de observacin, juntamente con sus tipos y aquellos elementos que lo componen para generar el conocimiento. En el tercer capitulo hablaremos de su proceso, de sus ventajas y de sus limitaciones que tiene el mtodo de la observacin.

El grupo.

MTODO DE LA OBSERVACIN

NDICE
INTRODUCCIN CAPITULO I: ORIGEN Y DEFINICIN DEL MTODO DE LA OBSERVACIN 1.1 ORIGEN DEL MTODO DE LA OBSERVACIN 1.2 DEFINICIN DEL MTODO DE LA OBSERVACIN 1.2.1 Otras Definiciones 1.2.2 La Observacin En El Mtodo Cientfico El Mtodo Emprico-Analtico 1.2.3 El Papel De La Observacin En La Filosofa 1.2.4 El Papel De La Observacin En El Arte CAPITULO II: TIPOS, CARACTERSTICAS Y ELEMENTOS DEL MTODO DE LA OBSERVACIN 2.1 CARACTERISTICAS 2.1.1 Caractersticas Principales 2.1.2 Caractersticas De Las Ciencias Empricas 2.2 TIPOS, MODALIDADES Y CLASES DEL MTODO DE LA OBSERVACIN 2.2.1 CLASES DEL MTODO DE LA OBSERVACIN 2.2.2 MODALIDADES DEL MTODO DE LA OBSERVACIN 2.2.3 TIPOS DEL MTODO DE LA OBSERVACIN A. B. C. Segn El Grado De Participacin Del Observador Segn El Grado De Sistematizacin De Lo Observado Observacin Personal Y Observacin Mecnica.

2.3 ELEMENTOS DEL MTODO DE LA OBSERVACIN 2.3.1 ELEMENTOS CONVENCIONALES a) El observador b) El sujeto observado

c) La situacin observada 2.3.2 ELEMENTOS SEGN BUNGE CAPITULO III: PROCESOS, VENTAJAS Y LIMITACIONES DEL MTODO DE LA OBSERVACIN 3.1 PROCESOS DEL MTODO DE LA OBSERVACIN 3.1.1 SEGN DOS CASOS 3.1.2 PROCESOS CONVENCIONALES 1) LA ATENCION 2) LA SENSANCION 3) LA PERCEPCION 4) LA REFLEXION 3.2 VENTAJAS Y LIMITACIONES DEL MTODO DE LA OBSERVACIN CONCLUSIN BIBLIOGRAFA

CAPITULO I
ORIGEN Y DEFINICIN DEL MTODO DE LA OBSERVACIN

1.1 ORIGEN DEL MTODO DE LA OBSERVACIN

Su origen del mtodo de la observacin fue en la Antigua Grecia y el Mundo rabe. Scrates, Platn y Aristteles, entre otros grandes filsofos griegos, propusieron los primeros mtodos, incluyendo entre ellos el mtodo de la observacin.

El mtodo de la observacin fue el primer mtodo utilizado por los cientficos y en la actualidad continua siendo su instrumento universal. Permite conocer la realidad mediante la sensopercepcin directa de entes y procesos, para lo cual debe poseer algunas cualidades que le dan un carcter distintivo.

En el transcurso del tiempo hubo muchos filsofos que mencionaban que la fuente de origen del conocimiento fue la observacin, entre ellos se pueden mencionar: En el empirismo: ARISTTELES: utilizaba la reflexin analtica y el mtodo emprico (observacin) como mtodos para construir el conocimiento.

Afirmaba que lo que haba en la mente se haba originado a final de cuenta en lo sensible (nada hay en la mente que antes no haya estado en los sentidos). JHON LOCKE(TABULA RASA): la experiencia designa la recepcin de las impresiones por los sentidos para la operacin de la mente.

afirmaba que nada poda haber en la mente que antes no haya estado en los sentidos. FRANCIS BACON: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenmeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente.

En el positivismo: AUGUSTO COMTE: valoraba el conocimiento emprico.

afirmaba que debamos recurrir a la experiencia.

En el criticismo: INMANUEL KANT: deca que la razn y la experiencia eran necesarios en el proceso del conocimiento:

afirmaba que sin la experiencia sensible los datos de la realidad no se nos serian dados.

