COLEGIO GERMN ARCINIEGAS INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL trascendencia social con calidad humana hacia la excelencia

PLAN DE ESTUDIOS 2013 AREA TECNOLOGA E INFORMTICA

INTEGRANTES:

DIANA BAUTISTA ESPERANZA SUREZ MOREEN HERLY HERNNDEZ OSCAR VELOZ PINEDA

JUSTIFICACIN La educacin en tecnologa busca desarrollar la capacidad de trabajar en equipo, toma de decisiones, responsabilidades, creatividad, autonoma, etc., que le resultarn muy tiles para incorporarse a la vida activa y adulta con mayores posibilidades de xito. Desde esta perspectiva, tendr como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas las siguientes capacidades: Analizar objetos y sistemas tcnicos para comprender su funcionamiento, conocer sus elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos, entender las razones que condicionan su diseo y construccin y valorar las repercusiones que ha generado su existencia. Abordar con autonoma y creatividad problemas tecnolgicos sencillos trabajando de forma ordenada y metdica para estudiar el problema, seleccionar y elaborar la documentacin pertinente, concebir, disear y construir objetos o sistemas que resuelvan el problema estudiado y evaluar su idoneidad desde diferentes enfoques. Expresar y comunicar ideas y soluciones tcnicas y explorar su viabilidad, empleando los recursos adecuados Al fomentar el desarrollo de estas diversas capacidades se est despertando en los estudiantes la crtica y la creatividad, logrando estudiantes mejor preparados para afrontar los desafos una sociedad en continuo cambio. Las Tecnologas de la Informacin (TI) han llegado a ser, en un tiempo muy corto, uno de los bloques bsicos del edificio de la moderna sociedad industrial. Comprender las TI y dominar las destrezas bsicas y los conceptos de las mismas es considerado hoy por muchos pases como una parte primordial de la educacin, igual que son la lectura y la escritura. Esta rea de estudio lleva el nombre universal de Informtica. Adems las herramientas y las tcnicas de las tecnologas de la informacin son de gran valor en los procesos de aprendizaje y en la organizacin y gestin de las instituciones de enseanza. Las tendencias actuales en la demanda de personal calificado son una clara demostracin de la necesidad de un aprendizaje eficaz de la Informtica a todos los niveles, por lo tanto el estudiante debe ser preparado para el futuro con un carcter global que le permita especializarse en un rea y a la vez adaptarse a otros mbitos profesionales en programas de nueva especializacin. Un estudiante creativo tendr ms oportunidades para esta adaptacin. Un computador es en s un contenido de aprendizaje que hoy en da demanda la sociedad en las ofertas de trabajo y puede servir, a su vez, como instrumento para aprender otros contenidos escolares de las reas del currculo. Objetivos Generales 1. Generar un ambiente donde se puedan desarrollar capacidades de trabajo en equipo y por proyectos en la resolucin de problemas de la sociedad, promoviendo a partir de ellos, en los estudiantes del IED Germn Arciniegas habilidades cognitivas y motrices que les permitan comprender el avance e impacto de la tecnologa e informtica en la humanidad, y as mismo con este proceso ayudarlos a encontrar su vocacin profesional. 2. Desarrollar destrezas y habilidades que le permite aplicar los conocimientos adquiridos en el ambiente laboral, en la vida prctica y profesional apropindose de los avances cientficos y tecnolgicos, que le permita potencializar sus facultades cognitivas y motrices. Objetivos Especficos por ciclo Uno Emplear artefactos tecnolgicos de su entorno inmediato de acuerdo con la funcin propia de cada uno de ellos. Clasificar instrumentos tecnolgicos de acuerdo con sus caractersticas especficas en el aula, para realizar asociaciones con su cotidianidad y con un lenguaje ms tecnolgico conociendo la funcin que realiza cada elemento

Comprender las caractersticas de los computadores y de sus diversos modos de trabajar. Dos Describir el funcionamiento general de algunos electromtricos, teniendo en cuenta su estructura y caractersticas. Reconocer diversos tipos de energa y algunas de sus aplicaciones en los artefactos tecnolgicos. Reconocer tareas que se pueden y no se pueden realizar en el computador. Tres Identificar y reconocer los elementos de las estructuras y su funcin en la realidad Comprender la importancia del dibujo tcnico y sus componentes como lenguaje, as mismo reconoce el lenguaje de computadores realizando asociaciones con la realidad haciendo uso de los nmero binarios. Diferenciar la funcin de cada unos de los virus informticos y de los antivirus Conocer la importancia que representan las utilidades del correo electrnico en la actualidad. Explicar el funcionamiento y alcances que tiene la Internet en la actualidad. Abordar con autonoma y creatividad problemas tecnolgicos sencillos trabajando de forma ordenada y metdica para estudiar el problema, seleccionar y elaborar la documentacin pertinente, concebir, disear y construir objetos o mecanismos que faciliten la resolucin del problema estudiado y evaluar su idoneidad desde diversos puntos de vista. Cuatro Reconocer la importancia que representa cada generacin de la informtica Diferenciar las ventajas y desventajas del software libre y software gratis. Identificar la importancia que representa cada una de las partes fsicas e internas del computador. Reconocer la definicin, funcionamiento y evolucin histrica de la informtica identificando las generaciones y los elementos que han dado cambio en la historia.. Realiza figuras con trazos especficos para llegar a la construccin de polgonos y la representacin de proyecciones y ortogonales. Analizar objetos y sistemas tcnicos para comprender su funcionamiento, la mejor forma de usarlos, controlarlos teniendo en cuenta las razones que han intervenido en las decisiones tomadas en su diseo y construccin. Conocer el funcionamiento de una red identificando su funcin y utilidad Reconocer la teleinformtica como elemento de la realidad, del entorno y de su cotidianidad comprendiendo sus aplicaciones. Cinco Valorar los aportes que ofrece el uso de la tecnologa de la informacin en la vida del ser humano. Definir la estructura bsica de elaboracin de pginas web en el lenguaje de programacin HTML, a partir de sus caractersticas. Conocer cmo funciona la Internet, determinando sus aplicaciones e influencias en el entorno social. Identificar los diferentes tipos de conexin y clasificacin de redes, a partir de sus caractersticas.. Planificar la ejecucin de proyectos tecnolgicos sencillos, anticipando los recursos materiales y humanos necesarios, seleccionando y elaborando la documentacin necesaria para organizar y gestionar su desarrollo.

