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El Taller como Estrategia de Enseanza y Aprendizaje El Taller es una forma de ensear y sobre todo, de aprender mediante la realizacin de algo

que se lleva a cabo conjuntamente entre educando y educador. Desde el punto de vista pedaggico, se apoya en determinados supuestos y principios. Ander Egg destaca oc!o clasificaciones fundamentales para caracterizar el Taller en cuanto a modelo de enseanza y aprendizaje.
1. Es un aprender haciendo mediante la integracin y globalizacin de la formacin terica con la prctica, otorgando prioridad a la apropiacin del saber a travs de la accin/reflexin. 2. Es una metodologa participativa se ense a y se aprende a travs de una experiencia en com!n en la "ue todos estn implicados e involucrados como su#etos/agentes. 3. Es una pedagoga de la pregunta contrapuesta a la pedagoga de la respuesta propia de la educacin tradicional, el conocimiento se produce fundamentalmente y casi exclusivamente en respuestas a preguntas, buscando respuestas, sin instalarse nunca en certezas absolutas. 4. Es un entrenamiento "ue tiende al traba#o interdisciplinario y enfo"ue sistemtico, es un esfuerzo por conocer y operar, asumiendo el carcter multifactico y comple#o de la realidad. 5. $a relacin docente%alumno "ueda establecida en torno a la realizacin de una tarea com!n por"ue se crean las condiciones pedaggicas y de organizacin para "ue los naturales protagonistas del proceso de educacin &educando y educadores' puedan decidir acerca de la marcha de dicho proceso. 6. (osee carcter globalizante e integrador en su prctica pedaggica por"ue consiste en ad"uirir el conocimiento de un tema desde m!ltiples perspectivas, dado "ue la realidad nunca se presenta fragmentada de acuerdo con la clasificacin de las ciencias o la divisin de las disciplinas acadmicas. 7. )mplica y exige un traba#o grupal, y el uso de tcnicas adecuadas, dado "ue el taller es un grupo social organizado para el aprendiza#e y como tal alcanzar una mayor productividad y gratificacin grupal se usan tcnicas adecuadas. *omo en toda forma pedaggica, el proceso de aprendiza#e es personal, el traba#o grupal no excluye actividades y tareas individuales, por el contrario exige una complementariedad entre lo individual y lo grupal. 8. (ermite integrar en un slo proceso, tres instancias, como son la docencia, la investigacin y la prctica, lo sustancial es realizar un proyecto en el "ue docente y alumno participen activa y responsablemente. $a docencia se e#erce a partir de la situacin de ense anza/aprendiza#e, a travs de la reflexin terica sobre la accin+ la investigacin es la exigencia previa a la accin y la prctica son las actividades y tareas "ue se llevan a cabo en la realizacin del proyecto. ,eg!n -nder Egg el uso del taller como estrategia de ense anza debe hacernos reflexionar acerca de "ue no todo lo "ue se hace con este nombre en sentido estricto, ni todo lo "ue se hace a travs de l, supone una

transformacin pedaggica significativa por si sola. .ebemos considerar la necesidad de investigar acerca del taller e interesarnos por los integrantes "ue lo hacen posible, por la autoridad, responsabilidad y liderazgo del docente dentro del grupo y muy especialmente por el intercambio de vivencias entre ellos. .e igual manera debemos considerar "ue la sobreabundancia de palabras por parte del docente puede limitar la capacidad de la b!s"ueda formal del conocimiento por parte del alumno .