En le materialismo dialectico: CARLOS MARX: el conocimiento se origina de la fusin de la experiencia y la razn.

Para esta corriente la praxis social es la fuente del conocimiento. Dos fases:

1. Fase emprica, cuando interacta con la realidad y recoge informacin sensorial. 2. Fase racional, en la que el hombre hace uso del pensamiento.

Los mencionados son los mas resaltantes, aunque existen otros filsofos. Entre los mencionados el ms representativo del mtodo de la observacin es Aristteles.

Desde muy antiguo la humanidad ha tenido la necesidad de predecir el tiempo. La observacin del cielo siempre ha sido un punto de inicio para muchas predicciones, mitos y temores.

1.2 DEFINICIN DEL MTODO DE LA OBSERVACIN Es la accin de mirar detenidamente una cosa para asimilar la informacin en detalle la naturaleza investigada, su conjunto de datos, hechos y fenmenos; registrarla para su posterior anlisis. se dice tambin que la observacin tiene un aspecto contemplativo. Es la tcnica ms antigua de todas las que se utilizan en evaluacin psicolgica, pero mantiene su actualidad y an se utiliza dndonos garantas suficientes a la hora de la recogida de datos. Ahora est muy sistematizada. La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del conjunto de conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda mediante la observacin. Sin embargo, en trminos generales la observacin es muy til en todo tipo de investigacin; particularmente de tipo: descriptiva, analtica y experimental. Observacin es un mtodo para reunir informacin visual sobre lo que ocurre, lo que nuestro objeto de estudio hace o cmo se comporta. La observacin es visual. Usted utiliza sus propios ojos, quizs asistido con una cmara fotogrfica u otro instrumento de grabacin. La observacin descriptiva significa que usted no desea modificar la actividad en ninguna manera, usted apenas quiere registrarlo tal como sucedera sin su presencia. Actualmente; la Observacin se traduce en un registro visual de lo que ocurre en el mundo real, en la evidencia emprica. As toda observacin; al igual que otros mtodos o instrumentos para consignar informacin; requiere del sujeto que investiga la definicin de los objetivos que persigue su investigacin,

determinar su unidad de observacin, las condiciones en que asumir la observacin y las conductas que deber registrar. 1.2.1 OTRAS DEFINICIONES: Segn Mario Bunge La observacin configura la base de conocimiento de toda ciencia y, a la vez, es el procedimiento emprico mas generalizado de conocimiento. Segn Francisco Alvira Martn: Es la captura sistemtica de informacin sobre acciones y reacciones conductuales mediante el uso de instrumentos especficos o impresiones profesionales. Segn Ruiz Olabuenaga: Es el proceso de contemplar sistemtica y detenidamente cmo se desarrolla la vida social, sin manipularla ni modificarla, tal cual ella discurre por s misma. Segn Mara Antonieta Tapia B Es el procedimiento emprico por excelencia, el ms antiguo; consiste bsicamente en utilizar los sentidos para observar los hechos, realidades sociales y a las personas en su contexto cotidiano. Para que dicha observacin tenga validez es necesario que sea intencionada e ilustrada ( con un objetivo determinado y guiada por un cuerpo de conocimiento). De acuerdo con el diccionario el Pequeo Larousse Ilustrado Observacin se refiere a la capacidad, indicacin que se hace sobre alguien o algo; anotacin o comentario que se realiza sobre un texto. De acuerdo con el diccionario Espasa Ilustrado Observar significa examinar atentamente.

Segn Sierra y Bravo la define como: la inspeccin y estudio realizado por el investigador, mediante el empleo de sus propios sentidos, con o sin ayuda de aparatos tcnicos, de las cosas o hechos de inters social, tal como son o tienen lugar espontneamente.

 Van Dalen y Meyer consideran que la observacin juega un papel muy importante en toda investigacin porque le proporciona uno de sus elementos fundamentales; los hechos. Existen mas autores que definen al mtodo de la observacin, pero los mencionados son los que dan definiciones mas claras de entender.