METODOLOGA Para la adquisicin del conocimiento en el rea de tecnologa e informtica sea lo ms eficaz y eficiente posible y alcanzar los objetivos propuestos, se propone las siguientes estrategias, teniendo en cuenta el modelo pedaggico Enseanza para la Comprensin que la institucin implementa: La resolucin de situaciones problemticas, este componente se define como el conjunto de estrategias y procedimientos requeridos para resolver problemas reales y las habilidades necesarias para analizar y comprender las caractersticas, el funcionamiento y las funciones de los objetos tecnolgicos. Elaboracin de unidades temticas con las fases de la clase que permiten planear y dar a conocer a cada estudiante los diferentes procesos que se llevarn a cabo.

Talleres dirigidos (que se presentarn desde las unidades temticas) Guas para desarrollar en la clase Guas para nivelacin Trabajos de investigacin Evaluaciones prcticas y escritas peridicas.

CRITERIOS DE EVALUACIN PARA EL REA Los criterios de evaluacin que establecern el alcance del aprendizaje, dentro de las diferentes estrategias, instrumentos y momentos planeados, sern: Observacin individual del alumno en clase. Organizacin, pulcritud, puntualidad y pertinencia del tema en la presentacin de los trabajos, actividades, guas y talleres por parte del estudiante. Participacin en clase Registro de tareas y actividades desarrolladas en el cuaderno en forma pertinente y clara Comportamiento adecuado en el aula respecto al profesor, compaeros Asistencia a clase y cumplimiento de los objetivos propuestos. Diseo y construccin del proyecto. Resolucin de pruebas objetivas y orales , exposiciones atendiendo a los parmetros dados. QU SE EVALA? Cuaderno del alumno (trabajo de clase): Se espera que el alumno lleve al da y de forma limpia y ordenada el cuaderno de clase. En l se deber recoger toda la documentacin de los proyectos, en el orden establecido y con el lenguaje apropiado, los ejercicios propuestos y los trabajos que se encarguen fuera del aula. Todo ello dentro de los plazos establecidos. Diseo y construccin del proyecto: Se valorar el diseo en s y la informacin seguida para ello, el plan de trabajo trazado, el mtodo seguido, la habilidad en el uso de los materiales, herramientas y el resultado final observando si realmente sirve para lo que se ha diseado. Las imperfecciones en el acabado deben ser mnimas ya que todo producto final debe estar muy bien preparado. Se valorar la actitud el alumno en el trabajo en clase y con el grupo. Experimentacin (actitud): Se valorar la participacin y la actitud ante el trabajo como parte fundamental en el montaje de prcticas con los distintos circuitos, mecanismos, etc. Adems se considerarn las conclusiones obtenidas por los alumnos en dichos experimentos o prcticas. Pruebas objetivas (Evaluaciones): Se valorar la adquisicin de conceptos por parte del alumno, as como la comprensin y el razonamiento lgico de las cuestiones planteadas. Tambin se considerar la expresin y la ortografa en las contestaciones. Se realizarn al menos tres pruebas objetivas coincidiendo con las tres sesiones de evaluacin, pudindose realizar otras cuando se considere necesario para el desarrollo de la clase. Siempre estarn referidas a los contenidos tratados en el aula. Autoevaluacin y co-evaluacin: Se tendrn en cuenta las valoraciones que el propio alumno haga de su trabajo, as como las aportaciones de otros compaeros. Estas valoraciones se obtendrn sin hacer mencin directa de ello, es decir, es decir se tomarn las impresiones que reflejen los alumnos en las puestas en comn. Este aspecto se valorar junto con el trabajo prctico/Todos estos aspectos se recogern dentro de la evaluacin sumativa al final de cada periodo de evaluacin. Distribucin Temporal De Las Clases. La distribucin de las horas por semana en los distintos cursos ser la siguiente'. Clases tericas: En ellas se desarrollarn los contenidos tericos propios de las distintas temticas y se utilizarn los materiales necesarios para su transmisin. Clases prcticas: Se tendr en cuenta que las clases prcticas no son slo aquellas dedicadas a la construccin y/o experimentacin, sino que se consideran clases prcticas las destinadas al diseo, organizacin de tareas y todo lo necesario para realizar correctamente el trabajo propuesto. En este curso se introducir, tambin, la experimentacin.

Observacin directa del alumno para conocer su actitud frente al rea y al trabajo, atencin en clase, realizacin de tareas, participacin activa en el aula solucin a problemas planteados a travs de guas temticas. Observacin directa respecto a las habilidades y destrezas en el trabajo directo experimental y sus avances en el campo conceptual solucin correcta de ejercicios, actividades practicadas en el aula de clase. Supervisin del cuaderno de trabajo y de las prcticas llevadas a clases. Evaluaciones orales y escritas para valorar el estado de adquisicin de conocimientos, detectar errores tpicos del aprendizaje, comprensin de conceptos bsicos.

CMO SE CONCIBE LA EVALUACIN? La evaluacin es un proceso en el que se espera desarrollar la comprensin de las diferentes temticas, donde los estudiantes sustenten los diferentes conceptos y procesos tcnicos para dar solucin a las situaciones planteadas. En este proceso las actividades del aprendizaje y las actividades de evaluacin deben estar orientadas al avance del desarrollo del estudiante, fortaleciendo la funcin del docente. Criterios Evaluacin Trabajo en clase Proyectos Evaluaciones Quiz Actitud Procedimiento Cuaderno de clase, preguntas y ejercicios en clase, y pruebas experimentales Diseo y construccin del proyecto y elaboracin del proyecto tcnico. Orales y escritas Escritas Se valorar la participacin y la actitud ante el trabajo Valoracin 20 % 30 % 40 % 5 % 5%

Es un elemento bsico en todo proceso de enseanza y aprendizaje, puesto que es el nico mecanismo que permite, en cualquier momento un periodo educativo detectar el grado de consecucin de os objetivos propuestos y se procede aplicar medios correctivos precisos. La evaluacin debe entenderse como proceso continuo e individualizado a lo largo de todo el periodo de enseanza y aprendizaje, valorando prioritariamente las capacidades de cada manejo ms que rendimientos de los mismos, si bien lgicamente estos tambin han de de tenerse ms en cuenta. En el caso de las asignaturas de tecnologa e informtica, teniendo en cuenta que la evaluacin ha de adaptarse a las diferentes situaciones y contenidos que exige el propio desarrollo del rea (Consecuencia de la metodologa para la comprensin). Estos porcentajes variaran de acuerdo a la pertinencia de los temas, los cuales se darn a conocer con anterioridad a los estudiantes QUIN EVALA? En la evaluacin estn involucrados los maestros tomando el papel de guas del proceso de formacin (heteroevaluacin), el estudiante que har su autoevaluacin y los dems estudiantes los cuales realizaran la co-evaluacin. El profesor Los estudiantes individual y grupalmente El grupo profesor-estudiantes.

