Como se mencion anteriormente el objetivo de este proyecto es el evaluar por medio de un sofware el grado de capacidad que presentan los

adolescentes para el reconocimiento de emociones en los otros. Como ha de saberse la mayora de el mensaje que se enva al comunicaros con otra persona es no verbal, de acuerdo con Mehrabian, solo el 7% del mensaje que se enva se encuentra en las palabras que decirnos, es decir, lo que se cree que es el mensaje. El 38% se interpreta por medio del tono de voz, y el 55% restante se encuentra en las expresiones faciales. Por lo tanto, de acuerdo con Mehrabian ms de la mitad del mensaje se encuentra en las expresiones faciales de las personas, de ah la importancia de este aspecto al hablar de comunicacin. Si se menciona que la interpretacin de la expresin facial es necesaria para interpretar la mayora del mensaje Qu sucede con las personas que no tienen la capacidad o tienen algn tipo de desajuste en este proceso de interpretacin? Comenzando se podra mencionar que tendra un grave problema de comunicacin debido a que suponiendo que el mensaje haya sido enviado de la mejor manera posible, el individuo solo recibi el 45% del mensaje. Lo anterior de alguna manera va aislando al sujeto y volvindolo antisocial debido a que la base de vivir en una sociedad es la convivencia y la comunicacin. Este aislamiento limita las herramientas que tiene el sujeto para lidiar con ciertas circunstancias o problemticas de manera favorable lo que lo puede llevar a algn tipo de conducta antisocial. Existen en la actualidad criterios acerca del hecho de que todo proceso psicolgico encierra una experiencia emocional, de ah que el manejo

de las emociones est directamente asociado a la capacidad de autorregulacin de la personalidad y por ende a su desarrollo. (Peate, 2006; citado por Sabrina, 2008)

Por otro lado, la falta de la capacidad del reconocimiento de emociones est altamente relacionada a algn tipo de alteracin en la zona orbitofrontal del cerebro, ya que esta rea es la que tiene mayor implicacin en este proceso. Se han realizado estudios en adolescentes en los cuales se ha demostrado que la negligencia emocional en los primeros aos de vida, es decir falta de figura de apego, ausencia afectiva, etc. causa alteraciones en la zona orbitofrontal. Esta zona a su vez est compuesta de tres partes: la corteza prefrontal, la corteza media frontal y la corteza ventromedia prefrontal. La corteza prefrontal est encargada de las funciones ejecutivas entre ellas regular la conducta social, y la mediacin entre ideas opuestas. Por otro lado, la corteza media prefrontal es la encargada del proceso de autopercepcin del individuo. Por ltimo la corteza ventromedia prefrontal se asocia a la regulacin de afectividad a nivel social. (Gmez, 2011) Lo que ocurre a nivel cerebral con la negligencia emocional es que en los menores nos se forman las conexiones neuronales de una manera adecuada, estos les dificulta relacionarse con otro ser humano y por lo tanto su predisposicin a ser agresivos. Cuando a este factor se le suma un ambiente violento es muy probable que el sujeto se encuentre algn detonante que lo haga caer en una conducta

antisocial. Sin embargo, adems de la negligencia existen otros factores que pueden afectar esta zona teniendo consecuencias similares. (Gmez, 2011) Como se ha estado comentando la falta de reconocimiento de emociones adems de estar relacionada con alteraciones en una zona especifica del cerebro, estas alteraciones implican otros cambios en la conducta del sujeto como la falta de empata con las dems personas, poca regulacin de comportamiento, dificultades para lidiar entre dos ideas opuestas, dificultad para regular la afectividad en situaciones sociales y otra caracterstica importante es la falta de expresin de emociones que est se regula en el sistema lmbico pero al existir un mal funcionamiento en la zona orbitofrontal el funcionamiento de este se ve afectado. Este tipo de caractersticas de acuerdo a la neuropsicologa forense est ligado a la conducta criminal e inclusive a la psicopata. (Alczar-Crcoles, Verdejo-Garca, et., 2008) Habiendo establecido de una manera ms clara la relacin entre el