1.2.2 LA OBSERVACIN EN EL MTODO CIENTIFICO La observacin consiste en un examen crtico y cuidadoso de los fenmenos, notando y analizando los diferentes factores y circunstancias que parecen influenciarlos. Sin la experimentacin la Ciencia Moderna nunca habra alcanzado los avances que han ocurrido. Los laboratorios son esenciales para el mtodo. El investigador usando sus sentidos: la vista, la audicin, el olfato, el tacto y el gusto; realiza observaciones y acumula hechos que le ayudan tanto a la identificacin de un problema como a su posterior resolucin. El fundamento cientfico de la observacin reside en la comprobacin del fenmeno que se tiene frente a la vista. El mtodo cientfico incluye los siguientes pasos: 1. Observar el fenmeno, 2. Elaborar una hiptesis como una posible explicacin a ese fenmeno, 3. Predecir una consecuencia lgica con ello, 4. Experimentar con la prediccin, y 5. Revisar para cualquier error. 6. Llegar a una conclusin. La observacin desempea papel en el primer y cuarto paso en la lista anterior. En este recurso se utilizan los cinco sentidos fsicos, junto con las tcnicas de medicin. Por lo tanto, se entiende que siempre hay ciertas limitaciones en la toma de observaciones. La observacin se convierte en mtodo o una tcnica en la medida en que cumple una serie de objetivos o requisitos: 1. Sirve a un objetivo, previamente establecido, de investigacin.

2. Es planificada sistemticamente. 3. Es controlada previamente. 4. Est sujeta a comprobaciones de fiabilidad y validez. Relacin de la observacin con el Mtodo emprico-analtico.

A. EL MTODO EMPRICO-ANALTICO Los datos empricos son sacados de las pruebas acertadas y los errores, es decir, de experiencia. Su aporte al proceso de investigacin es resultado fundamentalmente de la experiencia. Es el mtodo general ms utilizado. Se basa en la lgica emprica(anlisis del conocimiento humano a base de la experiencia). La lgica emprica dice que Su origen se deduce a travs de la observacin de las relaciones entre los objetos la convierte en la base ideal para las leyes del conocimiento. Caracterstica Del Mtodo Emprico-Analtico Se vale de la verificacin emprica: pone a prueba las hiptesis mediante una cuidadosa contrastacin por medio de la percepcin (observacin). Clasificacin Del Mtodo Emprico-Analtico Entre los Mtodos Empricos se encuentran:
1) 2)

Mtodo experimental Mtodo de la observacin cientfica

Fue el primer mtodo utilizado por los cientficos y en la actualidad continua siendo su instrumento universal. Permite conocer la realidad mediante la sensopercepcin directa de entes y procesos, para lo cual debe poseer algunas cualidades que le dan un carcter distintivo. Es el ms caracterstico en las ciencias descriptivas. Es el propio de las ciencias descriptivas
3)

Mtodo de la medicin

B. Pasos Generales Del Mtodo Emprico-Analtico Existen variadas maneras de formalizar los pasos de este mtodo. De entre ellas destacamos:

1. Forma convencional: Identificacin de un problema de investigacin. Formulacin de hiptesis. Prueba de hiptesis. Resultados.

2. Formulacin de Neil J. Salkind. Formulacin de un problema. Identificar factores importantes. Formulacin de hiptesis de investigacin. Recopilacin de la informacin. Probar la Hiptesis.

El propsito central de la investigacin .En general, comprende dos pasos, que son:
A. B.

Seleccin de la tcnica. Recoleccin de la informacin.

Tcnicas de recoleccin

Entrevistas. Aplicacin de cuestionarios. Observacin. Trabajar con la hiptesis. Reconsideracin de la teora. Confirmacin o refutacin.

1.2.3 EL PAPEL DE LA OBSERVACIN EN LA FILOSOFA La observacin en trminos filosficos es el proceso de filtrar informacin sensorial a travs del proceso de pensamiento. La entrada es recibida o