AREA: TECNOLOGA E INFORMTICA CICLO PRIMERO GRADO Preescolar Primero Segundo

AO: 2013

COLEGIO GERMN ARCINIEGAS INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL MATRIZ GENERAL ANUAL (CRITERIOS DE PROMOCIN) TPICOS GENERATIVOS Que es, qu compone y cmo funciona mi entorno tecnolgico. HIILOS CONDUCTORES
Cmo describo formas de mi entorno

ESTNDARES CURRICULARES Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intensin de mejorar las condiciones de vida Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada. Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis antepasados. Identifico y formulo problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos a travs de soluciones tecnolgicas. Identifico formulo y resuelvo problemas a travs de la apropiacin de conocimiento cientfico y tecnolgico utilizando diferentes estrategias.

METAS ESPECFICAS
El estudiante desarrollar la comprensin

SEGUNDO

Tercero Cuarto

Cmo afecta la industria al medio ambiente?

TERCERO

Quinto Sexto Sptimo

Sin el dibujo no se lograr una comprensin de lo querra los hombres Cul es la finalidad del diseo Coloquemos nuestros conocimientos de sistemas mecnicos y elctricos en prctica

CUARTO

Octavo Noveno Decimo Undcimo

QUINTO

tecnolgico. Cul es la manera ms segura de utilizar los artefactos de mi entorno Cul es el medio adecuado para transportarme de un sitio a otro Cmo nacieron las industrias Cules son los procesos para obtener los diferentes tipos de energa Qu beneficios y consecuencias generan las energas y la industria en el medio ambiente Con un papel y lpiz me puedo comunicar Cmo expreso mis ideas de manera grfica Cmo utilizo y mejoro lo que ya est hecho La geometra es fundamental en la construcciones de herramientas Las maquinas para que disean para y se construyen Como funciona esa mquina Que se tuvo en cuenta para diseo de un mecanismo Que aporte hizo la energa a los mecanismos

sobre el funcionamiento, uso y evolucin de los artefactos del entorno

El estudiante comprender los beneficios

y consecuencias de la industria en el medio ambiente.

El estudiante comprender que a travs

de la expresin grafica puede desarrollar proyectos que faciliten el trabajo del hombre

El estudiante comprender que los

elementos actuales se pueden redisear para bajar costos y sean ergonmicos del anlisis de artefactos en la solucin de problemas cotidianos

El estudiante comprender la importancia

MATRICES POR CICLO Y PERIODO

CICLO UNO

COLEGIO GERMN ARCINIEGAS INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL Reconocimiento Oficial Resolucin S.E.D. N 161 del 24 de Enero de 2008 MATRIZ PLAN DE ESTUDIOS DIMENSIN PERIODO COGNITIVO ESTANDARES CURRICULARES Relaciona sus vivencias y las de su entorno inmediato con fenmenos o problemas de su contexto social Usar diferentes estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones diarias. TPICOS GENERATIVOS Yo y mi entorno CICLO: UNO (PREESCOLAR-PRIMERO-SEGUNDO) METAS DE COMPRENSIN Comprender el valor e importancia de su cuerpo y su entorno cercano a travs de la observacin, exploracin, comparacin y confrontacin de saberes Comprender el mundo fsico natural y social a travs de la observacin , la exploracin, la comparacin y la confrontacin, valorando la importancia que tiene para su vida Comprender el valor e importancia de su cuerpo y su entorno cercano a travs de la observacin, exploracin, comparacin y confrontacin de saberes INDICADORES DE DESEMPEO 1. Reconoce colores primarios, figuras geomtricas y las emplea en sus producciones 2. Vivencia la ubicacin espacial al jugar con las nociones trabajadas AO: 2013 DESEMPEOS DE NIVELACIN 1. Realice en cartulina un dibujo de su casa empleando las figuras geomtricas y colores trabajados 2.Practique con el nio a la ubicacin espacial de los objetos con relacin a su cuerpo, segn indicaciones dadas

Mi entorno puede cambiar?

Usa representaciones Puedo contar, medir y concretas, para agrupar los objetos que me expresar el valor rodean? posicional en el sistema numrico, conteo, localizacin, medicin y decodificacin en diferentes contextos de su entorno.

1. Emplea los principios bsicos de la clasificacin en la solucin de problemas 4. Entrega adecuada y oportunamente sus compromisos escolares 5. Identifica los miembros de su familia y la labor que cada uno desempea 7. Reconoce en la sociedad los medios de transporte, seales de trnsito, profesiones y oficios 2. Compara, clasifica y agrupa conjuntos de elementos de acuerdo al nmero dado

1. Con ayuda de sus padres escriba dos problemas cotidianos y plantee dos posibles soluciones 5. Elabore un lbum familiar donde represente el oficio que cada uno desempea 7. Dramatice una profesin que emplee un medio de transporte 2. Practique en casa ejercicios de seriacin y clasificacin de objetos teniendo en cuenta su cualidad numrica

COLEGIO GERMN ARCINIEGAS INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL Reconocimiento Oficial Resolucin S.E.D. N 161 del 24 de Enero de 2008 DIMENSIN PERIODO COGNITIVA ESTANDARES CURRICULARES Relaciona sus vivencias y las de su entorno inmediato con fenmenos o problemas de su contexto social. Usar diferentes estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones diarias. MATRIZ PLAN DE ESTUDIOS CICLO: UNO (PREESCOLAR- PRIMERO-SEGUNDO) INDICADORES DE DESEMPEO 1. Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto de uso cotidiano, para utilizarlo adecuadamente AO: 2013 DESEMPEOS DE NIVELACIN 1. En un octavo de cartulina dibuja y decora un artefacto de uso diario y explica: para que se utiliza? en qu materiales est elaborado 1. Con diferentes materiales realice una maqueta de alguno de los artefactos vistos en clase y explica su uso y caractersticas

TPICOS GENERATIVOS Mi entorno y yo

METAS DE COMPRENSIN Comprender que en su entorno se encuentran distintos elementos y cada uno de ellos tiene caractersticas nicas.