reconocimiento de las emociones y la conducta criminal sera importante delimitar a que nos referimos en la expresin de emociones a nivel facial. Las emociones siempre han sido un rea a la que la psicologa le ha prestado suma importancia, con el fin de conocer todo el proceso emocional el origen, la expresin y las caractersticas. Cuando en nuestro interior nace una emocin los dems no tienen la capacidad de ver ms all de lo que nosotros expresamos, y como se

menciono con anterioridad las expresiones faciales son las que expresan ms de la mitad de lo que se comunica de ah la importancia del rostro en el anlisis de las emociones. Esta relacin entre las expresiones faciales y las emociones no

siempre fue considerada en el anlisis de las emociones en la psicologa. A pesar de que ya Darwin haba hecho referencia a esta relacin. Darwin en una de sus diversas comparaciones entre el ser humano y los animales, mencion elementos comunes en las expresiones de ciertas emociones en distintas personas de diversas culturas. Por otro lado, tambin fue el primero en observar de manera progresiva como iban apareciendo las expresiones o gestos en nios pequeos. Por ltimo, remarco el que exista una gran similitud entre los nios ciegos y videntes y los nios normales, lo cual de alguna manera diriga hacia el pensamiento de que las emociones son natas para el ser humano, no son aprendidas a manera de imitacin en la infancia. (Napoles, Dayessi, et., 2011) Aproximadamente 50 aos despus esta rea comenz a desarrollarse con la intencin de determinar la relacin entre la expresin facial y la emocin. Entre los precursores se encuentran psiclogos como Alport, Landis, y Sherman. Otros lo siguieron intentando pero fue Tomkins en 1962 quien estableca que las emociones se originaban en la zona subcortical y que estn definidas por patrones ya definidos de cambios en los msculos faciales. A esta teora se le denomino su teora de las emociones discretas, esta teora y las investigaciones de Darwin fueron de gran influencia para Izard y Paul Ekman los cuales por separado comenzaron a realizar investigaciones en distintas culturas. (Napoles, Dayessi, et., 2011) De estas investigaciones Ekman llego a la conclusin de que existan al menos 6 expresiones faciales universales, las cuales son las 6 emociones bsicas que ya mencionaban tanto Darwin como Tomkins; miedo, tristeza, ira, alegra, sorpresa,

desagrado (asco). Despus de investigaciones ms a fondo se determino que existes 7 y no 6 expresiones bsicas, se les denomina de esta manera debido a que los movimientos faciales son similares incluso de una cultura a otra, lo que vara en algunas ocasiones es l cmo es que estas emociones se aprenden, se regular y las causas por las que se originan. (Napoles, Dayessi, et., 2011) A diferencia del primer nmero (6 expresiones bsicas), en sus investigaciones posteriores Ekman agrego el desprecio como sptima emocin y expresin bsica, Ekman define el desprecio como El desprecio tambin se define como el estado del desdn o deshonra y una desobediencia abierta del desacato o voluntariosa de la autoridad de una corte de la ley o del cuerpo legislativo Por ltimo, es importante el definir cmo es que cada una de estas emociones se expresa a nivel facial: La sorpresa se manifiesta cuando aparecen las cejas levantadas, colocndose curvas y elevadas; se muestran arrugas horizontales en la frente y la piel estirada debajo de las cejas. Adems la mandbula cae abierta, de modo que los labios y los dientes quedan separados pero no hay tensin ni estiramiento de la boca, y por ltimo aparecen los prpados abiertos, donde el prpado superior est levantado y el inferior bajado y el blanco del ojo suele verse por encima del iris. (Napoles, Dayessi, et., 2011) Se est expresando miedo cuando las cejas estn levantadas y contradas al mismo tiempo; las arrugas que se producen se sitan en el centro y no extendidas por toda la frente; la boca est abierta y los