percibida por alguno de los sentidos: auditivo, vista, olfato, gusto, o tacto para despus ser analizada ya sea a travs del pensamiento racional o irracional. Por ejemplo: individuo X "ve" a un padre golpear a su hijo, entonces individuo X "observa" y califica tal accin como buena o mala. Deducciones acerca de que las conductas son buenas o malas pueden basarse solo en preferencias y no necesariamente en la construccin de relaciones, o estudios de las consecuencias derivadas de la conducta observada. Con el paso del tiempo las impresiones almacenadas en la conciencia relativa a las observaciones, junto con las consiguientes relaciones y consecuencias, permitirn al individuo X construir un concepto acerca de las implicaciones morales de un comportamiento. La caracterstica definitoria de la observacin es que trata de extraer conclusiones, as como construir puntos de vista personales acerca de cmo manejar o calificar situaciones similares en el futuro, en lugar de simplemente registrar algo que ha sucedido. Sin embargo, segn Jiddu Krishnamurti, la observacin no implica la elaboracin de conclusiones y la creacin de puntos de vista personales. Haciendo hincapi en la no acumulacin de conocimientos. Esta observacin, afirma, permite que la mente sea libre. 1.2.4 EL PAPEL DE LA OBSERVACIN EN EL ARTE Observar es mirar las formas e imgenes con atencin y estudiar sus cualidades visuales y su significado. El gran historietista espaol Jess Blasco crea que "la primera condicin para llegar a ser un buen ilustrador, consiste en cultivar y desarrollar perfectamente el espritu de observacin".

CAPITULO II
TIPOS, CARACTERSTICAS Y ELEMENTOS DEL MTODO DE LA OBSERVACIN

2.1 CARACTERISTICAS 2.1.1 CARACTERISTICAS PRINCIPALES la principal tarea prctica del observador consiste en asignar conductas a las categoras. Por ejemplo, si queremos medir la curiosidad hemos de determinar en qu consiste esa conducta. Al describir la participacin de las categoras deben ser exhaustivas y excluirse mutuamente y es preciso definir el universo de conductas que se pretenden observar. Ser preciso tambin delimitar el cmo o instrumentos que vamos a emplear en la observacin; as como l cuando y donde y, en el momento de definir la muestra, a quien. Existe un objetivo especfico de investigacin para realizar la observacin. Se planifica sistemticamente. Se registra tambin sistemticamente. Se llevan a cabo controles metodolgicos para garantizar la fiabilidad y validez. Comienza con la seleccin grupo, tema, fenmeno, etc. Objeto especifico para observar. Forma deliberada y consciente.

 Sistemtica: anotando, describiendo, relacionando, etc. Trata de interpretar. Contrastando datos. Proceso lento, consume tiempo. Suele completarse con entrevista, documentos. 2.1.2 CARACTERISTICAS DE LAS CIENCIAS EMPRICAS Caractersticas de las Ciencias empricas:

2.2 TIPOS, MODALIDADES OBSERVACIN

CLASES

DEL

MTODO

DE

LA

2.2.1 CLASES DEL MTODO DE LA OBSERVACIN La observacin no cientfica y la observacin cientfica. La diferencia bsica entre una y otra es en la intencionalidad 1. observar cientficamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe que es lo que desea observar y para que quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observacin.

2. Observar no cientficamente significa observar sin intencin, sin objetivo definido y por tanto, sin preparacin previa. 2.2.2 MODALIDADES DEL MTODO DE LA OBSERVACIN
A.

Segn los medios utilizados:

o o

No estructurada Estructurada

B.

Segn el papel del observador:

o o

No participante Participante

C.

Segn el nmero de observadores:

o o

individual grupal.

D.

Segn el lugar donde se realiza:

o o

Vida real Laboratorio

2.2.3 TIPOS DEL MTODO DE LA OBSERVACIN D. SEGN EL GRADO DE PARTICIPACIN DEL OBSERVADOR a) Observacin Externa o No participante:

Este tipo de observacin se caracteriza porque el observador no pertenece al grupo objeto de estudio. Puede ser:

Directa: cuando el observador emplea cuestionarios o entrevista e interacta en plano distante. Indirecta: cuando el observador no interacta con el sujeto, recoge notas, archivos, etc.

b)

Observacin Interna o Participante:

Es cuando el observador pertenece al grupo objeto de estudio. Puede ser:

Pasiva: cuando el observador interacta lo menos posible, slo observa y est ah presente. Activa: cuando el observador forma parte del grupo e interacta como si fuese uno ms.