Comprender la importancia de clasificar algunas sustancias teniendo en cuenta propiedades, medidas, y cantidades para dar solucin a situaciones de la vida cotidiana. Usa representaciones Puedo establecer Comprender el pensamiento concretas, para expresar las caractersticas lgico, potenciando el valor posicional en el de objetos habilidades para leer, sistema numrico, tecnolgicos e escribir, escuchar, hablar y conteo, localizacin, informticos? expresarse en los diferentes medicin y decodificacin campos del conocimiento, en diferentes contextos utilizando como instrumento de su entorno. valioso la exploracin de la realidad de su entorno Mi entorno puede cambiar?

1. Clasifico y describo artefactos del entorno, segn sus caractersticas fsicas, uso y procedencia

1. Identifico herramientas que, como extensin de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas en la transformacin de materiales

1. Realice un friso de una herramienta, explicando su uso a travs de la historia y las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para su uso.

COLEGIO GERMN ARCINIEGAS INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL Reconocimiento Oficial Resolucin S.E.D. N 161 del 24 de Enero de 2008 DIMENSIN PERIOD O COGNITIVA ESTANDARES CURRICULARES Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo en forma segura y apropiada. MATRIZ PLAN DE ESTUDIOS CICLO: UNO (PREESCOLAR-PRIMERO-SEGUNDO) METAS DE COMPRENSIN Comprender que los juguetes tienen caractersticas propias de un artefacto INDICADORES DE DESEMPEO 1. Indago como estn construidos y cmo funcionan algunos artefactos cotidianos, como los juguetes AO: 2013 DESEMPEOS DE NIVELACIN Utilizando diferentes materiales, preferiblemente de reciclaje, construir un juguete y explicar en clase como se ha elaborado y como se utiliza para su diversin

TPICOS GENERATIVO S Un juguete puede ser un artefacto?

Qu artefactos encuentro en mi casa?

Comprender que se deben formar hbitos y actitudes del cuidado y conservacin de la salud y medio ambiente, mediante actividades que vinculen al colegio, la familia y la comunidad. Los artefactos Comprender que los artefactos cambian siempre han sido con el tiempo para mejorar la forma de usarlos en las diferentes actividades el ser as? humano

Distingue diferentes artefactos elaborados con la En una cartelera exponga una intencin de mejorar las condiciones de vida y la situacin de peligro para el ser alimentacin de ser humano humano y explique qu solucin dara usted para evitar el peligro Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en pocas pasadas 1.4 En un trabajo escrito y con dibujos realice un cuadro comparativo de las causas y consecuencias derivadas del uso de artefactos aplicados en la salud

CICLO DOS

COLEGIO GERMN ARCINIEGAS INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL Reconocimiento Oficial Resolucin S.E.D. N 161 del 24 de Enero de 2008 MATRIZ PLAN DE ESTUDIOS REA: TECNOLOGA E INFORMTICA DISCIPLINA: TECNOLOGA - INFORMTICA CICLO: DOS (TERCERO-CUARTO) PERIOD ESTANDARES TPICOS METAS DE INDICADORES DE DESEMPEO O CURRICULARES GENERATIVOS COMPRENSIN Identifico algunos artefactos, Qu importancia Comprender la 1. Reconoce y describe la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de productos y procesos de mi tienen los artefactos importancia de actividades en mi entorno y en el de entorno cotidiano, explico antiguos en el algunos artefactos mis antepasados algunos aspectos de su desarrollo de los de tecnolgicos en el 2. Establezco semejanzas y diferencias funcionamiento y los utilizo en ahora? desarrollo de entre artefactos y elementos naturales actividades forma segura y apropiada 3. Utilizo e identifico artefactos como el cotidianas. computador que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas Apropiacin y uso de la Las fabricas y la Comprender el 1. Establezco relaciones entre la materia tecnologa. transformacin de la funcionamiento y prima y el procedimiento de fabricacin materia prima. el uso adecuado de algunos productos de mi entorno de algunos 2. Manejo en forma segura instrumentos, Solucin de problemas artefactos de su herramientas y materiales de uso entorno escolar. cotidiano 3. Indago a lo largo de la historia sobre materiales y sus efectos en los estilos de vida Tecnologa y sociedad * Cambios tecnolgicos Comprender los Indago como estn construidos y cmo a travs de la historia. cambios funcionan algunos artefactos de uso * Causas y tecnolgicos que cotidiano consecuencias del uso han surgido a Utilizo diferentes expresiones para de artefactos travs de la describir la forma y el funcionamiento tecnolgicos de mi historia y las de algunos artefactos entorno escolar. consecuencias en Comparo longitudes, magnitudes y la sociedad y el cantidades en el armado y desarmado medio ambiente. d artefactos y dispositivos sencillos 1 2 3 AO: 2013 DESEMPEOS DE NIVELACION 1. Realice una cartelera explicando la importancia que tiene la tecnologa en la vida cotidiana del hombre. 2. Escriba un cuento donde muestre los beneficios de un invento. y sustntelo en clase 3. Elabore una sopa de letras con 10 trminos tecnolgicos, en un octavo de cartulina

1. En una cartelera dibuje un artefacto tecnolgico del entorno escolar y describe sus principales caractersticas e historia. 2. Escoja un artefacto del entorno escolar y describe uso y funcionamiento adecuado. 3. Elabora un cuento donde se evidencia como beneficia el buen manejo de los artefactos la vida escolar. 1. Escoja un artefacto y en una cartelera explica los cambios tecnolgicos que ha tenido a travs del tiempo (utilice dibujos). 2. Escoja un artefacto y escriba las causas y consecuencias de su uso. 3. Elabore un cartel donde invite a los dems compaeros a ser responsables con el uso de los artefactos para que no afecte la sociedad y el medio ambiente.