labios o bien tensos y ligeramente contrados hacia atrs, o bien estrechados y contrados hacia atrs. Adems se muestra el prpado superior levantado, mostrando la esclertica, con el prpado inferior alzado y en tensin. (Napoles, Dayessi, et., 2011) Estamos en presencia del disgusto si el labio superior est levantado, la nariz arrugada, el labio inferior tambin levantado, y empujando hacia arriba el labio superior, o bien tirado hacia abajo y ligeramente hacia delante; las cejas bajas, empujando hacia abajo el prpado superior; las mejillas levantadas y aparecen lneas debajo del prpado inferior. (Napoles, Dayessi, et., 2011) La clera se expresa cuando las cejas estn bajas y contradas al mismo tiempo; aparecen lneas verticales entre las cejas; el prpado inferior tenso, puede o no estar levantado; prpado superior tenso, puede estar bajo por la accin de las cejas o no; mirada dura en los ojos, que pueden parecer prominentes; labios en una de estas dos posiciones: continuamente apretados, con las comisuras rectas o bajas, o abiertos, tensos y en forma cuadrangular, como si gritaran y las pupilas pueden estar dilatadas. (Napoles, Dayessi, et., 2011) Cuando expresamos felicidad las comisuras de los labios estn hacia atrs y arriba, la boca puede estar o no abierta, con o sin exposicin de los dientes; aparecen arrugas debajo del prpado inferior; el pliegue naso-labial, baja desde la nariz hasta el borde exterior por fuera de la comisura de los labios. Tambin cuando las mejillas estn levantadas y

las arrugas denominadas `patas de gallo ` van hacia fuera, desde el ngulo externo del ojo. (Napoles, Dayessi, et., 2011) La tristeza se identifica cuando los ngulos interiores de los ojos estn hacia arriba; el ngulo interior del prpado superior aparece levantado; las comisuras de los labios se inclinan hacia abajo, o los labios tiemblan y la piel de las cejas forma un tringulo. (Napoles, Dayessi, et., 2011) Por ltimo, el desprecio se manifiesta cuando uno aprieta y levanta leve de la esquina del labio, sobre todo en un lado de la cara. (Napoles, Dayessi, et., 2011) ndice de delincuencia en adolescentes Estadsticas muestran que alrededor de 30 mil menores participan en grupos de la delincuencia organizada, dedicados al secuestro, trata y trfico de personas y extorsin, segn cifras citadas por la Red por los Derechos de la Infancia, en el Informe alternativo sobre el protocolo facultativo de la Convencin sobre los Derechos del Nio (El Universal, 2011). Ejemplos de estos casos, son como el de Rosalo de 16 aos, quien asegur que recibi entrenamiento de Los Zetas desde que tena 13 aos. Otros casos son como el de Edgar, de 15 aos, a quien se le acusa por homicidio de seis personas, secuestro y transportacin de drogas. Se les conoce como nios sicarios y el grado de violencia en los delitos ha aumentado considerablemente. De 2007 a mayo de 2010, las secretaras de la Defensa Nacional (Sedena) y de Marina (Semar) detuvieron a 232 menores de edad durante operativos contra la delincuencia organizada. Entre 2008 y mayo de 2010, la Polica Federal (PF)

detuvo a 363; 148 eran de Chihuahua, de acuerdo con datos del informe realizado por la Red por los Derechos de la Infancia. (El Universal, 2011) Se afirma que los cambios en la estructura y organizacin en el trabajo y la vida domstica, aunado a la insuficiencia de los servicios del Estado, generan condiciones poco propicias para el desarrollo sano de los menores, ya que un alto porcentaje termina por ser abandonado varias horas al da. La doctora, Ostrosky-Sols, despus de evaluar a decenas de criminales que han cometido delitos como violacin, secuestro y asesinato, llega a identificar que la delincuencia no es asunto de clases sociales, sino de una negligencia emocional. Estudios muestran que los adolescentes con falta de apego tienen problemas de lenguaje, de apreciacin, de juicio; les cuesta trabajo reconocer las emociones en las facciones de las personas; no desarrollan la empata, explica el psiclogo Castillo, especialista en trauma infantil quien lleva ms de 15 aos trabajando con adolescentes que han cometido delitos como violacin, secuestro y asesinato.