Modelos de entrada en el campo del participante:

 FORMAL, canales oficiales. INFORMAL, usar redes de relaciones personales. CONVERTIRSE EN UN ACTOR MS, sin revelar su propia identidad. ESPONTANEA, lugares pblicos (bares, fiestas). Registros de la informacin del participante: APUNTES, recurso sirve para recordar NOTAS DE CAMPO, elaboracin de los apuntes DIARIO PERSONAL, registro cronolgico. No publicable AGENDA, planificar trabajo de campo DIRECTORIOS, personas, lugares, acontecimientos, etc. c) Auto-observacin:

Es cuando el observador es a su vez el sujeto observado. Tiene el mayor grado de participacin. E. SEGN EL GRADO DE SISTEMATIZACIN DE LO OBSERVADO a) No Sistematizada, Ocasional o No controlada: Es cuando se realiza un escrutinio muy cuidadoso de situaciones de la vida real, previamente establecidas pero en las que no se intentan utilizar instrumentos de precisin, ni tampoco se quiere comprobar la exactitud de los fenmenos observados. Se presta gran atencin a lo que se observa y hay que estar muy preparado para captar lo que ocurre. Es no estructurada, no sistematizada, pero muy abierta. Normalmente esto se utiliza cuando conocemos poco del hecho a observar; en situaciones poco conocidas, complejas o poco definidas. El mtodo de observacin no sistemtica no requiere ningn conocimiento inicial sobre la actividad que ha de ser estudiada. Podra usarse, por ejemplo, cuando un explorador visita una tribu indgena. El mtodo sera simplemente mirar lo que ocurre, y con el tiempo captar la estructura de las acciones, incluso si esto llevase algn tiempo. b) Sistematizada o Controlada:

La ms utilizada en ciencias humanas y psicologa. Es preferible a la anterior. Su propsito es descubrir y precisar con exactitud determinados elementos de conducta que poseen un valor predictivo (Frecuencia). La observacin sistemtica es factible si tenemos una idea exacta de lo que queremos saber. Esto significa que cuando se comienza la observacin sabemos y hemos anotado dos cosas,

el escenario el problema

c)

Muy Sistematizada:

Se produce en las investigaciones experimentales, consiste en registrar, con instrumentos de precisin, conductas establecidas previamente bajo condiciones artificiales. Se caracteriza por cumplir las siguientes condiciones: Las variables que van a ser observadas estn aisladas y basadas en una teora explcita. No se va a registrar nada que no caiga dentro de una categora preestablecida. Las situaciones de partida estn sometidas a riguroso control, para que se puedan comparar con situaciones similares o se puedan replicar.

F.

OBSERVACIN PERSONAL Y OBSERVACION MECANICA.

1) OBSERVACION PERSONAL Se refiere a la estrategia de investigacin por medio de la observacin en la que los observadores humanos registran el fenmeno mientras ocurre. Ventajas: Observacin del comportamiento tal como se presenta normalmente en el medio ambiente Refleje con mayor precisin los patrones reales de comportamiento

2) OBSEVACION MECANICA

En algunas situaciones es apropiado complementar o reemplazar al observador humano con algn tipo de observador mecnico. La razn puede ser incrementar la precisin, disminuir los costos o requisitos especiales de medicin. Los principales aparatos mecnicos utilizados en la observacin incluyen la cmara cinematogrfica, el audmetro (para medir niveles de encendido) el psicogalvanmetro(mide los niveles de transpiracin), la cmara de ojo(mide los movimientos oculares) y el pupilmetro (mide los cambios en el dimetro de la pupila). Ventajas: Valoracin electrnica. Miden el tiempo de respuesta.

Desventajas: Su calibracin y uso son muy costosos.

2.3 ELEMENTOS DEL MTODO DE LA OBSERVACIN

2.3.1 ELEMENTOS CONVENCIONALES En una observacin encontramos los siguientes elementos: El observador o los observadores El sujeto o grupo observado El contexto, es decir el medio natural y cultural que van a dar significado a la dinmica de lo observado.

d) EL OBSERVADOR

Es el educador o formador como elemento activo, competente y conocedor de la psicologa del educando y siempre dispuesto a registrar cualquier hecho significativo de la conducta de este, en el que puede reflejarse su vida familiar y entorno, a fin de comprenderlo y orientarlo mejor.

e) EL SUJETO OBSERVADO Es el educando en las diversas situaciones e su vida escolar y familiar, siendo estas manifestaciones de su vida interior.

f) LA SITUACIN OBSERVADA Son las ocasiones y momentos en el que se realiza la observacin. No corresponde a incidentes aislados sino a un conjunto de acciones correspondientes como parte del desarrollo continuado del educando.