COLEGIO GERMN ARCINIEGAS INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL Reconocimiento Oficial Resolucin S.E.D. N 161 del 24 de Enero de 2008 MATRIZ PLAN DE ESTUDIOS REA: TECNOLOGA E INFORMTICA DISCIPLINA: TECNOLOGA - INFORMTICA CICLO: DOS (TERCERO-CUARTO) PERIOD ESTANDARES TPICOS METAS DE INDICADORES DE DESEMPEO O CURRICULARES GENERATIVOS COMPRENSIN Identifico Cmo han Comprender los conceptos 1. Reconoce e identifica diferentes tipos de artefactos, evolucionado los bsicos de la tecnologa y el maquinas productos y artefactos, reconocimiento de su 2. Reconoce artefactos creados por el ser humano procesos y explica productos y evolucin en artefactos para satisfacer sus necesidades, los relaciona algunos aspectos procesos de mi escolares con procesos de produccin y con los recursos de su entorno escolar naturales involucrados funcionamiento y 3. Identifica herramientas y la funcin dentro de los utilizo en forma su entorno. segura y apropiada Apropiacin, uso y Utilizacin Comprender el uso de 1. Identifica y menciona situaciones en las que se solucin de apropiada de la algunos artefactos, evidencia los efectos sociales y ambientales, problemas tecnologa en el procesos y sistemas producto de la utilizacin de procesos y tecnolgicos. entorno escolar tecnolgicos de su entorno artefactos de la tecnologa escolar identificando fallas 2. Utiliza diferentes herramientas para realizar de y proponiendo posibles manera segura procesos de medicin, trazado, soluciones. corte, doblado, y unin de materiales para construir modelos y maquetas 3. Describe con maquetas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos. Tecnologa y Impacto social y Comprender los efectos 1. Identifica y comparo ventajas y desventajas en sociedad. ambiental de la sociales y ambientales de la utilizacin de artefactos y proceso tecnologa utilizada artefactos, productos y tecnolgicos en la solucin de problemas de la en el entorno sistemas tecnolgicos que vida cotidiana escolar utiliza en su entorno 2. Describe y utiliza adecuadamente las escolar. tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en mi entorno, para el desarrollo de diversas actividades 3. Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno de acuerdo con caractersticas, como materiales, forma, funcin, funcionamiento y fuente de energa, entre otras 4 6 5 AO: 2013 DESEMPEOS DE NIVELACION 1. Prepare una exposicin donde explique los conceptos bsicos de las maquinas. 2.Escoja una herramienta para explicar cmo fue su evolucin a travs de la historia 3. Realice una exposicin donde explique tipo de mquinas y herramientas.

1. Escoge un artefacto, un proceso y un sistema y describe su diferencia. 2. Escoja un artefacto, un proceso y un sistema del entorno escolar y explique su funcionamiento y uso adecuado. 3. Escoja un artefacto tecnolgico del entorno escolar y describa cmo se le puede dar una buena utilizacin para sacarle el mayor provecho sin afectar el medio ambiente, ni a la sociedad. 1. En un escrito menciona los efectos positivos o negativos de un artefacto del entorno escolar. 2. Exponga las acciones que se deben hacer en la utilizacin de algunos artefactos y productos tecnolgicos del entorno escolar para cooperar con el medio ambiente y la sociedad. 3. Realice una carta donde escribas los compromisos que le haces a la naturaleza y a la sociedad para contribuir con el cuidado del medio ambiente.

CICLO TRES

COLEGIO GERMN ARCINIEGAS INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL Reconocimiento Oficial Resolucin S.E.D. N 161 del 24 de Enero de 2008 AREA: TECNOLOGA E INFORMTICA PERIODO ESTANDARES CURRICULARES Reconozco artefactos producidos por el hombre, explico su desarrollo histrico, construccin y sus efectos en la sociedad. Apropiacin y uso de la tecnologa MATRIZ PLAN DE ESTUDIOS DISCIPLINA: TECNOLOGA - INFORMTICA CICLO: TRES (QUINTO-SEXTO-SPTIMO) AO: 2013 TEMTICAS PARA ESTABLECER METAS DE INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEOS DE NIVELACIN TPICOS COMPRENSIN GENERATIVOS Las maravillas de la Comprender la 1. Identifico y doy ejemplos de artefactos que 1. Elabore una cartelera donde muestre tecnologa en creacin importancia de la involucran en su funcionamiento tecnologas de la grficamente las caractersticas de una de los artefactos tecnologa e informacin artefacto informtica para la 2. Identifico y describo caractersticas, dificultades, 2. Realice un friso donde presente la conformacin de deficiencias o riesgos asociados con el empleo de evolucin de las diferentes funciones de las construcciones de artefactos y procesos destinados a la solucin de estructuras. su entorno problemas 3. Elabore en una cartulina la importancia de 3. Utilizo diferentes fuentes de informacin y medios los artefactos tecnolgicos e informticos en de comunicacin para sustentar mis ideas las actividades del ser humano Comprender que 1. Identifica los elementos propios de las estructuras 1. Realice una maqueta de una estructura cada estructura es en su entorno. sealando los puntos principales de esfuerzos Estructuras diferente de 2. Representa de forma grfica las fuerzas que inciden 2. Escriba en el cuaderno los elementos de Cuerpos, estructuras acuerdo a su en las estructuras. seguridad que utilizaste en el trabajo realizado perfectas EN MI necesidades y la 3. Identifico y comparo ventajas y desventajas de especifique las precauciones que tuvo. ENTORNO puede representar distintas soluciones tecnolgicas sobre un mismo 3. en formatos DIN A4 represente grficamente grficamente problema con base en estructuras artificiales. los elementos de la maqueta realizada teniendo en cuenta las normas explicadas Evolucin tecnolgica Sabes cmo funcionan algunos artefactos que utilizamos actualmente? Comprendern cmo funcionan los artefactos utilizados en los medios de comunicacin, aplicando los conceptos en proyectos 1. Disea y construye soluciones tecnolgicas expresadas en maquetas o prototipos que funcionan y cumple con propsitos previamente establecidos 2. Utiliza herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos. 3. Realiza representaciones grficas en 3D de ideas y diseos a mano alzada o con herramientas que indiquen especificaciones necesarias para su comprensin. 1. Disee y construya una maqueta o prototipo donde explique unos de los conceptos vistos en clase. 2. Realice una exposicin sobre usos y normas de seguridad en la utilizacin de herramientas. 3. Realice el diseo previo a la construccin de un proyecto aplicando las diferentes tcnicas de dibujo o representacin grfica.

