EL REGLAMENTO ACADMICO.

Artculo 12: Es el conjunto de acciones educativas a seguir y que son el resultado de los procesos acadmicos, administrativos, los cuales determinarn la permanencia dentro del sistema de los estudiantes Emilistas. Las competencias se conciben como actuaciones idneas, que emergen en tareas concretas, dentro de contextos que tienen sentido. La evaluacin por competencias requiere de la asimilacin previa de conceptos, la construccin de saberes (dentro de las diferentes disciplinas) y su aplicacin en situaciones determinadas, donde se den soluciones variadas y pertinentes al problema o pregunta subyacente. En otras palabras, una competencia lleva a la prctica, con relevancia, los saberes tericos. Es la forma ms acertada de trabajar para formar ciudadanos idneos para el mundo actual, para fomentar las actitudes crticas. Artculo 13: Normas Acadmicas. Es el conjunto de actividades escolares y complementarias desarrolladas por los estudiantes dentro y fuera de la institucin, con la gua y orientacin de los educadores y que han sido planeadas con el fin de lograr la adquisicin de conocimientos tericos y prcticos para adquirir habilidades y destrezas. Artculo 14: Prdida del derecho de participar en actividades acadmicas. Todos los estudiantes debern asistir a las actividades programadas por la institucin en el plan de estudios tanto extraescolar como escolarmente y pierde este derecho cuando: La matricula es cancelada por causa justificada, por resolucin rectoral y aprobacin del Consejo Directivo. Cuando cumple una sancin por infringir las normas en este manual estipuladas. Cuando falla continuamente a la institucin sin causa justificada.

Artculo 15: Horario de actividad acadmica SEDE COLEGIO NACIONAL Bsica Secundaria y Media Vocacional. J. Maana 6:00 a.m a J.Tarde 12:20p.m a J. Maana 6:00 a.m a 12:00 p.m 6:15 p.m 11:20 p.m

Bsica Primaria

SEDE CONCEPCION Basica primaria p.m J. Maana J. Tarde Preescolar 6:30 a.m. a 12:00 6:00 p.m 11:30 a.m. 5:00 p.m

12:30 p.m a

J. Maana 6:45 a.m a J. Tarde 12:30 p.m a

Artculo 16: PROMOCIN . Para la promocin escolar se consideran evaluables todos los logros definidos en la programacin de rea, como tambin los estndares mnimos y los conocimientos tericos prcticos, habilidades y destrezas.( Art. 52 y 53, decreto 1860 del 94), como tambin el decreto 1290 de abril de 2009 y el 3055 de diciembre 12 de 2002. El procedimiento de evaluacin se define en el currculo y plan de estudio. Artculo 17: De la evaluacin y promocin: De acuerdo al decreto 1290 de abril de 2009, la evaluacin y promocin ser continua , integral, cualitativa y se expresa en informes descriptivos bimestral para lo cul se efectuarn 4 entregas de los mismos durante el ao lectivo y se presentarn en forma clara, comprensible, que permitan a los padres y/o acudientes, educadores y estudiantes apreciar el proceso pedaggico y as proponer acciones y estrategias que faciliten mejorar la calidad educativa y continuar con el mismo. Para ello tambin los docentes debern dar a conocer a los estudiantes los logros e indicadores de logros, con anticipacin y los requisitos para alcanzar estos; como tambin los docentes debern utilizar los 4 parmetros de evaluacin y aplicar las competencias necesarias para buscar la excelencia utilizando para ello los siguientes medios: Valorar el alcance y obtencin de logros, competencias y conocimientos. Determinar la promocin o no de los educandos en cada grado de la educacin bsica y media. Disear e implementar estrategias para apoyar a los educandos que tengan dificultades en sus estudios Suministrar informacin que contribuya a la autoformacin acadmica que imparte la institucin y a la actualizacin permanente de su plan de estudios. PARAGRAFO 1: La superacin de cada uno de los logros deber efectuarse durante el perodo escolar y antes de pasar planillas a coordinacin. PARAGRAFO 2: CRITERIOS DE DEFINICION DE LOGROS POR AREA: Para asignaturas con una hora de intensidad semanal se podrn proponer 2 (dos) logros. Para asignaturas con 2 horas de intensidad semanal se podrn proponer 2 (dos) o mximo 3 (tres ) logros por bimestre. Para asignaturas con 3 horas de intensidad semanal se podrn proponer 3(tres ) o mximo 4(cuatro) logros por bimestre. Para asignaturas con 4 horas de intensidad semanal se podrn proponer 4 (cuatro)o mximo 5 (cinco ) logros por bimestre.

PARAGRAFO 3: Los estudiantes de los grados quinto, sexto, sptimo, octavo, noveno, dcimo y undcimo debern participar, realizando pruebas de diagnstico y simulacros de Pruebas Saber (Grado 5 y 9) y pruebas de Estado e Icfes ( Grado 10 y 11); enfocadas en el mejoramiento de la calidad educativa. El costo de dichas pruebas es asumido por el padre de familia.