2.3.2 ELEMENTOS SEGN BUNGE Mario Bunge reconoce en el proceso de observacin cinco elementos: a. El objeto de la observacin b. El sujeto u observador c. Las circunstancias o el ambiente que rodean la observacin d. Los medios de observacin e. El cuerpo de conocimientos de que forma parte la observacin

CAPITULO III
PROCESOS, VENTAJAS Y LIMITACIONES DEL MTODO DE LA OBSERVACIN

3.1 PROCESOS DEL MTODO DE LA OBSERVACIN 3.1.1 SEGN DOS CASOS A. En el caso de que la observacin sea el nico mtodo a emplear:

1. Se plantea un objetivo. Se especifica lo que ha de ser observado. 2. Recogida de datos: Definir las variables a observar. Costo en tiempo y en gasto econmico. Decidir el muestreo de datos. 3. Anlisis e interpretacin de los datos recogidos. 4. Elaborar conclusiones o incluso replanteamientos. 5. Comunicacin de los resultados: Informe sobre si los hallazgos son o no relevantes.

B. En el caso de que la observacin se complemente con la entrevista y/o la evaluacin psicolgica, se deber adaptar los objetivos de observacin a los objetivos de la entrevista y/o evaluacin.

 Usualmente en los casos de evaluacin psicolgica, se planifica la observacin en tres etapas: antes, durante y despus de la ejecucin de la prueba. En el caso de la entrevista, la observacin debe registrar las reacciones ante determinados estmulos que el examinador proporciona para realizar las evaluaciones parciales de los procesos psicolgicos.

3.1.2 PROCESOS CONVENCIONALES En los procesos, en los cuales se desarrolla la observacin existen cuatro etapas importantes que tambin deben considerarse parte del proceso:

1.-LA ATENCION: Es el momento en el que el sujeto centraliza su actividad consciente y percepcin hacia un determinado estimulo o situacin e inmediatamente el resto de la realidad queda al margen, los objetos atendidos aparecen distintos de los dems. Sobre ellos opera la actividad consciente como un reflector que los ilumina. Ellos ocupan su centro o foco, apareciendo por eso claro, preciso, intenso, vivaz y detallado. A partir de esta zona central van hacindose mas y mas difusos, hasta llegar a desaparecer del campo de la conciencia.

5) LA SENSANCION: El termino sensacin deriva del latnsansatio, sensationis cuya significacin seria impresin que las cosas producen (en el alma, la conciencia, el espritu y el ego) por medio de los sentidos (sensus). La sensacin o modo fenomnico, segn A. muller, no es otra cosa que modo de aparecer lo fsico, la forma de hacerse lo fsico objeto de la aprehensin.

6) LA PERCEPCION: Proceso por el cual el cerebro construye una representacin interna del mundo exterior, a travs de las sensaciones y las caractersticas personales del perceptor (personalidad, motivos, experiencias previas, etc.).

7) LA REFLEXION:

Lleva a formular conjeturas de lo que ocurre para superar las limitaciones de la percepcin. Se formulan conceptos imaginarios (hiptesis y teoras) que incluyan lo que puede percibirse de manera directa.

El siguiente cuadro resume las condiciones de la observacin cientfica, un conjunto de etapas por la cual transita de forma muy natural, casi involuntariamente. ETAPAS DE LA OBSERVACIN ETAPAS CONSTRUCTO CARACTERSTICA

1.- LA ATENCIN

El observador escoge los estmulos que le interesan. Disposicin o estado de El inters por el asunto alerta. ayuda a observar de manera ms inquisitiva. Los rganos no son Consecuencia confiables para medir inmediata del estimulo distancias, tamaos y de un receptor orgnico. velocidades; etc. Capacidad de relacionar Pueden ser simples o lo que se siente complejas e incluyen varios respecto a una rganos de los sentidos. experiencia pasada. Formulacin conjeturas, teoras; etc. de Supera las limitaciones de hiptesis, la percepcin.