Describo y explico las caractersticas y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y los uso en forma segura y apropiada

COLEGIO GERMN ARCINIEGAS INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL Reconocimiento Oficial Resolucin S.E.D. N 161 del 24 de Enero de 2008 AREA: TECNOLOGA E INFORMTICA PERIODO ESTANDARES CURRICULARES Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. Identifico artefactos materiales, sistemas y procesos que se utilizan en mi entorno para satisfacer necesidades humanas MATRIZ PLAN DE ESTUDIOS DISCIPLINA: TECNOLOGA - INFORMATICA CICLO: TRES (QUINTO-SEXTO-SPTIMO) TEMTICAS PARA ESTABLECER METAS DE INDICADORES DE DESEMPEO TPICOS COMPRENSIN GENERATIVOS Para que usamos los Comprender el 1. Reconoce y diferencia los conceptos de arte, procesos tecnolgicos e proceso tecnolgico ciencia, tcnica, tecnologa, tecnologa de punta informticos? e informtico como e informtica estrategia para la 2. Realiza algoritmos con base en los conceptos solucin a tecnolgicos e informticos. problemticas 3. Propone una solucin a una situacin problema planteadas encontrado en su entorno utilizando los procesos tecnolgicos e informticos Cmo puedo diferenciar los artefactos, los procesos y los sistemas? Comprender la importancia que tienen los artefactos, materiales, sistemas y procesos en la satisfaccin de necesidades del hombre 1. Analiza la evolucin de tcnicas, procesos, herramientas, materiales y su contribucin para mejorar la fabricacin de artefactos y sistemas tecnolgicos a lo largo de la historia. 2. Utiliza tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en el entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicacin, entretenimiento, aprendizaje, bsqueda y validacin de informacin, investigacin, etc.). 3. Realizo representaciones grficas de ideas y diseos. Utilizando los diferentes herramientas informticos 1. Reconoce la importancia de la representacin objetual a situaciones problema en el proceso tecnolgico empleando diferentes materiales 2. Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para apoyar procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar informacin). 3. Crea prototipos funcionales de sus ideas AO: 2013 DESEMPEOS DE NIVELACIN 1. Elabore un diagrama explicativo del proceso tecnolgico. 2. Exponga con ayudas visuales la importancia del proceso tecnolgico e informtico en la solucin de problemticas 3. construya un artefacto, usando las distintas fases del proceso tecnolgico 1. Elabore una cartelera donde enumere y exponga con un mapa conceptual las caractersticas de un artefacto 2. Seleccione un objeto e identifique las caractersticas en el proceso de diseo, utilizando las diferentes fuentes de informacin 3. Realizar una representacin grafica del diseo de un artefacto y sustentarlo con ayuda de programas informticos 1. Hacer uso de alguna herramienta informtica donde explique las diferencias y semejanzas de las representaciones objetuales 2. Elabore la maqueta o prototipo de un artefacto tecnolgico cotidiano 3.Construya el modelo de un artefacto de uso escolar

Construyo artefactos que se utilizan en mi entorno para satisfacer necesidades humanas

Qu diferencia hay entre una maqueta, un prototipo y un modelo?

Comprender que una solucin tecnolgica puede ser representada de diversas formas

COLEGIO GERMN ARCINIEGAS INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL Reconocimiento Oficial Resolucin S.E.D. N 161 del 24 de Enero de 2008 AREA: TECNOLOGA E INFORMTICA PERIODO ESTANDARES CURRICULARES Aplica con ejemplos el concepto de mquina e indica sus componentes y caractersticas utilizando herramientas de office Identifico y describo la importancia de los procesos de construccin y acabados de algunos artefactos MATRIZ PLAN DE ESTUDIOS DISCIPLINA: TECNOLOGA - INFORMTICA CICLO: TRES (QUINTO-SEXTO-SPTIMO) TEMTICAS PARA ESTABLECER METAS DE INDICADORES DE DESEMPEO TPICOS COMPRENSIN GENERATIVOS Cul es la aplicacin Comprender la 1. Identifica y explica: aplicacin y principios de las diferentes clases importancia de la de las diferentes clases de mquinas de mquinas y cmo 2. Emplea herramientas bsicas de office para aplicacin de las clases de representarlas? explicar y argumentar los conceptos de mquinas y las representa clase utilizando herramientas 3. Argumenta los conceptos adquiridos en de office clase sobre maquinas mediante una exposicin con ayudas visuales. Relacionemos el Comprender las fases 1. Reconoce el proceso que requiere proceso de acabados que requieren la construir los diferentes artefactos con la construccin de construccin de un 2. Aplica la fase de acabados en la los artefactos artefacto y la importancia construccin de los diferentes artefactos de los acabados en l. 3. Emplea las Tecnologas de la informacin y la comunicacin para divulgar y explicar su proyecto Cul es la importancia de aplicar el proceso de simulacin a una mquina o herramienta? Comprender la importancia que tiene la simulacin en las diferentes mquinas o herramientas 1. Reconoce el proceso de simulacin que se requiere en una mquina o herramienta. 2. Aplica el proceso de simulacin en la construccin de una mquina. 3. Emplea las Tecnologas de la informacin y la comunicacin para divulgar y explicar el proceso de simulacin que aplico en la construccin de la mquina AO: 2013 DESEMPEOS DE NIVELACIN Con ayudas visuales (diseadas en el computador) realizar un exposicin explicando la clasificacin de las maquinas Realizar una clase donde presenta las diferentes herramientas usadas en office y su aplicacin Presentar un modelo de mquina y realizar su respectiva sustentacin 1. Realice un manual donde explique las diferentes fases que se deben llevar a cabo para la construccin de un artefacto 2. Construya y sustente una maqueta de un artefacto, donde explique las diferentes fases para su elaboracin 3. Realice una exposicin sobre la fase de acabados en la construccin de artefactos con ayudas del programa de Office PowerPoint. 1. Con ayudas visuales (diseadas en el computador) realizar un exposicin explicando la simulacin de una mquina o herramienta 2. Construya y sustente la simulacin en una mquina o herramienta 3. Presente un trabajo con ayudas de programas informticos donde describa el proceso de simulacin de una mquina

Construyo y simulo una mquina o herramienta del entorno que satisfaga necesidades humanas 9

CICLO CUATRO

PERIODO

REA: TECNOLOGA E INFORMTICA TEMTICAS PARA ESTANDARES ESTABLECER CURRICULARES TPICOS GENERATIVOS Explico, con ejemplos, Cul es el origen conceptos propios del de los diseos en conocimiento la construccin de tecnolgico tales como artefactos y tecnologa, procesos, maquinas? productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, tcnica, Fabricacin y produccin. Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnolgico tales como tecnologa, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, tcnica, fabricacin y produccin. Interpreto grficos bocetos y planos que requiero para el uso y la elaboracin de artefactos y productos Qu es un material tecnolgico?