Articulo 18: Segn el decreto 1290 del 2009, los informes se presentarn a los padres de familia en forma clara, explicando debilidades, fortalezas y sugerencias que permitan a los estudiantes reforzar los logros pendientes utilizando las siguientes letras en el boletn. Desempeo Superior (S): Cuando el estudiante supere ampliamente la mayora de logros previstos. 95% al 100%. Desempeo Alto. (A) Cuando se obtienen los logros previstos con algunas limitaciones. 80% al 94%. Desempeo Bsico: (B). Cuando alcanza a superar la mitad ms uno de los logros previstos. 65% al 79%. Desempeo Bajo: (Bj). Cuando no alcanza a superar la cantidad de logros bsicos propuestos. 10% al 64%.

PARAGRAFO 1: Estos conceptos se tendrn en cuenta para la transferencia a otra institucin Artculo 19: Comisiones de evaluacin y promocin. Las comisiones de evaluacin y promocin nombradas por el Consejo Acadmico estarn integradas as: Los directores de grupo de cada nivel. Los docentes orientadores de cada asignatura en el nivel. Un representante de padres de familia que no sea docente de la Institucin. El Rector o su delegado quien convocar y presidir. La comisin de evaluacin y promocin, se reunir en forma preventiva entre la octava (8a) y la novena (9a) semana de cada bimestre escolar, analizando los casos de los estudiantes con dificultades en una o varias asignaturas y se darn recomendaciones propias en cada caso. PARAGRAFO 1: Analizadas las condiciones de los estudiantes se le informar al padre de familia y/o acudiente, sobre la situacin acadmica del estudiante y las estrategias a seguir para superar las dificultades. PARAGRAFO 2: Al finalizar el ao escolar las comisiones de evaluacin y promocin de cada nivel, harn estudio y anlisis de los resultados acadmicos obtenidos por los estudiantes, segn los criterios establecidos en el sistema de evaluacin institucional y el Decreto 1290 del 2009. Artculo 20: CAUSALES DE REPROBACIN DEL AO ESCOLAR. Es la situacin acadmica en la que se encuentra un estudiante cuando no alcanza los logros mnimos propuestos al terminar el ao lectivo, despus que los docentes, directivos e institucin han agotado todas las estrategias y oportunidades pedaggicas para que superen las dificultades e insuficiencias.

PARAGRAFO 1: Se considerar reprobada un rea, cuando no se supere el 65% de la totalidad de los logros propuestos en el rea, aclarando que, dentro de este porcentaje se debe aprobar el 50% de los logros de cada asignatura que conforme el rea, como mnimo. PARAGRAFO 2: Que el estudiante haya dejado de asistir a las actividades acadmicas y pedaggicas programadas en el plan de estudio y que al totalizar dichas fallas d un acumulado del 25% del total de la intensidad horaria del rea. PARGRAFO 3: Los estudiantes del grado undcimo que hayan perdido tres(3) o ms reas en el ao escolar, quienes no presenten los certificados de servicio social, quienes no presenten los documentos completos, quienes deban reas de aos anteriores, o no se encuentren a paz y salvo por algn otro concepto, en las fechas establecidas no se graduarn y quedarn aplazados, hasta no estar al da acadmicamente y en los anteriores requisitos establecidos por la ley y la Institucin. PARAGRAFO 4: Los estudiantes del grado undcimo y otros grados que hayan perdido COMPORTAMIENTO, debern recuperar, realizando trabajos prcticos, que beneficien a la institucin, para poder graduarse o ser promovidos al siguiente grado. Artculo 21: CONOCIMIENTO PREVIO DE LA SITUACIN ACADMICA: El estudiante de la Institucin tendr pleno derecho de conocer sus resultados de evaluacin y notas finales de su proceso acadmico, antes de entregar planillas a coordinacin por parte del docente. PARAGRAFO 1: Se debe realizar direccin de grupo antes de ser entregados los boletines a los padres, para que el estudiante revise sus notas y si tiene algn reclamo darlo a conocer a travs, del asesor de grupo, al docente del rea para su verificacin y as corregir la novedad por parte de la coordinacin acadmica. PARAGRAFO 2: El plazo para efectuar la correccin sern 5 das hbiles despus de entregado el boletn. Artculo 22: Toda inasistencia a clase, o a una actividad escolar y extraescolar debe justificarse en los tres das hbiles siguientes a la ausencia. Los derechos acadmicos del estudiante debern respetarse siempre y cuando hayan sido justificadas y verificadas las fallas en forma verbal o escrita por el padre o acudiente, en coordinacin de convivencia. PARAGRAFO 1: El permiso para no asistir a clase ser autorizado, con una causa justificada o razn grave mediante solicitud escrita o personal del padre o acudiente, en forma anticipada o por fuerza mayor. Si la ausencia es por ms de tres das deber ser aprobada por la Rectora. PARAGRAFO 2: El estudiante que por algn motivo, no pueda asistir a una actividad extraclase programada en las diferentes reas, deber asistir a la institucin a realizar actividades acadmicas dentro de su jornada habitual.

PARAGRAFO 3: Cuando la inasistencia injustificada sea constante se convertir en falta grave. Siguiendo el proceso: 1. 2. 3. 4. Dilogo y concertacin con el estudiante. Seguimiento por parte del coordinador de convivencia y acadmico. Amonestacin verbal. Citacin de padres o acudiente y el estudiante con firma en el observador del alumno. 5. Nueva citacin para firma de compromiso.