2.- LA SENSACIN

3.- LA PERCEPCIN

4.- LA REFLEXIN

3.2 VENTAJAS Y LIMITACIONES DEL MTODO DE LA OBSERVACIN La observacin como cualquier herramienta aplicada al proceso de la investigacin; tiene sus ventajas y limitaciones. El siguiente es un cuadro resumen que da cuenta de lo planteado anteriormente: VENTAJAS LIMITACIONES

 se puede obtener informacin independientemente del deseo de proporcionarla.

la proyeccin del observador. es posible confundir los hechos observados y la interpretacin de esos hechos.

los fenmenos se estudian dentro de su contexto. los hechos se estudian sin intermediarios.

es posible la influencia del observador sobre la situacin observada. existe el peligro de hacer generalizaciones no vlidas a partir de observaciones parciales.
En ocasiones es difcil que una conducta se presente en el momento que decidimos observar.

Permite obtener informacin de los hechos tal y como ocurren en la realidad. Permite percibir formas de conducta que en ocasiones no son relevantes para los objetos observados. Existen situaciones en las que la evaluacin solo puede realizarse mediante la observacin.

La observacin es difcil por la presencia de factores que no se han podido controlar. Las conductas a observar algunas veces estn condicionadas a la duracin de las mismas o por que existen acontecimientos que dificultan la observacin.
Existe la creencia de que lo que se observa no se pueda cuantificar o codificar pese a existir tcnicas para poder realizar la observacin.

No se necesita la colaboracin del objeto observado.

Ofrece abundante informacin directa de la conducta que suele ser ms exacta que los informes despus del hecho. La conducta del sujeto es ms natural, espontanea y variada que las que ocurren en el

La presencia del observador puede alterar la conducta que a veces refleja una idea preconcebida del observador; con frecuencia no se sabe si las observaciones pueden generalizarse a otros

laboratorio. Adems, es una rica fuente de hiptesis. No usa impertinencias. Las cosas se dan tal como ocurren. Posee naturalidad.

ambientes y sujetos. Puede provocar reactividad o problemas ticos. Se basa en la interpretacin personal. Puede haber sesgos o falta de objetividad. No puede hacerse poblaciones voluminosas. en

Posee inmediatez.

Puede no ser vlida en una poblacin completa por problemas de muestreo. A veces no es sistemtica al no utilizar procedimientos estandarizados. Fases o aspectos del mtodo de observacin. Aspectos ticos. La entrada y establecer el rapport y mantenerlo: cancerberos, informantes privilegiados, familiarizacin con el contexto. Captura y informacin: descriptiva, selectiva registro de la observacin focalizada,

Tiene una gran facilidad de acceso.

Hace uso de datos naturales (espontaneidad). Se captura directa. la experiencia

Puede ser ms valida que la informacin verbal.

Permite capturar informacin en situaciones en que otra tcnica no es posible. Ej.: extranjero. Se puede combinar con otras tcnicas. Ej.: documentos, entrevistas, diarios...

fenmenos no directamente.

observables

relacin emocional del fenmeno observado con el observador.

Las condiciones de una investigacin podran ser seriamente objetables si en el diseo de la misma no se toman en cuenta los posibles errores de la observacin. Estos errores, prosigue estn relacionados con: los observadores, el instrumento utilizado para realizar la observacin y el fenmeno observado. Estos errores estn mencionados en las limitaciones de la observacin.

CONCLUSIN

BIBLIOGRAFA
Textos:
CARLOS EDUARDO VALDS MORENO: investigacin y manejo de la informacin Fiscala general de la nacin, 2008 Derechos exclusivos de publicacin y distribucin de la obra. Diccionario El pequeo Larousse ilustrado. (2005). Ediciones Larousse, S.A., Mxico D.F. Diccionario Nuevo Espasa Ilustrado. (2005). Editorial Espasa Calpe S.A. Madrid, Espaa. Compendio ADUNI Compendio Crepe UNCP Biblioteca virtual de la Universidad De San Marcos mtodo cientfico. metodologa de la

Web:
www.librodelsaber.com www.monogafias.com

 www.wikipedia.com www.altavista.com http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm www.umsm.com.pe www.uncp.edu.pe www.scribd.com/doc