COLEGIO GERMN ARCINIEGAS INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL Reconocimiento Oficial Resolucin S.E.D. N 161 del 24 de Enero de 2008 MATRIZ PLAN DE ESTUDIO DISCIPLINA: TECNOLOGA - INFORMTICA CICLO: CUATRO (OCTAVO-NOVENO) METAS DE COMPRENSIN Comprender la importancia del origen del diseo en la fabricacin y produccin de artefactos como solucin a una necesidad INDICADORES DE DESEMPEO 1. Comparo distintos procesos, materias primas y herramientas, frente a un mismo problema segn sus caractersticas, y propiedades. 2. Aplica los conocimientos vistos en clase para construccin de diversas diseos de artefactos 3. Conoce el entorno de trabajo que ofrece un presentador multimedia y sabe usar sus funciones bsicas para planear una presentacin. 1. Comparo distintas materiales tecnolgicos frente a un mismo problema segn sus caractersticas, y propiedades. 4. Aplica los conocimientos vistos en clase para construccin de diversas figuras geomtricas. 5. Conoce el entorno de trabajo que ofrece un presentador multimedia y sabe usar sus funciones bsicas para planear una presentacin. 1. Realiza la construccin de una caja de acetato para comprender las seis vistas ortogonales de los objetos. 2. Interpreta cmo se proyecta un punto, una lnea, un plano y una superficie en el espacio. 3. Reconoce los principios generales sobre las proyecciones ortogonales.

AO: 2013

DESEMPEOS DE NIVELACIN 1. Realice una cartelera donde se muestre caractersticas y propiedades de las materias primas y herramientas 2. Realice la gua asignada por el docente, de las figuras que debe hacer en hojas DIN A4 aplicando los conocimientos vistos en clase. 3. Realice una presentacin en el programa de Office PowerPoint, donde explique las funciones bsicas de un presentador multimedia 1. Construya los diversos modelos de polgonos de la gua asignada por el docente. 2. Realice la gua asignada por el docente 3. Realice una exposicin en el programa de Office PowerPoint, donde valore la importancia de que tienen los polgonos en la industria.

Comprender la importancia de los materiales tecnolgicos en la fabricacin y produccin de artefactos

Para que me sirven las proyecciones ortogonales?

Comprender como se puede representar grficamente un elemento que est en el espacio.

1. Realice la gua asignada por el docente, elaborando un informe del laboratorio. 2. Realice la construccin de una maqueta donde explique cmo se representa un punto, una lnea, un plano y una superficie en el espacio. 3. Realice una cartelera donde explique los principios de las proyecciones ortogonales.

REA: TECNOLOGA E INFORMTICA ESTANDARES CURRICULARES

Realiza innovaciones o rediseos de artefactos teniendo en cuenta la ergonoma para adecuar los artefactos de acuerdo a las necesidades Realizo representaciones graficas a mano alzada con herramientas materiales y otras especificaciones necesarias para comprender la importancia de redisear e innovar de acuerdo al impacto social y ambiental. Realizo representaciones graficas a mano alzada o con herramientas y otras especificaciones rediseando artefactos necesarios en su cotidianidad.

COLEGIO GERMN ARCINIEGAS INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL Reconocimiento Oficial Resolucin S.E.D. N 161 del 24 de Enero de 2008 MATRIZ PLAN DE ESTUDIOS DISCIPLINA: TECNOLOGA - INFORMTICA CICLO: CUATRO (OCTAVO-NOVENO) TEMTICAS PARA ESTABLECER TPICOS GENERATIVOS METAS DE COMPRENSIN
Comprender la importancia de innovar y redisear los artefactos tecnolgicos, realizando mejoras en su ergonoma y su funcionamiento Comprender que para redisear se debe tener en cuenta el impacto social y ambiental 1.

AO: 2013

PERIODO

INDICADORES DE DESEMPEO
Identifica las causas principales que conllevan a realizar un rediseo e innovacin de un artefacto 2. Conoce y aplica los conceptos propios del diseo: como la ergonoma y la funcionalidad en los artefactos 3. Utiliza adecuadamente herramientas informticas para sustentar y exponer conceptos del proceso tecnolgico 1. Reconoce causas y consecuencias del impacto social y ambiental en el momento de redisear. 2. Realiza la construccin de modelos rediseados en materiales reciclables. 3. Valora la importancia que tiene el tema del impacto social y ambiental a nivel industrial. 1.

DESEMPEOS DE NIVELACIN
En un trabajo escrito y con normas Icontec, realiza la consulta sobre el diseo, re-diseo e innovacin de artefactos y sustentarlo en clase. 2. Tomar un elemento del colegio y representarlo en una cartelera explicando de l las caractersticas principales de ergonoma y funcionalidad. 3. Realizar una presentacin en power point sobre los aspectos relevantes del rediseo e innovacin de los artefactos y su impacto en la sociedad. 1. Presente un trabajo en el programa de Office PowerPoint donde describa cada uno de los pasos para realizar el modelo rediseado segn la tcnica y proceso que se llev a cabo para su construccin. 2. Realice los distintos modelos rediseados en materiales reciclables de la gua asignada por el docente. 3. Realice un proyecto donde se utilice todos los elementos vistos en clase aplicando la tcnica y aspectos a tener en cuenta del valor del impacto social y ambiental. 1. Investigue la importancia que tiene para la industria y la vida cotidiana redisear artefactos. 2. Construya un modelo o maqueta de un artefacto rediseado de la cotidianidad de la gua asignada por el docente 3. Realice un proyecto escrito donde aplique las temticas de la unidad, donde explique tres artefactos de la vida cotidiana rediseados.

Para qu nos sirve redisear los artefactos?

Cmo se hace para redisear teniendo en cuenta el impacto social y ambiental.

Cmo se hace para redisear artefactos

Comprender que redisear artefactos es necesario y de gran utilidad en la vida cotidiana

1. Reconoce la importancia que tiene para la vida cotidiana redisear artefactos 2. Realiza la construccin de una maqueta de un artefacto de la cotidianidad donde aplique el rediseo. 3. Valora el proceso que se debe realizar en la construccin de un modelo rediseado.

CICLO CINCO

COLEGIO GERMN ARCINIEGAS INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL Reconocimiento Oficial Resolucin S.E.D. N 161 del 24 de Enero de 2008 MATRIZ PLAN DE ESTUDIOS REA TECNOLOGA E INFORMTICA PERIODO ESTANDARES CURRICULARES
Identifico formulo y resuelvo problemas a travs de la apropiacin de conocimiento tecnolgico en el control de sistemas utilizando diferentes estrategias Realizo y explico transformaciones de algunos sistemas hidrulicos y los efectos.

Por qu es importante tener el control sobre los sistemas?

DISCIPLINA: TECNOLOGA - INFORMTICA CICLO: CINCO (DCIMO-UNDCIMO) AO: 2012 TEMTICAS PARA METAS DE ESTABLECER INDICADORES DE DESEMPEO DESEMPEOS DE NIVELACIN COMPRENSIN TPICOS GENERATIVOS
Comprender la importancia y aplicacin del control de los diferentes sistemas utilizados principalmente en tecnologa 1. 2. 3. Reconoce cuales son los distintos sistemas utilizados en tecnologa y su respectivo control en cada uno de ellos Describe situaciones donde es necesario tener el control de los diferentes sistemas utilizados en la tecnologa Aplica los conceptos adquiridos en el desarrollo de un modelo que evidencie el control de los sistemas utilizados en tecnologa 1. 2. 3.

Realice un trabajo escrito aplicando normas Icontec, con ayuda de office en el cual se reconozcan los distintos sistemas utilizados en tecnologa Realice un exposicin con ayudas audiovisuales donde explique las situaciones donde es necesario el control de los diferentes sistemas utilizados en tecnologa Realizar el diseo de un modelo donde demuestre el control de los sistemas utilizados en tecnologa

Que importante es levantar cargas muy pesadas sin esfuerzos?

Comprender que las 1. mquinas hidrulicas facilitaran el trabajo del hombre mejorando su 2. productividad 3.

Identifica los conceptos bsicos , conversiones, parmetros de las medidas de presin de un sistema hidrulico Reconoce las caractersticas y smbolos de los componentes de un sistema hidrulicos Realiza un proyecto de un brazo hidrulico , aplicando los conocimientos vistos en clase

1. Realice la gua asignada por el docente y sustntela por medio de una evaluacin escrita 2. Realice la gua asignada por el docente y sustntela por medio de una evaluacin escrita 3. Realice la gua asignada por el docente y sustntela por medio de una evaluacin escrita

Realizo y explico transformaciones de algunos sistemas neumticos y los efectos.

Qu importante es conocer el funcionamiento de una compuerta lgica?

Comprender cmo es el funcionamiento de los circuitos neumticos, su uso y aplicaciones.

1. Reconoce el concepto de neumtica 2. Diferencia los elementos de un circuito neumtico 3. Aplica los conceptos en la realizacin de proyectos neumticos simples

1. Realice una exposicin asignada por docente y presente un trabajo escrito en computador 2. Realice la gua asignada por docente 3. Realice la actividad propuesta durante el trimestre

COLEGIO GERMN ARCINIEGAS INSTITUCIN EDUCATIVA DISTRITAL Reconocimiento Oficial Resolucin S.E.D. N 161 del 24 de Enero de 2008 MATRIZ PLAN DE ESTUDIOS REA: TECNOLOGA E INFORMTICA PERIODO ESTANDARES CURRICULARES Identifico formulo y resuelvo problemas a travs de la apropiacin de conocimiento tecnolgico en energa elctrica utilizando diferentes estrategias. Realizo y explico transformaciones entre algunos tipos de energa, explico los efectos de esas transformaciones. DISCIPLINA: TECNOLOGA - INFORMTICA TEMTICAS PARA ESTABLECER METAS DE COMPRENSIN TPICOS GENERATIVOS Que avances Comprender las diferentes tecnolgicos manifestaciones y operadores surgen, gracias a utilizados con la energa elctrica la electricidad CICLO: CINCO (DCIMO-UNDCIMO) INDICADORES DE DESEMPEO 1. Reconoce conceptos, caractersticas, elementos, simbologa y representacin de los elementos elctricos. 2.Reconoce los distintos montajes que se pueden realizar con los elementos propios de la energa elctrica 3. aplica los conceptos comprendidos en clase y los demuestra en la construccin de un montaje sencillo elctrico 1. Reconoce la simbologa, representacin de los elementos elctricos. 2.Reconoce el montaje y esquema de un circuito serie paralelo y mixto 3. Reconoce a travs de un laboratorio que los resultados ,tericos son iguales a los prcticos AO: 2012 DESEMPEOS DE NIVELACIN 1. Explique mediante un trabajo textual el avance de los elementos elctricos y la incidencia en la sociedad moderna. 2. Incluya en el la historia de la creacin y desarrollo e impacto del uso de la energa en las diferentes actividades del ser humano. 3. Haciendo uso de la publicacin del trabajo en forma de blog, presente lo indagado y trabajado en los anteriores numerales. 1. Realice una exposicin asignada por docente en el programa de Office PowerPoint, .y presente un trabajo escrito en computador 2.Realice la gua dada por el docente la cual debe ser sustentada en forma escrita 3. Realice las practicas que se propusieron en periodo, las cuales tiene que realizar en instalaciones del colegio 1. Realice una exposicin asignada por docente en el programa de Office PowerPoint, .y presente un trabajo escrito en computador 2. Realice la gua asignada por docente 3. Realice la actividad propuesta durante el trimestre

Las instalaciones elctricas para qu?

Comprender cmo se seleccionan los diferentes componentes elctricos de una casa

Realizo y explico el funcionamiento de los componentes de un circuito integrado 6

Qu importante es conocer el funcionamiento de un circuito integrado?

Comprender cmo es el diseo de las compuertas lgicas.

1. Reconoce los circuitos integrados bsicos y su representacin grafica. 2. Reconoce las diferentes compuertas lgicas y su composicin (and, nand, yes, not, or xor xnor) 3. Realiza montajes bsicos con compuertas lgicas.